教材總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教材總結(jié)范文

而且這次培訓(xùn)使本人對新教材有了新的認(rèn)識和感受。盡管學(xué)習(xí)時間短暫，但在老師的精心準(zhǔn)備、多方引用和深入淺出的講解下，我對語文教材有了新的認(rèn)識。

（一）、強化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精讀課文、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔(dān)著不同的功能：精讀課文學(xué)習(xí)方法，略讀課文運用方法，“快樂讀書吧”使課外閱讀課程化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀實踐。通過這樣的設(shè)計，使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升?？傊?，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。

通過專家的講解，我對教材有了一個新的認(rèn)識。新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。我們應(yīng)當(dāng)理解教學(xué)目標(biāo)，明白教材編排的意圖和特點，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。其次，語文新教材的編寫理念以及教學(xué)策略進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我們?nèi)娴亓私饬诵陆滩牡膬?nèi)容，讓我們有了新的認(rèn)識，對教材的分析，幫我們明確了今后教學(xué)的思路。新課標(biāo)在識字、寫字方面，實行“認(rèn)寫分開”、“多認(rèn)少寫”，提出，會認(rèn)、會寫兩種要求，這對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有很重要的意義。我們會在今后的教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。再次，新教材對閱讀也提出了一個新的高度，鼓勵學(xué)生多閱讀，廣積累。一年級閱讀教學(xué)，學(xué)生要會正確、流利有感情地朗讀。能讀準(zhǔn)字音，會停頓。認(rèn)識常見的標(biāo)點符號，能說出課文中明顯的信息。教師不用刻意去解釋課文，讓孩子在朗讀中理解，書讀百遍其義自見。同時也要聯(lián)系兒童生活，關(guān)注兒童的成長。盡快讓學(xué)生盡快進(jìn)入自主閱讀。

（二）、搭建圖表鷹架，促進(jìn)深度閱讀

張占國主任圍繞“搭建圖表鷹架，促進(jìn)深度閱讀”這一主題，向我們詳細(xì)講解了閱讀時可以借助“圖表”鷹架的具體方法及使用說明，如：思維導(dǎo)圖、雙氣泡圖、魚骨圖、概念圖、維恩圖、心情變化圖、意見椅、六何分析圖等。這些圖表鷹架的搭建，有效的實現(xiàn)了思維看得見，“跳一跳，夠得著”，閱讀有深度！

方向已指明，但路還是自己走出來的，千里之行，始于足下。接下來張主任退居幕后，“隔岸觀火”，讓我們實際操作。這里的“火”指的是可我們這些“學(xué)生”的自主、合作、探究活動，還真是“熱火朝天”的呢。每個小組結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一張以人物支架、圖示支架和問題支架為要素的“展學(xué)圖示”。各組進(jìn)行成果展示，并對自己的成果進(jìn)行詳細(xì)講解，真是八仙過海，各顯神通，博得了大家的陣陣掌聲。張占國主任適時進(jìn)行了指導(dǎo)點評，并對設(shè)計新穎的思維導(dǎo)圖給予高度的贊賞。

第2篇：教材總結(jié)范文

大學(xué)教材是實現(xiàn)大學(xué)教育目的知識載體，也是大學(xué)教師傳授知識、教書育人的范本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、消化知識、掌握知識的基本工具。我校嚴(yán)格按照《本科院校教材管理辦法》的規(guī)定要求，把教材建設(shè)、教材管理與教材研究作為學(xué)校的重要中心工作之一?，F(xiàn)將我校2020年教材管理有關(guān)工作及下一步工作計劃匯報如下。

一、教材管理工作基本情況及有關(guān)問題

1．教材基本使用情況

2020年度共征訂346種教材，共計84715本教材。由高等教育出版社、機械工業(yè)出版社、清華大學(xué)出版社等20多家出版社出版。其中國家規(guī)劃教材86種，占比25%左右，校本教材35種，占比10%，使用企業(yè)編著教材11種。

2.制度建設(shè)

自編教材編寫工作

進(jìn)一步深化校企合作,與合作企業(yè)聯(lián)合開發(fā)具有專業(yè)特色的教材 ,計劃3年內(nèi)自編教材并出版教材30本，特別是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教材。力爭1-3本教材入選國家規(guī)劃教材。

3.進(jìn)一步健全教材建設(shè)管理制度

進(jìn)一步健全教材建設(shè)管理制度，完善激勵機制，吸引企業(yè)工程師和教師積極參與教材的建設(shè)工作，確保選用的教材內(nèi)容緊跟市場前沿的新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范，切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

第3篇：教材總結(jié)范文

課題的提出

以考試作為衡量學(xué)生英語學(xué)習(xí)的惟一依據(jù)的觀念由來已久，用同一把尺子衡量所有學(xué)生，人們已習(xí)以為常。這種觀念的出發(fā)點是學(xué)科本位，缺乏以人為本的發(fā)展觀念。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及科學(xué)的價值觀，這些都是英語學(xué)科教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評價應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和有效結(jié)果所進(jìn)行的整體價值判斷。因此，建立符合素質(zhì)教育思想的評價與考試制度是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，我國基礎(chǔ)教育課程評價尚不能適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的形勢，主要表現(xiàn)在：對課程評價在基礎(chǔ)教育課程教材改革過程中的地位和作用缺乏全面、深刻的認(rèn)識；課程評價的基礎(chǔ)研究薄弱，沒有建立起基礎(chǔ)教育課程評價體系；沒有建立起通過評價支持課程改革和發(fā)展的有效的評價機制；評價形式比較單一。重測試評價，輕非測試評價；重總結(jié)性評價，輕形成性評價等等。因此，必須改革現(xiàn)行的評價體制，逐步建立起符合素質(zhì)教育要求的、能夠促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的、促進(jìn)教學(xué)不斷提高的、促進(jìn)課程不斷完善的評價體系。

課題的實施

一、具體做法

1．嘗試多元參與評價。

一直以來，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價是由教師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化測驗的成績來進(jìn)行的，學(xué)生游離于評價過程之外，只能被動地接受評價及評價結(jié)果。由于本項目的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生成長、教師提高和課程發(fā)展，因而它必須允許學(xué)生參與評價，在參與過程中發(fā)展自我評價的能力，教師再給予學(xué)生及時、有效的評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師應(yīng)嘗試讓學(xué)生自評、集體互評、教師評價。

