趣味物理實(shí)驗(yàn)精選(九篇)

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第1篇：趣味物理實(shí)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：趣味實(shí)驗(yàn)；初中物理；課堂教學(xué)

物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅能構(gòu)建起知識(shí)體系，而且也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、探究物理原理、獲取物理知識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng)的重要路徑。初中物理實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)各種類型的物理實(shí)驗(yàn)，具體形象地展示了物理知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感性材料，強(qiáng)化了學(xué)生的感知并糾正在感知中形成的錯(cuò)覺(jué)，從而達(dá)到豐富感性材料的儲(chǔ)存及發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。但單一驗(yàn)證式的實(shí)驗(yàn)無(wú)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中靈活應(yīng)用趣味物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)的新奇、驚險(xiǎn)、刺激能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)烈求知欲，提高物理課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生真正快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

一、利用物理趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生求知欲

愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！薄凹ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣”是物理課堂教學(xué)的目的任務(wù)，而實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的手段。初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究。可以利用趣味、驚奇的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。筆者在教學(xué)《大氣壓強(qiáng)》一課時(shí)就重現(xiàn)了央視二套的《玻璃酒杯吸重物》實(shí)驗(yàn)：首先準(zhǔn)備一只普通的高腳玻璃酒杯，一個(gè)裝有吊環(huán)的硅膠墊，用這樣一組簡(jiǎn)單的裝置就能吊起四十千克，相當(dāng)于40kg的重物。這個(gè)說(shuō)法到底靠譜嗎？教師提前制作好了實(shí)驗(yàn)道具，用兩根長(zhǎng)木棍把普通玻璃酒杯緊緊地固定住。為了方便拉拽，在木棍的邊緣打了兩個(gè)孔，并用螺絲固定住?，F(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)第一步，將普通玻璃杯注水吸在吸盤上，當(dāng)吸盤吸住酒杯后，在掛鉤下面掛重物，從小質(zhì)量逐漸增加，吸盤幾乎沒(méi)有什么變化。增加到20千克時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)可以看到吸盤的凹陷往下陷，但并不掉下來(lái)……直至總重量42千克！約合84斤！超額完成任務(wù)。最后讓一個(gè)質(zhì)量在45千克左右的學(xué)生親自懸掛下拉，吸盤也未掉，學(xué)生都瞠目結(jié)舌，興趣高漲，特別想知道為什么。教師再結(jié)合課本上的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，從而極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，激起了學(xué)生的求知欲，這樣課堂就水到渠成，學(xué)生很快掌握了實(shí)驗(yàn)原理：因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的緣故。生活中也常用到大氣壓強(qiáng)的原理，像墻上吸的那種吸盤扣、水泵等都是用的這個(gè)原理。

二、巧設(shè)趣味物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)成就的必要手段。動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人采取行動(dòng)的內(nèi)因，它由人的需要引起。這種需要有時(shí)是人體自發(fā)的，初中生雖然偏重于形象思維，但已處于向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的時(shí)期。但他們的抽象思維常常需要具體的、直觀的、感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。因而，初中階段的物理教學(xué)直觀形象，直觀教學(xué)很有必要。筆者給初二學(xué)生上物理第一課《引言》時(shí)就做了兩個(gè)趣味物理實(shí)驗(yàn)《徒手玩火也不傷手》和《智取瓶塞》?！锻绞滞婊鹨膊粋帧穼?shí)驗(yàn)：在沾滿肥皂水的手上點(diǎn)火，竟然能夠不傷手，這個(gè)經(jīng)常會(huì)在魔術(shù)表演中看到情景，到底是如何實(shí)現(xiàn)的？老師揭秘，能夠點(diǎn)著的“肥皂水”中藏有玄機(jī)，氣泡中其實(shí)充盈著不少可燃?xì)怏w，“用浸濕的手捧起一堆帶有可燃?xì)怏w的氣泡，點(diǎn)燃后只會(huì)將可燃?xì)怏w燒盡，并不會(huì)燒傷手?！倍吨侨∑咳肥牵河幸豢占t酒瓶，不小心瓶塞又落入瓶中，怎么能在不破壞瓶的前提下方便地迅速取出瓶塞呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，有說(shuō)用鑷子夾，有說(shuō)用尖釘釘住木塞拉，有說(shuō)水泡等等。學(xué)生都感覺(jué)非常好奇和好玩，都上來(lái)試試，但很難成功，最后我介紹了如下方法實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將塑料袋打開，把塑料袋底部卷起塞到瓶子當(dāng)中。（2）將瓶子豎立，讓瓶塞停在離瓶口最近的位置。（3）把留在瓶子口的塑料袋口打開，之后向塑料袋里吹氣。（4）當(dāng)瓶子內(nèi)的塑料袋被吹得膨脹起來(lái)后，用力拉出塑料袋瓶塞也出來(lái)了。實(shí)驗(yàn)原理：這跟摩擦力有關(guān)系。通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生感到新鮮新奇驚嘆，而不像傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)的接受，所以他們會(huì)聚精會(huì)神地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作，甚至有動(dòng)手的欲望。學(xué)生的這種積極性是很可貴的，教師應(yīng)抓住和利用這種動(dòng)因，引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察，抓住重點(diǎn)，為取得好的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是由外界刺激引起的，也即有來(lái)自外部的“誘發(fā)因素”。這種誘因能夠激發(fā)人去進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃的行動(dòng)，所以選擇實(shí)驗(yàn)尤為重要，讓初中學(xué)生接觸物理趣味實(shí)驗(yàn)，有一種神秘感和好奇心，他們精力充沛，思想活躍，急待探求其奧秘，因而產(chǎn)生了求知欲，以滿足自身的需要，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)教學(xué)效果。

三、強(qiáng)化課外趣味物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目鞏固課堂教學(xué)

初中物理實(shí)驗(yàn)包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)，物理課外實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)的重要組成部分，同時(shí)也是物理課堂教學(xué)的一種有效補(bǔ)充和延伸，因此，物理課外實(shí)驗(yàn)也就成為鞏固物理課堂教育有效性的有效手段。而現(xiàn)今初中物理教學(xué)現(xiàn)狀是重視講解輕視動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，更別說(shuō)什么課外實(shí)驗(yàn)，就是實(shí)驗(yàn)室也是實(shí)驗(yàn)器材嚴(yán)重短缺；很少對(duì)學(xué)生開放；課外實(shí)驗(yàn)缺少教師的指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)較少開展或者沒(méi)有質(zhì)量；課外實(shí)驗(yàn)單調(diào)、死板，缺少趣味，學(xué)生沒(méi)興趣，缺少激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的外驅(qū)力。因此，筆者認(rèn)為要提高課堂教學(xué)效果，應(yīng)優(yōu)化課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)環(huán)境，改善學(xué)生活動(dòng)空間，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣得到自由表現(xiàn)及發(fā)展。開放實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)設(shè)課外活動(dòng)制作室，開設(shè)課外科技制作比賽等讓學(xué)生更加自由的使用。只有讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)，學(xué)生思維才能敏捷，才有所創(chuàng)造。強(qiáng)化教師對(duì)課外實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和參與，教師要有目的地安排課外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，注重趣味性。因此筆者幾年來(lái)開設(shè)了十個(gè)項(xiàng)目的課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：《不倒翁制作》《自制潛望鏡》《自制云霄飛車》《自制希羅噴泉》《趣味肥皂泡》《搭建拱形橋》《潛水艇制作》《眨眼的貓頭鷹》《瓶蓋疊羅漢》《閃亮的圣誕樹》。通過(guò)這十個(gè)課外趣味物理實(shí)驗(yàn)極大地激發(fā)了學(xué)生的參與性，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理成績(jī)明顯提高，物理課堂教學(xué)效果明顯提高，學(xué)生成績(jī)自然就會(huì)提高。

在新課程理念下，追求學(xué)生全面發(fā)展是我們的目標(biāo)，這一目標(biāo)必須依賴于課堂教育，課堂教學(xué)的效果是一個(gè)受方方面面、多種因素制約的復(fù)雜問(wèn)題，要提高課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)不斷探索與創(chuàng)新，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，趣味物理實(shí)驗(yàn)不失為提高物理課堂教學(xué)的有效手段，它能真正“讓生活走向物理，讓物理走向社會(huì)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)江紅.中國(guó)學(xué)生趣味實(shí)驗(yàn)365.北京出版社，2007-01.

[2]紀(jì)江紅.游戲中的科學(xué)：兒童版.北京少年兒童出版社，2006-01.

