體育教育中規(guī)則教育及其價(jià)值研究

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［摘要］在學(xué)校教育中，體育教育越來(lái)越受到重視，可以增強(qiáng)學(xué)生的體能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。作為教育改革的重要產(chǎn)物，規(guī)則教育在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，既繼承了傳統(tǒng)教育方式的優(yōu)勢(shì)，又順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，有利于提高學(xué)校的體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)規(guī)則教育在體育教學(xué)中的實(shí)施現(xiàn)狀，闡述了規(guī)則教育的優(yōu)勢(shì)及如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用規(guī)則教育。

［關(guān)鍵詞］體育教育；模范作用；課堂紀(jì)律

素質(zhì)教育順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也是教育改革的方向，規(guī)則教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容發(fā)揮著自身的優(yōu)勢(shì)。同樣，作為學(xué)校教育的重要組成部分，體育教學(xué)的開(kāi)展也不能離開(kāi)規(guī)則教育，在體育教學(xué)中，很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都要按規(guī)則進(jìn)行，教師要起到帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)范，尤其是對(duì)于具有競(jìng)技性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)必須按規(guī)則進(jìn)行。只有這樣，才能讓學(xué)生理解什么是公平公正，同時(shí)，端正態(tài)度，用正確的手段獲得自己所需，此外，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)正義感。

一、在體育教育中規(guī)則教育的兩點(diǎn)要求

（一）從學(xué)生角度出發(fā)

在體育教學(xué)中，提到規(guī)則教育并不是要對(duì)學(xué)生活動(dòng)的自由發(fā)揮進(jìn)行限制。就好像法律和自由的關(guān)系一樣，人們只有在遵守法律基礎(chǔ)上獲得的自由才是真正意義上的自由。運(yùn)用規(guī)則教育是根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一定的規(guī)范，合理地安排，畢竟很多的體育項(xiàng)目都有自己的規(guī)范動(dòng)作，只有合理遵守才能學(xué)得更快，真正對(duì)身體健康有益。此外，在遵守一定規(guī)則的同時(shí)，體育老師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)體育教學(xué)中規(guī)則的習(xí)慣，保證其主體地位，更好地開(kāi)展教學(xué)。

（二）正確處理體育教育中規(guī)則和開(kāi)放的關(guān)系

規(guī)則教育并不是說(shuō)不重視學(xué)生個(gè)人的興趣和愛(ài)好，而是要處理好規(guī)則與開(kāi)放的關(guān)系。只有將兩者合理地結(jié)合在一起，基于學(xué)生的興趣，為體育課堂教學(xué)營(yíng)造良好的、輕松的氛圍。尤其是對(duì)于高等院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性，對(duì)問(wèn)題會(huì)有獨(dú)立的見(jiàn)解及觀點(diǎn)，如果此時(shí)體育教師單純地按照確定的規(guī)則開(kāi)展教學(xué)，限制他們思維的開(kāi)放性，必定會(huì)造成學(xué)生的叛逆心理，不利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此，教師在體育教學(xué)中融入規(guī)則教育的同時(shí)還應(yīng)該重視學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使學(xué)生潛移默化地接受規(guī)則教育。

二、在體育教育中規(guī)則教育的重要意義

規(guī)則教育是學(xué)校教育的重要部分，學(xué)校教育最重要的目的就是希望教育對(duì)象能夠通過(guò)各項(xiàng)技術(shù)規(guī)則的訓(xùn)練，與制度化的教育規(guī)范相吻合。進(jìn)行體育鍛煉的人都知道，體育教育最獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)就是操作性強(qiáng)。學(xué)校中任何其他科目的教學(xué)基本就是讓學(xué)生掌握前人總結(jié)的文化內(nèi)涵或者技能，再進(jìn)行強(qiáng)化。而體育教學(xué)可以在不同的階段和環(huán)境下，在操練中掌握活動(dòng)的技能，主要以鍛煉身體為主。體育教育也為規(guī)則教育的施行提供了相應(yīng)的動(dòng)態(tài)資源及場(chǎng)所等。體育課程一般很受學(xué)生歡迎，這就給在體育課堂中開(kāi)展規(guī)則教學(xué)提供了優(yōu)勢(shì)條件。規(guī)則教育并不是只在口頭上表達(dá)，其重在規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，潛移默化地讓學(xué)生掌握操練的規(guī)則。對(duì)于體育教育，從根本上說(shuō)，操作本身的特性就是活躍、善變的，所以需要教師進(jìn)行規(guī)則約束。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，必須按照體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，通過(guò)獎(jiǎng)懲的形式，讓學(xué)生在受到規(guī)則教育的同時(shí)，形成符合社會(huì)要求的品德與素質(zhì)。這是比較困難的，并不只是通過(guò)遵守體育運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則就能瞬間實(shí)現(xiàn)的，而是需要在教師的引導(dǎo)下，一步一步地養(yǎng)成把效仿轉(zhuǎn)變?yōu)樽约涸谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中的習(xí)慣，即將一些強(qiáng)制性的行為法則逐漸變成自身的行為習(xí)慣及標(biāo)準(zhǔn)，這樣有利于學(xué)生在體育教育中形成標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知，為在社會(huì)的最初階段的生存打下良好的基礎(chǔ)。

