學生會自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學生會自我總結(jié)范文

在學生會里，我們要維護校規(guī)校紀，倡導良好的學風、校風，促進同學與同學之間、同學與教職員工之間的團結(jié)，協(xié)助學校建設良好的教學秩序和學習、生活環(huán)境。下面是小編為大家整理的學生會工作上的自我評價五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

學生會工作上自我評價1時間冉冉，轉(zhuǎn)眼間大學的第一學期匆匆而過，留下的是最完美最珍貴的回憶。常言道：“君子有所為，有所不為”。無論做任何事情都要三思而后行，瞻前顧后，僅有這樣，方能有所收獲，進而才能提升自身素質(zhì)，否則便會“竹籃打水—一場空”，徒勞無功。

平心而論，進入大學我學到了很多的東西，有幸加入學生會，更使我有機會接觸更多的人和事，令我受益匪淺!回過頭來看看自我走過的路，汗水和歡欣并存，成功與失敗同在。也許是這個學期過得太快了，而自我想做而又來不及做的事情真的太多太多，并且以前做過的事情也并不是做得很好，此時此刻想寫一寫評價難免會覺得自我的筆頭有點苦澀。然而，不管自我如何沒有勇氣應對，過去的不能改變，評價終究還是要寫的，因為僅有評價了過去，才能更好的提高自我，才能以此為鏡更好地認識自我，完善自我，并指導以后的工作。

在學生會里工作能夠讓一個人增長不少知識，不管是在學習方面還是在工作方面亦或是其他方面……在學生會，我學會了如何待人處事，懂得了一個團隊團結(jié)協(xié)作的力量是多么的強大，明白了努力認真的做好每一件事是多么地開心，體會到為教師同學們服務是多么地歡樂……在學生會這個大家庭里面，我覺得自我就像沙漠里微不足道的沙粒，但沙漠就是這樣的很多顆微不足道的沙粒堆積而成的，雖然我的力量是微弱的，但我們學院的中堅力量——學生會，就是由許多這樣的微弱力量組成的，我們不能夠忽視其中任何一絲小小的力量?！皥F結(jié)就是力量”說的就是這個道理。

用心做事才能把事做對，認真做事才能把事做好。

學習部的工作很繁瑣、也很重要，稍不留神便很容易出亂子，所以要用心做事。用心即是要有職責心、有耐心，二者缺一不可。上大學以來，尤其是加入學生會學習部以后，我最大的收獲就是懂得做人要有職責心。過去的我總是喜歡抱著“事不關(guān)己高高掛起”的心態(tài)處事待人，總以為自我是世外桃源之人，外面的事情與自我毫無關(guān)系。此刻回想起來，那時候的我真的很天真、很愚蠢。此刻我最終明白做人就應有所擔當，若不然人就會很輕浮，整天會感到無所是事。其實當一個人有職責感時，不管他在什么時候做什么事，也必須會定下心來，耐心地把事情做好。所以我覺得有職責心至關(guān)重要，也僅有用心才能把事情做對。

認認真真地做事情做好，把任務完成得妥妥當當。高中時候，我曾是很散漫的，不懂得紀律的重要性，也不懂得處理人際關(guān)系，更不懂得組織工作。都說在大學要想鍛煉自我，必須要多參加活動。我想，跟著師兄師姐們一齊干工作，讓我從對學生會工作的異想天開到踏踏實實，一步一個腳印，盡自我最大努力，把事情做得盡善盡美。從一次又一次活動中我感受到，做好，需要的絕不僅僅僅是活力和刻苦，還要用自我的大腦和心。用腦想每一個細節(jié)，細節(jié)決定成敗;認真體會被服務對象的心理和感受，思其所思才能做得讓其滿意，正如我們學生會的宗旨所說的“你滿意，我成功”。

我相信學習部是一個真正干實事的部門，真正鍛煉人的部門。我相信，我能把我感動的一瞬又一瞬記在心中，為學習部服務，為我們學院熱愛學習的同學們服務;我相信，有我們，學習部會有更出色的工作，更精彩的活動，贏得大家更滿意的微笑。

學生會工作上自我評價2我在工作中總本著一個原則，那就是做一件事情，我就要把整個心都放在上頭，工作時我們就要有工作的樣貌，在工作時，我們要一本正經(jīng)，不能嘻嘻哈哈，這樣，辦事效率也高，質(zhì)量也高。如果，你在工作時不是用整個心去對待，那么，事情會永遠都辦不好，在工作時，我們要的是職責感，而不是新鮮感。我們既然做了學生會干部，我們就認真負責的去工作。就像我們既然選擇了活著，我們就要努力拼搏。在工作時，我始終懷有一種職責感，對工作負責，對學生負責，對自我負責。我們也要以身作則，要嚴于律己，要求學生做到的，首先自我就必須做到。如果連自我都約束不了，自我都做不到，還有什么資格去管理別人。既然生活給了我們這次機會，我們就要用活力去演繹。工作也是這樣，你不負職責要完成，負職責也要完成，我們何不懷有一種活力去工作呢?要記住，付出總有回報，但有人會問，有什么回報，學習成績下滑也是回報嗎?這也是我要說的第二個體會i，所謂，工作導致學習成績下滑，，這種思想是嚴重的錯誤思想，回報就是良心上的回報，良心的回報才是最大的回報，只要我們做事對得起良心。只要手口無怨無悔，這就是最大的回報。

從開學到此刻，已經(jīng)大半個學期過去了，有些同學開始不想干學生會了，出現(xiàn)一種對工作厭惡的感覺，這也是最近工作不太好的原因。據(jù)我個人觀點認為，只要你把兩者關(guān)系協(xié)調(diào)好，那么就不會有太大的影響。我在班級中是班長，有在學生會中，一開始我也感覺累，成績有所下滑，我也出現(xiàn)了想辭職不干的心理，但經(jīng)過一段時間，成績下滑與工作沒太大的關(guān)系，只是自我在當初沒找到突破口，不知從何做起，這是很正常的。只要你理清了頭緒，工作起來也就不會有太大的壓力，成績也會大幅度的提高的。當時既然選立你，就是對你本事的認可，如果你此刻辭職，那么你負責的哪方面工作誰來負責。我們要有一顆堅定的心，我就要逆水行舟，我不僅僅要工作好，我還要成績好，你是人，我就是SUPERMAN(超人)，我能學習樣樣都比你強。以上是本人的體會，到與不到，請大家多多體諒。

學生會工作上自我評價3轉(zhuǎn)眼間加入權(quán)益部已經(jīng)有好長一段日子了，回頭看一看這段日子，感慨良多，這個部門與我想象的學生會部門有很大差別，它充滿了溫馨和歡聲笑語，讓我不是為了工作而工作，而是有一種職責和歸屬感，工作時嚴肅認真，玩時盡情的玩，即使到最終我在潛力上一無所獲，我還是不后悔加入這個部門，因為我在那里認識了一群可愛的家人。親切的部長，熱心的同事，可愛的師弟師妹，都讓我充滿感動，首先說我喜歡這個部門。

