醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)范文

 

學(xué)習(xí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)1

 

醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動(dòng)中的思想和行為準(zhǔn)則。它就像一面鏡子，讓我們可以隨時(shí)比較自己在工作中的一舉一動(dòng)，對(duì)自己的.一言一行都小心翼翼。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會(huì)。

 

首先，“為人民服務(wù)”是醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)的關(guān)鍵。其核心是尊重和關(guān)愛(ài)患者，創(chuàng)造文明和諧的醫(yī)療環(huán)境，形成平等互諒的醫(yī)患關(guān)系。就像獲得“國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”的吳博士一樣，幾十年來(lái)在醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)學(xué)研究的第一線辛勤工作，取得了巨大的成就。在談到自己50年的醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說(shuō)：‘作為一名醫(yī)務(wù)人員，專業(yè)性很重要。奉獻(xiàn)就是忠于職守，熱愛(ài)本職工作，以患者為中心，全心全意為患者解除痛苦。工作精益求精，對(duì)患者極度負(fù)責(zé)。淡泊名利，關(guān)愛(ài)患者，樂(lè)于奉獻(xiàn)。“在醫(yī)療戰(zhàn)線上，有許多這樣優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，他們構(gòu)成了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的‘主體’，成為每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的榜樣。

 

其次，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)。它是一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的整體，由許多“部分”構(gòu)成。無(wú)論哪個(gè)‘部位’出了問(wèn)題，患者都有可能付出寶貴的生命作為代價(jià)。我們的每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員都是每一個(gè)人的“一部分”。每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，無(wú)論你是醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)療技師還是護(hù)士，都是整個(gè)醫(yī)院的重要組成部分。正是我們每個(gè)同事的共同合作和團(tuán)結(jié)，才能使集體正常工作，實(shí)現(xiàn)為人民健康服務(wù)的承諾。

 

隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)作為現(xiàn)代科學(xué)的重要組成部分，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。新知識(shí)、新思想、新工具等等層出不窮，都對(duì)我們的工作提出了挑戰(zhàn)和要求。但是，僅僅靠學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)是不可能跟上時(shí)代進(jìn)步的。我們需要接受繼續(xù)教育，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，努力進(jìn)步，學(xué)習(xí)醫(yī)療技能，不斷提高。只有不斷更新自己的知識(shí)水平，才能更好地完成自己的工作。

 

作為醫(yī)務(wù)人員，工作很辛苦。他總是背負(fù)著巨大的精神壓力，經(jīng)常被患者和家屬批評(píng)、不理解、不配合。然而，當(dāng)與死亡的拔河最終獲勝時(shí)；當(dāng)一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳牟∪四軌蛘痉€(wěn)的時(shí)候；當(dāng)痛苦的表情換成輕松的微笑時(shí)，作為醫(yī)務(wù)工作者，那種滿足和喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。那就是找到自己生命的價(jià)值，在平凡中實(shí)現(xiàn)幸福。

 

學(xué)習(xí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)2

 

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)重要工程，是事關(guān)廣大人民群眾切身利益與生活幸福感的大事。作為一線疾控工作人員，緊抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，對(duì)基層廣大人民群眾的疾病預(yù)防控制工作，具有重大的促進(jìn)意義。作為一名醫(yī)生，對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)有以下心得體會(huì)：

 

1、熱情服務(wù)，重視與兒童家長(zhǎng)的溝通。由于預(yù)防接種程序相對(duì)非專業(yè)人員比較晦澀難懂，各位家長(zhǎng)的文化水平參差不齊，因而我們需要耐心地向兒童家長(zhǎng)講解各種疫苗對(duì)應(yīng)預(yù)防的傳染病與相關(guān)不良反應(yīng)。這樣可以增強(qiáng)兒童家長(zhǎng)的信任感，有利于開(kāi)展工作。

 

2、注意語(yǔ)氣態(tài)度。俗話說(shuō)：好言一句三冬暖，冷語(yǔ)傷人六月寒。工作中經(jīng)常會(huì)發(fā)生語(yǔ)言沖突事件，許多時(shí)候是語(yǔ)氣態(tài)度的問(wèn)題。其實(shí)我們換位思考一下，假如我們自己是兒童家長(zhǎng)，帶孩子排隊(duì)打預(yù)防針，有時(shí)人太多，家長(zhǎng)往往不耐煩，難免發(fā)牢騷。我們要保持心平氣和，不與兒童家長(zhǎng)頂撞沖突，要耐心說(shuō)服，互相理解，減少不必要的矛盾。

 

3、杜絕亂收費(fèi)私收費(fèi)。要嚴(yán)格按照物價(jià)部門規(guī)定的價(jià)格收費(fèi)，以免加重人民群眾不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

 

4、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)。技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量密切相關(guān)，良好的服務(wù)需要過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)支撐。所以我們要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更好地服務(wù)于疾控工作。

 

以上是本人工作的一點(diǎn)體會(huì)。有不足之處和需要改正的地方，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事指正和幫助，進(jìn)一步的提高自己的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量。

 

學(xué)習(xí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)3

 

公衛(wèi)科是醫(yī)院的公共衛(wèi)生部門、工作范圍廣，工作量大，在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，精神面貌發(fā)生了巨大的變化。服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)了，公衛(wèi)組從以前等活干，到現(xiàn)在主動(dòng)去一線找活干，從思想到行動(dòng)上是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變。作為我院公衛(wèi)工作人員，主要是搞健康體檢為主，為了把醫(yī)院打造成現(xiàn)代化最有特色的人民放心醫(yī)院，我要做到搞好自己的本職工作，一絲不茍為病人做好健康宣教工作以及做到以病人為服務(wù)中心。為病人打造一個(gè)舒適衛(wèi)生的環(huán)境。創(chuàng)造衛(wèi)生院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，一切聽(tīng)從院領(lǐng)導(dǎo)的部署，虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，遵守醫(yī)院的規(guī)章制度。以院為家，搞好環(huán)境綠化。

 

首先，工作人員要做到對(duì)病人有耐心、細(xì)心、關(guān)心、文明、尊重、部分地位高低。他們快樂(lè)，我們就更開(kāi)心。讓患者病痛都感到醫(yī)生護(hù)士醫(yī)院工作人員跟家人一樣。我們不怕苦和累。把工作做好。讓患者家人十分滿意和放心，全院工作人員團(tuán)結(jié)互相關(guān)心和學(xué)習(xí)。發(fā)揚(yáng)白求恩精神，時(shí)刻做到毫不利己、一切為病人所做為病人所想，完全徹底為病人服務(wù)。把我院打造成一個(gè)人民放心醫(yī)院，具有現(xiàn)代化的衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)奮斗！公衛(wèi)科意氣風(fēng)發(fā)，心情舒暢，干勁倍增，大家心往一處想，勁往一處使，為醫(yī)院的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，呈現(xiàn)出一派前所未有蒸蒸日上、欣欣向榮的景象。公衛(wèi)科今后面臨的工作會(huì)更艱巨、更繁重，但全體員工將克服一切困難，并不斷改進(jìn)工作，抓管理、抓保障、抓服務(wù)、抓質(zhì)量。使公衛(wèi)邁上一個(gè)新臺(tái)階，大膽改革開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，再接再厲，為醫(yī)院再次騰飛做出貢獻(xiàn)。

