四個意識剖析材料精選(九篇)

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第1篇：四個意識剖析材料范文

為了深入貫徹落實黨的十七大精神，進一步強化教師質(zhì)量意識，深入推動教學管理改革。規(guī)范教育教學，辦好教育，進一步解放思想，開闊思路，為促進我校教學質(zhì)量向更高更好邁進。

二：活動目標

1、加強教師思想素質(zhì)建設，強化學校規(guī)范化管理。

2、激進師生工作、學習熱情，以全新的姿態(tài)投入工作學習。

3、增強教師的質(zhì)量意識，提高教育教學質(zhì)量。

三：活動安排

1、四月1——3日：學校組織學習階段，做好宣傳。

2、四月7——13日：教師結合前段工作進行自我反思與剖析。

3、四月16——20日：教師總結、討論，結合現(xiàn)在工作寫出心得體會。

4、四月23——24日：材料收集匯總。

四：活動小組：

組長：鞠長春

副組長：彭巧云馮同質(zhì)

書記員：賀康武

組員：夏紅霞黃俊英吳利榮馮鎮(zhèn)娟段海濤

五：活動要求：

第一階段工作要求。

1、利用好教師會，組織教師學習教育方針、政策、新課改等相關知識。

2、組織教師代表開展討論，提出問題，解決問題。

3、針對突出問題進行具體的討論與分析，做好工作安排。

4、提出教師中好的教育措施，促進教育質(zhì)量提高。

第二階段工作要求

1、教師學習認識教育。

學習十七大關于教育方針、政策，就前段工作中抓教育教學中存在的問題進行比對，反思、剖析。認真查找個人在思想觀念、行為作風以及具體工作中存在的思想問題。認真思考自我梳理。

2、具體材料分析認識，寫心得體會。

分析要圍繞四個方面：

A)自滿自足。滿足于自己的已有成績，習慣于自己跟自己比，盲目樂觀。認不清當前形勢。缺乏緊迫感與危機感。

B)教學質(zhì)量視野窄、辦法少，想的不深，看的不遠。

C)思想慵懶，能力平庸，工作庸碌。懶于動腦，創(chuàng)新意識不足，工作方式落后，目標定位底，要求標準低，缺乏高教育教學質(zhì)量的信心與勇氣。

D)認識問題膚淺，工作作風漂浮。缺乏科學性，工作不深入，不扎實。心浮氣躁，無所事事，貪圖享受，紀律松弛，缺乏真抓實干。求真務實抓落實的工作作風。

第2篇：四個意識剖析材料范文

根據(jù)中心支部的安排部署，本人以“牢固樹立四個意識、堅定四個自信、堅定做到兩個維護”為主題，對照自身思想、工作方面存在的不足和問題進行了認真的自查，通過自查，使我對今后如何開展工作有了更為清晰的思路。同時也在自查過程中發(fā)現(xiàn)了我個人在思想和工作中存在的一些問題，現(xiàn)剖析分析如下：

一、存在的問題和不足

一是理論學習不夠深入。用理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，缺乏“擠”勁和“鉆”勁，沒有帶頭學習和營造良好的學習氛圍，用辯證的觀點分析問題的能力有待提高。在工作、學習和生活中，用科學的世界觀和人生觀指導自己的行動不夠。

二是工作作風還不夠扎實。所學到的，掌握的理論知識和具備的業(yè)務水平跟不上時代要求，還不能滿足現(xiàn)行財務工作的管理和改革的要求。發(fā)揮“參謀”和“助手”的作用不夠到位，請示匯報、及時溝通不夠到位，自己力求了一個“穩(wěn)”字，致使工作缺乏積極主動，大膽創(chuàng)新。

二、存在問題的根源

對照存在的問題，本人進行了深入分析，認為主要有以下三方面原因：一是理論功底不夠深厚，面對新情況、新矛盾、新問題，有時思路不夠清，辦法不夠多，創(chuàng)造性開展工作不夠。二是工作力度還不夠大，有時放不開手腳，怕遇到風險，怕影響穩(wěn)定，缺乏敢闖敢試的氣魄。

三、今后的努力方向和整改措施

(一)加強理論學習、不斷提高自己的政治業(yè)務素質(zhì)。一要繼續(xù)學習“牢固樹立四個意識、堅定四個自信、堅定做到兩個維護”理論，以“改進工作作風、跨躍發(fā)展”為主題，聯(lián)系工作實際，認真學習和領會黨的方針政策，端正學習態(tài)度，提高理論政策水平。二要不斷提高自己的業(yè)務技能水平，針對自己的工作實際，加強財務業(yè)務學習，圓滿完成各項工作任務。

(二)認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作。奉先垂范，模范遵紀守法，履行職責，盡職盡責，時時處處以黨員干部的標準和法律、法規(guī)來約束自己，誠心為民服務，增強為民服務的主動意識，認真落實科學發(fā)展觀，注重樹立以人為本的思想，扎實做好各項財務工作和領導交辦的任務。

在工作中要做到少說空話，多干實事，盡職盡責，忠于職守，時刻做到“自重、自省、自警、自勵”，嚴以律己，廉潔奉公。踏踏實實做人、勤勤懇懇做事，立足本職、勤奮工作、開拓創(chuàng)新、銳意進取，大膽探索，圓滿完成財務工作各項目標任務。

第3篇：四個意識剖析材料范文

按照區(qū)委統(tǒng)一部署，X年X月X日到X月X日，區(qū)委第一巡察組對教育局黨組進行了全面巡察，X月X日區(qū)委第一巡察組對教育局黨組巡察工作進行了反饋?，F(xiàn)將整改情況報告如下：

一、抓整改落實舉措。

（一）領導重視，以上率下壓實整改責任。為確保整改工作扎實推進，區(qū)教育局黨組成立區(qū)委第一巡察組反饋意見整改工作領導小組，整改工作由區(qū)教育局整改工作領導小組統(tǒng)一領導，各牽頭領導具體實施。局黨組書記為整改工作第一責任人，各分管領導為牽頭整改工作的第一責任人，形成工作推進臺賬，定期聽取進展情況匯報，全力推進整改工作落實。

（二）思想統(tǒng)一，迅速啟動部署整改工作。

對區(qū)委第一巡察組反饋意見提出的問題，區(qū)教育局黨組高度重視，迅速召開黨組會議，明確要把巡察整改工作作為教育系統(tǒng)全面從嚴治黨的一項重大政治任務，作為推動黨風政風建設和反腐敗斗爭的重要抓手，作為凈化X區(qū)教育政治生態(tài)和推動教育事業(yè)發(fā)展的重要機遇，以對黨負責，對全區(qū)教育負責的高度，對教育系統(tǒng)全面工作進行體檢。

