輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)范文

根 據(jù)學(xué)部設(shè)立助理班主任的意義，制定助理班主任選拔標(biāo)準(zhǔn)和條件，在大二、大三學(xué)生中進(jìn)行廣泛的宣傳和動(dòng)員，積極鼓勵(lì)有志于助理班主任工作的學(xué)生踴躍報(bào)名和參 加。招聘按照專業(yè)對(duì)專業(yè)的原則，為新生班級(jí)每班配備1名助理班主任，每專業(yè)配備3名左右助理班主任。選拔的標(biāo)準(zhǔn)包括過(guò)硬思想政治素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和優(yōu) 秀的組織協(xié)調(diào)能力。組織嚴(yán)密的助理班主任選拔，招聘程序包括前期輔導(dǎo)員推薦和面試答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)。由輔導(dǎo)員和往屆優(yōu)秀的助理班主任組織面試，面試環(huán)節(jié)把好 關(guān)，吸納優(yōu)秀人才充實(shí)到助理班主任的隊(duì)伍中來(lái)。

(二)助理班主任的教育與培訓(xùn)

助理班主任人員選定之后，對(duì)新進(jìn)的助 理班主任開展為期一個(gè)月左右的教育和培訓(xùn)。通過(guò)教育培訓(xùn)讓助理班主任進(jìn)一步明確助理班主任的職責(zé)和任務(wù)，清楚助理班主任工作的主要內(nèi)容，掌握助理班主任工 作的工作技能和技巧。由學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)老師和優(yōu)秀往屆助理班主任擔(dān)任培訓(xùn)教師，教育和培訓(xùn)的主題內(nèi)容包括：

1.助理班主任的工作職責(zé)和任務(wù)。

制 定詳細(xì)明確的《助理班主任工作手冊(cè)》，為助理班主任開展工作提供明確的指導(dǎo)和幫助。助理班主任作為輔導(dǎo)員的助手和新生的指導(dǎo)者，主要職責(zé)是協(xié)助好輔導(dǎo)員老 師做好迎新期間的具體工作和培養(yǎng)新生班級(jí)形成良好的班集體，幫助新生適應(yīng)和熟悉大學(xué)校園生活，解決好新生入校之后的一系列生活、學(xué)習(xí)和心理方面的問(wèn)題。責(zé) 任重大，需要助理班主任具有高度的責(zé)任心，耐心細(xì)致，肯吃苦耐勞等個(gè)性品質(zhì)。這些主題內(nèi)容由學(xué)部富有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生班干部培訓(xùn)的老師擔(dān)任。

2.助理班主任的工作主要內(nèi)容

助 理班主任的工作內(nèi)容包括熟悉校園生活和環(huán)境、新生接待期間的工作、新生軍訓(xùn)期間工作和新生班集體的培養(yǎng)工作等。這些工作主要內(nèi)容經(jīng)過(guò)學(xué)部幾年的實(shí)施和總 結(jié)，已經(jīng)形成了一套體系，由學(xué)部具有豐富的助理班主任培養(yǎng)工作的老師和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的往屆助理班主任來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的講解。

3.助理班主任的工作方法和技能。

成為一個(gè)優(yōu)秀的助理班主任需要掌握的一些工作方法和技能。組織小班親自到學(xué)校的各處及周邊進(jìn)行考察，做到詳細(xì)了解學(xué)校各建筑、道路、課室的具體名稱、位置。以便在學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)起時(shí)能夠回答，或者是有學(xué)生由于對(duì)校園不熟悉出現(xiàn)迷路時(shí)能及時(shí)采取措施。

(三)助理班主任工作開展與獎(jiǎng)勵(lì)

1.召開助理班主任的動(dòng)員大會(huì)

召開動(dòng)員工作。召開迎新動(dòng)員大會(huì)，助理班主任全身心投入到迎新工作當(dāng)中。組織輔導(dǎo)員和助理班主任的見(jiàn)面會(huì)，要求助理班主任與指導(dǎo)老師進(jìn)行全方位的認(rèn)識(shí)與接觸。組織助理班主任進(jìn)一步熟悉包括迎新軍訓(xùn)的工作職責(zé)和內(nèi)容。

2.做好助理班主任的指導(dǎo)與跟蹤

及 時(shí)與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通了解助理班主任工作狀況，對(duì)于助理班主任工作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，做好指導(dǎo)與跟蹤工作。做好軍訓(xùn)期間助理班主任的考察監(jiān)督與指導(dǎo)工作。召 開助理班主任的中期指導(dǎo)大會(huì)，及時(shí)解決助理班主任工作中遇到的問(wèn)題以及對(duì)下一步的工作提出建議。指導(dǎo)助理班主任進(jìn)一步熟悉組建班委和班委團(tuán)支部的相關(guān)工作 內(nèi)容和技巧。組織助理班主任做好新生查寢和班委選拔工作。

第2篇：輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)范文

筆者作為從事大學(xué)生思想政治教育工作近八年的輔導(dǎo)員，通過(guò)對(duì)學(xué)生工作實(shí)踐的總結(jié)和對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的觀察，認(rèn)為輔導(dǎo)員工作具有“六個(gè)千萬(wàn)”的特點(diǎn)，即工作對(duì)象“千家萬(wàn)戶”、工作內(nèi)容“千頭萬(wàn)緒”、工作狀態(tài)“千辛萬(wàn)苦”、工作方式“千變?nèi)f化”、工作特色“千紅萬(wàn)紫”、工作效果“千恩萬(wàn)謝”。

一、工作對(duì)象“千家萬(wàn)戶”

作為與大學(xué)生接觸最多的人，輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，起著不可替代的作用。輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是大學(xué)生，每一個(gè)輔導(dǎo)員在工作中接觸到的學(xué)生真可謂是“千家萬(wàn)戶”。

說(shuō)到“千家”，有些輔導(dǎo)員工作時(shí)間稍微長(zhǎng)一些，帶的班級(jí)稍微多一些，多年下來(lái)帶的學(xué)生人數(shù)上千。他們來(lái)自不同的民族、省份、家庭、群體，他們的背后是上千個(gè)家庭。例如：筆者在工作的前6年一直擔(dān)任大一學(xué)生的輔導(dǎo)員，先后擔(dān)任過(guò)2005級(jí)至2010級(jí)29個(gè)專業(yè)59個(gè)班級(jí)1978名學(xué)生的輔導(dǎo)員，他們就來(lái)自1978個(gè)家庭。說(shuō)到“萬(wàn)戶”，1978個(gè)家庭所連帶的周圍親戚（叔叔、姑姑、舅舅、姨、爺爺、奶奶、外公、外婆等）的家庭，他們的家庭也是輔導(dǎo)員工作的對(duì)象，這樣輔導(dǎo)員接觸和服務(wù)的對(duì)象就接近萬(wàn)戶甚至更多。

二、工作內(nèi)容“千頭萬(wàn)緒”

輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容包含了班級(jí)管理、思想教育、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿管建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及其他工作。輔導(dǎo)員工作可以說(shuō)永遠(yuǎn)有做不完的事、開不完的會(huì)、講不完的話，在日常的工作中經(jīng)常是在處理千頭萬(wàn)緒的學(xué)生工作。那么如何在千頭萬(wàn)緒的工作中抓住工作重點(diǎn)呢？最關(guān)鍵的是“學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)”+“抓大放小”。

