生物醫(yī)學(xué)工程安全教育及健康意識(shí)初探
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摘要：為了降低高校生物醫(yī)學(xué)工程教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生的可能性，有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，提高實(shí)驗(yàn)室使用者自身安全防護(hù)意識(shí)，本文通過分析西南交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)和超凈實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，針對日常管理中發(fā)現(xiàn)的問題，從實(shí)驗(yàn)室的安全教育和安全管理兩方面入手，采用認(rèn)知實(shí)習(xí)、安全培訓(xùn)、超凈室使用資格考核等逐級(jí)培訓(xùn)方式，對建立有效的生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室安全管理模式及引導(dǎo)使用者建立健康防護(hù)意識(shí)進(jìn)行初步的實(shí)踐探索。
關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)工程;超凈實(shí)驗(yàn)室;安全管理;健康意識(shí)
生物醫(yī)學(xué)工程（BiomedicalEngineering）是生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的新興交叉學(xué)科，綜合了生物、化學(xué)、物理等多種類型的實(shí)驗(yàn)。近些年來，隨著國內(nèi)各高校辦學(xué)規(guī)模和招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，對培養(yǎng)創(chuàng)新型生物醫(yī)學(xué)人才的要求更高，為了滿足社會(huì)需求、引領(lǐng)未來生物醫(yī)學(xué)工程科技和市場的發(fā)展，我國不少高等院校成立了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，隨之而來，則是對生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室的開放性、共享性的要求不斷提高。在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的教學(xué)及研究中，超凈實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用需求非常普遍。使用超凈實(shí)驗(yàn)室的人員包括科研研究者、實(shí)驗(yàn)室人員、本科生及研究生。這就意味著超凈實(shí)驗(yàn)室使用人員具有數(shù)量大、進(jìn)出頻繁、成分復(fù)雜、知識(shí)層次不同等特點(diǎn)。如果使用不當(dāng)會(huì)對環(huán)境和操作者的健康造成很大的影響。因此有效預(yù)防超凈室安全事故的發(fā)生是非常重要的。大量的實(shí)例證明，超凈實(shí)驗(yàn)室的安全與健康管理除了安全硬件設(shè)施的建設(shè)以外，軟件建設(shè)即人的管理也是極為重要的。實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生原因主要包括四個(gè)方面：（1）人的不安全行為，包括實(shí)驗(yàn)操作人員安全意識(shí)不強(qiáng)，存在麻痹僥幸心理，未遵守實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程違規(guī)操作，有效的個(gè)人防護(hù)不足；（2）物的不安全狀態(tài)，包括實(shí)驗(yàn)室防護(hù)、保險(xiǎn)、警示燈硬件設(shè)施裝置缺乏或有缺陷，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備帶病作業(yè)；（3）管理上的缺陷，包括實(shí)驗(yàn)室管理制度不嚴(yán)、實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)不到位，考核不嚴(yán)格，實(shí)驗(yàn)室管理者安全法律責(zé)任意識(shí)淡薄，上級(jí)職能部門監(jiān)管不力；（4）環(huán)境的不安全因素，包括實(shí)驗(yàn)室水電線路以及設(shè)備配置在設(shè)計(jì)裝備上的不科學(xué)造成的隱患。因此，要落實(shí)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理和實(shí)驗(yàn)室環(huán)境健康，需要各級(jí)管理機(jī)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室工作人員、實(shí)驗(yàn)室使用人員的多方配合和共同參與。下面結(jié)合生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)超凈實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用特點(diǎn)及潛在不安全因素及通行的安全管理模式，并結(jié)合作者在本校超凈實(shí)驗(yàn)室工作的親身經(jīng)歷，從超凈實(shí)驗(yàn)室的安全管理、安全教育及健康意識(shí)引導(dǎo)實(shí)踐幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)超凈實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用特點(diǎn)及潛在不安全因素