（三）問題導向，從嚴從實推進整改落實。

針對區(qū)委第一巡察組反饋的問題，站在增強“四個意識”的高度，堅持問題導向，局黨組反復研究、上下聯(lián)動，制定了《X區(qū)教育局黨組落實區(qū)委第一巡察組反饋意見整改工作方案》和《區(qū)委第一巡察組對區(qū)教育局巡察問題整改臺帳》，細化分解具體整改任務，分別制定了整改措施，確定了牽頭領導、分管領導，明確了責任人、整改成效和完成時限，保證整改工作件件有著落、事事有回聲。

二、反饋問題整改落實情況。

區(qū)教育局黨組收到區(qū)委第一巡察組反饋問題X個方面X個問題，區(qū)教育局黨組堅持立行立改原則，逐一對反饋問題進行整改，其中X項問題已整改到位，還有X項問題正在辦理中。對已經(jīng)完成的整改問題，持續(xù)跟蹤監(jiān)督情況?，F(xiàn)將整改落實情況報告如下：

（一）已完成整改問題。

X、X年度組織生活會材料卷中機關干部一人對照檢查材料存在嚴重照抄、照搬現(xiàn)象，其材料中有“X宜昌”等字樣；二人對照檢查材料缺少整改措施。

整改措施：針對性開展學習教育，從思想上提高認識，端正態(tài)度，認真查找不足，堅決杜絕照搬照抄現(xiàn)象再度發(fā)生。

整改成效：已完成重新撰寫對照檢查材料，補充整改措施，在黨支部宣讀。

完成時間：X年X月

X、紀檢案卷裝訂無序，重復內(nèi)容多，制作筆錄不規(guī)范，多數(shù)為一人辦案,不符合相關規(guī)定。

整改措施：認識到紀檢檔案規(guī)范化管理的重要性，進行全面系統(tǒng)整理，加強監(jiān)督檢查，扎實細致做好案件檔案歸檔工作。制作筆錄嚴格按照紀檢格式執(zhí)行。辦案X人或X人以上。

整改成效：紀檢檔案已經(jīng)重新裝訂?！对儐柟P錄》已更換紀檢格式，辦案人員增加X人或X人以上。

完成時間：X年X月。

X、支部成員對“”的認識存在偏差，站位不高。部分基層支部還存在組織生活會認識不清問題。X人剖析材料沒按照上級要求撰寫，空泛表態(tài)。

整改措施：召開以“”為主題的專題培訓，加強對基層支部組織生活會督導。

整改成效：已培訓。并在后續(xù)召開的組織生活會中進行指導和監(jiān)督。

完成時限：X年X月。

X-X、教師進修學校X人，分別違反了中央和國家機關差旅費管理辦法規(guī)定。

整改措施：交回違規(guī)報銷款。

整改成效：違規(guī)報銷分別于X年X月X日存入學?；举~戶，附有存款憑證，給予通報批評處理。

完成時間：X年X月。

X、工作紀律有待加強。

整改措施：加大明察暗訪力度。強化《請假管理制度》。綜合運用查閱請假記錄、實地檢查的方式，進行監(jiān)督檢查。

整改成效：收齊、執(zhí)行《請假制度》，隨時到校明察暗訪，無違紀現(xiàn)象發(fā)生。

完成時限：X年X月

X、在查閱“嚴守政治紀律、堅定理想信念”組織生活會材料卷中，三十二人的剖析材料沒有對照檢查存在問題和整改措施，只有大篇幅的個人事跡。

整改措施：提高指導監(jiān)督力度。針對黨員存在問題，及時指導，真實剖析個人問題，支部書記把關，教育局黨組把關，層層抓實。真正做到學深、學透。

整改成效：已召開培訓會議。并在后續(xù)召開的組織生活會中進行指導和監(jiān)督。

完成時限：X年X月。

X、在師德師風案件查處上，在公開環(huán)節(jié)有所顧慮，怕引起負面影響，如：X年查處的X起教師補課案件只是在教育系統(tǒng)內(nèi)部對處理結果進行通報，沒有進行深入剖析、舉一反三，并做到“以案促改”。

整改措施：公開違紀案件不留死角，宣傳到位。對案件形成原因深入剖析，舉一反三，達到警示教育作用，做到“以案促改”。

整改成效：查處的案件進行及時公開，宣傳到位。對案件形成原因深入剖析，舉一反三，達到警示教育作用，做到“以案促改”。

完成時限：X年X月。

X、巡察組對校外培訓機構明察暗訪中發(fā)現(xiàn)，教育局監(jiān)管校外培訓機構的科室，作為行業(yè)主管部門，日常監(jiān)管不夠，對非法辦學機構的監(jiān)管整治沒有可行性辦法和主動作為的意識，近三年只有X次聯(lián)合整治的檢查記錄。

整改措施：加大聯(lián)合執(zhí)法檢查力度。由教育行政部門牽頭、相關部門配合，形成工作合力，使治理校外培訓機構的行為積極升華為政府行為。對于一意孤行的非法辦學戶，教育局要繼續(xù)加大嚴查力度，還要加大黑名單曝光力度。

整改成效：建立教育局牽頭聯(lián)合執(zhí)法機制。集中查釘子戶X家，起到以點帶面的警戒作用。已經(jīng)檢查X家校外培訓機構，X家合格、取消了X家許可、X家重新申辦、X家停辦、X家取消辦學項目、X家合并、X家整改中，后期跟蹤問效。

完成時限：X年X月。

X、“微腐敗”總結材把關不嚴，存在多處“徹腐敗”“微席敗”字樣的錯別字。

整改措施：加大督導檢查力度、注意上報材料質(zhì)量的把關。

整改成效：要求學校自查的同時，教育局對學校上報的材料進行嚴格把關。

完成時限：X年X月。

X、“微腐敗”師德師風專項整治行動致家長一封信回執(zhí)存在家長沒簽字情況。

整改措施：加大督導檢查力度、注意上報材料的質(zhì)量的把關.

整改成效：要求學校自查的同時，教育局對學校上報的材料進行嚴格把關。

完成時限：X年X月

X、以“微腐敗”階段性總結代替工作總結。

整改措施：加大督導檢查力度、注意上報材料的質(zhì)量的把關.

