中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才校企合作培養(yǎng)策略

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摘要：“一帶一路”背景下，中醫(yī)藥國際貿(mào)易已納入國家對外貿(mào)易發(fā)展總體戰(zhàn)略，對加強中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的校企合作培養(yǎng)提出了新要求。在以往實踐中，校企人才需求信息交換欠順暢，行業(yè)協(xié)會作用發(fā)揮欠充分，合作形式松散，效果欠佳。因此，應(yīng)多維度、多策略結(jié)合，通過關(guān)切行業(yè)企業(yè)需求，增強校企良性互動，提升學生行業(yè)認知，實施合作激勵策略；加強實習基地建設(shè)，構(gòu)建和完善校企雙向參與、互利互補的人才協(xié)同培養(yǎng)模式，為中醫(yī)藥“走出去”提供高素質(zhì)國際貿(mào)易人才。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才；培養(yǎng)策略；校企合作；英語專業(yè)

“一帶一路”倡議實施以來，中醫(yī)藥事業(yè)海外拓展步伐加快。國務(wù)院頒布《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》，啟動“中醫(yī)藥海外發(fā)展工程”，將中醫(yī)藥國際貿(mào)易納入國家對外貿(mào)易發(fā)展總體戰(zhàn)略，支持中醫(yī)藥機構(gòu)參與“一帶一路”建設(shè)，擴大中醫(yī)藥對外投資和貿(mào)易，推動中醫(yī)藥技術(shù)、藥物、標準和服務(wù)走出去。近年來，產(chǎn)學研國際合作推動中醫(yī)藥走向海外市場，成績不俗。在具體產(chǎn)品貿(mào)易領(lǐng)域，中國植物提取物企業(yè)在美國市場的發(fā)展突破瓶頸，多家企業(yè)獲得醫(yī)保商會聯(lián)合美國國家衛(wèi)生基金會（NSF）共同推出的“植物提取物優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商”認證（GEP認證）。數(shù)據(jù)顯示，中國已成為全球第二大醫(yī)藥市場，中國原料藥出口多年穩(wěn)居世界第一。中醫(yī)藥國際貿(mào)易的發(fā)展迫切需要得到高素質(zhì)人才的智力支持。國家中醫(yī)藥管理局、國家發(fā)改委頒布的《中醫(yī)藥“一帶一路”發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》中直接明確了高素質(zhì)人才的規(guī)格：具備優(yōu)秀的外語應(yīng)用能力，熟悉國際規(guī)則，有較豐富的中醫(yī)藥基本知識和出色的國際商務(wù)能力。因此，高校應(yīng)深刻把握“一帶一路”推進帶來的新契機，將人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略緊密結(jié)合，根據(jù)中醫(yī)藥高校自身的辦學定位、特色，以及相關(guān)中醫(yī)藥外向型企業(yè)對具備突出行業(yè)背景的高素質(zhì)、復合型國際貿(mào)易人才的需要，革新人才培養(yǎng)模式，建立自有特色的中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的校企合作培養(yǎng)機制。

一、中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才培養(yǎng)中存在的問題

中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的校企合作培養(yǎng)已在一定范圍內(nèi)展開，也取得了一些成果，但在實踐中仍存在不少問題，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）人才需求信息交換欠順暢中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才是中醫(yī)藥企業(yè)走向“一帶一路”的關(guān)鍵性人才，企業(yè)與高校之間的人才需求信息交換必須順暢。但從以往的實踐來看，二者相互交流的意識較為淡薄，信息交換失靈較為嚴重。一方面，中醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)未能主動向高校傳遞中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才需求；另一方面，高校在人才培養(yǎng)上也未能主動加強企業(yè)人才需求的針對性研究。由此，導致中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)思路、培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)水平，都未能達到前瞻規(guī)劃、系統(tǒng)優(yōu)化。

（二）行業(yè)協(xié)會作用發(fā)揮欠充分中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)離不開產(chǎn)教協(xié)同。面對“一帶一路”建設(shè)向縱深發(fā)展的新形勢，相關(guān)中醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會應(yīng)與時俱進，探索與高校聯(lián)合制定中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的行業(yè)標準，并在校企合作中予以實質(zhì)性的鼓勵支持，著力紓解優(yōu)秀中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的供給瓶頸。但從以往的實踐來看，相關(guān)中醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會的工作重心主要放在維護會員權(quán)益、開展行業(yè)調(diào)研、制定行業(yè)標準、組織培訓交流等具體事務(wù)上，而在推動人才校企合作培養(yǎng)的目標協(xié)同、資源協(xié)同，以促進教育鏈、人才鏈、知識鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合方面[1]，作用發(fā)揮遠不夠充分。

