可行性報(bào)告封面精選(九篇)

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第1篇：可行性報(bào)告封面范文

一、研究專題和期限

專題1、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物比較、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)研究領(lǐng)域

研究目標(biāo)：對常用嚙齒類實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行比較研究并建立數(shù)據(jù)庫；制定填補(bǔ)國內(nèi)空白的若干實(shí)驗(yàn)動(dòng)物地方標(biāo)準(zhǔn)；凡涉及本專題項(xiàng)目需將有關(guān)研究成果納入*實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源中心統(tǒng)一管理。

研究內(nèi)容：

1、對常用大、小鼠、豚鼠和地鼠進(jìn)行比較生物學(xué)和比較醫(yī)學(xué)系統(tǒng)研究，提出各自在生物醫(yī)學(xué)等主要研究領(lǐng)域應(yīng)用和回避的依據(jù)、選擇原則、運(yùn)用方法；

2、對常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物組織器官超微形態(tài)學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較研究并建立數(shù)據(jù)庫；

3、建立兔、犬、猴心血管和心電圖數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行分析評價(jià)；

4、制定實(shí)驗(yàn)用羊標(biāo)準(zhǔn)、嚙齒類實(shí)驗(yàn)動(dòng)物墊料標(biāo)準(zhǔn)，大、小鼠運(yùn)輸標(biāo)準(zhǔn)（鼓勵(lì)多家單位聯(lián)合申報(bào)）。

進(jìn)度要求：年9月30日前完成

專題2、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物新技術(shù)的建立及應(yīng)用研究

研究目標(biāo)：建立若干種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量檢測、遺傳工程和保種育種新技術(shù)；建立斑馬魚主要臟器三維電子圖像。

研究內(nèi)容：

1、從病原學(xué)、血清學(xué)以及分子生物學(xué)領(lǐng)域研究實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中支原體、泰澤氏菌、螺桿菌、CAR桿菌的特性，確立先進(jìn)、可靠的檢測方法；

2、以DNA和RNA各一種病毒的主要抗原基因進(jìn)行真核表達(dá)，結(jié)合單克隆抗體技術(shù)建立診斷技術(shù)平臺(tái)，提升實(shí)驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量控制水平；

3、選擇4-6個(gè)品系作為供體和受體，構(gòu)建2-5個(gè)染色體替換的小鼠新品系，初步建立PCR-LDR小鼠基因分型技術(shù)平臺(tái)；

4、建立新的小鼠內(nèi)源基因修飾技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對小鼠內(nèi)源基因的即時(shí)可逆調(diào)節(jié)，提高小鼠遺傳操作的效率，完善小鼠遺傳操作生物技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)；

5、在組織學(xué)研究的基礎(chǔ)上，采用IT技術(shù)初步建立斑馬魚的某種三維電子臟器；

6、建立大鼠體外授精技術(shù)、冷凍技術(shù)、輔助體外受精技術(shù)（人工授精、ICSI）；

7、建立2-4種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物人工哺乳和無菌技術(shù)，并培育2-4種無菌動(dòng)物。

進(jìn)度要求：年9月30日前完成

專題3、動(dòng)物模型及其效果評價(jià)體系的建立與應(yīng)用研究

研究目標(biāo)：建立若干種人類重要疾病的動(dòng)物模型，并要求對每一種模型建立效果評價(jià)體系；凡涉及本專題項(xiàng)目需將有關(guān)研究成果納入*實(shí)驗(yàn)動(dòng)物資源中心統(tǒng)一管理。

研究內(nèi)容：

1、建立若干種人類重要疾病的動(dòng)物模型，重點(diǎn)建立不育大鼠模型、大、小鼠腦卒中模型、前列腺疾病模型、小型豬腹壁拉鏈模型、原位大腸癌模型等，并要求對以上模型建立效果評價(jià)體系；

2、建立和完善腫瘤高轉(zhuǎn)移動(dòng)物模型篩選技術(shù)。

進(jìn)度要求：年9月30日前完成

二、申請方式

1)本指南公開。凡符合課題制要求、有意承擔(dān)研究任務(wù)的法人、自然人均可以從“*科技”網(wǎng)站上進(jìn)入“在線受理科研計(jì)劃項(xiàng)目課題可行性方案”，并下載相關(guān)表格《*市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)科研計(jì)劃項(xiàng)目課題可行性方案（*版）》，按照要求認(rèn)真填寫。書面可行性報(bào)告要求同時(shí)附上相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)狀況查新報(bào)告。鼓勵(lì)多家單位聯(lián)合申報(bào)，實(shí)行資源共享，并在申請材料中明確各自承擔(dān)的工作和職責(zé)，并附上合作協(xié)議或合同。

2)課題責(zé)任人年齡不限。鼓勵(lì)通過課題培養(yǎng)優(yōu)秀的中青年學(xué)術(shù)骨干。作為課題責(zé)任人和主要科研人員，不得同期參與承擔(dān)的863、973、國家科技攻關(guān)和*市重大、重點(diǎn)科研課題數(shù)超過三項(xiàng)。

3)每一課題的申請人可以提出不超過2名的擬回避自己課題評審的同行專家名單（名單可以隨課題可行性方案一同提交）。

4)本專項(xiàng)課題的申請起始日年7月4日，截止日期為年7月25日。課題申報(bào)時(shí)需提交書面可行性方案一式8份，并通過“*科技”網(wǎng)站提交可行性方案和所有表格。書面可行性方案集中受理時(shí)間為*年7月21日至7月25日，每個(gè)工作日上午9：00—下午4：30。所有書面文件請采用A4紙雙面印刷，普通紙質(zhì)材料作為封面，不采用膠圈、文件夾等帶有突出棱邊的裝訂方式。

5)網(wǎng)上填報(bào)備注：

1）登陸“*科技”網(wǎng)，進(jìn)入網(wǎng)上辦事專欄；

2）點(diǎn)擊《科研計(jì)劃項(xiàng)目課題可行性方案》受理并進(jìn)入申報(bào)頁面：

-【初次填寫】轉(zhuǎn)入申報(bào)指南頁面，點(diǎn)擊"專題名稱"中相應(yīng)的指南專題后開始申報(bào)項(xiàng)目（需要設(shè)置“項(xiàng)目名稱”、“依托單位”、“登錄密碼”）；