在工作的這段按期間，部門也舉辦了很多活動，從部門改名到感動華園再到迎新招新，我都參與了，部門改名參與的不多，遺憾的是感動華園也不是很多，可是也都盡量參與了，迎新和招新讓我感觸頗多，迎新那天，我在體育館那里為新生解決難題，很累，但我確實很開心，收獲很多，體會到了那種幫忙別人的歡樂，也鍛煉了我隨機應變的潛力，接下來就是部門招新，第一步是ppt，本來我和江波做的，但由于時間沒有分配好，所以就各做各的，最終導致小強通宵該ppt，感覺挺對不起他的，所以我下定決心要把office軟件學會，也讓我感覺到了合作的重要性，即使?jié)摿υ購姡蛔⒅睾献饕粯邮峭絼跓o功，宣講會那天我是操作ppt的，看似很簡單的事情，在我身上卻漏洞百出，讓大家都陪著我一個人練。本想讓給別人做的，但想到既然接了，就要漂亮的完成，最終雖然不完美但我還是努力把它做好了，這兩件事都需要合作精神，招新我做了面試官，應對大一新生，當我換個主角以不一樣的角度來看待面試的時候，我好像看到了去年的自我，也明白了以前面試失敗的原因，發(fā)現(xiàn)了自我的不足，最重要的是在努力的為部門找更優(yōu)秀的人才，讓部門得到更好的發(fā)展，更快的深入人心，在工作期間我也更好的了解了部門的同學，很快的和他們打成一片。總結(jié)我這段時間的工作我覺得我最大的優(yōu)點就是還算用心，態(tài)度比較端正，我潛力不是最強的，但我每次都很用心的去做，我覺得最大的不足就是不夠自信，有好多工作自我想做可是害怕自我做不好而退縮，不會自我爭取，這樣往往會很被動，部門自愿工作也讓我明白了無論做什么事都要發(fā)揮自我的主動性，要靠自我去爭取。

說完了評價，就講一下規(guī)劃，說起規(guī)劃，自我雖然大二了，卻還是一片迷茫不明白自我到底想要什么，自我的目標很多，但好像很難實現(xiàn)，獎學金，雙專業(yè)，學生會工作，好像很難似地，但看到嬋娟師姐那么出色，我又有點動力了，師姐的目標很明確，一向都明白自我要什么，在我眼里她是成功的。

大一我成績不好，所以大二也挺自卑的，由于種種原因我放棄了讀研的念想，準備畢業(yè)后找工作做，我這學期的規(guī)劃

1，爭取拿到獎學金，我很需要的;

2，輔修好自我的輔修課程，爭取拿到雙專業(yè);

3，加大鍛煉自我的潛力，我覺得我在眾人面前說話經(jīng)常會怯場，我期望能在這方面得到鍛煉，也期望能夠鍛煉一下自我的組織潛力。

不管到最終能不能留下來，我都會努力爭取，期望在權(quán)益部能夠留下自我完美的回憶，感激部門的所有人，他們讓我感受到了家的溫暖，給了我一個鍛煉自我的平臺。

學生會工作上自我評價4光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，大學三年時光已經(jīng)過去了，回憶起點點滴滴，感慨頗深，收獲很多。此時此刻，往事云煙卻又記憶猶心，此刻仍能記起大一毅然地加入學生會時的那份信心與豪情。自從20__年_月_日20__屆院團總支學生會新一屆名單公布的那一刻起，我就進入學生會干事情。這兩年多，學生會不斷有人退出，也有新人進來，而我依舊滿懷著對學生會的工作豪情，留守在最終一班崗位上，只是兩年多的工作經(jīng)歷使我處在院團委副書記的職位上更添加一份成熟與自信!下頭是我在學生會工作兩年的一些心得：

首先，你應當想想你為什么要加入這么一個團體，你對學生會這個團體了解多少?是為了謀一己之利還是不單單服務同學們，協(xié)助教師做事情，起到連接學院教師與同學的橋梁和紐帶作用，同時也是在鍛煉自我，提升自我的品味，增強自我的綜合素質(zhì)?

我清楚地記得大一要加入學生會的時候，我是在圖書館的閱覽室里無意入耳到有師哥電話回復他人的資料。有新生問他，要加入學生會，是加入校級好呢，還是院級的好，從師哥的回答中看得出來，他也是有過經(jīng)歷的人，從各方面給那位同學做了回答：還是加入院級的要好一些，別看加入校級的，在他人看來可能會更風光，更有實力，可是那里畢竟人比較多，可能讓你發(fā)揮才能的機會十分少，只能整天當跑腿;可是加入院級的學生會，能夠更好的為院里的教師同學服務，更多接觸院里教師的機會，讓你展現(xiàn)才華的舞臺更大。所以，我最終選擇，加入此刻的學生會，歷史證明，我的選擇是正確的，我不后悔不遺憾。不論是和我同級的玩得比較好的我們院的同學也好，還是比我小一級的師弟也好，加入校學生會終究還是無聊地離開，有的沒有堅持一個學期。

其次，學生會的成員必須具有的幾種素質(zhì)：

一是進取主動性性。

學生會培養(yǎng)的是綜合性人才，這就要求學生會成員必須具有進取主動性，要學會去進取自主獨立地去思考問題，去解決問題，不要什么事都被動的去完成。平時要重視去培養(yǎng)，去鍛煉，讓自我不斷提高;勤勤懇懇，腳踏實地干事的人固然是好的，最終也未必能在換屆時脫穎而出，由于學生會干部必須學會進取主動，去自我處理問題，聽他人指揮的人永久只能被牽著走，認真實在不是成功的唯一要素。

二是要具有團結(jié)協(xié)作的本事，具有團隊意識。

學生會是一個大家庭，需要每一個人團結(jié)協(xié)作，需要每位成員具有團隊配合意識，不管做什么事情，一個人的力量遠不及團體的力量，這就要求每個人都要有團隊意識。

三是要有職責心、熱情。

學生會的大部分事情，只要你有熱情，有職責心，幾乎每個人都能夠把它做好，關(guān)鍵是愿不愿意去干，有無職責心。一個缺少職責心，沒有熱情的人，是干不好事情的。另外，也要留意學習本事的培養(yǎng)。不論是自我的專業(yè)知識，還是其他各個方面，都應當好好學習，去培養(yǎng)，去增強自我的學習本事。學生會不管在評優(yōu)還是提干時，總會有人后悔自我當年沒有好好學習，導致在工作上花費了很多精力時間，到頭來沒有被留下來。很多同學，由于學生會的事情，到頭來掛了科目，這很不好。