整改成效：要求學校自查的同時，教育局對學校上報的材料進行嚴格把關。

完成時限：X年X月

X、以思政課為引領的意識形態(tài)陣地建設有待加強。X區(qū)思政課教師配備數(shù)量不足，缺乏年輕教師力量，對教師的管理及培訓有待加強。

整改措施：加強思政課陣地引領作用，組建區(qū)級思政課研修中心組，建立思政課名師工作室，在全區(qū)范圍確定四所小學、兩所中學為區(qū)級思政課改革示范學校。完善教師管理制度，不斷加強教師培訓力度。繼續(xù)加強校本培訓，增加區(qū)級培訓項目。

整改成效：通過觀摩課打造X節(jié)校級思政示范課、優(yōu)質(zhì)課X節(jié)和精品課X節(jié)，組織思政教師論壇兩次。X月中旬由五名區(qū)優(yōu)教師思政課展示，全區(qū)思政教師進行觀摩。制定校本培訓工作計劃，主要項目是“以生為本，以學定教”學習型團隊建設主題研修，主要任務是提高集體備課的有效性。

完成時限：X年X月

X、落實意識形態(tài)工作責任制不夠有力。落實意識形態(tài)工作的主體責任不夠到位，意識形態(tài)工作推進力度層層遞減。

整改措施：加強對意識形態(tài)工作的總結提煉和分析研究，根據(jù)上級政策要求，科學安排部署，確保意識形態(tài)工作扎實推進、有效落實。強化意識形態(tài)工作責任制，落實好主要領導第一責任人職責。

整改成效：制定局《意識形態(tài)工作責任制》，結合固定黨日活動，領導干部帶頭學習將主要領導第一責任人落到實處。

完成時限：X年X月

X、宣傳工作隊伍建設有待加強。抓意識形態(tài)工作人員由黨辦人員代管，宣傳人員身兼數(shù)職，牽頭抓總、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用難以有效發(fā)揮。

整改措施：加強宣傳工作隊伍的培訓和監(jiān)督指導。

整改成效：已召開宣傳人員培訓會，建群，互相學習。

完成時限：X年X月。

X、對意識形態(tài)工作重要性認識不足。部分學校對意識形態(tài)工作重視程度不夠，開展活動流于形式。

整改措施：加強對意識形態(tài)的學習，提高對意識形態(tài)極端重要性的認識，堅決守好校園意識形態(tài)陣地，確保意識形態(tài)工作壓力傳導到基層。深入學校進行指導和監(jiān)督，把意識形態(tài)工作納入固定黨日和學校德育教育內(nèi)容當中。

整改成效：X月、X月、X月已分別對學校進行指導、監(jiān)督。

完成時限：X年X月

X、師生對于掃H除E相關知識的學習還需常態(tài)化。

整改措施：學校制定計劃，集中學習，對于難以理解的內(nèi)容學校要指派專人進行集中輔導，通過播放宣傳片、觀看視頻、座談論、閉卷測試加強師生對掃H除E知識的理解掌握。

整改成效：專題會議輔導、假期時間學習、學校進行測試考核學習情況。

完成時限：X年X月。

X、在掃H除E的宣傳深度上還不夠，特別是在對家長的宣傳上還需加強。

整改措施：多渠道、全方位開展掃H除E宣傳教育，做到廣大師生家長人人知曉、人人參與，營造濃厚的掃H除E專項斗爭氛圍。還積極發(fā)動教師、學生、家長向身邊人進行宣傳，在全社會形成黑惡勢力人人喊打的濃厚氛圍。

整改成效：已利用家長一封信、手抄報、標語、班會、警示教育多種形式進行掃H除E宣傳。

完成時限：X年X月。

三、下步整改工作打算。

（一）常抓不懈，以嚴實作風落實從嚴治黨責任。提高作風建設永遠在路上的政治覺悟，旗幟鮮明講政治，切實增強大局意識、責任意識，保持全面從嚴治黨的高壓態(tài)勢，做到抓常抓細、真管真嚴。

（二）抓住機遇，以巡察整改促進教育質(zhì)量提升。

以巡查整改工作為契機，創(chuàng)先爭優(yōu)、砥礪前行，把巡察整改成果最后落實到教育主業(yè)、提升教育質(zhì)量上來，促進學生全面發(fā)展，著力打造教育體制創(chuàng)新、教育質(zhì)量滿意、藝體教育特色、職業(yè)教育領先、家校和諧共育五大教育品牌，為實現(xiàn)我區(qū)教育“高質(zhì)量+輕負擔+群眾高滿意度”的目標提供堅實的保障。

第4篇：四個意識剖析材料范文

支隊統(tǒng)一安排、精心準備、周密部署，芙蓉區(qū)消防大隊開展了為期近一個星期的作風紀律教育學習。通過學習，我隊全體官兵思想統(tǒng)一，認識深刻，對作風紀律方面的理解有了更進一步的深化。

近段時期來，我市消防部隊相繼出現(xiàn)了一些問題與事故苗頭，給我中隊管理提了一個醒，敲了一記警鐘。為了防患于未然，開展此次教育整頓是必要的、及時的。在這一個星期的教育、學習、整頓里，支隊督察小組以及大隊領導，參謀與我們同吃同住同學習，共同討論，剖析自身的問題，得出了一些教訓，形成了一些共識，也提出了一些建議，在此，我們分而總之，以期為下一步工作提供參考依據(jù)：

一、當前隊中存在的問題

（一）中隊沒有把部隊管理工作擺到重要位置。其表現(xiàn)有以下幾個方面：一是日常工作中沒有把精力放在抓管理上來，喜歡搞一些有形的、看得見摸得著、政績明顯的工作。二是對上級的管理文件、批示只是照抄照轉，講在嘴上，寫在紙上，貼在墻上，不能很好地抓落實，紀律作風較松散，一日生活制度不落實等問題還比較突出。三是工作作風不扎實深入，對管理中存在的問題只當裁判員，不當運動員，只知道指手畫腳，扎不下身子去抓整改。或者喜歡搞一些形式的東西，看起來熱熱鬧鬧，實際上中看不中用，不解決實際問題。四是不能面對現(xiàn)實，正視問題。工作中發(fā)生了問題躲躲閃閃，不去認真接受教訓，大事化小，小事化了。缺乏管理力度和決心。

（二）缺乏有針對性的思想政治工作。不是很清楚如何做好新時期的部隊思想政治工作，不能有效地解決干部戰(zhàn)士在實際中遇到的思想問題，也有的個別干部戰(zhàn)士不能抵御拜金主義、享樂主義的侵蝕，對榮辱、美丑、是非等觀念認識不清。