第2篇：趣味物理實(shí)驗(yàn)范文

1中學(xué)物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的必要性

1)很多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),認(rèn)為實(shí)驗(yàn)可有可無(wú),無(wú)法有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)．學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)普遍興奮度不高,在參加物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,不能很好地遵守相關(guān)操作程序,更多的學(xué)生以玩鬧的心態(tài)對(duì)待中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到高中物理實(shí)驗(yàn)的重要性,不能有效完成學(xué)習(xí)任務(wù),導(dǎo)致教師的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法有效達(dá)成,還造成了教學(xué)資源浪費(fèi)．

2)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性不夠、熱情度不高．在具體的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,雖然很多學(xué)生樂(lè)于參與到物理實(shí)驗(yàn)課堂中來(lái),但這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生把這當(dāng)成娛樂(lè)和休息的一部分,學(xué)生對(duì)于確實(shí)地參與物理實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和熱情度較低．

3)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)流于表面,成為一種形式化的教學(xué)內(nèi)容．在一些學(xué)校,教師本身對(duì)于開展中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性不高,對(duì)于實(shí)驗(yàn)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有具體要求,整體實(shí)現(xiàn)方案不明確,實(shí)驗(yàn)成為一種形式化的教學(xué)形式．

2趣味實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的重要作用

首先在中學(xué)物理教學(xué)中積極開展趣味物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以大大提高學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣,從根本上提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)接觸為主動(dòng)學(xué)習(xí)．只有學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科感興趣,學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情,在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率．

3物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體運(yùn)用

3．1打破常規(guī)的教學(xué)模式,加強(qiáng)趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

素質(zhì)教育改革要求在新時(shí)期要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式．傳統(tǒng)的物理教學(xué)只重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí),注重學(xué)生的考試成績(jī)．中學(xué)升學(xué)壓力相對(duì)較大,教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念較重．為了改變這種狀況,需要加強(qiáng)中學(xué)物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體運(yùn)用．中學(xué)物理教師要不斷適應(yīng)時(shí)展的需求,不斷提高其教學(xué)水平,改變其教學(xué)模式,加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)力度,增強(qiáng)教師物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)的意識(shí),創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式,增強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性和對(duì)學(xué)生的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)．

3．2加強(qiáng)中學(xué)物理教學(xué)中的趣味實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系

物理學(xué)科本身就與我們的日常生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,作為一門自然科學(xué),物理在具體的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方案的制定中,教師要積極聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)和物理實(shí)驗(yàn)有著更為深刻的認(rèn)識(shí),通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)探究解決學(xué)生生活中的問(wèn)題,有效鞏固學(xué)生的知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果．

3．3制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式

第3篇：趣味物理實(shí)驗(yàn)范文

汕尾市區(qū)(西區(qū))污水處理廠一期工程位于汕尾市汕尾港西側(cè)，工程實(shí)際占地面積66.82畝。該項(xiàng)目于2007年底建成，是汕尾市區(qū)首座投入運(yùn)行的污水處理項(xiàng)目，設(shè)計(jì)處理規(guī)模為5萬(wàn)噸/日，分為兩個(gè)系列，采用具有較好脫氮除磷效果的A2/O工藝。

該項(xiàng)目調(diào)試工作自2009年3月18日開始至4月26日調(diào)試結(jié)束，整個(gè)污水試運(yùn)行工作共持續(xù)40天。

1污水廠概況

1.1工藝流程

汕尾市區(qū)(西區(qū))污水處理廠主要工藝流程為：粗格柵――進(jìn)水泵井――細(xì)格柵――旋流沉砂池――A2/O反應(yīng)池――沉淀池――紫外消毒渠――出水排放口。其中在A2/O反應(yīng)池好氧段末端設(shè)置有化學(xué)除磷藥劑投加點(diǎn)。

1.2主要構(gòu)筑物參數(shù)

污水預(yù)處理系統(tǒng)首期設(shè)計(jì)規(guī)模5萬(wàn)t/天，變化系數(shù)Kz=1.47。其中設(shè)置粗格柵兩臺(tái)、進(jìn)水泵五臺(tái)，均為兩系列共用。細(xì)格柵、沉砂池每系列各設(shè)置兩座，沉砂池表面負(fù)荷為165.1m3/m2?h，水力停留時(shí)間為38.01s。污水廠共設(shè)置三臺(tái)羅茨風(fēng)機(jī)對(duì)生化池進(jìn)行供氣，兩用一備。單臺(tái)風(fēng)機(jī)進(jìn)口流量120m3/min，出口增壓6.8.6kPa。生化池水深6.0m，分為厭氧區(qū)、缺氧區(qū)和好氧區(qū)三大部分，設(shè)計(jì)參數(shù)為：污泥濃度2.941g/L；污泥負(fù)荷0.112kgBOD5/kgMLSS?d；污泥齡12d；剩余污泥量4370.5kgDS/d；水力停留時(shí)間8.74h；污泥回流比50%~100%；混合液回流比100%~200%。污水廠共設(shè)置兩個(gè)沉淀池，內(nèi)徑40m，為周進(jìn)周出型設(shè)計(jì)，單池設(shè)計(jì)流量2.5萬(wàn)t/天，表面負(fù)荷0.83m3/m3?h。污泥脫水單元設(shè)置貯泥池一座，池容為22.5m3。共配備兩臺(tái)帶式壓濾機(jī)，帶寬1.5m，單臺(tái)處理能力30m3/h~70m3/h。

2調(diào)試情況

2.1調(diào)試過(guò)程

由于該項(xiàng)目附近缺乏合適的活性污泥來(lái)源，故本次調(diào)試并未接種污泥。調(diào)試工作共分為悶曝培養(yǎng)、連續(xù)進(jìn)水培養(yǎng)和脫氮除磷效果提升三個(gè)階段。

由于管網(wǎng)來(lái)水量偏少，生化系統(tǒng)停留時(shí)間嚴(yán)重過(guò)長(zhǎng)，3月18日只對(duì)生化系統(tǒng)進(jìn)行了持續(xù)24小時(shí)悶曝即進(jìn)入到連續(xù)進(jìn)水培養(yǎng)。此階段為避免污泥被過(guò)度氧化，將溶解氧嚴(yán)格控制在1mg/L~2mg/L之間。4月6日生化池污泥濃度上升至接近1 500mg/L，COD、SS去除率達(dá)到80%以上，BOD去除率達(dá)到95%以上，污泥培養(yǎng)階段結(jié)束，調(diào)試重點(diǎn)轉(zhuǎn)為提升脫氮除磷效果。4月7日起為培育硝化菌，將溶解氧控制值提高至3mg/L，并繼續(xù)提升污泥濃度。4月15日污泥濃度達(dá)到2 000mg/L以上，氨氮去除率達(dá)到98%以上。其后通過(guò)加強(qiáng)排泥、適當(dāng)降低外回流量，并實(shí)施化學(xué)除磷措施，4月22日，總磷出水降至0.947mg/L，至此所有出水指標(biāo)均達(dá)到要求。

2.2調(diào)試遇到的問(wèn)題及解決方法

1）試運(yùn)行期間，汕尾市區(qū)污水處理廠日均進(jìn)水量約為6 000t/日，嚴(yán)重少于設(shè)計(jì)值，造成生化系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)供給不足。對(duì)此在調(diào)試之初便決定僅對(duì)其中一個(gè)進(jìn)行系列進(jìn)行進(jìn)水調(diào)試，保證其滿足最基本的運(yùn)行條件。同時(shí)嚴(yán)格控制曝氣、排泥等操作，保持相對(duì)較低的污泥濃度令生化系統(tǒng)參數(shù)盡可能接近正常范圍；

2）由于外回泵只能通過(guò)啟停進(jìn)行流量調(diào)整，若開啟兩臺(tái)回流泵，則外流比達(dá)到200％，令厭氧段硝氮偏高，影響生物除磷效果；若關(guān)閉一臺(tái)外回流泵則沉淀池進(jìn)水流速偏低，池邊容易出現(xiàn)污泥短流流失。調(diào)試過(guò)程中在培養(yǎng)初期維持了較大的外回流量以保證沉淀池流態(tài)，優(yōu)先提升污泥濃度，后期則通過(guò)減少泵運(yùn)行臺(tái)數(shù)降低外回流比，改善除磷效果；

3）由于曝氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)及施工原因，生化反應(yīng)池溶解氧波動(dòng)較大難以調(diào)節(jié)，在本次調(diào)試中抽調(diào)了專門人員人工調(diào)控溶解氧，利用曝氣支管泄水閥及往閑置生化池分流風(fēng)量等手段實(shí)施調(diào)控，取得了較明顯的效果，基本上溶解氧波動(dòng)范圍能穩(wěn)定在1mg/L以內(nèi)；

4）由于外回流比偏大，剩余污泥濃度嚴(yán)重偏低，污泥脫水效率低下；此外由于脫水機(jī)網(wǎng)帶選型、溶藥系統(tǒng)故障等設(shè)備因素影響，生化系統(tǒng)排泥量長(zhǎng)期無(wú)法達(dá)到調(diào)控要求。調(diào)試中嘗試將貯泥池作為污泥濃縮池使用，提高脫水機(jī)進(jìn)泥濃度，能起到一定的效果。

2.3調(diào)試結(jié)果

汕尾市城區(qū)污水處理廠從調(diào)試初期就開始了進(jìn)出水監(jiān)測(cè), 最終的調(diào)試出水效果如下表。

運(yùn)行結(jié)果表明，污水處理廠降解有機(jī)污染物和除磷脫氮效果良好，運(yùn)行穩(wěn)定。其出水水質(zhì)優(yōu)于廣東省《水污染物排放限值》（DB44/26-2001）的一級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到設(shè)計(jì)排放要求。

3總結(jié)與建議

1）對(duì)于水量嚴(yán)重少于設(shè)計(jì)值的A2/O污水處理系統(tǒng)，在平均污泥負(fù)荷僅為0.05kgBOD5/kgMLSS?d的情況下通過(guò)調(diào)整運(yùn)行參數(shù)控制值，并加強(qiáng)運(yùn)行管理仍能啟動(dòng)成功；2）培養(yǎng)初期過(guò)高的溶解氧對(duì)提高污泥濃度非常不利，即使在培養(yǎng)硝化菌的階段也應(yīng)避免溶解氧長(zhǎng)期高于3mg/L；3）周進(jìn)周出沉淀池在進(jìn)水流速過(guò)低時(shí)池邊容易出現(xiàn)短流情況，必要時(shí)可通過(guò)增大外回流量，加大進(jìn)水流速的方法進(jìn)行緩解；4）該項(xiàng)目厭氧段、缺氧段均為氧化溝式結(jié)構(gòu)，但邊角位置未設(shè)置導(dǎo)流墻，且推流器選型導(dǎo)致混合液流速過(guò)大，造成上述區(qū)段流態(tài)混亂，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)改造以提高其處理效果；5）鼓風(fēng)機(jī)、回流泵等設(shè)備應(yīng)增加變頻器及自控系統(tǒng)，以滿足精細(xì)工藝調(diào)控的需要。

參考文獻(xiàn)

[1]陳凌霞，魏峰，徐志偉.A+A2O工藝在泰安市污水處理廠的應(yīng)用.中國(guó)給水排水，2005，21(12)：83-85.

