師德師風(fēng)年度個(gè)人總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：師德師風(fēng)年度個(gè)人總結(jié)范文
各位教職員工：
大家好！根據(jù)區(qū)教育局文件要求，今晚我校召開(kāi)"忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘四有’教師"師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，主要是貫徹落實(shí)總書(shū)記2014年在慶祝第30個(gè)教師節(jié)會(huì)議的講話精神，通過(guò)系列專(zhuān)題教育活動(dòng)，切實(shí)解決好我校教職工當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，不斷提高我校廣大教職工的職業(yè)道德水平，激勵(lì)廣大教職工為人師表、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。下面，我著重講以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
一、活動(dòng)主題
本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)主題是 "忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，爭(zhēng)做‘有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心"的"四有"教師。
二、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展抓好師德師風(fēng)建設(shè)的重要性
近年來(lái)，在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校長(zhǎng)期開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教職工的思想道德素質(zhì)普遍提高，絕大多數(shù)教師政治信念堅(jiān)定，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)本質(zhì)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)亙一直穩(wěn)居全區(qū)前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風(fēng)上還存在一些不容忽視的問(wèn)題：
1、有些教師思想覺(jué)悟不高，不熱愛(ài)本質(zhì)工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學(xué)習(xí)，沒(méi)有樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念并轉(zhuǎn)為自覺(jué)的行動(dòng)，上課只是啃老本，憑教參上課，知識(shí)陳舊，方法老化，自己不花功夫，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，教學(xué)效果差。
2、存在庸懶散現(xiàn)象，進(jìn)取心不強(qiáng)。有的集體活動(dòng)不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)；有的對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴。
3、個(gè)別教師紀(jì)律觀念淡薄，自由主義思想嚴(yán)重。有的無(wú)故經(jīng)常不參加教師例會(huì)，有的連起碼的上班紀(jì)律都不能遵守，有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現(xiàn)象。
上述不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在極少數(shù)的教職工身上，但負(fù)面影響較大，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)和教師隊(duì)伍的形象造成很大損害，直接影響到學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。這種不良傾向，不僅與當(dāng)前日效力加劇的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)格格不入，更與社會(huì)、家長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和希望相距甚遠(yuǎn)。因此，我們必須從對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)的高度，深刻理解開(kāi)展這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重大意義。
三、明確要求，務(wù)求師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)取得實(shí)效
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以各處室領(lǐng)導(dǎo)為組員的伉導(dǎo)小組，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)擺在突出位置。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由吳樹(shù)巧書(shū)記擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)活動(dòng)的日常工作，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的細(xì)化方案，進(jìn)一步分解細(xì)化、量化各項(xiàng)工作任務(wù)，層層抓落實(shí)，確保師德師風(fēng)建設(shè)不搞形式，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。
（二）積極宣傳，營(yíng)造氛圍。積極利用學(xué)校網(wǎng)站、校訊通、廣播、標(biāo)語(yǔ)、電子屏幕等各種載體，努力為主題教育活動(dòng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍，隨時(shí)通報(bào)教育活動(dòng)進(jìn)展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進(jìn)事跡，及時(shí)總結(jié)推廣活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，真正使大家的觀念得到更新，精神風(fēng)貌煥然一新。
（三）精心組織，注重實(shí)效
這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，從4月開(kāi)始到9月結(jié)束，主要有學(xué)習(xí)宣傳（4月）、查擺整改（5—6月）和總結(jié)推廣（7—9月）三個(gè)階段。
在這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們既要做好"規(guī)定動(dòng)作"（學(xué)、議、查、評(píng)、談、改、寫(xiě)、講、立），又要做好"自選動(dòng)作",精心組織開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)主題教育活動(dòng)，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。
1、抓集中學(xué)習(xí)，提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)教育要貫徹于師德師風(fēng)教育活動(dòng)的始終，廣大教師要學(xué)習(xí)文件法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)專(zhuān)著，每人都要有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)筆記本，要撰寫(xiě)1000字以上的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。堅(jiān)持把正面教育與警示教育結(jié)合起來(lái)，把集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、抓問(wèn)題查擺，找準(zhǔn)查實(shí)存在的問(wèn)題
在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認(rèn)真組織排查。每一位教師都要誠(chéng)心誠(chéng)意的接受來(lái)自方方面面的監(jiān)督和幫助，正確對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)和同事提出的意見(jiàn)和建議，真正發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到本人工作中存在的問(wèn)題，特別是師德師風(fēng)上存在的問(wèn)題。對(duì)存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生的原因，進(jìn)行剖析，努力從主觀上找原因，把問(wèn)題找準(zhǔn)、找全、查實(shí)。
3、抓整改提高，推進(jìn)師德水平上新臺(tái)階
針對(duì)查找出的問(wèn)題，要對(duì)照師德規(guī)范，認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認(rèn)清問(wèn)題嚴(yán)重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，列出整改期限，在教師分組大會(huì)上對(duì)照檢查和交流，并進(jìn)行民主評(píng)議，征求意見(jiàn)。對(duì)一般問(wèn)題進(jìn)行自查自糾，批評(píng)教育；對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師，學(xué)校及時(shí)誡勉；對(duì)問(wèn)題較為嚴(yán)重的師德考評(píng)定為不合格等次，實(shí)行"一票否決".
