班主任演講材料精選(九篇)

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第1篇：班主任演講材料范文

下午好！很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位評委匯報(bào)我個(gè)人的工作情況。有位名人說過，精彩人生，既在于積極進(jìn)取，也在于把握機(jī)遇。因此，我十分感謝組織給我們提供這次展示自我、面對挑戰(zhàn)的機(jī)遇，同時(shí)更渴望用這短短幾分鐘的演講，把自己積極進(jìn)取、樂觀向上的一面，充分展現(xiàn)出來，以期博得各位評委老師的肯定和鼓勵(lì)。感覺參加工作這幾年的表現(xiàn)，都濃縮在四句話里面：

第一，用熱愛面對人生。我于年大學(xué)本科畢業(yè)，到現(xiàn)在也有年的工作經(jīng)歷了。年月份，通過全市統(tǒng)一招考，我以所報(bào)職位總分第名的成績，有幸成為了局大家庭中的一員。如今，年過去了，我由一名初涉社會(huì)的學(xué)生，逐步在工作中成熟起來。我今年歲，既有年輕應(yīng)有的朝氣與活力，又有工作積累的嚴(yán)謹(jǐn)和經(jīng)驗(yàn)，正是干工作、出成績的時(shí)候，如果賦予更重的責(zé)任，一定會(huì)發(fā)揮更大的作用。

第二，用責(zé)任面對工作。參加工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心支持下，在中心、公室不同的崗位鍛煉中，使我豐富了業(yè)務(wù)知識，增強(qiáng)了工作能力，也取得了一些學(xué)習(xí)和工作上的進(jìn)步：一是自主開發(fā)建設(shè)了“網(wǎng)”、“網(wǎng)”兩大綜合性網(wǎng)站，“網(wǎng)”作為全市最早、最大的網(wǎng)絡(luò)招聘平臺，為服務(wù)發(fā)展發(fā)揮了積極作用；“網(wǎng)”作為全市十大優(yōu)秀政府網(wǎng)站，已成為我局服務(wù)群眾、政務(wù)公開的重要窗口。二是謹(jǐn)慎細(xì)致地做好財(cái)務(wù)工作，確保了繁瑣復(fù)雜的工資發(fā)放規(guī)范有序，從未出現(xiàn)過任何差錯(cuò)。三是在做好日常工作的同時(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和文字寫作，先后在、新華網(wǎng)、《報(bào)》等權(quán)威媒體發(fā)表稿件200多篇，連續(xù)2年被《日報(bào)》評為優(yōu)秀通訊員。

第三，用奉獻(xiàn)面對困難。辦公室的工作清苦、任務(wù)繁重，沒有節(jié)假日、上下班的概念。作為女同志，同時(shí)也是一個(gè)個(gè)月大孩子的母親，即便是婚假產(chǎn)假、孩子生病，從未耽誤過工作，能夠正確處理工作與家庭的關(guān)系，自覺把工作放在首位，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。

第四，用真誠面對同事。始終把單位當(dāng)做家庭，把領(lǐng)導(dǎo)和同事當(dāng)做家人，珍惜和大家在一起的緣分。領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，盡心盡力去干；同志委托的事情，實(shí)實(shí)在在去辦。尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，正直誠懇、表里如一。

如果我有幸競爭成功，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，努力工作。具體要做到以下幾點(diǎn)：

一要進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識。堅(jiān)持講政治、顧大局，服從工作安排，確保政令暢通。

二要進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。多向老同志學(xué)，多向書本學(xué)，多向?qū)嵺`學(xué)，提高本領(lǐng)、增長才干、促進(jìn)工作。

三要進(jìn)一步提高工作水平。不以事難而怕為，不以事雜而亂為、不以事急而盲為，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓群眾滿意。

四要進(jìn)一步創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。當(dāng)好主任的參謀助手，盡職不越位、補(bǔ)臺不拆臺。遇到困難勇于擔(dān)當(dāng)，出現(xiàn)問題敢于負(fù)責(zé)。自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

第2篇：班主任演講材料范文

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 在XX電信實(shí)業(yè)的三年多時(shí)間里，作為綜合辦公室負(fù)責(zé)人，我通過合理安排，全面落實(shí)，不斷樹立辦公室工作新氣象，努力開創(chuàng)辦公室工作新局面，使企業(yè)的內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)、綜合管理、公文信息等工作都有了起色，為公司綜合辦公室工作下一步更加優(yōu)質(zhì)高效地開展工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

今天我能站在這里，是組織多年的培養(yǎng)讓我羽翼漸豐，具備了這樣的能力；是領(lǐng)導(dǎo)多年的關(guān)心讓我不斷進(jìn)步，對工作充滿信心；是同事長期的支持讓我倍感溫暖，對未來充滿期待。在這里，我要衷心的感謝組織的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的關(guān)心。

今天我參加新公司辦公室主任的競聘，心中有一些感慨，也有一些激動(dòng)，更有一些擔(dān)心。感慨的是我們又將面臨一次洗心革面的內(nèi)部改革；激動(dòng)的是我能在這里為大家講述我的觀點(diǎn)。我真心希望我的陳述能得到大家的認(rèn)同，把我的擔(dān)心轉(zhuǎn)變成對工作的信心和勇氣。我從事辦公室工作已有6年多時(shí)間了。經(jīng)過這些年的積累，我認(rèn)識到：辦公室作為公司綜合協(xié)調(diào)部門，其工作是非常重要的。 他不僅要搞好綜合管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)規(guī)范、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)；在當(dāng)前公司化運(yùn)作過程中更要調(diào)配好人力資源，實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用；同時(shí)也要搞好協(xié)調(diào)，為公司發(fā)展創(chuàng)造精誠團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力的良好局面。辦公室工作雖然繁雜，但我覺得，主要還是要做好“三個(gè)服務(wù)”，這便是，一要為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)，二是要為公司領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，三是要為員工服好務(wù)。辦公室作為企業(yè)的后臺支撐部門，一定要給自己一個(gè)適當(dāng)?shù)亩ㄎ?，一切工作都要圍繞企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和不斷的壯大服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)和員工服務(wù)也是基于為企業(yè)發(fā)展服務(wù)的。所以，只有服務(wù)工作做好了，辦公室工作才可能做的更好。當(dāng)前，電信實(shí)業(yè)的市場環(huán)境和體制都發(fā)生了很大的變化，新的公司化運(yùn)作機(jī)制向傳統(tǒng)的企業(yè)管理方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為公司重要職能部門的辦公室也將適應(yīng)變革的需要，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，積極主動(dòng)參與公司的生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動(dòng)。這些是我對辦公室工作一些膚淺的總體認(rèn)識。俗話說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我希望能有繼續(xù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷提高認(rèn)識，不斷改進(jìn)工作方式，使辦公室工作更加出色。假如我能有幸成為公司辦公室負(fù)責(zé)人，我將主要做好以下工作：一是要不斷提高自身素質(zhì)為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參助手作用。在思想修養(yǎng)方面與組織保持一致服從分配，聽從指揮；在理論修養(yǎng)方面，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，勤于思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；在作風(fēng)上堅(jiān)持實(shí)事求是、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅認(rèn)真，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作風(fēng)；在具體工作中注重落實(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行。二是要繼續(xù)做好服務(wù)工作。服務(wù)是辦公室工作的核心，是搞好其他工作的基礎(chǔ)，我將以更加飽滿的熱情積極地工作，從小事開始，從點(diǎn)滴做起，樹立正確的工作態(tài)度，正確地看待自己的工作性質(zhì)，為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，為各部門服好務(wù)。三是要搞好綜合協(xié)調(diào)，保證公司各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。要不斷完善公司內(nèi)部的各項(xiàng)管理制度，善于用制度管理，用制度來預(yù)防、協(xié)調(diào)部門間的矛盾，確保公司的決策和制度能得到全面落實(shí)，減少扯皮現(xiàn)象，保證公司各項(xiàng)工作的整體效果。四是要做好公司的文秘工作。按照公司化后對綜合辦公室的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷變化的形勢需要。要進(jìn)一步提高公司公文質(zhì)量，完善公文處理、辦公室督查等各項(xiàng)制度，加強(qiáng)公司信息的收集和上傳下達(dá)。組織好公司各項(xiàng)會(huì)議，盡量提高會(huì)議效率。五是做好公司人事勞資工作。不斷增強(qiáng)工作責(zé)任心，及時(shí)做好工資、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼等的發(fā)放，按時(shí)、準(zhǔn)確為員工交納養(yǎng)老保險(xiǎn)、公積金等，按時(shí)向市公司上報(bào)各類報(bào)表，為公司的健康發(fā)展保駕護(hù)航。六是要做好企業(yè)內(nèi)部后臺支撐部門的服務(wù)工作，做好濟(jì)和助力器的作用，使企業(yè)的工作鏈能環(huán)環(huán)相扣，企業(yè)的管理能層層相接。

