大學生寢室文化建設(shè)探究

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摘要：新時期，大學生寢室既是大學生日常生活、交往、娛樂和學習的重要場地，又逐漸發(fā)展成為高校對大學生教育、培養(yǎng)的新載體。寢室文化作為校園文化的重要組成部分，日益成為高校常用的育人方式。但當前，大學生寢室文化建設(shè)存在諸多問題，需要積極挖掘其蘊含的各種育人功能來加以有效應(yīng)對。

關(guān)鍵詞：大學生；寢室文化；思想政治教育；學生管理

一、問題的提出

我國高等教育改革持續(xù)深化，大學生寢室逐漸成為高校傳統(tǒng)班級和課堂的補充，演變?yōu)閭鹘y(tǒng)教育場所不可或缺的一部分，成為大學生交流和學習的重要場地。在寢室這個集中且相對自由的地方，大學生群體創(chuàng)造了既豐富多彩又各具特色的寢室文化。作為高校校園文化的重要組成部分，大學生寢室文化日益發(fā)展為各大高校實施意識形態(tài)教育和思想政治教育的新載體。其蘊含的豐富內(nèi)涵，折射出大學生的政治價值觀念、思想道德品質(zhì)、人格交往心理、社會行為方式和人生價值取向［1］。寢室文化會對寢室成員個體的全面發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響，能夠促進大學生進行自我教育和自我管理。因此，建構(gòu)文明和諧、積極向上、優(yōu)秀健康的寢室文化，充分發(fā)揮寢室文化的育人作用，成為高校立德樹人的重要議題。

二、新時期重視大學生寢室文化建設(shè)的必要性

（一）大學生寢室文化具有諸多育人功能

大學生寢室文化時時刻刻對寢室中的大學生個體進行熏陶和隱性教育。一是寢室文化具有教育引導功能。寢室文化對寢室成員個體的思想觀念、行為方式和社會交往等都會產(chǎn)生潛移默化的影響。二是寢室文化具有規(guī)范、約束學生日常行為的功能。寢室文化通過寢室規(guī)章制度形成的顯性約束和成員之間相互磨合形成的共識性規(guī)則隱性約束相結(jié)合的方式，約束大學生的行為。三是寢室文化具有陶冶情操的功能。大學生群策群力創(chuàng)造的優(yōu)秀寢室文化可以提升寢室成員個體的審美情趣和道德修養(yǎng)。四是寢室文化具有調(diào)適學生心理和激發(fā)斗志的功能。寢室成員朝夕相處，交流溝通，相互幫助，可以起到調(diào)節(jié)室友心理的作用。同時，某個寢室成員的努力拼搏會感染其他寢室成員，在整個寢室營造出互相激勵，共同為學業(yè)、前程努力奮斗的良好氛圍。

（二）新時期對大學生思想政治教育提出新要求

時代在發(fā)展，矛盾也在轉(zhuǎn)化，先進文化漸漸成為新時期人們對美好生活需求的更高層次追求。新時代青年學生作為傳承優(yōu)秀文化、弘揚先進文化的主力軍，對于先進精神文化食糧的需求更為迫切。基于新時期的新要求，亟須建構(gòu)符合時代和學生需求的校園文化。在此背景下，進一步加強高校寢室文化建設(shè)，努力建構(gòu)符合時代和學生需求的寢室文化顯得尤為重要。

（三）大學生寢室文化成為高校思想政治教育的新載體

高等教育模式改革與學分制相繼實施，班級作為傳統(tǒng)教育的基本單位，其功能逐漸弱化，寢室等場所一定程度上發(fā)揮了育人作用［3］。大學生經(jīng)常聚集、娛樂、交往和學習的寢室，演變?yōu)楦咝Υ髮W生實施教育的“第二課堂”。寢室越來越成為各大高校培育大學生的新場地，寢室文化也逐漸演變?yōu)楦咝ｉ_展意識形態(tài)教育和思想政治教育的新載體。因此，構(gòu)建溫馨、舒適的寢室物質(zhì)文化以及和諧文明、積極向上的寢室精神文化成為發(fā)展高校校園文化的新課題。

三、大學生寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）大學生寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀

新時期大學生寢室文化建設(shè)發(fā)展較快，取得了可喜的成就。首先，大學生寢室物質(zhì)文化建設(shè)投入不斷增加，大學生的住宿環(huán)境持續(xù)改觀，內(nèi)部設(shè)施日漸完善，周邊配套不斷豐富。其次，寢室管理制度越發(fā)健全和人性化，大部分院校建立了包含寢室分配、內(nèi)務(wù)檢查、用電用水規(guī)定等方面的寢室管理制度來規(guī)范學生的日常生活行為，部分院校還專門成立了寢室管理部門，研究制定了較為人性化的寢室管理制度。再次，寢室行為習慣文明、室友關(guān)系融洽，大學生寢室氛圍和諧團結(jié)、積極向上、奮力進取。一方面，寢室成員能夠養(yǎng)成良好的行為習慣，遵守寢室相關(guān)制度；另一方面，在寢室集體生活中，寢室成員共同學習、共同進步，在學習上互相交流和探討，具有良好的寢室學風。