4、抓制度建設(shè)，建立健全師德管理長(zhǎng)效機(jī)制
一要優(yōu)化師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。進(jìn)一步突出師德教育在教師繼續(xù)教育中的重要位置，在校本培訓(xùn)中堅(jiān)持把師德教育作為必選科目，開(kāi)展經(jīng)常性的師德教育活動(dòng)，堅(jiān)持每月至少安排1個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?；⒅贫然?。
二要健全師德民主評(píng)議及報(bào)告制度。學(xué)校建立健全教師個(gè)人師德檔案，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)工作常規(guī)化、制度化。面向社會(huì)公開(kāi)師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱等，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)師德建設(shè)的監(jiān)督和評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，努力形成齊抓共管的工作格局。
第2篇：師德師風(fēng)年度個(gè)人總結(jié)范文
2020年以來(lái)，葉縣第七小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高我校教師的師德師風(fēng)水平和專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng)，促進(jìn)我校師德建設(shè)健康穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)葉縣教體局的統(tǒng)一安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，積極開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”師德師風(fēng)主題教育，積極開(kāi)展以＂廉潔從教，以案促改＂為主題的師德大討論活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，在促進(jìn)師德師風(fēng)和學(xué)校行風(fēng)水平方面有了新的提升；在樹(shù)立教師良好形象方面有了新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作、提高教育質(zhì)量方面有了的提升?，F(xiàn)將我校2019-2020年度師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)
學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的學(xué)習(xí)筆記本，以供學(xué)習(xí)之用。
1、學(xué)年開(kāi)學(xué)第一周，組織全體教師學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，堅(jiān)持周一教職工例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德教育視頻、學(xué)校黨委成員講座、請(qǐng)師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行“師德師風(fēng)微講座”等。
2、堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。特別是本期“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校黨委專(zhuān)門(mén)整理學(xué)習(xí)材料，要求全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、我校利用微信工作群，在工作群中不定期推出相關(guān)文章，宣傳師德師風(fēng)；同時(shí)利用全體教師會(huì)、教師朋友圈等，對(duì)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡進(jìn)行表彰，激發(fā)正能量。特別是2019--2020寒假疫情防控期間我校更加注重教師疫情期間的師德師風(fēng)建設(shè)。
二、抓重點(diǎn)，求實(shí)效
1、齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。
2、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度
我校成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核。建立師德檔案專(zhuān)柜，全體教師一人一檔。開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取教師自評(píng)、互評(píng)，學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核。考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度考核掛鉤。
3、把脈問(wèn)病，對(duì)癥下藥
我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí)際，采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
首先，我們出臺(tái)了“教師誓詞”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕家養(yǎng)家教尤其是將教師工作用戶(hù)出租現(xiàn)象作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作，實(shí)行“一票否決制”。
第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。
第三，開(kāi)展師德“七個(gè)一”（即寫(xiě)一手好粉筆字， 對(duì)一本好書(shū)， 幫一名學(xué)困生， 簽一份師德責(zé)任書(shū)，為學(xué)校做一件體現(xiàn)愛(ài)校的事情，備好、上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)），以此提高師德整體水平。
第四，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓教師得到成功的滿(mǎn)足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰；對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說(shuō)明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。
三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定
管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)?，教師不是超人，只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開(kāi)展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才會(huì)安心，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。
首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。