1.學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

如何延長(zhǎng)輔導(dǎo)員的工作“手臂”是輔導(dǎo)員必須掌握和學(xué)會(huì)的一種工作方法。只有“手臂”長(zhǎng)了，工作的效率才能提高，學(xué)生干部這支隊(duì)伍就是輔導(dǎo)員的“手臂”，把學(xué)生干部這支隊(duì)伍建設(shè)好，輔導(dǎo)員可以輕松很多。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，介紹2條學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)方法。第一是開展“班主任助理”聘請(qǐng)工程。聘請(qǐng)一些品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)學(xué)生干部或者研究生擔(dān)任所帶班級(jí)的“班主任助理”，每班配備1～2個(gè)，“班主任助理”從自身特點(diǎn)出發(fā)，就自己大學(xué)生活的經(jīng)歷及幾年來(lái)自己取得的成績(jī)，交流自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，不僅解決了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作上的困惑，更使學(xué)生明確了自己今后的發(fā)展方向和努力目標(biāo)（有的學(xué)校則鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生黨員帶低年級(jí)班級(jí)）。第二是成立自己的“學(xué)生組織”。筆者從2008級(jí)學(xué)生開始就成立文體部和宣傳報(bào)道隊(duì)（有的學(xué)校叫年級(jí)委），這兩個(gè)組織的學(xué)生干部都來(lái)源于自己所帶班級(jí)，而且基本上都是沒(méi)有加入團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的學(xué)生。成立這樣的組織，不僅給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，也給學(xué)生提供了一個(gè)服務(wù)的渠道。文體部主要負(fù)責(zé)開展各類活動(dòng)，豐富大家的業(yè)余文化生活并落實(shí)檢查“五按時(shí)”和綜合素質(zhì)檢查；宣傳報(bào)道隊(duì)主要開展“每周之星”活動(dòng)的評(píng)選、采寫、宣傳、報(bào)道，并及時(shí)報(bào)道校園的活動(dòng)。

2.“抓大放小”

“抓大”是指學(xué)生工作要服從上級(jí)安排和領(lǐng)導(dǎo)。輔導(dǎo)員對(duì)于大事一定要親自過(guò)問(wèn)，如學(xué)生干部的培養(yǎng)，入黨積極分子的培養(yǎng)，重點(diǎn)和特殊群體學(xué)生的定期談話，大型活動(dòng)的把關(guān)和安排等。“放小”是指不插手學(xué)生能自己處理和解決的事情，不過(guò)問(wèn)學(xué)生能自行安排的活動(dòng)。在幾年的工作時(shí)間里，筆者所帶的學(xué)生充分提高了個(gè)體的主人翁意識(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與各種活動(dòng)，尤其是學(xué)生干部，能夠真正的獨(dú)立組織學(xué)院的很多學(xué)生活動(dòng)。這樣，不僅減輕了輔導(dǎo)員許多日常工作中的瑣事，也能使輔導(dǎo)員抽出身來(lái)思考和研究學(xué)生工作的一些新特點(diǎn)和新方法。

三、工作狀態(tài)“千辛萬(wàn)苦”

說(shuō)實(shí)話，輔導(dǎo)員的工作對(duì)象多，工作任務(wù)重，自然是千辛萬(wàn)苦了?？梢杂谩皟蓻](méi)有”來(lái)形容，一是沒(méi)日沒(méi)夜，二是沒(méi)遲沒(méi)早。白天你要上班，晚上你下了班還要工作。工作中，有時(shí)的確會(huì)感到精疲力盡，有時(shí)也會(huì)情緒煩躁，但是，輔導(dǎo)員會(huì)很快地從其他老輔導(dǎo)員身上吸取優(yōu)點(diǎn)，調(diào)節(jié)自己的情緒和狀態(tài)，合理安排自己的業(yè)余生活。筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員工作是一個(gè)必須把自己業(yè)余時(shí)間安排得有意義的職業(yè)，具體方式可以為：休閑放松+廣交朋友+抓緊學(xué)習(xí)。

1.休閑放松

因?yàn)槠饺绽锏墓ぷ鳡顟B(tài)已經(jīng)讓輔導(dǎo)員很緊張了，所以要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)或利用業(yè)余時(shí)間去休閑和放松。例如：周末參加打球、爬山、跑步等一些有利于身體健康的活動(dòng)。

2.廣交朋友

利用一些參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與其他高校的輔導(dǎo)員成為朋友。其實(shí)，有時(shí)候輔導(dǎo)員也需要心理輔導(dǎo)，許多的心里話也需要與人交流。輔導(dǎo)員間有著很廣泛的共同語(yǔ)言，相互進(jìn)行傾心交談既能緩解壓力和疑惑，又能在相互學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短和改進(jìn)工作。輔導(dǎo)員也會(huì)有疲倦期，解決疲倦期問(wèn)題的辦法之一就是出去學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、了解差距，以此來(lái)縮短疲倦期。

3.抓緊學(xué)習(xí)

做好輔導(dǎo)員工作不僅需要輔導(dǎo)員掌握一定的專業(yè)知識(shí)，而且也需要輔導(dǎo)員具備語(yǔ)言、心理等多方面的知識(shí)技能。要做好這項(xiàng)工作，就必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)積累。以下一些圖書與雜志值得學(xué)習(xí)：《高校輔導(dǎo)員理論與實(shí)務(wù)》《全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇論文集》《輔導(dǎo)員工作100個(gè)怎么辦》《高校輔導(dǎo)員的校本培訓(xùn)》《高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展教程》《包涵心語(yǔ)》《鑫曰心語(yǔ)》《高校輔導(dǎo)員》《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊》《河南教育》（高教）等。

四、工作方式“千變?nèi)f化”

為了做好思想政治教育工作，為了學(xué)生成長(zhǎng)成才，輔導(dǎo)員需要采用“千變?nèi)f化”的工作方式和方法，而善于與學(xué)生溝通和交流是輔導(dǎo)員必須要掌握的一項(xiàng)關(guān)鍵的“技術(shù)”。筆者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)就是：叫出每一位學(xué)生的名字+學(xué)生給輔導(dǎo)員寫一封信+隨時(shí)隨地與學(xué)生談心+生日送祝福。

1.叫出每一位學(xué)生的名字

每個(gè)班級(jí)制作一大張照片集，把每一位學(xué)生的姓名、籍貫、愛(ài)好等信息寫好，有時(shí)間就拿出來(lái)“學(xué)習(xí)”；利用各種活動(dòng)記住每一個(gè)人（早操、早讀、班會(huì)，春游、爬山等集體活動(dòng)）；在路上看見(jiàn)學(xué)生，主動(dòng)叫出學(xué)生的名字并和他們打招呼。

2.學(xué)生給輔導(dǎo)員寫一封信

每個(gè)學(xué)期，做一個(gè)對(duì)輔導(dǎo)員工作的調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生代表或全體學(xué)生給輔導(dǎo)員寫一封信。

3.隨時(shí)隨地與學(xué)生談心

利用午飯、晚飯的時(shí)間或創(chuàng)造機(jī)會(huì)找學(xué)生談心，一個(gè)星期抽出一個(gè)固定的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生談心。

4.生日送祝福

把所帶班級(jí)每個(gè)學(xué)生的生日信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，匯總到一個(gè)表格上，建立“生日譜”，等到學(xué)生過(guò)生日的那一天，給他們發(fā)一條祝福短信，給一些主要學(xué)生干部送上一個(gè)小禮物（飛信具有提示生日的功能）。

五、工作特色“千紅萬(wàn)紫”

輔導(dǎo)員往往很容易被工作事務(wù)纏身，千頭萬(wàn)緒的工作就像是一座無(wú)法逾越的山，將輔導(dǎo)員牢牢地定在了山前。這時(shí)候，有的輔導(dǎo)員選擇去做愚公，日復(fù)一日年復(fù)一年，唯一的新鮮也不過(guò)是春去冬來(lái)季節(jié)的變化，學(xué)生一屆又一屆來(lái)去而已。踏實(shí)做事是輔導(dǎo)員的本分，但是一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)員在自己的工作中，一定要去挖掘和培養(yǎng)自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，利用自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)打造自己的工作特色，每個(gè)輔導(dǎo)員的工作特色都是不一樣的，即輔導(dǎo)員的工作特色是“千紅萬(wàn)紫”。筆者介紹自己3方面的工作特色。