第4篇：趣味物理實(shí)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】物理活動(dòng)課 設(shè)計(jì) 實(shí)施

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）7-0080-02

由于時(shí)代的進(jìn)步，導(dǎo)致學(xué)生的思想發(fā)生了變化，所以，以往的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的物理教學(xué)了。在各界人士及老師的研究與嘗試中，趣味物理活動(dòng)，逐漸脫穎而出。它是新型的教學(xué)方法，在學(xué)生這里非常受歡迎，下面，就讓我們仔細(xì)研究一下這類教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

1.開設(shè)方法

對(duì)于物理活動(dòng)課的開設(shè)，可以采用學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自選的方法。因?yàn)槲锢碚n程會(huì)由學(xué)校能夠提供的場(chǎng)地、現(xiàn)存的師資能力以及完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)備來(lái)決定。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主選課就可以充分考慮到學(xué)生們的自主性，使他們能夠根據(jù)自己喜歡的物理活動(dòng)課進(jìn)行選課報(bào)名，這樣就能使他們更加積極的投入到自主學(xué)習(xí)中，提高上課氛圍，使學(xué)生們的興趣以及優(yōu)點(diǎn)得到很好的發(fā)揮，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的完善與發(fā)展。

2.實(shí)施過(guò)程

趣味物理活動(dòng)課，顧名思義，就是在課堂上增加一些有趣的活動(dòng)或者一些能夠活躍氣氛的小實(shí)驗(yàn)，所以，就需要老師有針對(duì)性的選取活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生們根據(jù)自己的愛(ài)好自主選擇課題，并且可以由他們自己進(jìn)行組員的選擇，這就有助于活動(dòng)實(shí)施的順利進(jìn)行，要求每個(gè)小組完成一個(gè)物理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，選出一個(gè)代表對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，準(zhǔn)確說(shuō)明制作的原理以及選出一些具有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行解答。在每一個(gè)小組都完成之后，就要讓他們組與組之間相互討論，交流經(jīng)驗(yàn)與不足，最后，對(duì)有些的活動(dòng)進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就能大大提高學(xué)生們對(duì)于物理活動(dòng)的積極性，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)穩(wěn)的提升。

3. 趣味物理活動(dòng)課實(shí)施的具體步驟

3.1創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

由于趣味活動(dòng)課主要以實(shí)驗(yàn)為主題，所以，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師就要充分的把知識(shí)滲透到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，就要學(xué)會(huì)將問(wèn)題帶入實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)遇到一些在他們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)到過(guò)，但是當(dāng)時(shí)又不完全了解的東西，當(dāng)在課上再一次出現(xiàn)的時(shí)候，就會(huì)激發(fā)起他們充足的興趣，有了積極性，對(duì)于課上的步驟就會(huì)非常重視，從而就能運(yùn)用這種帶著問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如，在學(xué)透鏡時(shí)，學(xué)生就能通過(guò)透鏡聯(lián)想到生活中的各種東西，例如照相機(jī)等，并且照相機(jī)的普及就造就了他們對(duì)其的熟悉，所以就對(duì)于如何成像的方面，倍感興趣。

3.2教授學(xué)生活動(dòng)的原理

眾所周知，對(duì)于教學(xué)，不僅只知道其中的結(jié)果，更要了解結(jié)論的具體來(lái)源。老師在教學(xué)時(shí)，就要做到“授人以漁”。在趣味物理活動(dòng)課上，不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，還要真正讓他們掌握到東西，讓同學(xué)們領(lǐng)悟到活動(dòng)課的真諦。首先，讓同學(xué)們通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)來(lái)對(duì)知識(shí)有個(gè)大體的統(tǒng)計(jì)，再通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻研究、進(jìn)行一些假設(shè)與想象、制定方案、收集一些證明的證據(jù)、分析，最后通過(guò)結(jié)論進(jìn)行評(píng)估，讓同學(xué)們?cè)谖锢砣の痘顒?dòng)課上逐漸形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，知道如何在物理活動(dòng)中愉悅了身心，又掌握了重點(diǎn)知識(shí)。所以，足可見(jiàn)，教師對(duì)于活動(dòng)原理的講解與引導(dǎo)在活動(dòng)上占有關(guān)鍵的主導(dǎo)地位，只有學(xué)生們真正掌握了原理，才是對(duì)知識(shí)的真正理解，才懂得如何運(yùn)用原理到實(shí)際生活當(dāng)中去。

3.3老師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用

物理的趣味活動(dòng)課中，老師只扮演一個(gè)引導(dǎo)的角色，而真正的主體是學(xué)生。所以，在活動(dòng)課中，老師首先要做到引導(dǎo)學(xué)生選擇課題，書本上的課題必須選，同時(shí)老師還可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┚哂袆?chuàng)意的課題供學(xué)生們探討。再就是，要為學(xué)生們的課堂營(yíng)造出氣氛，在試驗(yàn)之前，要適當(dāng)?shù)陌哑鞑呐c藥劑都擺放好，這樣就促進(jìn)了學(xué)生的課堂積極性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，老師要在旁邊觀察學(xué)生們具體的步驟，如若出現(xiàn)不合理的動(dòng)作或錯(cuò)誤的步驟，要加以更正，最后，要對(duì)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些總結(jié)。

3.4增強(qiáng)學(xué)生們的探索能力

在物理趣味活動(dòng)課上，老師還要做到充分引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探索。例如，在講解重力加速度時(shí)，可以運(yùn)用小推車在光滑木板上行駛的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)授課，在活動(dòng)的過(guò)程中，讓同學(xué)們思考小汽車的速度為何會(huì)越變?cè)娇?，如果換成一個(gè)大一些的車，行駛的速度會(huì)發(fā)生什么變化，讓同學(xué)們帶著這些問(wèn)題去參加物理的活動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)使同學(xué)們的精力更加集中，促使他們自己去探索發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生對(duì)課堂問(wèn)題的研究，從而培養(yǎng)他們的探索能力。

結(jié)束語(yǔ)

物理活動(dòng)課涉及的范圍非常廣，這就決定了它的作用更是非常重要。它不僅能鍛煉學(xué)生們各種能力，同時(shí)，還能培養(yǎng)他們刻苦鉆研、不屈不撓的精神。在活動(dòng)過(guò)程中，遇到的小插曲，更能鍛煉他們的耐心，它能夠使所有同學(xué)都活動(dòng)起來(lái)，自主投入到其中，最終使自己的綜合素質(zhì)大大的提升。所以，作為一種教課的方式，物理趣味活動(dòng)課一直處于關(guān)鍵地位，發(fā)揮著自己獨(dú)一無(wú)二的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊舉峰，義成芳.物理教學(xué)“經(jīng)驗(yàn)之塔”模型及應(yīng)用[J].《大學(xué)物理》教育刊.2011.1.（23）.

第5篇：趣味物理實(shí)驗(yàn)范文

[關(guān)鍵詞]疾控中心;衛(wèi)生業(yè)務(wù);檔案管理;計(jì)算機(jī)化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.133

[中圖分類號(hào)]G271 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2015）20-0-01

疾控中心是政府組建而成，負(fù)責(zé)國(guó)家級(jí)疾病防控和公共衛(wèi)生管理服務(wù)的公益性事業(yè)單位，其工作始終堅(jiān)持以人才為根本并將疾控作為中心，在我國(guó)的疾病防控、研究中占有重要地位。各級(jí)疾控中心每年會(huì)產(chǎn)生數(shù)量龐大的衛(wèi)生業(yè)務(wù)檔案資料，做好這些檔案的管理工作可為我國(guó)疾病防控事業(yè)的健康和持續(xù)發(fā)展奠定可靠的基礎(chǔ)。伴隨著信息化進(jìn)程的逐步推進(jìn)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到疾控中心的衛(wèi)生業(yè)務(wù)檔案管理工作中成為重要趨勢(shì)。

1 疾控中心衛(wèi)生業(yè)務(wù)檔案管理的現(xiàn)狀

疾控中心通常包括病媒防治、衛(wèi)生檢驗(yàn)、傳染病預(yù)防控制、結(jié)核病預(yù)防控制、慢性病預(yù)防控制、財(cái)務(wù)室、人事部以及中心辦公室等科室，一般檔案室多設(shè)在辦公室當(dāng)中，并由一名檔案管理員進(jìn)行管理。一些疾控中心還會(huì)在各個(gè)科室分派兼職檔案員來(lái)配合、協(xié)助檔案管理員完成工作。

