規(guī)則教育體育教育論文
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操作性是體育教育的專有特色。院校其他科目教育進(jìn)程大多是憑借思考讓同學(xué)們把握前人總結(jié)出來的文化內(nèi)涵與技能，強(qiáng)化和提升同學(xué)們的掌握水平。體育學(xué)科教育便是在不一樣的階段、地方以及環(huán)境下，在運(yùn)動中展開的以活動技能為關(guān)鍵點(diǎn)，以身體培訓(xùn)為首要方法，以標(biāo)志約束比賽為集中體系，將智商與體能結(jié)合，具體思索與生動思索并用，人脈交往非常寬泛而動態(tài)的操作性科目形式。所以體育教學(xué)給標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)供應(yīng)了院校其它科目所沒有的環(huán)境、動態(tài)資源、階段以及場景和主角轉(zhuǎn)換等，體育課程廣受中學(xué)生和小學(xué)生的喜愛，這為體育課程給同學(xué)們進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)帶來了優(yōu)勢。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用并不是膚淺、乏味的，而是在潛移默化中規(guī)范同學(xué)們的行動、操作，以實(shí)際操作為主，而不是口頭上表達(dá)，展現(xiàn)了行為的難度。體育教學(xué)的操作性自身就是抽象的、活躍的、善變的體系，老師通過特定的標(biāo)準(zhǔn)約束、合理地策略集中，這些方法有利于對同學(xué)們展開場景教學(xué)來強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知。在體育教學(xué)的進(jìn)程之中，老師必須明確地指導(dǎo)同學(xué)們意識和依照體育運(yùn)動中的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，并且獎(jiǎng)罰分明，使同學(xué)們由體育教學(xué)來掌握和擬定社會條款品德以及文化的生存形式。不過使同學(xué)們生成品德標(biāo)準(zhǔn)和良好的社會生存水平是一大難題，不是通過大致掌握和模擬體育運(yùn)動中比賽法則就能實(shí)現(xiàn)，而是要求老師明確地帶領(lǐng)同學(xué)們，讓同學(xué)們把效仿內(nèi)部轉(zhuǎn)換到自身行動之中，也就是把強(qiáng)制的行動法則逐漸轉(zhuǎn)換成為自己的行動習(xí)性和做事標(biāo)準(zhǔn)，所以在體育教學(xué)進(jìn)程中生成的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知有利于同學(xué)們在社會初始階段的生存。
2體育教育中規(guī)則教育的實(shí)施途徑研究
體育教育實(shí)行制度教育的最根本方法是要有良好的課堂紀(jì)律，想要課堂教學(xué)按計(jì)劃實(shí)行就要保證有良好的課堂紀(jì)律，因?yàn)轶w育教學(xué)一般都是在課堂進(jìn)行的，老師和學(xué)生都必須要遵守課堂紀(jì)律，組織學(xué)生積極參加體育活動，對違規(guī)學(xué)生實(shí)施懲罰制度是保證課堂教學(xué)活動順利進(jìn)行的基本方法。米歇爾•?？碌摹兑?guī)訓(xùn)與懲罰》指明“紀(jì)律是讓人們可以精確控制人體各個(gè)力量且這些力量都是聽從人們本體的”。對人體強(qiáng)加的特殊方面主要是從速度、式樣、運(yùn)動、立場這幾個(gè)方面強(qiáng)加的，達(dá)到克里斯•席林所謂的不僅是一個(gè)只會聽課講話的身體，而且要是一個(gè)有紀(jì)律、受管束、有生機(jī)的身體。學(xué)生有一個(gè)聽話的身體是形成良好課堂紀(jì)律的必要條件，紀(jì)律和規(guī)則相輔相成，紀(jì)律是讓學(xué)生遵守規(guī)則，紀(jì)律不僅是規(guī)則的具體化也說明規(guī)則是不可缺少的。學(xué)校要學(xué)生積極參加體育訓(xùn)練，只是為了通過體育和其他學(xué)科的共同教育，讓學(xué)生成為遵紀(jì)守法、正直果敢、有上進(jìn)心、熱愛生活和國家的優(yōu)秀接班人。所以紀(jì)律是體育課堂教育的最基本規(guī)則。
體育教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，整齊劃一，要求學(xué)生學(xué)會遵紀(jì)守法。在體育教學(xué)中，學(xué)生如果不守紀(jì)律，則可能會出現(xiàn)意外事故，如必須要穿運(yùn)動鞋上課，在體操教學(xué)中要做課前準(zhǔn)備活動和鉛球教學(xué)中所謂的站位，這些紀(jì)律都是固定的，必須遵守的，才能保證規(guī)則的必要性，讓學(xué)生懂得沒有紀(jì)律是不可能進(jìn)行良好的體育教育的，沒有遵守規(guī)則就要受到應(yīng)有的懲罰，所以，學(xué)生要懂得體育教學(xué)的一些項(xiàng)目是有一定的抗拒性、不可預(yù)料性和競爭性的。中國現(xiàn)在的教學(xué)改進(jìn)迫在眉睫，每類樣式的教學(xué)聚成了一陣多種的、生動活潑的趨勢。本文的觀點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)作為當(dāng)下院校教學(xué)的基礎(chǔ)，在考試教學(xué)體系下容易被忽略的品德教育，徹底產(chǎn)生體育科目特色的、固定的而且獨(dú)一無二的影響，并且可以帶領(lǐng)當(dāng)下院校標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)邁向光明。體育教育項(xiàng)目中活動條款比賽的法則性更是同學(xué)們實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的最佳機(jī)會。在體育教學(xué)中展現(xiàn)課程規(guī)則、體育競技、體育游樂中同學(xué)們的語言表達(dá)能力和行為水平，活動過程是全透明的，主導(dǎo)者與參與者的配合與互相了解有理由將此類活動轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的品德規(guī)則。同學(xué)們對標(biāo)準(zhǔn)的遵循也會對往后遵循社會準(zhǔn)則（法規(guī)以及各種社會準(zhǔn)則）等奠定基石，此為體育教學(xué)社會潛伏作用的重要點(diǎn)，也是體育教學(xué)為社會訓(xùn)練遵循法則的標(biāo)準(zhǔn)公民的重要點(diǎn)。
作者：胡孝安 單位：廣東石油化工學(xué)院體育學(xué)系