1.輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)工程

QQ：根據(jù)學(xué)生的需要，從2005級(jí)學(xué)生開始，到現(xiàn)在為止筆者已經(jīng)有4個(gè)QQ，127個(gè)QQ群，特別是建立了“江西理工大學(xué)家長(zhǎng)群”。飛信：筆者開通了3個(gè)手機(jī)飛信并開通了飛信會(huì)員，加了1500余位好友，同時(shí)在中國(guó)移動(dòng)的幫助下，開通了2個(gè)校園企業(yè)飛信，可以給5000位學(xué)生和老師同時(shí)發(fā)信息，特別是與320多位家長(zhǎng)建立了聯(lián)系。輔導(dǎo)員博客：每1～2天更新輔導(dǎo)員主博客，每周堅(jiān)持寫輔導(dǎo)員周記，學(xué)生留言1400余條，點(diǎn)擊數(shù)33萬(wàn)余人次。筆者已開通了5個(gè)博客，其中中國(guó)大學(xué)生在線博客榮獲“首屆全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員博客網(wǎng)絡(luò)評(píng)選優(yōu)秀博客獎(jiǎng)”（全國(guó)100個(gè)），撰寫博文《寫給學(xué)生干部的一封信》獲優(yōu)秀博文獎(jiǎng)（全國(guó)100個(gè)）。為方便與學(xué)生的溝通，筆者還開通了人人網(wǎng)、微博、微信等學(xué)生歡迎的新媒體工具。

8年工作時(shí)間，在筆者和同事的共同努力下，編輯了《百名優(yōu)秀大學(xué)生給大一學(xué)生的一封信》《給大學(xué)生的一封信》《學(xué)生給輔導(dǎo)員的一封信》《輔導(dǎo)員周記》《班長(zhǎng)、團(tuán)支書工作心語(yǔ)》等小冊(cè)子，發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。

3.開展“家長(zhǎng)校友論壇”

家長(zhǎng)：利用家長(zhǎng)看望孩子的機(jī)會(huì)，給同年級(jí)、本學(xué)院的學(xué)生做一次講座，講家長(zhǎng)擅長(zhǎng)的方面，并談?wù)勛约簩?duì)孩子的一個(gè)看法和想法。校友：利用校友回母校的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)他們和學(xué)生一起交流心得體會(huì)。

六、工作效果“千恩萬(wàn)謝”

輔導(dǎo)員在工作中，要真正用心、細(xì)心、耐心地去為每一位學(xué)生服務(wù)，工作的效果一定會(huì)很理想。對(duì)此，學(xué)生及家長(zhǎng)的反饋當(dāng)然就是“千恩萬(wàn)謝”。

第3篇：輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 網(wǎng)絡(luò)　溝通方式

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，具有教師和管理干部的雙重身份，是跟學(xué)生聯(lián)系最密切的“人生導(dǎo)師”和“知心朋友”，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的日常管理和服務(wù)育人的職責(zé)。但由于師生之間年齡、角色的客觀差異，以及現(xiàn)在輔導(dǎo)員管理學(xué)生的數(shù)量逐年增加，以往師生間常見(jiàn)的面對(duì)面聊天談心這一交流方式已經(jīng)很受局限，這不僅給輔導(dǎo)員開展細(xì)致的學(xué)生管理工作造成了困難，也讓同學(xué)們對(duì)于老師不能充分了解他們和及時(shí)給予幫助頗有微詞。如今上網(wǎng)成為當(dāng)代大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因此輔導(dǎo)員如果能投其所好，有效利用網(wǎng)絡(luò)溝通工具與同學(xué)們進(jìn)行交流，對(duì)于提高思想政治工作的效能有事半功倍的效果。

1　背景概述

我所帶的240名學(xué)生全部是來(lái)自四川三州地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生，因地處邊窮老少地區(qū)，地理交通不便，且家中人口眾多，收入來(lái)源僅靠耕種農(nóng)作物獲得，絕大多數(shù)同學(xué)家庭貧困，因此80％左右的學(xué)生在入校之處的經(jīng)濟(jì)情況認(rèn)定中屬于特別，或重點(diǎn)資助對(duì)象。在日常的思政工作中，通過(guò)與同學(xué)聊天、晚上去寢室串門、上課情況隨訪和班委的意見(jiàn)參考，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)性格稍顯內(nèi)向，人際交往較為被動(dòng)，情緒較為敏感，不太善于語(yǔ)言表達(dá)。

為了能更好更快的多方面了解學(xué)生，也讓他們熟悉我信任我，在新生入校第一次班會(huì)時(shí)，我請(qǐng)每個(gè)同學(xué)完成了“對(duì)班主任說(shuō)的話”小活動(dòng)，讓他們將自己的理想、愛(ài)好、對(duì)大學(xué)生活的設(shè)想等寫在紙上交給我，并且讓班長(zhǎng)創(chuàng)建了班級(jí)的QQ群，希望通過(guò)網(wǎng)上QQ貼近同學(xué)，更深入全面的了解他們的實(shí)際情況。在短暫的軍訓(xùn)結(jié)束后，同學(xué)們開始了正式的上課學(xué)習(xí)，向我咨詢談心的也逐漸增多，但我發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)因?yàn)楹π?，不好意思面?duì)面的找我談心聊天，我便把我的E-mail和QQ在班會(huì)上告訴了同學(xué)們，鼓勵(lì)他們隨時(shí)就學(xué)習(xí)生活中的心得體會(huì)與我分享，也承諾為他們的困惑和疑問(wèn)保密，盡力及時(shí)地給予他們幫助。考慮到移動(dòng)推出的飛信業(yè)務(wù)和騰訊推出的微信業(yè)務(wù)是免費(fèi)的，可以為學(xué)生節(jié)省話費(fèi)，所以我推薦大家多采用飛信和微信的方式跟我聯(lián)系溝通，也將全部同學(xué)的號(hào)碼分班建群，在通知事情時(shí)除了常規(guī)的口頭傳達(dá)，還加上這一形式告知大家，保證信息溝通的及時(shí)性。

2　具體案例

學(xué)生李某，來(lái)自涼山州農(nóng)村，性格孤僻，不喜人際交往，寡言少語(yǔ)，進(jìn)校以來(lái)經(jīng)常缺課，遭到多位任課教師的反映。由于平日沉迷網(wǎng)絡(luò)，在寢室熄燈后依然奮戰(zhàn)上網(wǎng)，引起同寢室同學(xué)不滿，并由此激發(fā)了矛盾。我在了解了任課老師及同寢室同學(xué)、個(gè)別同班學(xué)生對(duì)他的看法后，約他到辦公室來(lái)談心，想了解下他大學(xué)的規(guī)劃和想法。李同學(xué)來(lái)了后，帶有很防備的語(yǔ)氣問(wèn)我：“是不是有人告狀了?”我問(wèn)他為什么有這種想法，他說(shuō)：“從小到大，只有犯了錯(cuò)要挨罵的才會(huì)被班主任叫到辦公室?！蔽伊⒓锤忉專?yàn)樾@里沒(méi)有座椅可以坐著交流，辦公室環(huán)境比較舒適，才出此下策，他一聽(tīng)就輕松了不少。但是在接下來(lái)的談話中，我發(fā)現(xiàn)他逆反心理嚴(yán)重，他認(rèn)為我比他大不了幾歲，對(duì)我班主任的身份有些抵觸，不愿意主動(dòng)的交流溝通。