 

學(xué)習(xí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)4

 

我們的職業(yè)被人們尊稱為白衣天使，還在我剛剛受到醫(yī)學(xué)的啟蒙教育時(shí)，我的老師曾說(shuō)，你選擇了奉獻(xiàn)。假如，我當(dāng)時(shí)還不太明白這奉獻(xiàn)二字的深刻含義的話，那么，從我第一次走進(jìn)病房起，白大褂一穿，我才明白這天使稱號(hào)的背后有多少人在無(wú)私的奉獻(xiàn)；從我的親身經(jīng)歷中，我才真切地感到我們的工作是多么的苦和累。在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂(lè)；交班、接班，白天、黑夜，在累中把握著生命輪回的航舵。在醫(yī)院特有的氣味中，我們走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)白天與夜晚；從血染的傷口邊，我們走過(guò)炙熱的青春年華；在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆真誠(chéng)的心來(lái)丈量無(wú)數(shù)個(gè)夜晚；在親人的期待和戀人的焦怨聲中，我們把自己奉獻(xiàn)給了一個(gè)個(gè)身患疾苦的人……各種情感轟擊著我的心靈，從病人來(lái)時(shí)的愁容滿面，走時(shí)的眉開(kāi)眼笑，我找到了自已的價(jià)值。我看到自身的價(jià)值。我體會(huì)到了平凡的偉大。選擇了這一行，我無(wú)怨無(wú)悔！

 

近些年來(lái)，衛(wèi)生事業(yè)面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)．醫(yī)務(wù)工作者的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)，出現(xiàn)了一些人民群眾不滿意的熱點(diǎn)問(wèn)題。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義必不可少的精神支柱。醫(yī)務(wù)人員是人民健康的衛(wèi)士，又是黨和政府聯(lián)系群眾的窗口。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好與不好，與廣大人民群眾密切相關(guān)，是關(guān)系到黨和政府威信的大事，小則也是對(duì)我們?cè)瓉?lái)價(jià)值的挑戰(zhàn)。我就個(gè)人體會(huì)現(xiàn)總結(jié)如下：

 

一、深刻認(rèn)識(shí)了加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的重要性

 

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，一要靠先進(jìn)的醫(yī)療科學(xué)技術(shù)和醫(yī)療設(shè)備，二要有一支高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，把兩者融為一體，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)才能健康的發(fā)展，才能更好的保護(hù)生產(chǎn)力，因此在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心大力發(fā)展生產(chǎn)力的同時(shí)，還必須高度重視精神文明建設(shè)，真正樹(shù)立兩個(gè)文同一起抓的戰(zhàn)略思想。社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)建設(shè)兩個(gè)主要部分，而醫(yī)德醫(yī)風(fēng)又是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)不單純是一個(gè)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，而是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，務(wù)必要引起我們的高度重視。

 

我們今年的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)等活動(dòng)促使我從思想上充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，一切以病人為中心，一切為病人服務(wù)，為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)白衣天使的智慧和力量。

 

二、正確認(rèn)識(shí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的現(xiàn)狀在醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上，自覺(jué)遵守社會(huì)主義醫(yī)德原則和規(guī)范。

 

在平凡而又光榮的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地履行白衣天使的職責(zé)，以高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、精湛的醫(yī)療技術(shù)戰(zhàn)斗在救死扶傷的第一線，為保障人民群眾的身體健康作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 

我清楚地認(rèn)識(shí)到受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，過(guò)去我們的政治學(xué)習(xí)有些放松，為人民服務(wù)的思想說(shuō)念有些淡泊，在行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了誤區(qū)，表現(xiàn)為重經(jīng)濟(jì)效益、輕社會(huì)效益，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)病人檢查不仔細(xì)，診療不認(rèn)真，不按規(guī)章制度辦事，缺乏責(zé)任心。目前熱點(diǎn)問(wèn)題反應(yīng)較多的是給病員開(kāi)大處方、檢查多、用好藥多、費(fèi)用高，給病人增加了負(fù)擔(dān)。這些問(wèn)題都屬于醫(yī)德問(wèn)題，其影響不可低估，它使醫(yī)患之間產(chǎn)生了鴻溝，甚至互不信任，直接影響到醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的形象。

 

的人才觀告訴我們，人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即業(yè)務(wù)標(biāo)穩(wěn)和政治標(biāo)準(zhǔn)。因此，提高醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線廣大職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)必須加快加強(qiáng)。提高兩個(gè)素質(zhì)離不開(kāi)教育和學(xué)習(xí)，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了各種形式的教育與學(xué)習(xí)：

 

一是學(xué)習(xí)文件，規(guī)章制度

 

二是要深入持久地開(kāi)展為人民服務(wù)的思想教育，使職工牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，將愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心入腦入心，全心全意為人民服務(wù)。

 

三是堅(jiān)持反腐倡謙教育。增強(qiáng)了我們的責(zé)任感、事業(yè)心，從而做到愛(ài)崗敬業(yè)，一切以病人為中心，一切從病人要求出發(fā)，真正做到醫(yī)德高尚、謙潔行醫(yī)、勤政為民。

 

四是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)。醫(yī)務(wù)工作者業(yè)務(wù)技術(shù)水平的高低與人民健康服務(wù)的質(zhì)量密切相關(guān)，為此，要有計(jì)劃地組織專業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展多種形式的醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)，如開(kāi)展繼續(xù)教育、病案討論、選派人員到國(guó)內(nèi)外深造學(xué)習(xí)等。備級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要表彰鼓勵(lì)大家刻苦鉆研自學(xué)成才，不斷提高專業(yè)水平，提高為人民服務(wù)的質(zhì)量。五是自查自糾及一對(duì)一的交心談心。

 

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們牢記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做白求恩式的醫(yī)務(wù)工作者，樹(shù)立忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、文明行醫(yī)的衛(wèi)生行業(yè)新風(fēng)尚。加強(qiáng)了職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能教育，注重教育的針對(duì)性、有效性，增強(qiáng)了我們自我教育、自我管理、自我約束的自覺(jué)性，增強(qiáng)了職業(yè)責(zé)任感和榮譽(yù)感，提高了職業(yè)技能。嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)院和醫(yī)師的`診療行為：嚴(yán)格執(zhí)行臨床技術(shù)、診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)和《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》等有關(guān)規(guī)定，規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的診療行為，促使我們能因病施治，合理檢查，合理用藥，防止濫檢查、大處方。切實(shí)落實(shí)首診負(fù)責(zé)制的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)醫(yī)師查房制度，術(shù)前、疑難、危重病例；死亡病例討論及會(huì)診制度；嚴(yán)格執(zhí)行病歷書寫基本規(guī)范和病歷管理規(guī)定；藥品進(jìn)院須全面落實(shí)有關(guān)藥品集中采購(gòu)的政策規(guī)定，門診用藥和住院用藥要按照院制定的關(guān)于加強(qiáng)藥品管理的措施規(guī)定執(zhí)行，貫徹落實(shí)《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》和院《加強(qiáng)單病種收費(fèi)管理的有關(guān)規(guī)定》。我們嚴(yán)格控制藥品收入占業(yè)務(wù)收入的比例，并對(duì)達(dá)不到規(guī)定比例的科室進(jìn)行了通報(bào)與處理。通過(guò)學(xué)習(xí)我們積極改善了醫(yī)院環(huán)境，優(yōu)化服務(wù)流程，為病人提供清潔、舒適、溫馨的就醫(yī)環(huán)境和便捷的服務(wù)措施。改善了服務(wù)態(tài)度，充分尊重、自覺(jué)維護(hù)病人的知情權(quán)、選擇權(quán)和隱私權(quán)等合法權(quán)利，杜絕了生、冷、硬、頂、推等不良現(xiàn)象。加強(qiáng)了與患者的溝通，傾聽(tīng)患者意見(jiàn)，主動(dòng)改進(jìn)工作。減少了醫(yī)患糾紛的發(fā)生，構(gòu)建了和諧的醫(yī)患關(guān)系。