以上是我在學生會工作的一些心得，有很多收獲，當然也有不足的地方，今后我會繼續(xù)努力，讓自我變得更優(yōu)秀。

學生會工作上自我評價5學生會是一個旨在服務廣大師生，鍛煉學生潛力，建立和諧學校的組織，能夠成為其中的一員是我的榮幸，也是組織對我的肯定，既然組織給了我一個展現(xiàn)自我的平臺，那么我就要干出一番作為。

我擔任學生會成員一年多了，剛進學生會時情緒激動不已，認為學生會就是一個威嚴有權(quán)的組織，我想此時會有人為此嘲笑我，但我不否認這是我對學生會的第一個認識。之后的一個月，我感覺到我錯了，作為學生會的干部，我們起床要比人家早，吃飯比別人晚，生活部的工作十分繁瑣，每一天的三餐檢查，生活區(qū)每周抽查，月底衛(wèi)生抽查，我后悔當初把學生會憧憬的那么完美。又過了一個月，我發(fā)覺我又錯了，原先開始我認為所謂的“苦”其實是一種“樂”。美麗的學校，良好的生活環(huán)境，濃厚的學習氛圍，靠的不單單是學校的教師，也有很多是我們學生會的功勞：生活環(huán)境考的是學生會生活部的監(jiān)督、檢查;晚自習有個好的學習環(huán)境有我們學生會紀檢部的功勞;一些大家喜歡的體育活動的組織，靠的是體育部;每到假日前，會看到學生會文藝部的成員，不辭辛苦地出著板報;我們的廣播站，宣傳黑板欄里寫的、貼的稿件大部分出自我們的宣傳部;我們學校的環(huán)境衛(wèi)生靠的是“禮貌崗員”的監(jiān)督……

我真正明白了學生會，懂得了學生會，我對它有了新的認識，學生會就是一個威嚴有權(quán)利的組織，可是“威嚴”是針對我們學生會的成員，要做一個好的學生會成員就務必遵守我們學生會的規(guī)章制度，成員對自我的要求務必嚴格，否則將會受到更加嚴格的批評和處罰。

第2篇：學生會自我總結(jié)范文

承辦單位：09教科（1）班

長期以來社會實踐活動一直被作為發(fā)展德、智、體、美、勞的重要途徑。由校學生會自律委主辦的“大學生文明修身活動實踐課”已經(jīng)開展倆周了，我們也圓滿的完成了為期倆周的“大學生文明修身活動實踐課”。為了使同學們更好的認識到自己的不足，也為了響應校學生會自律委員會的號召，我們09教科1班開展了“大學生文明修身活動實踐課”班會總結(jié)活動。

一.活動回顧—活動流程

1.由班委團委進行活動場地的相關(guān)布置。

2.由班長進行開場白，宣布總結(jié)會正式開始。3.由班長（即班級督察）對“大學生文明修身活動實踐課”開展倆周以來我班的整體情況(優(yōu)缺點等各方面)進行分析和總結(jié)。

4.由6班督察對我班“大學生文明修身活動實踐課”開展以來的整體情況(優(yōu)缺點等各方面)進行分析和總結(jié)，并提出相關(guān)的建議和意見。

5.由班上同學自由發(fā)言，就我班“大學生文明修身活動實踐課”開展以來自己的主觀和客觀的看法和觀點發(fā)表演講，總結(jié)會上大家積極踴躍的發(fā)言，各抒己見，會場氣氛活躍。

6.最后請校學生會自律委的代表發(fā)表講話，針對我班“大學生文明修身活動實踐課”開展倆周期間作出詳細的評價，并提出寶貴的意見和建議。

7.班長對這次活動進行總結(jié)。

7.總結(jié)班會結(jié)束，清理教室。

二.總結(jié)班會總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容

（一）做好相關(guān)宣傳，做到全員參與

為了使總結(jié)班會能夠順利進行，班委團委在班上進行了大量宣傳工作，使全班同學了解這次總結(jié)班會的重要性，以及開展本次總結(jié)班會的目的和意義所在。

（二）準備相關(guān)材料并進行說明

使全班同學深刻了解到本班同學自“大學生文明修身活動實踐課”開展倆周以來的具體詳細情況，并邀請校學生會自律委代表和6班督察發(fā)表總結(jié)講話，確保學生對倆周情況有個全面而深刻的了解。由本班同學自由上臺發(fā)言，談談對這實踐課的看法以及自身感受。

（三）總結(jié)班會取得圓滿成功

在校學生會自律委員會的高度重視和我班全體同學的積極參與下，這次總結(jié)班會取得了較顯著的成果，使學生進一步加深對活動實踐課的認識。

三.活動自我評估

總體來說，這次總結(jié)班會的各個階段都比較成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點：

1.材料計劃等準備較充分

“凡事預則立，不立則廢”在這次活動中得到充分體現(xiàn)，正是因為有了詳實的考慮，周全的計劃以及充分的準備，這次班會才有了成功開展的前提。如我們在開展之前就寫了詳細的活動策劃書以及活動部署，并提前準備好了上臺發(fā)言的演講稿。

2.全體同學的密切配合

多各方面的積極配合是保證活動得以順利完成的重要因素。如校學生會自律委代表和6班督察的協(xié)助；在自由發(fā)言的階段，同學們的積極發(fā)言，使的現(xiàn)場形成比較活躍的氣氛，讓同學們在輕松的環(huán)境中提高參與的積極性，在一種較為輕松和諧的氛圍中開展和互相學習。

3.活動影響較大

在同學們的自由發(fā)言階段，他們都發(fā)表了自己的看法觀點，包括自己的經(jīng)歷和感想等，這次總結(jié)班會過后，同學們普遍反映較好，感覺學到了很多并且都有更多的信心去迎接下周的“大學生文明修身活動實踐課”。

在成功的背后我們也反思了不足之處：

在同學自由發(fā)言階段出現(xiàn)了短時間的冷場情況，使得同學一度處于尷尬的氛圍中，這是沒有考慮到的一個方面。下次一定要從多方面考慮，做出更完善的計劃書,不讓這種情況再發(fā)生。

