房地產開發(fā)與物業(yè)管理改革發(fā)展的措施
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摘要：在近年來我國經濟下行趨勢明顯的時期，房地產作為國民經濟的支柱產業(yè)其對于經濟貢獻的作用不言而喻。而物業(yè)管理行業(yè)作為與房地產息息相關的配套性產業(yè)，在提升業(yè)主入住體驗、保障業(yè)主相關權益方面也起到重要的作用。故本文主要探討在當前經濟下行的階段如何推動房地產業(yè)的開發(fā)、推進物業(yè)管理教學改革與發(fā)展。剛好地為社會培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的復合型人才。
關鍵詞：房地產；物業(yè)管理；教學；改革；發(fā)展
一、物業(yè)管理行業(yè)限制房地產發(fā)展的原因
房地產作為當前我國經濟發(fā)展的支柱性企業(yè)，其涉及的領域十分廣泛，且各領域間相互聯系性也比較緊密。隨著近年來我國房地產業(yè)快速發(fā)展，在經濟效益增長同時，也出現了多種問題，比如在城鎮(zhèn)化不斷推進使得房地產業(yè)等基礎產業(yè)快速發(fā)展，而同期與房地產行業(yè)相配套的物業(yè)管理、經營、維護等服務產業(yè)并沒有以相同的速度配套發(fā)展。這就使得房地產業(yè)硬件與服務型軟件不兼容，在一定程度上反而限制了房地產業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。同時在房地產發(fā)展的過程中，由于相應規(guī)定的不完善導致行業(yè)秩序并不能按照一個合理穩(wěn)定的區(qū)間進行發(fā)展。由于行業(yè)規(guī)定沒有一個良好的限制與規(guī)定的作用，使得在后續(xù)配套服務建設期間并不能科學有效地開展物業(yè)服務。進而物業(yè)管理服務不能發(fā)揮其真正的作用，降低業(yè)主入住體驗，從側面限制了房地產的發(fā)展。
二、物業(yè)管理教學對于房地產業(yè)的意義
由于房地產涉及的領域和專業(yè)十分廣泛，從而使得評價房地產企業(yè)業(yè)務素質的方面有很多。業(yè)主不僅會從房地產主要商品住房的建筑質量、選址、環(huán)境設計等硬件因素對房地產企業(yè)進行評價，物業(yè)管理作為房地產具體住房環(huán)境維護管理的重要方面也是業(yè)主評判房地產企業(yè)資質的最直接體現。物業(yè)管理行業(yè)的工作主體是物業(yè)，包括對房屋及其配套設施、相關場地進行維護、管理等具體工作。物業(yè)管理的工作對象主要是人，這也要求了物業(yè)能夠作為房地產企業(yè)的形象來和業(yè)主進行相關的溝工作。物業(yè)管理與房地產業(yè)首先從業(yè)務范圍來看屬于上下級的關系，房地產在開展過程中需要建設配套的物業(yè)管理服務，而科學優(yōu)質的物業(yè)管理服務也會進一步從軟環(huán)境建設方面優(yōu)化房地產，推動房地產的發(fā)展。在基本的依存關系直上，物業(yè)管理行業(yè)可以成為提升房地產業(yè)項目價值的最重要手段。作為硬件主體，房地產業(yè)中相關住房的價值是一定的，而通過積極有效地物業(yè)管理等軟環(huán)境的綜合建設，可以及大地提升業(yè)主的入住質量。物業(yè)管理如果科學合理就會極大地提升整個項目的綜合價值。物業(yè)管理可以通過對基礎能源、停車產地、室外公共設施的維護，形成一套嚴格的安全管理機制等方面的管理使得整個項目升值。
三、物業(yè)管理學科改革的具體策略
由上文可知，物業(yè)管理行業(yè)的發(fā)展對提升房地產項目價值、推動房地產業(yè)的發(fā)展都有著至關重要的作用。所以在當前高校進行物業(yè)管理教學方面也需要將學科積極融入到房地產業(yè)版圖之中，通過對于房地產業(yè)未來的發(fā)展趨勢的分析合理的進行教學安排，有計劃、有側重性地對學生相關綜合能力進行培養(yǎng)。大體上物業(yè)管理學科改革可以從教學目標、教學思想、教學方法三個方面來進行具體的開展：
1.教學目標：首先在物業(yè)管理教學的目標設定上，教師需要將物業(yè)管理學科與房地產業(yè)的發(fā)展積極適應。以學生在未來工作實踐過程中如何更好地進行物業(yè)管理工作幫助房地產業(yè)發(fā)展為根本目標。這種實際效果導向的教學目標可以對教學工作起到有的放矢的作用。以追求結果作為安排教學內容、教學環(huán)節(jié)的指導，從根本上保障學生的學習效果。
2.教學思想：在進行物業(yè)管理教學思想的選擇上，教師需要從教學目標出發(fā)，積極選取以實踐為主體的教學思想。由于物業(yè)管理學科體現出的實際應用性較強，所以對于學生在進行學期期間實踐過程的運用就顯得尤為重要。通過實踐思想在教學環(huán)節(jié)中的運用，學生可以做到從實際出發(fā)，面向物業(yè)管理學科要求的各個領域，在學中做，在做中悟，通過實際操作的形式對于相關知識點進行理解，并在實踐中不斷磨煉自身各種能力。通過實踐教學思想的貫徹保障學生真正學習到能力與素養(yǎng)。
3.教學方法：在教學方法的選擇上，通過物業(yè)管理的課程目標制定與實踐教學思想的全面貫徹，教師可以根據物業(yè)管理學科中的各項內容與房地產業(yè)發(fā)展期間對于軟環(huán)境建設的具體要求適時，豐富地選用多種教學方法。摒棄固有的教師單向授課模式，積極通過基于實踐基礎上的探究、演練、模擬、實習等手段幫助學生進行物業(yè)管理學科的學習。在授課期間教師可以讓學生按照現實生活中物業(yè)管理的案例、規(guī)則、技巧進行全方位的綜合性演練。讓學生在實踐練習的環(huán)境中加深對于知識點和實際能力技巧的掌握和運用。在此基礎上，教師還需要積極組織多種豐富的實習活動，讓學生走入房地產企業(yè)，通過相關實習工作來提升學生的綜合能力與素質，更好地為就業(yè)服務。
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作者：張弛 單位：湖南城建職業(yè)技術學院管理工程系