-【繼續(xù)填寫】輸入已申報(bào)的項(xiàng)目名稱、依托單位、密碼后繼續(xù)該項(xiàng)目的填報(bào)。

第2篇：可行性報(bào)告封面范文

隨著藥檢事業(yè)的不斷發(fā)展,大量新型的、精密的分析儀器設(shè)備不斷應(yīng)用到藥品的分析測定中去，既提高了檢驗(yàn)的技術(shù)含量，又提高了檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性，與此同時(shí)，對這些儀器設(shè)備的管理也日益顯示出其重要性，成為充分發(fā)揮這些大型精密儀器作用的技術(shù)保證。如何健全監(jiān)督管理體系、加強(qiáng)設(shè)備的管理，以保證所出具數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確和結(jié)論的可靠，成為我們面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1 加強(qiáng)藥檢儀器計(jì)量管理

根據(jù)我國《計(jì)量法》的規(guī)定,凡是作為向社會(huì)提供公正數(shù)據(jù)的第三方公正機(jī)構(gòu),都必須要通過省級以上技術(shù)監(jiān)督部門的計(jì)量認(rèn)證。藥檢所也不例外,計(jì)量認(rèn)證合格單位所必須建立的質(zhì)量保證體系,對計(jì)量管理方面也做了許多具體規(guī)定,涉及到的有量值的溯源和校準(zhǔn)、儀器設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)。計(jì)量管理的目的是保證測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、可靠、統(tǒng)一、規(guī)范,一個(gè)先進(jìn)的檢驗(yàn)計(jì)量和良好的計(jì)量管理不僅是藥檢所工作正常開展的基礎(chǔ),也是衡量藥檢所檢驗(yàn)技術(shù)水平的一個(gè)重要標(biāo)志。

在藥品檢驗(yàn)中所使用的儀器設(shè)備絕大部分為計(jì)量器具,小到各種玻璃量具,大到天平、溫度計(jì),紫外分光光度計(jì)、高效液相色譜儀等,這些計(jì)量器具的測量值是否準(zhǔn)確,不僅取決于計(jì)量器具本身的性能,也取決于對這些計(jì)量儀器設(shè)備的計(jì)量管理工作是否到位,若計(jì)量管理工作跟不上,不僅這些儀器設(shè)備的先進(jìn)性能得不到發(fā)揮,造成經(jīng)濟(jì)上的浪費(fèi),而且還會(huì)造成測量結(jié)果失準(zhǔn),甚至造成誤判。以pH 值測定為例,藥典規(guī)定在測定前要用標(biāo)準(zhǔn)緩沖液對儀器進(jìn)行校準(zhǔn)和斜率(儀器響應(yīng))的核對,這時(shí),影響測量準(zhǔn)確性的因素不僅有儀器本身的準(zhǔn)確性(計(jì)量性能),還受到標(biāo)準(zhǔn)緩沖液的標(biāo)示值與實(shí)際值是否一致、pH測量電極是否靈敏、溫度校正是否準(zhǔn)確等因素的影響。某一個(gè)因素失準(zhǔn),就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)測量的失準(zhǔn)。因此,有必要建立一套計(jì)量管理體系,對影響計(jì)量準(zhǔn)確性的各個(gè)因素和各個(gè)環(huán)節(jié)加以規(guī)范,以保證測量結(jié)果的準(zhǔn)確可靠。另外,每個(gè)計(jì)量儀器在使用過程中,其計(jì)量性能也在不斷發(fā)生著變化,要對這些計(jì)量儀器實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,隨時(shí)掌握其計(jì)量狀態(tài),如對列入強(qiáng)檢目錄的計(jì)量器具進(jìn)行周期性檢定,進(jìn)行運(yùn)行中檢查,開展儀器間比對實(shí)驗(yàn)等等,一旦發(fā)現(xiàn)異常情況,要及時(shí)采取應(yīng)對措施。

2 采取有效措施,建立藥檢儀器設(shè)備檔案

2．1 領(lǐng)導(dǎo)重視，建章立制 一是成立專門的檔案工作小組并建立健全了檔案管理網(wǎng)絡(luò)，由分管所長直接領(lǐng)導(dǎo)，將檔案管理工作納入目標(biāo)責(zé)任管理考核。二是組織全所職工學(xué)習(xí)《檔案法》并進(jìn)行檔案法規(guī)知識測試等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)全員的檔案意識和法律意識。三是修訂和完善了檔案員崗位職責(zé)、檔案整理歸檔、保管保密、查閱利用、庫房安全保衛(wèi)、鑒定與銷毀等一系列檔案管理制度，做到藥檢儀器設(shè)備管理有章可循，確保檔案管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

2．2 修訂分類方案、歸檔范圍及保管期限 分類的規(guī)范性直接決定了管理的科學(xué)性，檔案的歸類與檢索方便與否直接取決于檔案分類的合理性。根據(jù)儀器設(shè)備檔案管理規(guī)定和計(jì)量認(rèn)證的要求，并結(jié)合本所的實(shí)際修訂了設(shè)備檔案管理的分類方案和歸檔范圍。把設(shè)備檔案［SB］分為一級類目和二級類目[1]，一級類目包括儀器設(shè)備類、辦公設(shè)備類、交通設(shè)備類，儀器設(shè)備檔案又按照物理化學(xué)類、力學(xué)類、熱學(xué)類、光學(xué)類、時(shí)間頻率類分為五大類。

儀器設(shè)備檔案歸檔范圍一是設(shè)備在申購到運(yùn)行過程中形成的檔案資料，主要包括儀器設(shè)備購置申請、批示文件、可行性報(bào)告、招標(biāo)的有關(guān)材料、購銷合同、協(xié)議書、發(fā)票復(fù)印件、儀器設(shè)備隨帶的使用說明書、線路圖、合格證、裝箱單及儀器設(shè)備的主要配件、安裝、調(diào)試記錄、驗(yàn)收報(bào)告以及隨機(jī)技術(shù)資料等，這些資料在儀器設(shè)備驗(yàn)收后由儀器設(shè)備檔案管理人員負(fù)責(zé)收集、整理。二是儀器設(shè)備在使用過程中形成的檔案，主要包括儀器設(shè)備的使用記錄、儀器的操作規(guī)程、檢定規(guī)程及維修保養(yǎng)等記錄。規(guī)定儀器設(shè)備檔案保管期限為儀器報(bào)廢后3~5年。

