聲樂藝術碩士核心素養(yǎng)探究

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“一帶一路”建設是造福世界的偉大事業(yè)，重要性毋庸贅言。2014年教育部印發(fā)《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》之后，核心素養(yǎng)相關研究已成學術界關注的焦點。文章對“一帶一路”背景下聲樂藝術碩士之核心素養(yǎng)進行探討，認為應包括家國情懷、跨文化溝通等五大點，專業(yè)素養(yǎng)、身心健康、互聯(lián)網思維等十小點。

一、研究的背景和意義

（一）“一帶一路”建設進入新階段，急需大量相關人才

“一帶一路”建設是造福世界的偉大事業(yè)，有利于推進新一輪經濟全球化、有利于構建人類命運共同體、有利于實現民族復興。自2013年秋天提出“一帶一路”倡議以來，“一帶一路”建設進展順利，成果豐碩。2017年10月召開的中國共產黨第十九次全國代表大會上，推進“一帶一路”建設被寫進黨章，這充分體現了黨和國家高度重視“一帶一路”建設、堅定推進“一帶一路”國際合作的決心和信心。當前，“一帶一路”建設已經從最初的“摸著石頭過河”，逐步過渡到“朋友圈”不斷擴充、基本框架更加清晰、合作共識更加廣泛、建設成果更加豐富的新階段，需要大量相關的高素質人才。推進“一帶一路”建設的“瓶頸”是人才，2016年7月，教育部的《推進共建“一帶一路”教育行動》要求“培養(yǎng)大批共建‘一帶一路’急需人才，支持沿線各國實現政策互通、設施聯(lián)通、貿易暢通、資金融通”。包括藝術碩士（MFA）在內的專業(yè)學位研究生教育是國民教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次應用型專門人才的主要途徑。2013年的《教育部人力資源社會保障部關于深入推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》指出：“以職業(yè)需求為導向，以實踐能力培養(yǎng)為重點，以產學結合為途徑，建立與經濟社會發(fā)展相適應，具有中國特色的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。”據此，針對社會發(fā)展和人才需求新變化，結合“一帶一路”建設對專業(yè)學位研究生教育開展研究和實踐適逢其時。

（二）核心素養(yǎng)已是學界關注焦點，但研究生層面相關研究和實踐明顯滯后

“核心素養(yǎng)亦稱“21世紀素養(yǎng)”，是人適應信息時代和知識社會的需要，解決復雜問題和適應不可預測情境的高級能力與人性能力”。2014年教育部印發(fā)的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》指出:“教育部將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系……各級各類學校要從實際情況和學生特點出發(fā)，把核心素養(yǎng)和學業(yè)質量要求落實到各學科教學中?！迸c此同時，有關部門組織林崇德教授領銜的國內高校百余位研究人員組成課題組，歷時3年攻關，反復修改完善，經教育部專家審議，最終于2016年9月13日了《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》。該重大成果將核心素養(yǎng)分文化基礎、自主發(fā)展、社會參與3個大的方面，包含人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等18個基本要點?！吨袊鴮W生發(fā)展核心素養(yǎng)》之后，相關研究雨后春筍般紛至沓來，已成為近年教育領域研究的焦點。綜觀相關研究，對中小學的關注比較多，尤以高中為多；對本科和研究生關注的比較少，尤其是研究生層面的相關研究更少。林崇德教授指出:“下一步需要在核心素養(yǎng)體系總框架研究的基礎上進一步深入到各個學段……具體而言，將分別研究小學、初中、高中和大學4個學段核心素養(yǎng)具體指標的主要表現特點和水平，實現核心素養(yǎng)體系總框架在各學段的垂直貫通。”基于此，加強研究生層面相關研究有助于推進核心素養(yǎng)研究各學段垂直貫通、有助于補齊相關研究的短板。

二、“一帶一路”建設背景下聲樂藝術碩士核心素養(yǎng)

（一）家國情懷———國家認同與擔當精神

國家認同：開展核心素養(yǎng)相關研究和實踐，歸根結底是為了把黨的教育方針落到實處，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新時代社會主義建設者和接班人，提升我國在21世紀的綜合競爭力。報告指出：“加強中外人文交流，以我為主，兼收并蓄。推進國際傳播能力建設，講好中國故事，展現真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力?！币晕覟橹鏖_展中外文化交流，從根本上要求文藝人才要為國家建設服務，這就要求相關人才必須具有“中國心”、具有家國情懷。如果沒有堅定的家國情懷，他們就很有可能迷失在五光十色的國際交往中，甚至最終成為我們的競爭對手乃至敵人。因此，必須把培養(yǎng)“中國心”和國家認同感放在教育教學工作的首要地位。擔當精神：天下興亡，匹夫有責；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。古今中外的絕大多數社會精英無不具有舍我其誰的擔當精神和責任意識，這是個人和集體達成既定目標的重要保證。“一帶一路”建設是前所未有的偉大事業(yè)，使命崇高的同時困難也顯而易見，要以釘釘子的精神持續(xù)推進。推進“一帶一路”建設必須要對前行中可能遇到的困難有充分認識，繼而以強烈的民族責任感和踏石留印的頑強作風克服困難、解決問題。實現“一帶一路”倡議，重點是實現“五通”。藝術是不同文化之間相互溝通、交流的重要途徑，在實現“民心相通”方面具有自身獨特的優(yōu)勢；助力“民心相通”，夯實“一帶一路”建設的民意基礎，包括聲樂藝術碩士在內的高層次文化藝術人才大有可為。