（三）合作形式松散，效果欠佳在中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)過程中，高校在醫(yī)藥外向型企業(yè)建立實習基地，既可為學生提供專業(yè)對口的職業(yè)素養(yǎng)提升平臺，又可滿足企業(yè)發(fā)掘自身所需優(yōu)秀人才的要求，當屬合作共贏的積極舉措。但在實踐中，基于校企合作的中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才培養(yǎng)整體仍處于初始階段，實習基地的建設(shè)往往只有框架性方案，缺乏有力的制度安排推動建立緊密的合作關(guān)系。長期以來，校企合作形式較為松散，基本局限于非常規(guī)性地組織校園招聘。醫(yī)藥企業(yè)對校企合作效果的滿意度總體偏低，參與合作的意愿和動力均不足，合作效果不佳[2]。

二、加強中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才校企合作培養(yǎng)的可行策略

作為中醫(yī)藥資源強省，湖南省現(xiàn)有中藥工業(yè)規(guī)模企業(yè)372家，完成主營業(yè)務(wù)收入571.3億元，中藥產(chǎn)業(yè)鏈被列入全省20個工業(yè)新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈之一。湖南省積極發(fā)展中醫(yī)藥國際貿(mào)易，中醫(yī)藥企業(yè)走向國際的步伐不斷加快。湖南中醫(yī)藥大學立足于辦學實際，依托英語專業(yè)平臺，培養(yǎng)復合型中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才，近年來積極構(gòu)建和完善校企合作培養(yǎng)機制，已在行業(yè)內(nèi)形成了一定的專業(yè)辨識度。以下結(jié)合該校的實踐探索，具體討論加強中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才校企合作培養(yǎng)的可行策略。

（一）關(guān)切行業(yè)企業(yè)需求1.主動對接行業(yè)企業(yè)，達成培養(yǎng)共識作為人才培養(yǎng)主體，高校應(yīng)主動對接中醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)和企業(yè)，清楚了解用人單位的選材標準，認真審視自身的人才培養(yǎng)實際，通過雙方充分的意見交流，推動形成人才培養(yǎng)的基本共識。自2017年以來，湖南中醫(yī)藥大學英語專業(yè)先后主動聯(lián)系接洽湖南圣湘生物科技有限公司、湖南艾臣生物科技有限公司、湖南綠蔓生物科技有限公司等省內(nèi)領(lǐng)先的外向型醫(yī)藥企業(yè)，以及湖南省植物提取物協(xié)會（200多家會員單位的主營業(yè)務(wù)為中藥植物提取物的生產(chǎn)和貿(mào)易），通過走訪企業(yè)和邀請企業(yè)來校座談，調(diào)研行業(yè)企業(yè)對于中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的具體需求，在人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格上達成了重要共識，為逐步展開校企合作奠定了重要基礎(chǔ)。2.完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系理論界普遍認為協(xié)同效應(yīng)能夠有效實現(xiàn)企業(yè)的整體價值，協(xié)同是充分利用企業(yè)現(xiàn)有資源，培育企業(yè)核心能力的捷徑[3]。針對行業(yè)企業(yè)的人才需求，根據(jù)“協(xié)同學”相關(guān)理論，湖南中醫(yī)藥大學英語專業(yè)創(chuàng)新構(gòu)建了“中醫(yī)藥課程模塊”和“國際貿(mào)易課程模塊”，設(shè)置了國際貿(mào)易實務(wù)、國際市場營銷、國際商務(wù)談判、國際商法、外貿(mào)英語函電、商務(wù)英語等專業(yè)方向性課程，優(yōu)化了課程體系，完善了人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)性地提升了學科交叉融合，為切實加強校企合作奠定了堅實基礎(chǔ)。

