教育環(huán)境對思想政治教育親和力的影響

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了教育環(huán)境對思想政治教育親和力的影響范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要:馬克思曾經(jīng)說過:“既然人的性格是由環(huán)境造成的，那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境。”［1］思想政治教育環(huán)境是高校思想政治教育活動得以進(jìn)行的客觀條件，是思想政治教育親和力得以體現(xiàn)的重要因素，本文從校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境三個方面探討如何提升高校思想政治教育親和力。

關(guān)鍵詞:教育環(huán)境;高校思想政治教育親和力;影響

一、高校思想政治教育親和力原因不足的成因分析

(一)校園內(nèi)部環(huán)境因素

高校思想政治教育校園內(nèi)部環(huán)境因素分為校園文化環(huán)境和校園物質(zhì)環(huán)境。在校園文化環(huán)境中，思想政治教育工作者占據(jù)重要地位，思想政治教育課程對學(xué)生是否具有親和力、親和力的深淺程度都與教師密不可分。當(dāng)今部分思想政治教育工作者缺乏必備的理論知識和職業(yè)素養(yǎng)，在教書工作中不能完美解決學(xué)生的學(xué)科問題，在育人工作中對學(xué)生缺乏溝通與關(guān)愛，使得自身及思想政治教育課程對學(xué)生毫無吸引力與親和力。大部分思想政治教育教師仍運(yùn)用傳統(tǒng)的教育內(nèi)容和教育方法，多元文化背景沐浴下的大學(xué)生正處于叛逆的青春期，對老派的灌輸教學(xué)法感到厭煩與排斥，進(jìn)而對課程內(nèi)容提不起興趣，更別提去深入了解和鉆研所學(xué)知識了。在校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校部門對思想政治教育課程缺乏重視程度，未能提供足夠的財(cái)力物力支持，部分學(xué)校仍在用傳統(tǒng)的教學(xué)載體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校硬件設(shè)施跟不上時代的步伐，達(dá)不到新一代“95后”大學(xué)生的期望值。

(二)家庭環(huán)境因素

高校思想政治教育的家庭環(huán)境受到一定的代際結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)因素、和睦程度和家庭成員的受教育程度等一系列因素的制約與影響。隨著改革開放的不斷推進(jìn)、市場經(jīng)濟(jì)的不斷運(yùn)行，家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育行為和家庭經(jīng)濟(jì)狀況處于不斷變革之中，這對家長們在家庭思想政治教育方面產(chǎn)生了重要的影響。每個家庭處于一定的社會階層之中，父母的社會地位決定了其所處家庭的社會階層。不同社會階層的家庭有著不同的經(jīng)濟(jì)收支狀況，對子女的教育狀況重視程度、教育方式和教育理念也不盡相同。盡管國內(nèi)生產(chǎn)總值和國民收入不斷提升，每個家庭的生活質(zhì)量都得到了質(zhì)的飛躍。然而，不同因素導(dǎo)致了個人發(fā)展機(jī)會與發(fā)展條件存在差異，在齊發(fā)展的前提下仍存在著家庭之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的情況。家庭的富裕程度決定了提供給子女的物質(zhì)保障和教育環(huán)境的優(yōu)越程度，以及對子女世界觀、人生觀和價值觀的影響。家庭對一個人的影響是潛移默化、源遠(yuǎn)流長的。一個人在成長中從家庭中得到了足夠的安全感與愛，有利于其塑造健康的心理和思想品德，一個人家庭的和睦程度也有助于之后對思想政治教育的認(rèn)可程度和接受程度。

(三)社會環(huán)境因素

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和多媒體技術(shù)日益成熟的今天，大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)用戶的主力軍。盡管網(wǎng)絡(luò)信息所具有的覆蓋面廣、時效性強(qiáng)的特點(diǎn)，能幫助人們快捷高效地獲取信息和與他人溝通交流。但目前我國網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管體系仍不夠完善，這讓大學(xué)生在面對魚龍混雜的信息環(huán)境時易被不良信息所誘導(dǎo)。大學(xué)生正處于對一切充滿好奇心、探索世界的時期，但在面對良莠不齊的信息時缺乏所需的甄別能力;在面對有用的信息時又缺乏將所得信息結(jié)構(gòu)化的組織能力。部分大學(xué)生在受到暴力、色情和盲目崇外等不良思想的污染后，易對我國政治生態(tài)產(chǎn)生懷疑與否定，進(jìn)而曲解思想政治教育，對思想政治教育產(chǎn)生冷漠、抵觸的情緒，體現(xiàn)為學(xué)生思想道德受到扭曲，存在價值觀錯位、責(zé)任意識淡薄等問題，在政治活動中出現(xiàn)不參與、被動參與、消極參與等表現(xiàn)。這種錯位的世界觀、人生觀和道德觀若不加以糾正會讓大學(xué)生的人生之路偏離正確的軌道、甚至對家庭和社會產(chǎn)生不良后果。