2．讓學(xué)生參與評價。

學(xué)生參與評價的意義在于學(xué)會利用評價信息來管理學(xué)習(xí)，明白當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的聯(lián)系，不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)計劃，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

3．有效的教師反饋。

有效的教師反饋是學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)計劃的必要條件。傳統(tǒng)的評價在信息反饋上針對性差，顯得蒼白無力。百分制分?jǐn)?shù)和等級不能使學(xué)生明白哪些方面學(xué)得好，哪些方面又存在不足，時效性也差。學(xué)生參與評價的同時要求：第一，教師幫助學(xué)生分析哪些方面做得好?哪些方面需要改進(jìn)?學(xué)生的優(yōu)勢在哪?幫助他們繼續(xù)保持這些優(yōu)勢；第二，用學(xué)生能夠理解的語言幫助學(xué)生分析答案為什么錯；第三，用清晰的、建設(shè)性的語言向?qū)W生提供改進(jìn)的方法；最后，向?qū)W生提出縮小當(dāng)前水平與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間差距的建議，幫助學(xué)生形成一套改進(jìn)的策略。

4．自我評價技能。

學(xué)生應(yīng)能通過評價發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，及時改進(jìn)學(xué)習(xí)計劃，逐步完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，但現(xiàn)實是大多數(shù)學(xué)生顯得無所適從。為此有必要培養(yǎng)學(xué)生自我評價的技能：學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?目前的水平，如何縮小與目標(biāo)的差距?

在鼓勵學(xué)生參與評價的同時，家長也有機會參與到評價中，體現(xiàn)家校互動、師生互動、生生互動，強調(diào)評價過程中主體間的雙向溝通、選擇和協(xié)商，使各種評價有機結(jié)合，從而調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)與他人合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生反思與改進(jìn)。在實行評價時，我們注意到了多主體評價的實效性，并不是所有內(nèi)容都要進(jìn)行多主體評價。我們是這樣界定的，如果達(dá)到學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相交流、取長補短的效果時，可采取學(xué)生間互評、小組間互評；如果為了達(dá)到家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)有更多的了解，教師需從家長那得到更多有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息時，可采取家長評、教師評。

二、嘗試開發(fā)評價工具

評價資料可由教師和學(xué)生共同收集和完成。收集相關(guān)信息的手段包括課堂觀察、學(xué)生檔案、座談、對話、周記和采訪。所以教師有必要根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計課堂觀察量及各種課堂活動評價表。

三、取得的成績

1．教師的觀念、角色和教學(xué)方法的更新。

教育觀念的更新——由注重精英教育轉(zhuǎn)向關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展；教學(xué)角色的更新——由“講臺上的圣人”轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；教學(xué)方法的更新——由“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生自主、合作、探究的教學(xué)方式。

2．學(xué)生在多方面取得不同層次的發(fā)展和進(jìn)步。

3．營造了和諧、愉快的語言活動氛圍。

四、試驗中存在的問題

1．基本理念問題。

誤區(qū)一：把形成性評價視為非語言性的(情感、態(tài)度、價值觀)，口頭的，而把終結(jié)性評價視為是語言性的，筆頭的。這種誤區(qū)導(dǎo)致形成性評價只能在課堂教學(xué)外圍進(jìn)行。

誤區(qū)二：很多教師仍然擺脫不了教材的束縛，把自己看成是課程的實施者，教人者。他們幾乎不想要發(fā)展英語課程，把課程看成固定不變的，這樣形成性評價就不可能與課程實施同步。

誤區(qū)三：形成性評價與多次評價概念不同。形成性評價是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，而多次評價往往是一次評價的翻版。

誤區(qū)四：模糊檔案袋評價在形成性評價中的作用。把檔案袋評價視為形成性評價的一切，或把檔案袋當(dāng)成了作業(yè)收藏袋。沒能利用檔案袋評價真實地記錄學(xué)生的成長過程，沒有利用檔案袋評價培養(yǎng)學(xué)生的反思力及多元認(rèn)知能力，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，學(xué)會學(xué)習(xí)。

誤區(qū)五：評價本身應(yīng)當(dāng)多元化，評價結(jié)果也必然是多元的，但人們習(xí)慣于把評價結(jié)果不客觀地兩極

轉(zhuǎn)貼于

化。注意“openquestion”。

誤區(qū)六：評價的核心任務(wù)是促進(jìn)課程的發(fā)展，學(xué)生參與評價的目的是為了培養(yǎng)他們的反思力，是引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)不可缺少的核心內(nèi)容。課堂上不應(yīng)只追求“形”似，而應(yīng)追求“神”似。我們提出評價以鼓勵為主，于是課堂上出現(xiàn)“好”聲一片。這些現(xiàn)象大大削弱了教學(xué)效果，原定的教學(xué)目的大打折扣，極易使學(xué)生形成模糊的知識概念，客觀上造成了知識誤區(qū)和陷阱。評價改革并不意味著評價功能的削弱，而是從評價目的、評價方式、評價時機等方面提出新要求。

2．目標(biāo)設(shè)置問題。

受傳統(tǒng)課程設(shè)計的影響，教師在設(shè)計英語教學(xué)目標(biāo)時往往過多關(guān)注知識目標(biāo)，對能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的設(shè)計籠統(tǒng)。如：很多教師幾乎把每節(jié)課的能力目標(biāo)都設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力；把情感目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)抗挫折能力，求異思維能力等。這樣的目標(biāo)設(shè)置實施層面就有難度，評價層面更是紙上談兵。

3．非測試性評價流域中存在的問題。

大部分教師是在一種感性狀態(tài)下進(jìn)行非測試性評價的。教師在教學(xué)過程中隨時都在觀察課堂活動效果，如：學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，師生互動狀態(tài)，各種訓(xùn)練措施已經(jīng)達(dá)到的結(jié)果及教的有效指導(dǎo)程序等。通常教師把這些信息及時地收集起來，進(jìn)行分析研究，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的教學(xué)策略設(shè)計。這種形成性評價往往不夠深入、不夠及時、不夠全面、不夠準(zhǔn)確，而且這樣的評價有時很容易引出不合實際情況的教學(xué)決策。