（二）大學生寢室文化建設(shè)存在的問題

“00后”已成為當前高校的主力軍，他們性格鮮明，愛好廣泛，對大學寢室文化建設(shè)也有著自己獨到的見解。同時，隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，智能電子設(shè)備在新一代年輕人中得到廣泛應(yīng)用和普及，他們對現(xiàn)代化設(shè)備的要求隨之越來越高。但目前高校的寢室文化建設(shè)水平不能滿足學生的需求，具體表現(xiàn)在以下方面：1.部分高校寢室基礎(chǔ)設(shè)施陳舊落后。如今，大學生寢室逐漸成為大學生日?；顒拥闹匾獔龅?，但部分高校寢室設(shè)施陳舊，配套不完善，無法跟上時代的變化，只能滿足大學生的日常起居。有些高校還存在寢室資源分配不均的情況。這一定程度上影響了學生個人的生活、學習和發(fā)展。2.寢室管理制度有待進一步完善。制定合理完備的寢室管理制度是高校有序開展日常管理工作的保障。當前，許多高校寢室制度文化建設(shè)存在重物質(zhì)層面、設(shè)施層面建設(shè)，輕規(guī)章制度建立的問題。在完善寢室制度建設(shè)上認識不到位、重視程度不夠［4］，寢室規(guī)章制度過時，部分條款不科學、不合理、不健全。寢室管理規(guī)章制度雖然明令禁止了一些不合理行為，但并未明確該行為的監(jiān)督檢查、后續(xù)處罰措施。寢室管理制度的不健全、內(nèi)容的不明確、違紀處罰后果的不具體，使該管理制度無法充分發(fā)揮作用。3.寢室管理隊伍質(zhì)量參差不齊。第一，高校聘請的寢室管理人員文化素質(zhì)偏低，年齡普遍較高，多是與青年學生有代溝的中年人，他們對于新事物不知悉、不了解甚至不看好、不接受，難以起到較好的育人作用。第二，寢室學生管理隊伍發(fā)揮作用有限，許多高校沒有在寢室建立群團組織，有的雖然成立管理組織，但組織內(nèi)部分學生干部沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，個別學生甚至因為職務(wù)之便，偷懶松懈，使管理功能難以充分發(fā)揮［5］。第三，部分輔導員主次意識不明確，存在“重班級、輕寢室”和“重管理、輕服務(wù)”的問題，在學生寢室管理方面投入的精力相當有限，甚至是疲于應(yīng)付。4.寢室文化活動缺乏創(chuàng)新。寢室文化活動形式匱乏已是如今普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學校在進行寢室文化創(chuàng)建活動時會采用寢室衛(wèi)生評比，寢室裝飾大賽的方式［6］?；顒有问竭^于單一，活動內(nèi)容較為單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性，對于學生來說不具有吸引力。或許剛?cè)胄５膶W生會對學校的此類活動感興趣，但屆屆如此，既缺乏新穎性又缺乏趣味性，致使學生對參與寢室文化活動失去興趣，成為寢室文化建設(shè)的阻力。

四、新時期加強大學生寢室文化建設(shè)的措施

（一）加大資金投入，完善配套設(shè)施

一是高校要重視寢室物質(zhì)文化建設(shè)，把完善基礎(chǔ)設(shè)施納入年度重點計劃或高校發(fā)展綱要，將完善寢室配套設(shè)施工作提上日程，成立相關(guān)管理部門，制訂詳細的實施規(guī)劃和方案。二是后勤管理部門要有為學生寢室環(huán)境創(chuàng)造良好條件的意識，積極為學生配備與時代發(fā)展相適應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，如更新取暖設(shè)備，為學生寢室安插網(wǎng)線，為學生寢室提供更安全舒適的床板、椅子、獨立衛(wèi)浴等。三是建立聯(lián)動機制，注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，盡可能合理、公正地分配校內(nèi)寢室設(shè)施設(shè)備，落實好后勤保障維修工作，學生提出報修申請，要及時提供維修服務(wù)。