 

學(xué)習(xí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)5

 

非凡是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，軍隊(duì)醫(yī)院編制體制調(diào)整和各項(xiàng)改革不斷推進(jìn)的新形勢(shì)下，如何繼續(xù)發(fā)揚(yáng)軍隊(duì)醫(yī)務(wù)工作者優(yōu)良的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，高尚的品格修養(yǎng)，全心全意為廣大軍地傷病員服務(wù)，具有十分深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義。近年來(lái)，隨著法制建設(shè)的不斷完善，我國(guó)廣大醫(yī)務(wù)工作者不但自覺(jué)地遵章守紀(jì)，而且把遵章守紀(jì)看作是弘揚(yáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的一個(gè)重要內(nèi)涵。軍隊(duì)醫(yī)院也在從嚴(yán)治軍的大環(huán)境下，不斷強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，努力把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)提升到一個(gè)新的高度。

 

一、遵章守紀(jì)是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的必然要

 

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不是抽象的概念，而是有具體內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅涵蓋了一般的社會(huì)道德、社會(huì)公約、人文倫理等內(nèi)容，而且包括了各項(xiàng)醫(yī)療制度、國(guó)家（地方）行政法規(guī)、軍隊(duì)的有關(guān)規(guī)定、醫(yī)院的規(guī)章制度等等。如何保證公約、制度、法規(guī)的實(shí)施，要害就在于遵章守紀(jì)。

 

第一，遵章守紀(jì)是病人利益的需要。醫(yī)院是一個(gè)非凡的服務(wù)部門，其服務(wù)對(duì)象是人，服務(wù)過(guò)程和結(jié)果又具有很強(qiáng)的不可逆性，也就意味著一旦出現(xiàn)誤診、開(kāi)錯(cuò)刀或其他什么操作失誤等情況，就無(wú)法挽回，或即使能夠挽回，也會(huì)給傷病員帶來(lái)不必要的痛苦。傷病員來(lái)到醫(yī)院后，我們的醫(yī)務(wù)工作者假如不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢查、診斷，不能按需做好各種操作，稍有疏忽就可能給病人帶來(lái)更大的痛苦，甚至死亡。因此，醫(yī)務(wù)人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)、遵照規(guī)程完全各項(xiàng)工作，就是對(duì)傷病員利益的最基本保證。

 

第二，遵章守紀(jì)是為病人服務(wù)的基本要求。國(guó)家、軍隊(duì)衛(wèi)生部門和各各醫(yī)院都有為病人服務(wù)的若干規(guī)定，僅《技術(shù)操作規(guī)程》就有20余個(gè)版本。但由各類醫(yī)療事故引發(fā)的法律糾紛也常見(jiàn)報(bào)端。人們現(xiàn)在常說(shuō)醫(yī)生是一腳在醫(yī)院，一腳在法院，這固然有我們法制體制不健全的因素，但也和醫(yī)務(wù)人員是否遵章守紀(jì)，按規(guī)定行醫(yī)有很大關(guān)系，如用錯(cuò)了藥、開(kāi)錯(cuò)了刀、手術(shù)器械留在傷口內(nèi)等等這些，無(wú)一不是有章不循造成的。所以，按操作規(guī)程為病員服務(wù)是起碼的要求。

 

第三，遵章守紀(jì)是醫(yī)務(wù)人員最基本的要求。遵章守紀(jì)的工作作風(fēng)是醫(yī)務(wù)人員形象的重要體現(xiàn)，非凡是作為軍隊(duì)醫(yī)務(wù)工作者，良好的形象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)更是不可缺少的基本要求。同時(shí)，井然的工作秩序，也是醫(yī)院的良好形象之一。不難想象，醫(yī)務(wù)人員上班遲到早退、衣帽不整、醫(yī)院環(huán)境雜亂無(wú)章等，會(huì)給病人從心理上帶來(lái)什么樣的負(fù)面影響。因此，任何一個(gè)醫(yī)院要贏得病人，必須要全體人員遵章守紀(jì)，形成一個(gè)井然有序的工作環(huán)境。

 

二、遵章守紀(jì)是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)涵

 

遵章守紀(jì)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是互為結(jié)果的辯證關(guān)系，是共同發(fā)展、相互制約的，但其主體還是遵章守紀(jì)。因?yàn)橹挥惺贯t(yī)務(wù)人員的各項(xiàng)工作在正確的軌道上運(yùn)行，才能體現(xiàn)出良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

 

第一，遵章守紀(jì)是為了繼續(xù)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。繼續(xù)具有選擇性和發(fā)展性。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和其他寶貴遺產(chǎn)一樣，也有強(qiáng)烈的選擇性。人們一方面對(duì)繼續(xù)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)有必然性熟悉，另一方面也在考慮自己對(duì)選擇行為產(chǎn)生后果責(zé)任的承擔(dān)。我們可以想象，一個(gè)為己主義者，他不會(huì)選擇不利甚至損害自己利益的行為；同樣，一個(gè)有正義感的人更不會(huì)選擇損人利己的行為。我們相信，任何一個(gè)遵章守紀(jì)的社會(huì)主義者、一個(gè)有文化道德修養(yǎng)的醫(yī)務(wù)人員，不管在任何情況下，都能深刻熟悉到自己行為與病人關(guān)系的重要性。

 

第二，遵章守紀(jì)是為了加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)修養(yǎng)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)修養(yǎng)本身是一種自我約束行為的過(guò)程。因此，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)修養(yǎng)不是一日之功，是一個(gè)長(zhǎng)期的養(yǎng)成過(guò)程，是醫(yī)務(wù)人員接受的系列文明教育的重要組成部分。而在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)修養(yǎng)過(guò)程中，影響其的因素很多。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，"等價(jià)交換"原則被使用到了為病人服務(wù)之中，這與我們傳統(tǒng)上的救死扶傷的精神完全相悖。因此，堅(jiān)持遵章守紀(jì)就是堅(jiān)持良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

 

學(xué)習(xí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)個(gè)人心得體會(huì)6

 