對(duì)于中心檔案室與業(yè)務(wù)科室而言，兩者因工作出發(fā)點(diǎn)存在差異而使得其對(duì)檔案管理工作提出了不同要求，業(yè)務(wù)科室往往希望檔案的歸檔與管理能夠?yàn)樽陨淼碾S時(shí)查閱和開展條系工作提供便利，中心檔案室則主要以確保所歸檔資料同原有資料數(shù)據(jù)間保持完整性、一致性為工作任務(wù)。對(duì)此，很多疾控中心為了滿足不同科室的檔案需求，往往將檔案歸檔工作分成兩個(gè)部分。一方面，由各個(gè)科室對(duì)平時(shí)的相應(yīng)資料檔案做出自行收集與管理，根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)部門、檔案室的具體要求建立起各個(gè)檔案預(yù)立卷;另一方面，檔案室的檔案員在年底時(shí)統(tǒng)一把各個(gè)科室的預(yù)立卷集中起來(lái)，并重新建立起正式的檔案目錄，進(jìn)行集中的歸檔和管理。這一模式雖然能夠在一定程度上滿足業(yè)務(wù)科室、檔案室雙方的需求，然而檔案的即時(shí)調(diào)閱卻面臨不便。

2 衛(wèi)生業(yè)務(wù)檔案計(jì)算機(jī)化管理模式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

2.1 計(jì)算機(jī)化管理模式的設(shè)計(jì)

從檔案室、業(yè)務(wù)科室的不同需求出發(fā)，在計(jì)算機(jī)化管理模式的設(shè)計(jì)中把歸檔的資料目錄分為了“專業(yè)業(yè)務(wù)檔案”“日常檔案”這兩個(gè)部分。其中，專業(yè)業(yè)務(wù)檔案主要結(jié)合各個(gè)科室的具體工作條系安排進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，細(xì)分為工作報(bào)表、檢測(cè)數(shù)據(jù)、宣傳培訓(xùn)、科研工作、專項(xiàng)工作以及計(jì)劃小結(jié)等部分，在不同科室頁(yè)面的具體設(shè)計(jì)過(guò)程中始終堅(jiān)持條、塊相互結(jié)合的原則。日常檔案主要有科室文檔、會(huì)議記錄和收發(fā)文等的科室管理、工作依據(jù)、個(gè)人考核以及計(jì)劃總結(jié)等。

為減輕計(jì)算機(jī)操作人員對(duì)衛(wèi)生業(yè)務(wù)檔案計(jì)算機(jī)化管理的不適應(yīng)，并且給后續(xù)聯(lián)網(wǎng)后共享計(jì)檔案資料、資源提供方便，此次設(shè)計(jì)中摒棄了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)存取方法，而是選用了Web網(wǎng)頁(yè)這一方式，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在：①有利于軟件開發(fā)成本的降低，軟件具有較強(qiáng)的移植適應(yīng)性;② Web網(wǎng)頁(yè)給C/S結(jié)構(gòu)管理（Client/Server）帶來(lái)了方便，在減輕服務(wù)器運(yùn)行數(shù)據(jù)負(fù)荷的同時(shí)降低了運(yùn)營(yíng)的成本，通常機(jī)器中只要配備了IE瀏覽器便可使用;③作為操作平臺(tái)的提供方，Web網(wǎng)頁(yè)并不會(huì)修改現(xiàn)存數(shù)據(jù)，可便于迅速歸類資料;④操作難度較低，與自動(dòng)化辦公軟件的界面類似，Web界面不需要上機(jī)者花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間去進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，上手較為輕松。

2.2 計(jì)算機(jī)化管理模式的應(yīng)用

在本業(yè)務(wù)檔案預(yù)立卷計(jì)算機(jī)管理模式推出并試應(yīng)用后，由于其易操作性以及實(shí)用性十分突出，在各個(gè)科室普遍得到了良好反映。實(shí)際應(yīng)用中，該模式在一定程度上提高了檔案歸檔工作的即時(shí)性、條理性，并且有效保證了檔案的一致性與完整性。相比較傳統(tǒng)管理模式，顯著提升了調(diào)閱檔案的方便性。此外還強(qiáng)化了操作人員的規(guī)范性，合理滿足了檔案室、各科室的雙重要求，獲得了良好的應(yīng)用效果。

3 總結(jié)與展望

作為一個(gè)負(fù)責(zé)預(yù)防控制疾病、出具公正的衛(wèi)生監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的專業(yè)性機(jī)構(gòu)，疾控中心所涉及到的專業(yè)十分廣泛，這就決定了其衛(wèi)生業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與檔案也非常多且繁雜，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，在管理中必須確保資料的連續(xù)性及完整性。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用給檔案管理工作的順利開展帶來(lái)了良好的輔助作用，進(jìn)一步促進(jìn)了衛(wèi)生業(yè)務(wù)檔案管理工作的規(guī)范化發(fā)展。

本次設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)化檔案管理模式在投用后反響良好，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)管理的不足。但受時(shí)間倉(cāng)促、投入資金不足、計(jì)算機(jī)專業(yè)人才較為缺乏等因素的影響，該管理軟件尚依靠單機(jī)操作，并以盤片交換為數(shù)據(jù)的主要交換方式，數(shù)據(jù)共享方面還有待進(jìn)一步完善。在后續(xù)的研究工作中應(yīng)適當(dāng)加大業(yè)務(wù)檔案管理方面的資金投入，強(qiáng)化對(duì)檔案管理工作人員的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，并通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化檔案管理模式效用的最大化發(fā)揮。

主要參考文獻(xiàn)

[1]裘華平，葉飛，張雪海.省疾控中心業(yè)務(wù)檔案管理實(shí)踐[J].浙江檔案，2014（1）：60-61.

[2]劉雪玫.淺談基層疾病預(yù)防控制中心檔案管理現(xiàn)代化[J].辦公室業(yè)務(wù)，2015（5）：48.

第6篇：趣味物理實(shí)驗(yàn)范文

（成都理工大學(xué)旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院 四川 成都 610059）

摘 要：地鐵沿線物業(yè)作為城市發(fā)展的重要載體和基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)地鐵站點(diǎn)周圍經(jīng)濟(jì)活動(dòng)集聚，引導(dǎo)城市土地集約利用，優(yōu)化城市功能空間布局，提升城市空間價(jià)值，對(duì)促進(jìn)城市地面和地下商貿(mào)零售業(yè)發(fā)展、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局、商業(yè)業(yè)態(tài)和物態(tài)等發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞 ：地鐵沿線物業(yè)；綜合開發(fā)利用；城市空間

中圖分類號(hào)：U239.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．04．027

當(dāng)前，成都市青羊區(qū)對(duì)地鐵商業(yè)發(fā)展的一般特點(diǎn)和規(guī)律的把握依然存在很大的局限性，而地鐵沿線的區(qū)縣紛紛對(duì)地鐵商業(yè)發(fā)展進(jìn)行著探索和研究，誰(shuí)能對(duì)地鐵經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)更深、把握更透，誰(shuí)就有可能在今后的發(fā)展中獲得更大的地鐵商業(yè)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

1 地鐵沿線物業(yè)綜合開發(fā)利用對(duì)青羊區(qū)的現(xiàn)實(shí)重要性

1．1 有利于改善功能單一的瓶頸制約，切實(shí)增強(qiáng)站點(diǎn)服務(wù)功能

城市軌道交通獨(dú)立的、隨機(jī)的開發(fā)，往往會(huì)出現(xiàn)多個(gè)站點(diǎn)沿線開發(fā)的重復(fù)建設(shè)和土地開發(fā)功能配套的欠缺，弱化了城市的綜合功能，使得地鐵交通服務(wù)僅向市民提供單純的運(yùn)輸功能，卻難以滿足人們對(duì)商務(wù)、住宅、娛樂(lè)、休閑等城市生活的多樣性需求。而通過(guò)對(duì)地鐵沿線物業(yè)綜合開發(fā)利用，將城市原有的獨(dú)立功能單元，如生活起居、休閑娛樂(lè)、商務(wù)辦公等，聯(lián)合成統(tǒng)一的整體，有利于強(qiáng)化商業(yè)中心、集中辦公區(qū)域、改善居住環(huán)境、縮短交通時(shí)間，促進(jìn)城市功能和沿線物業(yè)價(jià)值提升。

1．2 有利于避免城市空間資源浪費(fèi)，集約高效利用有限資源

城市軌道交通建設(shè)與沿線物業(yè)銜接不到位、各自為政，將會(huì)導(dǎo)致未來(lái)沿線物業(yè)發(fā)展中暴露出各種缺陷，如地鐵上蓋物業(yè)、站點(diǎn)地下空間和周邊土地?zé)o法得到充分利用、開發(fā)強(qiáng)度不足、站點(diǎn)沿線空間資源浪費(fèi)等問(wèn)題。而通過(guò)對(duì)地鐵沿線物業(yè)綜合開發(fā)利用，倡導(dǎo)集約化的土地利用模式，不僅體現(xiàn)在對(duì)站點(diǎn)周邊進(jìn)行高容積率的開發(fā)，更體現(xiàn)在站點(diǎn)各層空間的高效利用，有利于在有限的城市空間中實(shí)現(xiàn)各種社會(huì)活動(dòng)的聚集，提高物業(yè)的使用效率，避免城市空間資源的浪費(fèi)。