生物醫(yī)學(xué)工程是應(yīng)用工程學(xué)的原理和技術(shù)解決生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的問題。生物醫(yī)學(xué)工程運(yùn)用工程科學(xué)的原理和方法，通過與生命科學(xué)的原理和方法結(jié)合，以達(dá)到認(rèn)識(shí)機(jī)體功能及生命運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、維護(hù)并促進(jìn)人類健康的目的。與其他學(xué)科類似，生物醫(yī)學(xué)工程的研究內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究兩個(gè)方面的內(nèi)容?；A(chǔ)研究主要包括生物材料學(xué)、各種理化因子的生物學(xué)效應(yīng)、生物系統(tǒng)的建模與仿真、生物醫(yī)學(xué)信息的提取與處理等；應(yīng)用研究包括人工器官、醫(yī)用制品和儀器，康復(fù)與治療工程技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測與傳感技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)信息處理技術(shù)等。生物材料學(xué)主要研究與生物體特別是人體組織、血液、體液相接觸或作用時(shí)不凝血、不溶血、不引起細(xì)胞突變、畸變和癌變，不引起免疫排異和過敏反應(yīng)，無毒、無不良反應(yīng)的特殊功能材料。而人工器官則主要研究人體組織與器官的再生、修復(fù)與替代。超凈實(shí)驗(yàn)室是對潔凈度有一定要求的實(shí)驗(yàn)室，潔凈度是指單位體積空氣中所含懸浮粒子數(shù)量的程度。超凈室主要由空調(diào)機(jī)組、過濾系統(tǒng)、進(jìn)排氣通道等組成。超凈實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)相對封閉的系統(tǒng)，室外新風(fēng)經(jīng)過初效、中效空氣過濾器和高效過濾器處理，通過空調(diào)和風(fēng)機(jī)送入超凈室，而室內(nèi)的塵埃則通過回風(fēng)夾道被帶走。以上過程循環(huán)往復(fù)，使超凈室達(dá)到設(shè)定的潔凈度。我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的超凈實(shí)驗(yàn)室主要用途為進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)、材料表面生物分子接枝及其檢測、光刻制備微圖形、支架噴涂等實(shí)驗(yàn)，由萬級(jí)和十萬級(jí)兩個(gè)潔凈度區(qū)域構(gòu)成，每個(gè)區(qū)域各有4個(gè)實(shí)驗(yàn)室。超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)新風(fēng)量僅占20%左右，這就意味室內(nèi)空氣80%左右都是回流循環(huán)風(fēng)，超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)氧氣濃度明顯低于大氣中氧氣濃度。為避免實(shí)驗(yàn)人員長時(shí)間因缺氧發(fā)生不適或暈倒等意外，要求實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入超凈實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間不宜過長，建議最好兩個(gè)小時(shí)左右離開超凈室透透氣。特別是每年本科畢業(yè)班同學(xué)做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，進(jìn)入超凈實(shí)驗(yàn)人員眾多，再加之進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)通常在超凈工作臺(tái)內(nèi)使用酒精燈，酒精燃燒時(shí)耗氧，這些都會(huì)加劇超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)缺氧。在細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，除定期用紫外線輻照房間空氣滅菌以外，超凈工作臺(tái)使用前也要進(jìn)行紫外線輻照滅菌。由于超凈工作臺(tái)使用頻繁，紫外燈工作時(shí)間長，紫外線輻照的同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量的臭氧，如不注意防護(hù)，紫外線和臭氧會(huì)對人體產(chǎn)生損害。紫外線強(qiáng)烈作用于皮膚時(shí)，可發(fā)生光照性皮炎，嚴(yán)重的還可引起皮膚癌；臭氧能對人體皮膚中的維生素E起到破壞作用，致使人的皮膚起皺、出現(xiàn)黑斑；紫外線和臭氧還破壞人體的免疫機(jī)能，對神經(jīng)系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)也能產(chǎn)生危害，可出現(xiàn)不同程度的乏力、頭痛、頭暈、視力下降、記憶力衰退、失眠、易感冒等癥狀和免疫力下降等情況。
二、我校生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室的安全管理、安全教育及健康意識(shí)引導(dǎo)
超凈實(shí)驗(yàn)室使用中學(xué)生是實(shí)驗(yàn)操作的主體，但他們往往存在實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)薄弱、專業(yè)知識(shí)不熟練和實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的問題。針對生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)（超凈室是一個(gè)相對密閉的系統(tǒng)，并且新風(fēng)量遠(yuǎn)低于循環(huán)風(fēng)量，超凈工作臺(tái)使用頻繁，產(chǎn)生大量紫外線和臭氧）和超凈實(shí)驗(yàn)室使用過程中可能存在的安全及健康意識(shí)引導(dǎo)等問題，以預(yù)防為主培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，引導(dǎo)其建立實(shí)驗(yàn)室健康意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)事故防范能力，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作的重心所在。1.實(shí)驗(yàn)室安全管理。制定具有可操作性且詳細(xì)的超凈工作室安全管理制度，并張貼在醒目處。要求實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入超凈室必須穿實(shí)驗(yàn)服、長褲和不露腳面的鞋；禁止攜帶食物、飲品及與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的物品進(jìn)入超凈室；室內(nèi)禁止吸煙；進(jìn)出超凈室需登記出入時(shí)間、使用房間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、使用設(shè)備運(yùn)行情況；定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)服、物品及地面清潔及空氣凈化系統(tǒng)檢查維修。