第3篇：班主任演講材料范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育班主任班級管理

自總理在政府工作報(bào)告中提出《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的若干決議》以來，國家為了加快職業(yè)教育的發(fā)展做出了幾項(xiàng)非常重要的舉措：①擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，擴(kuò)大招生人數(shù)，提高職校和普高的學(xué)生比例，增大高校中職大學(xué)生的比例；②加大職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入，加快學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)；③為就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供國家助學(xué)金，享受困難補(bǔ)助，減免學(xué)費(fèi)等優(yōu)惠政策；④為職校學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)先的就業(yè)機(jī)會(huì)、進(jìn)行校企聯(lián)合。因?yàn)橛辛撕玫木妥x環(huán)境，職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)飛快增長，學(xué)校環(huán)境不斷改善。但是接踵而來的問題出現(xiàn)了。

由于職校生的生源質(zhì)量很差，多數(shù)是學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、道德品質(zhì)差的三差學(xué)生，對于這部分學(xué)生的管理十分棘手，因?yàn)樗麄冎械囊恍〔糠衷诔跫壷袑W(xué)中就是讓老師非常頭疼的的淘氣學(xué)生，更別說把他們集在一起來教育了，讓管理的難度增加了。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，紀(jì)律觀念淡薄，同時(shí)抱有對一切事物漠不關(guān)心、無所謂的態(tài)度，可想而知其難度。因此，這一問題讓無數(shù)職校的老師非常困擾迷惑。

2005年，我從大學(xué)畢業(yè)后就龍陵職業(yè)中學(xué)任教，同時(shí)擔(dān)任新班班主任工作至今已有七年。我本著以學(xué)生為主的教育觀念，一切為了學(xué)生的管理思想，從學(xué)生的為人處事教起，加強(qiáng)他們的紀(jì)律觀念，樹立學(xué)習(xí)信心，提高文化素質(zhì)和專業(yè)技能，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。以下是我這幾年的班級管理心得：

1.轉(zhuǎn)變觀念、豎立信心

由于長時(shí)間外界社會(huì)對職業(yè)教育的不理解和偏見，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生家長、學(xué)生和社會(huì)人士對職業(yè)教育不但不支持，還干擾和傳播謠言，因而很多學(xué)生家長認(rèn)為就讀職業(yè)中學(xué)的學(xué)生是沒有出息的，沒意思。所以，轉(zhuǎn)變就讀職業(yè)學(xué)校學(xué)生的觀念，豎立他們的信心非常重要。我給同學(xué)們講解了德國的職業(yè)教育的情況，德國是世界上工業(yè)、汽車制造業(yè)最先進(jìn)的國家之一，特別是汽車工業(yè)，德國汽車跑滿世界各地，并且都是世界名牌，如：奔馳、寶馬、奧迪、大眾等，他們的工業(yè)之所以如此發(fā)達(dá)，就是因?yàn)榈聡叨戎匾暵殬I(yè)教育、重視工業(yè)技術(shù)的結(jié)果。

同時(shí)，近幾年來，我國政府也發(fā)起了大力發(fā)展職業(yè)教育的號召，并加大職業(yè)教育的政策、資金、人力的投入。面對現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難、找不到工作的現(xiàn)狀，對于學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)弱的學(xué)生就讀職業(yè)學(xué)校是最好的選擇。一個(gè)大學(xué)生的培養(yǎng)費(fèi)用總共要十幾萬，畢業(yè)后找工作困難，然而培養(yǎng)一個(gè)職高學(xué)生只要一兩萬就可以，政府和學(xué)校還幫助在沿海地區(qū)找到待遇可觀工作，月薪能到三、四千元以上。另外，職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對每位學(xué)生都同等對待，學(xué)習(xí)方面注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豎立他們的學(xué)習(xí)信心。

2.明確目標(biāo)

讓學(xué)生明確到職中的目的是什么？不是來玩、違反紀(jì)律、經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，必須拿到專業(yè)技術(shù)資格證和畢業(yè)證。并且學(xué)會(huì)為人處世、遵守紀(jì)律、養(yǎng)成習(xí)慣等。結(jié)合現(xiàn)狀，給學(xué)生分析技術(shù)資格證和畢業(yè)證的重要性。為今后的工作奠定好基礎(chǔ)。

3.嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律

新生入學(xué)后，要求學(xué)生認(rèn)真了解學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)及相關(guān)的法律知識，讓學(xué)生明白什么能做、什么不能做；什么對提高自身素質(zhì)是有用的，什么是影響今后的發(fā)展。同時(shí)，制定好班紀(jì)班規(guī)，規(guī)范約束學(xué)生的日常行為，做好紀(jì)律保障。

4.選好班委

班委是班級管理的核心組成部分，是班主任的左膀右臂，他們在班級管理中起到舉足輕重的作用。好的班委能帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，欣欣向榮，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。反之，會(huì)讓整個(gè)班級一盤散沙，沒有生機(jī)，死氣沉沉。因此，班委的選擇十分重要，一定要選好。其中，班長的人選特別關(guān)鍵，是重中之重。由于，職校的特殊性，班委不一定是三好學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績的要求不用很高，但必須是敢管、敢講、敢做的學(xué)生。而這樣的學(xué)生又會(huì)是紀(jì)律差，調(diào)皮的學(xué)生。所以對班長和班委要合理引導(dǎo)和培養(yǎng)。

5. 加強(qiáng)管理工作

萬事開頭難，必須在開始豎立班主任的威信。班主任必須做到說一是一，以身作則，身正為范的榜樣和帶頭作用。讓學(xué)生即恨又愛。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

要求每一位學(xué)生積極參加團(tuán)體活動(dòng)，比如：籃球比賽、勞動(dòng)、冬運(yùn)會(huì)等團(tuán)體項(xiàng)目。對于沒有項(xiàng)目的同學(xué)，要做好服務(wù)和啦啦隊(duì)工作，從而讓每一位同學(xué)都積極參與，愛護(hù)班集體的榮譽(yù)。并且班主任必須全程參與進(jìn)去。

7.培養(yǎng)學(xué)生的演講與口才能力

每周利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行一次演講訓(xùn)：第一、二次，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備演講材料，學(xué)生只要帶著材料上臺大聲讀出來。主要是鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。第三、四次，采用半脫稿的方式進(jìn)行。

然后逐漸加大難度，最終讓學(xué)生能夠即興演講。達(dá)到踴躍推薦自己的能力。從而培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)技能。

總之，班主任要關(guān)心每一位學(xué)生，特別是家庭困難、單親、孤兒，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生參與。讓他們感到班集體的溫暖。

8.多向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任討教，上網(wǎng)查閱資料，提高自身素養(yǎng)

幾年來，通過不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)的辛苦工作，在班主任工作上有了很大的提高，得到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的肯定。

以上是我的幾點(diǎn)不成熟的觀點(diǎn)，與各位同仁共同學(xué)習(xí)，并給與指教和批評。

參考文獻(xiàn)