3　舉措及成效

我想按照常規(guī)的思想政治教育模式，可能無(wú)法有效地了解他真正的所思所想，簡(jiǎn)單的用“規(guī)范”和“要求”來(lái)對(duì)其進(jìn)行處理，雖然省事，但會(huì)更增加他對(duì)學(xué)業(yè)和老師的反感。想到他終日沉迷網(wǎng)絡(luò)，我決定投其所好，以網(wǎng)絡(luò)為突破口，通過(guò)QQ去了解他的內(nèi)心，覺(jué)察他思想動(dòng)態(tài)，成為網(wǎng)絡(luò)上的知己，消除心理戒備，再引導(dǎo)他更好的融入大學(xué)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中。經(jīng)過(guò)時(shí)常QQ上聊天，我們逐漸變得熟悉，相處得非常融洽，并逐漸取得了他的好感和信任。通過(guò)交流我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)專業(yè)并非該同學(xué)的個(gè)人首選，他是因高考失利才就讀這門專業(yè)的，并且由于他完全不會(huì)彝語(yǔ)的聽(tīng)和說(shuō)，因此一般不會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)交流對(duì)話，上課也因?yàn)椴惶芨蒙献兊孟麡O被動(dòng)，所以便把所有的精力都投放到網(wǎng)絡(luò)世界中。雖然他缺點(diǎn)突出，但是我發(fā)現(xiàn)李同學(xué)優(yōu)點(diǎn)也不少，他反應(yīng)靈敏、思維活躍、頭腦很聰明，我在自己的教育實(shí)踐中體會(huì)到對(duì)于這類學(xué)生要注意多激勵(lì)多鼓勵(lì)，少批評(píng)少懲罰，要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)并利用其長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì)加以培養(yǎng)，改善他的不足。因此在隨后的工作中，我一方面盡量多發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多給予正面的肯定和及時(shí)的鼓勵(lì)，一方面也有意識(shí)的分配他一些小任務(wù)，讓他到辦公室擔(dān)任老師的工作助理，引導(dǎo)他積極地為班級(jí)為同學(xué)們服務(wù)，如將同學(xué)資料整理保存為電子檔案、管理班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等等，潛移默化的讓他把空閑時(shí)間和精力從虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲中轉(zhuǎn)移到有意義的工作和學(xué)習(xí)中，讓他在做這些實(shí)事時(shí)有成就感和參與感。事后我也注意在班級(jí)的QQ群、他本人QQ空間里和QQ上留言表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，主動(dòng)的跟他接觸交流。慢慢的，李同學(xué)獲得了越來(lái)越多的認(rèn)同，他的自信心、人際交往能力等等都得到了加強(qiáng)，人也逐漸變得開朗了很多，學(xué)習(xí)上更為積極主動(dòng)，參加各項(xiàng)活動(dòng)也踴躍。在大三雙學(xué)位報(bào)名時(shí)，李同學(xué)主動(dòng)給我發(fā)了郵件，希望我能給他提供些意見(jiàn)，我通過(guò)網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，利用自己教授職業(yè)生涯規(guī)劃課程的優(yōu)勢(shì)，在QQ上詳細(xì)的跟他作了溝通，幫助他根據(jù)自己的性格、興趣、能力等分析了將來(lái)就業(yè)的形勢(shì)，最終他選擇了工商管理專業(yè)進(jìn)行雙學(xué)位的修讀。在隨后一年的學(xué)習(xí)中，他逐漸找到了自己的長(zhǎng)處所在，也加入了一些校內(nèi)的協(xié)會(huì)，參加了不少課外活動(dòng)，各方面提高很快，還取得了不小的成績(jī)，獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，讓同學(xué)們刮目相看。

4　經(jīng)驗(yàn)啟示

4.1選擇學(xué)生喜歡的溝通方式掌握其思想動(dòng)態(tài)：經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，許多同學(xué)對(duì)通過(guò)QQ、E--mail、飛信、微信等方式與老師交流，都表現(xiàn)出極大的興趣，他們認(rèn)為班主任很了解他們的喜好，師生之間沒(méi)有代溝，卻更像同齡人，能用他們習(xí)慣的方式去溝通去幫助他們，這無(wú)疑也是對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生們往往也比較關(guān)注老師的QQ心情動(dòng)態(tài)和空間，他們跟我說(shuō)，通過(guò)空間的照片、日記看到了老師不同的生活側(cè)面，覺(jué)得很自然、很親切，在這里同學(xué)們不僅可以向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題、反饋教學(xué)意見(jiàn)，有時(shí)還會(huì)經(jīng)常和老師探討家，庭、感情、事業(yè)等人生話題，師生之間也可以建立深厚的友誼。并且在這種投其所好的互動(dòng)中，師生雙方是處于平等的地位，同學(xué)會(huì)逐漸減少與老師之間的距離感，交流和溝通更加融洽也更有效。

4.2正面引導(dǎo)利于營(yíng)造班級(jí)良好班風(fēng)班貌：利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行師生交流既是一種有效途徑，也解決了老師無(wú)法在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的空白。輔導(dǎo)員通過(guò)關(guān)注同學(xué)們QQ群討論的話題，不僅能掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，還可以積極融入學(xué)生的世界，和他們建立良好的友誼，給予幫助指導(dǎo)，實(shí)施有效的引導(dǎo)和正面教育，能做到隨時(shí)隨地開展工作。如果老師發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)的情況，及時(shí)給予糾正和教育，并且利用好這個(gè)平臺(tái)，將其作為思政教育的另一個(gè)陣地，宣傳正面的主流的積極健康的思想，可以旗幟鮮明、潛移默化的影響他們。

4.3網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的構(gòu)建受益匪淺：輔導(dǎo)員運(yùn)用QQ、飛信、微信等除了能及時(shí)傳達(dá)有關(guān)事項(xiàng)，還可以打造信息平臺(tái)進(jìn)行日常的學(xué)生管理工作。如建立與各班的班委、心理委員、宿舍長(zhǎng)長(zhǎng)期的定時(shí)的短信溝通渠道，這樣可以及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、心理動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。并且在開展賞識(shí)教育時(shí)或批評(píng)教育時(shí)，對(duì)于部分性格內(nèi)向、不善人際交往、害怕周圍人關(guān)注的同學(xué)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的運(yùn)用就大大發(fā)揮了有效性，老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的飛信或幾句關(guān)心的話語(yǔ)便可以讓其感受到你的關(guān)心和對(duì)他的尊重，從而拉近心靈的距離，對(duì)后期的思政工作起到事半功倍的效果。

第4篇：輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】新聞學(xué)院；就業(yè)指導(dǎo)模式；全程化；多維度

隨著傳統(tǒng)媒體就業(yè)空間的飽和，新媒體技術(shù)的變革浪潮的沖擊，高校新聞學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)的增多，當(dāng)下高校新聞學(xué)院學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，如何有效促進(jìn)高校新聞學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)？如何改進(jìn)高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作？如何開辟一條符合實(shí)際要求的高校新聞學(xué)院就業(yè)工作新途徑？成為擺在高校新聞學(xué)院面前的一道道難題。要解決這些難題，最根本的就是要探索一種既符合新聞學(xué)科特點(diǎn)和媒體用人需求，又契合學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的就業(yè)指導(dǎo)新模式。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)模式理論基礎(chǔ)

“模式”在英文中用Model表示，有可以表達(dá)“典型”、“范例”、“模型”等不同的意思。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“模式”的解釋是：某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。結(jié)合這一釋義，本文將就業(yè)指導(dǎo)模式定義為：就業(yè)指導(dǎo)工作的標(biāo)準(zhǔn)或可參照樣式，主要指就業(yè)指導(dǎo)工作可參照的形式和內(nèi)容。上世紀(jì)九十年代以來(lái)，一些學(xué)者先后從不同角度提出了就業(yè)指導(dǎo)模式的設(shè)想。

何建娥對(duì)“全程化就業(yè)指導(dǎo)模式”內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，余國(guó)宇和李金進(jìn)也認(rèn)為，我國(guó)需要“構(gòu)建符合我國(guó)國(guó)情與高校校情的全程化的就業(yè)指導(dǎo)模式?！彪m然表述方式存在一定差異，但以上學(xué)者均認(rèn)同就業(yè)指導(dǎo)不是一蹴而就的工作，需要長(zhǎng)期、系統(tǒng)性的有步驟的推進(jìn)。他們講就業(yè)指導(dǎo)分為多個(gè)階段：認(rèn)識(shí)、制定目標(biāo)階段、準(zhǔn)備、提高能力階段和沖刺、實(shí)踐運(yùn)用階段，在不同的階段要對(duì)學(xué)生開展不同的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)需要，有選擇、有側(cè)重地展開。

劉治軍和遲濤是“網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)模式”的主要倡導(dǎo)者，劉治軍認(rèn)為：“高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，建立規(guī)范化、科學(xué)化、法制化的高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，合理配置高校畢業(yè)生這一寶貴的人力資源，激發(fā)用人單位吸引人才、珍惜人才的積極性，增強(qiáng)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及適應(yīng)社會(huì)的能力?！彼岢?，應(yīng)通過(guò)建設(shè)豐富的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)、建立完善的信息網(wǎng)絡(luò)處理系統(tǒng)和整合網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)信息共享等四個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化。遲濤也認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)方式可以更有效、更快捷地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更有針對(duì)性地在大學(xué)生中開展就業(yè)工作的思想政治教育”。