（三）兵員成分的復雜性也給我們的管理工作帶來了一定的困難。近幾年來，兵員的文化水平有所提高，知識面寬，接受能力強，思想比較活躍。但是，有相當?shù)膽?zhàn)士只是把應征入伍作為學習技術找出路的跳板。特別是逐年增多的家門口兵，親屬兵和各方面托關系、打電話、寫條子要求照顧的關系兵已在一些單位占相當?shù)谋壤?，士官中要求照顧的就達80%以上。為了照顧這些人，使一些制度得不到落實，也使一些沒有關系的戰(zhàn)士產(chǎn)生了工作再好也沒多大出路的想法，干好孬無所謂，失去上進心。

二、改進的措施

為了在今后的工作中，更好的貫徹執(zhí)法為民思想，加強作風紀律教育，在支隊督察小組以及大隊領導的指導下，我中隊經(jīng)過廣泛熱烈的討論，鼓勵大家出點子、想辦法，制定出了一系列改進措施：

（一）強化條令條例的權威意識，努力提高條令條例、規(guī)章制度在管理工作中的權威性。確立“條令條例是一切行為的最高準則”，克服按個人意志辦事的弊病，對違反條令條例制度的現(xiàn)象，必須嚴肅處理，保證部隊組織的整體性，行動的一致性和紀律的嚴肅性。

（二）抓好軍事業(yè)務訓練，以訓促管，切實把訓練工作擺到中心位置抓緊抓好，達到以訓練促管理的目的，做到訓練管理雙豐收。

第5篇：四個意識剖析材料范文

一、指導思想和目標

（一）指導思想

以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，堅持依法行政、公正執(zhí)法、執(zhí)法為民、服務群眾，加強基層站所的宗旨意識、法制意識教育和紀律作風建設，集中解決交通基層執(zhí)法單位和執(zhí)法隊伍中存在的突出問題，改善窗口單位的服務態(tài)度，全面提高隊伍素質(zhì)，為交通事業(yè)又好又快地發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（二）基本目標

通過開展集中作風整頓，切實把效能建設延伸到基層，提高交通基層單位的執(zhí)行力和公信力，使執(zhí)法人員和窗口服務人員普遍受到一次深刻的政紀、法紀教育，作風明顯好轉，紀律明顯增強，職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高，服務質(zhì)量明顯提升，群眾滿意度明顯上升。增強為人民服務的宗旨意識，嚴格依法行政意識和公正執(zhí)法意識。

二、范圍、對象及重點

公路征費稽查站、公路收費站、治超站、交管站、水上安全檢查站、地方海事所、路政大隊、交通政務窗口等交通基層站所以及窗口服務單位，覆蓋面廣，工作人員多，與社會接觸廣泛，代表行業(yè)形象，展現(xiàn)行業(yè)作風，體現(xiàn)工作效能，是本次作風整頓的范圍?；鶎咏煌ㄐ姓?zhí)法隊伍的紀律作風建設是作風整頓的重點。市縣兩級交通主管部門對基層單位負有指導監(jiān)管責任，必須強化責任理念，增強指導監(jiān)管的能力和水平，提高指導監(jiān)管的有效性。

（一）需要解決的突出問題

這次作風整頓主要是解決六個方面意識差問題：一是學習意識差，對政治理論、法律法規(guī)、職業(yè)道德知識的學習不夠，抓得不緊，流于形式；二是政治意識差，對行業(yè)規(guī)范、上級部門的政策不能準確理解和把握，有令不行、有禁不止，不作為、亂作為；三是法紀意識差，無視法律政紀，貪贓枉法，，參與經(jīng)營，私收錢物，利益熏心；四是大局意識差，本位主義，部門利益傾向沒有很好解決，以小集體利益損害國家人民利益，權力利益化，利益部門化，部門個人化；五是服務意識差，作風粗暴，態(tài)度蠻橫，弄虛作假，效率低下；六是責任意識差，少數(shù)縣（區(qū)）交通主管部門躲問題、怕問題、捂問題。

各單位、各子行業(yè)、各部門和各重點工作崗位要認真針對容易發(fā)生的違紀問題進行梳理排查，重點進行五項排查：一是排查運管及路政執(zhí)法人員是否參與了經(jīng)營活動；二是排查稽查站、收費站和治超站是否存在以收取錢財代替公正執(zhí)法的現(xiàn)象；三是排查船檢部門是否存在一船多證、大船小證的問題；四是排查工程建設主管部門領導及工作人員在建設中是否有合伙經(jīng)營，收受錢物等違法亂紀現(xiàn)象；五是排查市、縣（區(qū)）交通主管部門是否存在本身紀律松懈、作風飄浮、管理混亂，對所轄區(qū)域基層部門監(jiān)管不力、文過飾非的問題。對排查出的問題，要放大看、站高看、長遠看，必須下大力氣，開猛藥方予以根治。

（二）嚴格依法行政，確保政令暢通

牢固樹立五種觀念：一是依法行政觀念；二是公正執(zhí)法觀念；三是執(zhí)法為民觀念；四是文明執(zhí)法觀念；五是遵紀守法觀念。嚴格五項措施：一是執(zhí)法人員資格認證制度；二是執(zhí)法公示制度；三是罰繳分離和收支兩條線；四是執(zhí)法監(jiān)督制度；五是執(zhí)法過錯責任追究制度。

（三）破除體制障礙，建立長效機制

通過二個月的作風整頓，探索和建立以下長效機制：一是學習機制，對基層管理部門、執(zhí)法人員和窗口服務人員提出明確的學習要求，做到學習時間、學習內(nèi)容、學習要求、學習效果“四落實”。二是培訓機制，開展多種形式的教育培訓，做到長遠培訓規(guī)劃與年度計劃、短期計劃相結合，提高工作能力和工作水平。三是服務機制，繼續(xù)優(yōu)化工作流程，實行政務公開、辦事公開，首問責任制、限時辦結制等制度，杜絕“三亂”（亂檢查、亂罰款、亂收費）現(xiàn)象的發(fā)生。四是獎懲機制，積極探索建立促使執(zhí)法人員和窗口服務人員立足本職，勤奮工作，創(chuàng)一流工作業(yè)績的內(nèi)在獎懲機制。通過完善科學規(guī)范的考核考評機制，特別是通過社會滿意度測評，實行監(jiān)督，獎優(yōu)罰劣。對那些工作能力差、服務意識差、不熱忱為群眾服務乃至執(zhí)法違法的人員，讓其退出崗位，真正用完善的激勵約束機制來加強隊伍的作風建設。