1．3 有利于克服客流人流不足，有效激發(fā)區(qū)域經(jīng)濟(jì)活力

沿線土地開發(fā)和功能布局直接影響了地鐵站點(diǎn)的客流量，如果站點(diǎn)沿線區(qū)域的地塊規(guī)劃忽視了沿線物業(yè)布局對(duì)客流量的培育作用，將會(huì)導(dǎo)致站點(diǎn)客流不足，影響城市軌道交通的可持續(xù)運(yùn)營(yíng)。而通過(guò)對(duì)地鐵沿線物業(yè)綜合開發(fā)利用，實(shí)現(xiàn)物業(yè)開發(fā)和地鐵交通的有效結(jié)合，不僅滿足了乘客和市民在居住、購(gòu)物、娛樂(lè)、辦公等各方面的多種需求，而且乘客在換乘時(shí)也可以享受到日常生活的便捷服務(wù)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，地鐵沿線物業(yè)的集中、高強(qiáng)度開發(fā)，更加有助于吸引更多的市民在沿線區(qū)域進(jìn)行各種活動(dòng)，推動(dòng)沿線物業(yè)的發(fā)展和站點(diǎn)附近的經(jīng)濟(jì)繁榮。

2 青羊區(qū)提升地鐵沿線物業(yè)商業(yè)價(jià)值的發(fā)展方向

當(dāng)前，成都地鐵建設(shè)帶來(lái)了“地鐵經(jīng)濟(jì)”這一新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，已逐漸步入了以地鐵交通引導(dǎo)的高密度、珠鏈狀的“放射軸線”發(fā)展的新階段，青羊區(qū)要借助地鐵自身的核心樞紐功能及各種優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以定位品牌化、業(yè)態(tài)現(xiàn)代化、經(jīng)營(yíng)連鎖化、管理網(wǎng)絡(luò)化為基本取向，不斷提升發(fā)展地鐵沿線物業(yè)的商業(yè)價(jià)值。

2．1 定位品牌化

即通過(guò)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名度較高的商家和企業(yè)，不斷提升地鐵沿線物業(yè)形象，有效縮短物業(yè)使用者的決策過(guò)程， 增強(qiáng)站點(diǎn)周邊經(jīng)濟(jì)品牌集聚力，著力打造“城西商務(wù)走廊”。

2．2 業(yè)態(tài)現(xiàn)代化

即通過(guò)提升沿線物業(yè)業(yè)態(tài)功能，延伸和集聚商業(yè)物業(yè)價(jià)值鏈條，引導(dǎo)消費(fèi)需求和消費(fèi)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)物業(yè)業(yè)態(tài)組合的現(xiàn)代化。

2．3 經(jīng)營(yíng)連鎖化

即依托地鐵沿線站點(diǎn)之間人流和消費(fèi)文化的相互連接，充分利用消費(fèi)者對(duì)地鐵沿線物業(yè)連鎖經(jīng)營(yíng)商家的認(rèn)知度，把地鐵交通沿線物業(yè)獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)組合成整體的連鎖化經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益和規(guī)模優(yōu)勢(shì)。

2．4 管理網(wǎng)絡(luò)化

即經(jīng)營(yíng)管理理念和策略上的網(wǎng)絡(luò)化，通過(guò)統(tǒng)一地鐵沿線物業(yè)的規(guī)劃和管理，引導(dǎo)站點(diǎn)沿線商業(yè)物業(yè)“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)”，促進(jìn)各商業(yè)物業(yè)之間的資源互補(bǔ)、功能側(cè)重和特色優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)物業(yè)經(jīng)營(yíng)管理價(jià)值的最大化。

3 對(duì)青羊區(qū)地鐵沿線物業(yè)綜合開發(fā)利用的意見(jiàn)與建議

2012年底，成都地鐵2號(hào)線建成運(yùn)營(yíng)，地鐵1、2號(hào)線形成了十字形的基本骨架，對(duì)中心城區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。青羊區(qū)只有超前謀劃加快地鐵沿線物業(yè)綜合開發(fā)利用的具體措施，才能使青羊在全市地鐵經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱潮中搶占先機(jī)。

3．1 高度重視沿線土地的綜合開發(fā)利用

地鐵沿線物業(yè)普遍具有交通便利、附近人流密集的特點(diǎn)，應(yīng)采取混合開發(fā)來(lái)充分利用并滿足多樣性的消費(fèi)需求，站點(diǎn)沿線要將住宅、商務(wù)辦公、商業(yè)等多種類型物業(yè)相互組合，著力規(guī)劃建設(shè)一批統(tǒng)籌利用地面、地下空間的城市綜合體和高端樓宇，推動(dòng)形成一個(gè)自城市核心向西呈扇面展開的城西商務(wù)走廊。例如，商業(yè)物業(yè)地下幾層規(guī)劃為商場(chǎng)、酒吧、倉(cāng)庫(kù)、機(jī)房等，地上1-3層規(guī)劃為大型商場(chǎng)、飯店、銀行等，3層以上規(guī)劃為商務(wù)會(huì)所、辦公場(chǎng)所、酒店、住宅等。

3．2 高度重視沿線物業(yè)與地鐵交通的一體化發(fā)展

要發(fā)展“立體地鐵商業(yè)”，將上蓋物業(yè)、站點(diǎn)地下商業(yè)街、地下停車場(chǎng)以及站廳層各類服務(wù)設(shè)施結(jié)合起來(lái)并進(jìn)行立體規(guī)劃和開發(fā)，通過(guò)合理規(guī)劃、招大引強(qiáng)，將各類地面區(qū)域商業(yè)服務(wù)功能延伸至地下，形成地上和地下連貫一體、規(guī)模集聚、綜合集約的商業(yè)商務(wù)服務(wù)體系，開發(fā)建設(shè)各大類型的百貨中心、地下超市、餐飲娛樂(lè)場(chǎng)所等地鐵商業(yè)區(qū)。

3．3 高度重視沿線商業(yè)物業(yè)開發(fā)的類型組合，不斷提升商業(yè)利用價(jià)值

地鐵沿線商業(yè)物業(yè)因其得天獨(dú)厚的交通地理位置倍受商家青睞，恰當(dāng)?shù)纳虡I(yè)類型及其組合，不僅使商業(yè)企業(yè)在微利時(shí)代能夠獲得豐厚利潤(rùn)，而且還可以贏得持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一是對(duì)沿線物業(yè)經(jīng)營(yíng)的商業(yè)模式進(jìn)行規(guī)劃，合理判斷商圈的影響范圍，對(duì)沿線物業(yè)經(jīng)營(yíng)的業(yè)態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確、科學(xué)的定位；二是全方位考慮地鐵沿線物業(yè)因所處的環(huán)境、區(qū)位等不同，培育“差異化”的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，合理布置商業(yè)業(yè)態(tài)、業(yè)種、業(yè)制；三是加快區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，依托地鐵站點(diǎn)充分帶動(dòng)舊有商業(yè)向地鐵周邊聚集形成商業(yè)集聚點(diǎn)，推動(dòng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)圍繞地鐵集聚發(fā)展，形成地鐵經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局。

3．4 高度重視政策引導(dǎo)，強(qiáng)化政府服務(wù)要素保障

進(jìn)一步建立健全工作保障機(jī)制，成立地鐵經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)小組，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門，積極研究加快推動(dòng)地鐵沿線物業(yè)綜合開發(fā)利用的方式方法，制定并完善地鐵經(jīng)濟(jì)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，開展招商引資、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、土地供給、規(guī)劃建設(shè)、交通支撐等方面的政策研究和布局規(guī)劃，建設(shè)同步研究解決問(wèn)題的政務(wù)服務(wù)，予以最大限度地服務(wù)支持。同時(shí)，要持續(xù)強(qiáng)化政策支持引導(dǎo)，鼓勵(lì)各類社會(huì)資本通過(guò)合資、合作、聯(lián)營(yíng)、特許經(jīng)營(yíng)等方式，加大對(duì)“地鐵經(jīng)濟(jì)”涉及的重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域及關(guān)鍵環(huán)節(jié)的扶持，大力支持先導(dǎo)性、成長(zhǎng)性產(chǎn)業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)性、龍頭性重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，積極選定地鐵周邊重大項(xiàng)目進(jìn)行招商和促建，力求引導(dǎo)青羊城市空間形態(tài)的合理發(fā)展，促進(jìn)地鐵沿線土地及物業(yè)資源的集約化利用，不斷拓展城市發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)

1 唐·漢森（Don R．Hansen），瑪麗安·莫文（Maryanne M．Mowen）．王光遠(yuǎn)譯．管理會(huì)計(jì)［M］．北京：北京大學(xué)出版社，2004

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4 施仲衡，張彌，宋敏華，等．地下鐵道設(shè)計(jì)與施工［M］．西安：陜西科學(xué)技術(shù)出版社，2006

第7篇：趣味物理實(shí)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：三峽庫(kù)區(qū) 排水管網(wǎng) 污水處理 排水體制

1　背景情況

舉世矚目的三峽工程于2003年6月開始蓄水，庫(kù)區(qū)水環(huán)境性質(zhì)將發(fā)生很大的變化。湖庫(kù)型水體決定了庫(kù)區(qū)水環(huán)境承載能力有限，水污染防治問(wèn)題已迫在眉睫?，F(xiàn)實(shí)情況是，庫(kù)區(qū)絕大多數(shù)城市經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，市政設(shè)施和污染防治設(shè)施的建設(shè)大大滯后于現(xiàn)實(shí)要求。大量未經(jīng)處理的生活污水和工業(yè)廢水沿江直接排入，將對(duì)即將形成的三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)十分不利的影響。這一問(wèn)題若解決不好，必將使庫(kù)區(qū)水環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，最終也將阻礙庫(kù)區(qū)城市乃至下游城市的可持續(xù)發(fā)展。為了保護(hù)三峽庫(kù)區(qū)水質(zhì)和庫(kù)區(qū)下游人民的身體健康，同時(shí)促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)迅速發(fā)展，在三峽庫(kù)區(qū)建設(shè)污水處理廠已經(jīng)成為十分緊迫的任務(wù)，管網(wǎng)工程也是其中重要的內(nèi)容。