除此以外，張偉遠(yuǎn)、孫震瀚、柳君芳、陳紅梅、殷革蘭等先后介紹了歐洲、北美和日本的就業(yè)指導(dǎo)模式。但這些研究尚停留在引入概念和比較研究的階段，沒(méi)有真正形成符合中國(guó)就業(yè)形勢(shì)特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)模式。

通過(guò)對(duì)前人研究的梳理，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)者對(duì)就業(yè)指導(dǎo)模式的研究還處于初步探索階段，起具體的理念、內(nèi)容、方法尚處于形成中，關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)理論的探討較多。而真正深入實(shí)踐的探索較少。因此，如何通過(guò)實(shí)踐研究探索一種符合中國(guó)就業(yè)形勢(shì)和中國(guó)高校校情的就業(yè)指導(dǎo)模式勢(shì)在必行。

二、高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)媒體就業(yè)市場(chǎng)飽和和高校新聞學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)增多的雙重壓力下，高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作近幾年面臨嚴(yán)峻的形式。據(jù)調(diào)查了解，目前國(guó)內(nèi)高校多數(shù)新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作是通過(guò)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或?qū)ｎ}講座、組織洽談會(huì)、推薦畢業(yè)生、提供就業(yè)信息等途徑展開，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容涉及思想教育、政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)、技巧指導(dǎo)等方面。雖然就業(yè)指導(dǎo)形式多樣，但缺乏系統(tǒng)新和整體性，往往臨近畢業(yè)才倉(cāng)促進(jìn)行，在高校新聞學(xué)院教育體系中所占比重較小，缺乏規(guī)范化和制度化。這些問(wèn)題歸納起來(lái)，體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）就業(yè)指導(dǎo)模式化沒(méi)有得到普遍重視

新聞學(xué)科是人文社會(huì)學(xué)科里的新興學(xué)科，在過(guò)去的20多年里，一直是文科中就業(yè)率較高的學(xué)科。學(xué)生畢業(yè)可以去報(bào)紙、雜志、出版社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體工作，就業(yè)門路較寬泛，學(xué)生的優(yōu)越感較強(qiáng)，對(duì)職業(yè)發(fā)展的期望較高，而高校新聞學(xué)院也長(zhǎng)期抱著“皇帝的女兒不愁嫁”的心態(tài)看待學(xué)生就業(yè)工作。大多數(shù)新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作僅停留于就業(yè)信息搜集、對(duì)接和的層面，沒(méi)有投入就業(yè)指導(dǎo)工作的長(zhǎng)期性建設(shè)，就業(yè)工作的整體建構(gòu)缺乏宏觀規(guī)劃，沒(méi)有真正意義上的、形成切實(shí)可行的就業(yè)指導(dǎo)模式。

（二）就業(yè)指導(dǎo)模式內(nèi)容單一

大部分高校新聞學(xué)院直到臨近畢業(yè)才開始就業(yè)指導(dǎo)工作，多采用開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或者開展就業(yè)指導(dǎo)講座的方式對(duì)新聞學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)工作中遇到的問(wèn)題予以集中講解，而就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容多為就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)信息提供、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享。而對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相對(duì)薄弱。

（三）就業(yè)指導(dǎo)模式的運(yùn)營(yíng)機(jī)制僵化

目前高校新聞學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作多由輔導(dǎo)員或?qū)W工組負(fù)責(zé)，屬于行政管理的范疇，而任課教師則不參與或較少參與就業(yè)指導(dǎo)工作。這種管理機(jī)制沒(méi)有將用人單位需求與課堂授課相結(jié)合，亦沒(méi)有將高校新聞學(xué)院的社會(huì)資源與學(xué)生就業(yè)工作相結(jié)合，不僅不利于理論與實(shí)踐的深度結(jié)合，而且不利于新聞學(xué)院學(xué)生利用本源資源拓寬就業(yè)渠道。

三、華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式特點(diǎn)

通過(guò)以上的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式是全程化的，貫穿于大學(xué)本科教育的每個(gè)階段，形式豐富，內(nèi)容全面，落實(shí)嚴(yán)格，具有針對(duì)性，并取得了較好的就業(yè)指導(dǎo)效果。通過(guò)對(duì)以上調(diào)查表征的歸納總結(jié)，結(jié)合筆者與華中大新聞學(xué)院分管就業(yè)工作輔導(dǎo)員的訪談情況，現(xiàn)將華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式的特點(diǎn)整合如下。

（一）秉承“全員育人”理念，就業(yè)工作全員共管

華中大新聞學(xué)院堅(jiān)持“全員育人”理念，全院上下高度關(guān)注就業(yè)形勢(shì)，院系會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作，就業(yè)輔導(dǎo)員定期整理就業(yè)情況向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)；學(xué)院專門成立由院長(zhǎng)、黨總支副書記、各院系主任、各年級(jí)輔導(dǎo)員輪流值班的就業(yè)指導(dǎo)辦公室，為學(xué)生提供規(guī)劃和幫助；學(xué)院還在大三大四設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師，針對(duì)學(xué)生就業(yè)需求提供指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“全員育人”。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，全院上下高度關(guān)注就業(yè)形勢(shì)，充分發(fā)掘各行業(yè)優(yōu)秀就業(yè)資源，聯(lián)系相關(guān)對(duì)口單位來(lái)學(xué)院進(jìn)行專場(chǎng)招聘。貴陽(yáng)日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)、湖南經(jīng)視、荊州電視臺(tái)、西江日?qǐng)?bào)社等新聞單位紛紛來(lái)學(xué)院開展招聘活動(dòng)，吸納優(yōu)秀畢業(yè)生資源。同時(shí)，學(xué)院教師動(dòng)用自身社會(huì)資源，介紹懷抱新聞理想、具備較高新聞素養(yǎng)的學(xué)子進(jìn)入高層次媒體實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取得到就業(yè)機(jī)會(huì)。

為了更詳細(xì)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，以及掌握兄弟院校新聞學(xué)院學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)、職業(yè)教育方式方法，以便更好的指導(dǎo)與服務(wù)學(xué)生的就業(yè)，新聞學(xué)院各專業(yè)抽調(diào)老師分赴不同高校調(diào)研就業(yè)情況，學(xué)習(xí)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)工組專程赴中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)習(xí)交流。

（二）堅(jiān)持長(zhǎng)線就業(yè)指導(dǎo)，開展全覆蓋就業(yè)教育

華中大新聞學(xué)院歷來(lái)注重長(zhǎng)線就業(yè)指導(dǎo)和教育，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，學(xué)院從入校即開始對(duì)低學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，各專業(yè)的資深教師與新生座談，進(jìn)行專業(yè)介紹與學(xué)習(xí)指導(dǎo)；各專業(yè)的優(yōu)秀青年教師骨干擔(dān)任班主任，與學(xué)生多渠道交流，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)；年級(jí)輔導(dǎo)員深入學(xué)生，針對(duì)專業(yè)就業(yè)問(wèn)題答疑解惑；安排高年級(jí)的學(xué)生通過(guò)見(jiàn)面會(huì)、專項(xiàng)交流會(huì)、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐和學(xué)院活動(dòng)等進(jìn)行職業(yè)教育。同時(shí)，學(xué)院為高年級(jí)學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的需要開展全方位的實(shí)踐與就業(yè)指導(dǎo)。此外，學(xué)院增加實(shí)踐課程比重，倡導(dǎo)學(xué)生從大一到大四實(shí)習(xí)不間斷，鼓勵(lì)大一學(xué)生走出校園參與實(shí)踐，督促大二學(xué)生進(jìn)行專業(yè)小實(shí)踐，要求大三學(xué)生完成專業(yè)大實(shí)習(xí)，組織大四學(xué)生進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐，并及時(shí)召開實(shí)習(xí)就業(yè)交流會(huì)，分享心得體會(huì)，對(duì)實(shí)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持長(zhǎng)線就業(yè)指導(dǎo)和教育。