作為一名從業(yè)多年的醫(yī)務(wù)人員，不但要有過(guò)硬的醫(yī)術(shù)，更要有良好的醫(yī)德和醫(yī)風(fēng)，唯有這樣才能更好的為人民群眾服務(wù)，使人民滿意。治病救人、挽救生命，是我們神圣的使命。只有努力提高自己的相關(guān)專業(yè)知識(shí)水平，這樣才能做好自己的本職工作。所以我們需要不斷、并且堅(jiān)持天天學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和新的醫(yī)療方面的知識(shí)。這是我們行醫(yī)救人的所必須的和應(yīng)該具備的能力。但光靠知識(shí)和技術(shù)不夠的，它需要良好的服務(wù)規(guī)范為指引思想，使患者在痛苦中得到一絲安慰。

 

當(dāng)然，在我們醫(yī)療行業(yè)中有少部分醫(yī)務(wù)人員違反規(guī)定，收受紅包，請(qǐng)吃請(qǐng)喝，服務(wù)態(tài)度惡劣，在患者中造成了不良影響。在我們基層醫(yī)院，面對(duì)的是廣大的農(nóng)村患者，尤其是老年患者，基層主要是以保健和預(yù)防為主，所以要以認(rèn)真、踏實(shí)、細(xì)心、耐心態(tài)度向每位患者講解有關(guān)知識(shí)。醫(yī)德和醫(yī)風(fēng)再次顯現(xiàn)得尤為重要，沒(méi)有好的態(tài)度、好的質(zhì)量、好的醫(yī)德，我們是生存不下去的。

 

在很多情況下，在面對(duì)“胡攪蠻纏”的病人時(shí)，要講求方式方法，語(yǔ)言技巧，主要還是態(tài)度問(wèn)題。只要有良好心里素養(yǎng)、高尚的道德情操、精湛的醫(yī)療技術(shù)水平，我們可以擺平任何困難。目前就是對(duì)我們的一次考驗(yàn)和學(xué)習(xí)，怎樣面對(duì)工作中這樣那樣的問(wèn)題，需要向其他老同志學(xué)習(xí)，尤其是業(yè)務(wù)方面。

 

現(xiàn)在的社會(huì)人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要更好的完善自我學(xué)習(xí)意識(shí)，無(wú)論是思想還是行為上。目前患者要求也很高，既要環(huán)境好又要技術(shù)水平高，還要服務(wù)好，所以要貫穿實(shí)施醫(yī)德醫(yī)風(fēng)中的三好，即“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好”。滿足患者要求，提高服務(wù)水平。

第2篇：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)范文

一年來(lái)我局在政風(fēng)方面緊緊圍繞抓班子、帶隊(duì)伍、樹(shù)形象，開(kāi)展了一系列的工作，取得了顯著成效。幾點(diǎn)體會(huì)是：

一、單位的政風(fēng)好壞，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子，貴在抓落實(shí)。

局黨組始終帶頭執(zhí)行路線、方針、政策，帶頭執(zhí)行各種規(guī)章制度作為檢驗(yàn)政風(fēng)如何的一把尺子，要求大家做到的，自己首先做到，要求別人不能做的，自己首先不做。只有嚴(yán)格律已，才能嚴(yán)格要求別人，只有這樣才能凝聚人心。

二、堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi)，增加透明度，是搞好政風(fēng)的一個(gè)重要內(nèi)容。

政務(wù)公開(kāi)搞的好不好，關(guān)鍵在于單位的主要負(fù)責(zé)同志，因?yàn)槭种姓莆杖恕⒇?cái)、物，如果在人的問(wèn)題上堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)，你才能大膽的工作，你就能在大家心目中威信高，有號(hào)召力，有戰(zhàn)斗力。完成組織上交給的任務(wù)就不難。你在財(cái)務(wù)上按制度辦事，你就無(wú)私無(wú)顧，政務(wù)公開(kāi)就實(shí)在，否則流于形勢(shì)，大家就不贊成你，認(rèn)為你這負(fù)責(zé)人是說(shuō)一套做一套，大家不服氣，積極性難以調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此，我們一直把政務(wù)公開(kāi)作為一件大事來(lái)抓，此項(xiàng)工作多次受到上級(jí)的表?yè)P(yáng)。

三、嚴(yán)管干部職工，重在教育干部職工。

嚴(yán)管干部職工，我們認(rèn)為就是愛(ài)護(hù)。在這方面我們從兩個(gè)方面抓起：一抓好的典型，帶動(dòng)大家；二抓苗頭，警示大家。這樣才能保持一個(gè)單位經(jīng)常有一個(gè)團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑、奮發(fā)向上的局面。其次在教育，采取多種形勢(shì)，強(qiáng)化每個(gè)干部、職工自身建設(shè)。一年來(lái)，我們除堅(jiān)持一、三、五的集體學(xué)習(xí)外，同時(shí)嚴(yán)格要求全體同志自學(xué)和到外地培訓(xùn)。另外，一些重大活動(dòng)都要積極參與，這樣可以不斷提高全體干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治理論水平。

四、扎實(shí)工作，為民多辦實(shí)事

我們的工作范圍主要是在基層，直接和群眾打交道。幾年來(lái)，我們始終堅(jiān)持實(shí)事求是，調(diào)查研究，少說(shuō)多干，堅(jiān)決不能做違背客觀規(guī)律的無(wú)效工程，更不干勞民傷財(cái)?shù)氖?，多干群眾滿意的工程，連續(xù)幾年我們所規(guī)劃的工程都得到群眾的贊同，真正把“三個(gè)代表”重要思想落在實(shí)處。

五、政風(fēng)評(píng)議符合時(shí)代的要求，這樣堅(jiān)持下去可使我們各單位對(duì)事業(yè)增強(qiáng)緊迫感、壓力感。

第3篇：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 建設(shè) 衛(wèi)生系統(tǒng)

人無(wú)德不立，醫(yī)生尤然。醫(yī)院的宗旨是救死扶傷，醫(yī)生的職責(zé)是治病救人。古有“醫(yī)乃仁術(shù)”之說(shuō)，作為醫(yī)生必須具有高超的技術(shù)和高尚的醫(yī)德。所謂醫(yī)德，是指醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，它是調(diào)整醫(yī)務(wù)人員和病人、醫(yī)務(wù)人員之間、醫(yī)務(wù)人員和社會(huì)之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。在新的歷史條件下，隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的接軌，產(chǎn)生了許多新的醫(yī)德問(wèn)題，出現(xiàn)了醫(yī)德滑坡現(xiàn)象，既損害了病人的利益，又損害了醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的形象。在推進(jìn)衛(wèi)生體制轉(zhuǎn)換和構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指針，著力加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，盡快扭轉(zhuǎn)醫(yī)德滑坡局面。

一、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，首先要深刻認(rèn)識(shí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的重要性

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是造福人民的事業(yè)，加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到黨的衛(wèi)生工作方針的貫徹落實(shí)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福安康，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和諧發(fā)展和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的形象。積極推動(dòng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，使廣大醫(yī)務(wù)衛(wèi)生工作者恪守服務(wù)宗旨、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)質(zhì)量，維護(hù)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的良好形象。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)不只是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的工作，而是上升到全黨全國(guó)工作大局的一項(xiàng)重要工作，足見(jiàn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的重要性。