（二）健全寢室管理制度，落實監(jiān)督機制

寢室管理制度是保障寢室正常運行，規(guī)范學生日常行為，促進寢室文化良性發(fā)展的保障。一要制定明確的學生日常管理制度，如內(nèi)務(wù)衛(wèi)生條例、用電用水規(guī)定、寢室文明條約和寢室文娛活動說明等。二要鼓勵學生自愿參與寢室管理，讓學生有主動管理的意識，讓寢室管理制度充分體現(xiàn)學生本人的想法、意志。明確大學生的各項權(quán)利義務(wù)，明確獎懲制度，并嚴格落實到寢室管理的每一步實踐過程中。三是無論制度制定者還是實施者，都要高度重視寢室管理制度，對寢室管理制度的落實給予充分監(jiān)督，確保各項管理制度的執(zhí)行情況落到實處。

（三）優(yōu)化寢室管理隊伍，提高服務(wù)水平

再完美無缺的制度也需要合適的人來執(zhí)行，高校在建立健全相關(guān)制度的同時，更要注重組建專業(yè)人員隊伍來提高管理和服務(wù)水平。一是提高宿舍管理人員的學歷要求，招聘錄用具備一定管理知識并能給予學生正確指引的人當寢室管理人員。二是建立寢室管理員持證上崗制度。管理人員上崗之前，對其開展學生管理和服務(wù)等方面的培訓，培訓考核通過后持證上崗。同時，定期對寢室管理員進行常態(tài)化培訓，有意識地提高寢室管理員的管理水平。三是促成“輔導員進寢室”管理模式，鼓勵輔導員進寢室常態(tài)化、制度化。鼓勵輔導員經(jīng)常進寢室與學生溝通交流，找出學生日常生活、學習和心理健康方面出現(xiàn)的問題，并積極尋找解決方法。四是充分發(fā)揮學生干部、黨團組織的帶頭作用。成立寢室管理組織，讓寢室內(nèi)的黨員、學生干部發(fā)揮模范帶頭作用，增強高校群團組織的凝聚力和號召力，奮力塑造文明和諧、積極向上、優(yōu)秀健康的寢室文化。

（四）發(fā)揮大學生主體作用，創(chuàng)新寢室文化活動

寢室文化活動是大學生融入集體、増進感情、彼此交往的重要渠道，更是提高學生綜合素質(zhì)、鍛煉能力不可或缺的載體［7］。一是策劃寢室文化活動方案時注重調(diào)動學生的積極性，提高學生主動參與意識，讓其為寢室文化活動的策劃獻計獻策。在舉辦活動的過程中要注意充分展現(xiàn)寢室成員的個體特色，構(gòu)建特色鮮明的多元寢室文化。二是開展主題鮮明、形式豐富的寢室文化活動。在提高數(shù)量的基礎(chǔ)上，進一步豐富寢室活動的形式和內(nèi)涵，注重寢室文化活動的品位，提高寢室文化活動的質(zhì)量。三是發(fā)動學生對活動內(nèi)容和形式進行推陳出新，不斷創(chuàng)新和豐富寢室文化活動，多聽取學生對寢室文化活動的意見和想法，利用學生更容易接受的活動方式開展相關(guān)活動，保證活動成效。同時，適當開展以寢室為單位的學術(shù)沙龍、辯論賽、演講比賽等活動，使寢室個體在參與寢室文化創(chuàng)建活動過程中豐富學識、陶冶情操、磨煉意志。

五、結(jié)語

高校寢室是大學生群體活動的最小單元，承載著大學生日常生活和學習的多種功能，也被高校賦予充當思想政治教育載體的新使命。作為隱性教育資源，寢室文化文明和諧、積極向上，不僅能夠提高大學生綜合素質(zhì)，而且能夠?qū)ζ渌枷胗^念、價值判斷和日常行為方式產(chǎn)生積極影響。在新時代背景下，高校要以寢室文化建設(shè)為契機，以寢室物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化發(fā)展為主線，讓大學生充當寢室文化建設(shè)的主角，充分展現(xiàn)大學生群體的優(yōu)勢和才能，創(chuàng)造文明和諧、積極向上、優(yōu)秀健康的符合時代發(fā)展的寢室文化。

參考文獻

［1］張玉紅.寢室文化對大學生成長的影響及優(yōu)化路徑［D］.武漢：華中師范大學，2019：6.

［3］陳曦.大學生寢室文化建設(shè)的問題及改進策略：基于長春市17所高校的調(diào)研［D］.長春：東北師范大學，2017：7.

［4］董國松，曲建武.高校寢室文化建設(shè)的困境及對策［J］.沈陽建筑大學學報（社會科學版），2017（2）：159-164.

［5］張玉紅.寢室文化對大學生成長的影響及優(yōu)化路徑［D］.武漢：華中師范大學，2019：27.

［6］黃高靜.大學生宿舍文化建設(shè)研究［D］.綿陽：西南科技大學，2016：23.

［7］郭文瑾.影響大學生宿舍文化的因素研究［D］.太原：山西大學，2016：26.

作者:李蒙 單位:山東司法警官職業(yè)學院法律實務(wù)系