趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用

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摘要：初中化學(xué)課主要通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)也是初中化學(xué)課程教學(xué)的重要組成部分。特別是，初中生需要通過有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來掌握化學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣。因此，初中化學(xué)老師需要充分利用有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。本文主要結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)有教學(xué)情況，分析了趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課中的應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)；現(xiàn)實(shí)意義；存在問題；應(yīng)用

化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的自然基礎(chǔ)學(xué)科?；瘜W(xué)也許是初中學(xué)生最難理解的科目。過分抽象的方程式和難以理解的內(nèi)部邏輯使許多學(xué)生失去興趣，但是化學(xué)是一門深深扎根于生活中的學(xué)科。可以說，生活中的不同現(xiàn)象或多或少與化學(xué)不可分離。有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是使化學(xué)更亮，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在現(xiàn)階段初中的教學(xué)重點(diǎn)是改革新課程，化學(xué)是初中教學(xué)科目的重要組成部分，因此很多老師和家長(zhǎng)也不可避免的更加重視這一學(xué)科。所以，我們?cè)谌粘?a href="http://articshipping.com/lunwen/chuzhonghuaxuelunwen/175922.html" target="_blank">教學(xué)中，必須加強(qiáng)觀察，把握學(xué)生心理，以保持學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。初中化學(xué)老師有必要將有趣的教學(xué)方法納入日常課堂教學(xué)中，借此來幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變得更加活躍和專心的投入到課程學(xué)習(xí)之中去。

1．趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義

為了滿足21世紀(jì)的需求并滿足創(chuàng)新教育的需求，我們必須合理理解中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的地位和作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)研究的重要基礎(chǔ)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好壞是教學(xué)、研究和管理水平的重要指標(biāo)。更重要的是，這是一門鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)，激發(fā)學(xué)生的研究和創(chuàng)新動(dòng)力，提高其全方位技能的課程。通過實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和應(yīng)用新工具，新技術(shù)和新技術(shù)，并充分利用其創(chuàng)新技能和創(chuàng)造力。因此，我們不難理解，就人才培養(yǎng)而言。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和技能的重要措施。因此，初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)在初中化學(xué)科目中起著非常重要的作用。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體現(xiàn)在通過自主學(xué)習(xí)、談?wù)摲治觥l(fā)現(xiàn)問題的過程，既可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還能在探究過程中加深與同學(xué)的交流體驗(yàn)到合作完成任務(wù)的滿足感，提高對(duì)化學(xué)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效應(yīng)用還可以有效培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過化學(xué)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)事物發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力發(fā)展，可以更快地利用學(xué)生解決問題的形式獲取信息。在解決問題的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生跳出圈子思考，而不是循規(guī)蹈矩，觀察問題的多樣性從不同角度、各方面看待問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣度；因此，要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)、獨(dú)立自主地提出新觀點(diǎn)的新方法，而不是按照老師的思維進(jìn)行思考，這樣的化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維能力的全面發(fā)展。與傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相比，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是直接提高了學(xué)生們對(duì)日常教學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和吸收起著非常重要的作用。但是，學(xué)生直到初中才對(duì)化學(xué)有所了解，他們的思維仍處于較為低的一個(gè)思維水平。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行日?；瘜W(xué)課程教學(xué)工作，能夠有效的來幫助學(xué)生從想象力思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，提升學(xué)生的學(xué)科思維能力和思維方式。

2．趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題及部分解決辦法

在初中化學(xué)課堂上運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生思維是有很大幫助的，一方面可以完成教學(xué)任務(wù)還能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和動(dòng)手能力，但是一切這種教學(xué)模式也有兩面性，在教與學(xué)的過程中初中化學(xué)教學(xué)表現(xiàn)的有明顯的優(yōu)勢(shì)和不足。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育也表現(xiàn)出很多缺點(diǎn)，首先是根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示在課堂上運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，學(xué)生在知識(shí)掌握方面相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式較低，學(xué)生學(xué)習(xí)效率偏下；第二是這種趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育模式有一定的局限性，像老一輩的教師可能會(huì)因?yàn)樗枷胗^念等在運(yùn)用化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)有所影響；第三是對(duì)于學(xué)生思維有一定的要求，在初中化學(xué)教堂上學(xué)生由于年齡較小，社會(huì)實(shí)踐的能力較差，在實(shí)際操作時(shí)無法完成老師所要求的探究目的，這樣會(huì)導(dǎo)致研究形式化；需要一定的理論基礎(chǔ)，通過探究活動(dòng)學(xué)生不能學(xué)習(xí)課本知識(shí)，這是不利于初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的。