其次，校內(nèi)校外多方合力進(jìn)行職業(yè)教育。在專業(yè)教師進(jìn)行教育之外，學(xué)院還聘請(qǐng)杰出校友擔(dān)任學(xué)生的業(yè)界導(dǎo)師，滿足學(xué)生對(duì)業(yè)界的求知欲望，并解決學(xué)生的實(shí)習(xí)需求；邀請(qǐng)知名媒體和傳媒人為學(xué)生帶來(lái)新聞業(yè)界的新鮮資訊和行業(yè)要求，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)各大媒體負(fù)責(zé)人為兼職教授，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐；安排業(yè)界與學(xué)生的對(duì)接，如組織學(xué)生“湖北日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)媒體行”、安排學(xué)生赴人民網(wǎng)參觀學(xué)習(xí)等。另外，新聞學(xué)院整合校內(nèi)媒體資源，與校宣傳部鑒定合作框架協(xié)議，新聞學(xué)生全面參與校內(nèi)各大媒體日常運(yùn)作并成為運(yùn)行主力，活躍在校電視臺(tái)、校報(bào)、校廣播臺(tái)、華中大新聞網(wǎng)等校園媒體中。

再次，學(xué)院積極開展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)技能教育，學(xué)工組舉行新聞行業(yè)動(dòng)態(tài)分析報(bào)告會(huì)，在全院范圍內(nèi)通報(bào)往屆畢業(yè)生在全國(guó)各地的就業(yè)情況以及當(dāng)前新聞行業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，擺正心態(tài)，制定適合自身的職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)學(xué)院綜合利用資源，著重在大三搭建高層次實(shí)習(xí)平臺(tái)，以期通過(guò)學(xué)生努力變實(shí)習(xí)平臺(tái)為就業(yè)平臺(tái)。

（三）建設(shè)高端實(shí)踐平臺(tái)，提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

華中大新聞學(xué)院把握校內(nèi)校外兩個(gè)方向，結(jié)合就業(yè)、創(chuàng)新兩個(gè)需求，積極進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，使實(shí)習(xí)、就業(yè)基地不斷擴(kuò)大。在全員教育的合力作用下，新聞學(xué)院的實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作取得了新進(jìn)展，學(xué)生科技創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視下，在校友導(dǎo)師的幫助和推動(dòng)下，學(xué)院在北京、上海、廣州、深圳、武漢等地建立了五十多處穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，與中央電視臺(tái)、新華社、人民日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、湖北日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、長(zhǎng)江互動(dòng)傳媒網(wǎng)、中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)股份有限公司名師網(wǎng)、文化出版社有限公司等實(shí)習(xí)單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的合作關(guān)系，為學(xué)生的專業(yè)能力實(shí)習(xí)和高水平就業(yè)提供了高端平臺(tái)。

在注重校外實(shí)踐的同時(shí)，華中大新聞學(xué)院也加大了對(duì)創(chuàng)新基地建設(shè)的投入，學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)不斷拓展。學(xué)院向本科生開放文科研究基地和實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)教師吸收本科生參加科研項(xiàng)目，使學(xué)生在基礎(chǔ)教育期即可接觸到高級(jí)研究方法和高端研究平臺(tái)，激發(fā)他們創(chuàng)新的意志和興趣，也為未來(lái)工作打下基礎(chǔ)。在一系列創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)上，新聞學(xué)院學(xué)生工作以“發(fā)散思維，拓展素質(zhì)，開闊視野，挖掘潛力”為宗旨，立足新聞與傳播的專業(yè)特色，完善 “大學(xué)生多維創(chuàng)新基地”，由學(xué)院學(xué)生工作組指導(dǎo)，努力整合學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立供廣大同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造力，挖掘自身潛力，培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)的交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)。依托創(chuàng)新基地，學(xué)工組隨時(shí)了解活動(dòng)開展情況，聯(lián)系相應(yīng)的帶隊(duì)老師，提供資金、組織和智力支持，使學(xué)生在實(shí)踐中利用所學(xué)解決實(shí)際的困難，發(fā)揮創(chuàng)造性，努力提升自我。

（四）細(xì)心提供就業(yè)服務(wù)，全力拓展就業(yè)渠道

華中大新聞學(xué)院收集歷年來(lái)院招聘的單位信息，建立了用人單位檔案，與單位保持友好聯(lián)系，及時(shí)反饋畢業(yè)生信息并獲取單位需求信息。

輔導(dǎo)員與畢業(yè)生一對(duì)一交流，廣泛摸底，深入細(xì)致地了解每名畢業(yè)生的就業(yè)意向和求職進(jìn)展，形成就業(yè)意向分析報(bào)告，更好地為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。

輔導(dǎo)員還積極總結(jié)就業(yè)招聘會(huì)信息、就業(yè)活動(dòng)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一方面向?qū)W校匯報(bào)，一方面通報(bào)教師，一方面通報(bào)學(xué)生，通過(guò)加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，將各方力量和資源匯總到學(xué)生就業(yè)的大局上來(lái)。

在大四上學(xué)期，畢業(yè)班輔導(dǎo)員從每班挑選出一名學(xué)生擔(dān)任就業(yè)助理，對(duì)武漢地區(qū)各高校就業(yè)信息網(wǎng)招聘會(huì)信息進(jìn)行收集，整理出每日招聘會(huì)信息，將招聘會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、招聘單位、招聘職位、要求等整理好，并通過(guò)有效的信息平臺(tái)進(jìn)行集中，確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)看到就業(yè)信息。在收集就業(yè)信息時(shí)，不僅尋找與本院系專業(yè)特色相符合的需求信息，同時(shí)也兼顧相關(guān)專業(yè)的需求信息，從而擴(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)渠道。

四、對(duì)高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式的思考

通過(guò)對(duì)華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式現(xiàn)狀的調(diào)查以及特點(diǎn)的剖析，本研究認(rèn)為高校新聞學(xué)院應(yīng)建立“全程化多維度的就業(yè)指導(dǎo)模式”。具體而言這種就業(yè)指導(dǎo)模式應(yīng)當(dāng)包括以下要素。

（一）就業(yè)指導(dǎo)工作須長(zhǎng)期化、全程化、系統(tǒng)化

高校新聞學(xué)院應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工作，在大學(xué)四年內(nèi)有步驟、分階段、有重點(diǎn)的開展就業(yè)指導(dǎo)工作，讓就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)教育的始終。高校新聞學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)既具有宏觀指導(dǎo)性也具有微觀輔，既要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯教育，也要做好就業(yè)促進(jìn)工作。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作須形式豐富，內(nèi)容全面

就業(yè)形勢(shì)應(yīng)包括開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，開展就業(yè)指導(dǎo)講座，請(qǐng)專業(yè)人士分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)與學(xué)生談心，就業(yè)信息整合，開辟專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，組織與用人單位洽談會(huì)，利用學(xué)院社會(huì)資源開辟就業(yè)新途徑等。就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)生涯教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)規(guī)范教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等。

（三）就業(yè)指導(dǎo)工作須集結(jié)校企雙方力量，共同推進(jìn)

新聞專業(yè)較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐特性和當(dāng)前傳媒行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)飽和的現(xiàn)狀都對(duì)校企合作提出了迫切要求。新聞學(xué)院的理論教育應(yīng)當(dāng)更密切地結(jié)合傳媒單位實(shí)踐需要。為此，學(xué)院應(yīng)一方面邀請(qǐng)業(yè)界專業(yè)人士走進(jìn)課堂分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一方面積極拓展專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，參與新聞生產(chǎn)實(shí)踐。面對(duì)當(dāng)前新聞技術(shù)的沖擊和傳媒行業(yè)深刻的轉(zhuǎn)型與變革，高校新聞學(xué)院應(yīng)當(dāng)在關(guān)注傳統(tǒng)媒體行業(yè)就業(yè)的情況下更多關(guān)注新媒體行業(yè)的就業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生到新媒體行業(yè)就業(yè)和發(fā)展。