2．3 抓好儀器設(shè)備檔案材料的收集 儀器設(shè)備從申購到報(bào)廢都要經(jīng)過購置、安裝、使用、報(bào)廢4個(gè)階段，儀器設(shè)備檔案管理人員應(yīng)認(rèn)真履行收集儀器資料職責(zé)。①儀器設(shè)備在開箱時(shí)，儀器設(shè)備檔案管理人員要會(huì)同采購人及科室負(fù)責(zé)人共同參與現(xiàn)場驗(yàn)收，每臺(tái)儀器設(shè)備都要求詳細(xì)填寫儀器設(shè)備檔案卡(包括儀器名稱、儀器型號、生產(chǎn)單位、購入日期、銷售單位、購入價(jià)格、保修時(shí)限、使用科室、責(zé)任人、儀器配置、開箱驗(yàn)收人和使用科室驗(yàn)收人、儀器年檢情況及備注)，并負(fù)責(zé)儀器設(shè)備隨機(jī)文件材料的收集，對于使用頻繁的說明書復(fù)制一份留存儀器使用科室，一方面方便了使用者隨時(shí)調(diào)看說明書，另一方面又能保證原件的完好性;②做好儀器設(shè)備的安裝和調(diào)試階段的文件收集;③做好儀器使用、養(yǎng)護(hù)、維修、檢定時(shí)材料收集?？剖邑?fù)責(zé)人要將儀器設(shè)備責(zé)任分配到人，責(zé)任人負(fù)責(zé)制定儀器操作規(guī)程和自檢規(guī)程，并做好日常使用和養(yǎng)護(hù)、維修等文件資料的收集，年底將記錄上交儀器設(shè)備管理人員進(jìn)行整理、歸檔;④儀器需要維修時(shí)，應(yīng)及時(shí)填寫儀器維修申請單，說明損壞的原因和部位，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批示由辦公室儀器采購人員負(fù)責(zé)維修，經(jīng)維修恢復(fù)正常使用后，要填寫驗(yàn)收報(bào)告，并將相關(guān)資料交儀器檔案管理人員歸檔;⑤定期檢定的儀器設(shè)備的檢定記錄，由儀器檔案管理人員負(fù)責(zé)收集。

2．4 規(guī)范儀器設(shè)備檔案立卷歸檔 儀器設(shè)備檔案管理人員在對儀器設(shè)備檔案進(jìn)行立卷時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照儀器設(shè)備檔案分類方案和歸檔范圍規(guī)范立卷，儀器設(shè)備檔案內(nèi)的文件材料按設(shè)備的工作程序依次進(jìn)行排列。卷內(nèi)文件以件為單位，每件文件的封面上蓋上檔號(檔號--序號組成，其中檔號又由分類號和案卷號構(gòu)成)和件號，在每頁右上方用號碼機(jī)刻上頁碼，并詳細(xì)填寫卷內(nèi)目錄(由序號、責(zé)任者、題名、日期、頁數(shù)、備注構(gòu)成)和備考表，放入科技檔案盒保存，檔案盒的封面要蓋單位、類目名稱(設(shè)備檔案)專用章，案卷題名、起止日期、件數(shù)、保管期限手工填寫，檔案盒背脊用企檔后4大類藍(lán)色標(biāo)簽。整理完畢后，管理人員填寫移交單移交綜合檔案室統(tǒng)一保管。

2．5 增強(qiáng)檔案的服務(wù)功能，提高利用效率 儀器設(shè)備檔案移交綜合檔案室后，由檔案專職人員將案卷目錄按檔號、歸檔時(shí)間、案卷題名、編制單位、編制日期、密級、件數(shù)、頁數(shù)、保管期限、備注(使用科室)進(jìn)行編制，檔案人員將儀器檔案及各門類檔案的案卷目錄和卷內(nèi)目錄全部輸入電腦，實(shí)行電腦檢索，大大提高了檔案查閱的速度和查準(zhǔn)率、查全率。檔案的有效利用是檔案管理工作發(fā)展和提高質(zhì)量的基礎(chǔ)，檔案管理人員要以積極、主動(dòng)、周到的服務(wù)做到有求必應(yīng)，在利用過程中及時(shí)填寫檔案調(diào)閱登記簿，堅(jiān)持做好利用效果收集及編研工作，使其充分發(fā)揮檔案功能。

第3篇：可行性報(bào)告封面范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境影響評價(jià)；課程設(shè)計(jì)；石油；石化

《環(huán)境影響評價(jià)》課是環(huán)境類專業(yè)的重要骨干課程,兼具環(huán)境技術(shù)基礎(chǔ)及專業(yè)課的特色。這門課程的教學(xué)一般由兩部分組成,一是課程的課堂內(nèi)容講授；二是為課程配套一段連續(xù)時(shí)間的課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐環(huán)節(jié),是課堂知識的具體綜合應(yīng)用,是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。一般是環(huán)境類專業(yè)學(xué)生必須修學(xué)的內(nèi)容[1]。筆者從事環(huán)境影響評價(jià)工作20多年,是環(huán)境影響評價(jià)注冊工程師制度施行以來第一批通過考試獲得資格的人員。執(zhí)教于石油大學(xué)的環(huán)境工程專業(yè),所從事的環(huán)境影響評價(jià)工作大多和石油主流專業(yè)相關(guān)。石油大學(xué)培養(yǎng)的環(huán)境工程類學(xué)生的就業(yè)方向也偏于石油行業(yè),所以我們課程實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)也必須考慮到這一特點(diǎn)。通過指導(dǎo)多屆學(xué)生的環(huán)評課程設(shè)計(jì),逐漸摸索到了自認(rèn)為比較適合學(xué)生的教學(xué)方案,在這里略作介紹,借雜志平臺(tái)廣布,提供同道借鑒,并藉此獲取同仁的批評指正,以便進(jìn)一步完善教學(xué)方案。以下通過幾個(gè)方面展開表述。

1環(huán)境影響評價(jià)課程的特點(diǎn)

