體育教學離不開體育文化的引導
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摘要：本文通過對將體育文化融入到體育教學中的重要意義為出發(fā)點，提出在以后的學校體育文化建設(shè)中的部分措施。
關(guān)鍵詞：體育教學；文化；體育素養(yǎng)
一、將體育文化融入到體育活動中的重要意義
(一)有利于提升學生體育素養(yǎng)
常說的體育素養(yǎng)就是學生在平日里所能夠?qū)W習到的體育技能和知識，通過學習而形成正確的價值觀，在為人處世和做事方式方法上有著突出的表現(xiàn)能力。我國現(xiàn)如今推行素質(zhì)教育，從這個角度來講就是讓學生在本身自我發(fā)展的前提之下，通過教育培養(yǎng)學生的個性發(fā)展方向，讓學生形成一套成熟的思想理論體系。將體育文化融入體育活動中，在讓學生發(fā)揮自己天性的過程中還能增強學生們對體育文化的了解，在不知不覺中對學生的體育文化素養(yǎng)進行提升，想要充分發(fā)揮體育文化在體育教學中的引領(lǐng)作用，就必須要在體育活動中增加體育文化的教學內(nèi)容，老師需要通過整合體育知識實現(xiàn)體育文化創(chuàng)新，讓學生起到傳承文化的作用。
(二)有利于轉(zhuǎn)變學校教學模式
現(xiàn)如今，學校教學模式已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變，從原本的知識灌輸?shù)浇Y(jié)合學生心理進行教學。現(xiàn)代教育已經(jīng)注重培養(yǎng)學生多重能力，在體育教學要培養(yǎng)學生的多角度體育認識，讓學生不再單純的認為體育課就是玩耍，拋卻傳統(tǒng)的生物體育觀，將學生的身體發(fā)展與個人情感素質(zhì)等個人主觀因素融合成為一體進行培養(yǎng)。充分調(diào)動學生在體育課堂上的參與積極性和興趣，不斷在教學過程中拓展學生能力，讓學生主觀能動性得以全面彰顯，達到對學生的全面培養(yǎng)的目的。所以，體育教學要實現(xiàn)從“育體”到“育人”的教學轉(zhuǎn)變，不再只追求于學生外在的體育技術(shù)水平和身體健康，而是在這個基礎(chǔ)上也要實現(xiàn)學生更為全面的發(fā)展。將傳統(tǒng)教學體系打破，揉捏出一套新型體育教學體系，全面完成體質(zhì)增強同時也學習體育文化知識，為學生終生鍛煉打下良好基礎(chǔ)。
二、如何在體育教學中融入體育文化教育
在將體育文化融入到體育教學中，可以堅持“四位一體”原則，這個原則指的是學生在學校期間安排的體育課程，在課后進行體育鍛煉，參與各項體育競賽，學校也要進行校園文化熏陶這四種體育學習方法。有機結(jié)合學校教學的理論，老師傳授的技能以及在課外學生進行的體育鍛煉，把體育文化逐步的滲入到學生的體育活動中，實現(xiàn)培養(yǎng)學生體育文化的目的。
(一)改變傳統(tǒng)教學模式
傳統(tǒng)體育課教學模式只注重對學生體育技能培養(yǎng)，想要提升學生體育文化水平就要將傳統(tǒng)模式打破。在體育課堂上營造出快樂的學習氛圍，讓學生在體育課上體驗到學習的樂趣。將輕松的學習氛圍和嚴謹?shù)恼n堂紀律結(jié)合，多種途徑組織學生交流，優(yōu)化體育課堂教學環(huán)境。逐漸克服傳統(tǒng)教學模式的影響，不再偏重于競技化。在教學過程中像學生傳遞體育項目的各種文化知識，將體育鍛煉的重點方法傳授，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，為學生終生體育鍛煉做好鋪墊。由此可見，新時代下的體育教學已經(jīng)不再是技能訓練，而是融合體育文化的運動體驗。學校體育老師在準備體育課堂教學的時候要形成一套完整的教學理論，將知識和技能有機結(jié)合，多管齊下提高學生身心健康發(fā)展。
(二)改革課外體育活動
課外體育活動并不是體育課的一部分，而是體育課堂的一種延續(xù)。課外體育活動可以對體育課堂學到的體育能力進行補充，學校要加強對課外體育活動重視程度，組織培訓老師有計劃有目的引領(lǐng)學生。課外活動不拘泥于學校發(fā)放器械或者統(tǒng)一組織的時間，而是依據(jù)學生興趣時間而組織活動。課外體育活動可以鞏固學生課堂知識，讓學習到的技術(shù)得以充分實踐，又可以給學生環(huán)緩解學習上的壓力，形成良好的心理素質(zhì)，讓學生培養(yǎng)良好的運動習慣。需要明確的是，課外體育活動是學校體育的重要組成，同樣也是對學生進行體育知識能力培養(yǎng)的過程，在這期間也是要注重學生人文主義思想培育，考慮其教育意義。除此之外，組織課外體育活動是多種多樣的，既可以以俱樂部形式進行，也可以體育興趣小組自行組織，如籃球社團、田徑社團等等。不僅如此，亦可以組織體育知識競賽和體育知識講座，讓體育變的異彩紛呈。
(三)強化建設(shè)學校體育文化環(huán)境
文化熏陶是潤物細無聲的，體育文化培養(yǎng)只依靠學校體育課堂上的傳授是不足的，而應該在學校大環(huán)境下組織進行。學?？梢栽谶\動場所制作體育項目宣傳牌，制作宣傳長廊為學生提供體育知識獲取渠道。
三、總結(jié)
在如今社會，人的文化素養(yǎng)彰顯著獨特魅力，起著越來越重要的作用。社會的發(fā)展進步與文化的發(fā)展進步是密不可分的。在體育教學中足以深深感受到我國體育教學并未將體育精神和體育文化融入到教學中，依舊停留在傳授體育競技項目技能和強化身體鍛煉的低層次上面。自然也不是說技能和鍛煉不重要，只是未能將體育進行全面展現(xiàn)出來。在以后體育教學中，體育老師要著重與學生的全面發(fā)展，對學生各方面進行教育，讓學生成為一名高素質(zhì)人才。在學校教育模式中應該重視體育文化對體育的引領(lǐng)作用，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的時候就要為學生提供體育知識獲取的多種途徑，不能讓任何一門學科只停留在單方面教育，而是更加著重全方位培養(yǎng)。
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作者：李渝松 單位：湖北汽車工業(yè)學院