第二，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定：堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定優(yōu)秀班主任；優(yōu)秀德育工作者、教研組長(zhǎng)；優(yōu)秀教師等，
第三，職稱(chēng)評(píng)定、年終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆?xún)?yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。
第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開(kāi)校務(wù)，維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項(xiàng)合法權(quán)益；執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保障教師外出學(xué)習(xí)。
第3篇：師德師風(fēng)年度個(gè)人總結(jié)范文
加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)工作制度化、規(guī)范化，省教育廳決定在全省中小學(xué)開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)?，F(xiàn)提出以下意見(jiàn)，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。
一、指導(dǎo)思想
全省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)總的指導(dǎo)思想和要求是：以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德、踐行師德規(guī)范、強(qiáng)化師德教育、優(yōu)化制度環(huán)境，引導(dǎo)中小學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)廣大教師更加關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校形成“昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取”的校風(fēng)，形成教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，為教育事業(yè)改革發(fā)展和學(xué)生健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)對(duì)象和內(nèi)容
（一）活動(dòng)對(duì)象
全省各級(jí)各類(lèi)普通中小學(xué)校和廣大教師。
（二）活動(dòng)內(nèi)容
1、開(kāi)展師德教育。各地、各學(xué)校要把師德師風(fēng)教育作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)和重要內(nèi)容，多渠道、分層次地開(kāi)展師德教育。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，
加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。二是要加強(qiáng)法制教育，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高依法執(zhí)教水平，樹(shù)立為民服務(wù)的教育思想。三是要深入開(kāi)展教師的心理健康教育，通過(guò)開(kāi)展心理健康知識(shí)講座和咨詢(xún)活動(dòng)，關(guān)注教師心理成長(zhǎng)，幫助教師減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師心理健康發(fā)展。同時(shí)，要讓教師學(xué)會(huì)運(yùn)用心理健康知識(shí)、心理咨詢(xún)手段解決學(xué)生心理健康問(wèn)題。四是要把師德教育作為新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，依托有關(guān)培訓(xùn)基地，做好全省中小學(xué)教師的師德集中教育和培訓(xùn)工作，提高廣大中小學(xué)教師師德素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)師德制度建設(shè)。各中小學(xué)校要逐步建立和完善師德建設(shè)的學(xué)習(xí)教育制度、考評(píng)獎(jiǎng)罰制度、檔案建設(shè)、民主監(jiān)督機(jī)制以及經(jīng)費(fèi)保障等制度。要將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，強(qiáng)化年度師德考核工作。
3、構(gòu)建良好師德氛圍。各中小學(xué)校要通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)管理，美化校園環(huán)境，豐富校園文化內(nèi)容，加強(qiáng)家長(zhǎng)、學(xué)校、教師之間的聯(lián)系和溝通，改善教師工作、生活條件等多種措施，營(yíng)造學(xué)校重視師德、教師注重師表、學(xué)生尊重教師、家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好師德育人氛圍。
4、開(kāi)展形式多樣的師德創(chuàng)建工作。形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng)是搞好師德師風(fēng)建設(shè)的有效載體。各地、各學(xué)校要把師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)與提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)（）結(jié)合起來(lái)，與名師培養(yǎng)培育、師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選結(jié)合起來(lái)，與其他爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)樹(shù)立典型、辦講座、搞演講、開(kāi)論壇、研討交流等多種形式，創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，使創(chuàng)建工作扎實(shí)有效，推動(dòng)師德建設(shè)不斷提高。
三、活動(dòng)步驟
1、宣傳動(dòng)員（2010年1—3月）。制定印發(fā)有關(guān)文件，研究制定《河南省中小學(xué)校師德建設(shè)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（試行）（見(jiàn)附件），并在全省開(kāi)展中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)。各地、各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，明確活動(dòng)目的、意義，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合實(shí)際制定本地、本校具體的創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案和措施，做到廣泛動(dòng)員，積極宣傳，深入人心。