環(huán)境這一概念的內(nèi)含的廣闊性,決定了環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)的復(fù)雜性。這樣復(fù)雜性的表現(xiàn)是環(huán)境評價(jià)的方法幾乎可以說涵蓋了人類所能積累的各種理論和技術(shù)的總和。這樣的復(fù)雜性決定了環(huán)境影響評價(jià)課程的性質(zhì)特點(diǎn)。哲學(xué)意義上的環(huán)境,是指圍繞著中心事務(wù)的一切客觀存在。語言學(xué)上的環(huán)境概念,外延很小,而內(nèi)含很豐富。站在高層位討論環(huán)境的概念,環(huán)境是有機(jī)整體,各要素之間互相依存,互相聯(lián)系,互相制約。環(huán)境的概念決定了環(huán)境學(xué)科從屬所有課程的性質(zhì)特點(diǎn)。環(huán)境法層面,為了表示具體的保護(hù)對象,將環(huán)境劃分了14個(gè)具體的方面[2]?？瓷先ズ芫_,但是這樣的分割有利于管控的同時(shí),也狹隘化了環(huán)境概念內(nèi)含的本身,往往容易顧一點(diǎn)而不及其余。環(huán)境本身一定是個(gè)有機(jī)的整體,具體劃分類別的環(huán)境之間很多表現(xiàn)的是相關(guān)關(guān)系,而我們要解決的問題必須是建立在明了因果關(guān)系的基礎(chǔ)上,從因的層面控制才能解決根本問題。而環(huán)境含義的廣闊性又導(dǎo)致了人們?nèi)ふ沂挛锏囊蚬?lián)系非常困難。這樣帶來的問題是環(huán)境評價(jià)類課程內(nèi)容隨著法規(guī)政策的變化而不時(shí)調(diào)整,否則不能適應(yīng)變化了的形式,這是環(huán)評課程不同于環(huán)境專業(yè)其他課程的特點(diǎn)之一。環(huán)境影響評價(jià)技術(shù)是為了評估人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)對環(huán)境產(chǎn)生的可能影響而誕生,這種技術(shù)需要回答人類活動(dòng)影響的程度,可能采取的措施,最終回答某種人類生產(chǎn)生活活動(dòng)的環(huán)境可行性。不至于在沒有預(yù)估的情形下,這種活動(dòng)給環(huán)境帶來的影響,嚴(yán)重超過了環(huán)境承受能力。反過來影響人類的生活發(fā)展[3]?；谶@樣的性質(zhì),所有一切人類的現(xiàn)有理論、技術(shù)成就都可以利用到環(huán)境評價(jià)過程中來,這樣的性質(zhì)決定了環(huán)境評價(jià)技術(shù)課程內(nèi)容的極大廣闊性。環(huán)境評價(jià)課程中的技術(shù)內(nèi)容適應(yīng)環(huán)境分類而設(shè)計(jì),但是現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境是按環(huán)境的哲學(xué)層面含義來運(yùn)行的,所以要求環(huán)境評價(jià)技術(shù)是無限發(fā)展的,廣度和深度時(shí)刻都在變化。從環(huán)評技術(shù)引入中國開始,中國的環(huán)評發(fā)展史也是一部反復(fù)多變調(diào)整史,是各路技術(shù)專家智慧匯集交流、碰撞提升環(huán)評水平的歷史。環(huán)評技術(shù)的復(fù)雜化并不必然帶來環(huán)境污染控制的高效化,這樣的情況是因?yàn)榄h(huán)評技術(shù)層面的評價(jià)和最終控制好環(huán)境質(zhì)量,不是單一的因果推定關(guān)系那么簡單。這也是環(huán)評課內(nèi)容所具有的特色之一。不斷提高的環(huán)境質(zhì)量要求,給環(huán)評的預(yù)評價(jià)技術(shù)提出了更高的要求,帶來各種先進(jìn)技術(shù)融合,導(dǎo)致環(huán)評課程內(nèi)容的多方面,多層次。所以學(xué)生學(xué)起來也覺得內(nèi)容豐富,知識面廣闊,對于基礎(chǔ)較差的同學(xué),對環(huán)評課程有一定難度。還有環(huán)評課程課堂內(nèi)容學(xué)的好,距離完成一門較好質(zhì)量的環(huán)評報(bào)告還有相當(dāng)距離。這也是環(huán)評課程所具特色之一。環(huán)評課程內(nèi)容繁雜,要求學(xué)生具有各方面扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。而編制環(huán)評報(bào)告則需要學(xué)生具備快速學(xué)習(xí)理解、靈活運(yùn)用、高度綜合、排版、繪圖、計(jì)算等各方面能力,才能成就一個(gè)好的環(huán)評編制人員,這對于在校生年齡階段的學(xué)生,有很多同學(xué)還是感到有難度的。這樣的情形對于課程設(shè)計(jì)題材、內(nèi)容、格式的擬定是不能不考慮的現(xiàn)實(shí)情況。以上分析討論環(huán)評課程性質(zhì)特點(diǎn),其要旨在于指出環(huán)境的復(fù)雜決定了環(huán)評的復(fù)雜,環(huán)評技術(shù)提升是一個(gè)自適應(yīng)自調(diào)節(jié)的過程,是一個(gè)不斷快速發(fā)展成熟的過程。但環(huán)評技術(shù)本身帶有滯后科技技術(shù)進(jìn)步的特點(diǎn),這一點(diǎn)需要讓學(xué)生明白,不得不在此說明。