（二）職業(yè)素養(yǎng)———專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德

專業(yè)素養(yǎng)：我國于2006年開始招收音樂專業(yè)藝術碩士研究生，比較西方主要國家而言，起步晚，底子?。蝗珖囆g碩士專業(yè)學位教育指導委員會先后于2006年、2015年出臺了《藝術碩士（MFA）專業(yè)學位研究生各專業(yè)領域指導性培養(yǎng)方案》和《藝術碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案（2015年修訂版）》。從《方案》可知，培養(yǎng)音樂藝術碩士是為藝術團體、院校、藝術場館、電視廣播臺站、各種音樂媒體和政府文化行政等部門輸送音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂教學、音樂編輯、音樂管理方面的高層次專業(yè)人才，各有其具體的規(guī)格和要求。聲樂藝術碩士在業(yè)務素養(yǎng)除了要完成兩場、每場純表演時間不少于40分鐘的音樂會之外，還需完成不少于5000字的畢業(yè)論文。職業(yè)道德：總體來說，除去因各種原因不能參加勞動的人，整個社會是由不同職業(yè)的全體勞動者組成；從業(yè)者的職業(yè)道德水平如何，直接關系其工作質量的高低和勞動成果的多寡。我國當前正處于全面建設小康社會的關鍵時期，國際、國內既面臨著前所未有的機遇也面臨著諸多考驗，稍有不慎和懈怠就可能帶來難以挽回的損失。因此，迫切需要各行各業(yè)堅守職業(yè)道德、腳踏實地認真工作，戮力同心把既有的藍圖變?yōu)楝F實，盡早實現民族偉大復興的“中國夢”。文化藝術從業(yè)者堅守職業(yè)道德就是要爭做德藝雙馨的行業(yè)先鋒，服務“一帶一路”建設的文藝工作者更要敬業(yè)愛崗、樂業(yè)奉獻，在推進國家建設的過程中團結協(xié)助、超越自我，實現個人職業(yè)價值。

（三）跨文化溝通———文化理解與外語素養(yǎng)

文化理解：數據顯示，“一帶一路”沿線有65個國家和地區(qū)，人口規(guī)模達44億，經濟總量約21萬億美元，分別占世界人口和經濟總量的63%和29%?！耙粠б宦贰毖鼐€共有53種官方語言，分屬九大語系，涉及亞、歐、非三大洲多種人類文化和眾多的民族種族。沿線多為新興國家和發(fā)展中國家，現代化程度有待提高，文化發(fā)展差別大，多種利益糾葛與民族矛盾繁雜。一些沿線國家的風俗習慣和思維方式和我國不盡相同，有的甚至截然相反。因此，推進“一帶一路”建設相關人才還應具備良好的文化理解和跨文化交際能力。實現不同文化之間的理解、互信，需要多了解相關國家的文化環(huán)境和風俗習慣，也需要多站在別人的立場換位思考，甚至要努力使自己成為國別問題研究人才。外語素養(yǎng)：音樂類藝術碩士入校時都要考試一門外語，絕大多數人選擇英語，考試內容包括筆試和口語。因此，同學們都已經具備了較好的英語基礎，在服務“一帶一路”建設方面優(yōu)勢明顯。需要指出的是:“一帶一路”沿線多為非英語國家，涉及很多小語種，這就是說僅僅有英語基礎還是不夠的，需要根據工作實際另外學習某一小語種。隨著國家持續(xù)擴大開放和“一帶一路”建設不斷推進，近年來社會上已經形成了一定程度的小語種熱，各種相關培訓和學習軟件應運而生，一些高校也針對性的加強了雙外語教學，這些都給學習者帶來了相當的便利。借助相關APP，在彼方文化為背景進行小語種學習，是提高學習效率的有效途徑。