經(jīng)過這次活動，我覺的：

我們舉行這次總結(jié)班會實際就是為了找出自己的優(yōu)點與不足，為下周的文明修身做好更充分的準備，也是為了讓同學們進行反思，提高自己的思想認識。

第3篇：學生會自我總結(jié)范文

對于學生會的工作我是有著深厚的感情的，進入大學后，我一邊積極的在班里做好沒一件事，一邊積極申請在系學生會做一名干事，我希望通過為班級、為系部同學服務而不斷提高自己在各方面的知識和能力。在做系學生會干事期間我積極主動的完成部長交給的任務，參與到了“舞躍青春快車”等活動的組織開展中來，在工作和學習中體會工作的心酸和快樂，我學會了開展活動所需的準備的工作，懂得了要想成功就必須堅持，明白了踏實的做好每一件事才能鍛煉出自己的能力。在做系學生會干事期間我通過對各部門工作的了解，我懂得了工作前要有詳細的策劃，結(jié)束后要有完整的總結(jié)，做事情要規(guī)矩的道理。領(lǐng)路人要有大局觀，整體意識，待人要謙遜誠懇，對待工作要一絲不茍，要用人不疑，疑人不用。

經(jīng)濟管理系是一個大系，學生會開展沒一項活動、做每一件事都要對全系同學負責，我們工作的時候代表著經(jīng)濟管理系，是經(jīng)濟管理系給予了我們這個展示自我的機會。所以在系部工作時我總是嚴格要求自己，盡我的努力做好每一件事。這一年的工作經(jīng)驗使我對學生會的結(jié)構(gòu)和運作有了一定的了解，也充滿的熱情，我自信能擔任好學生會副主席這一職務，調(diào)節(jié)好同學們和老師之間的關(guān)系，組織好我系的各項活動，豐富同學們的生活。

如果我當選了系學生會副主席，我將做好自己的本職工作，在系領(lǐng)導和老師的指導下，為培養(yǎng)同學們“站起來能說，坐下來能寫，走出去能做”的宗旨，積極的為同學們服務，為老師分憂，在此基礎(chǔ)上重點做好一下幾點：

1、認證總結(jié)學生會的各項工作情況，做到客觀合理的綜合評價，從評價中發(fā)現(xiàn)以往工作中存在的不足，并在今后的工作中重點解決。

2、完善學生會內(nèi)部的例會、管理制度，明確各部門的工作范圍，將各項工作分配到各部，提高辦事效率，充分調(diào)動各部門成員的積極性，使學生會每個成員都得到充分的鍛煉。

第4篇：學生會自我總結(jié)范文

大家好！

我是大x班的xxx，今天非常榮幸能站在這里，發(fā)表我的競選演說。我希望競選的職位是學生會宣傳部長。首先介紹一下。我來自.................。我是來自這片土地的一個求學學子。

我從小就愛畫畫，一直是學習委員，在當?shù)豿x中學，我積極參加學?；顒?，曾被聘為記者、播音員、通訊員為學校的宣傳工作作出了應有的貢獻。在年度工作總結(jié)中，我總是能獲得xxxx等獎勵；我多才多藝，出口成章沒問題，唱唱歌兒難不到我，較好的外語水平更使我有信心在宣傳工作上建功立業(yè)；我性格活潑外向，人緣挺好，老師和同學們都喜歡我，是系里的形象大使，有一定的知名度。我進入xx大學，盡管沒有做過團委和學生會的工作，經(jīng)驗有些不足，但老師們和各界關(guān)心我們的人士就寄希望于我們身上，希望我們今后能成為社會各行各業(yè)的精英人才，那么這精英人才從哪兒來呢？當然是培養(yǎng)出來，鍛煉出來的，所以我不僅要學好科學文化知識，還應抓住機會鍛煉自己的能力。如這次校學生會的競選就是一次鍛煉自我的機會——不僅僅是以后參加學生會工作，就現(xiàn)在正在進行的競選演說不都是一種鍛煉嗎？為了不辜負所有人對我們的希望，為了自己的遠大目標，我要從身邊的事做起，從自己力所能及的事做起，去塑造自己，發(fā)展自己，逐步提高自己的才能，與此同時，我也服務了大眾，獻出了自己微薄的力量！

如果我有幸當選，我將在任期內(nèi)，完成學生會交給的各項工作。大家知道我們黨的基本路線是“一個中心、兩個基本點”。我將建立宣傳部工作的指導思想也是“一個中心、兩個基本點”，做到“三個加強”。

什么叫“一個中心，兩個基本點”呢？ 一是引進來。我們在----校園里，要時刻關(guān)注外部世界的動態(tài)，用各兄弟學校的先進經(jīng)驗來武裝我們的頭腦，大刀闊斧地改革。比如，進一步建好廣播站，委任有能力的站長，借鑒電臺的傳煤播音方法和方式，豐富同學們的精神生活；完善記者站，提高學生會新聞采訪小組的知名度，采好稿，上檔次，將?？k成特色精品，貫徹好上級宣傳工作精神，用正確的輿論引導人；宣傳好黨的路線、方針、政策,宣傳好學校的教學、管理、科研和改革,經(jīng)常組織大型形勢報告會、大型思想教育報告會， 定期召開思想政治經(jīng)驗交流會、總結(jié)好學校宣傳思想工作方面的經(jīng)驗,開展思想政治研究工作，為學校改進和加強思想政治工作提出意見；收集信息，編發(fā)簡報，交流情況；擬定好精神文明建設規(guī)劃,及時總結(jié)推廣精神文明方面的經(jīng)驗,推進全校精神文明建設； 二、走出去。引進了外部的先進技術(shù)經(jīng)驗，建成有大學特色的宣傳模式以后，我們還必須走出校園，放眼社會。讓我們認識社會，也要讓社會認識我們。我們將成立外聯(lián)宣傳組，多方開展與團體，社區(qū)、兄弟校學生會的聯(lián)誼、競技、辯論、扶貧幫困等活動；三、引進來與走出去是相輔相成、緊密相連的。兩者統(tǒng)一于一個中心那就是一個“活”字。我們所有的工作，最終目的都是讓同學們從忙碌的學習中解脫出來，讓學生會從守舊的管理模式中解放出來，讓整個宣傳部，整個學生會，整個----校院“活”起來。

第5篇：學生會自我總結(jié)范文

時間飛快，不知不覺我在學生會已經(jīng)呆了一年。在學生會的這個舞臺，我得到了鍛煉。在這一年我收獲很多。我從進來學生會之初的幼稚到現(xiàn)在的相對成熟，以其為人處世，待人接物等，我有了很大進步。

在學生會的一年我也有很多感觸：

學生會是一個大家庭，我們在一起開心的一起工作，一起學習，在工作學習中我們結(jié)識很多志同道合的朋友，在工作學習中我們得到鍛煉，無論從個人的毅力，個人的能力多有大的提高。在學生會我們付出了自己的努力，我們不一定努力就有回報，但是努力就一定有收獲。

在學生會相處一年，學生會就是相親相愛的一家人，我們真的做到有困難我們大家一起解決，大家一起團結(jié)一心共度難關(guān)，正因為我們經(jīng)管學院學生會的團結(jié)，我們是相親相愛的一家人，在我們經(jīng)管學院學生會的所有干部一起努力下，我們在經(jīng)管學院有了一個又一個的奇跡。從“紅歌會”到“第六屆百科知識大賽”到“首屆HEOLLE歌手大賽”奇跡還在延續(xù)，每次的活動圓滿成功無一不是我們干部的辛勤努力。也是我們能力的體現(xiàn)。

