高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究

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摘要：體育教學(xué)是高中教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是幫助學(xué)生放松身心、減輕壓力的重要方式，如果體育教學(xué)的質(zhì)量不高，將會逐漸降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，加強(qiáng)對高中體育教學(xué)的創(chuàng)新有著重要作用。在新課改環(huán)境下，良好的課堂氛圍、活躍的學(xué)習(xí)氣息才更符合學(xué)生的心理期望。各類體育項(xiàng)目大都屬于團(tuán)體活動，所以滲透體育競技精神是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件，這也是豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式的有效途徑。實(shí)際情況中，我國高中體育教學(xué)雖然有了較大發(fā)展，教學(xué)方法也不斷進(jìn)步，但是受人為因素及外部客觀因素的影響，依舊存在較多問題。很多教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，依舊采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行操作，致使教學(xué)質(zhì)量不高。本文主要對新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新進(jìn)行分析，提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；創(chuàng)新

在教育事業(yè)的推動下，我國高中體育教學(xué)有了較大進(jìn)步，各類新型教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，較好滿足了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。在新課改環(huán)境下，要求體育教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)興趣，合理選擇教學(xué)方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，提高學(xué)生的參與度，這樣才能更好確保教學(xué)質(zhì)量。因此，面對實(shí)際教學(xué)中存在的各種問題，教師必須對實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行合理分析，加強(qiáng)對教學(xué)方法的創(chuàng)新，改善教學(xué)思路，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這樣才能更好確保體育教學(xué)質(zhì)量。

1新課改下高中體育教學(xué)中存在的問題分析

在新課改環(huán)境下，高中體育教學(xué)即迎來了發(fā)展機(jī)遇，也面臨較多挑戰(zhàn)，所以如何處理這些問題成為學(xué)校和教師面臨的重大問題。體育教學(xué)與文化學(xué)習(xí)之間的關(guān)系缺乏協(xié)調(diào)性。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師大都偏重于文化課程的教學(xué)，忽視了體育教學(xué)，在這種情況下，學(xué)生承受著較大的文化學(xué)習(xí)壓力，也無心于體育學(xué)習(xí)［1］。但是在實(shí)際情況中，高中生處于身體發(fā)育和智力發(fā)育的狀態(tài)，體育教學(xué)則能較好幫助學(xué)生放松身心、鍛煉身體，因此，如何促進(jìn)體育教學(xué)與文化學(xué)習(xí)之間的協(xié)調(diào)性成為教師面臨的重大問題。很多學(xué)生都將精力花在文化學(xué)習(xí)上，不注重進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，對于相應(yīng)的體育任務(wù)也只是敷衍了事，而一些班主任也總是在學(xué)習(xí)時間較為緊張的階段占用體育課時間，致使體育教學(xué)工作出現(xiàn)多種問題。體育課程內(nèi)容設(shè)置不合理。體育教學(xué)中的重要內(nèi)容便是體育教學(xué)項(xiàng)目，對體育教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行合理設(shè)置是體育教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)條件，也是確保教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵條件［2］。但是在實(shí)際情況中，很多體育訓(xùn)練項(xiàng)目雖然已經(jīng)形成一定規(guī)模，但是在設(shè)置和布局方面依舊存在較大問題，難以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)生參與度不高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。許多教師不注重關(guān)注學(xué)生心理問題。實(shí)際情況中，高中的心理狀態(tài)與體育教學(xué)之間有著緊密聯(lián)系，如果高中生的心理壓力過大，將難以確保體育教學(xué)工作順利開展。但是在實(shí)際情況中，很多教師都不注重將體育精神與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，大都關(guān)注于體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，致使體育教學(xué)質(zhì)量并不高。

2新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析

2．1營造良好的教學(xué)氛圍：

以往在進(jìn)行體育教學(xué)時，課堂氛圍大都較為沉悶，教師只是采用相同的方式進(jìn)行同種項(xiàng)目的教學(xué)，致使學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸情緒，難以有效融入課堂氛圍中，導(dǎo)致課堂效率以及課堂質(zhì)量都不高。因此，營造良好的教學(xué)氛圍至關(guān)重要。例如，在進(jìn)行體育教學(xué)時，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)引入球賽、瑜伽等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后教師可讓學(xué)生進(jìn)行自由分組，開展相應(yīng)體育項(xiàng)目的比賽，讓學(xué)生從比賽中汲取知識、增長經(jīng)驗(yàn)、收獲友誼，教師則加以引導(dǎo)，注重維護(hù)學(xué)生的安全性，這樣就能更好提高教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量。

2．2關(guān)注學(xué)習(xí)心理狀態(tài)：

體育教學(xué)的重要目的就是為了促進(jìn)學(xué)生身心健康，鍛煉學(xué)生身體，所以只有當(dāng)學(xué)生處于積極向上的狀態(tài)、樂于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時，體育教學(xué)的作用才能得到充分發(fā)揮，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，因此，教師須加強(qiáng)對學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注。實(shí)際教學(xué)中，教師須加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中面臨的各種問題，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)體育，這樣才能促進(jìn)體育教學(xué)工作的順利開展。教師在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，需根據(jù)學(xué)生的心理情況、身體情況制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃，并加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得一定的成就感，進(jìn)而提高教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行籃球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時，教師可先了解學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，明確學(xué)生的心理情況。之后可對分組教學(xué)方式進(jìn)行應(yīng)用，按照學(xué)生自身意愿對學(xué)生進(jìn)行分組，告知學(xué)生在練習(xí)過后會進(jìn)行一場比賽，贏的一方可以獲得一定獎勵，用以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在比賽過程中，教師需加以鼓勵，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生都能夠熱情洋溢。比賽過后，教師可給予贏的小組一定獎勵，并鼓勵輸?shù)男〗M，以維持學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

2．3貫徹教學(xué)項(xiàng)目的競技性：

體育項(xiàng)目具有較強(qiáng)的競技性，但是很多教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，只是按照相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行操作，忽視了體育的競技性，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。因此，教師需注重貫徹教學(xué)項(xiàng)目的競技性，充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性［3］。例如，教師可根學(xué)生興趣組織一場體育比賽，設(shè)置相應(yīng)的獎懲措施，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在比賽過程中，教師須加強(qiáng)引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識以及合作意識，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠獲得一定樂趣，積極參與進(jìn)體育學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語：

在新課改環(huán)境下，各類新型的體育教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，為學(xué)生體育的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了條件。但是實(shí)際教學(xué)中，我國高中體育教學(xué)卻存在多種問題，在教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面都存在較大缺陷。很多教師在教學(xué)觀念等方面較為落后，也不注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使體育教學(xué)質(zhì)量和效率并不高。因此，教師必須合理設(shè)置課程內(nèi)容，加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，這樣才能更好提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

［1］張傳麗．高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略分析［J］．當(dāng)代體育科技，2013，3（36）：58－59．

［2］王益．新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探討［J］．當(dāng)代體育科技，2013，3（7）：69，71．

［3］趙偉．淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識的培養(yǎng)策略［J］．當(dāng)代體育科技，2014，4（7）：55－56．

作者：吳海珍 單位：嘉峪關(guān)市第一中學(xué)