2環(huán)評課程設(shè)計(jì)要訓(xùn)練的能力

實(shí)踐性課程內(nèi)容,重在鍛煉學(xué)生這方面的能力。環(huán)評課程設(shè)計(jì)也不例外。多年環(huán)評課程執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來,進(jìn)入環(huán)評課程設(shè)計(jì)階段練習(xí)的學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)以下幾方面的能力。2.1查閱資料、識別、快速學(xué)習(xí)理解匯總能力；任何一個(gè)項(xiàng)目環(huán)評評價(jià)一般都要涉及到這些資料：國家、地方法律法規(guī)；國家、地方及企業(yè)相關(guān)規(guī)劃；環(huán)境保護(hù)行業(yè)規(guī)范；設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范；項(xiàng)目資料等。作為在校階段的大學(xué)生,要完成一個(gè)項(xiàng)目環(huán)評的編制,需要在短時(shí)間內(nèi),查閱上述所涉及的資料,還要注意識別甄選資料的有效性,還需快速找到并理解、領(lǐng)會(huì)資料中和項(xiàng)目相關(guān)的內(nèi)容,并綜合應(yīng)用到報(bào)告編制過程中。這個(gè)能力需要多案例的鍛煉才能成功,一次性的課程設(shè)計(jì),是提供學(xué)生提升這方面能力的基本訓(xùn)練。建設(shè)項(xiàng)目種類的多樣性,還要求編制人員,快速學(xué)習(xí)各種工藝過程原理及工藝環(huán)節(jié)的能力。如果在進(jìn)入課程設(shè)計(jì)前有過類似課程知識儲(chǔ)備,進(jìn)入工藝分析還比較順利,否則學(xué)習(xí)工藝,理解工藝內(nèi)容是相當(dāng)費(fèi)精力的過程。石油大學(xué)的學(xué)生側(cè)重于石油開發(fā)、石油加工、石油化工知識的學(xué)習(xí),所以案例選擇需結(jié)合這樣的特點(diǎn)來選定。2.2排版設(shè)計(jì)、編輯處理資料能力；一本環(huán)評報(bào)告的形成,排版設(shè)計(jì)、編輯處理資料是非常重要的。排版反映內(nèi)容的條理及清晰程度,各種資料如何很好地有機(jī)組合,表達(dá)編制者的意圖,編者的編輯處理資料能力是基礎(chǔ)能力。一般進(jìn)入環(huán)評課程設(shè)計(jì)階段的學(xué)生,處在大三階段,真正系統(tǒng)編輯整理一本環(huán)評報(bào)告內(nèi)容的同學(xué)并不多。所以環(huán)評課程設(shè)計(jì)必然提供了同學(xué)鍛煉這方面能力的機(jī)會(huì)。2.3口頭匯報(bào)表達(dá)能力；環(huán)評報(bào)告不僅文字、圖表內(nèi)容要表達(dá)好,在審查階段,PPT匯報(bào)稿的匯總,口頭表述明白報(bào)告的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)內(nèi)容,回應(yīng)各方面專家對報(bào)告書內(nèi)容的質(zhì)詢,也是編制人員要面對的必然過程。課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練也需考慮到學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。2.4常用計(jì)算機(jī)軟件的使用能力；環(huán)評報(bào)告的文字表現(xiàn)組成中圖、表是重要組成部分。一個(gè)好的環(huán)評人員最好有良好的地圖、工藝圖的繪制處理能力。常用的位圖及矢量圖軟件也是需要掌握的。起碼應(yīng)掌握photoshop、autoCAD、coreldRAW等軟件的使用。環(huán)評報(bào)告中涉及到大量的數(shù)據(jù)處理,及處理后數(shù)據(jù)的圖示表達(dá),所以常用數(shù)據(jù)處理軟件也是環(huán)評人員需要掌握的,進(jìn)入課程設(shè)計(jì)階段的大學(xué)生最起碼要熟悉Office辦公軟件中Excel等數(shù)據(jù)處理軟件的使用,這是必須成就的基本能力。2.5綜合匯總能力；報(bào)告書編制是建設(shè)項(xiàng)目的資料,建設(shè)地的環(huán)境資料,各種法律法規(guī),污染控制措施等按照環(huán)評導(dǎo)則的條目要求進(jìn)行高度的有機(jī)整合,最終回答建設(shè)項(xiàng)目的可行性。一個(gè)環(huán)評人員必須成就一番資料匯總能力。具體表現(xiàn)為,目錄設(shè)計(jì)、圖表設(shè)計(jì)、說明內(nèi)容的有序條理等。這是環(huán)評課程設(shè)計(jì)必然的能力鍛煉之一。環(huán)評課程設(shè)計(jì)的方案擬定一定要圍繞以上能力的培養(yǎng)來展開,從過程計(jì)劃、設(shè)計(jì)題材、編制要求等各方面充分體現(xiàn)出各方面能力的培養(yǎng),使得學(xué)生能力得到全面提升和發(fā)展。

3環(huán)評課程設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)