（四）就業(yè)指導(dǎo)工作須具有個(gè)性化和針對(duì)性

就業(yè)指導(dǎo)工作效果是否理想除了要看就業(yè)率外，還要看學(xué)生對(duì)就業(yè)情況的滿意度，因此，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。針對(duì)不同性別、不同專業(yè)方向、不同心理特點(diǎn)、不同能力層次的學(xué)生學(xué)院應(yīng)給予不同側(cè)重點(diǎn)和不同形式的就業(yè)指導(dǎo)。這要求高校新聞學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作務(wù)必細(xì)致化，關(guān)照每位學(xué)生的就業(yè)需求和就業(yè)進(jìn)展，并適時(shí)給予針對(duì)個(gè)體特征的就業(yè)指導(dǎo)。

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體技術(shù)的沖擊和傳統(tǒng)媒體就業(yè)市場(chǎng)的飽和讓當(dāng)前高校新聞學(xué)院就業(yè)形勢(shì)面臨前所未有的壓力，對(duì)此，新聞學(xué)院應(yīng)當(dāng)給予高度重視，改變零時(shí)性的，內(nèi)容單調(diào)，形勢(shì)單一，機(jī)制僵化的就業(yè)指導(dǎo)模式，構(gòu)建“全程化多維度的就業(yè)指導(dǎo)模式”，將就業(yè)指導(dǎo)工作長(zhǎng)期性、全面化、系統(tǒng)化，豐富就業(yè)指導(dǎo)工作的形式和內(nèi)容，廣泛深度地推進(jìn)校企合作，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的就業(yè)需求與職業(yè)規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)

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[2] 余國(guó)宇，李金進(jìn).新形勢(shì)下高校全程化就業(yè)指導(dǎo)模式的建構(gòu)[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2003（8）.

第5篇：輔導(dǎo)員助理心得體會(huì)范文

述職報(bào)告就是把自己履行職責(zé)是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。具體一點(diǎn)是，機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人就任職一定時(shí)期內(nèi)所做工作向任命機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)群眾進(jìn)行匯報(bào)并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。下面就讓小編帶你去看看七年級(jí)教師年度工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

七年級(jí)教師述職報(bào)告1時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過(guò)去了。驀然回首，往事歷歷在目?；仡欉@個(gè)學(xué)期，感覺(jué)自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：

一、錘煉業(yè)務(wù)

本學(xué)年我擔(dān)任初中一年級(jí)二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認(rèn)真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級(jí)教學(xué)的活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語(yǔ)音滲透，課下組建興趣小組，拓展語(yǔ)音知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽獲得一二三等獎(jiǎng)。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題，做到及時(shí)糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長(zhǎng)，學(xué)生三者評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問(wèn)題。問(wèn)題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來(lái)，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語(yǔ)教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過(guò)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績(jī)，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)教材備課會(huì)主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析”比賽，全國(guó)第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語(yǔ)教案課件大賽中均獲一等獎(jiǎng)。

古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無(wú)欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會(huì)，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)?？木帉彙Ｔ谶@一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。

回顧一年來(lái)的工作，有成績(jī)也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之，在20____-20____學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，特別是我校英語(yǔ)教學(xué)水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了一點(diǎn)成績(jī)。同時(shí)，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來(lái)者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。

七年級(jí)教師述職報(bào)告2自任職以來(lái)，擔(dān)任了兩年八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作并任班主任，四年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我始終把“愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)”當(dāng)成自己做為教師的境界,更將其做為一名現(xiàn)代教師的要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。回首這幾年的工作經(jīng)歷，收獲頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在思想上，積極上進(jìn)，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛(ài)教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同志、嚴(yán)于律己、寬以待人、為人師表。

我認(rèn)為教師不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

我堅(jiān)持不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。當(dāng)老師不僅能熟練地駕馭教材，還一定要有創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)不能總是一成不變、千人一面。老師能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作業(yè)要少一些，多增加一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、游戲性的作業(yè)。使學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。“一節(jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺(jué)得自己是在奉獻(xiàn)，因?yàn)閺闹形也粩嗥肺吨鴦?chuàng)新的快樂(lè)、收獲的喜悅。作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，努力更新教學(xué)理念、刻苦鉆研。努力把每一節(jié)課上得生動(dòng)而有趣，抓住學(xué)生的興趣，打造出了自己獨(dú)特的上課風(fēng)格。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是我現(xiàn)在擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德等教育。

三、在出勤上，惜時(shí)如金，以校為家

我深知沒(méi)有時(shí)間作保證的教學(xué)是不能取得好效果的，因此我堅(jiān)持出滿勤出全勤，絕不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤學(xué)生的一分一秒。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我忍耐寂寞，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍，我翻閱大量書籍。有時(shí)，為了完成教育教學(xué)任務(wù)，我放棄休息時(shí)間加班加點(diǎn)。

我深知自己當(dāng)教師的處境，我努力搞好教學(xué)，苦練教學(xué)基本功，業(yè)余時(shí)間沒(méi)放棄過(guò)自學(xué)。時(shí)光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室與辦公室之間。我的心血沒(méi)有白費(fèi)，在各級(jí)組織的考試中，我所教學(xué)科的成績(jī)均名列前茅，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、在成績(jī)上，辛勤結(jié)碩果，桃李芬芳

“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的付出終有了回報(bào)。最讓我感到高興的是我教過(guò)的一名學(xué)生今年考入了國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)。在專業(yè)工作中也取得了驕人的成績(jī)。20____年教學(xué)案例《用課堂知識(shí)沖擊學(xué)生的情感》榮獲秦皇島市中小學(xué)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆評(píng)選三等獎(jiǎng);20____年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第八名;20____年班主任素質(zhì)大賽中獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);我所講授的《一次函數(shù)》獲秦皇島市優(yōu)秀示范觀摩課;撰寫的論文《對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》在省級(jí)刊物上發(fā)表。20____年參與的課題《優(yōu)化數(shù)學(xué)創(chuàng)新題目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的探索與研究》經(jīng)過(guò)省級(jí)部門鑒定準(zhǔn)予結(jié)題。在20____年中考中獲全縣中心初中數(shù)學(xué)學(xué)科第七名;所撰寫的論文《為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)條件》在刊物上發(fā)表等等。

總之，任現(xiàn)職以來(lái)，自己認(rèn)真履行教師職責(zé)，模范地帶動(dòng)新教師，通過(guò)言傳身教，幫助新教師成長(zhǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，滿腔熱忱地投入本職工作。我也深深的知道成績(jī)只屬于過(guò)去，我將繼續(xù)努力，盡自身的微薄之力，為祖國(guó)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

七年級(jí)教師述職報(bào)告3本學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的工作匯報(bào)。

一、要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)

每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué);而211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、備課充分，事半功倍

古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。

說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work inpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。

五、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

六、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì)，力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jī)。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn)，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

七年級(jí)教師述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

這學(xué)期已悄然已過(guò)，一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)任八年級(jí)6至11六個(gè)班歷史教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作述職如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高改進(jìn)教學(xué)的手段

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

二、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視改進(jìn)教學(xué)方法

由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。

第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為歷史模型的能力，注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們?cè)跉v史課中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

七年級(jí)教師述職報(bào)告5本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)(13)、(14)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，以及七(13)班的班主任，七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)和級(jí)長(zhǎng)教務(wù)助理工作。面對(duì)著千頭萬(wàn)緒的繁雜工作，我以積極的心態(tài)、本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)老師們負(fù)責(zé)的工作熱情與創(chuàng)新的方法開展好我的各項(xiàng)本質(zhì)工作，下邊將述職如下：

