體育教師科研情況調查分析

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一、研究對象與方法

1研究對象

以河南省信陽市所屬各級中學、小學的100名體育教師為研究對象。

2研究方法

文獻資料法：查閱相關的文獻資料，為課題研究進行必要的理論準備。調查法：本次調查在全市范圍內進行，調查對象為所屬的各級高中、中心初中、中心小學體育教師100名，教齡在10年以上者約占60%，在10年以下者約占40%。座談法：座談分兩種形式進行：一種是在年會時分別召開中學和小學部分教師進行座談；另一種是直接到學校座談，選擇農村和城鎮(zhèn)部分有代表性的學校進行面對面的交談。數理統(tǒng)計法：將調查得到的相關數據進行統(tǒng)計處理。

二、研究結果與分析

1體育教學研究論文的作用和撰寫的必要性

中小學體育教師到底有沒有必要寫論文，對于這一問題92.6%的被調查者認為“很有必要”。許多教師都認為撰寫論文有利于自己理論素養(yǎng)的提高，反思教學實踐，促進自己系統(tǒng)學習，更新自身觀念，緊跟時代步伐，共同探討教學方法，總結經驗，并上升到理性，再指導實踐等等。撰寫體育教育教學論文的作用是被廣大體育教師充分肯定的，中小學體育教師有必要撰寫論文。

2教研論文的整體質量有待進一步提高

對于中小學體育教育教學論文的整體質量這一問題，有72%的被調查者認為“不高”,只有15.3%的人認為“較高”、“還可以”。在座談會上，不少教師認為，結合自己教學實踐寫出來的文章太少，許多文章的作者平時沒有多少積累，或者閉門造車，或者東抄西湊，或者故弄玄虛，實際上觀點和材料都不是自己的。在座談會中，很多教師認為，中小學體育教師不是也不能等同于體育教育研究機構的研究員或大學體育院系的教授，寫的教研論文應強調應用性，而不是學術性，中小學體育教師要基于自己的教學、自己的實踐和自己的經驗進行研究并撰寫文章。目前體育教育教學論文的整體質量確實有待進一步提高，同時也必須加強對體育教師在科研方法及寫作方法方面的培訓。

3體育教師平時寫作閱讀論文的熱情和興趣不高

盡管體育教學論文的作用和撰寫的必要性被廣大體育教師所肯定，但是他們平時的寫作閱讀的熱情和興趣并不高。在回答你覺得中小學體育教師應多寫哪一種文章時，選擇教學心得體會、教學隨筆的老師各占了27%，選擇教學研究論文的只有9%，選擇訓練與方法的17%，無所謂的占了20%。在回答作為體育教師你最愛讀教育、教學、訓練等方面的哪一類文章時，回答經驗介紹、訓練方法、教學隨筆方面的較多，理論研究方面的相對較少，還有近15%的教師回答什么也不看。體育教師平時寫作和閱讀最多的是教學體會與經驗、訓練方法和教學隨筆，這是符合體育教師的職業(yè)特點的。

4經常撰寫教學論文與教學質量的關系

在對“你覺得經常撰寫論文對自己具體的體育教學與訓練工作有幫助還是有干擾?”和“根據你了解到的情況，你認為會寫論文與體育教學質量高是否成正比?”這兩個問題的回答中，認為有幫助的占45.4%，認為有干擾的占42.7%，說不清的占11.9%；而認為成正比的占42.8%，認為不成正比的占43.1%，看具體情況的占15.1%。在座談中，有的教師說寫論文的難度越來越大，動輒幾千字，沒有這么多的字，就與獎無緣，且評選的要求越來越高，要寫好一篇論文，必須花費大量的時間，才有可能獲獎或者發(fā)表。有教師認為，寫論文雖然有利于理論水平的提高但與提高體育課堂的教學質量似乎沒有多少直接關系。

5作者隊伍的年輕化

許多行業(yè)都在強調年輕化，從調查統(tǒng)計的結果看，如今寫論文的教師大都在35歲以下，且一級教師為多。在訪談中我們了解到，年輕化的原因是，他們要評職稱，而評職稱必須有論文，年長的教師職稱評上了，自然沒有了寫論文的壓力；另外，年輕教師更需要榮譽。對這一點，在回答“你撰寫論文的主要目的”這一問題時，很多教師都認為是評職稱的需要、完成考核的需要、領導指派的需要、獲取榮譽的需要，只有很少部分教師選擇了課堂教學的需要，由此看來作者隊伍的年輕化是過分功利性的反映。

三、結論

中小學體育教師論文的撰寫和評選，是一件有意義的工作，必須辯證地分析和透視，既不要盲目地、過于樂觀地肯定或贊賞，也不要輕易地、過于悲觀地排斥和否定；既不簡單地認為科研興教、興體就是論文越多越好，更不能認為中小學體育教師撰寫論文是不務正業(yè)。要根據體育教育教學的特點，結合本地及體育學科的具體情況，給予必要的引導，使其更好地為提高體育教育教學質量服務。（本文作者：殷法龍 單位：淮濱縣第三高級中學）