信息化環(huán)境下高職院校學(xué)生管理工作分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了信息化環(huán)境下高職院校學(xué)生管理工作分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，推進了我國計算機信息技術(shù)的有效發(fā)展。在我國的教育事業(yè)不斷改革下，計算機在我國教育事業(yè)中得到有效的發(fā)揮，但是也存在了很多問題，尤其是在高職院校的學(xué)生的管理工作中較為突出。由于管理理念的落后，管理手段的單一化給高職院校學(xué)生管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，本文從信息化環(huán)境的角度出發(fā)，對高職院校學(xué)生管理工作存在的問題進行分析及闡述，并提出一些建議。

關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境；高職院校；學(xué)生管理

一、信息化環(huán)境下的高職院校學(xué)生管理的現(xiàn)狀

（一）高職院校教學(xué)系統(tǒng)的管理不全面化。

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，對學(xué)校的學(xué)生管理工作也進行了明確的強調(diào)，由于改革不全面化，使高職院校的教學(xué)系統(tǒng)管理方面也存在了問題。高職院校的教學(xué)管理系統(tǒng)具有適用性和兼容性的特點，在傳統(tǒng)學(xué)生管理的模式下的束縛，是適用性和兼容性存在了一定的問題。高職院校存在的目的不同于本科院校，它在教學(xué)中具有定的針對性，教學(xué)模式和管理流程也區(qū)別與本科院校。目前，我國還沒有針對高職院校的實際情況進行制定教學(xué)管理軟件，普遍是運用本科院校學(xué)生管理軟件進行管理，這樣對高職院校學(xué)生管理的實際情況是完全不相符的，嚴(yán)重的缺乏管理體制，導(dǎo)致管理缺乏兼容性。另外，在學(xué)生管理流程不健全，缺乏一定的創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)更換速度加快，大量的浪費來看人力物力，導(dǎo)致高職院校的教學(xué)缺乏適用性。

（二）高職院校管理模式單一化。

高職院校學(xué)生管理的模式，過于單一、機械化，在大量的教學(xué)管理事務(wù)中，對學(xué)生的教育、引導(dǎo)沒有得到有效的兼顧。管理模式?jīng)]有與社會的發(fā)展進行有效的調(diào)整，還是憑借著多年來的經(jīng)驗、感覺作為管理工作的重要支柱，是學(xué)生管理工作依然停留在表面，沒有進行深化，教育工作者一味地注重在課堂上的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的管理工作往往不受到重視，忽略了學(xué)生地在學(xué)習(xí)中的興趣。這樣的情況下，高職院校學(xué)生管理工作已經(jīng)是迫在眉睫，單一、機械化學(xué)生管理模式已經(jīng)不符合了這個時代的發(fā)展，也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。

二、加強高職院校信息化學(xué)生管理多元化措施

（一）有效加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督作用，建立健全的校園網(wǎng)站。

在我國一些高等學(xué)府都會有自己的校園網(wǎng)站，以此促進學(xué)生在校園網(wǎng)站進行交流，也有效的起到了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督作用。高職學(xué)院要根據(jù)宣傳校園文化的原則，進行制定符合本校校情的網(wǎng)站，在網(wǎng)站中要有自己學(xué)校的實際情況，教學(xué)制度、目標(biāo)以及教學(xué)宗旨等，使學(xué)生在校園網(wǎng)站中進行有效的交流，在交流中相互補充。在網(wǎng)絡(luò)中也要制定完善的管理制度，讓校園網(wǎng)絡(luò)有效的起到監(jiān)督作用。在校園網(wǎng)站中，要制定網(wǎng)絡(luò)信息攔截制度，對不良信息網(wǎng)站進行有效的攔截，對學(xué)生在網(wǎng)站的語言交流中，也有效的進行了規(guī)范，對校園網(wǎng)站有著凈化的作用。另外，在制定校園網(wǎng)站的過程中，對網(wǎng)站的內(nèi)容和形式要定時進行更新，要有一定的創(chuàng)新性，避免網(wǎng)站的內(nèi)容和形式過于單一、機械化，要積極鼓勵學(xué)生在校園網(wǎng)站進行交流，在不違反管理制度的情況下，可以使學(xué)生言自由，對校園網(wǎng)站提出自己的建議。

（二）加強高職院校教育管理者的專業(yè)素養(yǎng)。

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)的也在不斷地加強，對高職院校的學(xué)生管理供職于而提出了更高的要求，也對管理者的專業(yè)性提出質(zhì)疑。在這樣的情況下，高職院校必須對學(xué)生管理者的專業(yè)性進行加強。學(xué)校要適當(dāng)?shù)膶芾碚哌M行培訓(xùn)，強化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加強管理者的專業(yè)性，提高高職院校管理者應(yīng)聘門檻，這樣對管理的專業(yè)性提出了高質(zhì)量的要求。要對管理者制定考試制度，定期的對管理者進行檢查，制定網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制作用，使管理者在監(jiān)督機制的模式下，自覺加強自身的管理技能，從而有效地加強了高職院校信息化學(xué)生管理制度。

結(jié)束語

綜上所訴，健全的高職院校學(xué)生管理制度直接學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。它對教育起到了深化、促進的作用，高職院校管理制度是一項復(fù)雜的教育工作，只有管理者的堅持不懈的努力，在實踐中不斷地吸取經(jīng)驗，不斷地進行創(chuàng)新和改革。有效的加強管理者的專業(yè)性，對相關(guān)管理制度進行優(yōu)化，不斷地完善高職院校信息化學(xué)生管理制度，也有效的促進我國教育事業(yè)的不斷改革。

參考文獻

[1]胡珊.信息化環(huán)境下的高職院校學(xué)生管理工作[J].求知導(dǎo)刊,2015,02.

[2]董旭.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校的學(xué)生管理工作[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2011,15

作者：曲杉 余航