聽力教學(xué)初中英語論文

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一、如何進一步提高初中英語聽力教學(xué)的質(zhì)量

（一）用英語講課，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣

要進一步提高初中英語聽力教學(xué)的質(zhì)量，老師首先就應(yīng)該用英語講課，開展英語對話活動，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。老師在初中英語聽力教學(xué)中利用英語講課，有利于提高學(xué)生的注意力，而且可以讓學(xué)生模仿老師的發(fā)音，同時，老師也可以讓學(xué)生進行模仿練習(xí)，聽課文的錄音，這樣就會在逐步的練習(xí)過程當中讓學(xué)生培養(yǎng)成仔細聽的習(xí)慣。除此之外，老師還可以組織學(xué)生開展英語朗讀、會話表演等活動，在學(xué)習(xí)完一段課堂對話的時候，老師就應(yīng)該讓學(xué)生來進行模仿對話。例如，八年級英語外研版教材的每一個模塊的Unit1都是聽說課，在學(xué)習(xí)完Unit1的時候，我一般會設(shè)計一個比較短的對話練習(xí)，挑選兩個學(xué)生在講臺上練習(xí)對話，并且要做到情境再現(xiàn)。這樣，學(xué)生在練習(xí)對話的過程中不知不覺地就鍛煉了自己的口語，而且最重要的是提高了學(xué)生的聽力水平。

（二）采用靈活多變的形式，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性

要進一步提高初中英語聽力教學(xué)的質(zhì)量，老師還應(yīng)該采用靈活多變的形式，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。在初中英語聽力教學(xué)中，總是會出現(xiàn)剛聽了就會忘記的情況，或者是出現(xiàn)能夠聽懂，但是記不住的情況發(fā)生，所以，這就需要老師在英語聽力的教學(xué)過程當中采用靈活多變的形式，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性，甚至可以引進競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣。例如，我在課堂教學(xué)過程當中，一般采用小組合作比賽的形式，來調(diào)動學(xué)生聽的興趣。在平常課堂訓(xùn)練的時候，對于一些比較難聽懂的英語句子，我就會讓學(xué)生反復(fù)聽，并且還要讓學(xué)生復(fù)述自己所聽到的內(nèi)容，這樣學(xué)生就會努力地聽懂材料中的一些關(guān)鍵詞或者是主人公的口吻來競爭性地回答老師所提出的問題，如此一來就可以促進學(xué)生聽的主動性和積極性了。

（三）加強技能訓(xùn)練，提高聽課效果

要進一步提高初中英語聽力教學(xué)的質(zhì)量，除了用英語講課，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣和采用靈活多變的形式，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性之外，還應(yīng)該加強技能訓(xùn)練，提高聽課效果。初中英語老師在初中英語聽力教學(xué)過程當中，不僅要訓(xùn)練學(xué)生如何聽懂聽力材料，還應(yīng)該加強學(xué)生心理素質(zhì)，做題技巧，聽力技巧方面的指導(dǎo)，從而來提高學(xué)生聽課的效率。例如，在英語考試之前我經(jīng)常會給學(xué)生講解一些關(guān)于聽力技巧方面的知識，首先要仔細閱讀conversation中的選項的內(nèi)容，還有題目的要求，盡量在讀懂和獲取對話主要信息的基礎(chǔ)上再進行聽，而且還可以選用一些排除法的技巧，這個技能我在平時的課堂教學(xué)過程中就會經(jīng)常訓(xùn)練。所以，在初中英語聽力教學(xué)中加強聽力技能訓(xùn)練，這對提高學(xué)生聽的效率有很大的幫助。

二、結(jié)束語

當今世界的全球化趨勢越來越明顯，我們國家與世界的交流也顯得越來越密切，在這種大環(huán)境的要求之下，學(xué)習(xí)英語是相當重要的，同時也是時展的要求。在初中英語學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)當中，聽力作為學(xué)習(xí)英語的一個基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中的地位顯得越來越突出。但是傳統(tǒng)的初中英語的教學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能滿足英語聽力教學(xué)的需要了，這就需要我們的初中英語老師在教學(xué)過程當中做出相應(yīng)的改變。文章不僅分析了目前初中英語教學(xué)中存在的兩方面的問題，而且還從學(xué)生聽力的實際情況出發(fā)，來進一步提高初中英語聽力教學(xué)的質(zhì)量，不僅對當前英語聽力教學(xué)有著極其深刻的現(xiàn)實意義，而且為以后初中英語聽力教學(xué)提供了一定的參考價值。

作者：余小春 單位：浙江省義烏市賓王中學(xué)