輔導員如何做好大學生安全教育工作思考

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摘要：大學生的安全教育工作是高校安全穩(wěn)定的基礎,是人才保障的根本教育。而高校輔導員是大學生學習、生活的負責人和處理人，對于大學生的安全教育起著至關重要的作用。本文試從影響大學生的安全教育的因素出發(fā)，如學生心理素質、防范意識和校園管理組織制度等進行探討，就高校輔導員該如何做好學生安全穩(wěn)定工作提出自己的一些看法和對策。

關鍵詞：輔導員；高校學生；安全教育；影響因素；對策

所謂大學生安全教育，是指“高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據，以全面提高大學生綜合素質為目標，以安全責任、安全意識和安全知識為主要教育內容，通過入學教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學生增強安全意識，全面系統地掌握安全知識，提高安全防范意識與自我保護技能，更好地適應大學生活和今后走向社會需要而進行的教育”。

由于近來高校招生規(guī)模的擴大，眾多學生個體的家庭背景、自身經歷和性格特性的多異性等,都使得高校學生的安全教育更加凸顯其重要性，而作為負責學生管理工作的輔導員，要想做好安全教育工作，首先必須了解影響大學生安全的因素，筆者從自身輔導員工作經歷和體會總結出，影響大學生安全的因素，一般包括以下幾點：

（1）學生心理素質相對較差，心理問題日益顯現。一部分學生缺乏生活的激情,常在寢室睡大覺、或形成網癮惡習，從而影響到了學業(yè)。另部分學生長期是家庭中被保護被愛撫的中心角色，心理承受力弱，也缺乏相應的社會適應技巧，容易以自我為中心，稍不隨心，就易出現一些過激行為；還有部分同學家庭比較貧困，由于貧富差距造成了心理失衡，自卑與偏激像潛伏性的“定時炸彈”，形成了心理缺陷。

（2）學生自我管理不善，安全防范意識較差。這一現象突出體現在寢室生活上，主要表現為兩方面：一方面，經常出現不關寢室大門、手機、電腦及金錢隨意放置的情況，導致失竊事件在大學中經常發(fā)生；另一方面，寢室違紀現象嚴重，主要包括打麻將、生明火、燒電爐甚至打架等，而宿舍是人員密集區(qū)，一旦出現事故，將對學生生命財產構成嚴重威脅。此外，學生的社會認知能力較差，經常出現被騙的現象，給自身的財產及生命安全帶來一定隱患。

（3）部分高校學生管理硬軟件配備不健全。表現在兩方面：一、硬件設施投入不足，部分高校設備陳舊落后，宿舍門窗破損、滅火器老化，低層宿舍窗外無柵欄，更不要說配備樓外紅外線監(jiān)控和自動刷卡門禁等設施了；二、部分高校輔導員，并不是專業(yè)的心理學、教育學或法學出身，其專業(yè)化程度函待加強。

針對上述影響大學生的安全教育的因素，筆者認為，負責學生管理的輔導員要做好大學生的安全教育工作，可從以下對策入手：

（1）堅實做好學生的思想政治教育工作。輔導員可根據實際情況有針對性地幫助廣大青年學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。如：一方面，可開展“修身•明德”、“明理•誠信”、“理想•信念”、“成才•報國”主題教育活動，利用先進事跡，使大學生形成正確的行為規(guī)范；另一方面，要大力加強對入黨學生的道德教育，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質，堅持成熟一個發(fā)展一個的原則，使他們成為學生中的骨干力量，利用他們的先進事例作為榜樣，起到個體帶動群體的先鋒模范的帶頭作用；最后，輔導員還要有高度的政治敏感度,對特殊的紀念日、歷史事件、時事政治要做到特殊的關注。

（2）高度重視校內外綜合治理工作。一方面積極利用傳統媒體和新媒體：輔導員在對學生安全教育上，除了通過主題班會、年級大會、座談會等對學生開展防火、防電、防盜、人身安全、交通安全、公共衛(wèi)生安全、法律法規(guī)的教育外，還可結合學生的特點和興趣,積極開展形式多樣、學生喜聞樂見的活動。如采用模擬現場、張貼宣傳畫、播放音像制品或網絡視頻等現代化的教學手段來宣傳安全教育；另一方面，更可借助活動日并注意特殊時間點來加強安全教育：如在“全國消防日”、“全國安全教育日”“世界環(huán)境日”等特殊時間對學生進行專門的心理、治安、交通、防汛、飲食、自然災害防范及校內外活動安全常識等方面的教育；并要注意特殊時期的安全穩(wěn)定問題,如加強新生入學、外出實習、節(jié)假日期間、畢業(yè)生離校之前等重點時期的安全穩(wěn)定教育。最后，依靠各級力量統一合力：一是輔導員可以在班上選出一些班級安全信息員建立自管會，依靠信息員，輔導員可深入掌握班級信息，杜絕危險。二是學生家長、學校黨政部門、保衛(wèi)部門、學工部、宿管部門、心理咨詢中心、授課教師以及社會相關部門(公安、消防、司法等)都要與輔導員在學生安全教育上形成統一合力。

（3）輔導員要在工作中不斷積累經驗，提升必要的業(yè)務素質。輔導員應在工作中不斷提升自身，不斷學習，從各種學生工作中獲取安全、法律和心理學知識，不斷提升自己的觀察力、判斷力、協調力和應變力及自身的心理綜合素質，保持自己在處理危機事態(tài)面前臨危不亂,以便在做好學生安全穩(wěn)定的工作中更好地發(fā)揮自己的作用。

總之，大學生的安全教育工作是一項非常重要的任務，在對高校的安全穩(wěn)定、對人才的保障上起著根本性的基礎作用。高校輔導員肩負著大學生的安全教育工作，輔導員做好高校學生的安全教育工作，是促進大學生健康成長、確保校園安定有序、實現高校和諧發(fā)展的必要有效手段。

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作者：柳青 單位：貴州師范大學職業(yè)技術學院