閱讀文化建設(shè)的社會意義與途徑

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摘要：閱讀是人類獲取知識、完善自我的主要途徑，是人類走向文明的必經(jīng)之途。當今社會閱讀危機愈演愈烈，這不僅影響著整個社會文化素質(zhì)的提高，也關(guān)系到一個民族的前途和命運。所以如何加強閱讀文化建設(shè)已成為當今社會的一個重大課題。本文就閱讀文化建設(shè)的意義和途徑進行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：閱讀；閱讀文化；閱讀文化建設(shè)

閱讀決定一個人的思想境界和對社會貢獻的大小，關(guān)系到一個民族的前途和命運，影響著一個國家和社會的興旺發(fā)達和未來發(fā)展。如新西蘭學者費希爾所言：“如果意識不到閱讀的必要性，就會忽視閱讀的各種優(yōu)勢，從而最終喪失在人類種族中的地位?！盵1]關(guān)于閱讀的意義，先賢學者已有很多闡述。關(guān)于閱讀社會或全民閱讀，國內(nèi)已有不少專家學者作過論述和呼吁，而且也已成為全國上下議論的一個熱點問題。閱讀是促進人類發(fā)展與進步的一種最為重要的活動。閱讀文化建設(shè)就是使社會閱讀向健康和繁榮發(fā)展的努力。人類的歷史已經(jīng)證明，只有建設(shè)一個合法的、熱愛書籍的和具有濃郁的閱讀文化氣氛的社會，這個社會才能不斷進步，從而走向繁榮與富強。因為閱讀是一種復雜的心理和社會活動，所以一個社會的閱讀文化建設(shè)也是一個涉及到社會政治、經(jīng)濟和文化的系統(tǒng)工程。這里筆者就閱讀文化建設(shè)的意義和宗旨作如下強調(diào)和歸納。

一、閱讀文化建設(shè)的意義

無論是整個人類社會的發(fā)展進程，還是中國社會的歷史與現(xiàn)實，閱讀文化的建設(shè)對于中國都有著非常重要而緊迫的意義。具體主要有以下幾個方面：

(一)閱讀文化建設(shè)是提升整個中國國民素質(zhì)的根本途徑

國民素質(zhì)是一個國家綜合國力的最基礎(chǔ)和最核心的組成部分。國民素質(zhì)的核心是文化素質(zhì)，包括思想道德和科學文化素養(yǎng)。而這兩方面的提高，必須要經(jīng)過讀書。就經(jīng)濟發(fā)展而言，人力資源早已成為一個國家經(jīng)濟增長的主要動力。我們現(xiàn)在已認識到了文化對一個民族、一個國家的重要性，而且也認識到了一個國家的強大，不在于它的經(jīng)濟和軍事力量，而在于它哺育和輸出的文化，因為這才是她對人類的最大貢獻。而整個社會文化的提升，只有通過閱讀的普及和深入發(fā)展這條道路，非此，都是空話。

(二)閱讀文化建設(shè)是民族復興的根本途徑

民族的復興首先是文化的復興。而閱讀是繼承民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，學習其他民族先進的科學文化的最主要的途徑；第二、民族的復興就是要增強民族凝聚力，而只有通過全民閱讀我們共同的語言文字及其文化典籍，我們才能守住自己的精神家園。

(三)閱讀文化建設(shè)是促進社會進步，建設(shè)和諧社會的根本途徑

社會的進步是政治、經(jīng)濟、文化的共同進步。而能推動這些因素進步的只有人們的思想和科學文化水平的進步。社會的和諧主要表現(xiàn)在社會平等。一個社會的邊緣人群，只有通過閱讀才能認識自己的地位、經(jīng)驗和弱點，才能直面自己的過去和今天，造就自己的未來。只有通過閱讀，才能分享人類的文化遺產(chǎn)，縮小差異性，增強認同感。而這些都是一個和諧社會的必經(jīng)之路。

(四)閱讀文化建設(shè)是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路

可持續(xù)發(fā)展的核心要素和動力來源是創(chuàng)新。而創(chuàng)新是一個全民族、全社會的共同事業(yè)。創(chuàng)新的源泉不是數(shù)理化和技術(shù)的進步，而是整個社會的人文素養(yǎng)水平。而一個社會人文素養(yǎng)水平的提高非經(jīng)過讀書不可。

(五)閱讀文化建設(shè)對當今中國的發(fā)展具有特別重要的意義

除了上述之外，中國的改革開放經(jīng)過了30多年的發(fā)展，已取得了很大的成效。但在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，社會也出現(xiàn)了很多致命的缺陷和問題。如貪污腐敗、環(huán)境污染、道德滑坡、心態(tài)浮躁、誠信危機、急功近利等等。解決這些問題的根本途徑就是讀書。綜上所述，我們引用費希爾所言：“唯有那些鼓勵并支持合法‘閱讀文化’的社會，才能夠走向繁榮昌盛?！盵2]

二、閱讀文化建設(shè)的宗旨

閱讀文化建設(shè)就是要建立一個多數(shù)人愛讀書、有書讀、能讀書，把讀書作為生活中重要內(nèi)容的社會，以實現(xiàn)個人的全面發(fā)展和社會的不斷進步。具體有以下幾個方面：