一個(gè)醫(yī)院地發(fā)展，除了有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)層，還得有一支技術(shù)優(yōu)良、職業(yè)道德高尚的職工隊(duì)伍。正是上下一心堅(jiān)持不懈的“以病人為中心”，這種良好的醫(yī)德形成醫(yī)院強(qiáng)大的精神力量，形成良好的醫(yī)院風(fēng)貌。只要醫(yī)院職工繼續(xù)從崇高的道德信念出發(fā)，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，以病人為中心，醫(yī)院就能在優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)中取得生存發(fā)展。

良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全的保證工作中大量事實(shí)證明具有良好醫(yī)德的醫(yī)務(wù)人員，責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)態(tài)度好，虛心求教，對(duì)病人采用的每項(xiàng)治療措施深思熟慮，治療效果好，漏診、誤診少，醫(yī)療糾紛少，甚至沒(méi)有。反之，醫(yī)德不良的醫(yī)務(wù)人員責(zé)任心不強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度差，敷衍塞責(zé)，即使技術(shù)水平較高，也常常出現(xiàn)責(zé)任性差錯(cuò)和事故，給病人增加痛苦，甚至造成傷殘、死亡。

二、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，要重視思想教育

良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)要牢牢的扎根在每個(gè)醫(yī)務(wù)人員心中，就必須重視思想教育。要通過(guò)職工大會(huì)，院周會(huì)、科室、班組會(huì)議學(xué)習(xí)，宣傳灌輸衛(wèi)生改革的精神，樹(shù)立無(wú)論改革如何深化，形勢(shì)怎樣變化，為人民服務(wù)的宗旨不能變；醫(yī)務(wù)人員救死扶傷的人道主義的道德觀念不能變；以病人為中心的思想不能變；醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全、誠(chéng)信第一的位置不能變。同時(shí)要開(kāi)展先進(jìn)典型示范教育和醫(yī)院文化建設(shè)。要利用櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、院內(nèi)刊物、院周會(huì)等形式，大力宣傳先進(jìn)典型事跡，以榜樣的力量感召人，教育人。加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，開(kāi)展經(jīng)常性的寓教于樂(lè)的文藝、體育、專業(yè)知識(shí)、技術(shù)操作等競(jìng)賽，既豐富了職工的文化生活，又弘揚(yáng)了正氣，增強(qiáng)了職工之間的溝通和凝集力，增強(qiáng)抵制不正之風(fēng)的能力。

三、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，要從小事細(xì)節(jié)抓起

從古至今，醫(yī)生都把“大醫(yī)精誠(chéng)”奉為圭臬，然則，現(xiàn)階段我們的業(yè)務(wù)水平雖不能達(dá)到“精”，但是應(yīng)該要做到“以病人為中心”，對(duì)病人要有愛(ài)心、關(guān)心、耐心，從容易忽略的小事做起，把服務(wù)做的更細(xì)致更實(shí)在，堅(jiān)持服務(wù)無(wú)小事。改善服務(wù)態(tài)度，改善服務(wù)用語(yǔ)，盡量避免因言語(yǔ)不當(dāng)引起的誤會(huì)，讓病人在醫(yī)院有回到家的感覺(jué)，讓病人進(jìn)醫(yī)院時(shí)的愁容滿面，到回家時(shí)的眉開(kāi)笑意。一句不經(jīng)意的問(wèn)候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，就可以溫暖患者的心房，給他們以戰(zhàn)勝疾病的信心，“以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”，敬業(yè)愛(ài)崗，取信于患者，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有無(wú)私奉獻(xiàn)，用溫馨的微笑恪守那個(gè)神圣的誓言，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，締造人間愛(ài)的真諦，而我們的工作，也在平凡中得到了升華！

四、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，要遵守醫(yī)療行業(yè)的“八不準(zhǔn)”。

第4篇：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)范文

大家好！有些人也許不知道我是誰(shuí)，那我就自我介紹一下：　 姓名：楊曉慧；特長(zhǎng)：唱歌、朗誦；愛(ài)好：玩電腦、交友、看書、聽(tīng)歌、寫作文、看作文；缺點(diǎn)：上課不愛(ài)發(fā)言；性格：活潑、好動(dòng)、外向；Q：329871719。如果還沒(méi)了解我，你們可以看我寫的《我是一個(gè)活潑好動(dòng)的小女孩》這篇文章。不了解也沒(méi)關(guān)系，畢竟我們認(rèn)識(shí)得不是很久，但是我也有了許多朋友。我來(lái)“小荷”的時(shí)間也不長(zhǎng)，現(xiàn)在是高級(jí)會(huì)員，作文寫得也不是很好。我希望你們有空去看看我的作文，順便幫我點(diǎn)評(píng)一下，我需要大家的支持與信任。

我之所以來(lái)到小荷白云飄飄網(wǎng)是因?yàn)槔蠋熃o我們?cè)谶@里看了幾篇文章，我便對(duì)這個(gè)白云飄飄網(wǎng)有興趣，所以就來(lái)到了這里。我剛來(lái)的時(shí)候人生地不熟的，什么都不懂，只會(huì)發(fā)表文章。以前我還不知道ID是什么，查找的時(shí)候總是寫作者，搞得我總看不到作文得分啊、點(diǎn)評(píng)得分啊、日記本……等等。后來(lái)，我知道ID是什么了，我就可以看到作文得分、點(diǎn)評(píng)得分、日記本……了。我剛來(lái)得時(shí)候有許多不會(huì)的事情，但后來(lái)我漸漸學(xué)會(huì)了，當(dāng)上了高級(jí)會(huì)員。過(guò)了一段時(shí)間，我慢慢學(xué)會(huì)了點(diǎn)評(píng)作文、回復(fù)點(diǎn)評(píng)等。又過(guò)了一段時(shí)間，我把該學(xué)會(huì)的都學(xué)會(huì)了，還發(fā)表了許多作文呢！

記得第一個(gè)幫我點(diǎn)評(píng)作文的是動(dòng)感超人GG，但我還不知道回復(fù)，于是那個(gè)點(diǎn)評(píng)就一直留在那里。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間我才知道回復(fù)，但我又舍不得給分，于是我只給了（動(dòng)感超人）GG1分。

每天看留言板的點(diǎn)評(píng)，我都非常激動(dòng)。盡管大家（幾乎）都是在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但看了別人好的作文，總會(huì)流下言來(lái)，說(shuō)出好在哪，不好在哪，使人進(jìn)步，可能別人還想和你交朋友呢！我覺(jué)得每個(gè)人都有美好的友誼，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也是好好珍惜。大家好像都是現(xiàn)實(shí)中的朋友一般。每當(dāng)自己的朋友心情不好，自己也會(huì)去安慰；每當(dāng)自己遇到開(kāi)心的事情，都會(huì)和大家分享。你們真是太棒了！真想和這個(gè)白云飄飄網(wǎng)的人全部交完朋友呀（我怎么能這樣呢？明明就是妄想嘛）！