五、解決問題的策略

建議一：積極探索任務(wù)型教學(xué)途徑，提倡在任務(wù)型教學(xué)中實施形成性評價。

教師在有意識地實施形成性評價的教學(xué)過程中一定要注意自己在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變，要注意尊重學(xué)生的個性，不禁錮學(xué)生的思想，要適時調(diào)整教法來落實形成性評價的任務(wù)目標(biāo)。要把形成性評價落到實處，必須通過任務(wù)型教學(xué)途徑，即以話題為核心，以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。只有這樣，才能不孤立地談?wù)Z言教學(xué)目標(biāo)，才能確定較明確的能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。也就是說，只有通過任務(wù)型教學(xué)途徑，教師才能制定具體的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)，也才有可能對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行真實評價。

建議二：正確使用檔案袋評價工具。

形成性評價能夠提高學(xué)生高級思維技能即反思力，也能幫助教師了解學(xué)生處理信息技能，思考能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，小組活動表現(xiàn)以及學(xué)生創(chuàng)造力等。而使用學(xué)習(xí)檔案的目的，在于促使每個學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生責(zé)任感，并進(jìn)一步激發(fā)他們對學(xué)習(xí)成效的自豪感和對學(xué)習(xí)的忘我精神。鑒于英語形成性評價起始階段檔案袋評價中存在的問題，建議教師按下列方法指導(dǎo)。幫助學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)檔案：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)檢查自己的作業(yè)，選出放入學(xué)習(xí)檔案中的內(nèi)容；學(xué)習(xí)檔案中并不只要學(xué)生最好的學(xué)習(xí)作品，而是要放人多種有代表性的學(xué)習(xí)作品，以便使他們看到自己在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，在了解自己優(yōu)點的同時也認(rèn)清自己有哪些缺點和不足；當(dāng)學(xué)生考慮在學(xué)習(xí)檔案中放入哪些學(xué)習(xí)作品的時候，應(yīng)鼓勵他們思考這些作品哪些地方做得好，是否具有代表性；設(shè)計明細(xì)表幫助學(xué)生反思自己。

建議三：做好課堂觀察。

課堂觀察是實施學(xué)習(xí)評價的一種十分有效的方法。教師只有在教學(xué)中做好課堂觀察，真正了解學(xué)生在想什么、說什么、做什么，才能搞好學(xué)習(xí)評價。做好課堂觀察，“大班額”是障礙，建議設(shè)計課堂觀察流程表，采用兵帶兵即“coaches'coaches'coach”的操作方法實施課堂觀察。

建議四：把課堂評價當(dāng)成課堂教學(xué)的有機組成部分。

第4篇：教材總結(jié)范文

1、審核匯總所有預(yù)算單位上一年度的經(jīng)費決算；預(yù)算外資金決算。有關(guān)直屬單位的基本建設(shè)決算。并按時向有關(guān)部門上報了決算資料。

2、組織部署各直屬單位清產(chǎn)核資工作。對各預(yù)算單位的固定資產(chǎn)進(jìn)行了全面的清查盤點，經(jīng)過一個多月的清理登記、匯總，基本上做到帳帳相符，帳物相符。為進(jìn)一步加強固定資產(chǎn)管理，奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、對新歸屬的林業(yè)四校的財務(wù)狀況，后勤管理及經(jīng)費需求情況進(jìn)行了調(diào)研，向有關(guān)部門及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提供了有關(guān)數(shù)據(jù)及資料，以保證林業(yè)四校的平穩(wěn)過渡及學(xué)校正常工作的運轉(zhuǎn)。

4、配合盟審計局對全盟普教經(jīng)費的撥付，管理使用情況進(jìn)行了專項審計。經(jīng)過審計，計財科的財務(wù)工作得到了審計部門的充分肯定。

5、抽調(diào)部分財會人員，參加了由盟財政局組織的對文體廣電局預(yù)算外資金的收入，管理支出情況的對口檢查。

6、針對2001年我盟各項教育事業(yè)的經(jīng)費需求，諸如：“義教工程”配套資金，逸夫贈款配套資金，直屬單位預(yù)算包干缺口資金，直屬單位各項維修費，購置費等。經(jīng)積極協(xié)調(diào)，請示報告。到2001年末共爭取到盟本級各項一次性經(jīng)費310萬元。

二、計劃統(tǒng)計工作

1、布置了2000年度全口經(jīng)教育經(jīng)費統(tǒng)計工作，并如期匯總，上報自治區(qū)教育廳。

2、布置上報了2000年度全盟各級各類學(xué)校，基本建設(shè)情況年報。

3、為掌握教育事業(yè)的統(tǒng)計新軟件的應(yīng)用方法櫓?3個旗市及部分企業(yè)的統(tǒng)計人員，參加了教育部組織的新統(tǒng)計軟件應(yīng)用培訓(xùn)班。組織召開了全盟教育系統(tǒng)2001年度至2002年度教育事業(yè)統(tǒng)計布置會、匯總會。11月初，利用新的統(tǒng)計方法，新的程序，完成了全盟教育事業(yè)的統(tǒng)計匯總工作，并如期參加了自治區(qū)組織的教育事業(yè)統(tǒng)計匯總會。

4、全年共布置匯總上報了除財務(wù)統(tǒng)計及事業(yè)統(tǒng)計以外的統(tǒng)計報表20套，420頁，其中包括：

①教師工資發(fā)放情況統(tǒng)計

②中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃

③清產(chǎn)核資統(tǒng)計報表

④二期義教工程規(guī)劃統(tǒng)計報表

⑤2001年至2002年排 危工程報表

⑥扶持人口較少民族發(fā)展規(guī)劃表

5、完成了“十五”期間全盟中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃并為布局調(diào)整工作的啟動，落實好布局調(diào)整規(guī)劃，組織召開了全盟中小學(xué)布局調(diào)整經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。

三、基本建設(shè)工作

1、全盟教辦系統(tǒng)共新建校舍111518平方米，完成投資10844萬元，其中：高中新建校舍34868平方米，完成投資3658萬元；初中新建校舍15566平方米，完成投資1423萬元，小學(xué)新建校舍30787平方米，完成投資2838萬元。