三、作風整頓的具體安排

本次作風集中整頓共二個月時間，具體分為四個階段。

第一階段：動員學習，提高認識。這一階段重點抓好以下二個環(huán)節(jié)：

1.進行思想發(fā)動。迅速傳達省廳會議精神，層層進行動員發(fā)動，提高認識，統(tǒng)一思想，明確目標，制定本地區(qū)、本部門具體整頓方案。

2.抓好學習培訓。結合各行業(yè)、各部門相關法規(guī)制度學習的同時，重點學習《公民道德建設綱要》，《國務院關于加強市縣政府依法行政的決定》，省委領導同志在機關效能建設大會上的講話（皖辦通報〔20*〕31號），《省交通廳加強效能建設整改措施》（皖交辦〔20*〕17號），《安徽省交通行政執(zhí)法規(guī)范（試行）》等內(nèi)容。在學習中要采用多種形式，堅持“正面典型引導和反面典型警示”相結合，對省廳通報的幾起基層違法違紀案例要對照剖析，舉一反三，認真反思。每天集中學習的時間不少于2小時。

這一階段的工作力求達到：通過學習，為作風整頓的順利開展打下堅實的思想基礎。

第二階段：查擺問題，征求意見。本階段要重點抓好查找問題、發(fā)現(xiàn)問題、公開問題三個環(huán)節(jié)。以“五項排查”為重點，認真查擺管理機構及基層執(zhí)法人員和窗口服務人員在組織紀律、工作作風、行政執(zhí)法、服務質(zhì)量等方面存在的突出問題。

1.廣泛聽取意見。采取向服務對象、人大代表、政協(xié)委員發(fā)放征求意見表，公開舉報電話，設立意見箱（簿），召開座談會等形式，調(diào)查了解作風暨效能建設中存在的問題。每個縣局發(fā)放征求意見表不少于100份。

2.認真開展自查。結合工作實際，采取自我剖析，向服務對象征求意見等形式，認真做好自查，找準本單位以及本人存在的問題和不足。

3.撰寫剖析材料。聽取意見和自查結束后，遵循堅持實事求是，客觀準確的態(tài)度，個人撰寫不少于1000字的剖析材料。深入剖析存在的問題，以此為基礎開展民主評議。民主評議后進一步進行總結。

4.集中梳理問題。對收集的意見和建議進行集中梳理，歸納出基層執(zhí)法工作和窗口服務工作中存在的問題，找準主要問題。對存在的問題，要認真剖析，查找深層次原因，為針對性整改做好準備。

這一階段的工作力求達到：尋找問題在思想上有震動，發(fā)現(xiàn)問題在靈魂上有觸動，公開問題在工作上有推動，解決問題在落實上有行動。

第三階段：落實整改，完善措施。這一階段重點抓好以下二個環(huán)節(jié)：

1.制定整改方案。各市縣局及基層站所針對征求到的意見和梳理出的問題，制定切實可行的整改方案，明確整改重點，確定整改時間，并通過一定形式予以公布。

2.認真進行整改和制定措施。各單位將整改任務進行分解，對具備整改條件的問題立即進行整改；對通過努力能夠解決的問題，限期進行整改；對本單位本崗位暫時解決不了的問題，要制定防范措施，完善監(jiān)管機制。

認真落實整改責任制。省廳負責全省交通系統(tǒng)作風整頓暨效能建設的統(tǒng)籌領導；廳直三局和各市交通主管部門既要置身于作風整頓及效能建設活動之中，又負有對子行業(yè)和轄區(qū)的指導責任；縣（市、區(qū)）交通主管部門負責具體落實和實施。在整改過程中，領導干部要轉變工作作風，到基層一線去，掌握第一手資料，在調(diào)查研究和查擺的基礎上提出整改要求，完善各項規(guī)章制度。各單位特別是市縣交通主管部門除對自身查擺出的問題認真整改之外，要切實擔負起督促、檢查、考評、追究、查處責任，把職責具體到分管領導、責任部門、責任人，狠抓基層站所整改工作的落實。

這一階段的工作要力求達到問題抓得準，整改力度大，制度定得嚴，落實執(zhí)行好。

第四階段：總結匯報，檢查驗收。

廳直三局和各市交通主管部門要對作風整頓和效能建設的開展情況認真進行一次回頭看，總結經(jīng)驗教訓，形成總結報告及時上報省廳。省廳適時組織人員，采取明察暗訪等形式分赴部分地區(qū)對其總體情況進行綜合檢查、驗收、評估。

四、組織領導

（一）建立機構，落實責任

省廳成立加強作風建設活動領導小組，廳長梅勁同志任組長，副廳長胡冰和紀檢組組長閻如政同志任副組長，廳直三局黨委書記和有關職能處室負責人為成員。領導小組下設辦公室、信息宣傳組、政策指導組和督查協(xié)調(diào)組。廳直三局和各市縣交通主管部門應迅速制定落實方案，成立相應組織機構，并于8月10日前報廳。

（二）定期巡查，嚴格督導

廳領導將結合分工和中心工作，對廳直三個局和市縣開展整頓工作進行巡察指導，廳領導小組辦公室協(xié)同。督查協(xié)調(diào)組開展定期和不定期督查工作，廳直三局和市局也應對本行業(yè)、本地區(qū)開展督查指導工作，按職責分工將督導工作貫穿作風整頓和效能建設全過程的各個階段。各階段的工作，既要按期完成每一階段的任務，又不能盲目地趕進度，趕時間，時間要服從質(zhì)量，確保整頓取得實效，防止走過場。

（三）加大宣傳，樹立典型

要堅持正確的輿論導向，充分發(fā)揮宣傳媒體的作用，采取多種形式廣泛宣傳。作風整頓和效能建設過程中，省廳及時編發(fā)簡報，通報各市信息，請各市和廳直單位每階段至少要報二條信息。對先進典型，要大力宣傳，弘揚正氣；對人民群眾不滿意的基層站所，尤其是在整頓期間曝光的問題，或是群眾舉報糾正不力的，或是對存在嚴重問題，整改不力的，或是群眾反映強烈的基層站所，省廳和三局將予以督辦、查處。