2、組織實(shí)施（2010年4—10月）。通過(guò)樹(shù)立典型、辦講座、搞演講、開(kāi)論壇、研討交流等活動(dòng)形式，扎實(shí)有效地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。
3、學(xué)校自評(píng)（2010年11月）。各地、各學(xué)校參照《河南省中小學(xué)校師德建設(shè)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（試行），認(rèn)真組織自評(píng)和總結(jié)。
4、評(píng)估總結(jié)（2010年12月）。省教育廳將在各地各學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織力量對(duì)各地中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)評(píng)估優(yōu)秀的中小學(xué)校授予“河南省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
四、活動(dòng)要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)是省教育廳為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作作出的重要舉措。各地、各學(xué)校要把創(chuàng)建活動(dòng)作為貫徹落實(shí)黨的十七大精神、大力加強(qiáng)師德建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，采取得力措施，切實(shí)抓緊抓好。
2、加強(qiáng)宣傳。以創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī),充分利用電視、廣播、報(bào)刊等新聞媒體，以主題性系列報(bào)道、專(zhuān)訪、專(zhuān)欄、專(zhuān)題節(jié)目等各具特色的宣傳形式，大力褒獎(jiǎng)人民教師的高尚師德，廣泛宣傳中小學(xué)師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)中成績(jī)顯著的單位和師德高尚教師的先進(jìn)事跡，展示新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌，為師德建設(shè)和教育事業(yè)健康發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。
第4篇：師德師風(fēng)年度個(gè)人總結(jié)范文
學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)【一】 一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立了以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，本年度也被評(píng)為了學(xué)生最喜歡的好老師。
能積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，本年度除 擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作，教學(xué)作用好，期末考試八年級(jí)生物綜合得分在 東寶區(qū)第三，受到了師生的好評(píng)。
求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)辦法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
反思本年度的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。如對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。
學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)【二】 為全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》，提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象，我校把教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在重要的位置，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，常抓常新，并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，收到了較好的效果。
一、完善組織機(jī)構(gòu)，建立并落實(shí)師德建設(shè)制度。
1、我校建立完善了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《學(xué)校師德考核工作實(shí)施方案》。把隊(duì)伍建設(shè)與日常工作有機(jī)融合。方案中有師德考核的內(nèi)容、等級(jí)的確定、考核的措施、考核的程序以及考核結(jié)果的應(yīng)用等內(nèi)容，這樣學(xué)校就能把握住隊(duì)伍建設(shè)的方向。
2、我校還與每一位教師簽訂師德承諾書(shū)，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。嚴(yán)格按規(guī)定組織學(xué)生上課，無(wú)違規(guī)現(xiàn)象。學(xué)校在教師大會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)不得有償家教。在與教師簽訂的承諾書(shū)中也明確提到禁止有償家教。應(yīng)該說(shuō)，有償家教的情況得到了有效遏制。
二、師德建設(shè)列于首位，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作。
1、強(qiáng)化宣傳動(dòng)員，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。
(1)及時(shí)地召開(kāi)了全體教師會(huì)，傳達(dá)上級(jí)師德建設(shè)工作精神，明確了師德建設(shè)的重要性、長(zhǎng)期性和工作要求、步驟、達(dá)到的目標(biāo)等。
(2)以不同的形式向社會(huì)宣傳，引起社會(huì)的關(guān)注，讓全社會(huì)來(lái)監(jiān)督學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，征求社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，建設(shè)出一支志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的師資隊(duì)伍。使全體教師都能履行好培養(yǎng)人才的神圣職責(zé)。
(3)本學(xué)期組織教職工深入學(xué)習(xí)了XX年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《新義務(wù)教育法》，《反對(duì)自由主義》，《為人民服務(wù)》，《教師法》，和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，《山西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》等，并聯(lián)系實(shí)際撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，把師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)探討。