2、直屬學(xué)校共計新建校舍45715平方米，完成投資4572萬元。在國家沒有投資的情況下，協(xié)助盟幼兒園、盟特教中心，建起了教學(xué)樓與食堂律動教室。這兩個項目的完成，從根本上改變了盟幼兒園的辦園條件，也使特教中心學(xué)生必不可少的餐廳與律動教室得到了解決，同時使這兩個辦學(xué)條件相對薄弱的直屬園校，躋身全區(qū)同類園校的先進(jìn)行列變成可能。

3、全盟2001年共建教職工住宅26075平方米，共計283戶，完成投資2314萬元。

四、“義教工程”及“排危工程”工作

1、在阿榮旗組織召開了全盟各旗市計財股長會議，對全盟中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃的制定，“二期義教工程”規(guī)劃的制定，排危工程規(guī)劃的制定，做了全面部署。

2、協(xié)調(diào)盟行署建立了呼盟“二期義教工程”、“排危工程”組織機構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及項目辦公室。

3、完成了“一期義教工程”的總結(jié)工作，向自治區(qū)教育廳上報了“一期義教工程”的總決算。上報了盟及四個項目旗的三年工程完成情況的總結(jié)材料，參加全區(qū)“一期義教工程”的總評比。經(jīng)自治區(qū)的評定，盟教育局及鄂倫春旗、莫旗、鄂溫克旗獲“義教工程”達(dá)標(biāo)獎，阿榮旗獲“義教工程”先進(jìn)獎，共獲獎金80萬元。

4、接待并協(xié)助國家危改部際協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組下派的專家組，完成了對我盟危險校舍現(xiàn)狀的調(diào)研工作。通過檢查，專家組對我盟上報的危房情況的真實性給予了肯定。

5、完成了“二期義教工程”規(guī)劃的制定工作。并幾次到自治區(qū)教育廳，說明我盟制定規(guī)劃的依據(jù)，積極爭取“二期義教工程”資金額度。共爭取“二期義教工程”上級專項資金6090萬元。根據(jù)“二期義教工程”?？铑~度，制定了“二期義教工程”實施的年度計劃。今年已啟動土建項目24個，計劃購置課桌椅4615套，購置圖書20000冊，完成購買教學(xué)儀器金額22.4萬元。

6、完成了“排危工程”規(guī)劃的制定工作，并會同城建、質(zhì)檢部門對我盟中小學(xué)危險校舍重新作了鑒定，并把排危的相關(guān)資料如期上報教育廳，為爭取排危工程款提供了保證。經(jīng)積極爭取和有效的工作，共爭取排危工程款1354萬元，確定項目27個，制定了排危工程年度計劃，今年共起動排危工程項目10個，已全部竣工的5個，新建校舍9360平方米，完成投資880萬元。

7. 根據(jù)教育廳的要求，組織“二期義教工程”項目旗的計財股長和部分排危工程項目旗市的基建管理人員，參加了自治區(qū)組織的工程項目管理培訓(xùn)。為“二期義教工程”及“排危工程”保質(zhì)保量的完成，提供了保障。

8. 10至11月份，我們對今年啟動的所有“義教工程”項目、排危工程項目、逸夫贈款項目、嘉誠贈款項目的建設(shè)進(jìn)度、質(zhì)量、配套資金的到位情況進(jìn)行了檢查驗收，所有項目基本上達(dá)到了自治區(qū)項目辦的要求。 五、其它工作

1. 年初根據(jù)我盟牧區(qū)受災(zāi)情況及時上報了牧區(qū)的雪災(zāi)給教育帶來的損失情況。爭取逸夫救災(zāi)捐款415萬港幣，李嘉誠救災(zāi)捐款120萬港幣，確定建設(shè)項目24個，并及時審核上報了捐款項目的可研報告及項目建設(shè)建議書。24個項目全部獲國家教育部港澳臺辦的批準(zhǔn)。除西旗一中和莫旗尼爾基二小明年六月竣工外，其余項目已全部竣工，新建校舍25260平方米，共計完成投資2151萬元。捐款的獲得超額完成了盟委考核辦給我局招商引資的任務(wù)。招商引資指標(biāo)40萬元，超額完成495萬元。

2. 為爭取“項目”審核上報了五旗市校外青少年活動場所建設(shè)項目的可研報告

上報了特殊教育學(xué)校基本建設(shè)項目的可研報告，爭取中央特殊教育基建補助投資25萬元。

上報了香港沈炳麟捐款所需的相關(guān)資料。

上報了香港軒轅教育基金會捐贈所需的相關(guān)材料。

上報了扶持人口較少民族教育的發(fā)展規(guī)劃，共計10個鄂溫克、鄂倫春、俄羅斯民族鄉(xiāng)的擬建教育項目的有關(guān)資料。

上報了“優(yōu)質(zhì)高中”接受國家基建補助投資的可行性論證報告。并爭取中央建設(shè)優(yōu)質(zhì)高中的專項補助140萬元。

3. 完成了我盟西部開發(fā)助學(xué)工程特困生的推薦工作。

4. 上報了第十二批逸夫贈款項目參加全國評選的所有資料。經(jīng)過國家專家組評選，我盟第十二批逸夫贈款項目，扎蘭屯第三中學(xué)獲全國二等獎，得獎樽一個，獎金1.5萬元。

存在的問題

1. 教育專項經(jīng)費不到位

截止到2001年底全盟還有317萬元上級下達(dá)的專項補助沒有到位。

2. 教育費附加被擠占。

到2001年底有關(guān)旗市累計896萬元教育費附加沒有撥給教育。

3. 教師工資拖欠情況仍很嚴(yán)重

截止到11月底全盟（不含企業(yè)）仍拖欠教師工資4943.8萬元，加上往年拖欠的2243萬，共計拖欠教師工資7186.8萬元。

2002年計財科工作思路

一、加強直屬單位的財務(wù)管理及后勤工作管理，積極為直屬學(xué)校的各項工作的正常運轉(zhuǎn)提供積極有效的服務(wù)。

二、加強教育事業(yè)及教育經(jīng)費的統(tǒng)計工作，完善新的統(tǒng)計方法，掌握新的統(tǒng)計程序，確保統(tǒng)計信息真實可靠，為領(lǐng)導(dǎo)決策，提供科學(xué)依據(jù)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)，豐富各種信息的傳遞，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，為基層服務(wù)。