（四）自主發(fā)展———身心健康與繼承創(chuàng)新

身心健康：著名教育家陶行知有言：“健康是生活的出發(fā)點，也是教育的出發(fā)點。”健康不僅包括身體健康，也包括心理健康，二者互為因果、互相支撐，健康的身體有助于直面挫折和舒緩壓力，健康的心靈孕育強大的自制力———“健全的精神，寓于健全的體格”。當代人尤其是當代中國人生活壓力大、工作強度高，大家都在為國家富強、民族復興，為實現個人理想而不懈努力，越努力奮斗越需要更加強健的身心?！绑w壯聲雄，體弱聲嘶”，身心健康對于聲樂藝術碩士而言更有其獨特意義———沒有健康的身心就沒有優(yōu)美的歌聲，身心健康與否直接關系到聲樂藝術碩士的職業(yè)前景。因此，他們更應保證身心健康，如此才能努力工作、幸福生活，收獲美滿人生。繼承創(chuàng)新：推進“一帶一路”建設勢必會碰到許多新情況、新問題，解決問題需要已有的成功經驗，亦需要新思路、新辦法，這就要求相關人員必須具備創(chuàng)新精神和探究意識，能夠別開蹊徑，有能力解決疑難雜癥。宏觀上看，“一帶一路”建設本身，何嘗不是一項碩大無比的創(chuàng)新工程。當然，創(chuàng)新不是無源之水、無本之木，它一定是在充分繼承的基礎上厚積薄發(fā)而來———創(chuàng)新離不開繼承。在繼承的基礎上提高創(chuàng)新意識，不僅是推進“一帶一路”建設的需要，也是開展“核心素養(yǎng)”相關研究的初衷。開展“核心素養(yǎng)”研究的最主要目的便是應對21世紀的挑戰(zhàn)，進而解決人類在網絡信息時代可能遇到的諸多未知問題。由此不難發(fā)現，核心素養(yǎng)相關研究與生俱來的帶有創(chuàng)新品格，相關人才的培養(yǎng)也尤應加強創(chuàng)新精神和探究意識。

（五）時代科技———互聯(lián)網思維與多媒體技術

互聯(lián)網思維：互聯(lián)網問世于20世紀60年代，1994年中國正式接入互聯(lián)網；如今，互聯(lián)網已經滲透進日常生活的方方面面，我們的生活已經須臾難以離開互聯(lián)網；在可以預見的將來，互聯(lián)網對人類生活的影響只會加強而肯定不會減弱。因此，互聯(lián)網思維是藝術碩士必備素質，否則將寸步難行。日常接觸的網上辦公、網絡交友、網上購物等只是互聯(lián)網功能的一小部分，除此之外，互聯(lián)網還直接關乎輿論導向、人心向背以及國家安全，別有用心的人一直企圖利用互聯(lián)網達到其不可告人的目的，網絡領域的爭奪和競爭從未停止。基于此，黨和國家提出并大力推進建設網絡強國，尤其是十八大以來，網絡強國建設取得了舉世矚目的突出成就。因此，從戰(zhàn)略高度出發(fā)，“一帶一路”建設相關人才必須強化互聯(lián)網思維，人才培養(yǎng)也必須跟上形勢，及時調整和充實。多媒體技術：和農具之于農民、武器之于士兵的重要性一樣，多媒體技術對于知識分子來講，重要性不言而喻。僅僅針對聲樂藝術碩士而言，搜集和整理經典演唱音像資料、PPT制作、遠程學習、畢業(yè)論文撰寫與答辯，幾乎在每個工作和學習場景都很可能用到多媒體設備，必須熟練掌握相關技術。從實際情況看，更需要提高聲樂碩士藝術碩士的相關素養(yǎng)，比如，學生在畢業(yè)答辯時一般會用PPT來輔助，但有的學生甚至完全不清楚怎樣制作PPT，能制作出高水準PPT的更是寥寥無幾；更有甚者，有的學生居然不能用WORD軟件制作簡單的表格。以上舉例并非聳人聽聞，確實筆者日常所見。因此，在當今信息化社會、互聯(lián)網+時代，藝術碩士的核心素養(yǎng)有必要涵蓋多媒體技術。

三、結語

探討藝術碩士的核心素養(yǎng)，歸根結底是為了把“立德樹人”的教育目的落到實處。2013年出臺的《教育部人力資源社會保障部關于深入推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革的意見》要求:“鼓勵培養(yǎng)單位結合區(qū)域經濟社會發(fā)展特點和自身優(yōu)勢，制訂各具特色的培養(yǎng)方案?！币虼耍晿匪囆g碩士相關培養(yǎng)單位應根據實際情況，結合“一帶一路”建設，完善培養(yǎng)方案，推進課程教學改革，探索更加行之有效的人才培養(yǎng)機制，不斷提高聲樂藝術碩士人才培養(yǎng)質量。民注：本文系2018年度廣西藝術學院學位與研究生教育改革課題《“一帶一路”背景下廣西聲樂藝術碩士研究生培養(yǎng)改革探索》（2018XJJG13）。

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作者：劉偉 單位：廣西藝術學院音樂教育學院