下面我就說說“第六屆百科知識大賽”的一些情況：

“第六屆百科知識大賽”是由經(jīng)管學院學生會學習部組織策劃的一次全經(jīng)管學院的關(guān)于學習的大型娛樂性的活動。學生會各部門大力協(xié)助我學習部。這次活動經(jīng)管學院所有的班級多參加的一次學習型的競賽。

我們舉辦這次活動的目的是：調(diào)動大家學習的積極性、進取心，知識的比拼，知識的競賽，遨游知識的海洋！

這次百科知識競賽，我學習部做了充分的準備。我們的策劃書前后改了三次，各項事項我們學習部開部門會議，討論出最優(yōu)解決方案，我們學習部把各項準備工作，做好以后在我們部長李瑤到書記那里得到批準后，我們整個學生會干部都積極工作起來，宣傳部和學習部到各班進行宣傳。

第六屆百科知識競賽，分為初賽，復賽，決賽。

初賽4月15好，二十三個班參加，分為三個場地進行比賽，剩下十五個班級。

復賽4月22號，十五個班級參加，分為三個場地進行比賽，剩下六個班級。

決賽5月6號， 六個班級在食堂三樓進行知識的比拼。

初賽，復賽出現(xiàn)的問題，以及解決方案

出現(xiàn)的問題：

A：選題不合理（題量不合理，題目有些過長）

B：選手答題時間沒有嚴格的規(guī)定，造成比賽現(xiàn)場的一些混亂（時間過長）

C：手機搶答存在作弊現(xiàn)象（一個選手用了幾個手機搶答）

D：班級拉拉隊成員幫助選手答題

解決方案：

A：嚴格選題，每組題的題量都差不多。

B：規(guī)定念題之后，5秒鐘必須答題，否則算本題自動放棄。

C：每組的選手必須只能用一個手機搶答（我們把號碼都存在手機里面）

D：拉拉隊與選手隔開。

E：為公平起見我們每組都要選手自己去抽簽答題。

第六屆百科知識競賽題型：（抽簽答題）

第一輪 必答題 每組選手都必答，答對加十分，答錯不扣分。

第二輪 是非題 限時一分鐘答題，判斷是非，答對加十分，答錯不扣分。

第三輪 搶答題 搶答之后5秒必答題，答對加二十分，答錯扣十分。

第四輪 風險題 搶答之后5秒必答題，答對加三十分，答錯扣二十分。

第五輪 附加題 出現(xiàn)有分數(shù)相同的情況，答對加四十。

對下學期學習部的一些管理方法：

“以人為本、服務為先、自我管理”為工作理念，發(fā)揚“為他人植樹乘涼”的奉獻精神！按照：“指導思想明確、工作思路清新、工作重點突出、工作機制創(chuàng)新、工作方法科學”六點要求完善自己的管理服務水平。更好去服務同學，服務科貿(mào)

大力提升大學積極學習的興趣,加強社會實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉,提高大學生綜合素質(zhì)和個人口才；

1、自覺遵守學院規(guī)章制度，自覺維護校園環(huán)境和社會秩序的穩(wěn)定。組織開展各項校園活動,

2、 加強學生社團組織和其他組織之間的思想學術(shù)交流,增進學生之間友誼和建立長期的合作伙伴關(guān)系；

3、 組織承辦各類型校園文化活動；

組織有意義的學習交流活動和專業(yè)知識競答；讓同學們產(chǎn)生主動去學習的興趣，而不是被動的去學習知識理論；通過實踐的理論（演講）比賽來鍛煉同學們的膽量和口才；把學習專業(yè)知識的掌握放在首位，用學習、工作成績來回報學院、父母的教育培養(yǎng)；以及組織我們協(xié)會開展的文化、文藝工作的宣傳，通過一些校園文化活動（班級才藝競技），娛樂校園沉寂的氣氛；提供大家一個輕松的學習和工作交流的平臺，在自己創(chuàng)造的舞臺上打造屬于我們自己的特色，用自己擅長的表演展現(xiàn)我們大學生的能力，弘揚豐富多彩的校園生活；

對下學期學生會的一些建議：

干部選拔、培養(yǎng)建設方案：

1、合作機制：加強與其他學生組織的工作、活動合作，提升我們經(jīng)濟管理學院學生會的實力和影響力；增強各部門工作上的協(xié)調(diào)和整體凝聚力；我們要先做到整合內(nèi)部的團結(jié)，再走出科貿(mào)，吸引和學習其他高校組織的管理模式加以運用；

3、激勵機制：對工作表現(xiàn)突出和工作能力強的干部進行提升和評優(yōu)；對于主席團、各部門干部的評審公平公正對待；對我們學生會組織存在的難點和弊端進行整頓，不合格者進行辭退；

第6篇：學生會自我總結(jié)范文

隨著我國學校課程改革的進一步深入和發(fā)展，人們越來越清醒地認識到：充分發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習方式，已成為當前學科教學改革的主要任務之一。

新課程倡導的自主學習，既可以理解為由學生自己決定學習內(nèi)容、學習方法、學習強度、學習結(jié)果評價方式，也可以理解為學生能夠指導、控制、調(diào)節(jié)自己學習行為的能力與習慣。但現(xiàn)實的農(nóng)村中學課堂教學仍以“灌輸式”教學和“接受式”學習為主，體育教學有呈現(xiàn)“游戲化”和“放羊化”的趨勢，與新課改倡導的自主學習理念相違背，影響了中學體育教學課程改革在農(nóng)村地區(qū)的深入和發(fā)展。

本文正是基于這樣的時代背景，以國內(nèi)外自主學習的理論為指導思想，通過對南方某縣級市農(nóng)村高中學生體育自主學習的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，為探索有效促進農(nóng)村中學生體育自主學習的策略而獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。

二、研究方法

1.研究對象：南方某縣級市農(nóng)村中學6所，每所中學隨機選取高一、高二學生各50人，共600人進行問卷調(diào)查。

2.研究工具：使用《中學生體育自主學習量表》進行問卷調(diào)查，此量表來自于華東師范大學吳本連碩士。

3.研究方法：運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法進行調(diào)查研究。

三、結(jié)果與分析

（一）在學習方法維度上的調(diào)查結(jié)果

學習方法維度通過準備策略、練習策略、鞏固策略和一般方法四個分維度來體現(xiàn)。

1.男女生在技術(shù)學習問題上，差異明顯。在運動過程中，男生明顯比女生投入，男生對基本技術(shù)的需求、對基本技術(shù)的認識都高于女生。因此，男生學習基本技術(shù)的態(tài)度會更認真、更持久。