三、為確立以縣為主的管理體制，加大經(jīng)費投入力度，為努力提高“兩個比例”“三個增長”，做好相關(guān)的各項工作，如宣傳、調(diào)研、檢查、監(jiān)督、督促等工作。搞好各項教育經(jīng)費的需求測算，督促各旗市盡快建立“工資資金”專戶，確保教師工資的按時足額發(fā)放。

四、全面啟動二期“義教工程”的土建項目及其它單項項目

1. 努力落實盟旗兩級的配套資金。確保2002年度規(guī)劃任務(wù)的完成。

2. 建立健全各項規(guī)章制度，加大檢查監(jiān)督的力度，確保各項目的工程質(zhì)量。

3. 結(jié)合二期“義教工程”繼續(xù)進(jìn)行農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，努力提高資金的使用效益。

第5篇：教材總結(jié)范文

一、做好校本教研

“雙減”工作，是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，必須不折不扣的去執(zhí)行。如何有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是擺在學(xué)校工作面前的首要任務(wù)。為此，我校在校本教研工作每周三堅持開展的基礎(chǔ)上，為了適應(yīng)新形勢的需要，也做出了相應(yīng)的調(diào)整。

（一）確定主題，做有目標(biāo)的教研。

教研主題的確立，是教研活動有效開展的基礎(chǔ)，是避免教師在教研中無章可循的保證。我校的校本教研活動，緊緊圍繞“雙減”主題，結(jié)合本校實際，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查研究，廣泛聽取一線教師的意見，確立了一系列當(dāng)下關(guān)注度高，切實亟待解決的主題，如高年級教研組確立的《“雙減”背景下的小學(xué)作業(yè)管理》、低年級組的《如何在“雙減”政策下開展有效教學(xué)》、英語組的《“雙減”背景下的小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計》等主題，均為教師的教研活動提供了明確的方向，為活動的進(jìn)一步開展奠定基礎(chǔ)。

（二）走進(jìn)課堂，做實在的教研。

校本教研，絕不是無源之水，無本之木的閉門造車式的空談，它的理論依據(jù)來源于實踐，又服務(wù)于實踐。課堂教學(xué)是教師活動的主戰(zhàn)場，是檢驗理論正確與否的主陣地。為此，我校的教研活動，以課堂教學(xué)為依托，借助教師授課、聽課、評課等活動，有針對性地把課堂教學(xué)中展現(xiàn)的經(jīng)驗，暴露的不足上升到理論的高度。如，在聽了楊婷婷老師講授的《圓的面積》一課后，大家對該老師清晰的教學(xué)思路，順暢的教學(xué)過程給予肯定的同時，又對她在課堂中不佳的學(xué)生活動提出了中肯的意見。這樣的教研活動，既提高了楊婷婷老師的課堂教學(xué)水平，又增強了我校教研團(tuán)隊教研力量，找到了尋求突破的切入點。

（三）互學(xué)互鑒，做有效的教研。

校本教研過程，是一個互學(xué)互鑒，不斷提高的過程。教研組在聽課評課中發(fā)現(xiàn)教研專題，有的放矢地開展教研活動。在評課環(huán)節(jié)，老師們在自評、互評中互相學(xué)習(xí)，取長補短，通過激烈地交鋒，課堂實踐上升為理論的碰撞，當(dāng)問題得不到有效地解決的時候，大家通過各種渠道查閱資料，搜集理論依據(jù)，化解實際困難?；顒拥拈_展，有效提高了廣大教師的理論水平，以及理論聯(lián)系實際的能力。

（四）關(guān)注成長，做發(fā)展的教研。

教師隊伍建設(shè)，離不開教研活動，同樣，教研活動，也需要教師隊伍建設(shè)的支持。培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍，是學(xué)校長足發(fā)展與取得成功的根本保障。我校的教學(xué)水平一直以來都走在了全區(qū)兄弟學(xué)校的前列，其根本原因，是我們擁有一批素質(zhì)過硬的教師隊伍。近年來，從我校走出去的教師，無論走到哪所學(xué)校，無一不是該校獨當(dāng)一面，堪當(dāng)大梁的教學(xué)骨干。為了繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)，并做到與時俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，我校十分重視教師的梯隊建設(shè)，大力實施“青藍(lán)工程”，采取師徒結(jié)對的方式，以老帶新，以新促老，共同提高。在我們的共同努力下，大批青年教師迅速成長起來，成為了優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能手，同時，青年教師的加入，也為老教師帶來了新的教育理念，促進(jìn)了老教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。如剛剛?cè)肼毎肽暧杏嗟那嗄暧⒄Z教師陳玉霞，通過與老教師姚乃輝結(jié)對，很快便成為了英語教學(xué)能手。她的課堂，生動有趣，活力四射，深受學(xué)生的喜愛，也得到了同行的認(rèn)可和好評。同樣，姚乃輝老師也受到陳玉霞老師的啟發(fā)，改進(jìn)了教學(xué)思路，教學(xué)面貌煥然一新。

二、狠抓課堂教學(xué)

（一）深化課堂改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設(shè)計，在于教師對教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對教材的精心取舍與提煉。為此，我校高度重視高效課堂改革，組織開展了公開課教學(xué)比武。通過深入地聽課、評課活動，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到了有效地提升，教學(xué)觀念也有了深刻地轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)能力強，專業(yè)素質(zhì)高的年輕有為的教師，如：青年教師陳玉霞，得到了有經(jīng)驗的老教師的精心指點，通過自己的刻苦鉆研，在此次教學(xué)比武中脫穎而出，她的課堂教學(xué)水平得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。

