基層學(xué)院學(xué)科建設(shè)論文

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1.基層學(xué)院學(xué)科建設(shè)的若干舉措

1.1科學(xué)研究方面

具體思路：凝練出適合基層學(xué)院未來(lái)科研發(fā)展的方向和領(lǐng)域，優(yōu)化、整合科研資源配置，完善科研運(yùn)行機(jī)制，改善科研條件和環(huán)境，積極構(gòu)筑大平臺(tái)、組建大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目、培育大成果，進(jìn)一步提高學(xué)院自主創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家建設(shè)、國(guó)防安全和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)性、探索性和前沿性領(lǐng)域的研究，爭(zhēng)取獲得原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果，加大重大科技項(xiàng)目和各類高層次項(xiàng)目的申報(bào)力度，并在國(guó)家重大項(xiàng)目上有所突破，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)院千萬(wàn)級(jí)項(xiàng)目數(shù)量上的持續(xù)增長(zhǎng)。發(fā)揮多學(xué)科和學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，與有實(shí)力的單位合作爭(zhēng)取國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目，積極策劃與組織國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目、973計(jì)劃項(xiàng)目、863計(jì)劃項(xiàng)目、總裝探索等重大高層次申報(bào)。在保持原有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和方向的基礎(chǔ)上，積極拓寬研究領(lǐng)域，結(jié)合學(xué)院科研特色，提煉出適合學(xué)院未來(lái)科研發(fā)展的若干重點(diǎn)科研方向。推進(jìn)科技體制機(jī)制改革，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和制度創(chuàng)新，抓大放小，全面提高科技管理的水平和效率。對(duì)重點(diǎn)科研領(lǐng)域進(jìn)行扁平化管理，對(duì)重大重點(diǎn)項(xiàng)目做好全過(guò)程跟蹤管理。引進(jìn)科學(xué)、完善的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)科研人員的積極性。在繼續(xù)對(duì)論文、獲獎(jiǎng)、專利等科研產(chǎn)出進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，更加注重將科技創(chuàng)新成果迅速、有效地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。優(yōu)化、整合科研資源配置，改善科研條件和環(huán)境，營(yíng)造誠(chéng)信寬松的科研氛圍，更新管理理念、創(chuàng)新管理機(jī)制、提高管理隊(duì)伍素質(zhì)、完善科研評(píng)價(jià)體系。

1.2師資隊(duì)伍方面

具體思路：一是依托國(guó)家、地方和學(xué)校各類人才計(jì)劃的政策，制定高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)責(zé)任制和相應(yīng)的激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)學(xué)院核心崗位和骨干教授的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)院高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的有序發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大以院士（培育和雙聘）、長(zhǎng)江學(xué)者、杰青、“千人計(jì)劃”入選者等為標(biāo)志的高層次人才群體，學(xué)科（方向）帶頭人才、后備骨干人才、青年拔尖人才形成梯隊(duì)規(guī)模，形成若干個(gè)高水平創(chuàng)新科技團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)和帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科群的人才隊(duì)伍建設(shè)。二是大力培養(yǎng)中青年后備人才，制定遴選考核與激勵(lì)扶持政策，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展戰(zhàn)略，運(yùn)用重點(diǎn)扶持、平臺(tái)推薦、海外研修、團(tuán)隊(duì)融入等多種方式，激發(fā)其積極性和潛能，促進(jìn)成長(zhǎng)。遴選一批有創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展?jié)摿?、業(yè)務(wù)突出的中青年優(yōu)秀為后備人才隊(duì)伍，為學(xué)院師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是有序提升師資隊(duì)伍總量，只有足夠數(shù)量的師資隊(duì)伍才能撐起基層學(xué)院交叉學(xué)科的發(fā)展需求。

1.3國(guó)際化發(fā)展方面

具體思路：一是進(jìn)一步深化國(guó)際交流合作的深度，從常態(tài)化的國(guó)際合作交流逐漸過(guò)渡到“深寬廣”的國(guó)際合作交流，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)際聯(lián)合項(xiàng)目的突破。二是進(jìn)一步促進(jìn)促進(jìn)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的協(xié)調(diào)發(fā)展，一方面力爭(zhēng)在國(guó)內(nèi)（我校）建立高水平的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研究中心及合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，另一方面力爭(zhēng)在國(guó)外（對(duì)方單位）建立合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或辦學(xué)機(jī)構(gòu)，作為合作交流的嘗試，進(jìn)行研究探討。三是營(yíng)造優(yōu)良的國(guó)際化環(huán)境，努力完善學(xué)院雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和雙語(yǔ)網(wǎng)站建設(shè)，加強(qiáng)英文課程建設(shè)，營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境和課程平臺(tái)，逐漸使學(xué)院走向國(guó)際化舞臺(tái)。

1.4實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面

具體思路：在協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)域和產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性突破?；鶎訉W(xué)院要做好設(shè)計(jì)選題和前期培育，通過(guò)選題培育，確定協(xié)同創(chuàng)新方向，選擇協(xié)同創(chuàng)新模式，組建協(xié)同創(chuàng)新體，組織申報(bào)“2011”協(xié)同創(chuàng)新中心，以學(xué)科、科研、人才三位一體創(chuàng)新能力提升為核心任務(wù)，增強(qiáng)創(chuàng)新要素的有效集成，增加投入與產(chǎn)出的效益。以若干重點(diǎn)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室作為孵化基地，理順實(shí)驗(yàn)室體制，提升實(shí)驗(yàn)室效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，保障科研基礎(chǔ)，增進(jìn)校企聯(lián)合，培養(yǎng)工科人才。

1.5學(xué)生教育管理方面

具體思路：一是將就業(yè)工作列為“一把手”工程，優(yōu)化就業(yè)工作體制機(jī)制，持續(xù)走訪用人單位進(jìn)行優(yōu)秀人才的戰(zhàn)略布點(diǎn)。大力走訪大型民營(yíng)企業(yè)，積極促進(jìn)畢業(yè)生走向高端民營(yíng)企業(yè)就業(yè)。二是將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，緊緊圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)中心大局，做好學(xué)風(fēng)制度化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)監(jiān)控體系。三是提高學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，配合人才培養(yǎng)大局，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科、科技、創(chuàng)新競(jìng)賽工作。四是創(chuàng)立學(xué)生思想政治政教育特色品牌，深入探索新形勢(shì)下學(xué)生教育管理的新路徑、新方法和新舉措。繼續(xù)加大學(xué)生志愿服務(wù)引導(dǎo)，形成體系化、制度化的志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)抓好典型育人，確保每年有杰出學(xué)生典型涌現(xiàn)。

2.基層學(xué)院學(xué)科建設(shè)的預(yù)期結(jié)果

通過(guò)以上這些舉措，才能充分發(fā)揮基層學(xué)院的學(xué)科特色及科研優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)教學(xué)改革、科研和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以及教師隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)而帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量、科研水平及整體實(shí)力的提高。所以說(shuō)學(xué)科建設(shè)是基層學(xué)院的根本性建設(shè)，是不斷增強(qiáng)辦學(xué)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平的基礎(chǔ)，影響并決定著基層學(xué)院的發(fā)展水平和特色。

作者：張磊 單位：南京理工大學(xué)