平時(shí)看了你們的作文，我都有一絲絲佩服。佩服你們寫得這么好，佩服你們寫得有哲理。寫作文關(guān)鍵要靠什么呢？你們?yōu)槭裁磳懙眠@么好？為什么寫得這么有哲理？你們能教教我嗎？我需要你們??！

我在“小荷”雖然不是認(rèn)識(shí)很多人，但是我堅(jiān)信你們會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)我的！我也等著你們認(rèn)識(shí)我！

“小荷”的朋友，我愛(ài)你們！愛(ài)你們作文寫得這么好，愛(ài)你們總是這么棒！

第5篇：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)范文

作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識(shí)，提高尊重他人的意識(shí)，自覺(jué)做到理解、關(guān)心、信任、愛(ài)護(hù)、尊重他人，自覺(jué)使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。因此，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來(lái)的棟梁之材，以回報(bào)家長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教師、對(duì)教育的期望，尊重家長(zhǎng)們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義。

一位有著較好教學(xué)基本功的老師，在上一堂顯然是精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課中，出現(xiàn)了一幕不應(yīng)是“大意”的鏡頭。從上課開(kāi)始到課中，一個(gè)小男孩一直熱情地舉手，想要回答老師的提問(wèn)，老師沒(méi)有提問(wèn)他。開(kāi)頭大家還沒(méi)注意，以為是舉手的學(xué)生太多，輪不上他；后來(lái)老師的提問(wèn)面已經(jīng)很大了，提問(wèn)了十來(lái)個(gè)以上的同學(xué)了，還是不提問(wèn)他；再后來(lái)，小男孩急了，索性把手一直舉著，等著老師的下一個(gè)提問(wèn)，可老師還是不提問(wèn)他；最后，小男孩急得在別人回答問(wèn)題時(shí)也在自己的位置上舉著手說(shuō)了起來(lái)。老師熟視無(wú)睹，依然不提問(wèn)他。那只小手孤單而又固執(zhí)地在教室里舉著。聽(tīng)課的人開(kāi)始輕聲議論起來(lái)，這時(shí)這位老師在布置完一個(gè)任務(wù)之后，極迅速地（她可能認(rèn)為自己是神不知鬼不覺(jué)地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火燙了一樣，迅速地放下了。臺(tái)上的老師又繼續(xù)表演著她的教案，幾個(gè)伶牙俐齒的學(xué)生繼續(xù)與她默契地配合著，這位老師的這一舉動(dòng)極大地震撼了我，也引起了我的深思。這個(gè)小男孩在遭遇老師的刀子般銳利的目光后，他作何感想？老師這樣做究竟要給學(xué)生傳遞什么？老師的目的何在？

顯而易見(jiàn)，這位老師此舉表明他沒(méi)有對(duì)學(xué)生的起碼尊重，就更說(shuō)不上是新課程要求的"培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式"，她這一舉動(dòng)已經(jīng)是在扼殺一顆探究知識(shí)的熱情之心，扼殺一株有可能是第二個(gè)愛(ài)因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的課堂準(zhǔn)備已無(wú)多大意義了，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)為師者的根本性錯(cuò)誤。

作為一線基層的普通教師，與學(xué)生方方面面的接觸最多也最緊密，教師的一舉一動(dòng)，一點(diǎn)一滴都對(duì)學(xué)生存在著影響，為師者就應(yīng)該隨時(shí)清醒地知道學(xué)生首先是人，是人就有安全、情感、被愛(ài)、被尊重、渴望自我實(shí)現(xiàn)的需要，正是這一系列的需要成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們?cè)谧约旱淖罱l(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我們中的大多數(shù)教師都已經(jīng)接受了這樣一種觀念：教師良好的期待是學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力。小學(xué)生年齡小，具有很強(qiáng)的向師性，教師在教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)親切的微笑，一句由衷的贊美，一個(gè)信任的眼神，這些看似細(xì)微、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng)，都會(huì)鼓舞和激勵(lì)他們很久，對(duì)此，我深有體會(huì)。當(dāng)我對(duì)孩子回報(bào)一個(gè)親切的微笑時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)孩子的臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時(shí)常讓我幸福著。相反，老師的一個(gè)小小的否定，一個(gè)不經(jīng)意的"意外"，都有可能對(duì)孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對(duì)教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規(guī)范自己，甚或唱些高調(diào)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，還應(yīng)更多地從點(diǎn)滴細(xì)微處入手，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，細(xì)心呵護(hù)幼小的心靈，尊重他們、關(guān)愛(ài)他們，用心培養(yǎng)他們，學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是參天大樹(shù)。

教育行業(yè)曾流傳過(guò)一句話：小事都做不好，還能做大事？只要我們從一點(diǎn)一滴做起，從每一細(xì)微處做起，相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學(xué)生高昂的自信，以高尚的師愛(ài)呵護(hù)幼小的心靈，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、真心理解、真正愛(ài)護(hù)、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細(xì)心呵護(hù)與精心栽培下，茁壯成長(zhǎng)。>

第6篇：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)范文

時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月了，在三、四月里，我們北師大研究生支教團(tuán)秉承“學(xué)為人師，行為世范”校訓(xùn)理念，在庫(kù)爾勒市第四中學(xué)進(jìn)行一系列的志愿服務(wù)活動(dòng)，收獲頗深。從而拉近了我們與服務(wù)地學(xué)校的距離，團(tuán)隊(duì)與老師同學(xué)們之間的距離。這也是我們非常想看到的！三月份是學(xué)雷鋒月，為了弘揚(yáng)為人民服務(wù)的精神，積極倡導(dǎo)公民道德建設(shè)，營(yíng)造校園學(xué)雷鋒的道德風(fēng)尚，進(jìn)一步深化青少年學(xué)生在意識(shí)形態(tài)中的雷鋒精神。我們北師大研究生支教團(tuán)本著以紀(jì)念雷鋒同志為契機(jī)，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的鉆研、奉獻(xiàn)精神為目的，組織開(kāi)展傳統(tǒng)的“3·5學(xué)雷鋒周”活動(dòng)，讓我們學(xué)生學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)，從身邊小事做起。

三月初，組織各團(tuán)支部充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性，將學(xué)雷鋒活動(dòng)與凈化校園、走向社會(huì)參與實(shí)踐、美化城市環(huán)境結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步活躍校園文化、營(yíng)造志愿服務(wù)氛圍, 3月5—14日課余時(shí)間利用團(tuán)日活動(dòng)課及放學(xué)后，進(jìn)行了多種形式的校園學(xué)雷鋒活動(dòng)。主要包括去除污跡，潔凈城市道路；去除灰塵，凈化校園空間；美化教室，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境等幾個(gè)部分。，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，走進(jìn)福利院、孤兒院。與此同時(shí)各團(tuán)支部還充分利用黑板報(bào)、櫥窗展板、校園廣播、《青春四中》校報(bào)等形式對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行了廣泛宣傳。