第6篇：四個意識剖析材料范文

1、聚焦解決問題。5月15日前對學習調(diào)研階段匯總梳理出來的意見建，！議，組織黨員干部和黨員進行分析論證和歸納篩選。在此基礎上，組織召開黨支部擴大會議，結合深化解放思想大討論形成的共識，認真研究討論。圍繞活動主題，對照省委、州委、縣委提出學習實踐活動的要求，查找制約我縣檔案事業(yè)科學發(fā)展的突出問題；對照我縣要著力解決的“六大問題”，查找在建立健全相關配套制度、破解檔案事業(yè)發(fā)展難題、創(chuàng)新檔案工作發(fā)展模式等方面存在的突出問題；對照人民群眾的新期待新愿望，查找在黨性黨風黨紀、檔案工作服務基層，服務群眾等方面存在的突出問題。認真梳理，提煉出我局影響制約科學發(fā)展的問題，為召開專題民主生活會和撰寫領導班子分析檢查報告打好基礎。

2、召開領導班子專題民主生活會和黨員生活會。5月31日前，領導班子要召開以“深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步推動檔案事業(yè)科學發(fā)展”為主題的專題民主生活會。會前，領導班子成員要廣泛征求意見，成員之間要談心交心，溝通思想，要按照科學發(fā)展觀的要求對照檢查自身存在的不足，撰寫參加專題民主生活會發(fā)言材料。要以解決問題為核心，認真查找領導班子和個人存在的不符合科學發(fā)展的突出問題、影響穩(wěn)定的突出問題、群眾反映強烈的突出問題，特別是要聯(lián)系思想和工作實際，從宗旨意識、責任意識、實干意識、廉政意識和艱苦奮斗作風、組織紀律觀念等方面查找問題，剖析問題原因，認真開展批評自我批評，領導干部及所有黨員都要參加以學習實踐科學發(fā)展觀為主題的組織生活會。

3、形成領導班子分析檢查報告。6月15日前，在充分運用學習調(diào)研、征求意見、深化解放思想大討論和專題民主生活會成果的基礎上，撰寫領導班子分析檢查報告。在總結回顧我局十六大以來貫徹落實科學發(fā)展觀情況的基礎上，認真檢查存在的突出問題，深刻剖析形成問題的主客觀原因特別是主觀原因，總結經(jīng)驗教訓，謀劃提出符合本局（館）實際的科學發(fā)展思路、主要工作目標和重大工作舉措。

領導班子分析檢查報告初稿形成后，要征求各方面意見。根據(jù)征求到的意見，召開黨支部擴大會議充分研究討論，反復修改完善。

4、組織群眾評議。領導班子分析檢查報告形成后，要征求干部職工、上下對口部門、業(yè)務聯(lián)系單位和服務對象代表等方面意見，認真接受群眾評議。評議采取召開座談會或書面評議等方式進行。評議人員要著重從“對科學發(fā)展觀的認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可不可行”等方面，對分析報告進行評議。

群眾評議結束后，將評議結果向參評人員進行反饋，在一定范圍進行公示，將提出的正確意見運用到領導班子分析報告的修改完善中。并將分析檢查報告和評議結果，報縣委學習實踐活動領導小組辦公室備案。

第7篇：四個意識剖析材料范文

關鍵詞：電腦游戲；免疫力；引進；課堂

有人問，將電腦游戲引進中學課堂能保證學生不受害嗎？不妨來看看性教育問題，曾建議在學校開設性教育課程，他曾指出不排除有極少數(shù)學生會變壞，但絕大多數(shù)學生能學到有用的知識并表現(xiàn)更好。事實上，這么多年來學校的性教育課程形同虛設，導致學生中的性問題越來越嚴重。將電腦游戲引進課堂同樣會使少數(shù)學生變壞，但絕大多數(shù)學生會獲得“免疫力”并能理性地對待電腦游戲。鑒于此，應將電腦游戲引進中學課堂，關鍵是怎樣將電腦游戲引進中學課堂？主要有如下一些措施：

一、發(fā)揮教師的主導作用

哲學家黑格爾說過：教師是孩子們心目中最完美的偶像。因此，教師的教育作用尤為重要。新的課標，賦予教師新的角色定位——平等中的首席。那么教師該如何做呢？主要有如下一些做法：

1.在教學課件中吸納電腦游戲的手法

湖南耒陽一中的一位物理教師，根據(jù)他在網(wǎng)上搜尋到的一些音像資料，在校園網(wǎng)上制作了一些類似網(wǎng)絡游戲，學生互動參與的教材，這個學校的不少學生從此迷上了物理課。這則事例說明，教師在設計教學課件時如能吸納電腦游戲的一些手法，并將課件的詳細制作過程展示給學生，甚至在某些過程征詢學生的意見，定能起到意想不到的教學效果。舉例說明，制作數(shù)學課件《直線與圓的位置關系》，首先要確定課題、教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容的展示形式，課題可用動畫的形式進行展示，其復雜程度量力而行，教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容可設計成一些互動按鈕，學生通過鼠標的盤旋、點擊即可查看相關內(nèi)容。其次，確定情境引入、探究新知、嘗試反饋及歸納總結這四個版塊的整體展示及進入模式，此處應設計成互動形式，將四個版塊設置成四個按鈕，當鼠標盤旋到其中的一個按鈕時產(chǎn)生高亮效果，如輔以整體聯(lián)動的動畫效果則更佳，當點擊該按鈕時則進入相應的版塊。四個版塊按內(nèi)容進行不同的設置，情境引入中安排影片播放海上日出效果并引出問題；探究新知中綜合運用按鈕、影片、圖片及文字探究本節(jié)課的有關內(nèi)容，此處應多設置互動內(nèi)容，讓學生通過互動得到相關內(nèi)容；嘗試反饋中設置一組或多組習題，學生每答對一道習題給予一定的積分，并給予適當?shù)莫剟睿纭澳阏姘簟敝惖脑捳Z或動畫，學生答完后根據(jù)積分決定是否進入下一環(huán)節(jié)，如積分不夠則回到探究新知中重學，積分夠則進入歸納總結板塊，此板塊正常設計就行。最后設置退出按鈕及各種串聯(lián)按鈕。通過上述過程，能加深學生對直線與圓的位置關系的認識，激發(fā)學生的學習興趣，同時能培養(yǎng)學生的學習能力，提高學生對電腦游戲的認識，增強“免疫力”，可謂一舉多得。

2.制作一些簡單的電腦游戲

學生都有好奇心，越是不知道、不明白的東西越想探個究竟，如能滿足學生的好奇心，讓其“知其所以然”，則往往能讓學生理性地看待事物。教師如能親手制作一些簡單的電腦游戲，并讓學生知道游戲的制作軟件、制作過程、內(nèi)容、制作人員等信息，自然會降低學生對該游戲的神秘感，化“神”為“物”，也就好處理多了。比如說《打飛機》之類的小游戲，F(xiàn)lash軟件足夠應付，一般教師只需知曉基本操作并粗通一些語言規(guī)范，結合網(wǎng)上、市面上的一些學習材料，甚至現(xiàn)成的模板就可輕易地制作出來，更不用說專業(yè)的電腦教師。學生使用老師制作的游戲，并且知道該游戲的相關信息，就能理性地看待該游戲及其他相關游戲，同時能加深對老師的崇拜，激發(fā)出強烈的求知欲。