（二）開足開齊課程，促進(jìn)全面發(fā)展。

要把學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，必須要嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊規(guī)定的課程，尤其是音體美課程。我校明確要求，堅決杜絕出現(xiàn)音體美課程被語數(shù)英老師擠占、挪用的現(xiàn)象。鑒于音體美專職老師配備不足，班級數(shù)量較多的現(xiàn)狀，我校創(chuàng)造性地提出“語數(shù)老師下操場，英語老師把歌唱”的教學(xué)口號，深挖教師潛力，尋找教師的“閃光點”，努力把音體美上足，上好。如：李歡老師，身兼語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于我校只有一位專職音樂老師，全校的音樂課無法“面面俱到”，于是，在音樂上擁有一技之長的她，又承擔(dān)起了本班音樂課部分教學(xué)工作，在她與音樂老師的努力下，該班很多學(xué)生的音樂天賦得到了進(jìn)一步挖掘。在“普慶華誕日，高唱中國紅”迎國慶合唱比賽中，她們班的優(yōu)異表現(xiàn)得到了在場師生最熱烈的喝彩。

三、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計

作業(yè)的布置情況，是家長關(guān)注的焦點之一，也是社會反映最為強烈問題。因此，我校謀劃部署，從減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，制定出切實可行的作業(yè)設(shè)計改革實施方案。

（一）作業(yè)量及作業(yè)時間調(diào)控 

低年級（一、二年級不留書面作業(yè)），中、高年級（三至六年級）書面作業(yè)應(yīng)保證每天不超過1小時。

（二）設(shè)立合理的作業(yè)目標(biāo)

每單元、每天的作業(yè)，要求教師在布置之前，都要確定作業(yè)完成的目標(biāo)，目標(biāo)的確定需因不同年齡而異，因不同學(xué)生而異。

（三）分層設(shè)計作業(yè)

針對學(xué)生的個體差異設(shè)計有層次的作業(yè)，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機會，都能得到提高。在作業(yè)的提供上，為學(xué)生提供作業(yè)“套餐”，允許學(xué)生自主選擇，減少統(tǒng)一性，增加選擇性與彈性。根據(jù)每天的教學(xué)情況，給不同層次的學(xué)生布置不同等級的作業(yè)，讓每一個學(xué)生都有收獲。

（四）注重作業(yè)的趣味性

從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計具有童趣性和親近性的各科作業(yè)，趣味性的作業(yè)設(shè)計，有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展，以至于延伸課堂空間，使學(xué)生研究、探討知識的潛力在課后得以充分發(fā)掘，成為一個學(xué)習(xí)的愛好者和主動者。

同時，積極鼓勵教師參加區(qū)局組織的作業(yè)設(shè)計評比，通過評比、學(xué)習(xí)，有效提高教師的作業(yè)設(shè)計水平。在評比中，梁會芳、靳禮霞、張一坤的作業(yè)設(shè)計取得了優(yōu)異的成績，尤其是張一坤老師的科學(xué)作業(yè)設(shè)計《不同物質(zhì)的溶解能力》，獲得了區(qū)一等獎的好成績。從而扭轉(zhuǎn)了過去機械、重復(fù)的無效作業(yè)，切實減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、正視存在問題

第6篇：教材總結(jié)范文

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，合力營造和諧企業(yè)創(chuàng)建氛圍。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。街道黨工委高度重視創(chuàng)建活動，把創(chuàng)建活動擺上重要議事日程，街道成立了創(chuàng)建和諧企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在街道總工會，并抽調(diào)經(jīng)發(fā)、社保、宣傳和商會等部門人員合力抓好創(chuàng)建工作。街道黨工委定期聽取創(chuàng)建工作匯報，研究部署和解決創(chuàng)建工作中遇到的問題，制訂創(chuàng)建工作實施意見，從而有力地促進(jìn)了和諧企業(yè)創(chuàng)建活動的深入開展。

2、廣泛輿論引導(dǎo)。從制定宣傳計劃，各種會議動員到以多種行之有效的宣傳方式，都化了大量的精力和物力，到目前，共召開會議10余次，利用宣傳窗、橫幅、黑板報等宣傳工具20余期次，并在街道網(wǎng)站上開辟了專欄，宣傳內(nèi)容緊貼企業(yè)業(yè)主和勞動者關(guān)心的內(nèi)容，營造創(chuàng)建活動的濃厚氛圍，提高全社會的認(rèn)同度、參與度和支持度。

3、加強指導(dǎo)檢查。創(chuàng)建工作取決于前期指導(dǎo)、后期督查，為此街道從企業(yè)類型、企業(yè)規(guī)模的實際出發(fā)，先易后難，分類指導(dǎo)，注重選擇不同性質(zhì)、不同規(guī)模的企業(yè)作為創(chuàng)建活動的典型，從182家單建企業(yè)工會中選擇了10家不同類型的企業(yè)，進(jìn)行了試點，并將逐步以點帶面，覆蓋至所有企業(yè)。

二、完善機制，不斷探索和諧企業(yè)創(chuàng)建途徑。

1、健全勞動爭議調(diào)解機制。街道總工會在建立街道維權(quán)服務(wù)中心

、健全調(diào)處機制的基礎(chǔ)上，不斷健全企業(yè)勞動爭議調(diào)解組織，形成上下聯(lián)動的維權(quán)機制。現(xiàn)在，凡50人以上企業(yè)和村級聯(lián)合工會都已建立勞動爭議調(diào)解組織，千人以上企業(yè)還探索建立車間班組調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)，如貝發(fā)公司通過聘請職工調(diào)解員的方式，來提高職工自我維權(quán)意識，督促企業(yè)自覺依法經(jīng)營，努力創(chuàng)建企業(yè)和諧勞動關(guān)系氛圍。

2、完善企業(yè)民主管理機制。近年來，街道幫助協(xié)調(diào)企業(yè)規(guī)范簽訂集體合同和職工勞動合同、督促企業(yè)建立職工工資協(xié)商談判制度和正常的工資增長機制，協(xié)助企業(yè)建立廠務(wù)公開、職代會制度等職工民主管理制度，今年，街道以200人以上企業(yè)的規(guī)范化職代會制度建設(shè)為抓手，加強企業(yè)民主管理機制建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)建立民主參與、科學(xué)決策的現(xiàn)代化管理理念。

3、建立維權(quán)幫扶機制。街道困難職工幫扶救助機制，定期救助與不定期救助相結(jié)合，街道財政每年撥款2—4萬元用于救助活動，同時，建立街道與企業(yè)上下聯(lián)動的困難幫扶機制，每年幫扶職工近千人，今年我們又倡導(dǎo)企業(yè)建立職工愛心互助會，以增強企業(yè)職工的幫扶力度，我們先行在職工500人以上企業(yè)中加以推行，增強了職工的歸屬感。