三月中旬，我們組織策劃舉辦了“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神 傳遞志愿愛(ài)心”志愿者訪談會(huì)。訪談會(huì)邀請(qǐng)了庫(kù)爾勒市團(tuán)市委副書記李燕菲老師及遼寧大學(xué)、吉林大學(xué)、西部計(jì)劃的志愿者。庫(kù)爾勒市第四中學(xué)的黨委書記劉開(kāi)益老師也參加了此次活動(dòng)。訪談會(huì)召開(kāi)的目的是通過(guò)學(xué)校組織展開(kāi)學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，以弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿服務(wù)，促進(jìn)和諧建設(shè)為主題，開(kāi)展一系列的志愿服務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研能力，又以奉獻(xiàn)精神為目的讓學(xué)生從身邊做起，從小事做起，學(xué)雷鋒，助人為樂(lè)；為校園環(huán)境增添一份溫暖的綠色。此次活動(dòng)舉辦的非常成功，得到了團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使參加此次活動(dòng)的各年級(jí)同學(xué)受到了深刻的教育。我們還參加了“關(guān)愛(ài)生命 文明出行”自治州文明交通行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式，在此次儀式上，毛勇代表庫(kù)爾勒市市民、志愿者進(jìn)行了倡議。

第7篇：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)范文

2018年8月23日下午，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教師深入學(xué)習(xí)了李芳老師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)她見(jiàn)義勇為、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

為了讓老師們更好的了解李芳老師事跡，感悟李芳老師的大愛(ài)精神，在會(huì)議開(kāi)始前，學(xué)校組織全體老師觀看了中央電視臺(tái)對(duì)李芳老師以身?yè)踯嚲葘W(xué)生先進(jìn)事跡的視頻報(bào)道。

觀看視頻之后，老師們深受感染。李淦書記作為教師代表宣讀了人民日?qǐng)?bào)對(duì)李芳老師的深度報(bào)道并談了自己感受，言詞懇切、感人至深。同時(shí)，李淦書記結(jié)合身邊老師的事跡，宣揚(yáng)了平凡的崗位也可以造就不平凡人生的理念。

其后，李靜老師說(shuō)：“我要以實(shí)際行動(dòng)向李芳老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，不僅把教書育人作為第一責(zé)任，更要以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)！”。

團(tuán)委副書記劉春陽(yáng)則動(dòng)情地說(shuō)，李芳老師的英雄事跡，一直在感動(dòng)著我、激勵(lì)著我，她奮不顧身，舍身救人的行為是她高尚師德的最好體現(xiàn)。

王子瑞老師表示，李芳老師在這種形勢(shì)萬(wàn)分緊急的情況下，毫不猶豫的沖上前去用身體護(hù)住學(xué)生，將個(gè)人安危置之度外。這是李芳老師對(duì)高尚“師德”的生動(dòng)注解，她用生命詮釋了一名教師的職責(zé)和榮光。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是一個(gè)平凡的崗位，既然選擇了老師，就是選擇了大愛(ài)；既然選擇了老師，便是選擇了奉獻(xiàn)。我們要以李芳老師的事跡為榜樣，但行好事、莫問(wèn)前程。

第8篇：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】急性心肌梗；交感電風(fēng)暴；護(hù)理體會(huì)

【中圖分類號(hào)】47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004—7484（2013）11—0303—02

急性心肌梗死患者在發(fā)病期間，心肌電活動(dòng)極不穩(wěn)定，易出現(xiàn)各種心律失常，其中心室顫動(dòng)為致命性心律失常，發(fā)病突然，患者可表現(xiàn)為意識(shí)喪失、抽搐等，如不及時(shí)救治，可導(dǎo)致死亡。心室電風(fēng)暴又稱室速風(fēng)暴、交感風(fēng)暴、兒茶酚胺風(fēng)暴、ICD電風(fēng)暴。電風(fēng)暴是指24h內(nèi)自發(fā)的室速/室顫〉2次，通常需要電除顫或電復(fù)律終止。

2011年4月29日我心內(nèi)二科收治了一名急性廣泛前壁心肌梗死引發(fā)交感電風(fēng)暴患者，經(jīng)過(guò)51天精心治療和護(hù)理痊愈出院，現(xiàn)將護(hù)理體會(huì)總結(jié)如下。

1 臨床資料

患者，男，53歲，于2011年4月29日以間斷劇烈胸痛3天，加重2小時(shí)為主訴入院。該患者近3天無(wú)明顯誘因出現(xiàn)劇烈胸痛，每次發(fā)作呈間斷性及撕裂樣疼痛，向咽喉部放散，呈燒灼感，每次持續(xù)30-60分鐘不等，輔助檢查：心電圖 竇性心動(dòng)過(guò)速，偶發(fā)室早，V1-V4ST段抬高成單項(xiàng)曲線，CK-MB273U/L，CK2531U/L，血壓211/149mmHg。診斷：急性廣泛前壁心肌梗死，泵功能Ⅱ級(jí)，高血壓病3級(jí)。給予溶栓、抗凝、抗血小板聚集、降壓、抗心律失常等對(duì)癥治療。入院3天后，由于出現(xiàn)大面積皮下瘀斑，被迫停用抗凝藥物。10天后患者突發(fā)阿斯綜合征，心電監(jiān)護(hù)頻繁室速、室顫，立即實(shí)施心臟電除顫、電復(fù)律搶救成功。每次發(fā)作前患者都自覺(jué)咽部成辣感后表情痛苦發(fā)作阿斯綜合征。此后一直于利多卡因、胺碘酮、普羅帕酮藥物一種或兩種聯(lián)合抗心律失常，但仍頻發(fā)室早，室速、室顫交感電風(fēng)暴現(xiàn)象，經(jīng)專家會(huì)診交感電風(fēng)暴是因?yàn)榛颊咝募」Ｋ篮笮募∪毖毖跛斐?，?月27日、6月10日在家屬迫切要求下，自愿承擔(dān)手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)行CAG及PCI術(shù)2次，術(shù)后室性早搏明顯減少，于6月20日痊愈出院。

2護(hù)理措施

2.1休息與活動(dòng) 患者一直有室早、室早成對(duì)等心律失常，不適合劇烈運(yùn)動(dòng)。但因臥床時(shí)間較長(zhǎng)可以協(xié)助患者翻身，肢體被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，此期間密切觀察心電監(jiān)測(cè)，如出現(xiàn)胸悶、呼吸困難等癥狀或有心律失常，應(yīng)立即停止活動(dòng)絕對(duì)臥床休息

2.2安置患者 最好是單患者監(jiān)護(hù)病房，保持病房清潔、整齊、舒適、安靜、溫濕度適宜、空氣清新，并注意保暖，給予氧氣吸入。吸氧可提高動(dòng)脈血氧分壓，改善心肌氧合，有助于梗死周圍缺血心肌的氧供，縮小梗死的范圍，從而減輕心肌缺氧性損傷

2.3 飲食護(hù)理 由于患者心功能低下及疼痛、氣短的影響，使其食欲下降。因此宜進(jìn)低脂、清淡、易消化的流質(zhì)、半流質(zhì)飲食，避免食用辛辣、刺激性食物，以減少便秘與腹張。進(jìn)食不宜過(guò)快、過(guò)飽、過(guò)熱、過(guò)涼，以免加重心臟負(fù)擔(dān)和胃部不適。