3.1環(huán)評案例素材選擇原則；合理地選擇環(huán)評課程設(shè)計(jì)方案的素材是保證環(huán)評課程設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練效果的基礎(chǔ)。通過環(huán)評課程設(shè)計(jì),讓同學(xué)們進(jìn)一步消化課堂課程內(nèi)容,達(dá)到學(xué)以致用,靈活運(yùn)用,為將來承擔(dān)環(huán)評方面的工作打好基礎(chǔ)。環(huán)評課程設(shè)計(jì)方案的素材選擇按照《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)分類管理名錄》和《環(huán)評法》的有關(guān)規(guī)定,起碼要從大類別選擇及具體的編制內(nèi)容選擇兩方面考慮。按照自國家環(huán)保部2015年6月1日起頒布施行的《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)分類管理名錄》[4],依照“術(shù)業(yè)有專攻”的基本原則,石油類高等院校環(huán)境專業(yè)學(xué)生適宜的選擇類別應(yīng)從“F石油、天然氣”,“L石化、化工”大類中選擇項(xiàng)目,這樣的項(xiàng)目對同學(xué)們能力訓(xùn)練更有針對性,更能適合行業(yè)特色的要求?！笆汀⑹悺表?xiàng)目相對比較復(fù)雜,如果訓(xùn)練同學(xué)適應(yīng)此類項(xiàng)目的環(huán)評報(bào)告編制,將來有機(jī)會(huì)編制其他類別項(xiàng)目也比較容易上手。按照《環(huán)評法》中建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評價(jià)的要求,報(bào)告書的基本內(nèi)容包括:(1)建設(shè)項(xiàng)目概況；(2)建設(shè)項(xiàng)目周圍環(huán)境現(xiàn)狀；(3)建設(shè)項(xiàng)目對環(huán)境可能造成影響的分析、預(yù)測和評估；(4)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施及其技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證；(5)建設(shè)項(xiàng)目對環(huán)境影響的經(jīng)濟(jì)損益分析；(6)對建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)境監(jiān)測的建議；(7)環(huán)境影響評價(jià)的結(jié)論[5]。這是環(huán)評課程設(shè)計(jì)內(nèi)容選擇的根本依據(jù)。以上7條也是報(bào)告書的必要組成部分,但是作為在校生的環(huán)評課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,可以考慮作為學(xué)生環(huán)評實(shí)踐訓(xùn)練的內(nèi)容,仔細(xì)推敲下來,實(shí)際只有(2)、(3)、(4)條可選。3.2選題內(nèi)容選項(xiàng)；環(huán)評課程設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)安排及對學(xué)生環(huán)評實(shí)踐的要求,環(huán)評課程設(shè)計(jì)階段還不能讓學(xué)生從事一個(gè)完整報(bào)告書的編制。一是時(shí)間安排不允許,二是學(xué)生知識面及經(jīng)驗(yàn)決定在環(huán)評課程設(shè)計(jì)階段直接編制完整報(bào)告書,可能造成夾生飯現(xiàn)象,造成學(xué)生進(jìn)步不能循序漸進(jìn),或者因報(bào)告書內(nèi)容的繁雜,造成學(xué)生對環(huán)評信心不足,對教學(xué)效果不利。環(huán)評課程設(shè)計(jì)的選題只能抽取報(bào)告書的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行小環(huán)節(jié)的精確訓(xùn)練[6]。針對一般環(huán)評教材的內(nèi)容,依據(jù)以上環(huán)評法的基本內(nèi)容要求,參考多年積累的環(huán)評報(bào)告案例,對于石油、石化類為選題的環(huán)評課程設(shè)計(jì)方案可以從以下幾個(gè)方面設(shè)題。(1)工程分析；(2)污染源現(xiàn)狀調(diào)查；(3)工程建設(shè)造成環(huán)境要素的質(zhì)量變化趨勢預(yù)測分析；(4)污染控制措施的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證；(5)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)等幾個(gè)方面,也可以選擇比較典型的涵蓋訓(xùn)練要點(diǎn)的“小型環(huán)境影響報(bào)告表”讓同學(xué)進(jìn)行編制。以上幾種類型選題中,(2)污染源調(diào)查,只能提供學(xué)生現(xiàn)成的污染源數(shù)據(jù),讓他們進(jìn)行處理,所受訓(xùn)練不夠全面；(3)環(huán)境要素的質(zhì)量預(yù)測,需在工程污染源數(shù)據(jù)準(zhǔn)確全面,現(xiàn)狀質(zhì)量清楚的基礎(chǔ)上,采用預(yù)測模式進(jìn)行預(yù)測計(jì)算。如果讓同學(xué)自己編制預(yù)測計(jì)算程序,兩周時(shí)間難以完成,同學(xué)編程能力差別很大,難以有效完成訓(xùn)練目的?，F(xiàn)實(shí)中環(huán)境預(yù)測方面都是環(huán)保主管部門認(rèn)可的成熟軟件進(jìn)行預(yù)測,編制人員只需輸入相關(guān)數(shù)據(jù)即可得到結(jié)果,即便編制人員對預(yù)測軟件的內(nèi)核機(jī)制不清楚,只要按說明操作,也能很好使用,達(dá)成目的。這樣的選題在環(huán)評課程設(shè)計(jì)使用,對同學(xué)能力成長不夠全面。(4)污控措施的論證,在環(huán)評課程開設(shè)時(shí),相關(guān)專業(yè)課程同學(xué)們還沒有全部學(xué)習(xí),讓他們從事這樣的內(nèi)容編制,也是不適當(dāng)?shù)摹?5)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)涉及風(fēng)險(xiǎn)源辨識,可能事故風(fēng)險(xiǎn)后果預(yù)測,應(yīng)急方案提出。這個(gè)是個(gè)相對獨(dú)立的選題,內(nèi)容類似環(huán)境要素預(yù)測,讓同學(xué)受到的鍛煉不夠全面。也是不夠理想的選題。比較下來,(1)工程分析專題內(nèi)容包括工程工藝原理、工藝流程、物料平衡、水平衡、三廢排放分析,還有附屬工程內(nèi)容等多方面,作為選題內(nèi)容選擇彈性大,覆蓋面廣,對上述所說環(huán)評能力訓(xùn)練照顧面全。是比較適合作為環(huán)評課程設(shè)計(jì)的選題,只不過不同的工藝差別較大。作為石油大學(xué)學(xué)生的環(huán)評課程設(shè)計(jì)選題,一般以石油開發(fā)、石油化工類工程作為選題對象,題材廣泛,主體工程及輔助工程設(shè)計(jì)工藝內(nèi)容較廣,對學(xué)生能力培養(yǎng)比較全面。這也是我們多年指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)所感。3.3具體案例格式及編制要求；那么如何具體確定課程設(shè)計(jì)的體裁樣式,才更利于課程設(shè)計(jì)的實(shí)施呢？可行的方式有以下幾種形式可供參考。(1)案例式體裁：具體的報(bào)告書為素材,抽取其中關(guān)鍵內(nèi)容,編成題案,提出編制要求,讓學(xué)生根據(jù)題案結(jié)合導(dǎo)則,自行設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的目錄,工程分析專題的圖表,編制內(nèi)容序列等。(2)可研報(bào)告為底本的體裁：提供一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目可行性報(bào)告素材,提供參考報(bào)告書樣式,提出編制要求讓同學(xué)根據(jù)導(dǎo)則進(jìn)行報(bào)告編制。(3)填空式報(bào)告體裁：根據(jù)一份環(huán)保主管部門審查通過的備案報(bào)告書,抽取其中編制要點(diǎn)內(nèi)容,提出每個(gè)編制要點(diǎn)的編制要求,讓同學(xué)按順序,編制完善報(bào)告書的留白內(nèi)容。作為石油化工類項(xiàng)目基本要點(diǎn)包括：①平面圖合理性分析及污控措施標(biāo)注。②循環(huán)水平衡分析。③初期雨水及事故池容積確定。④物料平衡圖繪制。⑤水平衡圖完善。⑥污染節(jié)點(diǎn)圖分析污染環(huán)節(jié)污染物類型。⑦鍋爐設(shè)施污染排放估算。⑧無組織排放源強(qiáng)估算。⑨三本賬表格設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)完善。根據(jù)要點(diǎn)的設(shè)定,在報(bào)告書的不同位置設(shè)置相應(yīng)的編制環(huán)節(jié),按兩周的課程設(shè)計(jì)時(shí)間,一般設(shè)置近20個(gè)左右的編制環(huán)節(jié)工作量已經(jīng)相當(dāng)飽滿。以上3種題材格式曾經(jīng)都做過嘗試,以下把實(shí)際應(yīng)用情況做匯總說明：方式(1),給同學(xué)留出較大的自由發(fā)揮空間,但是同學(xué)進(jìn)入狀態(tài)慢,領(lǐng)會(huì)掌握環(huán)評編制過程不快。實(shí)際訓(xùn)練效果不夠理想。方式(2),給同學(xué)更大的發(fā)揮空間,同學(xué)們更是覺得無從下手,即便學(xué)習(xí)較好的同學(xué),也很難適應(yīng)這種方式。說實(shí)在的,現(xiàn)實(shí)中這種方式是熟練的環(huán)評編制人員才能適應(yīng)的一種方式,用來作為教學(xué)選項(xiàng)不合適。方式(3),是采用一份通過嚴(yán)格審批的正式報(bào)告書為藍(lán)本,抽取部分關(guān)心要點(diǎn)內(nèi)容,在空白處寫上編制要求,讓同學(xué)像做填空題式地補(bǔ)充抽取的內(nèi)容。只要抽取適當(dāng),格式設(shè)置合適,讓同學(xué)們做這樣的課程設(shè)計(jì),很容易上手,因?yàn)椴捎玫膱?bào)考書總體框架已經(jīng)限定了,同學(xué)有章可循,既能領(lǐng)略一本報(bào)告書框架概貌,又能根據(jù)所學(xué)課堂知識,力所能及地補(bǔ)充報(bào)告書留白的內(nèi)容。多年指導(dǎo)實(shí)踐證明,這種方式是比較適合在校大學(xué)生環(huán)評課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練的題材格式方式。以下是從提供學(xué)生課程設(shè)計(jì)的素材中主要編制環(huán)節(jié)的示例,可以從中具體看出3種方式題材格式的樣式。示例1(有關(guān)循環(huán)水部分)：循環(huán)冷卻系統(tǒng)排污水(W1)。本項(xiàng)目裝置循環(huán)冷卻系統(tǒng)新鮮水用量約為200m3/d。編制環(huán)節(jié)4：根據(jù)循環(huán)水系統(tǒng)新鮮水用量查閱有關(guān)規(guī)范估算循環(huán)冷卻水排污及風(fēng)吹損失(參閱國家標(biāo)準(zhǔn)《工業(yè)循環(huán)水冷卻設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB／T50102－2003)，參閱其他環(huán)評報(bào)告資料)。示例2(有關(guān)雨水計(jì)算部分)：初期雨水(W6)。初期雨水一般指雨水排放15min時(shí)廠區(qū)雨水收集系統(tǒng)收集的雨水量。計(jì)算主要根據(jù)《室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50014-2006)進(jìn)行。編制環(huán)節(jié)5：查閱有關(guān)資料，計(jì)算廠區(qū)初期雨水產(chǎn)生量(查找東營市暴雨強(qiáng)度公式計(jì)算)；匯水面積(取儲(chǔ)罐區(qū)、裝置區(qū)、裝卸區(qū)總面積，為2.11hm2)。示例3（有關(guān)鍋爐煙氣計(jì)算）：導(dǎo)熱油爐煙氣(G2)。本項(xiàng)目所需熱源現(xiàn)由1臺(tái)供熱量600萬大卡的導(dǎo)熱油爐提供，以生物質(zhì)及精餾工序不凝氣為燃料，其中生物質(zhì)年消耗量為10400t/a、精餾工序不凝氣182.12t/a。編制環(huán)節(jié)10：查閱有關(guān)排放系數(shù)計(jì)算依據(jù)分析計(jì)算項(xiàng)目采用生物質(zhì)燃料，不凝氣燃料的燃燒污染物排放量(包括煙氣、二氧化硫、氮氧化物等)。設(shè)計(jì)表格表示導(dǎo)熱油爐的煙氣產(chǎn)生排放情況。示例4(有關(guān)浮頂罐無組織排放)：內(nèi)浮頂罐大呼吸排放計(jì)算公式。編制環(huán)節(jié)13：查閱《石油庫節(jié)能設(shè)計(jì)導(dǎo)則》計(jì)算內(nèi)浮頂罐大呼吸無組織排放量，列出計(jì)算公式，并將計(jì)算結(jié)果表示在合適的表格中。示例5(有關(guān)污染物排放匯格式)：本項(xiàng)目主要污染物排放情況匯總。編制環(huán)節(jié)19：根據(jù)前述數(shù)據(jù)，匯總給出全廠主要污染物排放情況表，設(shè)計(jì)表格內(nèi)容包括：項(xiàng)目(廢氣、廢水、固廢)、污染物、產(chǎn)生量、治理措施、排放量、達(dá)標(biāo)情況等。3.4專題報(bào)告編制基本要求；正式提交環(huán)保主管部門審查的環(huán)境影響報(bào)告書,各編制單位在滿足國家地方規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求的情況下,還都有自己本單位詳細(xì)的作業(yè)手冊,手冊規(guī)定編制報(bào)告書的各部分具體要求,這些規(guī)定對于報(bào)告書成品質(zhì)量有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。作為訓(xùn)練學(xué)生的課程設(shè)計(jì)案例,也應(yīng)該做一些編制要求,一般應(yīng)從以下幾方面提出普適性的要求。(1)排版要求：封面內(nèi)容、目錄格式設(shè)計(jì)、標(biāo)題、表格、字體大小、字、行間距等。(2)編制內(nèi)容要求,目錄內(nèi)容設(shè)計(jì),主要參考資料獲取渠道及選用原則。(3)環(huán)評人員基本素質(zhì)要求。3.5課程設(shè)計(jì)計(jì)劃安排及實(shí)施；課程設(shè)計(jì)過程計(jì)劃分列表1各項(xiàng),并對應(yīng)說明各環(huán)節(jié)所起到的功能。計(jì)劃內(nèi)容及安排次序,考慮到學(xué)生能力培養(yǎng)的相應(yīng)要求(見表1)。