4、強化激勵約束機制。把創(chuàng)建勞動關(guān)系和諧企業(yè)與先進(jìn)評選工作進(jìn)行掛鉤。規(guī)定企業(yè)在參加各種先進(jìn)榮譽評選時，必須首先達(dá)到勞動關(guān)系和諧企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。從20*年開始，凡未獲得“勞動關(guān)系和諧企業(yè)”稱號的企業(yè)，將不再向其分配各類先進(jìn)的推薦和評選名額。今年，街道還將通過合格食堂、優(yōu)秀宿舍等評比活動來提高企業(yè)的創(chuàng)建積極性。

三、突出主體，努力夯實和諧企業(yè)基礎(chǔ)。

在創(chuàng)建活動中，始終把推動企業(yè)、員工和社會共同發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點，發(fā)揮企業(yè)在創(chuàng)建中的主體地位和作用，企業(yè)和職工的積極性和主觀能動性得到充分體現(xiàn)。在具體的實施過程中，我們著重做到“四個結(jié)合”：

1、與促進(jìn)企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。創(chuàng)建活動是手段，促進(jìn)發(fā)展是根本。在創(chuàng)建活動中，我們緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展，深入開展各種經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動，充分調(diào)動職工積極性。

2、與維護(hù)企業(yè)職工合法權(quán)益相結(jié)合。企業(yè)和諧最重要的體現(xiàn)就是職工的合法權(quán)益得到有效維護(hù)。近年來，以外來務(wù)工人員為重點的維權(quán)咨詢、民工集居地法制宣傳等活動廣泛開展，《勞動法》、《勞動合同法》得到較好的貫徹實施。

第7篇：教材總結(jié)范文

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，合力營造和諧企業(yè)創(chuàng)建氛圍。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。街道黨工委高度重視創(chuàng)建活動，把創(chuàng)建活動擺上重要議事日程，街道成立了創(chuàng)建和諧企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在街道總工會，并抽調(diào)經(jīng)發(fā)、社保、宣傳和商會等部門人員合力抓好創(chuàng)建工作。街道黨工委定期聽取創(chuàng)建工作匯報，研究部署和解決創(chuàng)建工作中遇到的問題，制訂創(chuàng)建工作實施意見，從而有力地促進(jìn)了和諧企業(yè)創(chuàng)建活動的深入開展。

2、廣泛輿論引導(dǎo)。從制定宣傳計劃，各種會議動員到以多種行之有效的宣傳方式，都化了大量的精力和物力，到目前，共召開會議10余次，利用宣傳窗、橫幅、黑板報等宣傳工具20余期次，并在街道網(wǎng)站上開辟了專欄，宣傳內(nèi)容緊貼企業(yè)業(yè)主和勞動者關(guān)心的內(nèi)容，營造創(chuàng)建活動的濃厚氛圍，提高全社會的認(rèn)同度、參與度和支持度。

3、加強指導(dǎo)檢查。創(chuàng)建工作取決于前期指導(dǎo)、后期督查，為此街道從企業(yè)類型、企業(yè)規(guī)模的實際出發(fā)，先易后難，分類指導(dǎo)，注重選擇不同性質(zhì)、不同規(guī)模的企業(yè)作為創(chuàng)建活動的典型，從182家單建企業(yè)工會中選擇了10家不同類型的企業(yè)，進(jìn)行了試點，并將逐步以點帶面，覆蓋至所有企業(yè)。

二、完善機制，不斷探索和諧企業(yè)創(chuàng)建途徑。

1、健全勞動爭議調(diào)解機制。街道總工會在建立街道維權(quán)服務(wù)中心

、健全調(diào)處機制的基礎(chǔ)上，不斷健全企業(yè)勞動爭議調(diào)解組織，形成上下聯(lián)動的維權(quán)機制?，F(xiàn)在，凡50人以上企業(yè)和村級聯(lián)合工會都已建立勞動爭議調(diào)解組織，千人以上企業(yè)還探索建立車間班組調(diào)解組織網(wǎng)絡(luò)，如貝發(fā)公司通過聘請職工調(diào)解員的方式，來提高職工自我維權(quán)意識，督促企業(yè)自覺依法經(jīng)營，努力創(chuàng)建企業(yè)和諧勞動關(guān)系氛圍。

2、完善企業(yè)民主管理機制。近年來，街道幫助協(xié)調(diào)企業(yè)規(guī)范簽訂集體合同和職工勞動合同、督促企業(yè)建立職工工資協(xié)商談判制度和正常的工資增長機制，協(xié)助企業(yè)建立廠務(wù)公開、職代會制度等職工民主管理制度，今年，街道以200人以上企業(yè)的規(guī)范化職代會制度建設(shè)為抓手，加強企業(yè)民主管理機制建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)建立民主參與、科學(xué)決策的現(xiàn)代化管理理念。

3、建立維權(quán)幫扶機制。街道困難職工幫扶救助機制，定期救助與不定期救助相結(jié)合，街道財政每年撥款2—4萬元用于救助活動，同時，建立街道與企業(yè)上下聯(lián)動的困難幫扶機制，每年幫扶職工近千人，今年我們又倡導(dǎo)企業(yè)建立職工愛心互助會，以增強企業(yè)職工的幫扶力度，我們先行在職工500人以上企業(yè)中加以推行，增強了職工的歸屬感。

4、強化激勵約束機制。把創(chuàng)建勞動關(guān)系和諧企業(yè)與先進(jìn)評選工作進(jìn)行掛鉤。規(guī)定企業(yè)在參加各種先進(jìn)榮譽評選時，必須首先達(dá)到勞動關(guān)系和諧企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。從2008年開始，凡未獲得“勞動關(guān)系和諧企業(yè)”稱號的企業(yè)，將不再向其分配各類先進(jìn)的推薦和評選名額。今年，街道還將通過合格食堂、優(yōu)秀宿舍等評比活動來提高企業(yè)的創(chuàng)建積極性。

三、突出主體，努力夯實和諧企業(yè)基礎(chǔ)。

在創(chuàng)建活動中，始終把推動企業(yè)、員工和社會共同發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點，發(fā)揮企業(yè)在創(chuàng)建中的主體地位和作用，企業(yè)和職工的積極性和主觀能動性得到充分體現(xiàn)。在具體的實施過程中，我們著重做到“四個結(jié)合”：

