中職計算機應用基礎課程教學探究

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1改善教學效果的應對策略

面對以上現(xiàn)狀，如何才能使課堂化死板枯燥為生動活潑，真正讓學生樂學愛學，學有所成？經(jīng)過這幾年的教學探索實踐，筆者認為，開展中職公共課計算機應用基礎課堂教學，教師在制訂教學方案時就要根據(jù)學生實際與專業(yè)方向有針對性地思考設計，教學過程中更要根據(jù)不同學生的需求，選擇靈活多樣的教學內(nèi)容與方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的主動參與意識，實現(xiàn)有效互動。

1)根據(jù)學生情況實施分層教學

教師在對班里每位學生的學習特點和能力充分了解的基礎上，根據(jù)學生在學習基礎、興趣、態(tài)度、能力等方面的差異，實施分層教學，制訂不同層次的學習方案、目標。對基礎較差的學生，引導他們從基礎知識和基本技能開始學，并逐漸增加難度，逐步達到班級平均水平；對基礎較好的學生，可在他們現(xiàn)有的學習基礎上，強化知識的深度、廣度、難度，設計進一步學習的目標和內(nèi)容，使他們更上一層樓。并且，鼓勵學生之間的團結協(xié)助，讓程度較好的學生輔導和幫助學習困難的學生，以提高整班的計算機水平。如教師可根據(jù)學生的學習特點和能力，將整班分成若干個學習小組，每組指定一名能力強、學習程度好的學生為組長，帶動整個小組的協(xié)助學習，其他組員也承擔不同的角色和分工。教師還可定期設計一些任務項目，鼓勵各小組之間開展學習競賽。這樣，班里的每名成員都有創(chuàng)造自我、表現(xiàn)自我的機會，成功激發(fā)參與課堂學習活動的意識，增強自主學習的能力，最終使計算機的教學效果得到有效增強。

2)根據(jù)專業(yè)實際側(cè)重深化教學內(nèi)容

教師應注重在進行基本知識與技能教學的基礎上，將之與學生所學專業(yè)緊密聯(lián)系，結合不同專業(yè)，對教學內(nèi)容進行有針對性的深化，充分挖掘?qū)W生的計算機潛能，為今后他們更適應自己的工作崗位打下堅實的基礎。浙江長興教師進修學院的計算機應用基礎教學充分考慮專業(yè)特點，緊密圍繞專業(yè)實際開展。如對于會計專業(yè)學生，側(cè)重Excel電子表格模塊內(nèi)容的深化提升，充分利用好表格的公式和函數(shù)，結合會計中的工資核算、賬務處理等工作進行模擬練習，既有助于學生對專業(yè)課的理解學習，也為今后從事會計的實際工作打下較好的基礎；對于美術專業(yè)學生，則把Word設計排版方面內(nèi)容重點傳授，強化應用，也可適當增加網(wǎng)頁設計制作方面的教學內(nèi)容，以提高學生的審美與設計能力，與專業(yè)學習相輔相成；對于學前教育專業(yè)，則可以深入開發(fā)PPT的相關內(nèi)容，并鼓勵學生用PPT自主制作課件，為今后在幼兒園的教育教學工作打下基礎。這樣有針對性和側(cè)重點地對教學內(nèi)容的二次調(diào)整，不僅拓展了學生的專業(yè)能力，從長遠效果看，學生在實習和就業(yè)崗位上也將對相關的工作更加得心應手。

3)根據(jù)知識內(nèi)容采用主題式教學

在中職計算機應用基礎課程教學中，針對不同的知識點和教學內(nèi)容，教師可采用主題式教學，創(chuàng)設與教學內(nèi)容相關聯(lián)的學習情境，讓學生在情境中將抽象化知識與現(xiàn)實生活情境有機結合起來。如以競聘學生會干部、參與學生會的競選演講為情境主題而進行的PPT演示文稿制作教學，這樣的內(nèi)容設計會讓學生感受到學習演示文稿制作確有實際用處，變被動學習為主動的探索研究，學習效果大大改善。再如設計學校秋季運動會各班得分情況分析的情境主題，用以開展Excel電子表格使用操作教學，學生對于校運會各項目得分情況的高度關注、對于此次運動會上涌現(xiàn)的“運動健兒”的極大興趣瞬間轉(zhuǎn)移到課堂學習上來，學習積極性前所未有地高漲，知識和技能的習得也便水到渠成。

2結語

綜上所述，在中職公共課程計算機應用基礎的教學過程中，教師要想從根本上提高學生的計算機操作水平，改善課堂教學效果，就需要充分考慮學生的具體情況，不斷改進自己的教學方法及課堂教學模式，培養(yǎng)學生計算機學習的興趣、主動參與意識與能力，讓學生真正學有所成，進而滿足社會發(fā)展的需要。

作者：駱秀芳