2.準備活動起承上啟下的作用，不僅是學生身心上的準備，更是進一步學習的鋪墊。在準備策略維度上，學生態(tài)度淡漠，多數(shù)學生雖然參加準備活動，但只是簡單的進行。這在一定程度上影響了學習效果。

3.在練習策略和鞏固策略維度中，對于技術(shù)學習，學生只是停留在泛化階段。超過半數(shù)的學生在技術(shù)學習遇到困難時，選擇放棄；對老師教過的內(nèi)容，只要基本會了，就不愿再鍛煉了，缺少持久性。而運動技術(shù)的形成，是由泛化、分化、自動化三個階段逐步遞進的過程，大多數(shù)學生只停留在泛化階段，粗略的掌握動作。這個階段的學習，表現(xiàn)出動作吃力、不協(xié)調(diào)，動作間有干擾等現(xiàn)象，并伴隨著一些多余動作，肌肉緊張，視覺與動覺不協(xié)調(diào)。也就是說，學生在這個階段掌握的技術(shù)是不穩(wěn)定的，需通過其他手段來鞏固。

4.在學習的一般方法上，學習出現(xiàn)疑問時，能夠思考造成的原因，并試圖自己去解決，說明學生具有自主學習的意識，有一定自主學習的能力。

（二）學生在學習目標、內(nèi)容維度上的調(diào)查結(jié)果

學習目標、內(nèi)容維度通過目標設置和內(nèi)容選擇兩個分維度來體現(xiàn)。

1.在目標設置維度上，絕大多數(shù)學生很關(guān)注教師提出的學習目標的基本要求，但沒有適合自己的小目標。說明學生自主學習意識不強烈，還較多的停留在被動學習上，比較偏重于教師要我做什么，而不是我要達到什么目標。同時絕大多數(shù)學生沒有總結(jié)學習目標的實現(xiàn)情況，沒有自我總結(jié)和反思的習慣。

2.在內(nèi)容選擇維度上，學生希望老師多提供幾種練習方法，供自己選擇。說明學生有自主學習的意識，渴望自主學習，但意識不強烈。說明教師的理念、教學方法，在一定程度上可能束縛了學生的自主學習。

（三）學生在學習結(jié)果維度上的調(diào)查結(jié)果

學習結(jié)果維度，通過自我評價、自我總結(jié)、自我強化三個分維度來體現(xiàn)。學生在學習結(jié)果的自我評價、自我總結(jié)和自我強化維度上，表現(xiàn)都不夠好。

1.在自我評價維度中，很多學生沒有課后反思，對學習漠不關(guān)心，學過就扔，目標意識淡簿。

2.在自我總結(jié)維度中，很多學生在學習運動技術(shù)或做游戲出現(xiàn)錯誤或表現(xiàn)不好時缺少分析問題、解決問題的能力。

3.在自我強化維度中，游戲或比賽中表現(xiàn)不好時，大多數(shù)學生會鼓勵自己加倍努力，但只有少數(shù)學生會分析比賽表現(xiàn)不好的原因。說明大部分學生團隊意識差，以自我為中心，缺少反思這一自我總結(jié)過程。

4.學習動機維度中，學生的學習興趣高，動機強烈。學生在體育課上的學習狀態(tài)、學習興趣很高，學生在體育課上感到輕松、愉快，很喜歡在老師的指導下進行各種練習。

5.在學習過程維度中，表現(xiàn)得很出色，學生在體育課上注意力集中；遇到自己不擅長的項目，仍堅持做好；在體育學習過程中，注意查看動作要領(lǐng)是否掌握并能及時反思自己練習的不足之處。這樣的學習態(tài)度、學習過程是值得稱贊的。

四、結(jié)論與建議

（一） 加強目標管理是實現(xiàn)自主學習的前提

農(nóng)村中學的體育課堂，應以目標引領(lǐng)教學內(nèi)容，引領(lǐng)教學手段，強化目標管理，讓學生在明確的目標引領(lǐng)下積極、主動地進行學習。

（二）重視運動技能的學習是實現(xiàn)自主學習的保證

沒有好的運動技能，是不利于進行自主學習的。農(nóng)村中學的學生在運動技術(shù)學習中普遍缺乏持久性和韌性，遇到困難容易放棄。因此，在教學中要讓學生明確運動技能的重要性，祛除“淡化運動技能教學”的誤區(qū)。對基本技術(shù)的教學，不能簡單的停留在泛化階段，要達到自動化，將基本技術(shù)的學習扎扎實實地進行到底。

（三）以“師生共定教材確定自身目標給予自主空間評價反思反饋”的自主學習策略，能有效促進高中學生體育自主學習能力的提高。

（四）體育自主學習應關(guān)注女生群體

進入高中后，女生的活動積極性明顯降低，不愛活動，躲避練習。實施模塊教學后，女生更多地集中在健美操和排球項目上，但在這兩個項目上學生的自主學習能力又較差，其他項目中的女生，由于人數(shù)少也很容易被忽略，這就要求教師從女生的特點出發(fā)，通過多種教學形式或手段來激發(fā)她們的學習興趣，發(fā)展她們的運動技能，提高自主學習能力。

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第7篇：學生會自我總結(jié)范文

有效教學 提出問題 設計問題

科學始于問題，問題的出現(xiàn)使學生產(chǎn)生一種需要，產(chǎn)生一種解決問題的渴求，這種渴求就是一種學習的動力。但問題有無效問題和有效問題之分，對于有效問題學生會產(chǎn)生相當大的興趣，而無效問題的話，學生會提不起勁，感覺乏味，因此教師要精心設計問題，給學生創(chuàng)設問題情境。對于教學過程中的問題一定要有目的、有預設性的，富有啟發(fā)性，對于那些低級的、重復的、漫無邊際的、模模糊糊的問題，學生只會感到單調(diào)乏味，根本沒有任何效果。因此在教學中設計有效的問題是實現(xiàn)教學有效性的重要方法之一。

有效的問題常常來自于問題背景中的有關(guān)質(zhì)疑。問題要有一定的思維深度，能激發(fā)學生對這個觀點共鳴和深入的思考。那么，如何在科學教學過程中來設計有效的問題呢？

一、從生活中提出問題

生活中充滿了許多科學能解釋或未能解釋的謎團，這些貼近學生的有效問題更能引起學生的興趣，他們想方設法要將其解答清楚。如：油罐車為何要拖一條鐵鏈在地上？寒冷的北方，在雪地上開的汽車為何在輪胎上纏上鐵鏈？夏天從冰箱中拿出的冰棍為何會冒“白氣”？筷子放入水中為何會變折？等等。

