中職機械教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職機械教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在各學(xué)科都有著極為廣泛的應(yīng)用，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，豐富了教學(xué)手段，提升了教學(xué)效率，也讓教學(xué)內(nèi)容變得更加生動有趣，教學(xué)效果比傳統(tǒng)書本教學(xué)有很大的提升。該文以中職機械專業(yè)教學(xué)為例，分析中職機械專業(yè)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性、應(yīng)用原則以及如何利用多媒體技術(shù)開展機械教學(xué)，以期取得更好的教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中職機械教學(xué)；應(yīng)用

機械專業(yè)學(xué)科有著非常強的專業(yè)性，從教學(xué)內(nèi)容來看，內(nèi)容以機械為主，內(nèi)容比較抽象，單純依靠書本圖片和文字解釋，難以有效進行理解，而且中職院校學(xué)生基礎(chǔ)課程本就比較薄弱，學(xué)習機械課程更是難上加難。因此，中職院校必須采取有效的方式，提升機械專業(yè)教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的應(yīng)用便很好地解決了機械專業(yè)知識過于抽象的方式，通過多媒體技術(shù)，讓學(xué)生更好地看到機械的內(nèi)部構(gòu)造，結(jié)合實踐教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)知識。因此，研究多媒體技術(shù)在中職機械專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用有著積極意義。

1多媒體技術(shù)在中職機械教學(xué)應(yīng)用的必要性

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化技術(shù)的一種，在教學(xué)中的應(yīng)用有著積極的作用。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)必不可少的手段。中職機械教學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，有著一定的必要性。

1.1機械專業(yè)學(xué)科特性的必然要去

機械專業(yè)學(xué)科知識有著抽象性的特點，學(xué)生在學(xué)習時理解起來比較抽象，如果教師只是通過知識的講解，讓學(xué)生發(fā)揮想象力的話，學(xué)生很難掌握機械內(nèi)部的構(gòu)造，影響了學(xué)生的學(xué)習。中職機械專業(yè)還有著內(nèi)容多、課程緊的特點，眾多的教學(xué)難點和重點內(nèi)容，對學(xué)生而言是一項巨大的挑戰(zhàn)。機械專業(yè)知識大多以機械零件的制造和加工為基礎(chǔ)，學(xué)生都是零基礎(chǔ)學(xué)習，對于機械結(jié)構(gòu)、運作原理等知識的學(xué)習，既是學(xué)習重點，也是學(xué)習難點，熟練掌握這些知識內(nèi)容，才能更好地應(yīng)對崗位需要。借助多媒體技術(shù)，采取動畫、圖片、二維模型、三維模型的展示方式，讓學(xué)生更加直觀地看到機械內(nèi)部構(gòu)造、運作原理，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

1.2學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

中職院校學(xué)生不同于普通院校學(xué)生，學(xué)生底子較薄，學(xué)習興趣、學(xué)習能力較差。加上學(xué)生都是零基礎(chǔ)來學(xué)習，對于機械知識并不了解。因此，學(xué)生在學(xué)習機械專業(yè)課程時，必然要面臨很大的挑戰(zhàn)。這就要求教師必須采取多樣化的教學(xué)方式，改變中職機械課堂浮躁乏味、晦澀難懂的情況，提升機械課堂的曲沃縣，借助多媒體的方式，以圖片文字、視頻、三維模型的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習和理解機械專業(yè)知識。

1.3教學(xué)條件限制

機械專業(yè)教學(xué)離不開一定的實踐，而是為了方便學(xué)生更好地理解機械的內(nèi)部構(gòu)造，需要建設(shè)實訓(xùn)基地，讓學(xué)生反復(fù)進行機械的拆裝操作，讓學(xué)生更好地理解知識。但是許多院校受到經(jīng)費、場地等方面的限制，無法確保每一個學(xué)生或者每一個知識都有專門的機械設(shè)備，讓學(xué)生進行現(xiàn)場拆裝。為了保證教學(xué)效果，必然要借助現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，打破實訓(xùn)設(shè)備不足的情況，讓學(xué)生可以通過機房上機的方式，更好地掌握機械內(nèi)部的構(gòu)造，實現(xiàn)模擬+實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識。

2多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用原則

2.1指導(dǎo)性原則

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用主要是為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是一種教學(xué)的輔助設(shè)手段，可以讓抽象、枯燥的課堂變得更加地豐富多彩。利用多媒體技術(shù)開展指導(dǎo)性教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)知識，從而保證學(xué)生的學(xué)習效率。多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的要求如下：利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)重點難點知識的總結(jié)歸納，課堂上開展指導(dǎo)演示教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解重點和難點內(nèi)容；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該做到豐富、有趣，通過添加動畫效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；利用多媒體技術(shù)拓寬學(xué)生視野，也就是學(xué)生的知識面，可以通過講解小故事、小視頻的方式，讓學(xué)生指出其中與專業(yè)知識相關(guān)的原理和內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極回答，并給予學(xué)生一定的獎勵，提升學(xué)生課堂參與度。