目前，庫(kù)區(qū)絕大多數(shù)市縣沒(méi)有完善的排水系統(tǒng)，管道系統(tǒng)零星分散，且多為雨污合流。甚至大多數(shù)街區(qū)未設(shè)任何排水設(shè)施，污水、雨水隨街漫流。包含生活污水、生產(chǎn)廢水和雨水的合流污水從多處出水口未經(jīng)處理直接排入長(zhǎng)江，使長(zhǎng)江岸邊帶水質(zhì)下降，嚴(yán)重影響了人們的生活質(zhì)量。

庫(kù)區(qū)城市屬于山地城市，地形地貌和地質(zhì)條件比較特殊，因?yàn)闅v史的原因造成街區(qū)布置雜亂，城區(qū)道路狹窄，使得排水系統(tǒng)規(guī)劃和建設(shè)十分困難，整個(gè)排水管網(wǎng)的投資巨大。由于管網(wǎng)造價(jià)高，管網(wǎng)規(guī)劃和建設(shè)較為復(fù)雜，直接影響到整個(gè)污水處理工程方案的確定，因此在工程的可行性研究中必須慎重考慮。

2　城市污水處理工程可研中必須考慮排水管網(wǎng)的建設(shè)要求

排水管網(wǎng)規(guī)劃在整個(gè)城市污水處理工程規(guī)劃和建設(shè)中是十分重要的環(huán)節(jié)。規(guī)劃的正確與否直接影響到污水處理廠的數(shù)量、廠址和規(guī)模，影響到整個(gè)工程的投資和運(yùn)行費(fèi)用，關(guān)系到工程和投資效益的發(fā)揮。前一時(shí)期我國(guó)一些中小城市污水處理廠的建設(shè)中存在對(duì)管網(wǎng)系統(tǒng)考慮較少或根本未加考慮的問(wèn)題，一些平原城市甚至依靠過(guò)境的農(nóng)用灌渠收集污水。沒(méi)有完善的排水系統(tǒng)，污水得不到有效的收集，使污水處理廠的水質(zhì)水量得不到保證，達(dá)不到預(yù)期的效果，造成資金浪費(fèi)。究其原因，我們認(rèn)為一方面是由于城市總體規(guī)劃與建設(shè)需要脫節(jié)，規(guī)劃的可操作性較差，有的地方總規(guī)與分規(guī)甚至在原則問(wèn)題上自相矛盾，這就無(wú)助于城市管網(wǎng)的建設(shè)；另一方面，管網(wǎng)建設(shè)一般由地方財(cái)政負(fù)擔(dān)，資金缺口較大，使得管網(wǎng)建設(shè)滯后。出現(xiàn)這些問(wèn)題，最根本的原因是沒(méi)有把管網(wǎng)與處理廠作為一個(gè)整體系統(tǒng)加以考慮，人為地割裂二者的統(tǒng)一關(guān)系。因此，在城市污水處理工程的可行性研究中，必須同時(shí)考慮排水管網(wǎng)的規(guī)劃和建設(shè)要求，理清城市總體規(guī)劃的思路，協(xié)調(diào)好規(guī)劃與建設(shè)的關(guān)系；同時(shí)，排水管網(wǎng)工程資金（至少是主干管部分的資金）必須納入整個(gè)工程的投資估算中，以確保建設(shè)資金的充足；建成后的管網(wǎng)的維護(hù)管理費(fèi)用宜計(jì)入污水處理工程的運(yùn)行費(fèi)用中。這一點(diǎn)對(duì)山地城市更為重要，這是由于山地城市的排水管網(wǎng)工程費(fèi)用占城市排水工程建設(shè)費(fèi)的比例相當(dāng)大。排水管網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，一方面關(guān)系到其作用的發(fā)揮，另一方面可為國(guó)家和地方政府節(jié)省大量資金和日常運(yùn)行費(fèi)用。表1是以三峽庫(kù)區(qū)部分區(qū)縣為例的排水工程費(fèi)用分類列表?？梢钥闯?，管網(wǎng)投資占整個(gè)城市污水處理工程投資的60%，甚至更高。

3　三峽庫(kù)區(qū)城市排水管網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的特殊性

表1　庫(kù)區(qū)幾處市縣排水工程費(fèi)用分類 縣市名稱 規(guī)模

(萬(wàn)m3/d) 工程投資(萬(wàn)元) 管網(wǎng)投資

(總投資%) 處理廠投資 管網(wǎng) 地基處理 總投資 涪陵 8 5641.00 12312.5 3 756.25 21709.75 56.7 萬(wàn)州 3 2329.70 6561.24 1800 10908.94 6 0.1 2 1905.67 4270.88 　720 7156.55 59.8 忠縣 3 2272.07 6803 1370 10625.07 64.0 巫山 2 1933.04 866.25 983.8 3783.09 22.9* 巫溪 1 1182.32 1653 　786.6 3681.89 44.9　注：先期建設(shè)的排水管網(wǎng)費(fèi)不計(jì)入其中。

3.1　排水體制

由于三峽庫(kù)區(qū)城市中老城區(qū)街道一般較狹窄，坡度較大，交通擁擠，短時(shí)間徹底將老城區(qū)合流制排 水系統(tǒng)改造成分流制系統(tǒng)是非常困難的。通常情況下，新區(qū)按分流制規(guī)劃建設(shè)污水管網(wǎng)。老城區(qū)按規(guī)劃同時(shí)結(jié)合舊城改造逐步將不完善的合流制系統(tǒng)改造成一個(gè)分流不完全的分流制系統(tǒng)。在污水收集系統(tǒng)中，在收集總量不變的情況下，雨水比例會(huì)逐漸遞減，污水比例會(huì)逐漸遞增。例如涪陵區(qū)在一級(jí)截流干管一次性建成后，近期的截留倍數(shù)n0取2，遠(yuǎn)期n0取1。而忠縣老城區(qū)規(guī)模相對(duì)較小，在確保環(huán)境評(píng)價(jià)可行的前提下，考慮到節(jié)省投資，其截流倍數(shù)n0取1。

3.2　污水廠的數(shù)量和廠址受管網(wǎng)定線的制約

一般情況下，污水主干管的數(shù)目和走向取決于污水處理廠的數(shù)目與位置，因此污水處理廠的數(shù)目和位置常常先于管網(wǎng)定線。絕大多數(shù)中小城市污水處理廠只設(shè)一個(gè)，且位于城市下游，管網(wǎng)易于定線和敷設(shè)。而庫(kù)區(qū)城市地處山地，多為舊城加新城的組團(tuán)結(jié)構(gòu)，由于各城市的地形及地質(zhì)情況均十分復(fù)雜，管道敷設(shè)困難，造價(jià)高?？紤]這些因素，因而往往是污水處理廠的數(shù)目和位置受管網(wǎng)的限制。因此，在考慮污水處理廠的數(shù)量和廠址時(shí)，必須結(jié)合管網(wǎng)建設(shè)的特點(diǎn)，按照相對(duì)集中、適當(dāng)分散的原則設(shè)置處理廠。在對(duì)污水處理管網(wǎng)進(jìn)行定線規(guī)劃時(shí)，要仔細(xì)考慮諸多因素，必須反復(fù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，以使管網(wǎng)定線切實(shí)可靠達(dá)到最優(yōu)化設(shè)計(jì)，滿足遠(yuǎn)期需要。

（1）定線要充分考慮到城市各組團(tuán)相互間的功能關(guān)系和高程關(guān)系。在條件允許的情況下，盡可能兼顧各個(gè)組團(tuán)，減少污水處理廠的數(shù)量。按規(guī)劃巫溪污水處理系統(tǒng)為兩廠方案，經(jīng)過(guò)反復(fù)踏勘現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)巫溪的地形較特殊，老城區(qū)在大寧河上游，趙家壩和馬鎮(zhèn)壩沿柏楊河分布，三個(gè)組團(tuán)呈V字型。規(guī)劃在大寧河和柏楊河交匯處馬蓮溪布置一座污水處理廠，處理老城區(qū)和趙家壩的污水，而在馬鎮(zhèn)壩單獨(dú)設(shè)置一座污水處理廠。這樣兩廠方案不僅通不過(guò)環(huán)評(píng)，而且運(yùn)行費(fèi)用也大大高于一廠方案。盡管大寧河、柏楊河兩岸地形、地質(zhì)情況很復(fù)雜，但通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪x線和采取一些特殊的工程措施，是能夠?qū)⒗铣恰②w家壩和馬鎮(zhèn)壩的污水全部重力流收集到大寧河和柏楊河交匯處馬蓮溪污水處理廠。所以，一廠方案更為合理。