3．趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方式分析

（1）擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激活學(xué)生的探究能力

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過程中，老師往往只關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解，而沒有鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展更深的探索能力。由此可見，創(chuàng)新性的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)顯得更為重要，而對(duì)其的研究性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)較少。這樣就會(huì)導(dǎo)致這樣一個(gè)事實(shí)，即長(zhǎng)期以來，學(xué)生往往被動(dòng)地接受知識(shí)，而不是主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)，這也會(huì)直接導(dǎo)致他們?nèi)狈?chuàng)造性的思維。因此，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上引入趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)充分?jǐn)U大實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并努力逐步完成既定的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生從多個(gè)層次上全面地理解化學(xué)知識(shí)定律。此外，根據(jù)實(shí)際情況，教師可以適當(dāng)?shù)卦黾诱n程教學(xué)難度，設(shè)置障礙或提出錯(cuò)誤的建議，供學(xué)生思考，以便學(xué)生可以養(yǎng)成不斷地逐步探索和質(zhì)疑自己的綜合技能。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)時(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的創(chuàng)建都是通過自主意識(shí)獨(dú)立于自身而建立的。通過這種方式可以在真正意義上實(shí)現(xiàn)初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目的。

（2）創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。在課堂上學(xué)生對(duì)于初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)熱情的高低會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的質(zhì)量。因此，在初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中我們應(yīng)注意對(duì)教學(xué)方法的選擇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如果教師能夠通過將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)整合到教材中教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地在教室中使用不同的形式，并將抽象和深層的化學(xué)知識(shí)與趣味化實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來。這種可視化和簡(jiǎn)化概念的教學(xué)方法，不僅可以使課程教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，而且還可以吸引學(xué)生的注意力，從而提高了班級(jí)的教學(xué)效率。通過向?qū)W生提出這樣的問題，讓他們動(dòng)腦筋進(jìn)行假設(shè)和判斷，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)更高層次的追求。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，配合探究

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生提高發(fā)散性思維的能力，對(duì)于一些實(shí)踐性、開放性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，我們可實(shí)施這種方式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)思考，教師可以通過創(chuàng)造一種化學(xué)氛圍來讓學(xué)生不僅僅局限于老師的解題方法，讓他們學(xué)會(huì)用打破傳統(tǒng)的思維模式，在解決問題的時(shí)候把自己的實(shí)驗(yàn)所了解的知識(shí)被運(yùn)用到難題解決中。當(dāng)學(xué)生多運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法取得自己的實(shí)驗(yàn)成果時(shí)，這種思維模式會(huì)在他們的大腦中產(chǎn)生記憶，進(jìn)一步更好地幫助學(xué)生理解和觀察問題，顯著增強(qiáng)他們理解的能力，這對(duì)學(xué)生的解決難題有著幫助。教師應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在做趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候多想思考。在趣味化學(xué)教學(xué)過程中必須培養(yǎng)多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便學(xué)生能夠想出更多對(duì)題目的看法，用不同于老師的看法表達(dá)出不同的理解，學(xué)生們不再看到老師的思路而是看到自己對(duì)化學(xué)的理解。與傳統(tǒng)教育不同的是，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是利用實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際現(xiàn)象，來引起孩子們對(duì)于學(xué)生的興趣，創(chuàng)造出濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們?cè)跐庥舻膶W(xué)習(xí)氛圍中利用現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，享受發(fā)現(xiàn)、分析、思考、解決、體驗(yàn)、感受問題，培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)即教育，更好的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)化教學(xué)方式。將實(shí)驗(yàn)化教學(xué)用于初中化學(xué)教育中，能極大地符合孩子們的學(xué)習(xí)心理，也能勾起他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的向往，甚至做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中處處有化學(xué)，化學(xué)又蘊(yùn)藏在實(shí)驗(yàn)之中。真正做到學(xué)以致用。