3.剖析大型電腦游戲的制作流程

大型電腦游戲首先要組成一個由各功能小組核心構成的策劃組，負責構思整個游戲的內(nèi)容架構。包括故事大綱、游戲風格、人物造型、操作模式、任務模式、裝備模式等等，以及程序編寫、美工貼圖能否實現(xiàn)、資金預算能否維持等等。然后籌建各功能小組：主編程組，負責游戲引擎。建模組，負責編寫一個完整的世界，各種人物、怪等。美工組，負責包裝游戲。測試組，設置若干組服務器，對游戲進行測試。教師收集、整理市面上比較流行的大型游戲的相關信息，結合實例剖析大型電腦游戲的制作流程，讓學生明白整個游戲的制作概況，同時結合實例分析電腦游戲令人沉迷的原因，指出它的危害之處，這樣就能讓學生知道在哪些環(huán)節(jié)易出問題，自然也就提高了對該環(huán)節(jié)的防范級別，即使出現(xiàn)問題，也能迅速知道問題所在，從而對癥下藥及時解決。

二、發(fā)揮學生的主觀能動作用

主觀能動性又稱自覺能動性、意識的能動性，是指認識世界和改造世界中有目的、有計劃、積極主動的有意識的活動能力。哲學認為：“客觀規(guī)律的制約恰恰要求人們積極地發(fā)揮主觀能動性”，“客觀條件的制約給人發(fā)揮主觀能動性提供了廣闊的余地”。所以創(chuàng)造良好學習環(huán)境、調(diào)動學生主觀能動性是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的關鍵因素。

教師在制作課件、小游戲的過程中，可將部分或全部內(nèi)容下放給學生完成，并按不同學生的特長進行分工，盡量調(diào)動全體學生，教師負責組織、協(xié)調(diào)、指導。如制作課件《奧運伴我行》，首先向?qū)W生征集設計思路，教師將各種設計思路交由全體學生討論定奪并進行適當?shù)男薷?，設計中應盡量體現(xiàn)電腦游戲的一些特點，此環(huán)節(jié)重在全員參與，教師應充分尊重學生的設計，有不夠完善或不能實現(xiàn)的設計應向?qū)W生說明原因，并鼓勵學生進行完善或重新設計。下一步進行分工，讓網(wǎng)絡基礎較好的學生負責收集、整理有關素材，讓文辭較好的學生負責文字工作，讓美術基礎較好的學生負責美工，讓軟件使用較好的學生負責語言及串聯(lián)工作等等，教師負責協(xié)調(diào)工作，統(tǒng)一各方進度并進行最后合成、定型。通過以上過程，學生充分享受到了參與的樂趣，激發(fā)了學習興趣，帶動、促進相關學科的學習。

第8篇：四個意識剖析材料范文

【關鍵詞】思維障礙；審題；聯(lián)想；分析；表述

解數(shù)學題的過程，一般可以分為審題、聯(lián)想、分析、表述四個階段。學生數(shù)學思維能力的差異主要表現(xiàn)在前三個階段中。但是老師往往只能看到學生的表述，教師要善于研究和分析學生解題障礙的表面信息，從而洞察到學生解題的真正的障礙因素。教師長期進行學生解題障礙的分析，可以準確的發(fā)現(xiàn)學生的個體差異和整體思維水平，可以有的放矢的加強思維訓練，從而更好的提高學生的解題能力、思維能力、創(chuàng)新能力。筆者根據(jù)多年的教學實踐，認真分析學生的解題信息，結合心理學原理，從思維的角度對高中學生解數(shù)學題的思維障礙因素作如下剖析。

一、審題階段的思維障礙因素

學生在審題時，一般有三個產(chǎn)生思維障礙的因素。

1.思維不嚴密，忽略隱含條件

審題時學生往往由于思維不甚嚴密，審題時容易忽略隱含條件，產(chǎn)生顧此失彼、捉襟見肘的片面性。

2.思維不深刻，未能揭示問題的本質(zhì)

學生審題時易為次要的、零碎的信息糾纏，難以從眾多的信息中篩選、分揀出關鍵的信息，揭示問題的本質(zhì)、使思維逼近問題的核心。

3.思維不準確，未能排除某些無用信息的干擾。

相當一部分學生對有用信息與無用信息的識別的水平不高，對信息內(nèi)化處理能力和簡縮程度尚待提高。他們?nèi)菀子每此朴杏脤崬闊o用的信息來替代有用的信息，用相似或相近的信息干擾正確的信息的攝取。

二、聯(lián)想階段思維障礙的因素

聯(lián)想就是由一事物想到另一事物的心理活動過程。巴甫洛夫說過“思想就是聯(lián)想”。實際上一切思維過程都有聯(lián)想過程。所謂數(shù)學能力就是用數(shù)學材料去形成概括的、簡縮的、靈活的和可逆的聯(lián)想和聯(lián)想系統(tǒng)的能力。解題離不開聯(lián)想，學生通過審題、思考分析、形成思路的過程中，必然要聯(lián)想已解過的相似的題目，聯(lián)想有關的概念、定理、公式以及相應的解題思想方法，通過聯(lián)想引領思路分析。學生在聯(lián)想過程中，通常出現(xiàn)三個思維障礙的因素。

1.思維方向有誤，出現(xiàn)偏離性聯(lián)想

學生如果沒有在整體上把握住解題的方向，聯(lián)想就會偏離題目的要求和解題的方向。審題是限定聯(lián)想和思維的范圍、為聯(lián)想和思維定向的，思維背離了解題的方向，聯(lián)想必然“走題”。聯(lián)想是受思維支配的，思維中的缺陷必然會在聯(lián)想中反映出來，這是思維活動的自我意識不強的表現(xiàn)。在解題教學中，教師要加強學生聯(lián)想方向性，可行性和相關的指導。