三、在體育教育中如何實(shí)施規(guī)則教育

（一）幫助學(xué)生在體育教育中感受規(guī)則的力量

在體育課堂中進(jìn)行體育活動(dòng)及操練是很常見(jiàn)的，大部分體育課的開(kāi)展場(chǎng)所都是操場(chǎng)，所以有必要將體育活動(dòng)和規(guī)則教育相結(jié)合，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則的良好習(xí)慣。體育老師可以依據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特征，設(shè)定一些小游戲，當(dāng)然游戲時(shí)必須要求學(xué)生遵守一定的規(guī)則，這樣可以讓學(xué)生在游戲中獲得樂(lè)趣的同時(shí)，也能感受到遵守規(guī)則的自由和快樂(lè)，不斷地感悟、反思，最后將規(guī)則內(nèi)化為自己的習(xí)慣，那么學(xué)生在以后的體育課堂中也會(huì)自覺(jué)地遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則。

（二）體育老師需要合理地安排教學(xué)活動(dòng)

由于規(guī)則教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的道德培養(yǎng)有重要的現(xiàn)實(shí)意義及價(jià)值，所以，為了使學(xué)生逐漸掌握規(guī)則教育體系，體育老師需要合理安排教學(xué)活動(dòng)，使體育教學(xué)在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上順利開(kāi)展，發(fā)揮好規(guī)則教育的價(jià)值，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師需要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生及不同學(xué)生的個(gè)性特征隨時(shí)調(diào)整自己的授課內(nèi)容，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)部署，不斷更新，使體育教學(xué)更有針對(duì)性。此外，教師在設(shè)計(jì)體育教育時(shí)，還應(yīng)該合理科學(xué)地安排課堂實(shí)踐，在有效的授課時(shí)間內(nèi)最大限度地發(fā)揮規(guī)則教育的作用，為社會(huì)培養(yǎng)遵守規(guī)則的人才。

（三）充分發(fā)揮教師的模范作用

體育老師在進(jìn)行體育教育的時(shí)候，自身就是很好的授課例子，學(xué)生都是以教師為榜樣進(jìn)行模仿，所以教師必須起到模范作用。在體育教學(xué)中，教師作為領(lǐng)頭人，各項(xiàng)操練動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)直接影響學(xué)生對(duì)此動(dòng)作的第一印象，所以，教師一定要首先規(guī)范好自己的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，以身作則。然后再通過(guò)不斷地示范講解規(guī)則的具體內(nèi)容，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解，最終實(shí)現(xiàn)體育教育的目的。

（四）在具體的體育活動(dòng)中加強(qiáng)規(guī)則教育

在體育課堂中，根據(jù)各種各樣的活動(dòng)內(nèi)容，有時(shí)學(xué)生需要進(jìn)行不同的角色扮演，例如，在開(kāi)展體育活動(dòng)中，學(xué)生需要扮演裁判、隊(duì)員或者觀眾等，不同的角色都要遵守一定的規(guī)則，這樣能使學(xué)生在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上體會(huì)到角色扮演的快樂(lè)，意識(shí)到需要履行的責(zé)任，理解遵守規(guī)則的必要性。此外，體育老師還可以讓學(xué)生根據(jù)不同的活動(dòng)自己制定規(guī)則以及角色扮演的具體職責(zé)，然后讓學(xué)生遵守自己制定的規(guī)則，長(zhǎng)此以往，能夠幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（五）要求學(xué)生遵守基本的課堂紀(jì)律

體育課堂教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行必須有良好的課堂紀(jì)律作保證，米歇爾福柯說(shuō)過(guò)：“紀(jì)律可以讓人們精確控制個(gè)體的力量。”紀(jì)律與規(guī)則相輔相成，它正是具體化的規(guī)則，在體育教育中使用規(guī)則教育主要是培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)。因此，遵守課堂紀(jì)律是最根本的規(guī)則教育方式。反之，如果學(xué)生違反紀(jì)律就可能存在危險(xiǎn)，比如，穿運(yùn)動(dòng)鞋上課，體育課前的準(zhǔn)備動(dòng)作等都是必須遵守的，這些能確保體育教育的順利進(jìn)行，如果學(xué)生違背就應(yīng)該受到懲罰，讓他們明白規(guī)則的不可抗拒。

（六）體育老師合理評(píng)價(jià)學(xué)生所完成的任務(wù)

在體育課即將結(jié)束的時(shí)候，老師應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)及總結(jié)。對(duì)于體育課堂來(lái)說(shuō)，教師的評(píng)價(jià)有著積極的意義。根據(jù)心理學(xué)調(diào)查研究，教師正確合理的評(píng)價(jià)能夠激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。實(shí)際上，學(xué)生也很在意老師的評(píng)價(jià)，也想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，即使是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)在很大程度上影響學(xué)生。所以教師需要根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的批評(píng)或者表?yè)P(yáng)，當(dāng)然評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也可以進(jìn)行分層，畢竟學(xué)生的水平也有所不同，這樣在對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育的同時(shí)，也能提高他們的自信心。

四、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)校，學(xué)生一般都比較喜歡體育課，而規(guī)則教育又是體育教育的重要組成部分，所以體育教育應(yīng)該把握這一機(jī)會(huì)，積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。規(guī)則教育還有利于體育課教學(xué)效率的提高，當(dāng)然在進(jìn)行規(guī)則教育的同時(shí)還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性要求及興趣，不斷對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況合理安排授課任務(wù)。在規(guī)則教育中，教師要規(guī)范自己的行為，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。在體育教育中開(kāi)展規(guī)則教育可以幫助學(xué)生潛移默化地掌握規(guī)則的重要性，把遵守規(guī)則內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。希望筆者的探索能夠?qū)σ?guī)則教育產(chǎn)生一定的借鑒意義。

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作者：門綿 單位：江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院