（2）要充分考慮山地城市地形地貌和地質(zhì)的特點(diǎn)，合理劃分排水區(qū)域，并根據(jù)管網(wǎng)建設(shè)難易，合理確定污水處理廠數(shù)目。例如忠縣最終推薦是采用兩廠方案。如果將忠縣污水集中于一座污水處理廠處理，如表2中方案1，擬在蘇家組團(tuán)下游設(shè)集中的污水處理廠，接納整個(gè)州屏組團(tuán)和蘇家組團(tuán)的城市污水，污水處理廠規(guī)模為3萬(wàn)m3/d。為將污水全部輸送至污水處理廠，管網(wǎng)將從西山一直敷設(shè)到蘇家組團(tuán)下游，中途需跨越兩江，并在白橋溪設(shè)中途加壓泵站，提升高度達(dá)15 m，還需在干井橋西橋頭設(shè)提升泵站和兩根長(zhǎng)500 m的倒虹管。可見(jiàn)此方案由于流量的大量轉(zhuǎn)輸，使得下游污水管線的投資大大增加。方案2同屬一廠方案，污水處理廠擬建于州屏組團(tuán)白橋溪，管網(wǎng)系統(tǒng)同樣有上述問(wèn)題。將一廠方案改為兩廠方案，即方案3在蘇家組團(tuán)和州屏組團(tuán)分別建污水處理廠，各組團(tuán)污水管網(wǎng)只負(fù)責(zé)本組團(tuán)污水輸送。由于采用適度分散處理，減少了下游管線的轉(zhuǎn)輸流量，使得該方案不僅在總投資上較為節(jié)省，而且運(yùn)行費(fèi)用大大降低，同時(shí)更便于采用成熟簡(jiǎn)便的施工技術(shù)，因而更合理。這一點(diǎn)從表2中可以更明確地看出。在萬(wàn)州由于江河阻隔，經(jīng)過(guò)反復(fù)踏勘和經(jīng)濟(jì)比較，最后采用三廠方案。

（3）采用各種與地形相適應(yīng)的管道敷設(shè)方式，盡量利用先進(jìn)、合理的施工技術(shù)，減小施工難度，降低造價(jià)。如忠縣污水管網(wǎng)采用繞山布管，避免了高揚(yáng)程提升，從而節(jié)省了提升費(fèi)用，雖然管線長(zhǎng)度有所增加，但總的費(fèi)用還是降低了。有時(shí)由于城市的布局特殊，可能無(wú)法布置污水主干管，需要沿江河架空設(shè)置主干管。例如巫溪老城區(qū)，沿大寧河西岸建設(shè)的2 km的污水截流干管，由于地形影響，主要采用管橋形式架空敷設(shè)，大寧河?xùn)|岸部分管段也是采用管橋形式架空敷設(shè)。

表2　污水處理廠方案比較 方　案 管

網(wǎng) 處　理　廠 合

計(jì) 投資

(萬(wàn)元) 運(yùn)行費(fèi)用

(萬(wàn)元/a) 投資

(萬(wàn)元) 運(yùn)行費(fèi)用

(萬(wàn)元/a) 投資

(萬(wàn)元) 運(yùn)行費(fèi)

(萬(wàn)元/a) 方案1 8095 146.74 2594.84 333.51 10689.84 480.25 方案2 7595 97.84 2588.13 314.63 10183.13 412.47 方案3 6983 37.84 3240.73 330.26 10223.73 368.10

（4）盡量少拆遷，在布管順暢、經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，減少對(duì)于企事業(yè)單位正常的生產(chǎn)、工作和居民生活的影響。

3.3　存在穿越江河和翻山的問(wèn)題

雖然一般說(shuō)來(lái)污水盡量不過(guò)江，但有時(shí)也存在特殊情況，過(guò)江方案反而比不過(guò)江在經(jīng)濟(jì)上更有優(yōu)勢(shì)，套用一般原則往往會(huì)作出錯(cuò)誤判斷。例如涪陵區(qū)，在對(duì)江南灌溪溝和江東橫梁子兩廠址方案比較中，雖然灌溪溝廠址方案可以節(jié)省過(guò)江倒虹管和江東壓力箱涵的投資，但是由于灌溪溝廠址位于江南主城區(qū)，征地費(fèi)用高，且對(duì)于環(huán)境、景觀影響較大，與城市規(guī)劃相背離。同時(shí)遠(yuǎn)期需建設(shè)第二個(gè)污水處理廠處理江東污水。雖然近期灌溪溝廠址方案在投資上較為經(jīng)濟(jì)，但從遠(yuǎn)期分析，灌溪溝廠址方案與橫梁子廠址方案相比，其投資方面的優(yōu)勢(shì)并不突出。同時(shí)，從運(yùn)行費(fèi)用方面分析，兩個(gè)方案運(yùn)行費(fèi)用也相差不大，再考慮衛(wèi)生防護(hù)技術(shù)措施的要求，則橫梁子廠址方案在經(jīng)濟(jì)上優(yōu)于灌溪溝廠址方案，在這里如果套用一般原則會(huì)作出錯(cuò)誤判斷。兩方案具體經(jīng)濟(jì)比較見(jiàn)表3。

4　庫(kù)區(qū)市縣排水管網(wǎng)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)的體會(huì)

通過(guò)參加三峽庫(kù)區(qū)部分市縣城市污水處理工程可行性研究，我們充分感覺(jué)到，要想得到一個(gè)科學(xué)合理的工程方案，設(shè)計(jì)者必須腳踏實(shí)地。

（1）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研獲得第一手資料十分重要，應(yīng)給予高度重視，設(shè)計(jì)人員要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，反復(fù)從技術(shù)和經(jīng)濟(jì)上作出比較選擇。

（2）庫(kù)區(qū)情況遠(yuǎn)比平原城市復(fù)雜，是膽略和科學(xué)決策的考驗(yàn)，需要靈活多變地處理實(shí)際問(wèn)題，不能照搬和教條，要有靈活應(yīng)用規(guī)范的能力。

表3　涪陵兩廠址的簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)比較 廠　址 近期（8萬(wàn)m3/d） 遠(yuǎn)期（14萬(wàn)m3/d） 合　計(jì)(萬(wàn)元) 項(xiàng)目 投資(萬(wàn)元) 項(xiàng)目 投資(萬(wàn)元) 近期 遠(yuǎn)期 橫梁子 管網(wǎng) 10556.7 管網(wǎng) 1755.8 11231.7 2130.8 征地 675 征地 375 灌溪溝 管網(wǎng) 3777.7 管網(wǎng) 1755.8 7377.7 3935.8 征地 3600 征地(4萬(wàn)m3/d)

征地(2萬(wàn)m3/d) 2000

180

（3）需要有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)承擔(dān)重任，不僅需要有本專業(yè)的知識(shí)，還要有豐富的路橋工程建設(shè)方面的知識(shí)。

5　結(jié)語(yǔ)

（1）庫(kù)區(qū)市縣城市污水工程必須強(qiáng)調(diào)城市排水管網(wǎng)和污水處理廠建設(shè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（2）現(xiàn)場(chǎng)踏勘工作十分必要，而且應(yīng)多次反復(fù)，對(duì)每次踏勘的感受應(yīng)及時(shí)做好總結(jié)，這是做好以后工作的前提。

（3）應(yīng)用科學(xué)技術(shù)原理，大膽靈活地處理新問(wèn)題。

（4）抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，工藝和管道工程師密切配合。

（5）從可研、初設(shè)到施工運(yùn)行管理都離不開現(xiàn)場(chǎng)第一手真實(shí)資料，應(yīng)用多學(xué)科專業(yè)知識(shí)和工程經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地去解決問(wèn)題才能把工作做好，達(dá)到使工程滿意的目的。

參考文獻(xiàn)

1　孫慧修主編.排水工程上冊(cè).第二版.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1987

第8篇：趣味物理實(shí)驗(yàn)范文

一、初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)突出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的趣味性

傳統(tǒng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式統(tǒng)一、內(nèi)容固定，教師多照搬照抄教材上的實(shí)驗(yàn)應(yīng)付了事，并未真正思考該實(shí)驗(yàn)是否能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情與積極性，又是否能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)作用，來(lái)幫助學(xué)生以此實(shí)驗(yàn)為契機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的更好認(rèn)識(shí)、理解與深刻掌握。

我個(gè)人認(rèn)為，初中物理教育工作者要想創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先要做的就是拋棄以往傳統(tǒng)而落后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，改為在結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平以及具體教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上重點(diǎn)突出物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的趣味性。

以我自身為例，我在日常教學(xué)過(guò)程中就格外注重物理實(shí)驗(yàn)趣味性的增加與豐富。例如，在教學(xué)“聲音的產(chǎn)生與傳播”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了如下的趣味小實(shí)驗(yàn)：用細(xì)棉線將兩個(gè)較大的空果凍殼連接起來(lái)，一位學(xué)生將細(xì)棉線一端的空果凍殼固定在自己嘴巴上并發(fā)出聲音，細(xì)棉線另一端的學(xué)生則可以借助另一個(gè)空果凍殼清晰地聽到同伴發(fā)出的聲音。該實(shí)驗(yàn)材料簡(jiǎn)便，頗具趣味性，因此，便輕而易舉地集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們親自體驗(yàn)、主動(dòng)探究奧妙的興趣與熱情；與此同時(shí)，雖然操作簡(jiǎn)單但卻充分驗(yàn)證了“聲音的傳播需要依靠一定的介質(zhì)”這一物理學(xué)原理，真正發(fā)揮了該實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用與功能。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)突出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，初中物理教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要目的在于帶領(lǐng)學(xué)生驗(yàn)證教材中所涉及原理、規(guī)律等的正確性與科學(xué)性，卻忽視了對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)用性、有用性的考查與探索。這就導(dǎo)致相當(dāng)一部分初中生產(chǎn)生“實(shí)驗(yàn)僅僅是輔助初中物理學(xué)習(xí)的一種手段，與自身的現(xiàn)實(shí)生活并無(wú)甚密切聯(lián)系，因此只要將考點(diǎn)中所涉及的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、操作步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等逐一背下來(lái)，應(yīng)付考試就可以”的極端認(rèn)識(shí)與錯(cuò)誤理解。這不能不說(shuō)是傳統(tǒng)畸形實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種悲哀。