第4篇：班主任演講材料范文

1. 熱愛學(xué)生是班主任做好教育工作的基礎(chǔ)與前提

在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程中，要把尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生與對學(xué)生嚴(yán)格要求結(jié)合起來，要教育好學(xué)生，必須多了解學(xué)生，多和學(xué)生談心，談班級、談理想，談社會(huì)等，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和家庭情況，還要了解他們的才能、特長、興趣、愛好和主要優(yōu)點(diǎn)等，只有心中有數(shù)才能進(jìn)行有的放矢的教育。要熱愛全體學(xué)生，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生和具有一些特殊情況的學(xué)生，深入了解他們的內(nèi)心世界，加強(qiáng)教育工作的針對性和實(shí)效性。對后進(jìn)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要耐心教育，不能簡單粗暴地訓(xùn)斥，而是要尊重他們的自尊心，堅(jiān)持疏導(dǎo)方式、正面教育、擺事實(shí)、講道理，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起師生之間信任的橋梁，建立融洽的師生關(guān)系，為教育學(xué)生創(chuàng)造有利條件。自尊心是學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力，教師對學(xué)生的尊重、期待和信任會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的體驗(yàn)，得到學(xué)生的信賴，引起學(xué)生的情感共鳴，從而轉(zhuǎn)化為他們積極要求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。班主任對集體中個(gè)別學(xué)生的關(guān)心，愛護(hù)或成功教育，又可以轉(zhuǎn)化為影響集體的力量。總之，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育同樣要反對注入式，提倡啟發(fā)式，要持續(xù)不斷，反復(fù)進(jìn)行，不斷總結(jié)，不斷提高，有所探索，在對學(xué)生的嚴(yán)格要求中體現(xiàn)尊重、信任和愛護(hù)。

2. 在班級工作中，道德教育的體現(xiàn)就是組織和建立優(yōu)秀的班集體

在優(yōu)秀的班集體中，學(xué)生奮發(fā)向上，富有自我教育精神，有嚴(yán)明紀(jì)律，健康公正的集體輿論、優(yōu)秀的生活作風(fēng)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。反之，渙散的班集體像一盤散沙，不僅差生轉(zhuǎn)變無望，連優(yōu)秀生也會(huì)喪失前進(jìn)的信心。班主任要十分重視組織和培養(yǎng)班集體，通過集體來教育影響集體的成員共同進(jìn)步。班主任可以經(jīng)常有意識地通過學(xué)生守則，利用墻報(bào)表揚(yáng)好人好事，評論不良行為，幫助學(xué)生明辨是非、真?zhèn)魏兔莱?，要善于觀察集體發(fā)展的勢頭，因勢利導(dǎo)，變消極為積極，促進(jìn)正確輿論的形成。正確輿論持久地發(fā)生作用就會(huì)形成一種班風(fēng)，優(yōu)秀班風(fēng)往往比規(guī)章制度更有約束力，甚至后進(jìn)生也會(huì)情不自禁地有所顧忌和收斂。

3. 在班集體建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮以身作則的作用

班級日常管理主要是指日常學(xué)習(xí)管理，寢室管理，生活管理等紀(jì)律管理諸方面，抓好這些管理既能有效地管理好班級，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能促進(jìn)德育修養(yǎng)。在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)秀班集體建設(shè)中，要取得較好效果還有很重要一點(diǎn)就是以身作則。教師是人類靈魂的工程師，身教重于言教，教師的形象對培養(yǎng)樹立良好的職業(yè)道德起著很重要的作用。比如在保持環(huán)境衛(wèi)生方面，我堅(jiān)持做到每次看到有廢紙袋或其它垃圾就撿起來，經(jīng)常這樣做，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心里。每次大掃除，我總是和學(xué)生一起參加，共同勞動(dòng)。這樣，班級的衛(wèi)生工作就開展的比較順利，學(xué)生自覺自愿美化我們的生活環(huán)境。在教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的同時(shí)，我也嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課，不遲到，不早退，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，上課嚴(yán)肅認(rèn)真。又如，在管理出早操方面，我堅(jiān)持每天按時(shí)到操場，再冷的天我從不戴帽子、戴手套，也不把手插在口袋里（我認(rèn)為應(yīng)該提倡老師和學(xué)生共同鍛煉身體。）。這樣，我在批評教育學(xué)生的時(shí)候就“理直氣壯”，學(xué)生也口服心服，不會(huì)有忌恨、、和抵觸情緒，從而愿意改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

4. 充分利用班會(huì)課，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，提高學(xué)生的綜合能力

班會(huì)課應(yīng)有明確的主題，采取形式靈活多樣，活潑生動(dòng)的主題班會(huì)，使學(xué)生成為班會(huì)課的主角。根據(jù)自己的工作體會(huì)，總結(jié)出以下幾種形式。

第一種，演講式主題班會(huì)。比如新生入校第一次班會(huì)可舉行“我的自述”演講會(huì)，請每一個(gè)學(xué)生上臺介紹一下自己的過去、愛好、特長和家庭情況等等，既有利于班主任了解學(xué)生的情況，又增進(jìn)同學(xué)們之間的了解。國慶節(jié)即將來臨時(shí)，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學(xué)校、愛班級”演講比賽，這樣的班會(huì)既發(fā)揮了同學(xué)們的演講能力，同時(shí)又進(jìn)行了愛國主義、集體主義的教育，增加了集體的凝聚力。演講式主題班會(huì)還可以編排成系列主題班會(huì)，比如新生入校第一學(xué)期，需要加強(qiáng)常規(guī)教育，可根據(jù)學(xué)生行為規(guī)范條例舉行系列主題班會(huì)，每周一次，每次各有一個(gè)具體內(nèi)容。例如：“美化環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”，“加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)進(jìn)取精神”，“講究效益，爭做時(shí)間的主人”，“遵守紀(jì)律才有真正的自由”，“熱愛父母是關(guān)心他人的基礎(chǔ)”，“尊師就應(yīng)該珍視教師的勞動(dòng)”等等。舉行演講式的主題班會(huì)可以讓每個(gè)同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)，這需要同學(xué)們早做準(zhǔn)備，演講內(nèi)容才能詳實(shí)，讓同學(xué)們在接受自我教育的同時(shí)鍛煉了寫作能力。

第二種，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力的知識性、測識性主題班會(huì)。這種形式主題班會(huì)要求班主任要認(rèn)真“備課”，組織班干部，發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，收集材料，內(nèi)容可根據(jù)當(dāng)前形式或現(xiàn)有材料來準(zhǔn)備，也可以根據(jù)所學(xué)課程或?qū)I(yè)在任課老師指導(dǎo)下選擇有關(guān)內(nèi)容，這種班會(huì)既能豐富學(xué)生的知識，又能鍛煉他們的綜合能力，寓教于樂。

第三種，結(jié)合節(jié)日舉行生動(dòng)活潑的文藝性主題班會(huì)。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會(huì)，紀(jì)念“五四”青年節(jié)舉行歌詠比賽等等，給同學(xué)們一個(gè)施展他們藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)。

總之，組織主題班會(huì)時(shí)要注意明確主題，結(jié)合形勢，結(jié)合專業(yè)，具有鮮明的時(shí)代感，還要注意主題班會(huì)的環(huán)境布置，烘托氣氛，力求形式活潑多樣，要充分發(fā)揮班干部和同學(xué)們的力量，發(fā)揮他們聰明才智。通過組織這樣的主題班會(huì)，可以融洽師生感情，提高學(xué)生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識和教育。

5. 培養(yǎng)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德意識是職業(yè)學(xué)校育人成才的重要環(huán)節(jié)。班主任肩負(fù)著教書育人，管理育人的雙重任務(wù)。在班級教育管理過程中，突出職業(yè)道德教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)用社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范去觀察周圍的人和事，去判斷善與惡，好與壞，美與丑，以便在今后的職業(yè)生活中有能力去解決遇見的各種問題。為達(dá)到這一目的，班主任應(yīng)讓學(xué)生掌握理論，提高辨別是非的能力，讓學(xué)生面向社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，身體力行，經(jīng)常教育學(xué)生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養(yǎng)良好的道德觀。

在深化改革，擴(kuò)大開放的浪潮中，企事業(yè)單位對人才素質(zhì)的要求更高了，在崗位靠競爭報(bào)酬靠奉獻(xiàn)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制中，誰有實(shí)力，誰能適應(yīng)環(huán)境，誰就有機(jī)會(huì)脫穎而出。因此班主任應(yīng)注重抓好艱苦奮斗的教育，培養(yǎng)學(xué)生特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的意志。職業(yè)道德教育是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，把每個(gè)職校生都培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德素質(zhì)，單靠某一方面的努力是不夠的，班主任必須主動(dòng)、積極地和學(xué)校教育配合，與任課教師相聯(lián)系，寓職業(yè)道德教育于全部教育管理之中，真正做到教書育人，管理育人。

