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網格管育學生管理論文

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網格管育學生管理論文

一、養(yǎng)成教育

1.以文明禮儀教育為主線、以行為規(guī)范教育為基礎、以班級德育工作考核為機制,以做文明禮儀操、學習《弟子規(guī)》為活動引領。把提高學生的綜合素質作為學生管理的重要目標,學習紀律衛(wèi)生和生活等方面進行量化管理,堅持每天一檢查,每天一反饋,每周一小結,每月一評比,期末一總評。通過評比,以評促改。通過以上一系列活動,促進學生改變不良行為習慣。

2.各年級設立文明監(jiān)督崗。每日安排2位教師值日,上下午對學生的儀容儀表、出勤進行檢查和記錄;值日領導課間巡查各班的課堂情況并記錄;每個班安排2名學生為值日班長,監(jiān)督本班學生的行為習慣。

3.政教處每天公布政教處檢查情況;每月公布思源學校學生考勤情況、公布各班違紀違規(guī)學生人次及扣分情況;每日公布文明班級評比的各項檢查評比分數(shù);總務處每日公布宿舍檢查評比分數(shù)。

4.制定《三好學生評比方案》,每學期開學初統(tǒng)一給各班發(fā)放《學生操行評定表》、《學生考勤評定總表》、《學生成績評定表》、《三好學生評定表》,所有表格統(tǒng)一學生順序號,班主任組織本班學生每月對學生進行操行、考勤評定,公布學生操行得分、出勤情況。每月進行總評,評出“三好學生”,并頒發(fā)“三好學生”袖章佩帶。

5.建設積極的學校與班級文化。整個校園都精心布置著催人奮進的標語口號,教室外的走廊上貼滿了班級誓言、學生夢想及學習目標,對名校的介紹充斥在學校的各個角落,提醒著學生夢想就在前方。通過班級文化墻為師生營造了綠色、文明、舒適的學習和生活環(huán)境。6.營造豐富多彩的文化活動環(huán)境,即特色教育。舉辦有意義的文化藝術活動,如藝術節(jié)、讀書節(jié)、花燈節(jié)、太極交流、校園十大歌手等活動,這些活動主要通過課余或節(jié)假日進行。這種環(huán)境會讓思源學校學生在思想觀念、價值取向等方面受到正確引導,樹立學生正確的人生觀、價值觀,凈化心靈,陶冶情操,規(guī)范行為。

二、網格管育

1.班級網格。班級分三大組,每組分三個小組,以6位同學為一小組,以班長為總值日班長,三大組長輪流為值日班長監(jiān)督各小組長對本小組組員學習、紀律、衛(wèi)生、管理量化考核登記,每日公布成員量化考核結果。班級學習紀律衛(wèi)生管理量化考核分為:早操、早讀、學習、課堂表現(xiàn)、睡覺等。

2.宿舍網格。宿舍以舍長為總值日長,每日安排舍友為值日長,對宿舍成員生活管理量化考核登記,每日公布成員量化考核結果。生活管理量化考核分為:

(1)就餐檢查:用餐、排隊、打飯、衛(wèi)生;

(2)宿舍衛(wèi)生檢查:床鋪、地面衛(wèi)生、衣服、物品擺放、門前走廊衛(wèi)生;

(3)就寢檢查:起床、睡覺、說話、玩鬧。

3.校園網格。在學校每個角落里,每位校領導、教師、教工、校警都變成管理思源學校學生的網格,讓網格管育深入校園的每個角落。

4.家校網格。成立家長代表大會,讓家長參與學校管理。每學期定期舉行家長代表大會,召開家長會,指導家長為學生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,激勵學生健康成長。圍繞家校進行深化合作,要求班主任積極、主動與家長聯(lián)系,反饋學生在校學習、思想、行為、生活等動態(tài)和表現(xiàn),共同做好思源學校學生的網格管育。

5.社會網格。古人云:與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭也。社會環(huán)境的好壞對學生產生的影響是巨大的,因而要讓政府高度重視,發(fā)揮政府相關職能部門作用,采取多種有效措施,協(xié)調管理好學校周邊環(huán)境,為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。思源學校學生管理工作是漫長的,需要廣大教育工作者,不斷地努力開拓,集思廣益,最終把教育事業(yè)向前推進!

作者:劉開大 單位:海南省陵水民族中學