例1、在講解“變阻器”一課時，一上課先拉上窗簾，關(guān)上門和燈，使教室光線變暗。老師閉合演示電路板上的小燈泡，此時小燈泡很暗很暗，老師把滑片滑向另外一邊時，燈亮起來了，同學們都歡呼雀躍。這時老師就拋出問題：1、燈泡是怎么變亮的？2、改變什么可以改變燈泡的亮度？3、改變亮度的這個元件叫什么？4、怎樣使用這個元件？5、改變燈泡亮度的這個元件是用什么工作原理工作的？這些問題的設計就充分考慮到學生的生活經(jīng)驗和已學的知識，從而引出變阻器引入課題。

以學生的生活經(jīng)驗為問題背景，構(gòu)建生活中相似的教學情景，在學生的最近發(fā)展區(qū)設計問題，通過課堂教學再現(xiàn)或放大學生生活中被忽視或模糊的認識。有利于概念的正確形成，實現(xiàn)有效教學。

二、從實驗中提出問題

很多學生動手做實驗和觀察實驗主要是因為好奇、感興趣，甚至是因為覺得好玩，沒有對實驗進行預設，對實驗的目的和操作過程不甚了解，往往抓不住實驗現(xiàn)象的本質(zhì)特征。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，如果把實驗觀察內(nèi)容細化成問題激發(fā)學生思考，讓學生帶著細化了的問題進行有目的觀察，有利于學生掌握知識、培養(yǎng)觀察品質(zhì)和思維能力也十分有效。

例如：在水的浮力一課中，對浮力的存在及阿基米德原理進行實驗演示，設計了一系列問題，讓學生邊觀察邊積極思考問題。問題1、怎樣證明下沉的物體受到浮力的？2、當把重物從空氣中像電視慢動作一樣地逐步放入水中，想一想，物體受到的浮力是怎樣變化的？（實驗演示，學生仔細觀察）3、浮力的大小與物體所處的深度有無關(guān)系？（請再看一遍演示，當物體全部浸入水中是，通過對彈簧秤示數(shù)的觀察。）4、實驗過程中，物體除了深度改變外，還有什么因素在改變呢？（老師慢慢重復物體浸入水至完全浸沒的過程，觀察彈簧秤示數(shù)變化）5、哪位同學能詳細講述物體浸入整個過程，浮力大小的變化？

通過一系列的問題，學生自然而然得出了結(jié)論，并且邊觀察邊思考問題，記憶尤為深刻。

三、從探究中提出問題

學生不同于成人，他們的學習自覺性不強，他們更不是科學家，他們的探究活動可能是幼稚的、漫無目的的，他們開展探究活動，需要教師的精心引導，需要問題的激發(fā)和調(diào)動，有效的問題能創(chuàng)設出一個充滿張力的情境，能激起學生探究的興趣和對問題的深入思考，而探究需要一個有效的問題引導。

例如；在聲音一課中，問題1、你們能讓鉛筆盒中的直尺發(fā)出聲音嗎？2、你們讓那正在發(fā)出聲音的直尺停止發(fā)聲嗎？3、讓你們的直尺露出桌子一段，一手按住一手去撥另一端，你們發(fā)出的聲音音調(diào)一樣高嗎？老師拋出這些問題后，隨著學生自己的探究過程，將一一得到解決，從探究中提出問題，解決問題，多有趣啊。

四、從課堂總結(jié)中提出問題

課堂自我總結(jié)也是一種學習方法，能幫助學生整合自己學到的東西，使之結(jié)構(gòu)化。教師可以從學科學習的實際出發(fā)編制一份問題的訓練單，發(fā)給學生。學生在學習時，按著問題的訓練單自我提問，自我回答，以達到對整個過程的自我監(jiān)控。如教師出示“學習結(jié)果自我總結(jié)問題訓練單”：1.本節(jié)課我學到了什么重要的知識？2.本節(jié)課的內(nèi)容在實際生活中如何運用呢？3.本節(jié)課的自主學習和實驗探究是怎么一步步進行的？4.本節(jié)課的問題解決主要采用了什么方式、方法？5.本節(jié)課的學習對我的生活有什么影響嗎？

第8篇：學生會自我總結(jié)范文

一、創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣

以創(chuàng)設情境為主線，根據(jù)教材特點及教學法、學法，把學生引入所學知識有關(guān)的情境中，讓學生通過觀察不斷積累感情認識，讓學生在實踐中逐步認知、發(fā)展，乃至創(chuàng)造，以提高學生的數(shù)學素質(zhì)和思考問題、解決問題的能力。興趣是學習的重要動力，也是最好的老師。在實踐中，我常常巧妙地創(chuàng)設情境，逐漸提高學生學習數(shù)學的興趣，取得了事半功倍的效果。教師如何創(chuàng)設好問題情境呢？1、必須從學生的學習興趣出發(fā)。2、必須從知識的形成過程出發(fā)。3、必須貼近學生生活。4、必須帶有激勵性和挑戰(zhàn)性。只有這樣，才能引發(fā)學生的自主性學習，使學生的認知過程和情感過程統(tǒng)一起來。學生對數(shù)學有了濃厚的興趣，就離學好數(shù)學不遠了。

二、自主探究，構(gòu)建心知

“以學生的發(fā)展為本”是新課程理念的最高境界，要發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生的能力，教師在教學過程中，就要始終把學生放在主體的位置，教師在上課前的所有準備工作，都從學生的實際出發(fā)，要在課堂上最大限度地使學生學習的積極性和主動性，最終養(yǎng)成學生良好的自學習慣和刻苦鉆研的精神。

如果創(chuàng)設的情境達到了前面的要求，那么學生會自然產(chǎn)生一種探究的欲望，教師只要適時地組織引導，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生自主地嘗試、操作、觀察、動手、動腦，完成探究活動。這樣的話，就能逐漸培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

三、合作交流，完善認知

在數(shù)學教學中成立若干學習小組，小組內(nèi)自主探索、交流、對話。小組之間互相交流、評價、達到教學互動、互促，形成比、學、趕、幫的學習氛圍，從而使學生在使用交流的過程中學會與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果，達到共同進步。體會在解決問題過程中與他人合作的重要性和感受獲得成功的喜悅。教師在組織學生合作交流時要注意以下幾點：1、合理分組。按學生學習水平把學生分成不同層次，實行優(yōu)化組合。2、培養(yǎng)和訓練學生的合作技能。即要提出合作建議讓學生學會合作，小組合作交流要充分體現(xiàn)學生的自主性，而且要求學生按一定的合作程序有效地開展活動。3、教師要適當?shù)貙W生進行激勵，對小組進行適當?shù)刂笇?，從而培養(yǎng)學生的合作精神，縮小優(yōu)差生的距離。4、教師要參與學生的小組活動。教師做好自己要適演的角色——組織者、合作者。在組織好學生的同時，并要詢問學生的學習情況，以便適時引導學生、占撥學生，使其思縱不斷深化，完善認知。

