高等院校成人教育論文

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一、使高等院校成人教育內(nèi)容的科學(xué)性得到增強

審美引起人類對某些美好事物的向往，并給予人類追求的沖動和動力。為適應(yīng)社會需求和時展的要求，應(yīng)該將審美策略引入成人教育。為滿足成人教育中的審美策略促進科學(xué)發(fā)展的要求，必然改革和完善傳統(tǒng)成人教育的內(nèi)容體系。在中國，國家價值觀與教育理念對成人教育產(chǎn)生了深入影響，受到較多的政治教育和知識灌輸。再者，成人教育的師資條件、教學(xué)設(shè)施等基礎(chǔ)條件本身就較為薄弱，因此，成人教育進行改革和改善的難度很大。過去的成人教育承接著基礎(chǔ)教育的模式和體系，并未根據(jù)成人這一群體的特點，也未對學(xué)生未來從事勞動需應(yīng)對的問題進行考慮。教學(xué)方式仍以對知識進行死記硬背為主，對學(xué)生規(guī)律認知的要求高，對人性及學(xué)生的個性缺乏關(guān)心。如今這樣的教學(xué)內(nèi)容已與人類進步和社會發(fā)展的步伐不相適應(yīng)，難以滿足發(fā)展的中國對人才的需求。在全球化的形式下，當(dāng)代中國已經(jīng)發(fā)生了很多變化。例如提倡對人的全面健康發(fā)展，反感極端個人主義和國家主義；逐漸摒棄膚淺的享樂主義，而轉(zhuǎn)向?qū)ο冗M精神文化的享受；反感生態(tài)環(huán)境污染，向往自然環(huán)保的住所。這些都說明了如今中國人的審美情趣已經(jīng)正向積極健康的方向發(fā)展，審美素質(zhì)在不斷提高。因此，應(yīng)該加強人們各方面能力和綜合素質(zhì)的提高。在成人教育過程中，應(yīng)以人為本，在教材內(nèi)容中加入修養(yǎng)和知識。特別是要激發(fā)人的信心、熱情和興趣，減少人們對社會矛盾的失望和恐懼情緒。另外，應(yīng)該加強人們對社會運行、公共治理、國家制度等各方面的科學(xué)認識，建立人們對世界的理性認識。為此，要在成人教育教材中加入文化、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等各方面的知識內(nèi)容。為幫助學(xué)生認識到社會之類、人類之美和自然之美，促進學(xué)生理智、理性地與人和自然相處，應(yīng)將生態(tài)和環(huán)保知識加入成人教育教學(xué)的內(nèi)容中。

二、使成人教育活動的可接受性得到加強

為適應(yīng)社會和時展的要求，促進成人教育事業(yè)的發(fā)展和普及，應(yīng)對成人教育進行一系列的改進。在高等院校成人教育的過程中，需要處理好同類別與同級別的關(guān)系，類別間與級別間的關(guān)系以及人、物之間的關(guān)系。要將這些關(guān)系處理好，應(yīng)該將利益雜念消除，將對象及自己身上的某一點進行愛護和珍視，并進一步激活成一種精神力量。為將全部的人置于平等的地位，公平合理地配置教育資源，不僅要重視主體對精神的滿足，還要珍視和愛護客體的優(yōu)點。另外，成人教育還要注意主體和客體共同和各自的需求，這是主客體對于美好前途或友好關(guān)系的期待。

三、激發(fā)高效成人教育主客體的創(chuàng)造性

人類的審美活動純粹是審美主體的自由，不受社會力量的影響。因此，審美主體的能力和素質(zhì)就對審美活動產(chǎn)生了很大影響。成人教育很重要的一點要求就是對學(xué)生的創(chuàng)新性和主體性進行培養(yǎng)，不同于基礎(chǔ)教育，成人教育需要及時和直接地將人才輸入到社會勞動生產(chǎn)中去。成人教育科學(xué)手段和理念的改進需要引入審美策略，對于教師來說，要創(chuàng)新教學(xué)手段和形式，以適應(yīng)學(xué)生的需求，并對其進行提高；對客體的學(xué)生來說，也不應(yīng)單單機械式地接受課堂知識，也要根據(jù)自身的需求和定位，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)自身價值。

四、結(jié)語

總之，成人教育中藏有美的資源。應(yīng)該將審美策略引入高等院校成人教育，將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中，進而激活成人教育中的美的資源，最終達到培養(yǎng)與創(chuàng)造美這一教育目標(biāo)。

作者：許曉冰 單位：長春工程學(xué)院