(一)弘揚和開發(fā)閱讀文化價值

即通過倡導閱讀、促進閱讀，使人們認識和分享閱讀之于人生的重要意義。從而在精神和思想上獲得快樂、平等和自由。

(二)保障和維護公民的閱讀權(quán)利

閱讀權(quán)就是一個人的生存權(quán)。閱讀權(quán)利的平等是一個國家文明與否的標志，也是促進社會進步的根本途徑。通過倡導和促進人人閱讀，也就在保障和張揚每個人的閱讀權(quán)利。

(三)倡導閱讀經(jīng)典，傳承民族文化

多讀書、讀好書是閱讀文化建設(shè)的宗旨，而好書主要就是指經(jīng)典。經(jīng)典是人類文化的精華，是經(jīng)過歷史淘洗而留下來的有價值和有思想意義的作品。其特點，一是微言大義，思想深刻；二是關(guān)注現(xiàn)實，批判社會。所以閱讀經(jīng)典能有助于我們觀照自我，認識社會；能給人以真正的精神營養(yǎng)和智慧。而民族經(jīng)典是各民族優(yōu)秀文化的代表，是民族文化傳承的主要載體。所以閱讀民族經(jīng)典是傳承民族文化的最主要途徑。(四)促進人人讀書，建設(shè)閱讀社會人人讀書，把讀書作為每個人生活的重要內(nèi)容，這是人類最為理想的社會，也是閱讀社會建設(shè)的目標。而閱讀文化建設(shè)就是要讓絕大多數(shù)人有書讀，愛讀書，讀好書。(五)重構(gòu)閱讀信仰，建設(shè)書香社會閱讀信仰是對讀書的敬重和渴望。而對讀書的敬重和渴望就是一個民族的精神重量和前途所在。而我們今天的社會是重視教育，但不重視讀書。重視讀書，但不重視文化。重視文化，但不重視行為。重視行為，但不重視后果。整個社會看似在文化建設(shè)，實則在遠離文化。究其根源，還在于不重視讀書，沒有從思想和行動上建立起對讀書的信仰和敬重。

三、閱讀文化建設(shè)的策略和途徑

閱讀文化建設(shè)是一個社會系統(tǒng)工程，它涉及到了政治、經(jīng)濟、文化以及思想觀念等方面。而且從整個中國的閱讀史看，我們雖然有悠久的歷史和優(yōu)秀的閱讀文化傳統(tǒng)，但社會閱讀的基礎(chǔ)始終薄弱，而且在過去的幾十年中又經(jīng)歷了許多不該有的倒退和曲折。所以，對于整個社會的閱讀文化來說，我們既有先天不足的缺陷，也沒有在后天給予呵護培養(yǎng)。而積重難返的思維行為習慣的改變，則既需要我們有決心和毅力，也需以潤物細無聲的方式，從一點一滴做起。借鑒國外的經(jīng)驗，結(jié)合中國的歷史社會和現(xiàn)實，在當前和今后，中國閱讀文化建設(shè)的策略和途徑，主要應從以下幾方面入手或做出努力：

(一)國家的政策和法令是閱讀文化建設(shè)的重要保障國家的政策和法令包括閱讀促進法、圖書館法、兒童閱讀法等等。因為只有法令才能從制度上保障公民閱讀權(quán)。

(二)把閱讀文化建設(shè)作為國家發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)在我們已經(jīng)把文化發(fā)展提高到了國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，但必須認識到的是文化發(fā)展的核心是閱讀。如果沒有讀書，何談什么文化。不要動不動就搞一些文化建設(shè)工程，而要把人力財力投入到實實在在的閱讀促進行動上來。

(三)公共圖書館的建設(shè)是保障全民閱讀的重要條件放眼全世界，凡是國民閱讀率高、社會文明、經(jīng)濟發(fā)達的國家，也都無一不是公共圖書館事業(yè)發(fā)達的國家。如以色列，每4500人就有一所圖書館。而我國的現(xiàn)實是，平均每46萬人才有一所圖書館，人均藏書0.27冊。絕大多數(shù)國民沒有進過圖書館，有無數(shù)的少年兒童無書讀。

(四)閱讀習慣從兒童抓起閱讀習慣的培養(yǎng)需要包括學校、家庭、社會的共同努力。學校要減少沉重的學業(yè)，家庭要鼓勵孩子課外閱讀，社會要為孩子的閱讀創(chuàng)造條件。

(五)加強對少年兒童的媒介素質(zhì)教育一方面讓他們認識各種媒介，包括電視、電影、網(wǎng)絡、書籍、報刊的特點、功能和制作過程；另一方面要引導他們關(guān)上電視，遠離網(wǎng)絡。

(六)重視偏遠和農(nóng)村地區(qū)的閱讀文化建設(shè)我國人口總數(shù)的70%生活在農(nóng)村。所以農(nóng)民的閱讀問題就代表著中國的閱讀水平。提高農(nóng)民的閱讀率也是在提高整個中國的閱讀文化水平。

(七)出版部門要配合閱讀文化建設(shè)多出書，出好書出版社不但要出有益于精神道德滋養(yǎng)和科學文化進步的好書，還要讓人們買得起書。當然，這也需要政府和社會共同協(xié)作和努力?？傊?，閱讀文化建設(shè)既是一項需要全國上下在思想上和行動上共同努力與參與的工作，又是一個需要多方面參與，社會各界協(xié)同抓起的系統(tǒng)工程。

參考文獻

[1]史蒂文•羅杰•費希爾.閱讀的歷史[M].李瑞林等譯.北京：商務印書館，2009,P287.

作者：張春生 單位：包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學院