2.2可操作性原則

教師利用多媒體設(shè)計教學(xué)課件時，需要考慮到課件的可操作性，也就是保證課件可以在課堂上簡單快速地完成操作。多媒體只是輔助教學(xué)的工具，不能過分的依賴，也就是不能過分地追求多媒體的播放效果，太過花哨容易讓教學(xué)重點轉(zhuǎn)移，反而影響教學(xué)效果。因此，設(shè)計教學(xué)課件，需要做到簡單有效，可操作性強，做到以學(xué)生為中心，以幫助學(xué)生學(xué)習和理解專業(yè)知識為中心，才能保證教學(xué)效果。

3中職機械專業(yè)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用策略

3.1利用視頻或者動畫的方式進行教學(xué)演示

筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，認為多媒體在機械專業(yè)教學(xué)中最大的應(yīng)用價值在于多媒體的演示功能。學(xué)習機械專業(yè)必須多機械的構(gòu)造和運作原理有著清晰的認識，利用多媒體軟件，提前進行教學(xué)課件設(shè)計，在課堂通過視頻或者動畫的方式，講解機械運作原理和內(nèi)部構(gòu)造、機械拆裝操作等內(nèi)容，這種視頻演示的方式，幫助學(xué)更好地理解和記憶專業(yè)知識。教師也可以搜集一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在課堂上進行分享，充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動。

3.2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；另一方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。課堂教學(xué)的時間畢竟是有限的，在課堂利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動。課下可以借助網(wǎng)絡(luò)，分享提前制作好的教學(xué)視頻，讓學(xué)生課下自主學(xué)習。例如，微課教學(xué)模式，教師提前制作教學(xué)視頻，分享到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以利用碎片時間自主學(xué)習。除此之外，可以在機房安裝必要的學(xué)習軟件，比如，三維繪圖軟件，學(xué)生在機房可以自主學(xué)習，利用教師的課件和教學(xué)軟件，自主學(xué)習，鞏固專業(yè)知識。

3.3借助多媒體營造教學(xué)情景

中職機械專業(yè)講究教學(xué)的實用性，學(xué)生需要有著良好的實踐能力，才能適應(yīng)工作的要求。學(xué)生既要掌握機械專業(yè)知識，也要有著利用多媒體技術(shù)學(xué)習的能力。借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生營造一個模擬的車間，學(xué)生在模擬車間內(nèi)，成為一名技術(shù)人員，體會車間的工作，給學(xué)生一種身臨其境的感覺。部分院校受到教學(xué)條件的限制，沒有實訓(xùn)基地或者實訓(xùn)的機會比較少，借助多媒體技術(shù)彌補教學(xué)實訓(xùn)方面的不足。

4結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)在各學(xué)科的應(yīng)用十分廣泛，中職機械專業(yè)由于學(xué)科知識抽象、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、實訓(xùn)課程較少的原因，可以利用多媒體技術(shù)的演示和模擬功能，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，在模擬基地內(nèi)，直觀地看到機械的拆裝操作、機械的分解教學(xué)、機械運作原理等內(nèi)容，提升學(xué)生的專業(yè)性。機械專業(yè)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，需要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓學(xué)生借助多媒體手段，自主學(xué)習專業(yè)，提升自己的專業(yè)水平，更好地應(yīng)對崗位需求。

參考文獻

[1]付江.淺談多媒體技術(shù)在中職機械教學(xué)中的應(yīng)用[J].全文版:教育科學(xué),2015(1):25.

[2]聶君.淺談多媒體技術(shù)在中職機械專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].時代教育,2015(24):140.

[3]劉娟.基于多媒體技術(shù)在中職機械教學(xué)中的實踐應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù),2014(10):30-31.

[4]李長安.多媒體技術(shù)在中職機械教學(xué)中的實踐應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(8):96.

[5]陳恒貴.多媒體技術(shù)在中職機械教學(xué)中的實踐應(yīng)用[J].科學(xué)中國人,2015(24):169.

[6]郭毅榔.基于多媒體技術(shù)的中職機械教學(xué)研究[J].當代教育實踐與教學(xué)研究,2017(7):4.

作者：何晨語 單位：江蘇如皋第一中等專業(yè)學(xué)校