6. 利用專業(yè)優(yōu)勢，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐

讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是職業(yè)學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它有利于提高學(xué)生專業(yè)技能和社會(huì)活動(dòng)能力，有利于學(xué)生樹立把所學(xué)知識服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民群眾的思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和熱愛勞動(dòng)的品格，有利于學(xué)生更多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，提高抵制各種不良影響的侵蝕。在參加各種活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)時(shí)時(shí)檢點(diǎn)不良習(xí)慣，自己約束自己，講文明，樹新風(fēng)，遵紀(jì)守法。要組織學(xué)生參加“青年志愿者活動(dòng)”，“手拉手”，“希望工程”活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)。如，雙休日可以組織學(xué)生上街參加便民活動(dòng)，“服裝專業(yè)”，“電子專業(yè)”，可以免費(fèi)為群眾縫制衣服、維 修家電，文藝專業(yè)學(xué)生可以豐富群眾的假日生活等。還可以面向全校、面向社會(huì)舉辦專業(yè)成果展示會(huì)，如服裝專業(yè)可以舉辦時(shí)裝設(shè)計(jì)、制作作品展覽會(huì)，幼教、文藝專業(yè)可以組織一場匯報(bào)演出，財(cái)會(huì)專業(yè)可以舉行現(xiàn)場珠算比賽，計(jì)算機(jī)，文秘專業(yè)可以舉行漢字輸入比賽，鉗工專業(yè)可以舉行技能操作比賽等等。當(dāng)他們的專業(yè)技能發(fā)揮出作用，得到社會(huì)承認(rèn)后，更能激發(fā)他們熱愛本專業(yè)，愿用一技之長報(bào)效社會(huì)。

7. 幫助畢業(yè)生樹立新的擇業(yè)觀念和擇業(yè)方法

畢業(yè)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)與工作，這一年是人生的關(guān)鍵，是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人人想找一份理想的工作，部分人想繼續(xù)深造，這是很現(xiàn)實(shí)的問題。但是，志愿者不應(yīng)當(dāng)把畢業(yè)當(dāng)作人生末路，要面對現(xiàn)實(shí)，樹立下一個(gè)目標(biāo)，找準(zhǔn)位置定好位，要避免因思想準(zhǔn)備不足或不切實(shí)際的空想而產(chǎn)生的焦慮。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，隨著多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，公有制實(shí)現(xiàn)形式多樣化和多種分配方式新格局的出現(xiàn)，用人單位的人事管理方式也隨之變化，根據(jù)需求擇優(yōu)錄用人才已成為人事制度改革的必然，教育學(xué)生只要真正學(xué)到知識，掌握好一至兩門專業(yè)技術(shù)，不怕找不到工作。

當(dāng)然，思想道德教育不是萬能的，必須輔以規(guī)章制度的約束，規(guī)章制度要有可操作性，要有量化考核的標(biāo)準(zhǔn)，以此抵制消極、腐朽思想的滲透和影響。

第5篇：班主任演講材料范文

一、熱愛學(xué)生是班主任做好教育工作的基礎(chǔ)與前提

熱愛學(xué)生這個(gè)主題已經(jīng)是老調(diào)重彈了，在此我要談的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育與熱愛學(xué)生的關(guān)系。要把尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生與對學(xué)生嚴(yán)格要求結(jié)合起來。要教育好學(xué)生，必須多了解學(xué)生，多和學(xué)生談心，談班級、談理想，談社會(huì)、談未來等，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和家庭情況，還要了解他們的才能、特長、興趣、愛好和主要優(yōu)點(diǎn)等。只有心中有數(shù)，才能夠進(jìn)行有的放矢的教育。

要熱愛全體學(xué)生，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生和具有一些特殊情況的學(xué)生，深入了解他們的內(nèi)心世界，加強(qiáng)教育工作的針對性和實(shí)效性。對后進(jìn)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要耐心教育，不能簡單粗暴地訓(xùn)斥，而是要尊重他們的自尊心，做到以理服人，以情感人，平等待人，架起師生之間信任的橋梁，建立融洽的師生關(guān)系，為教育學(xué)生創(chuàng)造有利條件。自尊心是學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力，教師對學(xué)生的尊重、期待和信任會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的體驗(yàn)，得到學(xué)生的信賴，引起學(xué)生的情感共鳴，從而轉(zhuǎn)化為他們積極要求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。班主任對集體中個(gè)別學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)或成功教育，又可以轉(zhuǎn)化為影響集體的力量。

總之，對學(xué)生進(jìn)行德育教育同樣要反對強(qiáng)制性，提倡啟發(fā)式，要持續(xù)不斷，反復(fù)進(jìn)行，不斷總結(jié)，不斷提高，有所探索，因人而異，在對學(xué)生的嚴(yán)格要求中體現(xiàn)尊重、信任和愛護(hù)。

二、道德教育是建立優(yōu)秀班集體的體現(xiàn)

在優(yōu)秀的班集體中，學(xué)生奮發(fā)向上，富有自我教育精神，有嚴(yán)明紀(jì)律，健康公正的集體輿論、優(yōu)秀的生活作風(fēng)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。反之，渙散的班集體像一盤散沙，不僅差生轉(zhuǎn)變無望，連優(yōu)秀生也會(huì)喪失前進(jìn)的信心。班主任要十分重視組織和培養(yǎng)班集體，通過集體來教育影響集體的成員共同進(jìn)步。班主任可以經(jīng)常有意識地通過學(xué)生守則的解釋，利用墻報(bào)表揚(yáng)好人好事，評論不良行為，幫助學(xué)生明辨是非、真?zhèn)魏兔莱?，要善于觀察集體發(fā)展的勢頭，因勢利導(dǎo)，變消極為積極，促進(jìn)正確輿論的形成。正確輿論持久地發(fā)生作用就會(huì)形成一種班風(fēng)，優(yōu)秀班風(fēng)往往比規(guī)章制度更有約束力，甚至后進(jìn)生也會(huì)情不自禁地有所顧忌和收斂。

三、發(fā)揮以身作則的作用

班級日常管理主要是指日常學(xué)習(xí)管理、寢室管理、生活區(qū)管理等紀(jì)律管理諸方面。抓好這些工作既能有效地管理好班級，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能促進(jìn)德育修養(yǎng)。在對學(xué)生進(jìn)行德育教育和優(yōu)秀班集體建設(shè)中，要取得較好的效果，很重要一點(diǎn)就是以身作則。

教師是人類靈魂的工程師，身教重于言教，教師的形象對培養(yǎng)樹立良好的職業(yè)道德起著很重要的作用。比如在保持環(huán)境衛(wèi)生方面，老師堅(jiān)持做到每次看到有廢紙袋或其他垃圾時(shí)就馬上撿起來。堅(jiān)持這樣做，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心里。這樣，班級的衛(wèi)生工作就開展得比較順利，學(xué)生就會(huì)自覺自愿美化我們的生活環(huán)境。在教育學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的同時(shí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，從自身做起，真正做到身邊無小事，把好的行為習(xí)慣貫穿到生活工作中的方方面面。

四、利用班會(huì)課開展豐富多彩的活動(dòng)

充分利用班會(huì)課，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，提高學(xué)生的綜合能力。班會(huì)課應(yīng)有明確的主題，采取形式靈活多樣，活潑生動(dòng)的主題班會(huì)，使學(xué)生成為班會(huì)課的主角。根據(jù)筆者的工作體會(huì)，總結(jié)出以下幾種形式。

第一種，演講式主題班會(huì)。比如新生入校第一次班會(huì)可舉行“我的自述”演講會(huì)，請每一個(gè)學(xué)生上臺介紹一下自己的過去、愛好、特長和家庭情況等等。這樣做既有利于班主任了解學(xué)生的情況又增進(jìn)同學(xué)們之間的了解。國慶節(jié)即將來臨時(shí)，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學(xué)校、愛班級”演講比賽。演講式主題班會(huì)還可以編排成系列主題班會(huì)，比如新生入校第一學(xué)期，需要加強(qiáng)常規(guī)教育，可根據(jù)學(xué)生行為規(guī)范條例舉行系列主題班會(huì)，每周一次，每次各有一個(gè)具體內(nèi)容。例如：“美化環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣”“加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)進(jìn)取精神”“把握今天”等等。舉行演講式的主題班會(huì)可以讓每個(gè)同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)，這需要學(xué)生們課下早做準(zhǔn)備，演講內(nèi)容才能詳實(shí)，讓同學(xué)們在接受自我教育的同時(shí)鍛煉了寫作能力。

第二種，培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力的知識性主題班會(huì)。這種形式主題班會(huì)要求班主任要認(rèn)真“備課”，組織班干部，發(fā)動(dòng)群眾，集思廣益，收集材料。內(nèi)容可根據(jù)當(dāng)前形式或現(xiàn)有材料來準(zhǔn)備，也可以根據(jù)所學(xué)課程或?qū)I(yè)，在任課老師指導(dǎo)下選擇有關(guān)內(nèi)容。這種班會(huì)既能豐富學(xué)生的知識，又能鍛煉他們的綜合能力，寓教于樂。

第三種，結(jié)合節(jié)日舉行生動(dòng)活潑的文藝性主題班會(huì)。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會(huì)，紀(jì)念五四青年節(jié)舉行歌詠比賽等等，給同學(xué)們一個(gè)施展他們藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)。

總之，組織主題班會(huì)時(shí)要注意明確主題，結(jié)合形勢，結(jié)合專業(yè)，具有鮮明的時(shí)代感；還要注意主題班會(huì)的環(huán)境布置，烘托氣氛，力求形式活潑多樣，要充分發(fā)揮班干部和同學(xué)們的力量，發(fā)揮他們聰明才智。通過組織這樣的主題班會(huì)，可以融洽師生感情，提高學(xué)生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識和教育。

五、培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德

班主任肩負(fù)著教書育人，管理育人的雙重任務(wù)。在班級教育管理過程中，突出職業(yè)道德教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)用社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范去觀察周圍的人和事，去判斷善與惡，好與壞，美與丑，以便在今后的職業(yè)生活中有能力去解決遇見的各種問題。為達(dá)到這一目的，班主任應(yīng)讓學(xué)生掌握理論，提高辨別是非的能力，讓學(xué)生面向社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，身體力行，經(jīng)常教育學(xué)生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養(yǎng)良好的道德觀。

在“崗位靠競爭、報(bào)酬靠貢獻(xiàn)”的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制中，誰有實(shí)力，誰能適應(yīng)環(huán)境，誰就有機(jī)會(huì)脫穎而出。因此班主任應(yīng)注重抓好艱苦奮斗的教育，培養(yǎng)學(xué)生特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的意志。職業(yè)道德教育是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，把每個(gè)高校生都培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德素質(zhì)，單靠某一方面的努力是不夠的，班主任必須主動(dòng)、積極地和學(xué)校教育配合，與任課教師相聯(lián)系，寓職業(yè)道德教育于全部教育管理之中，真正做到教書育人，管理育人。

六、幫助畢業(yè)生樹立新的擇業(yè)觀念

畢業(yè)生就業(yè)參加工作是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人人想找一份理想的工作，這是很現(xiàn)實(shí)的問題。但是，未如愿者不應(yīng)當(dāng)把畢業(yè)當(dāng)作人生末路；要面對現(xiàn)實(shí)，樹立下一個(gè)目標(biāo)，找準(zhǔn)位置定好位，要避免因思想準(zhǔn)備不足或不切實(shí)際的空想而產(chǎn)生的焦慮。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，隨著多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，公有制實(shí)現(xiàn)形式多樣化和多種分配方式格局的出現(xiàn)，用人單位的人事管理方式也隨之變化，根據(jù)需求擇優(yōu)錄用人才已成為人事制度改革的必然。教育學(xué)生只要真正學(xué)到知識，掌握好一至兩門專業(yè)技術(shù)，就不愁找不到工作。具體做法，可以組織學(xué)生寫專題文章《我的求職新觀念》，或者組織主題班會(huì)“端正心態(tài)，正視就業(yè)”。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫出富有個(gè)性特點(diǎn)的自薦材料，為學(xué)生進(jìn)入面試做好各方面的準(zhǔn)備。

第6篇：班主任演講材料范文

摘要：班會(huì)課是班主任開展德育教育的主陣地，因此，班主任必須重視班會(huì)課的質(zhì)量與實(shí)效，要有計(jì)劃、有目的地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式活潑的班會(huì)課，創(chuàng)造盡可能真實(shí)的場景，使學(xué)生積極參與其中，并通過活動(dòng)達(dá)到學(xué)生自己教育自己，在潛移默化中培養(yǎng)和塑造自己的目的。

關(guān)鍵詞 ：班主任；德育教育；班會(huì)課；主題；準(zhǔn)備

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）21-0087-01

班主任是學(xué)校德育教育的執(zhí)行人，是班級管理的總舵手，是學(xué)生成人成才的引領(lǐng)者。如何利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育是班主任成功塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵，也是形成積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要一環(huán)。然而，在實(shí)際的開展過程中，班會(huì)課有時(shí)成了“問題匯總課”、“算賬課”，甚至是“自習(xí)課”，長此以往，學(xué)生將失去對教師的信任，班主任將錯(cuò)失德育教育這塊主陣地。成功的班會(huì)課不是空洞的說教，而是對學(xué)生心靈的洗禮，因此，如何有效開展班會(huì)課，達(dá)到育人的目標(biāo)是每一位班主任必須深思的德育話題。

一、主題的確定

班會(huì)課的主題要根據(jù)學(xué)校德育教育的總體計(jì)劃和育人目標(biāo)，聯(lián)系班級工作的實(shí)際來確定，要注意有針對性和可操作性，避免隨意性。

1.根據(jù)德育內(nèi)容確定主題。高中階段是學(xué)生習(xí)慣和情感態(tài)度養(yǎng)成的重要時(shí)期，在日益信息化的今天，他們的思維模式培養(yǎng)卻受到了外在的影響，因此，班主任的德育教育在實(shí)際操作中遇到了不小的阻力，但樹人的目標(biāo)沒有變化，愛國、守法、誠信、責(zé)任、習(xí)慣、禮貌、文明、安全、自律、合作、節(jié)儉、和諧、理想等都是德育教育的永恒主題，班主任要根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想狀況以及學(xué)校主體工作的變化進(jìn)行選擇。如筆者就對高一新生開展以感恩教育、習(xí)慣教育為主題的一系列班會(huì)課，為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成起到了較好的教育和引導(dǎo)作用，使學(xué)生受益匪淺。

2.根據(jù)重大節(jié)日、活動(dòng)來確定主題。一年有很多節(jié)日，節(jié)日的設(shè)定具有歷史價(jià)值，體現(xiàn)了民族內(nèi)涵，從這些節(jié)日中傳遞出來的德育教育的內(nèi)容是班主任取之不竭的生動(dòng)教材。班主任在班會(huì)課主題選擇中可充分依托節(jié)日創(chuàng)設(shè)的大背景，力求使活動(dòng)寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中激感，受到熏陶。如“學(xué)雷鋒日”，筆者精心設(shè)計(jì)課件，以圖片、文字、視頻的形式再現(xiàn)雷鋒當(dāng)年的感人事跡，并要求學(xué)生分組討論雷鋒的精神品質(zhì)，鼓勵(lì)以“螺絲釘”的品格、“釘子般”的精神和“一滴水”的境界爭做新時(shí)代的活雷鋒。通過“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白了雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)，在班級中團(tuán)結(jié)互助的細(xì)小行為，在學(xué)習(xí)上堅(jiān)忍不拔的吃苦精神都是雷鋒精神的體現(xiàn)。

3.根據(jù)學(xué)生的傾向性或突發(fā)性問題確定主題。高中生處于思想發(fā)展臨界期，容易受周圍事物的影響，從而在班級中形成不同的聲音，這個(gè)時(shí)候需要班主任察言觀色，及時(shí)做出分析和判斷，為教育贏得先機(jī)，通過積極引導(dǎo)，形成班級正確的輿論導(dǎo)向。如筆者曾發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生中有帶手機(jī)的行為，就對違紀(jì)的學(xué)生根據(jù)校規(guī)進(jìn)行了處理，但處罰并不是最終目的，如何達(dá)到育人的目標(biāo)，讓學(xué)生從內(nèi)心受到教育和啟發(fā)才是德育的最高境界，于是筆者適時(shí)在班會(huì)課上就“高中生能否帶手機(jī)進(jìn)校園”這一話題讓學(xué)生討論，全班分析了利與弊，最終得出了高中生帶手機(jī)弊大于利的結(jié)論，于是禁止帶手機(jī)的校規(guī)讓學(xué)生心服口服，并借此機(jī)會(huì)和學(xué)生約法三章，此后班級再也沒有類似的事件發(fā)生。

二、活動(dòng)的準(zhǔn)備

成功的班會(huì)課必定是一個(gè)準(zhǔn)備充分的班會(huì)課，活動(dòng)的形式、參與的人員、需要的材料等都要提前組織和策劃。

1.備形式。豐富的活動(dòng)形式能烘托現(xiàn)場氣氛，吸引學(xué)生參與，讓班會(huì)課的主題得到最大程度的發(fā)揮。筆者除了根據(jù)學(xué)校要求開展主題班會(huì)外，還組織和策劃了多種多樣學(xué)生喜歡的班會(huì)課，如：結(jié)合唱歌、舞蹈、游戲等多種形式的《生日會(huì)》；小組討論并組長發(fā)言的《發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)》；學(xué)校英語文化節(jié)背景下的《英語文化知識競賽》；為擴(kuò)大視野，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的視頻欣賞《世界著名大學(xué)》、《奧巴馬開學(xué)演講》。此外，還將班會(huì)課延伸到教室外，青年志愿者活動(dòng)、寢室文明大比拼等這些成功的班會(huì)活動(dòng)，使德育教育變得更加生動(dòng)和實(shí)際，并潛移默化地滲透進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，取得了良好效果。

2.備人員。首先是教師的準(zhǔn)備，教師對班會(huì)的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣，需要有教育目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教育過程、教育反思，教育步驟的設(shè)計(jì)更需要層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，曉之以理，動(dòng)之以情。教師還要充分了解學(xué)生的情況，特別是思想狀況，對課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。其次是學(xué)生的準(zhǔn)備，由學(xué)生負(fù)責(zé)準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)要提前布置，要給予學(xué)生準(zhǔn)備時(shí)間，使課堂充實(shí)、高效。

3.備材料。宣傳海報(bào)的制作、課件的設(shè)計(jì)、歌曲的下載、節(jié)目的排練等都需要提前做好準(zhǔn)備，如果班會(huì)對場地場景等有特別的要求，如座位的排列、黑板的輔助等也應(yīng)提前作好安排。

三、活動(dòng)的組織

1.學(xué)生的“全程參與”作用。教育的主體是學(xué)生，在新課程改革背景下，課堂的教學(xué)形態(tài)也發(fā)生了變化，生本課堂以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。如何在班會(huì)課上實(shí)踐“生本課堂”這一理念，筆者認(rèn)為，應(yīng)發(fā)動(dòng)班級全體學(xué)生共同參與，從而達(dá)到自我教育的目的。班主任在確定主題后，就放手讓學(xué)生自行完成活動(dòng)的組織和落實(shí)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生體驗(yàn)親身參與的愉悅感和成就感，同時(shí)也能受到深刻的思想啟迪。

2.班主任的“幕后軍師”作用。班主任想要順利達(dá)成育人的目的，有時(shí)就應(yīng)退居幕后，把講臺交給學(xué)生。但退居幕后不是放任不管，為保證課堂氣氛活而不亂，班會(huì)課可由學(xué)生充當(dāng)主力軍，班主任則充當(dāng)幕后軍師，在主題的把握、形式的確定等關(guān)鍵點(diǎn)對學(xué)生予以一定的指導(dǎo)，這樣班會(huì)課就會(huì)朝著既定的育人目標(biāo)有序進(jìn)行。

3.任課教師的“友情客串”作用。班主任是班級管理的核心人物，但僅靠班主任單槍匹馬是不可能完成班級學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)的，因此，班主任要充分發(fā)揮任課教師的輔助作用，根據(jù)不同的班會(huì)課主題邀請不同的任課教師參與，通過積極的師生互動(dòng)取得學(xué)生對老師的信任，隨著師生情誼的增進(jìn)，班主任與任課教師共同建設(shè)班集體的合力也隨之形成，全員德育的效果將會(huì)逐步顯現(xiàn)出來。

四、活動(dòng)后的總結(jié)和反思

每一次班會(huì)課后，班主任都要引領(lǐng)學(xué)生做好總結(jié)和反思，要進(jìn)行實(shí)事求是的評價(jià)，肯定成績，找出不足，以便在今后的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施過程中不斷進(jìn)步和提高。班會(huì)課的育人效果不一定立竿見影，班主任還要在班會(huì)課結(jié)束后注意觀察學(xué)生的細(xì)微變化，追蹤班級的發(fā)展情況，通過后續(xù)的工作延續(xù)班會(huì)課教育的力量。

教書育人既要講科學(xué)，也要講藝術(shù)，如果能將兩者結(jié)合起來，就能成功地占領(lǐng)教育的高地。開展班會(huì)課雖是班主任日常工作的一小部分內(nèi)容，但育人的作用不容小覷，在當(dāng)今高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的情況下，班會(huì)課更是班主任開展德育教育的主陣地，因此，班主任應(yīng)爭取上好每一堂班會(huì)課，力求達(dá)到最佳的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：班主任演講材料范文

論文摘要：隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的千變?nèi)f化，班主任在就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱作用日益凸顯。本文從高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀出發(fā)。著重闡述班主任在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮中流砥柱作用的現(xiàn)實(shí)背景、做法與意義。

隨著高等教育的迅速發(fā)展，高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和就業(yè)市場格局的變化，畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，壓力也越來越大。高校畢業(yè)生是否就業(yè)，不僅關(guān)系著學(xué)生的個(gè)人及其家庭．而且關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，影響到和諧社會(huì)的建構(gòu)。因此，每所高校都在尋求多種途徑，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的力度。作為從事一線管理工作的班主任，憑借自身的工作特點(diǎn)，理應(yīng)成為學(xué)生就業(yè)工作的主力軍，發(fā)揮在學(xué)嫩就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱作用。

一、班主妊成為就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱的現(xiàn)實(shí)背景

1．從班主任的工作特點(diǎn)來看：班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最多的人。是學(xué)生們的良師益友。擔(dān)任班主任的老師。有的是剛從校園出來的年輕人，他們因?yàn)槟挲g接近．易于學(xué)生打成一片；有的是經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”班主任，他們長期擔(dān)任班主任工作．積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擅長與學(xué)生交流溝通；有的的是高學(xué)歷高職稱教師，他們憑借淵博的學(xué)識，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。無論是哪種類別的班主任，通過長時(shí)間與學(xué)生接觸．贏得了學(xué)生的信任，提高了就業(yè)指導(dǎo)的可信度。加之班主任了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。熟悉學(xué)生的心理特征．可以因地制宜、因人而異地開展就業(yè)指導(dǎo)工作．有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的效率。

2．從目前就業(yè)指導(dǎo)工作開展的情況來看：當(dāng)前。高校就業(yè)指導(dǎo)主要有以下四種形式：一是開設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)課．由專職教師或職業(yè)指導(dǎo)專家擔(dān)任教學(xué)工作：二是將就業(yè)指導(dǎo)滲透到專業(yè)課教學(xué)之中，由專業(yè)課教師適時(shí)進(jìn)行職業(yè)教育：三是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心或院系邀請相關(guān)專家開設(shè)講座；四是通過多媒體，如網(wǎng)絡(luò)、錄像等傳播就業(yè)知識。這四種形式的結(jié)合確實(shí)提高了學(xué)生的就業(yè)技能，但無形中都忽視了班主任的作用。若將班主任的因素加進(jìn)來，相信可以取得事半功倍的效果。

3．從目前就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的構(gòu)成來看：現(xiàn)在．高校就業(yè)指導(dǎo)工作主要由學(xué)校的相關(guān)部門( 如招生就業(yè)處)的工作人員，院系分管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員擔(dān)任。學(xué)院相關(guān)部門的工作人員一般都負(fù)責(zé)“面”上的工作，傳達(dá)各級的就業(yè)政策和招聘信息。聯(lián)系招聘會(huì)及畢業(yè)生就業(yè)的常規(guī)管理工作等；系分管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員日常事物太多，只能對就業(yè)的政策、觀念等進(jìn)行“整體”性指導(dǎo)．對于一些精細(xì)的工作無暇顧及?？梢钥闯?。目前就業(yè)指導(dǎo)工作的隊(duì)伍還相當(dāng)薄弱．迫切需要補(bǔ)充人員．作為學(xué)生教育與管理一線的班主任無疑成為首選。班主任充實(shí)進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的隊(duì)伍．有利于將就業(yè)心理、技能等個(gè)性化的指導(dǎo)落到實(shí)處。

二、班主任成為就業(yè)指導(dǎo)工作的中流砥柱的現(xiàn)實(shí)做法

1．轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。充分發(fā)揮班主任在就業(yè)工作中的作用．首先必須轉(zhuǎn)變班主任“就業(yè)與我無關(guān)”的觀念．提高班主任的就業(yè)意識。為此。學(xué)校相關(guān)部門要加強(qiáng)針對班主任就業(yè)工作的宣傳力度，通過多種形式和途徑宣傳目前大學(xué)生就業(yè)的情況，如班主任會(huì)議、宣傳櫥窗、訂閱報(bào)紙雜志、就業(yè)工作研討會(huì)等。使他們從根本上認(rèn)識到班主任在學(xué)生就業(yè)工作當(dāng)中的重要作用和地位。并在實(shí)踐中融會(huì)貫通。

2．培訓(xùn)技能。提升水平。學(xué)校應(yīng)采取多種培訓(xùn)方式，對班主任如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行培訓(xùn)．內(nèi)容應(yīng)包含國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的方針政策和法律法規(guī)、大學(xué)生求職的方法技能、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面．從而增強(qiáng)班主任就業(yè)指導(dǎo)的知識技能．提升班主任就業(yè)指導(dǎo)水平。

3．規(guī)范制度．強(qiáng)化動(dòng)力。考慮到就業(yè)在整個(gè)學(xué)校工作中的地位．將就業(yè)工作納入班主任工作考核當(dāng)中勢在必行。因此，要建立健全班主任工作責(zé)任制，制定嚴(yán)格的班主任就業(yè)工作考核制度，規(guī)范班主任的日常工作。院系要定期召開班主任就業(yè)工作會(huì)議，匯報(bào)本班工作進(jìn)展．交流工作經(jīng)驗(yàn)。在班與班之間形成良性競爭機(jī)制．推動(dòng)就業(yè)工作順利進(jìn)行。為了充分調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情。學(xué)校還應(yīng)該建立健全的班主任就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制．如要求班主任每周開設(shè)2課時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課，給予課籌：班級的就業(yè)率與年終津貼掛鉤；就業(yè)率高的班主任優(yōu)先評選先進(jìn)，等等，從物質(zhì)與精神上激發(fā)班主任的工作熱情，促使其全身心地投入到就業(yè)丁作中。

三、班主任成為就業(yè)指導(dǎo)工作的中流砥柱的現(xiàn)實(shí)意義

1．有助于做好學(xué)生就業(yè)工作。班主任與學(xué)生親密無間的關(guān)系，決定了班主任在學(xué)生就業(yè)工作中的優(yōu)勢。從低年級開始，班主任通過主題班會(huì)、深入學(xué)生宿舍等途徑幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，還可以通過演講比賽、新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)等形式組織新生探討如何確立學(xué)習(xí)目標(biāo)．如何成材等問題，引導(dǎo)學(xué)生對自己形成一個(gè)客觀全面的認(rèn)識．使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。班主任還應(yīng)盡早向?qū)W生灌輸競爭擇業(yè)的意識．幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)壓力．促進(jìn)學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力．為找一份理想的工作打好知識基礎(chǔ)。進(jìn)入高年級．班主任通過各種形式培養(yǎng)提高學(xué)生的就業(yè)能力和良好的心理素質(zhì)：幫助畢業(yè)生準(zhǔn)備求職材料，提高畢業(yè)生的面試技巧；為畢業(yè)生全方位搜集就業(yè)信息等。這些精細(xì)化的工作有了班主任“點(diǎn)”對“點(diǎn)”的參與．使就業(yè)工作進(jìn)一步深化和細(xì)化。提高了就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。

第8篇：班主任演講材料范文

關(guān)鍵詞：班主任、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、形象素質(zhì)

中職學(xué)校班級管理是學(xué)校管理的核心，是衡量中職學(xué)校管理質(zhì)量的重要組成部分。而班主任是班級的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校貫徹執(zhí)行國家的職業(yè)教育方針，實(shí)施專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。因此，在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，班主任在必須不斷提高自己素質(zhì)，更新教育方法，采取行之有效的措施和科學(xué)管理的方法，才能做好本職工作。

一、“四心”是班主任的道德素質(zhì)

1.愛心?！皭凵笔墙處煹奶炻?，也是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的關(guān)健。在班級管理中，無論學(xué)生是出生于干部還是平民之家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是令人頭痛的問題生，無論他是孤兒，還是留守兒童，均應(yīng)以“平等”待之。尤其如今剛進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生中問題生、留守兒童、單親家庭的學(xué)生占絕大多數(shù)。班主任只有加倍付出自已深沉博大的愛去溫暖班上每一顆冰冷的心，才能贏得問題生的信賴和愛戴；才會(huì)復(fù)蘇學(xué)生心靈中自尊自信的幼芽。從而，學(xué)生既學(xué)會(huì)了如何愛別人，知道感恩，又會(huì)從他們心靈的深處折射出智慧之光，加上班主任因人施教，因勢利導(dǎo)，方法得當(dāng)，問題生定能“脫胎換骨”， 而積極向上；留守兒童、單親家庭的學(xué)生定能感到老師如父母般的關(guān)愛，而聽老師的教誨，使他們每個(gè)人都迅速轉(zhuǎn)化進(jìn)入好學(xué)生行例，從而使班級管理走上正軌。

2.信心。信心就是教師要對學(xué)生的教育效果充滿信心。班主任對問題生絕不能歧視，更不可放任自流，他們每人身上總會(huì)有這樣或那樣尚未被人發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，總會(huì)有一些異于其他同學(xué)之處，哪怕是非常細(xì)微的閃光之處也應(yīng)予以大力褒揚(yáng)，對其缺點(diǎn)，則應(yīng)采取合理措施補(bǔ)救。班主任應(yīng)平等對待優(yōu)生和問題生，以全面發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生。班主任對留守兒童、單親家庭的學(xué)生絕不能忽視，因?yàn)樗麄兌既鄙俑改傅年P(guān)愛，都存在不同程度的心理疾病，有較強(qiáng)的孤獨(dú)感，教師必須時(shí)刻以父母的身份出現(xiàn)在他們面前，視他們?yōu)橛H生子女，用一個(gè)父母親的真愛溫暖、感化他們，呵護(hù)他們，讓他們積極主動(dòng)地投身于班集體之中。這都需要班主任增強(qiáng)自身的教育信心，樹立堅(jiān)定的新教育觀，真正像園丁一樣精心培育愛護(hù)百花園中的每一棵稚嫩的幼苗；真正把全班每一個(gè)學(xué)生掛在心頭，才可能真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育的目標(biāo)，是全班學(xué)生健康成長。

3.細(xì)心。細(xì)心就是教師必須具備的一顆纖細(xì)如發(fā)的心，是教師的高度責(zé)任感。尤其班主任隨時(shí)要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)及家庭狀況，多與他們促膝談心，了解他們的喜怒哀樂，個(gè)性特長，興趣愛好，生活環(huán)境有無變化，以及缺點(diǎn)、不足，分析其思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們良好的方向予以以正確引導(dǎo)，對他們不良的表現(xiàn)予以及時(shí)糾正，使其時(shí)時(shí)處處感受到班主任的真正關(guān)心，繼而使學(xué)生自身去認(rèn)識獲得自信，為自己營造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，從而形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

4.耐心。冰凍三尺，非一日之寒。問題生并不是因?yàn)樗闹巧痰?，相反他們大多智商較高，頭腦靈活。出現(xiàn)問題、厭學(xué)等現(xiàn)象主要是因?yàn)閺男〖彝ソ逃椒ú划?dāng)，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，往往是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的一次失誤，沒得到及時(shí)矯正，就造成了他們下次學(xué)習(xí)新知識的認(rèn)識障礙。這樣周而復(fù)始，就使他們厭學(xué)了，繼而無所是事，開始動(dòng)起歪腦筋，經(jīng)常惡作劇，違紀(jì)傷人。因此，班主任絕不能自覺不自覺地放松對問題生的關(guān)心，正是因?yàn)樗麄儠簳r(shí)的后進(jìn)，所以才更需要多一些來自班主任的熱情鼓勵(lì)和實(shí)效性的幫助，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)糾正，不犯急性病，慢講細(xì)點(diǎn)撥，心平氣和的談，更要有滴水穿石的精神，用持之以恒的愛，耐心的疏導(dǎo)教育每個(gè)學(xué)生，精誠所致，金石為開，終會(huì)使每個(gè)學(xué)生嘗到勝利果實(shí)。對留守兒童、單親家庭學(xué)生的心理疾病、孤獨(dú)癥更應(yīng)該如此耐心教育引導(dǎo)，加強(qiáng)不斷的耐心細(xì)致地心理健康教育，才能使他們開心、活潑起來。

二、“多能”“四勤”是班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)

“多能”是指中職班主任必須具備的“組織能力、應(yīng)變能力、思維能力、判斷能力、處事能力、專業(yè)技能、教學(xué)能力、教育藝術(shù)”等。班主任要知人善任、任人為賢，選拔精干的班干部，可實(shí)行“輪換制”競爭上崗。很強(qiáng)的組織能力，能使班主任把班級管理得緊緊有條，個(gè)個(gè)聽從班主任的號令；敏銳的應(yīng)變能力、思維能力、判斷能力、處事能力，有助于班主任恰如其分地處理好班級大小事務(wù)，使班主任管理工作穩(wěn)定開展；高超的專業(yè)技能、教學(xué)能力，可讓每個(gè)學(xué)生佩服、崇拜班主任；教育藝術(shù)是班主任提高工作效率、獲得最佳教育效果的重要保證。班主任的“四勤”：指“口勤、耳勤、手勤、腿勤”?！翱谇凇敝赴嘀魅我?jīng)常向?qū)W生灌輸愛國主義思想，講述做人的道理，介紹好的學(xué)習(xí)方法。定時(shí)召開班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行“五講”、“四美”、“三熱愛”教育，通過演講、故事會(huì)、黑板報(bào)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、感恩教育。堅(jiān)持班干部例會(huì)，幫助班干部總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，告訴他們科學(xué)的管理方法，不斷提高他們的管理水平等等?！岸凇敝赴嘀魅我?jīng)常深入學(xué)生中去，虛心聽取每個(gè)同學(xué)的各種不同的意見，接受學(xué)生好的建議，反思學(xué)生對自己工作的異意，探聽虛實(shí)，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭和隱患及時(shí)處理；“手勤”指對學(xué)生作業(yè)批改精細(xì)，班上的好的典型寫成書面材料在班上、學(xué)校表?xiàng)睿^為突出的典型人和事向?qū)W校網(wǎng)站、校園電視臺、廣播室、報(bào)社投稿（或向有關(guān)部門供稿）宣揚(yáng)，弘揚(yáng)正氣。把每次與學(xué)生的談話或?qū)W生反映的情況做好詳細(xì)記錄，以便為以后管理提供科學(xué)依據(jù)，從而增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，樹立“班榮我榮”、“班衰我衰”的集體意識?！巴惹凇笔侵赴嘀魅我?jīng)常深入班級，堅(jiān)持早操、課間操、班訓(xùn)、午休、晚查寢、課外活動(dòng)等重點(diǎn)時(shí)段和學(xué)生在一起，且工作到位，以充分了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。同時(shí)通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、書信、短信、家長會(huì)等多種途徑與家長密切地聯(lián)系，定期家訪，做好學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育工作。

三、為人師表是班主任的形象素質(zhì)

第9篇：班主任演講材料范文

關(guān)鍵詞：以人為本 班主任工作 積極性

作為一名小學(xué)班主任，在班級建設(shè)中，要以人為本，在抓班級建設(shè)，建立良好班風(fēng)的過程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保拍苄纬闪己玫陌囡L(fēng)班貌。那么，如何“以人為本”開展班級工作呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、 要建立平等融洽和諧的師生關(guān)系

在我國封建社會(huì)，“一日為師，終身為父”的師生關(guān)系是根深蒂固的，那時(shí)，教師對學(xué)生的愛是長輩對幼者、上對下的愛。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的今天，如若我們還端著老師的架子，以斥責(zé)口吻教育學(xué)生，是不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果的。因此，我們要反對傳統(tǒng)專制式的教育，要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，樹立以人為本的教育思想，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生，成為他們的知心朋友，營造融洽和諧的班級氣氛，使每個(gè)同學(xué)真正從心里感到班集體的溫暖。心理研究證明：人的友誼的深淺，感情好壞，對交流思想有極其重要的影響。由此可見，良好的班級氣氛，師生關(guān)系對學(xué)生思想、班風(fēng)的形成有重大作用。

樹林里沒有兩片完全相同的樹葉，班級也沒有兩個(gè)特征完全相同的學(xué)生。班主任要平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到教師的愛心和真誠，一視同仁，無一例外。一次，因一位同學(xué)的自行車壞了，其他幾個(gè)同學(xué)為了幫助他都遲到了，我非常生氣，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的批評了他們，并讓他們下課后到辦公室。事后我反省自己不冷靜的態(tài)度，當(dāng)這幾個(gè)同學(xué)帶著一種不滿的抵觸情緒來到辦公室時(shí)，我心平氣和的問清原因后先作了自我批評，并表揚(yáng)了他們樂于助人的精神。他們看到我真誠的態(tài)度也誠懇地說：“我們也不對，借機(jī)會(huì)有意遲到?！睅熒谄降取⒗斫?、和諧的氣氛中，化解了矛盾沖突。在這種班級氣氛中，再?zèng)]有歪風(fēng)邪氣的市場，大家都有一種自我約束力，把“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?，一個(gè)穩(wěn)定積極向上的班風(fēng)不斷形成。

二、 發(fā)揮小學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自己管理自己

蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！卑嗉壒芾淼哪康脑谟诖龠M(jìn)學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、理解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，僅靠班主任的管是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)效應(yīng)。因此，在班級工作中，班主任要變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟，根據(jù)中學(xué)生心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力，班主任起引導(dǎo)作用。具體做法如下：

1、建立值周制度。每周推選一名學(xué)生擔(dān)任值周老師，班級里的事由值周老師全權(quán)負(fù)責(zé)。開主題班會(huì)，老師只啟發(fā)指導(dǎo)，具體工作由學(xué)生自己去做。班會(huì)的形式結(jié)合本班實(shí)際情況，選擇生動(dòng)、新穎、豐富多采的形式，以滿足學(xué)生的參與愿望。如，利用小組討論、辯論、座談、演講甚至角色扮演等形式進(jìn)行，吸引學(xué)生的注意力。班干部做好動(dòng)員工作，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)，組員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后搜集材料，明確分工，每人都嘗試參與，體驗(yàn)成功的喜悅。這樣大大激發(fā)了學(xué)生們的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，自我管理得到了加強(qiáng)。

2、改革班干部的選舉。以前班干部由老師直接任命或由學(xué)生提名，舉手表決。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，我采取由學(xué)生自我推薦，競選演講，再由同學(xué)無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣，既可給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部以后走上社會(huì)能擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與事業(yè)的關(guān)系。

3、 小學(xué)生參與班級管理目標(biāo)的制定。制定目標(biāo)是班級管理的前提條件，每個(gè)學(xué)生都是班級管理的主人，作為班主任要引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理目標(biāo)的制定。在制定班級管理目標(biāo)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，共同制定出切合班級實(shí)際的目標(biāo)。目標(biāo)包括學(xué)風(fēng)、組織紀(jì)律、班風(fēng)等。然后以小組為單位，開展競賽，設(shè)有專人記錄，每月一統(tǒng)計(jì)，評出優(yōu)勝組，每學(xué)期末評出最佳小組，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。學(xué)生通過參政目標(biāo)的制定與實(shí)踐，增強(qiáng)了主人翁的意識與責(zé)任感。

三、 建立良性競爭機(jī)制，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展

現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活優(yōu)越，心理承受力較差，遇到困難挫折就退縮。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，樹立自信心、上進(jìn)心和耐挫力，使他們能夠適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長才能的重要途徑。

我在班級建設(shè)中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛，具體做法是：每個(gè)學(xué)生自找一名競爭對手，比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，老師可依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整。通過競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追；班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助，你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑的發(fā)展。

四、 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和集體榮譽(yù)感。