2.思維沒有創(chuàng)造性，出現(xiàn)陳舊性聯(lián)想

聯(lián)想的基本功能是建立經(jīng)驗之間的聯(lián)系。學生思維的依賴性、因襲性往往會影響聯(lián)想的質(zhì)量，容易造成聯(lián)想的刻板化、一般化，高中學生自覺的運用科學的思維方法進行思維活動的能力還不夠。實際上，聯(lián)想是以知識經(jīng)驗為基礎的，如果解題時知識貧乏、又受思維定勢的影響，聯(lián)想就會機械的重復舊知識、舊經(jīng)驗，解題時就會因循守舊，從而陷入老套路在新題型面前束手無策。沒有創(chuàng)造性的思維、聯(lián)想就不能很好地把知識轉化為智慧。

第9篇：四個意識剖析材料范文

關鍵詞：橫店東磁 商業(yè)發(fā)展 創(chuàng)新

一、東磁的創(chuàng)業(yè)背景分析

上世紀80年代，隨著我國信息時代的到來，電子信息業(yè)不斷突破與迅猛發(fā)展，信息技術，新材料技術，空間技術等的發(fā)展，導致磁性材料的市場出現(xiàn)大量缺口，雖然國外已經(jīng)有以TDK，F(xiàn)D為代表的磁性行業(yè)巨頭，但是我國的磁性材料產(chǎn)業(yè)卻十分寥寥無幾。80年代初，以徐文榮為首的橫店人，了解了磁性材料具有廣闊的市場前景，靠著令人贊嘆的魄力與膽量，僅憑著五萬元的創(chuàng)業(yè)資金和三十三名青年農(nóng)民，創(chuàng)辦了東磁器材廠。

二、東磁的創(chuàng)新商業(yè)發(fā)展模式

東磁商業(yè)發(fā)展模式的創(chuàng)新可以總結為以下四個方面。

（一）技術創(chuàng)新――企業(yè)發(fā)展的根本要素

進行技術創(chuàng)新是企業(yè)增強市場競爭力的重要途徑。東磁董事長何時金曾說：高投入，高起點，伴隨著是高風險，高效益。因此，對于技術創(chuàng)新方面的資金投入，東磁毫不吝嗇。自從“八五”以來，東磁每年在科研的投入資金達一千萬以上，且逐年遞增。璨爛炫目的科技大樹，也不負眾望的結出了累累的碩果――Y30高檔磁鋼的投產(chǎn)，使得我國長期依靠進口的歷史被終結；而微波爐磁鋼的開發(fā)成功，更是令中國成為世界上第二個（僅次于日本）能夠生產(chǎn)這一產(chǎn)品的國家；高性能永磁鐵氧體的投入生產(chǎn)，標志著我國對于工業(yè)化生產(chǎn)Y35、FB5系列產(chǎn)品的里程碑式發(fā)展?！笆澜绱哦荚谥袊袊哦荚跈M店”，這是世界對于東磁的肯定！

（二）管理創(chuàng)新

東磁剛成立之初的目標是將當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉變?yōu)檗r(nóng)村經(jīng)濟，以工業(yè)帶動農(nóng)業(yè)。隨著企業(yè)的不斷成長，東磁提出“質(zhì)量求發(fā)展，創(chuàng)建新磁都”的口號。而早在東磁創(chuàng)立之初，董事長何時金就制定了“凝天下才智，創(chuàng)東磁偉業(yè)”的人才戰(zhàn)略，近年來，東磁不斷加強與國內(nèi)高校的相關交流與合作，公司常年聘用北京大學，南京大學，浙江大學，電子科技大學等的科研院所以及一些國內(nèi)一流的磁性材料專家作為公司顧問，并且與北京大學，浙江大學，浙江理工大學，中國計量大學等高校簽訂畢業(yè)生專項引進計劃，每年從各個高校吸收相關畢業(yè)生作為新鮮血液。東磁博士后工作站是我國目前唯一一所國家級企業(yè)博士后磁性材料科研所，迄今已經(jīng)接受了六名博士參與磁性方面的科學研究，并與浙江大學聯(lián)合培養(yǎng)了一名博士。在第九屆國際鐵氧體會議上，東磁博士后工作站發(fā)表了7篇論文，占中國數(shù)目的一半。為了提高東磁基層員工的素質(zhì)能力，東磁在廠內(nèi)舉辦培訓班，建立企I培訓公司，要求全體基層員工每年的培訓時間不得少于50小時。

（三）明確產(chǎn)權，變革管理體質(zhì)

和很多在改革開放初期創(chuàng)建的公司一樣，關于企業(yè)產(chǎn)權的問題顯得十分模糊，東磁的母公司一一橫店集團作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，總是無法擺脫來自政府的干預。東磁的決策者意識到，如果企業(yè)沒有足夠的自主經(jīng)營權，就無法順應市場經(jīng)濟的發(fā)展。在1984年年底，東磁向鎮(zhèn)政府要求政企分開，政府不能干預企業(yè)的經(jīng)營管理，充分保障企業(yè)的自主發(fā)展。東磁董事長何時金更是醉心于管理的藝術，在其領導決策之下，東磁于1987年全面推行TQC工作，建立健全質(zhì)量管理體系。在1996年成為了通過1S09002質(zhì)量體系認證的企業(yè)。而且東磁每年都會根據(jù)市場的變化，不斷更新完善管理方法，“創(chuàng)新管理”在東磁是一個常用詞，一旦有新的管理模式出現(xiàn)，便會不斷汲取有益的部分來不斷的完善自身。從教育型企業(yè)管理，TQM管理，到符合東磁特色的H管理，以及之后2010年的從研發(fā)到生產(chǎn)，從產(chǎn)品線到終端，從原材料進廠到成品出庫，從管理體系到質(zhì)量監(jiān)控體系，從成本控制到效益提升，東磁公司每一道程序都有嚴格的管理體制把控的精益管理，還有目前所采用的131k管理。各項具有東磁特色的管理模式的推廣和廣泛應用，為東磁建立“磁性材料王國”提供了強有力的保證。

（四）企業(yè)文化建設

企業(yè)文化作為企業(yè)的軟實力的體現(xiàn)會引導企業(yè)成員自覺做出符合企業(yè)價值觀念的行為選擇，而特定的價值觀念更是會激勵成員在特定的環(huán)境中表現(xiàn)出符合企業(yè)所需要的行為。東磁一直秉承這企業(yè)文化是企業(yè)之魂的理念。并且逐步建立了企業(yè)形象為中心的形象文化，績效為中心的經(jīng)營文化，質(zhì)量為中心的行為文化，依法治企為中心的制度文化，教育為中心的組織文化。五駕企業(yè)文化的馬車齊頭并進，不斷促進東磁的繁榮發(fā)展。

三、對我國企業(yè)的啟示