現(xiàn)代教育技術(shù)下高校舞蹈教學(xué)運(yùn)用

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摘要：隨著我國教育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于高校舞蹈教學(xué)在全國范圍內(nèi)逐漸展開，此舉不僅可以給學(xué)生在舞蹈課堂上增添氣氛，提高其學(xué)習(xí)的積極性，還能夠?qū)⒆钚碌奈璧附虒W(xué)資源展示給學(xué)生，提高教學(xué)時(shí)效性。為更好地使現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于高校舞蹈教學(xué)之中，本文從現(xiàn)代教育技術(shù)方式和現(xiàn)代教育技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)的運(yùn)用兩方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué);現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué)應(yīng)用

從上個(gè)世紀(jì)80年代開始，素質(zhì)教育漸漸融進(jìn)了高校舞蹈教學(xué)中，舞蹈教育可以啟發(fā)學(xué)生心智，影響學(xué)生的生活態(tài)度。與此同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，舞蹈在社會(huì)上的地位越來越受到重視，為了能滿足社會(huì)對專業(yè)舞蹈人才的需要，舞蹈教學(xué)在高校中的發(fā)展也備受關(guān)注。目前，我國主要有兩種舞蹈教育院校。其一便是專業(yè)舞蹈院校，以培養(yǎng)專業(yè)型舞者為主，并通過高水平教育以提高舞蹈者群體的素質(zhì)。另一種是在綜合院校里設(shè)置舞蹈課程，一般針對的是非專業(yè)性學(xué)舞蹈學(xué)生，為了提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育理念在舞蹈教育中的發(fā)展，我國高校舞蹈教學(xué)取得了很大進(jìn)步，為將舞蹈教學(xué)效率達(dá)到最優(yōu)化，本文將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到高校舞蹈教學(xué)之中，豐富發(fā)展高校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容[1,2]。

1現(xiàn)代教育技術(shù)方式

現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)、以最新的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，隨著教育教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新而發(fā)展，主要采用計(jì)算機(jī)與信息通訊技術(shù)，將豐富的教學(xué)資源呈現(xiàn)給教師與學(xué)生。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)融合著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)理論，例如：教育學(xué)中重要的學(xué)習(xí)理論之一——行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)的便是“刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化”這一學(xué)習(xí)過程，與之對應(yīng)的是現(xiàn)代教育技術(shù)通過科學(xué)技術(shù)手段刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果，這就是與行為主義學(xué)習(xí)理論相適應(yīng)的。再則人本主義學(xué)習(xí)理論提倡以人為主進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自主性，而這正好是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的目標(biāo)，以各種學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)更能推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。事實(shí)上，現(xiàn)代教育技術(shù)針對的是教學(xué)資源的開發(fā)與利用及教學(xué)過程的不斷優(yōu)化，它不僅關(guān)注于教師的教學(xué)，還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)[3]。

2現(xiàn)代教育技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

一直以來，舞蹈課上都是以教師通過言語及親身示范傳遞給學(xué)生舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)及思想，從一定程度上看，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中是被動(dòng)的，是被灌輸思想而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，這很不利于學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性發(fā)展。而現(xiàn)代教育技術(shù)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為主要目標(biāo)的。高校的大學(xué)生熱愛自由、標(biāo)榜個(gè)性，這是客觀現(xiàn)象，所以現(xiàn)代教育技術(shù)就是從這方面著手，讓學(xué)生通過對舞蹈的欣賞等方式進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，在滿足其個(gè)性發(fā)展的前提下，達(dá)到了學(xué)生自我學(xué)習(xí)與自我發(fā)展的目標(biāo)，這是符合人本主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)的以學(xué)生為本，有意義學(xué)習(xí)的宗旨的[4]。現(xiàn)代教育技術(shù)使高校舞蹈教學(xué)不再局限于練功房等固定場所，有著開放性、靈活性的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)間和空間延展至課外，信息技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生可以在有電腦的地方就可以練習(xí)和學(xué)習(xí)舞蹈，將舞蹈教學(xué)滲透到生活中。此外，現(xiàn)代通訊設(shè)施的發(fā)展也可使交流性學(xué)習(xí)更方便化，利用這些通訊工具都可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

3結(jié)束語

將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到高校舞蹈教學(xué)中既能提高舞蹈教育質(zhì)量，又能促進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展，將兩者科學(xué)合理地結(jié)合，對促進(jìn)我國教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化與舞蹈教學(xué)都有著重要作用。

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作者:李雪虎 單位:云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校