第9篇：學生會自我總結(jié)范文

一、初高中物理教學銜接中存在的問題

1.初、高中教材本身的內(nèi)容難度不同。

高中物理新教材盡管降低了初、高中教學銜接的難度，但從初、高中物理教材的比較來看，高中物理仍然內(nèi)容多、難度大、要求高。初中教材文字敘述比較通俗易懂，內(nèi)容比較生動直觀，學生容易看懂，容易理解。高中教材文字表述比較嚴謹，含義比較深刻抽象，學生要讀懂、理解比較困難。從物理概念、規(guī)律的學習要求來說，初中物理要求學生識記的較多，理解的較少。高中物理不但要求學生理解，而且要求學生會靈活運用；不但要求學生記住結(jié)論，而且要會推導、論證結(jié)論，等等。這是造成初、高中物理教學銜接困難第一個原因。

2.心理狀態(tài)方面。

首先是學習環(huán)境的變化。對高一新生來講環(huán)境是全新的，新教材、新同學、新教師……學生要有由陌生到熟悉的適應過程。據(jù)統(tǒng)計，83.8%的學生可以適應環(huán)境變化，16.2%的學生尚不適應環(huán)境變化。這說明，大部分學生還是適應新的集體生活的。其次是心理因素的變化。經(jīng)過緊張的中考考取了高中，部分學生有“松口氣”的想法，入學后無緊迫感，也有學生有畏懼、挫折及自卑心理，這些都影響了學生的學習，導致成績兩極分化。學習上放松的學生占64.3%，只有35.7%的學生沒有放松。雖然過半數(shù)的學生對學習有所放松，但是擔心自己成績落后于別人的學生占80.4%，只有19.6%的學生一點都不擔心學習成績落后，可見80%的學生心理上的學習壓力很大。

3.初、高中物理學習方法、思維方式的不同。.

心理學與教育學的理論告訴我們，在整個中學階段，學生的思維處于由形象思維向抽象思維的過渡階段。初中生的思維在屬于形象思維階段，他們往往要借助生活中的親身感受或習慣觀念等進行思維活動。因此定性的感性知識多，定量的理性的內(nèi)容少，這是符合初中生的思維規(guī)律的。于是形成了初中物理學習是以教師為中心以講授為主，學生的學習過程變成了一個機械式的“接受”過程。學生習慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不需要獨立思考和對規(guī)律進行歸納總結(jié)。學生缺乏學習主動性和課后反思的能力。

而高中物理內(nèi)容多，難度大，課堂容量大，各部分知識關(guān)聯(lián)性強，則要求高中生要逐步形成抽象思維。對他們要求能夠利用理論做指導來歸納綜合各種事實材料，掌握一定的邏輯思維程序，利用判斷推理等手段擴大自己的知識領(lǐng)域，并形成一定的知識體系。然而有的學生仍采用初中的那一套方法對待高中物理學習，結(jié)果是學了一大堆公式，一用起來卻不知從何下手。這樣學生就容易陷入苦悶和迷茫，對物理失去信心。從而使這些學生一見物理就怕，越怕就越難，越難越怕。

4.物理與數(shù)學的銜接。

許多學生在高一初始就表現(xiàn)出了應用數(shù)學這個工具分析問題和解決問題方面的薄弱環(huán)節(jié)，如繁分數(shù)、數(shù)字運算能力差，依賴計算器，三角函數(shù)運算與物理學習脫節(jié)，作圖不規(guī)范，空間想象能力差等。

二、做好初高中物理教學銜接應采取的主要策略

1.研究、比較初高中教材特點，準確把握知識銜接。

初高中物理有很多知識銜接點，如相互作用與牛頓定律、電磁現(xiàn)象與電磁定律等。進入高中后有的知識點加深了，有的研究范圍擴大了，有些結(jié)論在初中成立而到高中可能不成立。在教學時應有意引導學生聯(lián)系、復習舊知識，建立知識網(wǎng)絡，特別注重對那些易錯易混的知識加以分析、比較和區(qū)分，這樣可達到“溫故而知新”的效果。

2.對學生進行有效的心理教育。

教師要為學生創(chuàng)造一個和諧寬松的環(huán)境，幫助他們掌握調(diào)控自我、發(fā)展自我的方法。教師不能只看學生入學成績，而應了解學生平時的學習情況，肯定其長處，并幫助他們分析過去學習中存在的問題，勉勵他們“百尺竿頭，更進一步”。對后進生要幫助他們樹立學習物理的信心，盡早全身心地投入到學習中來。

3.加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

進入高中后，一些學生因不能及時調(diào)整學習方法而導致學習成績下降。為此，必須對學生進行學習方法教育。

(1)加強學法指導，使學生掌握學習方法。

通過教學中的學法滲透式教育，使學生認識到初高中學習方法的不同:在初中學習階段，教師講得細、類型歸納得全;而在高中學習階段，內(nèi)容多時間少，教師只能選講典型性題目。這就要求學生勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握思路方法，做到舉一反三、觸類旁通。學生還應學會預習，學會聽課(抓住重點、記好筆記)，學會復習，學會獨立完成作業(yè);做到先預習、后聽課，先復習、后做作業(yè)，先思考、后問別人。

(2)培養(yǎng)學生自我反思自我總結(jié)的習慣。

在解題后引導學生反思解題思路步驟，反思一題多解、一題多變，總結(jié)解題方法規(guī)律，并在單元(章)結(jié)束時幫助學生進行單元(章)知識總結(jié)。以此培養(yǎng)學生自我反思、自我總結(jié)的好習慣，擴大知識方法的應用范圍，提高學習效率，提高分析和解決問題的能力。

(3)引導學生養(yǎng)成錯題記載的好習慣。

引導學生養(yǎng)成錯題記載的習慣，要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，做到及時理解錯在什么地方，并記載錯題，讓學生明白學習是一個由淺入深、循序漸進的過程。在作業(yè)和測試中發(fā)生錯誤，說明學生對某些知識的理解存在缺陷，如果聽之任之，這種錯誤今后就會反復出現(xiàn)。應指導學生關(guān)注自己的錯誤，尋找發(fā)生錯誤的真正原因，并及時加以理解和糾正，這樣將有助于知識漏洞的填補。

4.做好物理與數(shù)學的銜接。

在高中物理學習中，數(shù)學的應用明顯得以加強與提高，常要運用函數(shù)、圖像等來研究物理現(xiàn)象和過程。所以應加強學生的運算能力培養(yǎng)，不要依賴計算器，補充與高中物理脫節(jié)的相關(guān)三角函數(shù)，要求學生規(guī)范作圖，培養(yǎng)其空間想象能力。