2、密切三結(jié)合教育聯(lián)系，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。
本學(xué)期我校召開(kāi)了我為學(xué)校添光彩承諾和我是一名人民教師演講活動(dòng)等形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。同時(shí)我校還向?qū)W生、家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，家長(zhǎng)、學(xué)生隨時(shí)可向校長(zhǎng)通過(guò)寫(xiě)信、電話、等多種形式反映問(wèn)題。這一舉措不僅使校長(zhǎng)及時(shí)調(diào)控學(xué)校工作和師德建設(shè)方向，同時(shí)也促進(jìn)了教師的自我修養(yǎng)，受到了社會(huì)、家長(zhǎng)的廣泛稱(chēng)贊。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。
我校在班主任的選拔任用上，注重挑選工作責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、熱情高、干勁足的教師擔(dān)任班主任。加強(qiáng)班集體建設(shè)，各班在本學(xué)期初制定班級(jí)目標(biāo)，期中落實(shí)實(shí)施，期末評(píng)比表彰。
組織好班主任培訓(xùn)系列活動(dòng)，通過(guò)探討德育理念、交流工作經(jīng)驗(yàn)、觀摩教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)教育理論等多種形式，提升班主任的理論水平和工作水平;實(shí)行班主任例會(huì)，選取班主任工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)交流研討;完善考核激勵(lì)機(jī)制，對(duì)實(shí)績(jī)突出的班主任，在考核評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升上予以?xún)?yōu)先考慮，以鼓勵(lì)先進(jìn)。
4、典型引路，帶動(dòng)群體。
榜樣的力量是無(wú)窮的，我們利用身邊的師德先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來(lái)鼓勵(lì)、激發(fā)、引導(dǎo)全體教師，重視師德修養(yǎng)，提高人格魅力。 我校教師積極響應(yīng)上級(jí)教育部門(mén)開(kāi)展的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)模范的踐行人民教師的職責(zé)。學(xué)習(xí)了運(yùn)城市師范附屬小學(xué)的焦云竹老師，她只是一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的民辦教師，她一邊工作，一邊學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間自修高中文化課程和教育類(lèi)書(shū)籍，1987年，她取得了縣教師進(jìn)修校畢業(yè)證和稷山師范畢業(yè)證。在教學(xué)實(shí)踐中，她除了教語(yǔ)文，還學(xué)會(huì)了彈琴，教學(xué)生唱歌、跳舞、排練文藝節(jié)目。1984年，在全縣注音識(shí)字，提前讀寫(xiě)教研教改活動(dòng)中，她的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)材料在全縣推廣，同時(shí)上報(bào)國(guó)家教委給予肯定。
焦云竹老師讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標(biāo);學(xué)高為師，德高為范是她的自律信條。她平時(shí)的教學(xué)任務(wù)也很繁重，但是她克服困難，全力上好每節(jié)課。所任班級(jí)在本年級(jí)每次統(tǒng)考中，均取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家的一致好評(píng)。
在今后的工作中，我們將在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照師德建設(shè)工作實(shí)施方案的工作安排，鞏固已有的建設(shè)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路，扎實(shí)做好今后的師德建設(shè)鞏固提高工作，努力造就一支德為人先、學(xué)為人師、行為世范的高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)【三】 這一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任二(1)班的班主任，認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，做好學(xué)生表率。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。多鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課。抓好班風(fēng)紀(jì)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，積極完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一 抓好班級(jí)管理，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng)。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，有事要請(qǐng)假才能離開(kāi)學(xué)校。鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮自覺(jué)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)，從快樂(lè)中學(xué)會(huì)做人﹑做事。長(zhǎng)大后感恩社會(huì)，積極投身報(bào)效祖國(guó)。
二 抓好班級(jí)的安全教育，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己，遵守班規(guī)。教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法，做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生。教會(huì)學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)自己的生命。遵守交通規(guī)則，人人講安全的先進(jìn)班級(jí)。
三 在工作中有高度的班主任責(zé)任感。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，耐心地勸導(dǎo)學(xué)生，感化他們，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)神，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理，長(zhǎng)大后做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。