一、數(shù)學(xué)教師工作：

人對(duì)某方面的興趣不是生來(lái)就有的，有些人認(rèn)為興趣是要靠培養(yǎng)的，只要有了興趣就能學(xué)好，我則不完全認(rèn)為這種觀點(diǎn)是正確的，只要有興趣是能學(xué)好，但是沒(méi)有興趣，只要提高這科的興奮點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有勁，我覺(jué)得興趣自然而然會(huì)來(lái)，沒(méi)有興趣有興奮點(diǎn)就足以做好事情。再說(shuō)，興趣不是一輩子的，而是階段性的，只要興奮點(diǎn)達(dá)到，必然能把現(xiàn)階段的事情做好，而事情做好就能享用一輩子。那么我沒(méi)有那么早給學(xué)生定論，說(shuō)你在某科目上有興趣某科目上沒(méi)有興趣，從來(lái)沒(méi)有這么定論過(guò)，我只是上好每一節(jié)課，而每一節(jié)課都能夠挖出有用的知識(shí)，和生活緊密聯(lián)系的東西和學(xué)生講清楚。在教學(xué)導(dǎo)課上注重導(dǎo)，我深信，成功導(dǎo)課是成功有效課堂活動(dòng)的最低起點(diǎn)。在設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)上導(dǎo)，讓學(xué)生明白這節(jié)課應(yīng)該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)。在練習(xí)講解上導(dǎo)，讓學(xué)生擁有解決題目的思維和下手方向，而不是一味的講解記憶，而是聯(lián)系

知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該用到哪些知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題，時(shí)而久之，學(xué)生自然會(huì)形成一套自己解決問(wèn)題的方案方法。最重要的還是在思解的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上設(shè)導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法上設(shè)導(dǎo)，這是幫助我能夠在26個(gè)班級(jí)當(dāng)中，經(jīng)常名列前茅的主要原因?？偠灾?，教師要能夠吃透教材，找準(zhǔn)導(dǎo)的內(nèi)容和方向，學(xué)生必然能夠?qū)W好。

二、數(shù)學(xué)備課組工作：

一個(gè)星期有兩次集備，在集備會(huì)上我們做到“三定三新”，有定時(shí)間地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容;做到內(nèi)容新、教法新、學(xué)法新。而我們的做法使開學(xué)初提前安排好課時(shí)計(jì)劃，把任務(wù)提前分配下去，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把教案初稿寫好，這樣的做法有一定的時(shí)效性，確保不同的老師能夠在相同的時(shí)間里完成相同的工作量，一遍老師們能有更多的時(shí)間充分修改教案，有更多的時(shí)間研究教法和學(xué)法。我個(gè)人認(rèn)為用一兩節(jié)課來(lái)討論一兩個(gè)課時(shí)，那將不是真正意義上的集備，倘若這樣，時(shí)間不允許，將會(huì)使有更多的課時(shí)沒(méi)法討論，這就失去了集備的一一。因此我們的做法是把所有的教案都同時(shí)出爐，只要集備就備一個(gè)星期的課，談?wù)撘粋€(gè)星期的內(nèi)容，真正意義上做到備內(nèi)容，研究教法和學(xué)法。而且集備會(huì)上所有的老師都有發(fā)言，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，經(jīng)討論修改后成定稿。

我們數(shù)學(xué)組的老師上課形式多樣化，有課前自主學(xué)習(xí)的，有課上自主探究式的，有引導(dǎo)式的，也有講練結(jié)合的等等，主要是由什么樣的內(nèi)容來(lái)決定怎么樣的教法，但打不風(fēng)的老師在進(jìn)行課

改，而且不管是那種授課形式都緊緊圍繞著“引導(dǎo)”而開展，注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生如何掌握方法，引導(dǎo)學(xué)生地靠，引導(dǎo)學(xué)生的自覺(jué)性，引導(dǎo)學(xué)生合作交流等，向課堂45分鐘要效率。

隨讓本學(xué)期只有三位老師開了校級(jí)公開課，但老師們相互聽(tīng)課次數(shù)較多，特別是新教師聽(tīng)老教師的課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，私下交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，其中李國(guó)平老師聽(tīng)課最多，經(jīng)常聽(tīng)平老師的課。全體老師都能達(dá)到學(xué)校的要求，在聽(tīng)課方面做的很好。

由于七年級(jí)的特殊性，沒(méi)有安排周測(cè)，但每個(gè)星期都有周末試卷，讓學(xué)生在家獨(dú)立思考完成，且要求學(xué)生在規(guī)定的單位時(shí)間內(nèi)完成，星期天返校時(shí)收齊檢查批改，而每到段考前都能確保至少有三份復(fù)習(xí)試卷，做到講練結(jié)合，講評(píng)有方，邊講知識(shí)點(diǎn)，邊分析題型。而命題老師要經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選題庫(kù)，精選題目，組好卷后有專門的審題人審核。做到資料不浪費(fèi)，沒(méi)有偏題、怪題。

三、教務(wù)助理工作：

(一)建立學(xué)生基本信息表

開學(xué)初就有做了這項(xiàng)工作，而且對(duì)于新七年級(jí)來(lái)講，這項(xiàng)工作的量很大，由于有些學(xué)生是后跳進(jìn)來(lái)的，還有部分縣區(qū)班的市區(qū)學(xué)生是要轉(zhuǎn)到縣區(qū)班，而市區(qū)班的縣區(qū)學(xué)生要轉(zhuǎn)縣區(qū)班的，由于班級(jí)建立的不穩(wěn)定性，所以開學(xué)初這項(xiàng)工作很麻煩，需要三個(gè)星期才能穩(wěn)定和確定人數(shù)以及學(xué)生的基本信息。而我們的班主任為了這項(xiàng)工作總共做了同樣地事情3次，人數(shù)和信息的核對(duì)不下

6次。

(二)教學(xué)常規(guī)檢查

每個(gè)星期的星期五都有抽查一個(gè)備課組進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查的內(nèi)容有教案(集備案)、聽(tīng)課記錄本以及作業(yè)批改情況。檢查的結(jié)果已以電子形式發(fā)給教務(wù)處。

(三)建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)檔案

在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我級(jí)26個(gè)班級(jí)的班主任及時(shí)地完成學(xué)生的電子檔案。除了電子建檔外，還收集了每個(gè)學(xué)生的戶口本復(fù)印件與學(xué)生的學(xué)籍卡統(tǒng)一裝訂送往教務(wù)處存檔。

(四)第一次段考安排

1、在段考前一個(gè)星期，就已經(jīng)要求各備課組長(zhǎng)安排人員命好題;

2、安排學(xué)生考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)以及班級(jí)粘貼物;安排教師監(jiān)考場(chǎng)數(shù);

3、安排教師監(jiān)考場(chǎng)數(shù);

4、召開考務(wù)會(huì)，嚴(yán)格按照中考的監(jiān)考要求執(zhí)行;

5、核算教師段考監(jiān)考工作量。

(五)學(xué)生調(diào)查

認(rèn)真配合教務(wù)處工作，由教務(wù)處隨機(jī)抽每班5名學(xué)生到報(bào)告大廳對(duì)科任老師、班主任做各項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查。不過(guò)此項(xiàng)工作對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)早了些，因?yàn)閷W(xué)生各方面都要適應(yīng)，而且還沒(méi)有真正有過(guò)一次大型的考試，學(xué)生的各方面心理、分析或分辨力不強(qiáng)。

(六)段考質(zhì)量分析會(huì)

段考結(jié)束后，隨即召開了質(zhì)量分析會(huì)，整個(gè)流程是先由各備課組長(zhǎng)對(duì)該科目的試卷、分?jǐn)?shù)等作分析，找出不足和今后采取改進(jìn)措施，然后由教務(wù)助理對(duì)整個(gè)成績(jī)橫向縱向作比較和分析，提出今后教學(xué)的主要方向。

(七)教師評(píng)價(jià)表

從各科優(yōu)秀分、各科任老師的優(yōu)秀分、班主任優(yōu)秀分等方面作評(píng)價(jià)，從平均分、最高分和最低分，以及差距做分析，所有要分析的表格都是我一個(gè)人去完成。

四、存在不足：

1、教學(xué)常規(guī)部分老師沒(méi)有填寫好日期和個(gè)數(shù);

2、沒(méi)有時(shí)間深入到其他科目的課堂聽(tīng)課;

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作沒(méi)有開展好;

4、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不到位，不能靜心去研究問(wèn)題;

5、答題缺乏精確性和邏輯性，不能靈活地解決新情景下的問(wèn)題;

五、今后工作重心：

1、注重基礎(chǔ)培養(yǎng)，精簡(jiǎn)精煉;

2、加強(qiáng)研究、明確方向，訓(xùn)練考點(diǎn)題目;

3、分類指導(dǎo)、分層引導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo);