學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

一、多方聯(lián)動，做足前期準備工作。

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以校長為組長，分管副校長和工會主席為副組長，學(xué)校中層干部為成員的學(xué)校線上教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對各班、各教師線上教育活動的開展、存在問題進行監(jiān)督和指導(dǎo)。召開工作會，明確在線教育工作總要求是“真實干，干有效，追高效”；直播教學(xué)中，定期召開班級視頻會，對直播教學(xué)中存在的問題加以整改、完善，力爭落實一班一策。

2、教導(dǎo)處籌備

（1）平臺培訓(xùn)：組織關(guān)于教師使用釘釘平臺的全員培訓(xùn)，同時不定期指導(dǎo)教師們在使用“釘釘”平臺中遇到的技術(shù)困難，做到直播教學(xué)“人人懂，人人通”；

（2）教學(xué)部署：借鑒省市課程安排，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實情，為保障線上教育工作的有效性，安排出以周為單位的學(xué)校課程，由本校教師利用“釘釘”平臺，采取直播方式對全校學(xué)生進行線上教學(xué)。具體七年級語文、數(shù)學(xué)、英語各5節(jié)，學(xué)科課程共計15節(jié)；八年級語文、數(shù)學(xué)各6節(jié)，英語5節(jié)，物理3節(jié)，學(xué)校課程共計20節(jié)；九年級語文、數(shù)學(xué)、英語各6節(jié)，物理5節(jié)，化學(xué)4節(jié)，道法3節(jié)，學(xué)校課程共計30節(jié)，其余時間按省市安排課程推送。

（3）教學(xué)計劃：要求線上教育教師在學(xué)期教學(xué)工作計劃中添加“在線教育工作計劃”模塊，明確在線教學(xué)內(nèi)容、要求、目標以及與線下教學(xué)的銜接等，保障線上直播教學(xué)的有效進行。

3、政教處籌備

結(jié)合學(xué)?！包h日活動”組織全體教師干部，開展3次大走訪，摸排出全校只能通過電視觀看的人數(shù)：七年級5人（七1:1人，七2:2人，七3:2人），八年級14人（八1:9人，八2:人，八3:2人），九年級2人（九3:2人），共計21人。對無電視、無手機的同學(xué)，通過學(xué)校積極上報，區(qū)教育和體育局協(xié)調(diào)解決了兩臺平板電腦，并幫助解決了網(wǎng)絡(luò)問題，兩位同學(xué)均能準時、準點開展線上學(xué)習(xí)。保證了學(xué)校學(xué)生接受線上教育達到100%，保障了學(xué)校線上教育的全覆蓋。

4、后勤處

主要做好教材教輔的發(fā)放，組織24人次（干部、黨員、班主任），分4次部署，分村組、分散時段將教材教輔全部送至學(xué)生或?qū)W生家長手中，保障了“停教不停學(xué)‘停課不停學(xué)”活動的順利開展。后勤處牽頭，組織干部和教師志愿者，在3月8日前按照“分散設(shè)點+不定時間+分批聯(lián)系”的方式將教材送至全校學(xué)生手中，為學(xué)生接受線上教育提供學(xué)習(xí)資源保障。

二、在線教育工作推進措施

1、備課、上課、作業(yè)：要求在線教學(xué)教師借助“導(dǎo)學(xué)案”備好在線教學(xué)直播課，并根據(jù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)課程安排表準時、準定推進在線教學(xué)直播工作。同時，教導(dǎo)處組織人員，收集在線教師的備課107課時，直播教學(xué)視頻117課、課后作業(yè)的布置和批閱若干，并督促、考核評價，納入學(xué)校當(dāng)月月考核，確保學(xué)校在線教學(xué)的實效性。

2、班級課

教導(dǎo)處組織了每周1次的班隊課，對班級“停教不停學(xué)，停課不停學(xué)”活動的開展情況進行總結(jié)、查漏補缺，保證活動的真實有效。

3、充分利用和整合對應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育資源，收集相應(yīng)的課件和學(xué)習(xí)材料（電子版），推送給教師參考和學(xué)生學(xué)習(xí)使用，截止目前，已推送省平臺學(xué)科課程視頻13節(jié)，市學(xué)科課程視頻8節(jié)，區(qū)學(xué)科課程視頻18節(jié)；涉及初中全學(xué)科課程，有教學(xué)視頻、有微課、有教案。保障全體教師線上教學(xué)的針對性和有效性；具體推送情況如下：

（1）八年級物理老師推送了省平臺《初中物理學(xué)法指導(dǎo)》；（2）九年級數(shù)學(xué)老師通過QQ推送了《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)筆記》，《初三數(shù)學(xué)禮包課資料》，《初中數(shù)學(xué)中的主要數(shù)學(xué)思想方法》。（3） 七八年級下冊地理微課—回籠中學(xué)裴亞芬（4）大安區(qū)初中英語線上教學(xué)視頻；（5)大安區(qū)美術(shù)學(xué)科7-9年級及高中微課視頻資料； (6) 人音版八年級下冊音樂教案、簡譜； (7) 九年級化學(xué)微課等

特別說明：對于觀看省平臺的學(xué)生采取學(xué)法指導(dǎo)、觀看視頻、收集問題、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，送教上門。

第2篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

     根據(jù)省教育廳鄂文件教綜治[2004]22號《通知》精神的要求，現(xiàn)將我校組織開展安全大檢查以及近年學(xué)校安全工作的自查情況報告如下： 

      元旦前夕，學(xué)校就元旦、春節(jié)假期前后的安全工作發(fā)出通知，對期未和假期的安全有關(guān)問題進行了安排布置。元月5日，學(xué)校收到教育廳文件后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相繼傳閱、作了批示，隨后交由保衛(wèi)處等學(xué)校治安綜合治理委員會成員單位的領(lǐng)導(dǎo)進行了認真的學(xué)習(xí)和研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親自指導(dǎo)下，我校就落實本次《通知》精神，加強了一系列的工作措施。首先是元月6日，在由黨委書記劉華才主持召開的全校中層干部會議上，院長吳崇恕對學(xué)校進一步加強安全工作進行了著重的強調(diào)。吳院長強調(diào)：特別是各單位主要負責(zé)人，要進一步提高對安全工作重要性的認識，要充分認識到做好安全工作對即將來臨的“評建”工作有著特殊的重要意義。特別指出：各單位必須采取有效措施，把安全工作責(zé)任落實到崗位、到人，確保不出安全責(zé)任事故。

      二是按照“立即組織安全大檢查”的《通知》要求，學(xué)校迅速制定了《孝感學(xué)院關(guān)于開展安全大檢查的工作方案》?！斗桨浮穼Υ髾z查的主要任務(wù)、檢點、檢查方式、隱患整改、組織成員等作了明確的安排，學(xué)校黨委副書記趙文正擔(dān)任安全檢查組的組長。檢查前，趙書記組織召開了專門會議，就檢查工作要全面、細致；指出隱患要明確、具體；落實整改要堅決抓住不放等問題作了強調(diào)。

      三是從元月7日至10日，學(xué)校安全檢查組對學(xué)校進行了認真的安全大檢查，全面排查各單位、各部位的安全管理漏洞和事故隱患。檢查工作得到了學(xué)校各單位的大力支持和配合，檢查效果良好。

      四是邊檢查、邊整改，“盯住”事故隱患不放松。對學(xué)生宿舍、食堂和實驗室等重點部位的防火防盜安全管理和值班、防疫防毒操作程序以及安全防范設(shè)施、設(shè)備配置等重點問題，實施現(xiàn)場辦公，走一個點解決一個問題。特別是對值班不到位、值班室生火做飯、室內(nèi)使用大功率電器、疏散通道不暢通等現(xiàn)象，進行了現(xiàn)場整改。對部分區(qū)域電源線路無防護、老化、零亂等現(xiàn)象進行了整改責(zé)任落實，規(guī)定了時間和要求。在此次大檢查中發(fā)現(xiàn)的20多處安全隱患，按照“誰的隱患誰負責(zé)”的原則，全部進行了整改責(zé)任落實，由保衛(wèi)處監(jiān)督整改，實行隱患整改驗收、銷號存檔。

      回顧一年來我校安全工作，我們深感學(xué)?！鞍踩珶o小事”、“責(zé)任重于泰山”，學(xué)校安全任重道遠。一年來學(xué)校安全無事故，為學(xué)校事業(yè)跨越發(fā)展贏得了平安的機遇，這得益于上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，得益于學(xué)校黨委、行政認識統(tǒng)一和率先垂范，得益于全校師生員工齊抓共管、群防群治。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實責(zé)任

      學(xué)校實行了安全保衛(wèi)工作目標管理責(zé)任制、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。年初，學(xué)校召開安全保衛(wèi)專題會議，吳崇恕院長與各二級單位主要負責(zé)人簽訂了《2004年度治安綜合治理目標管理責(zé)任書》34份，為強化消防安全防范重點，還簽訂了《2004年度消防安全責(zé)任書》共34份，明確了各單位安全管理責(zé)任。各單位主要負責(zé)人在內(nèi)部崗位進一步簽訂了崗位責(zé)任書，這樣一級對一級，層層分解，把安全工作落實到崗位、到人。在時常管理中，保衛(wèi)處堅持安全“三不放過”原則，頻繁檢查、調(diào)研、督促，一年來先后組織召開了4次全校性安全工作專題會，組織全校性安全檢查12次，下發(fā)整改通知書5份，不斷保證安全責(zé)任制的落實。

二、完善制度，加強宣傳

    進一步健全學(xué)校安全管理制度，不斷加大制度執(zhí)行力度。先后建立完善了《孝感學(xué)院治安保衛(wèi)管理規(guī)定》、《孝感學(xué)院消防安全管理規(guī)定》、《安全檢查制度》等。不斷加強保衛(wèi)職能管理，加強校衛(wèi)隊建設(shè)，促進安全工作制度化、經(jīng)?；⒁?guī)范化管理。進一步加強對師生員工的安全教育。一年來，學(xué)校先后舉辦消防、交通、安全圖片展、開辟《校報》專欄、開展廣播臺專題，還不時針對學(xué)校的現(xiàn)實治安情況，編輯下發(fā)《孝感學(xué)院消防安全常識》、《學(xué)生安全守則》等安全防范學(xué)習(xí)材料，開設(shè)安全知識講座活動，舉辦“119”消防宣傳周滅火演練、播放資料片、局域網(wǎng)安全專題等活動。還先后與市政法委、綜治辦、法制辦、公安局、消防支隊等密切配合，參與社會安全穩(wěn)定宣傳教育活動，在師生員工中起到了積極的安全教育意義，對全校師生員工進行了全方位的安全知識培養(yǎng)，提高了師生員工的安全意識，增強了學(xué)校防范和抵御安全事故的能力。

三、加大投入，加快建設(shè)

    一年來，學(xué)校投入大筆經(jīng)費用于安全設(shè)施建設(shè)和維護。新建圖書館投入500萬之多，建設(shè)現(xiàn)代化的安全防控系統(tǒng)。學(xué)校還拔?？钣糜诟脑焖娤到y(tǒng)，根除事故隱患。04年學(xué)校在上年大幅增漲的情況下，繼續(xù)撥10多萬元，用于購置、維修和保養(yǎng)滅火器、消防栓和其它安全設(shè)施。學(xué)校安全財力保障充足。

    學(xué)校安全工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們一定借此次安全大檢查的東風(fēng)，認真學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校的好經(jīng)驗、好做法，進一步提高對安全工作的認識，扎扎實實做好學(xué)校安全管理工作，保一方平安，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓師生滿意。

第3篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)有力，保證了普法工作正常順利開展

四五普法工作剛一啟動，我院領(lǐng)導(dǎo)就認真學(xué)習(xí)中央、省、市有關(guān)四五普法工作的文件，自覺領(lǐng)會文件的精神實質(zhì)，四五普法工作思路，充分認識法制宣傳教育的重要性和緊迫性，把法制宣傳教育工作作為學(xué)院整體工作中的一個重要組成部分，作為一項經(jīng)常性工作來抓。學(xué)院成立了法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記李洪天任組長，副院長劉亞、黨委副書記鄭勇以及黨委宣傳部負責(zé)人任副組長，組員包括保衛(wèi)處、教務(wù)處、工會、團委、兩課中心等部門的負責(zé)人，其辦事機構(gòu)設(shè)在黨委宣傳部。各學(xué)系黨總支（直屬黨支部）負責(zé)人為依法治校和普法教育工作聯(lián)絡(luò)員，建立和施行法制宣傳教育工作責(zé)任制。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開一次專題會議，研究部署普法工作。黨委宣傳部根據(jù)法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組的意見，四五普法規(guī)劃，及時調(diào)整普法內(nèi)容，特別是一些新的法律法規(guī)頒布以及重要法律修正后，能及時訂購學(xué)習(xí)材料，組織學(xué)習(xí)，使普法內(nèi)容適應(yīng)新的形勢。為保證法律宣傳教育經(jīng)常開展，學(xué)院劃撥普法教育和法制工作專項經(jīng)費，提供經(jīng)費保障，用于訂購普法宣傳材料、開展普法教育活動、加強法制工作硬件建設(shè)。今年訂購的報刊雜志有：《法制日報》、《法律基礎(chǔ)知識簡明讀本》、《法制教育學(xué)習(xí)資料》、《民主與法制》、《法學(xué)天地》等幾十種，還訂購了多套法制教育圖片和音像資料，為宣傳、學(xué)習(xí)提供了有力保障。去年我院已投入余萬元，主要用于校園內(nèi)重點部位安裝報警探頭及辦公樓消防器材，努力加強法制工作的硬件建設(shè)。

二、抓住重點，帶動一般，全面推動普法進程

在四五普法啟動階段，我們結(jié)合學(xué)院實際情況，提出了抓兩頭，帶中間的法制宣傳教育方案，加強對領(lǐng)導(dǎo)干部、青年學(xué)生的法制教育工作，以領(lǐng)導(dǎo)干部率先學(xué)法用法、青年學(xué)生知法守法來推動一般教職工的學(xué)法積極性。

領(lǐng)導(dǎo)干部是我院普法對象中的重中之重。為抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的法制教育工作，我院將法律法規(guī)作為院、系兩級中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。黨委宣傳部已為全體中層以上干部購置了《四五普法群眾讀本》（城市版），并擬定了學(xué)習(xí)計劃。我院還組織中層以上干部學(xué)習(xí)黨紀政紀條規(guī)，觀看《廈門特大走私案》等錄像，增強反腐倡廉意識。組織科級以上干部參加黨紀政紀條規(guī)知識考試，參考率達。我院還要求每位中層以上干部堅持寫學(xué)理論、學(xué)法筆記，并在適當(dāng)場合進行交流，達到共同提高。

在重點抓好領(lǐng)導(dǎo)干部和青年大學(xué)生法制教育的同時，對廣大教職工的普法教育也常抓不懈。除利用教職工平常的政治學(xué)習(xí)日學(xué)習(xí)法律法規(guī)外，我們充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)法用法方面的帶頭作用，激勵教職工學(xué)法用法的積極性。領(lǐng)導(dǎo)干部通過自己先學(xué)一步，學(xué)深一些，學(xué)透一些，在本單位、本部門教職工的法制教育中起到了傳幫帶作用。青年學(xué)生通過各種法律宣傳活動，營造了學(xué)習(xí)法律的良好氛圍，吸引廣大教職工參與觀摩，提高了他們學(xué)法的興趣。

三、拓寬思路，形式多樣，不斷增強普法效果

我院在一年的普法實踐中，不斷拓寬思路，探索新方法，努力提高普法教育的實效性。一年來我們始終堅持把法律知識學(xué)習(xí)與開展各種活動、講座相結(jié)合。上半年，我院在全院四個校區(qū)廣泛深入開展了校園拒絕宣傳教育活動，各系分別召開師生代表座談會、院團委組織萬名學(xué)子簽名活動、宣傳部和各校區(qū)黨委共推出四期宣傳專欄，幫助廣大師生進一步認清×××的本質(zhì)；我院學(xué)生法制協(xié)會還專門邀請派出所所長、看守所所長和我院保衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生作法制教育報告；我院黨委宣傳部和保衛(wèi)處聯(lián)合組織近兩千名學(xué)生參加淮安市青少年法律知識考試；組織三千余名學(xué)生觀看淮海戲《粉禍》，充分認識吸毒的危害，開展校園拒絕活動；組織學(xué)生旁聽公審，到體育館參加淮安市嚴打整治宣判大會，接受法律教育；開展模擬法庭、文藝匯演等活動，把法制教育寓教于樂；為更好地學(xué)習(xí)貫徹落實《消防法》，我院還專門舉行·消防知識講座和消防演習(xí)活動；去年×月×日，是全國普法教育宣傳教育日，淮安市人大等部門計余位領(lǐng)導(dǎo)專門在我院召開法制教育工作座談會，大家共同研討新形勢下如何開展普法工作，對我們既是鼓勵，又是鞭策。去年×月×日，省創(chuàng)建安全文明校園工作檢查小組來我院檢查指導(dǎo)工作，我們抓住這一契機，既營造了校園普法氛圍，又有力地促進了我院的普法工作向縱深方向發(fā)展；此外，我院還選派有關(guān)同志參加市普法骨干培訓(xùn)；為發(fā)揮我院人才的優(yōu)勢，選派法學(xué)碩士、副教授蔣大平參加淮安市普法教育巡回宣講團，在淮安城鄉(xiāng)傳播法律知識。

四、建章立制，依法管理，積極推進依法治校

隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和依法治國方略的確立，依法治校已

第4篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

民族團結(jié)進步和諧本溪市第五中學(xué)創(chuàng)建于1953年，是一所歷史悠久具有豐富文化底蘊的學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有在職教職工180名。其中少數(shù)民族教職工占14%，少數(shù)民族學(xué)生占全?？?cè)藬?shù)的18%。多年來，學(xué)校在市委市政府、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發(fā)展平等、團結(jié)、互助的民族關(guān)系，結(jié)合學(xué)校實際工作，深入開展民族團結(jié)教育活動，為促進我市民族團結(jié)進步，以及五中的民族教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，提高認識

1.及時成立民族團結(jié)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，各學(xué)科組長、骨干教師為主要成員。并進一步建立和完善了工作責(zé)任制，形成了責(zé)任明確化、工作具體化、主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的良好格局。

為加強民族團結(jié)和相互了解，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及各處室的配備中充分考慮到少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)干部指數(shù)，校級干部中有一名少數(shù)民族（滿族），中層以上干部中有2名朝鮮族，1名滿族，1名錫伯族，切實加強了民族干部隊伍建設(shè)。

2.校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，加強民族團結(jié)教育，推動學(xué)?？焖侔l(fā)展。校黨委緊緊圍繞發(fā)展穩(wěn)定的大局，采取教職工大會、專題輔導(dǎo)、座談交流、印發(fā)學(xué)習(xí)材料等集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)等方式，使全體教職工正確認識民族團結(jié)進步是國策，民族文化是祖國文化不可缺少的一部分，以及維護民族團結(jié)的重要性。

3.學(xué)校政教處、團委、工會、學(xué)科組等各部門各負其責(zé)，密切配合，把民族團結(jié)教育工作當(dāng)作事關(guān)大局的頭等大事，積極抓好各項措施的落實。

二、加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)，全面落實學(xué)校思想教育工作任務(wù)

1.統(tǒng)一思想，德育先行，加快學(xué)校發(fā)展步伐

學(xué)校建校以來，不斷發(fā)展，從領(lǐng)導(dǎo)到教師、到學(xué)生，漢族和少數(shù)民族各占一定的比例，大到辦學(xué)理念，小到生活、工作習(xí)慣均有不同，學(xué)校又承受著家長、社會能否認可的壓力。我們深知要使學(xué)校在快速、穩(wěn)健中發(fā)展，辦出特色來，團結(jié)是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是關(guān)鍵。

2.依法治校，加大德育工作力度，創(chuàng)建規(guī)范、民主和諧的文明校園

幾年來，學(xué)校采取多種形式開展民族精神教育、理想信念教育、誠信教育、愛國主義教育、中華美德教育、法制紀律教育、公共道德教育、環(huán)境保護教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣教育等；堅持民族團結(jié)進步，招收少數(shù)民族學(xué)生。讓民族學(xué)生“進得來、留得住、學(xué)得好、上得去”。

三、為了對各族學(xué)生進行民族團結(jié)教育，學(xué)校將民族團結(jié)教育列入了政治課教學(xué)中

一周一課時，并通過課堂教學(xué)、專題教育活動和實踐活動等多種方式，把民族團結(jié)教育貫穿到教育階段的教學(xué)、育人全過程中，因地制宜組織好教學(xué)活動，教學(xué)活動形式，對承擔(dān)民族團結(jié)教育的教師組織專門培訓(xùn)，并把民族團結(jié)教育的師資納入培訓(xùn)計劃以及在職教師繼續(xù)教育課程。

四、開拓創(chuàng)新，民族團結(jié)教育形式多樣、內(nèi)容豐富

多年來，學(xué)校積極探索加強民族團結(jié)的新思路、新方法，通過堅持不懈地開展民族團結(jié)教育活動，學(xué)校各族師生互相支持，親如一家，保持了學(xué)校穩(wěn)定團結(jié)的大好局面，促進了學(xué)校各方面工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。主要做法有：

1.抓輿論宣傳，充分利用橫幅、宣傳標語、墻報、畫報、黑板報等宣傳工具，在校園內(nèi)加大宣傳力度，廣泛宣傳黨的民族政策，宣傳民族團結(jié)教育的重要性，使廣大師生在自覺與不自覺中受到了民族團結(jié)的教育，營造和諧民族氛圍。

2.結(jié)合學(xué)校實際工作，開展多種形式的民族團結(jié)教育活動

（1）通過周一國旗下的講話，宣傳民族英雄事跡，教育學(xué)生我國是一個多民族國家，各少數(shù)民族兄弟為中國革命、改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大的貢獻，我們各民族人民一定要相親相愛，攜手共進。？

（2）舉行民族團結(jié)先進事跡演講賽。學(xué)校以“民族團結(jié)的楷模”“民族英雄”吳秀艷為學(xué)習(xí)典型，深入開展學(xué)習(xí)活動，舉行了全校性的演講賽。選拔出的優(yōu)勝選手利用班會時間，分別到全校各個班級中進行巡回演講，取得了較好效果。

（3）組織開展參觀愛國主義教育基地、祭掃革命烈士墓等活動，對學(xué)生進行形式多樣的“愛國主義”“集體主義”“民族團結(jié)”教育，使學(xué)生從小就知道祖國的歷史就是各族人民團結(jié)奮斗抗擊侵略的歷史；不說不利于民族團結(jié)的話，不做不利于民族團結(jié)的事；熱愛家鄉(xiāng)，奮發(fā)圖強，長大以后建設(shè)和保衛(wèi)家鄉(xiāng)。

（4）舉辦民族團結(jié)知識競賽。學(xué)校以增進各族同學(xué)間的相互了解、團結(jié)友愛為目的，組織不同年級的學(xué)生開展民族團結(jié)知識競賽，競賽題目包含了從古至今、從朝鮮族、蒙古族、回族、滿族等少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及傳統(tǒng)文化到全國的民族團結(jié)知識。同時，為使民族團結(jié)知識競賽取得更好效果，學(xué)校政教處還挑選了幾百道民族團結(jié)知識題，印發(fā)給各班學(xué)生，并通過板報、墻報等形式進行大力宣傳，在全校師生中間形成了學(xué)習(xí)民族團結(jié)知識的良好氛圍。

3.利用民族團結(jié)教育月、重大節(jié)日等契機組織開展豐富多彩的活動，加強各族師生之間的文化交流，促進了民族團結(jié)。

如民族團結(jié)教育月活動慶?；顒又?，學(xué)校組織開展民族團結(jié)聯(lián)誼會、板報比賽等，使廣大師生寓教于樂，受到了潛移默化的民族團結(jié)教育?；顒又?，各年級少數(shù)民族和漢族結(jié)對子共同策劃進行，并將具體活動上報學(xué)校，學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)觀摩評比，選出優(yōu)勝學(xué)生。

五、校園里處處盛開民族團結(jié)之花

幾年來，學(xué)校在大力加強民族團結(jié)教育的過程中，涌現(xiàn)出了一大批民族團結(jié)先進個人，他們的事跡深深的感染和鼓勵著身邊每一個人，各民族師生親如一家、水融。

溫玉國老師是一位滿族教師，多年擔(dān)任班主任，經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級的學(xué)生和少數(shù)民族的學(xué)生在班級內(nèi)舉行聯(lián)誼活動，增進民族學(xué)生的感情。

音樂教師陳唱，能歌善舞經(jīng)常教學(xué)生跳各種民族舞，如傣族舞蹈《彩云之南》、蒙古族舞蹈《父親的草原母親的河》、新疆舞蹈《我們新疆好地方》，等等，讓全體師生在互相的交流、合作中實現(xiàn)溝通、理解、接納、友愛，成果喜人。在舞蹈中不僅使學(xué)生們身心得到愉悅，而且也通過舞蹈的肢體動作掌握了各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情。

多年來，第五中學(xué)像這樣一些民族團結(jié)先進事跡層出不窮、不勝枚舉，在這個溫暖、和諧的大家庭里處處蕩漾著同學(xué)情、兄弟情、師生情、民族情，民族團結(jié)之花綻放在校園的每一個角落。老師們的默默付出，詮釋了作為一名人民教師的民族團結(jié)情，也深深地感染著身邊的每一位學(xué)生。

第5篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞：全球性大學(xué)；吸引人才；國際合作；戰(zhàn)略計劃

尊敬的女士們、先生們，各位高校領(lǐng)導(dǎo)們：

十分榮幸能為大家做本次演講，我的演講題目是“如何創(chuàng)建全球性大學(xué)——以UBC為例”。UBC已有百年的歷史，在近25年間，它從一所地區(qū)性大學(xué)成長為全球知名的國際性大學(xué)。我將就這一期間UBC創(chuàng)建全球性大學(xué)的方法和舉措進行簡單的介紹。雖然加中兩國的文化不同，但是在吸引優(yōu)秀人才、開展國際合作等方面存在很多共同之處。

一、吸引人才和國際合作

是建立國際一流大學(xué)的兩個要素

建立國際一流大學(xué)有兩個要素：一是人才，二是國際合作。就像對于學(xué)校硬件設(shè)施的投資一樣，大學(xué)需要在招募杰出的教職員工、錄取優(yōu)秀的學(xué)生方面進行投資。產(chǎn)生最大社會經(jīng)濟效益的大學(xué)和研究者都是那些在基礎(chǔ)學(xué)術(shù)領(lǐng)域排名最高的，而吸引頂級科學(xué)家和工程師的最好方式是打造一個學(xué)者們樂于加入的良好的研究環(huán)境。

全球的大學(xué)都在彼此競爭，想要爭取到最好的教授和最好的學(xué)生。我覺得中國的大學(xué)是比較幸運的，因為他們具有很好的學(xué)生基礎(chǔ)，中國學(xué)生可能是世界上最勤奮好學(xué)的。那么，中國面臨的挑戰(zhàn)是什么呢？就是吸引配得上教這些學(xué)生、配得上學(xué)校聲譽的高水平的教授。

我想再次強調(diào)，錢不能解決所有的問題，要留住和吸引這些優(yōu)秀的教授，最好的辦法就是讓他們掌控自己的研究進程，減少大學(xué)中的等級制度，并且讓他們和同樣優(yōu)秀的同事共同合作，這是吸引和留住人才的關(guān)鍵因素。

關(guān)于實現(xiàn)國際合作，我給大家提一個非常具體的建議，就是讓我們的學(xué)生起到橋梁的作用，讓他們到其他國家的大學(xué)的實驗室和研究機構(gòu)進行交流，等他們回到本國之后，就可以把他們在國外學(xué)到的經(jīng)驗帶回到UBC的實驗室和研究團隊，我們可以在此基礎(chǔ)之上加強教授之間的交流合作。比如，我校與重慶有一個非常重要的合作項目，就是設(shè)在重慶兒童醫(yī)院的“中加兒童發(fā)展和老年癡呆癥聯(lián)合轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究中心”。這個項目由加中雙方共同出資，我的同事宋偉宏教授是這個研究中心的負責(zé)人。

此外，我們還要確保我們的教職員工和學(xué)生都有參與國際交流的機會。學(xué)生的交流可以是大學(xué)內(nèi)部的，比如讓他們與本校的國際學(xué)生接觸；也可以是大學(xué)外部的，比如讓他們到其他國家的大學(xué)進行學(xué)習(xí)。

二、UBC戰(zhàn)略計劃的制定與實施

我們剛剛談到的是建立國際一流大學(xué)的兩大要素，下面我要談的是各位作為大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，如何確保大學(xué)能夠在國際上有影響力、大家能夠切實做的事情是什么。我要重點談的是營造一個強調(diào)計劃性和挑戰(zhàn)性的文化氛圍。所謂挑戰(zhàn)性，就是不斷質(zhì)疑我們的計劃，這樣才能打造優(yōu)秀的大學(xué)。下面我想簡單地談一談我們是怎樣創(chuàng)建這些計劃，以及如何實現(xiàn)這些計劃，計劃的目標是什么。

（一）如何為大學(xué)制定計劃

UBC戰(zhàn)略計劃的主題為《地點與承諾》（Place and Promise），這是什么意思呢？首先，我們非常強調(diào)UBC所處的地理位置。我們處于北美的西海岸，面對著亞洲，也是環(huán)太平洋地區(qū)的成員，因此我們要加強與整個地區(qū)的合作，同時我們也對本地區(qū)以及國際社會做出了承諾，要以國際視角來衡量我們所做出的改變。

我是2006年來到UBC的，在2007年的時候，我就意識到UBC應(yīng)該制定一個計劃，以使她變得更優(yōu)秀，產(chǎn)生更大的國際影響力。那如何制定這個計劃呢？

第一步，UBC做的第一件事就是廣泛的咨詢。我們采取了群眾問詢機制，通過大學(xué)的官方網(wǎng)站一些問題，在接下來6個月的時間內(nèi)向整個社區(qū)開放，請大家回答。通過這個途徑，我們能得知在人們眼中，對UBC最大的期待是什么，UBC最重要的事情是什么，以及怎樣完成這些重要的事情，從而得到非?？少F的建議。令我欣慰的是，在短短的6個月時間內(nèi)，有數(shù)千名的學(xué)生、教職員工、校友、市民回答了這些問題。

第二步，我們?yōu)楦母镉媱澲贫藥讉€方案，然后把這些方案拿到主管學(xué)術(shù)和教職員工的理事會，同時讓財務(wù)部門對方案進行財政方面的審核。通過對方案一遍又一遍的修改，在2009年，這兩個部門最終達成一致，確定了一套方案。

我想強調(diào)的是，我們這個計劃從開始網(wǎng)上問題，到最后公布，耗時兩年。同時，大家可以看到，我們的計劃是與財政預(yù)算緊密相連的。如果我們的計劃想要成型，那么一定要有相應(yīng)的財政支持。對此，UBC基本上是把自己的財政計劃重做了一遍，以建立戰(zhàn)略計劃與財政計劃之間更為清晰的聯(lián)系。

（二）計劃的層級遞進

第一是高層次計劃。一是大學(xué)的總體愿景，即我們工作的目標是什么；二是價值導(dǎo)向，即我們想向社會傳達怎樣的價值觀；三是承諾，即我們對社會許下的是什么承諾；四是目標實現(xiàn)，即我們怎樣采取行動來完成目標。

第二是中層計劃。高層次計劃當(dāng)中的每一個承諾，都要得到中層計劃的支持。同時，我們在大學(xué)整體計劃的基礎(chǔ)上，還制定了院系計劃。我們需要把大學(xué)的整體計劃推進到院系層級中，因為許多非常關(guān)鍵的決策都是由院系做出的。

實際上，這個過程需要我們進行大量的思考。我們用了很長時間才提出UBC愿景。我們思考的是UBC的特色是什么，我們要強調(diào)的是什么。

（三）總體愿景體現(xiàn)UBC三大特色

學(xué)校整體愿景體現(xiàn)出UBC的特色之一，就是打造一個絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。聽起來這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是我們強調(diào)的絕佳學(xué)習(xí)環(huán)境并不僅僅服務(wù)于學(xué)生，而是讓我們整所大學(xué)的每一個成員都有機會學(xué)習(xí)，包括學(xué)生、教職員工等。也就是說，UBC不僅僅是一個教學(xué)機構(gòu)，還是一個學(xué)習(xí)機構(gòu)。

愿景中體現(xiàn)出的UBC的另外一個特色，就是國際化的視角。UBC的辦學(xué)目的之一是讓學(xué)生和教職員工成為世界公民。UBC不僅僅要為加拿大服務(wù)，也要為整個世界服務(wù)。

愿景中體現(xiàn)的第三個特點是，致力于推進民主社會的可持續(xù)發(fā)展。我認為，大學(xué)有責(zé)任思考全人類面臨的最困難的問題，以及推進民主社會的可持續(xù)發(fā)展。

我所說的不是讓大家照著這個模子設(shè)置大學(xué)的愿景，而是希望大家思考自己大學(xué)的特色是什么，自己能做哪些其他大學(xué)做不到的事情。UBC的特色可能是由學(xué)校的地理位置、歷史和專有特長決定的。因此，大家也要思考，我們的大學(xué)要成為一所什么樣的大學(xué)。只有考慮明白這個問題，才能制定有效的計劃。

（四）國際性優(yōu)質(zhì)學(xué)府的三大價值導(dǎo)向

當(dāng)我們考慮清楚UBC想成為什么樣的大學(xué)、UBC的特色是什么之后，就要考慮我們想在大學(xué)內(nèi)部，以及想向全社會傳達什么樣的價值觀。我們有很多價值觀，在此不一一細說。我想強調(diào)的是，如果想成為一所國際性的優(yōu)質(zhì)大學(xué)，其中的幾個價值觀是必須追求的。

第一是學(xué)術(shù)自由。如果想成為國際一流的學(xué)府，就要有充分的學(xué)術(shù)自由。學(xué)術(shù)自由不僅僅包括言論的自由，更包括進行獨立的思考、追尋學(xué)術(shù)問題的自由。學(xué)術(shù)自由也意味著大學(xué)教授要承擔(dān)起責(zé)任，他們的學(xué)術(shù)自由是建立在豐厚的知識基礎(chǔ)之上的，他們必須是各自研究領(lǐng)域的專家，那樣才能追尋學(xué)術(shù)上的自由。

第二是追求卓越。如何追求卓越呢？途徑之一就是，我們對資源分配和學(xué)術(shù)財政支持的決定必須以同行審查為基礎(chǔ)，而不是看管理者的個人喜好。如果我們不以同行審查為基礎(chǔ)來決策的話，那么我們的資源和財政所支持的可能并不是那個領(lǐng)域當(dāng)中最優(yōu)秀的人才，這樣我們的研究成果只能淪為中等，不能成為卓越。

我要強調(diào)的最后一個價值觀，就是為大眾服務(wù)。UBC是公立大學(xué)，其資金都來源于公眾，因此我們的研究成果一定要讓公眾受益。

（五）承諾既有共性又有特性

大學(xué)有三個承諾是最重要的，也是每一個成功的研究型大學(xué)應(yīng)該遵守的，它們是教學(xué)、研究和社區(qū)服務(wù)。我們的每一個承諾都有其具體目標，比如幫助學(xué)生和教職員工成為國際公民、推動民主社會的可持續(xù)發(fā)展，這些目標與其他研究型大學(xué)的目標類似。不過，UBC有自己獨特的目標。

我們能做出什么樣的承諾，讓UBC與其他大學(xué)相區(qū)別呢？

第一，跨文化理解。什么是跨文化理解？UBC覺得自己有責(zé)任，讓來自不同文化背景、有不同價值觀體系的人，能夠很好地溝通和交流。為什么強調(diào)跨文化理解是UBC的特色呢，不是所有大學(xué)都強調(diào)跨文化理解嗎？這是由我們大學(xué)的現(xiàn)狀決定的。UBC約有50%的學(xué)生的母語不是英語或法語。UBC的學(xué)生來自世界上180多個國家，其中很多人來自亞洲國家，有中國血統(tǒng)的學(xué)生比比皆是。作為一個國家，加拿大想獲得未來的成功的話，也要履行責(zé)任，讓來自不同國家的人都能夠找到途徑，進行更有效的溝通與合作。

第二，可持續(xù)性。可持續(xù)性不僅僅是我們價值觀的一部分，也是我們一個重要的承諾。為什么要做出這樣的承諾呢？原因有很多，首先是由我們的地理位置決定的。我們有兩個校區(qū)，一個在溫哥華，一個在奧肯那根，都是非常美麗的城市。學(xué)校非常重視環(huán)境和社會發(fā)展的可持續(xù)性。因此，UBC有責(zé)任通過推進可持續(xù)性發(fā)展，讓世界變得更美好。

（六）問責(zé)機制嚴格衡量目標實現(xiàn)情況

我們?nèi)绾蝸砗饬渴欠裢瓿闪擞媱澲械某兄Z呢？

第一，匯報機制。每年我都要向理事會做報告，向他們報告我們是怎樣達成這些承諾的。我們高級管理團隊中的每一個成員也要向我做年度報告，說一說他們是怎樣在自己的責(zé)任范圍內(nèi)促進這些承諾的達成的。

第二，公眾問責(zé)機制。在UBC的官網(wǎng)上，你們可以看到我們對全社會公布的年報，這個年報詳細說明了大學(xué)是怎樣做出行動來實現(xiàn)承諾的。老實說，向公眾公布信息，對于大學(xué)的管理者來說，是非常有壓力的。但是，如果我們想將我們的大學(xué)建設(shè)成為更好的大學(xué)，有更強的國際影響力的話，這些都是必須要做的。我們要把信息公布給學(xué)生、教職員工，以及我們所在的社區(qū)，讓他們理解UBC的目標是什么，我們的計劃進展如何。如果我們不向社會公布這些信息，就不能為教職員工和學(xué)生樹立一個很好的榜樣，因為教職員工和學(xué)生也要對自己的研究進展和學(xué)習(xí)成績負責(zé)。

綜上所述，如何把我們的大學(xué)從地區(qū)性大學(xué)建設(shè)成為國際性大學(xué)，我談了三個要點。首先是吸收并且保留住人才，這既包括教職員工，也包括學(xué)生；其次是建立機制促進國際合作；最后是建立一個既有計劃性又有挑戰(zhàn)性的文化氛圍。下面我們來談?wù)勔恍┘毠?jié)問題。

三、如何為教職員工和學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)型環(huán)境

要創(chuàng)造這樣一個環(huán)境，關(guān)鍵就是改變我們對學(xué)生和教職員工關(guān)系的理解、對教職員工和學(xué)校關(guān)系的理解。為教職員工提供一個學(xué)習(xí)環(huán)境，很重要的一點就是改變我們傳統(tǒng)的觀念，改變關(guān)于教育的傳統(tǒng)觀念。為了改變教授在講臺上講、學(xué)生僅僅在底下做聽眾的情況，我們啟動了一個“靈活學(xué)習(xí)”的項目，其中包括“慕課”學(xué)習(xí)。

UBC邀請許多世界一流專家來研究學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，旨在為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些專家研究學(xué)生大腦的運作模式，以及年輕人的學(xué)習(xí)方式。我們的學(xué)習(xí)材料不僅僅局限于課堂之中，局限于教室之內(nèi)，學(xué)生可以在網(wǎng)上獲得各種學(xué)習(xí)資源。那么，在課堂上做什么呢？教師應(yīng)該和學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)他們，而不是單單進行講課?！澳秸n”潮流是世界性的，在未來的二十年中，所有大學(xué)都要考慮這方面的挑戰(zhàn)和變革。與此同時，我們要對教職員工進行培訓(xùn)，讓他們更好地理解這種新型的關(guān)系。

另外，我們還要為教職員工提供更好的繼續(xù)教育和職業(yè)發(fā)展機會，讓他們能夠在大學(xué)內(nèi)部找到更好的工作。舉個例子，UBC的計算機技術(shù)人員，我們沒有讓他們從屬于某單一部門，而是建了一個宏觀的體系，讓所有的計算機技術(shù)人員都在該體系下進行工作，因此他們不但可以處理各個部門的工作，還能在大學(xué)內(nèi)部找到更好的工作，而不需要跳槽到其他大學(xué)或企業(yè)。

這就是我要強調(diào)的：創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大學(xué)的每一位成員，不僅僅是學(xué)生，還有教職員工，都能夠進行持續(xù)性的學(xué)習(xí)。這種持續(xù)性學(xué)習(xí)的潮流，不僅僅局限于大學(xué)校園，一些大企業(yè)，比如谷歌，也在積極地創(chuàng)造這種持續(xù)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是設(shè)置障礙，阻礙員工的進一步發(fā)展。

四、中國大學(xué)應(yīng)當(dāng)如何推進跨文化交流

中國大學(xué)應(yīng)如何促進跨文化的理解呢？這方面我并不是專家，大家比我懂得更多，但是我認為最為重要的一點，也是最具挑戰(zhàn)性的一點，就是中國大學(xué)要吸引留學(xué)生?，F(xiàn)在中國做得很好的一點就是讓中國學(xué)生走出去，畢業(yè)之后再回來為祖國作貢獻。讓我引以為豪的是，UBC約有1900名中國學(xué)生，另外還有很多學(xué)生是華裔。中國大學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是把外國學(xué)生帶到中國校園內(nèi)，這樣的話，中國學(xué)生即使不出國，也能在校內(nèi)有國際化的交流和體驗。

UBC和許多其他大學(xué)都面臨這樣一個問題，很多學(xué)生沒有勇氣去那些母語為非英語的國家學(xué)習(xí)。UBC鼓勵學(xué)生走出去，去那些母語為非英語的國家，比如說中國。目前，中國的大學(xué)在推進跨文化理解方面已經(jīng)做出了很多努力。在這里我有幾點建議：一是中國大學(xué)的一些課程可以用英語授課，讓國際學(xué)生的學(xué)習(xí)更加方便和舒適；二是正如中國大學(xué)所做的那樣，要積極建設(shè)國際學(xué)生宿舍，國際學(xué)生非常關(guān)心自己住在哪里；三是要建立多元化的模式，留學(xué)生到中國學(xué)習(xí)能參與的項目要多元化。

最后再補充一點，我們可以為國外教授創(chuàng)造機會，讓他們到中國訪問，即使是短期的也非常好，因為教授只有親自到過中國的大學(xué)，才知道中國的大學(xué)發(fā)展有多么好，機遇有多么好，這樣他回到本國后，才會向?qū)W生傳達這樣的信息，讓本科生和研究生更想來中國學(xué)習(xí)。

五、如果我們不能理解教授的使命，

就不能成為優(yōu)秀的校長

大學(xué)校長首先是一所學(xué)校學(xué)術(shù)使命的象征。我初到UBC時，非常希望大家叫我校長或者博士、教授，這樣做的目的就是想讓大家知道，作為大學(xué)的校長，最重要的是做一個學(xué)者。如果我們不能理解教授的使命、職責(zé)和作為，不能理解學(xué)生的感受，就不可能成為一名優(yōu)秀的校長。因此，我在UBC當(dāng)校長，仍然在繼續(xù)我學(xué)者的角色。比如說我會邀請很多學(xué)生在我家吃早餐，和他們交流感受，同樣我會邀請那些年輕的研究人員和學(xué)者，跟他們交流最新的研究進展。

第6篇：學(xué)校中層學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞: 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂策略

隨著基礎(chǔ)教育改革的推進與深入,有效教學(xué)也成為教育教學(xué)領(lǐng)域的一個重點研究課題。有學(xué)者指出,從表層上分析,有效教學(xué)是一種“好教學(xué)”的教學(xué)形態(tài);從中層上分析,有效教學(xué)是一種教學(xué)思維;從深層次上分析,有效教學(xué)是一種教學(xué)理想、境界。有效教學(xué)是一種融認知建構(gòu)與情感激活、價值引導(dǎo)與人格陶冶、教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體,使教與學(xué)交感互動、協(xié)調(diào)平穩(wěn)推進的“好教學(xué)”。[1]在新課程背景下,如何將這種“好教學(xué)”的理念具體化為現(xiàn)實的課堂教學(xué)策略呢?我結(jié)合具體的教學(xué)實踐分析,認為有效教學(xué)的課堂策略應(yīng)包括創(chuàng)設(shè)有效情境、組織學(xué)生有效參與、營造和諧課堂氛圍,等等。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)動機

要使有效教學(xué)順利進行,首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。可以說,學(xué)習(xí)動機和興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要心理前提,它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生積極的體驗,比如成功的喜悅或克服困難后的歡暢。教師要把握每一個可能的時機,根據(jù)學(xué)生特點巧妙利用語言、獎勵的藝術(shù)和方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

教師應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有趣味性的情景,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求感,寓教于樂。但所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境應(yīng)該是有價值的、有效的,應(yīng)蘊涵一定思考深度的數(shù)學(xué)問題,即能讓學(xué)生“觸景生思”,發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題或挖掘出與所學(xué)知識相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

如在教學(xué)《前后的認識》一課時,上課開始,我播放音樂《森林狂想曲》,以各種各樣小動物的叫聲吸引了孩子們的注意力;再配以“美麗的森林”畫面,采用聽音樂、看動畫的形式,讓學(xué)生與自己所喜愛的小動物一起走進“快樂的大森林”。學(xué)生興奮不已,這樣極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。接著我播放歌曲《什么動物出來玩》,邀請部分學(xué)生扮演歌曲中的各種小動物表演動作,并按歌唱順序排好隊站成一排,讓學(xué)生動起來,寓教于樂,進而引導(dǎo)學(xué)生觀察討論:小兔的前面是誰,后面是誰?用一句話告訴大家每個小動物的位置。學(xué)生爭先恐后,紛紛舉手,搶著回答。接下來我通過變換游戲隊型、改變隊伍方向(向后轉(zhuǎn))、按學(xué)生意愿重新編排位置等形式讓學(xué)生觀察后說出小動物的位置。我通過游戲讓學(xué)生在觀察、比較、體驗中感悟其中的奧秘,使學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中悟,體會到數(shù)學(xué)的樂趣,進一步明確方向不同、位置不同、前后也不同的道理。這樣的課堂教學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是可親可近的,讓學(xué)生在生動有趣的情境中展開對數(shù)學(xué)問題的探索,在活動中產(chǎn)生求知的欲望并享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

教師應(yīng)針對小學(xué)生,特別是低年級學(xué)生集中注意力的時間短、穩(wěn)定性差,分配注意的能力弱,注意的范圍有一定的局限的特點,創(chuàng)設(shè)游戲情境,把數(shù)學(xué)知識與游戲活動有機地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在游戲活動中不知不覺、高高興興地進入數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域。數(shù)學(xué)游戲多種多樣:有猜謎語、對口令、奪紅旗、找朋友、表演等。如教學(xué)長方形、正方形周長時,我設(shè)計了找“房子”的游戲。一塊絨板上貼有8個不同規(guī)格的長、正方形,分別標出長、寬及邊長尺寸,代表8棟小房子。我拿出小兔、小狗等8個小動物貼畫,每個小動物貼畫下面都有一個代表周長的數(shù)字,對學(xué)生說:“你能根據(jù)周長分別找到每個小動物的房子嗎?現(xiàn)在小組比賽,看哪個小組先幫小動物找到他們的家。”學(xué)生都緊張活動起來,找的找,算的算,很快幫小動物找到了家。我給找得最快最準確的小組以獎勵,這樣學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí),效果很好。

二、合作交流,組織學(xué)生有效參與

有效教學(xué)的過程,是師生共同活動,是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息傳輸與信息反饋的過程。教師在教學(xué)過程中,要組織得當(dāng),要善于調(diào)動學(xué)生的發(fā)言熱情并與其他同學(xué)積極討論。既不能讓學(xué)生的討論、交流成為教師的變相講解,又不讓能學(xué)生處于無序的閑談、爭論中,而應(yīng)把問題拋給學(xué)生討論,鼓勵學(xué)生表達自己的觀點、思路。而討論、交流就必然要求用語言陳述自己的想法、解題思路。因此,教師不僅要把握學(xué)生的知識掌握情況,而且要可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力。

如教學(xué)《有余數(shù)的除法》時,我先指導(dǎo)學(xué)生完成“有9個梨,每盤放4個,可以放幾盤,怎么放,還剩幾個?！弊寣W(xué)生用學(xué)具進行操作,并列出算式后提問:“余數(shù)與除數(shù)究竟有什么關(guān)系?”使學(xué)生的注意力集中到“余數(shù)與除數(shù)”的觀察和比較之中,在觀察思考的基礎(chǔ)上形成表象。最后引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入集體討論。有的學(xué)生說:“因為每盤放4個,除數(shù)就是4,當(dāng)除數(shù)是4時,余數(shù)是1,或2,或3?！蔽壹皶r插問:“除數(shù)是4,余數(shù)有沒有可能是4呢?”學(xué)生回答:“不可能是4,因為有4個梨又可以放一盤?！庇谑谴蠹业贸鼋Y(jié)論:“余數(shù)都比除數(shù)小?！边@時我讓學(xué)生進一步補充完整:“余數(shù)一定比除數(shù)小?！边@不正是這節(jié)課教學(xué)所要達到的目的嗎?通過這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生真正參與了知識的形成過程,主動獲取知識,并體驗到了成功的快樂,同時也提高了自己的數(shù)學(xué)思維水平。

三、先學(xué)后教,動手實踐

福建師范大學(xué)的余文森教授提出有效教學(xué)的三條“鐵律”,其中一條鐵律便是“先學(xué)后教”。他認為:“當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候(處于相對獨立和基本獨立的階段),就要先讓他們自己去閱讀和思考”,而教師“要針對學(xué)生獨立學(xué)習(xí)中提出的和存在的問題進行教學(xué)?！盵2]國家數(shù)學(xué)課程標準明確提出,小學(xué)生能夠“在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步”。[3]換言之,教師在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,通過認真地觀察、比較、分析、抽象其本質(zhì)屬性,然后進行概括總結(jié)。這樣知識不僅容易理解,而且記得牢,使學(xué)生既獲得知識,又有助于其思維能力的發(fā)展。

先學(xué)后教并不意味著單一讓學(xué)生閱讀課本、學(xué)習(xí)材料,有時候教師也可以讓學(xué)生動手操作,發(fā)揮手、口、腦、眼等多種感官的協(xié)調(diào)作用,最大限度地參與到學(xué)習(xí)的全過程。如教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》一課,我讓學(xué)生先猜一猜三角形的內(nèi)角和是多少,接著引導(dǎo)學(xué)生用準備好的三角形紙和量角器等學(xué)具探索三角形的內(nèi)角和。(有的學(xué)生用量角器分別量出三個內(nèi)角后相加,有的學(xué)生把三個內(nèi)角折疊在一起形成一個平角,還有的學(xué)生干脆把三個內(nèi)角剪下來拼在一塊兒形成一個平角。)最后得出結(jié)論:“三角形的內(nèi)角和=180°?！闭?jié)課的教學(xué)都立足于“動手操作”,不僅促進了學(xué)生探究思維的發(fā)展,而且有利于提高課堂教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍

和諧、民主的課堂氛圍為有效教學(xué)的順利進行提供了良好的環(huán)境支持。民主和諧主要是指師生關(guān)系、課堂氛圍和同學(xué)關(guān)系融洽、平等。教師要關(guān)愛學(xué)生,諄諄教導(dǎo)、循循善誘,建立良好的師生關(guān)系,營造輕松活潑的課堂氣氛,使學(xué)生主動去嘗試而不是被動嘗試。教師應(yīng)妥善處理學(xué)生之間的關(guān)系,激勵學(xué)生良性競爭,互助合作。有研究表明,如果學(xué)生處于安全、舒適、受到尊重、能滿足個體基本需要的課堂環(huán)境中,就會努力學(xué)習(xí),做出得體的行為,反之就會使學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度和做出惹是生非的行為。[4]

課堂上學(xué)生的心理狀態(tài),直接影響著師生教學(xué)活動,影響著教學(xué)質(zhì)量。在師與生,生與生之間創(chuàng)造一種平等、互助、和諧、融洽的氣氛,學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)是一種享受。那么參與學(xué)習(xí)的積極性就會隨之提高,內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機也會隨之增強。這樣就能開動腦筋,充分發(fā)揮自己的才能,收到事半功倍的效果。因此,課堂上教師要多一些尊重,尊重每一個學(xué)生,保護每一個學(xué)生的獨創(chuàng)精神,哪怕是微不足道的見解,也要給予充分的肯定;要多一些鼓勵,哪怕是一個眼神、一個手勢或者是一句鼓勵的話語;要努力培養(yǎng)他們的成功心理、自信心理,使每個學(xué)生相信自己會學(xué)習(xí),能學(xué)好。

此外,教師可以充分利用幽默放松課堂。教師的幽默感可喚起學(xué)生積極的注意,增添學(xué)習(xí)興趣,從而消除上課的疲勞,振作精神。這樣利于知識的掌握和課堂效率的提高。例如,有一道填空題要求學(xué)生填出合適的單位:教室長80(),有位學(xué)生不假思索地填“厘米”,我幽默地說:“我們竟然在一個不到1米長的教室里學(xué)習(xí),那我們不都成了小人國的人了,這道題做得對嗎?”我邊說邊用米尺演示,這位學(xué)生在輕松的氣氛中認識到錯誤并改正。這也讓其他學(xué)生加深了對所學(xué)知識的理解。在這樣一種寬松、和諧、民主的課堂中,學(xué)生才能樹立學(xué)習(xí)信心,課堂教學(xué)才能達到良好的效果。

有效教學(xué)是一種開放性、靈活的動態(tài)存在。教育工作者在運用有效教學(xué)理論教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)科、學(xué)校、學(xué)生等的實際情況采用相應(yīng)的教學(xué)策略。但是,無論采用何種課堂策略,教師必須遵循學(xué)生數(shù)學(xué)認知活動的規(guī)律,要符合學(xué)生的認知特點、學(xué)習(xí)規(guī)律,以及教材本身的結(jié)構(gòu)體系。

參考文獻:

[1]龍寶新,陳曉端.有效教學(xué)的概念重構(gòu)和理論思考[J].湖南師范大學(xué)教育科報,2005,(4).

[2]余文森.論有效教學(xué)的三條“鐵律”[J].中國教育學(xué)刊,2008,(11).