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室定期安全檢查，對超凈實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備進(jìn)行定期檢查、維護(hù)，建立設(shè)備使用臺(tái)賬及預(yù)約制度，設(shè)備旁附上簡單易懂的操作說明。對超凈工作室中的化學(xué)品使用進(jìn)行安全管理，包括化學(xué)品的采購和運(yùn)輸、化學(xué)品的儲(chǔ)存，以及產(chǎn)出的廢棄物分類收集放置并由學(xué)校和學(xué)院進(jìn)行統(tǒng)一回收處理。建立超凈室安全應(yīng)急響應(yīng)措施及預(yù)案，包括在超凈實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配置急救箱，箱門不上鎖以備隨時(shí)可用，箱內(nèi)配備有急救用基本藥品和工具，例如碘伏、創(chuàng)可貼、毛巾、紗布、防毒面具、棉簽等，實(shí)驗(yàn)室管理人員定期檢查、補(bǔ)充及更換急救箱內(nèi)物品；配置安全標(biāo)示及應(yīng)急設(shè)備，超凈實(shí)驗(yàn)室門口墻上懸掛超凈室平面設(shè)計(jì)圖，標(biāo)注緊急情況下人員快速疏散的方向和通道，超凈室內(nèi)安裝安全出口指示燈以及火災(zāi)逃生出口及救生錘。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室使用功能配置相關(guān)的安防設(shè)施，包括監(jiān)控錄像頭、煙霧報(bào)警裝置、滅火毯、滅火器等。實(shí)驗(yàn)室管理人員定期進(jìn)行安防設(shè)施使用方法現(xiàn)場培訓(xùn)，并在學(xué)校安全部門及學(xué)院和系安全員指導(dǎo)下定期開展包括火災(zāi)、地震、人體受傷、有害化學(xué)品和氣體溢出等在內(nèi)的突發(fā)事故應(yīng)急響應(yīng)演習(xí)，尤其重點(diǎn)針對火災(zāi)突發(fā)事故進(jìn)行應(yīng)對演習(xí)，其程序包括判斷火勢能否自行撲滅，如不能撲滅則應(yīng)盡快通知超凈室內(nèi)其他人員及時(shí)撤離，撤離前對所在實(shí)驗(yàn)室房間進(jìn)行斷電，并及時(shí)通知實(shí)驗(yàn)室管理人員。通過這些應(yīng)急響應(yīng)演習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員和使用人員的安全意識(shí)，并能在緊急情況下采取正確的應(yīng)急措施從而避免更大的事故及傷害的發(fā)生。2.逐級(jí)安全培訓(xùn)。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)之初即需要到實(shí)驗(yàn)室開展認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓其初步了解生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)及其工作原理，從理論角度認(rèn)識(shí)紫外線和臭氧等對人體的危害，初步樹立一定的安全、健康意識(shí)。需要進(jìn)入超凈實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)生集中安全培訓(xùn)，老師向?qū)W生詳細(xì)講解超凈室設(shè)計(jì)布局、設(shè)備使用流程特點(diǎn)、安全注意事項(xiàng)，并對超凈實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度進(jìn)行詳細(xì)的說明。組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)室安全教育片，把一些常見的實(shí)驗(yàn)傷害和事故發(fā)生后的應(yīng)急措施用動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。培訓(xùn)完畢后，培訓(xùn)人需在安全保證承諾書上簽字。3.超凈室使用資格考核。學(xué)生入室開展實(shí)驗(yàn)前，必須通過超凈室使用資格考核，考核合格后方能取得進(jìn)入超凈實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的資格?？己朔譃槔碚摵蛯?shí)地操作兩部分，考核內(nèi)容包括超凈室使用規(guī)則；超凈室特點(diǎn)、分區(qū)、布局；超凈室能開展哪些實(shí)驗(yàn)、儀器設(shè)備使用及注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)出超凈室流程；物品及儀器設(shè)備等進(jìn)入超凈室注意事項(xiàng)等。
三、結(jié)束語
生物醫(yī)學(xué)工程超凈實(shí)驗(yàn)室綜合了醫(yī)學(xué)、生物、化學(xué)、物理等多種類型的實(shí)驗(yàn)，交叉性強(qiáng)，潛在危險(xiǎn)因素較多。因此要從根本上杜絕或減少意外安全事故的發(fā)生，在教學(xué)和科研中使用超凈工作室時(shí)的安全問題就必須重點(diǎn)關(guān)注。通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室日常安全管理及對學(xué)生進(jìn)行安全教育和健康意識(shí)引導(dǎo)，我們初步積累了控制和降低實(shí)驗(yàn)傷害的工作經(jīng)驗(yàn)，并將不斷強(qiáng)化日常管理，形成規(guī)范細(xì)致的逐級(jí)安全培訓(xùn)體系，學(xué)生安全、健康意識(shí)，健康安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在最大限度地發(fā)揮超凈實(shí)驗(yàn)室的科研教學(xué)功能的同時(shí)，保證實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行安全有效和使用者的安全健康。
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作者:熊開琴 智偉單 位:西南交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院材料先進(jìn)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