（4）加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在進(jìn)行趣味化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)時(shí)要合理的把多媒體技術(shù)運(yùn)用到課程的教學(xué)過程中，同時(shí)還要學(xué)會(huì)做到科學(xué)使用多媒體信息技術(shù)。而將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課程教學(xué)過程中主要人員多以教師為主體，通過這一技術(shù)中圖片、視頻以及音頻等形式的運(yùn)用向?qū)W生們講解各種課程知識(shí)。因此要想確保多媒體技術(shù)在初中化學(xué)課程教學(xué)中的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用的質(zhì)量，就需要堅(jiān)持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅需要制定完善的多媒體技術(shù)使用計(jì)劃，同時(shí)還需要對(duì)課程教學(xué)中規(guī)定的環(huán)節(jié)可以使用這一技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也需要進(jìn)行嚴(yán)格的制定，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，通過有效的改革創(chuàng)新和實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更好的幫助學(xué)生在化學(xué)上得到真正進(jìn)步和發(fā)展，通過對(duì)新的化學(xué)課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，從而有效激發(fā)學(xué)生的對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。但是新的教學(xué)并沒有要求教師結(jié)合學(xué)科創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力發(fā)展對(duì)具體教育內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以致于學(xué)生的在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有得到重視，只有讓學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣，才會(huì)帶動(dòng)他們化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，從而達(dá)到化學(xué)運(yùn)動(dòng)的有效教學(xué)。

（5）采用趣味問題分析為導(dǎo)向進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為初中化學(xué)課程教學(xué)的重要組成部分之一，通常來說教學(xué)難度是相對(duì)較大的。因此，作為老師，我們必須重視使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。然后，當(dāng)學(xué)生第一次接觸化學(xué)時(shí)，老師如何開始一種使學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣的好方法？教師可以激發(fā)有趣的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣。例如，“堅(jiān)不可摧的手帕”這一實(shí)驗(yàn)，我們可以將手帕浸入一杯酒精中，用火柴點(diǎn)燃，當(dāng)火焰熄滅時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)手帕并沒有被燒壞。在這里，學(xué)生們問自己：為什么手帕不會(huì)燃燒？這可以高效的激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和對(duì)知識(shí)的渴望，他們?cè)诤罄m(xù)的課程教學(xué)中進(jìn)入一個(gè)有效的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

（6）開展課外活動(dòng)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐

開展合適、科學(xué)和多樣的課外教學(xué)活動(dòng)是進(jìn)行現(xiàn)代化科學(xué)教育的重要措施之一，這對(duì)于提高初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和強(qiáng)調(diào)實(shí)用價(jià)值至關(guān)重要。因此，教師必須改變過時(shí)的課程教學(xué)方式，并提供鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多種多樣的實(shí)驗(yàn)過程，或者進(jìn)行更多有趣的互動(dòng)課堂游戲、組織各種發(fā)明和創(chuàng)造活動(dòng)等形式，來代替?zhèn)鹘y(tǒng)繁瑣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生感受到化學(xué)理知識(shí)可以對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生重大影響。讓理論知識(shí)可以以有趣的方式付諸實(shí)踐。綜上所述，化學(xué)作為初中教學(xué)課程的必修課之一且作為學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的一門新學(xué)科，教師需要尋找方法來提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中占有非常重要的地位。因此，對(duì)于學(xué)生來說，提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)非常重要。作為化學(xué)老師，在設(shè)立趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，不可脫離實(shí)際。在課堂上進(jìn)行有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，并努力激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣會(huì)使得學(xué)生有興趣研究化學(xué)學(xué)科，為初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造良好條件。

參考文獻(xiàn)

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作者:林麗娟 單位:福建省南靖縣第四中學(xué)