（二）增強校企良性互動1.校企聯(lián)合展開課題申報研究產(chǎn)學合作協(xié)同育人已成為高等教育改革研究的重點內(nèi)容，校企聯(lián)合申報并展開課題研究將極大地促進人才合作培養(yǎng)實踐。近年來，湖南中醫(yī)藥大學英語專業(yè)積極接洽企業(yè)申報相關(guān)課題，并于2018年成功獲批湖南省普通高等學校教學改革項目“‘一帶一路’背景下中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的校企合作培養(yǎng)機制研究——以湖南中醫(yī)藥大學為例”。隨課題研究的穩(wěn)步推進，該校與課題聯(lián)合申報方湖南艾臣生物科技有限公司在人才培養(yǎng)策略上達成了更多共識，合作效果大為提升。今后在各級產(chǎn)學協(xié)同合作育人平臺、人才培養(yǎng)實踐創(chuàng)新平臺等建設(shè)上還可有更多謀劃。2.校企合作指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加快培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍[4]，教育部鼓勵高校與企業(yè)合作加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。近兩年來，湖南中醫(yī)藥大學英語專業(yè)教師與企業(yè)導師合作指導湖南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目兩項，并指導學生為合作企業(yè)湖南中療科技有限公司建設(shè)中醫(yī)藥產(chǎn)品國際貿(mào)易英文網(wǎng)站；同時還與企業(yè)導師聯(lián)合指導學生參加“高教社”杯全國商務(wù)英語實踐大賽、全國中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等重要賽事，取得佳績。通過校企合作指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學生培養(yǎng)質(zhì)量得到明顯提高，也在實踐中為加強校企合作育人開拓了新的途徑。

（三）提升學生行業(yè)認知1.增設(shè)“專業(yè)導論”課程為幫助學生形成較為系統(tǒng)的專業(yè)認知，了解專業(yè)的內(nèi)涵特點、專業(yè)與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系、專業(yè)涉及的主要學科知識和課程體系、專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求等，設(shè)置“專業(yè)導論”課程十分必要。湖南中醫(yī)藥大學英語專業(yè)在2018版人才培養(yǎng)方案中增設(shè)了“專業(yè)導論”課程，由專業(yè)負責人擔任授課教師，全面介紹本專業(yè)辦學理念、辦學特色、課程體系、人才培養(yǎng)等與學生學業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容，同時還特別加入中醫(yī)藥行業(yè)認知和合作企業(yè)介紹相關(guān)內(nèi)容，為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供直接指導，極大提升了學生的行業(yè)認知、投身中醫(yī)藥事業(yè)的理想和信念。2.組織企業(yè)參訪、人資交流組織學生赴企業(yè)參觀學習、參加企業(yè)人力資源交流，能使學生開闊視野，增進對行業(yè)的認識。湖南中醫(yī)藥大學英語專業(yè)組織學生赴湖南圣湘生物科技有限公司等合作企業(yè)參觀學習，深入了解公司文化、運營現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃及行業(yè)前景等；邀請湖南艾臣生物科技有限公司人力資源負責人來校與學生進行專場交流，指導學生如何針對醫(yī)藥國際貿(mào)易領(lǐng)域的現(xiàn)狀，做好求職就業(yè)準備；由此加強了學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，有效促進了高校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的精準對接。3.安排企業(yè)實踐經(jīng)湖南省植物提取物協(xié)會積極引介，湖南中醫(yī)藥大學英語專業(yè)與湖南藍海迷迭香生物科技有限公司達成合作意向，派遣學生赴公司進行暑期實踐，協(xié)助處理中藥植物提取物的跟單及客戶開發(fā)等國際貿(mào)易環(huán)節(jié)。通過企業(yè)實踐，學生加深了對中藥植物提取物行業(yè)的了解，獲得了中藥出口業(yè)務(wù)的直接經(jīng)驗，校方也進一步掌握了中藥植物提取物行業(yè)和企業(yè)的實際用人需求。