鑒于此情況，為了創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我非常注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)用性與有效性，力求以此為突破口，讓學(xué)生在深切感受到物理實(shí)驗(yàn)、物理科學(xué)真實(shí)性與實(shí)用性的同時(shí)，領(lǐng)略到物理科學(xué)與社會(huì)、科學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系。

如，在教學(xué)“光的折射”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生利用身邊隨手可得的物品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

1.將一些色彩艷麗的小圓珠放入空碗中，用塑料保鮮膜封住碗口；

2.用手將碗口上的保鮮膜輕輕向下摁少許，使得碗口的保鮮膜大致呈倒錐形形狀；

3.取一些水倒在碗口的保鮮膜上，仔細(xì)觀察彩色小圓珠形狀大小的變化。

通過(guò)對(duì)比，學(xué)生能覺(jué)察到彩色小圓珠看起來(lái)要比之前更大一些，其背后的物理學(xué)原理：凝聚在碗口保鮮膜上的水實(shí)質(zhì)上起到了一個(gè)凸透鏡的作用，而透過(guò)凸透鏡看物體，也往往要比實(shí)際物體顯得更大。

這一實(shí)驗(yàn)中所用到的材料、器材等都是學(xué)生日?，F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常接觸到的，因此并不會(huì)像專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)器械一樣帶給學(xué)生“高高在上”、遙遠(yuǎn)、疏離的錯(cuò)誤感覺(jué)，有利于他們感受到現(xiàn)實(shí)生活中物理學(xué)知識(shí)的無(wú)所不在、廣泛運(yùn)用；除此之外，該實(shí)驗(yàn)的另一重要作用在于得以讓學(xué)生清楚、明白地懂得正在進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)、正在學(xué)習(xí)的物理學(xué)知識(shí)有什么用、能做什么，有利于其真正探究到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)以及物理學(xué)習(xí)的最大價(jià)值。

三、初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)側(cè)重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)與

發(fā)展

除了上述提到的兩點(diǎn)之外，我認(rèn)為初中物理實(shí)驗(yàn)還應(yīng)當(dāng)側(cè)重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)與發(fā)展，這才是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵之所在。如，在“探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)該實(shí)驗(yàn)具體注意事項(xiàng)，隨后便有效“放手”，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位大膽進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的操作，要求他們認(rèn)真觀察、正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如此，便給了學(xué)生自主探究、自主實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的機(jī)遇，促使他們掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能，為其日后獨(dú)立自主進(jìn)行其他物理實(shí)驗(yàn)的操作奠定了良好的基礎(chǔ)。

以上僅是我個(gè)人關(guān)于初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的粗淺認(rèn)識(shí)與看法，望各位教學(xué)同仁能不吝賜教，以促進(jìn)我物理教育事業(yè)的更好發(fā)展與顯著進(jìn)步。

第9篇：趣味物理實(shí)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力；途徑

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-05-0021-01

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程是各大高校具有重要地位的一門基礎(chǔ)課，與此同時(shí)也是大學(xué)生接受全面素質(zhì)教育過(guò)程中的一門重要課程。大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力可以從課內(nèi)、課外等多種途徑進(jìn)行挖掘和培養(yǎng)，把多種教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)途徑通過(guò)特定的步驟綜合起來(lái)，所形成的一種穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)形式稱為教學(xué)模式。在本文中，我們討論如何以課堂教學(xué)為中心，同樣延伸至課外的形式來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能力。

一、加強(qiáng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的趣味性建設(shè)

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)被認(rèn)為是與嚴(yán)肅的科學(xué)研究相聯(lián)系，原理需要謹(jǐn)慎嚴(yán)格、符合邏輯，并且操作方法得當(dāng)，在人們的觀念里是培養(yǎng)科學(xué)思維和動(dòng)手能力的手段，這種觀念其實(shí)較為片面，只留意到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)肅性，而忽視和淡化了其趣味性。現(xiàn)實(shí)中，增強(qiáng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的趣味性是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題，如果我們繼續(xù)忽略它的趣味性建設(shè)，在很大程度上會(huì)扼殺大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)形成負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生負(fù)面影響，因此我們有必要建立大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)趣味性。

二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心

演示實(shí)驗(yàn)可以突出趣味性，它可以做到光、聲、色彩的適當(dāng)融合，令學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)方面刺激感官，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在做音叉振動(dòng)實(shí)驗(yàn)前，先用多媒體讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)——噴水魚洗現(xiàn)象的視頻。當(dāng)學(xué)生看到魚洗的水波、水花的濺起，聽到銅盆的嗡嗡聲，就會(huì)對(duì)受迫振動(dòng)和共振原理有直觀的感受，從而思考其中的道理。倘若進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，用相關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的興趣的話，必將大大減少物理實(shí)驗(yàn)的枯燥感，增強(qiáng)學(xué)生探索研究的熱情，可以增強(qiáng)他們的求知欲和好奇心。演示過(guò)程中要注意學(xué)生的參與意識(shí)和主觀能動(dòng)性，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)其思考問(wèn)題，最大程度地調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

三、素質(zhì)教育先行，改革傳統(tǒng)教學(xué)項(xiàng)目，開設(shè)跨專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)

通過(guò)平時(shí)對(duì)學(xué)生的接觸，我們發(fā)現(xiàn)非物理專業(yè)學(xué)生對(duì)物理課程學(xué)習(xí)的興趣一直較低。適當(dāng)開設(shè)跨專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)，是一條提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的較好途徑。首先，開設(shè)跨專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，當(dāng)今時(shí)代教育的核心是素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的主要任務(wù)是綜合能力的培養(yǎng)；其次，跨專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)與一般的科普性教育相比具有知識(shí)面廣及多學(xué)科綜合性優(yōu)勢(shì)，而且具有較深的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，因此，不僅可以開闊學(xué)生的知識(shí)面，也可以使學(xué)生受到較系統(tǒng)專業(yè)化的訓(xùn)練；最后，由于專業(yè)背景各不相同，不同專業(yè)的同學(xué)在一起完成一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以從不同的側(cè)面去分析和解決同一個(gè)問(wèn)題，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，啟迪他們建立科學(xué)、全面地看待客觀事物的眼光。因此，大量開設(shè)跨專業(yè)物理實(shí)驗(yàn)，既可以大大地激發(fā)同學(xué)們參與實(shí)驗(yàn)的熱情與創(chuàng)造性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，又可以達(dá)到真正提高素質(zhì)教育的教學(xué)目的。

四、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用大學(xué)物理實(shí)中所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的基本原理、方法、儀器應(yīng)用于實(shí)際，使學(xué)生在解決問(wèn)題的成就感中體味到學(xué)學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。組織學(xué)生進(jìn)行課外創(chuàng)新活動(dòng)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是實(shí)踐性，這就決定了物理實(shí)驗(yàn)所學(xué)課堂知識(shí)可以延伸至課外，在課外活動(dòng)中，教師有計(jì)劃有目的地引導(dǎo)學(xué)生組織一些創(chuàng)新活動(dòng)，既充實(shí)了學(xué)生的課余生活，又豐富了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，使學(xué)生所學(xué)有所用，創(chuàng)新思維和動(dòng)手應(yīng)用能力能夠得到較好的發(fā)展。

其實(shí)如果你善于思考，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)，去了解生活中這樣的現(xiàn)象也就會(huì)輕而易舉了。那么，你就運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)體會(huì)下油罐車后面為什么要拖著鐵鏈嗎？道理很簡(jiǎn)單，油罐車在行駛時(shí)會(huì)產(chǎn)生靜電，為了防止靜電的積累，而引起油罐車的爆炸，需要及時(shí)地將靜導(dǎo)入地下，所以行駛時(shí)車后常拖著鐵鏈。經(jīng)過(guò)以上例子的分析，你也許會(huì)從中領(lǐng)悟到一些奧妙，分析一種物理現(xiàn)象也是有規(guī)律的。首先要看所研究的對(duì)象所屬的物理領(lǐng)域，從其所屬領(lǐng)域著手分析。另外，分析時(shí)要考慮全面，從多個(gè)角度思考，一步一步推敲，最終問(wèn)題會(huì)得到解決。

五、開展課外交流活動(dòng)

由于不同的學(xué)生存在差異性，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究往往會(huì)得出不同的結(jié)論，探索研究的過(guò)程不同往往所得體會(huì)也不同。因此組織學(xué)生開展科技交流，各自發(fā)表自己的不同看法，有利于拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和批判思維能力。例如，對(duì)同一實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果與理論值的差異問(wèn)題，組織學(xué)生發(fā)表各自的看法，一般較多一部分學(xué)生只會(huì)根據(jù)課本知識(shí)作老套的分析，而具有批判性思維的學(xué)生卻能提出不同的見(jiàn)解。

六、為學(xué)生提供創(chuàng)新平臺(tái)