2.4 保持大便通暢 鼓勵(lì)進(jìn)食新鮮蔬菜及富含粗纖維食物及注意飲水。保持每日大便1次或2次。若2日未解大便須積極處理，加速腸蠕動(dòng)，便秘者給予開(kāi)塞露或溫鹽水灌腸，排便時(shí)須有專人看護(hù)，避免排便過(guò)度用力，防止因腹內(nèi)壓急劇升高反射性引起冠狀動(dòng)脈血流量變化而發(fā)生意外。

2.5 嚴(yán)密觀察病情變化及心電監(jiān)護(hù) 持續(xù)心電監(jiān)護(hù)可及時(shí)發(fā)現(xiàn)室性期前收縮、室性心動(dòng)過(guò)速，從而及早治療，有效控制惡性心律失常的發(fā)生，為搶救贏得時(shí)間。應(yīng)十分重視病人的主訴及精神狀態(tài)，此患者每次發(fā)作都有向咽喉部放散，呈燒灼感癥狀，及時(shí)用藥，準(zhǔn)備好除顫儀防止室性心律失常引發(fā)意外。室顫是急性心梗病人突然死亡的主要原因，室顫發(fā)生前一般都有前趨癥狀出現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)病人有面色蒼白、紫紺、出汗及心律紊亂等，要考慮室速、室顫的可能。心電示波提示以下幾種危險(xiǎn)信號(hào)要高度警惕：①多形性室早，室早呈二聯(lián)律；②多源性室早；③連續(xù)出現(xiàn)3個(gè)室早、室性心動(dòng)過(guò)速；④Ron T現(xiàn)象。若發(fā)現(xiàn)上述情況，可配合醫(yī)生靜脈應(yīng)用抗心律失常藥物、及時(shí)除顫。

2.6 要由經(jīng)驗(yàn)豐富的高年資?？谱o(hù)士承擔(dān) 根據(jù)患者的病情制訂出護(hù)理計(jì)劃，詳細(xì)列出護(hù)理事項(xiàng)。監(jiān)護(hù)室的設(shè)備、藥品要齊全，護(hù)士要熟悉監(jiān)護(hù)室內(nèi)各種儀器的性能及使用方法，熟悉各種急救藥品的適應(yīng)證，用藥劑量、方法及放置地點(diǎn)。換班時(shí)要做到床前交班，心電監(jiān)測(cè)要和病人癥狀體征的觀察緊密結(jié)合，不能脫節(jié)。對(duì)室顫和心跳驟停者立即平臥行心前區(qū)叩擊、胸外心臟按壓術(shù)、人工呼吸，同時(shí)即刻準(zhǔn)備除顫，要求操作熟練，動(dòng)作迅速。

2.7 心理護(hù)理 心肌梗死患者病情危急，癥狀反應(yīng)劇烈，治療措施復(fù)雜，易使患者擔(dān)心自己病情嚴(yán)重，產(chǎn)生焦慮、恐懼、緊張、悲觀心理等，而這些負(fù)面情緒又可增加心臟負(fù)擔(dān)，加重病情，因此做好心理護(hù)理非常重要。

2.7.1善于緩解緊張情緒 護(hù)士應(yīng)以從容的神情贏得患者的信任，在處置和搶救時(shí)應(yīng)操作熟練、忙而不亂，給病人以信任感和安全感。

2.7.2及時(shí)關(guān)心安慰患者 護(hù)士應(yīng)盡快消除患者焦慮，孤獨(dú)感，當(dāng)患者有病情變化時(shí)，護(hù)士應(yīng)盡量陪在患者身邊，給與有效的心理支持。使患者感到溫暖，鼓勵(lì)其樹(shù)立自信和戰(zhàn)勝疾病的勇氣。

2.7.3做好解釋工作 應(yīng)先向病人及家屬做好解釋工作，講明病情與情緒的利害關(guān)系，取得家屬支持，避免在患者面前哭啼或驚慌失措而致病情加重。安慰病人不要失望，使其樹(shù)立樂(lè)觀的情緒和戰(zhàn)勝疾病的信心，密切配合治療，充分發(fā)揮病人的主觀能動(dòng)性。

第9篇：醫(yī)德醫(yī)風(fēng)心得體會(huì)范文

一、指導(dǎo)思想

探索并建立醫(yī)院科學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)和醫(yī)療服務(wù)水平的不斷提高，使醫(yī)療服務(wù)更加貼近患者，貼近群眾，貼近社會(huì)，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)療服務(wù)需求。

二、活動(dòng)目的

繼續(xù)解放思想，提升境界，引導(dǎo)全院干部職工樹(shù)立“三不（不能滿足、不能懈怠、不能畏難發(fā)愁）三比（比業(yè)績(jī)、比創(chuàng)新、比奉獻(xiàn)）、三樹(shù)（樹(shù)正氣、樹(shù)品牌、樹(shù)凝聚力）”思想，激發(fā)職工工作能動(dòng)性和主動(dòng)性，為醫(yī)院發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證。

三、活動(dòng)范圍

全院各科室參加“三不、三比、三樹(shù)”思想教育活動(dòng)。

四、主要內(nèi)容

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)“三不、三比、三樹(shù)”思想教育活動(dòng)的內(nèi)涵。

 (二)結(jié)合案例分組討論醫(yī)院盛衰與職工思想的關(guān)系(善待你所在的單位、分水亭中心衛(wèi)生院的發(fā)展歷程)。

分五個(gè)小組討論，第一小組為醫(yī)療組（組長(zhǎng)劉強(qiáng)圣）；第二小組為護(hù)理組（組長(zhǎng)杜凱）；第三小組為醫(yī)技、藥庫(kù)、藥房組（組長(zhǎng)趙文）；第四小組為公衛(wèi)、醫(yī)保、辦公室、財(cái)務(wù)、后勤組（組長(zhǎng)張連營(yíng)）；第五小組為南迎分院組（組長(zhǎng)劉濤）。張?jiān)洪L(zhǎng)隨機(jī)參加各小組討論。

(三)針對(duì)本次學(xué)教活動(dòng)，寫出自己的心得體會(huì)。

五、活動(dòng)步驟

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月20日-6月5日

召開(kāi)科主任會(huì)、職工大會(huì)集中學(xué)習(xí)本次思想教育活動(dòng)實(shí)施方案，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)組織實(shí)施階段：6月6日-7月5日

職工代表（李建軍、董廣貞、孫豐孝)對(duì)參加工作以來(lái)自身、醫(yī)院的發(fā)展歷程做交流發(fā)言，分組討論學(xué)習(xí)《善待你所在的單位》、《分水亭中心衛(wèi)生院的發(fā)展歷程》兩個(gè)案例，深刻剖析醫(yī)院盛衰與職工思想的關(guān)系。

(三)總結(jié)表彰階段：7月6日-7月26日

結(jié)合學(xué)習(xí)心得體會(huì)，每個(gè)小組推選出4名候選人參加院級(jí)學(xué)教活動(dòng)十佳先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。獲得先進(jìn)個(gè)人者，從院工會(huì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。