1、與促進(jìn)企業(yè)發(fā)展相結(jié)合。創(chuàng)建活動是手段，促進(jìn)發(fā)展是根本。在創(chuàng)建活動中，我們緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展，深入開展各種經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動，充分調(diào)動職工積極性。

2、與維護(hù)企業(yè)職工合法權(quán)益相結(jié)合。企業(yè)和諧最重要的體現(xiàn)就是職工的合法權(quán)益得到有效維護(hù)。近年來，以外來務(wù)工人員為重點的維權(quán)咨詢、民工集居地法制宣傳等活動廣泛開展，《勞動法》、《勞動合同法》得到較好的貫徹實施。

第8篇：教材總結(jié)范文

 

   一．積極參加校工會組織的各種女工活動

   1．一直以來，我們積極響應(yīng)校工會的號召，鼓勵我中心的女工參加學(xué)校組織的各項活動。XX年以來我們組織人員參加了評選優(yōu)秀女教工、跳繩比賽、運動會、法律知識問答等活動。

   2．關(guān)心女工的身體健康，組織女工參加體檢，辦理女性重大疾病安康保險，并組織女工參加學(xué)校組織的各類女性健康知識講座。

   3．組織人員參加“色彩與服飾講座”、“美容知識講座”不但使女工拓寬了知識面，而且激發(fā)她們鼓勵她們學(xué)會享受生活，提高生活質(zhì)量，展現(xiàn)女工良好的風(fēng)貌，受到大家的歡迎。

 

   二．中心自己組織形式多樣內(nèi)容豐富的活動

   1．舉辦講座，增長知識：針對中心女工的實際情況，就子女教育、女性心理健康、家庭夫妻相處藝術(shù)等大家比較關(guān)心的熱點問題進(jìn)行輔導(dǎo)，收到良好的效果。

   2．依法維權(quán)：組織女工認(rèn)真學(xué)習(xí)《婦女權(quán)益保障法》、《婚姻法》、《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》等有關(guān)政策法規(guī)，作到學(xué)法知法，懂法用法，不斷提高女教職工的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力。用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

   3．走訪慰問，奉獻(xiàn)愛心：為女工排憂、解難、主動關(guān)心她們疾苦，遇到女工生孩子、住院、去世等事情，中心領(lǐng)導(dǎo)及工會委員都前去她們家中探望、慰問，在經(jīng)濟(jì)上給予援助，及時送去學(xué)校的溫暖和關(guān)愛，盡可能的幫助她們解決遇到的困難，走出困境。切實幫助困難女工解決實際問題。

   4．重要節(jié)日，精心組織：“三八”國際勞動婦女節(jié)是婦女姐妹們自己的節(jié)日，每年我們都開展多種形式的文化體育活動，讓廣大女職工過好自己的節(jié)日。如發(fā)放一些紀(jì)念品等福利活動；舉辦座談會，請在工作與家庭相互關(guān)系上處理的比較優(yōu)秀的女教工現(xiàn)身說法，互相交流經(jīng)驗與體會；組織投籃比賽、乒乓球賽、跳繩比賽等富有女工特色的文體活動，使大家既鍛煉了身體、豐富了業(yè)余生活，又感受到工會及中心對她們的關(guān)心，增強了女工工作的凝聚力、吸引力和創(chuàng)造力。

   5．不斷加強女工組織建設(shè)：注重女工干部培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級組織的文件精神和要求，結(jié)合中心女工工作實際情況，努力為廣大女工創(chuàng)造條件，使她們能更好地為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

 

第9篇：教材總結(jié)范文

一、無私奉獻(xiàn)，做良好師風(fēng)師德的楷模

作為“市專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀人才”，不僅是教育教學(xué)、科研工作的能手，更應(yīng)是師風(fēng)師德的楷模，具有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)品質(zhì)。身為一名教師，在工作上我勇挑重?fù)?dān)，本年度我擔(dān)任“市首屆‘十二五’小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班”的班主任工作并講授《小學(xué)教師工作藝術(shù)》課程；在“小學(xué)語文教師提高班”和“小學(xué)教師學(xué)業(yè)水平測試提高班”中講授《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》課程，每周授課6課時；擔(dān)任“省培計劃—新鄉(xiāng)市初中青年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師；”擔(dān)任幼師班（長班）《教師口語》講授，每周授課15節(jié)。自覺遵守坐班制度，每天堅持“早到校，晚離校”，勤勤懇懇地做好了每一項教育教學(xué)工作。受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的稱贊和擁戴。切實地做到“學(xué)為人師，行為世范，為人師表，教書育人?！?/p>

二、勤學(xué)苦練，做好教育教學(xué)的“引領(lǐng)”工作

作為市“專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀人才”，作為輝縣市教師培訓(xùn)的踐行者，作為課程的實施人，我深知必須了解課程改革的發(fā)展趨勢，掌握課程改革的進(jìn)程，積極探索和總結(jié)課程改革的經(jīng)驗，敢于戰(zhàn)勝課程改革中遇到的困惑與困難，堅定課程改革的目標(biāo)與方向，才能真正做好課程改革的引領(lǐng)人，才能做好學(xué)生個人發(fā)展的領(lǐng)路人。因而，我特別注重加強自身的理論學(xué)習(xí)。平時積極的學(xué)習(xí)各種教育理論專著并涉獵各種教育雜志，積極參加了“國培計劃—縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)并獲“優(yōu)秀學(xué)員”稱號；2012年7月又參加了“市中小學(xué)農(nóng)村骨干教師語文專業(yè)市級培訓(xùn)?！蓖瑫r，我還認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)實踐，承擔(dān)學(xué)校公開課、實踐課、示范課的教學(xué)。在課堂上突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、教法靈活多變、勇于創(chuàng)新而給聽課教師以不少啟迪。經(jīng)常深入課堂聽課、評課，與老師討論在課堂中出現(xiàn)的問題。有時，還深入各所小學(xué)聽課，為輝縣小學(xué)教育的發(fā)展實施把脈。

三、勇于探索，做好任期內(nèi)的科研工作。