二、從教育環(huán)境提升高校思想政治教育親和力

(一)營造健康和諧的校園環(huán)境

思想政治教育的校園環(huán)境對大學(xué)生的成長起到了最直接深入的影響作用，營造健康和諧的校園環(huán)境必須緊抓文化環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。高校思想政治教育工作者必須與時俱進(jìn)，在熟知自己教學(xué)知識領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，不斷更新、完善自身的綜合知識體系和品行道德，以身作則，成為學(xué)生成長途中“知識的引路人、品行的榜樣者”。在教學(xué)方式上，教師也應(yīng)結(jié)合每個學(xué)生和每堂課程的特點(diǎn)，利用多媒體等教學(xué)媒介提升學(xué)生的參與度與專注度，把學(xué)生的心拉回課堂中來。一個具有人格魅力的教師能讓學(xué)生產(chǎn)生信服、崇拜、尊敬的感覺，拉近學(xué)生和教師之間的距離能讓學(xué)生將對自己的好感轉(zhuǎn)移到課程學(xué)習(xí)之中，能提升思想政治教育課程的親和力。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，學(xué)校文化環(huán)境的提升離不開物質(zhì)環(huán)境的改進(jìn)，學(xué)校和諧有序的文化活動離不開物質(zhì)設(shè)施的支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要重視學(xué)校綠化工作、教學(xué)樓的規(guī)劃和各種功能區(qū)域的合理劃分，對物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化要予以充足的財(cái)政支持，給廣大學(xué)生提供一個舒適、安心、方便的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，同時加強(qiáng)學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和工作場所的情境建構(gòu)，讓真實(shí)情景與虛擬情境相相結(jié)合，不斷優(yōu)化高校思想政治教育校園環(huán)境。學(xué)生們在自由悠閑、具有文化底蘊(yùn)的空間里學(xué)習(xí)和生活，會對學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感與自豪感，從而激發(fā)學(xué)生愛國愛校、尊敬老師、努力學(xué)習(xí)的思想感情。

(二)營造幸福美滿的家庭環(huán)境

在2016年第一屆全國文明家庭表彰大會上強(qiáng)調(diào):“我們要重視家庭文明建設(shè)，努力使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢想起航的地方?！保?］大學(xué)生作為家庭的主要成員，其思維方式與行為習(xí)慣從出生起便被原生家庭所影響。營造幸福美滿的家庭環(huán)境首先要擁有耐以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，父母要盡己所能努力工作為家庭提供相對優(yōu)渥的生活條件、為子女提供相對優(yōu)越的教育條件;與此同時，父母要引導(dǎo)家庭成員樹立正確的思想政治觀念和家庭價值觀，傳播中華民族傳統(tǒng)美德，重視家教家風(fēng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，堅(jiān)決抵制社會不良思想的侵蝕，培育和踐行社會主義核心價值觀，并夫妻合力、以身作則，用自己榜樣的力量去感化子女。讓孩子從小便懂得什么是家庭美德和社會公德，知道什么事可做、什么事不可為，養(yǎng)成良好的行為舉止和思想道德，用一顆真善美的心去擁抱他人、擁抱世界。在此基礎(chǔ)上還能提升大學(xué)生的思想覺悟和政治意識水平，從而對高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同感，提升高校思想政治教育親和力。

(三)營造自由平等的社會環(huán)境

高校思想政治教育親和力與自由平等的社會環(huán)境是相輔相成的辯證關(guān)系，高校思想政治教育親和力的提升能為和諧社會提供廣泛的人才支持，自由平等的社會環(huán)境的建設(shè)有利于建設(shè)高校思想政治教育。大學(xué)生是祖國的明日之花，為了確?；ǘ涞淖聣殉砷L，社會必須提供一個自由平等的大環(huán)境。思想政治教育并非只是學(xué)校的一項(xiàng)課程，脫離了社會的課程教學(xué)只是“鏡中月，水中花”。一個缺乏自由、專制武斷、階級分化嚴(yán)重、財(cái)富兩極分化的社會很難開展國民思想政治教育，更別提提升大學(xué)生思想政治教育的親和力。國家要重視民主法制建設(shè)，出臺法律法規(guī)堅(jiān)決整頓不良場所、嚴(yán)厲打擊違法行為，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向、弘揚(yáng)良好的社會風(fēng)氣，通過宣傳正能量的人物事例重視榜樣的作用，引導(dǎo)大學(xué)生擁有正確的思想意識、價值觀念和言行舉止;在經(jīng)濟(jì)上要建設(shè)“現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”，推動經(jīng)濟(jì)“高質(zhì)量發(fā)展”，持續(xù)平穩(wěn)地提高國民收入，這能為高校思想政治教育提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與支撐，讓大學(xué)生樹立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的正確的金錢觀與消費(fèi)觀;在社會保障方面建立健全公平的分配制度和社會保障制度，讓全體人民平等地享受教育、就業(yè)、工作等權(quán)利，縮小貧富差距，讓大學(xué)生在一個自由平等、公正法治、文明和諧的社會中健康茁壯地成長。

［參考文獻(xiàn)］

［1］馬克思恩格斯全集(第2卷)［M］．北京:人民出版社，1957:167．

［2］顧明遠(yuǎn)．教育大辭典［M］．上海:上海教育出版社，1990．37．

［3］從家出發(fā):的“家國情懷”［N］．人民日報(bào)，2016－12－14

作者：羅憶喬 單位：湖南科技大學(xué)