4環(huán)評課程設(shè)計(jì)的評分

如何擬定評分方案,反映同學(xué)的真實(shí)水平,合情合理地對同學(xué)們的工作成果給以評定,是需要合理設(shè)計(jì)評分體系的。評分體系合適,一方面反映同學(xué)的水平,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；另一方面通過評分反饋真實(shí)的教學(xué)效果,對于持續(xù)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及方式有利[7]。我校教務(wù)處的教學(xué)規(guī)定,要求課程設(shè)計(jì)以百分制給同學(xué)評分,對于一份環(huán)評報(bào)告式的作業(yè)給出百分制的評分,是需要分出很細(xì)致的檔次的。這樣的評分方式在實(shí)際操作中是有一定難度的。通過多屆指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的摸索,設(shè)計(jì)了評分體系(見表2),自以為能較好反映教學(xué)效果。平時(shí)成績和報(bào)告書成績各占50%的比例,平時(shí)成績中課堂討論時(shí)的表現(xiàn)以老師感覺評分,占平時(shí)成績的80%,學(xué)生自己工作態(tài)度工作能力表現(xiàn)自評占20%。每次課堂討論的內(nèi)容都要相應(yīng)評分,最好合計(jì)平時(shí)成績。然后和最終提交報(bào)告的批閱成績一并核算每個(gè)同學(xué)總的課程設(shè)計(jì)總得分。指導(dǎo)多屆課程設(shè)計(jì)的效果表明,這樣的評分體系對于百分制評分的要求,還是比較合適的。判分結(jié)果和同學(xué)日常學(xué)習(xí)情況有較好的吻合性。

