聲樂藝術(shù)實踐中表演技巧的培養(yǎng)探索

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【摘要】隨著時代的不斷變遷，人民對藝術(shù)水平的追求也不斷提高，并形成時代性的藝術(shù)，在這其中，聲樂藝術(shù)經(jīng)過時代的變遷也在進行不同程度的改變，例如古典音樂與現(xiàn)代音樂，表演者在對聲樂藝術(shù)的提升和表演技巧的提高都在進行不同程度的學習與實踐，今天本文就聲樂藝術(shù)實踐中表演技巧的培養(yǎng)進行闡述分析。

【關(guān)鍵詞】聲樂藝術(shù)；藝術(shù)實踐；表演技巧；培養(yǎng)策略

一、在實踐表演中學會投入情感

作為聲樂藝術(shù)的演繹，需要演員在臺上進行樂器表演或者是歌唱表演等等，在表演的過程中首先就需要得到觀眾的肯定，吸引觀眾的注意力，將觀眾的情感帶入自身的演繹情感中去，引發(fā)共鳴，只有這樣才能夠讓觀眾承認自己的聲樂作品，從而塑造自身的聲樂形象。在演繹的過程中需要演繹者滿足三個要素，第一個要素，需要演繹者靈活的把握自身演唱、歌唱以及器樂演出的技巧，首先來說，自身歌唱的的優(yōu)劣是演出是否成功的基礎(chǔ)，同時也是聲樂表演實踐中的主要部分，在演唱的過程中，需要演唱者靈活的把握演唱的技巧，在演唱的技巧中一些持續(xù)高音、不破音、不走音、控制氣息平穩(wěn)等都是演唱者所學習的基礎(chǔ)，同時這些也保證了表演者的表演情感，讓表演者在使用這些基礎(chǔ)技巧時投入更多的情感形成高超的技巧。第二個因素，需要表演者充分的理解自己的作品，從作品所代表的意義到作品本身的背景含義，再到想要表達怎樣的情感等都需要表演者在表演之前充分的認識，在表演的過程中，如果想對作品投入更多的情感，或者讓觀眾感知到更多的情感，就需要表演者先明白為什么要投入情感，投入怎樣的情感，在哪里投入情感等等，這都是需要表演者在表演前充分的了解所要表演的作品。第三個要素，需要表演者的真實情感與聲樂作品情感相互融合，大多數(shù)的表演者在表演的過程中沒有將作品的所要表達的情感和自身的情感相結(jié)合，最終導致演繹失敗，例如《親愛的小孩》這首歌，這首歌所要表達的就是對孩子的情感，為孩子所歌唱，而一些表演者卻在演繹的過程中融入其他的元素，演唱的過程中加入愛情的元素，那這樣的作品無疑是失敗的。所以必須將作品的情感背景與自身情感相結(jié)合，這樣才能夠演繹出成功的聲樂作品。

二、在實踐表演中學會融入面部表情及眼神

在聲樂表演中，表演者在演繹的過程中，如果在舞臺上一動不動，面無表情，那么無論多么精彩絕倫的演繹，也會讓人覺得乏味，在聲樂藝術(shù)實踐表演中，在演唱的過程中融入面部表情以及眼神情感的傳入也是對表演技巧的一種提升，觀眾希望看到的是真實的一種演出以及表演者對藝術(shù)的尊重，這樣能夠引發(fā)觀眾對聲樂藝術(shù)的向往，所以，表演者在表演的過程中，面部和眼神都需要向觀眾傳達出感情，例如傷感的歌曲，面部表情傷感，眼神憂傷，歡快的歌曲面部表情開心，眼神也流露出開心的神色，這樣觀眾伴隨著表演者的表情和眼神也會流露出相應(yīng)的情感，這樣也能夠使作品成功。

三、在實踐表演中增強心理素質(zhì)

一些表演者由于心理素質(zhì)太低，或者現(xiàn)場觀眾太多，造成大量混亂的聲音，最終導致表演者在進行表演的過程中出現(xiàn)一些差錯，例如走音、破音等等情況，為了避免這樣的情況發(fā)生，表演者需要去適應(yīng)舞臺，在表演之前最好進行多次的走臺、試唱，除此之外，提前做好一些應(yīng)對準備，提前預估在演出中會出現(xiàn)怎樣的問題，并根據(jù)所預估出現(xiàn)的問題作出相應(yīng)的解決辦法，在演出的過程中如果出現(xiàn)問題也能夠有所應(yīng)對，這是對于演出過程中出現(xiàn)問題所需要提高的心理素質(zhì)，除了這一點還需要增強現(xiàn)場帶動的心理素質(zhì)，表演者在表演的過程中有可能需要和現(xiàn)場的觀眾進行一些互動，借此來調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛，一些表演者由于心理素質(zhì)較低，出現(xiàn)緊張的問題，一些人害怕觀眾所以在演出的過程中應(yīng)該和觀眾互動的時候不去互動，導致演出失敗，對待這樣的問題，表演者應(yīng)當在表演之前提前設(shè)計好互動環(huán)節(jié)，并且設(shè)計好每一步的計劃和預備計劃，為了應(yīng)對演出中出現(xiàn)的互動等問題。除此之外，一些心理素質(zhì)較差的表演者在表演過程中，由于受到現(xiàn)場因素的影響在表演的過程中一些表演者不敢面對觀眾，或者是出現(xiàn)出汗緊張等狀況，這樣極其容易在演出的過程中出現(xiàn)走音、忘詞等現(xiàn)象，如果出現(xiàn)這樣的狀況，表演者很難再次調(diào)節(jié)好情緒，很可能一直到結(jié)束都難以改變，所以，心理素質(zhì)較差的表演者在表演之前，需要做好相應(yīng)的準備，這樣經(jīng)過長時間的鍛煉，就會將心理素質(zhì)變得很強。

結(jié)束語

作為聲樂藝術(shù)的表演者來說，想要提高自身的表演技巧，就需要在實踐中反復的磨練學習，只有在實踐中不斷的學習才能夠進步，在實踐中首先學習如何增強自身因素來鍛煉技巧，其次就需要學習如何利用現(xiàn)場現(xiàn)有的設(shè)備以及觀眾來營造演出氛圍，為演出增加一些可觀的看點，同時表演者也需要在實踐中學會如何總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)演出問題，只有不斷的總結(jié)才能夠使問題出現(xiàn)的更少，從而達到提升自身表演技巧的目的。

【注釋參考】

[1]袁維.音樂內(nèi)心聽覺在聲樂藝術(shù)實踐中的培養(yǎng)與運用[D].云南藝術(shù)學院，2015.

[2]李慧.聯(lián)覺效應(yīng)在聲樂藝術(shù)實踐中的運用[J].鄭州航空工業(yè)管理學院學報(社會科學版)，2014，(05):169-173.

[3]米瑞玲，段橋生.聲樂藝術(shù)實踐課外拓展平臺——學生匯報演唱會的組織與實施[J].歌海，2013，(05):103-105.

[4]路穎.走出課堂走進舞臺——高校開展聲樂藝術(shù)實踐的重要性[J].藝術(shù)科技，2013，(01):180.

[5]肖玲.聲樂藝術(shù)實踐中表演技巧的培養(yǎng)[J].中南民族大學學報(人文社會科學版)，2012，(03):179-180.

作者：張海強 單位：濰坊工程職業(yè)學院