（四）實施合作激勵策略1.對合作企業(yè)高管進行榮譽聘用聘請合作企業(yè)高管擔任客座教授、創(chuàng)業(yè)導師是提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效舉措，也是企業(yè)提升其社會聲譽的重要手段，在實踐中是形成產(chǎn)學協(xié)同育人緊密合作關(guān)系的激勵策略。2019年，湖南艾臣生物科技有限公司董事長陳愛平受聘成為湖南中醫(yī)藥大學人文與管理學院實踐型客座教授，每年來校做醫(yī)藥領(lǐng)域相關(guān)講座或創(chuàng)業(yè)報告，為英語專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供行業(yè)專家咨詢，對英語專業(yè)學生的實習實訓提供幫助，推動校企之間的實質(zhì)性合作邁上新臺階。2.設(shè)置常規(guī)性企業(yè)帶教教師評優(yōu)機制企業(yè)內(nèi)設(shè)培訓機構(gòu)的師資既有豐富的行業(yè)一線工作經(jīng)驗，又有較強的崗位培訓能力，是構(gòu)建校企協(xié)同育人師資團隊的重要基礎(chǔ)，也是培育高校內(nèi)部“雙師型”教師的重要依靠。通過設(shè)置常規(guī)性評優(yōu)機制，對表現(xiàn)優(yōu)異的合作企業(yè)帶教教師給予表彰和獎勵，可極大提升企業(yè)參與校企合作的積極性。湖南中醫(yī)藥大學每兩年對實習管理工作先進個人與優(yōu)秀帶教教師進行評優(yōu)表彰，已形成良好的運行機制，有力地保證了校企合作的穩(wěn)步推進。

（五）加強實習基地建設(shè)1.建設(shè)優(yōu)質(zhì)實習基地，引領(lǐng)校企合作育人應(yīng)確定實習基地的設(shè)置、管理、運行實施方案，加大優(yōu)質(zhì)實習基地的建設(shè)步伐。2017年，中國醫(yī)藥國際貿(mào)易領(lǐng)域的領(lǐng)先企業(yè)——湖南艾臣生物科技有限公司（極少數(shù)獲得中國海關(guān)總署最高級別AEO認證的湖南外貿(mào)企業(yè)之一）簽約成為湖南中醫(yī)藥大學英語專業(yè)實習基地；通過幾年建設(shè)，對整體的校企合作育人起到了積極的引領(lǐng)示范作用，推動中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)進入全新發(fā)展階段。2.完善實習質(zhì)量監(jiān)控和評價機制應(yīng)在校企協(xié)同的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域與職業(yè)領(lǐng)域的不同要求，雙向監(jiān)控和評價學生實習情況，完整、全面、及時反饋實習質(zhì)量，促進人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。湖南中醫(yī)藥大學英語專業(yè)與實習基地之間不斷積極構(gòu)建和完善該機制，在共同確定實習方案的基礎(chǔ)上，雙方就實習情況進行常規(guī)性梳理總結(jié)，對于實習過程中出現(xiàn)的各種問題及時協(xié)調(diào)處理，有效提升了實習基地的教學功能。3.推動實習基地升級為實習就業(yè)基地以往學生派往實習基地后僅接受企業(yè)內(nèi)部短期培訓，即被安排至醫(yī)藥國際貿(mào)易業(yè)務(wù)鏈條最前端的國際銷售崗。由于實踐經(jīng)驗缺乏，而業(yè)績壓力巨大，導致實習期結(jié)束后的實習生向企業(yè)員工轉(zhuǎn)化的比率極低，無法滿足企業(yè)留住人才的需要。后經(jīng)校企共商調(diào)整方案，接受職業(yè)定位特別明確的學生進入實習基地預實習，并改為從業(yè)務(wù)鏈條最后端的國際物流崗開始，有效解決了實習環(huán)節(jié)存在少、短、浮等問題[5],學生適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的能力逐步增強，有力地推動了實習基地向?qū)嵙暰蜆I(yè)基地的升級。

三、結(jié)語

在當前中醫(yī)藥加大向海外拓展的全新形勢下，我們應(yīng)以更廣闊的視野全面審視中醫(yī)藥國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)實際，關(guān)切行業(yè)企業(yè)需求，增強校企良性互動，提升學生行業(yè)認知，實施合作激勵策略，加強實習基地建設(shè)，多維度、多策略結(jié)合，構(gòu)建和完善校企雙向參與、互利互補的人才協(xié)同培養(yǎng)模式，為中醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)提供高素質(zhì)國際貿(mào)易人才，助力中醫(yī)藥產(chǎn)品走向海外。

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作者：謝粵湘 單位： 湖南中醫(yī)藥大學人文與管理學院