5學(xué)生學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)普遍存在的問題

多屆指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的經(jīng)歷,感受到參與環(huán)評課程設(shè)計(jì)階段的學(xué)生比較普遍存在的問題有以下幾個(gè)方面。在這里列出來以便同仁或同學(xué)借鑒。同學(xué)們普遍需要注意提升以下幾方面能力。(1)工程內(nèi)容的快速理解能力；理解工藝內(nèi)容,看懂工藝流程,讀懂各種參數(shù)及期間的聯(lián)系。應(yīng)該通過多讀案例報(bào)告,有機(jī)會(huì)到現(xiàn)場多接觸實(shí)際工程,有利于快速提高工程理解能力。(2)法律法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的理解與運(yùn)用,需要日常多看多用,廣博的知識面是提升這方面能力的基礎(chǔ)。(3)計(jì)算機(jī)辦公軟件的熟練應(yīng)用；同學(xué)們?nèi)粘Ｊ褂糜?jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)很多,但是利用辦公軟件完整表現(xiàn)一份報(bào)告書的機(jī)會(huì)并不多,所以在課程設(shè)計(jì)階段排版,編程計(jì)算等能力不全面。(4)口語表述報(bào)告內(nèi)容能力。有不少同學(xué)缺乏大眾面前講話的能力,匯報(bào)編制內(nèi)容時(shí)條理性不好,語言乏詞,表情緊張。日常創(chuàng)造機(jī)會(huì)多在大眾前鍛煉說話能力。準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。這方面只有多去鍛煉,才能真正提升。比較積極層面的經(jīng)驗(yàn)是同學(xué)們之間廣泛交流,也就是同學(xué)之間的互助互學(xué),分享資料及經(jīng)驗(yàn),對提升教學(xué)效果助力不小于老師的輔導(dǎo),應(yīng)大力提倡。6結(jié)語工程專業(yè)學(xué)生能力提升的基本要素就是在明白工程原理的前提下,對實(shí)際工程內(nèi)容進(jìn)行不斷實(shí)踐,只有在不斷重復(fù)實(shí)踐的過程中提升工程能力。所以工程實(shí)踐教學(xué)的最高原則就是讓同學(xué)有機(jī)會(huì)重復(fù)-重復(fù)-再重復(fù)。真正成為一個(gè)成熟的環(huán)評報(bào)告編制人員,沒有幾年的時(shí)間和幾個(gè)實(shí)際報(bào)告的編表1環(huán)評課程設(shè)計(jì)計(jì)劃安排及說明表2環(huán)評課程設(shè)計(jì)評分體制說明課程設(shè)計(jì)進(jìn)程功能說明啟動(dòng)動(dòng)員講座講解課程設(shè)計(jì)的目的,建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評特點(diǎn),工程特征及環(huán)境要素,環(huán)評要做的工作,環(huán)評人員素質(zhì),本課程要鍛煉的能力任務(wù)布置分組布置具體的課程設(shè)計(jì)選題內(nèi)容,做必要的講解說明課堂現(xiàn)場討論多次兩周時(shí)間內(nèi)至少安排3次全員參與的課堂討論。要求每個(gè)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)自己的工作進(jìn)度及完成情況、已完成工作的介紹、下一步計(jì)劃、存在問題,這個(gè)環(huán)節(jié)重在鍛煉同學(xué)口頭表達(dá)能力。鼓勵(lì)有專長的同學(xué)上臺(tái)分享自己的經(jīng)驗(yàn)心得。如編程軟件使用,排版軟件使用技巧等,這樣實(shí)際效果很好課程QQ流無限次為課程設(shè)計(jì)建立專門的QQ群,以便分享資料,隨時(shí)交流。這個(gè)方式不限時(shí)間、地點(diǎn),公共交流和個(gè)別交流都比較方便重點(diǎn)內(nèi)容教師專題輔導(dǎo)講座針對編制要點(diǎn)中相對突出的難點(diǎn)部分,指導(dǎo)教師開設(shè)專門專題輔導(dǎo)講座報(bào)告提交按規(guī)定時(shí)間提交完成的報(bào)告書評分項(xiàng)目權(quán)重分配計(jì)分說明平時(shí)考核50%課堂發(fā)言表現(xiàn)(師評80%)每個(gè)同學(xué)發(fā)言表述自己查閱資料,對資料文獻(xiàn)的理解應(yīng)用,各編制環(huán)節(jié)如何展開編制,編制工作進(jìn)度,存在問題,遇到難題時(shí)尋找解決問題的思路等。發(fā)言時(shí)思路,口詞表達(dá)清楚等評分平時(shí)工作情況(自評20%)同學(xué)對自己工作的情況評分,考查同學(xué)自明的程度,誠信的態(tài)度報(bào)告書批閱50%報(bào)告書分排版,編制環(huán)節(jié)內(nèi)容分配計(jì)分?？傮w排版占10分(包括封面設(shè)計(jì),目錄內(nèi)容及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),標(biāo)題格式,表格格式,圖件規(guī)范,字、行間距合適等);各編制環(huán)節(jié)根據(jù)難易程度給出具體評分,合計(jì)占90分制歷練,是難以成就的。學(xué)校階段的教育過程,如何在學(xué)生階段為將來的工作崗位儲(chǔ)備好知識及技能,針對學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合適學(xué)生知識面及能力的鍛煉環(huán)節(jié)和方式,是教師的基本責(zé)任,也是我們永遠(yuǎn)的追求。我們將一直努力下去。

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