在今后的的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任的本職工作，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教育學(xué)生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展。
延伸閱讀： 工作總結(jié)簡(jiǎn)介：
工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開(kāi)展。
書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)要用第一人稱(chēng)。即要從本單位、本部門(mén)的角度來(lái)撰寫(xiě)。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議說(shuō)。總結(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jī)或是談存在問(wèn)題，都不需要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析，如談成績(jī)要寫(xiě)清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么;談存在問(wèn)題，要寫(xiě)清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
主要內(nèi)容
工作總結(jié)[1]的內(nèi)容分為以下幾部分：
基本情況
這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
成績(jī)和做法
工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
第5篇：師德師風(fēng)年度個(gè)人總結(jié)范文
一、基本情況
教研室現(xiàn)有教師11人，其中，正高3人，副高2人，中級(jí)6人。
二、工作完成情況
（一）德（師德師風(fēng)建設(shè)情況）
本學(xué)年，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下，教研室全體教師不斷開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)，推動(dòng)教研室教師的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，促進(jìn)了教研室各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展。首先，以教研室黨支部為核心，加強(qiáng)黨員教師的先鋒作用，帶動(dòng)其他老師共同開(kāi)展好師德師風(fēng)建設(shè)。其次，教研室定期進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)研討，不斷自我剖析，教研室教師之間也相互監(jiān)督，共同做好師德師風(fēng)建設(shè)。教研室全體教師在工作中任勞任怨，勤勤懇懇，能夠全面履行崗位職責(zé)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極參與和支持學(xué)校改革發(fā)展實(shí)踐，能夠從大局出發(fā)，服從學(xué)校和學(xué)院工作安排，正確處理集體和個(gè)人間的利益關(guān)系。
（二）能（教學(xué)科研完成情況）
教學(xué)：本學(xué)年教研室各位老師按計(jì)劃完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，教研室各位教師均超過(guò)完成額定工作量，教學(xué)工作運(yùn)行平穩(wěn)有序。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)取得顯著成效，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平得到進(jìn)一步提升，專(zhuān)業(yè)第2屆學(xué)生就業(yè)情況良好。本年度，完成專(zhuān)業(yè)2019版培養(yǎng)方案的修訂，新增校級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)
科研：本學(xué)年教師積極投身科研工作，結(jié)合自身特長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在科研項(xiàng)目申報(bào)、科研成果與科技獎(jiǎng)勵(lì)等方面都取得顯著成效。全體教師能根據(jù)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，結(jié)合自身特長(zhǎng)開(kāi)展科研工作并服務(wù)社會(huì)，都完成了崗位要求的科研業(yè)績(jī)要求。
（三）勤（愛(ài)崗敬業(yè)方面）
教研室教師能夠以本為本，以學(xué)生為中心，扎實(shí)做好本職工作，立德樹(shù)人，為學(xué)生傳授知識(shí)、技能。能夠做到課前課認(rèn)真?zhèn)湔n，跟蹤學(xué)科發(fā)展，更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中使用多種教學(xué)工具和手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，做到上課生動(dòng)有趣，提升教學(xué)效果。
（四）廉（廉潔自律工作方面）
廉潔是教師立教之本。教研室教師能帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂；能堅(jiān)持原則，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法和規(guī)章制度，真正做到廉潔從教，潔身自好。
三、存在的突出問(wèn)題和下一步工作思路
（一）存在的問(wèn)題
教研室存在的主要問(wèn)題是教學(xué)研究工作仍有不足，教學(xué)研究成果不突出，沒(méi)有亮點(diǎn)。作為新辦專(zhuān)業(yè)，在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)上缺少可借鑒模式，教學(xué)條件仍需進(jìn)一步完善。同時(shí)，本教研室青年教師較多，需要盡快提升教學(xué)水平并凝練科研方向。
第6篇：師德師風(fēng)年度個(gè)人總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： 高職教育轉(zhuǎn)型期 師德師風(fēng)建設(shè) 合理策略
一、引言
所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，它是一切教育工作者在從事教育活動(dòng)時(shí)必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍的核心和靈魂。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。由于高校教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生影響非常大，高校的師德建設(shè)已成為高校進(jìn)步與發(fā)展的關(guān)鍵課題。因此，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》中明確提出：“必須把搞好師德建設(shè)放在教師工作的首位，這樣才能從根本上提高教師素質(zhì)，才能不違背教師這一職業(yè)使命的神圣?！蓖瑯拥览?，隨著高職院校的蓬勃發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)將在很大程度上決定中國(guó)高職教育事業(yè)的發(fā)展，決定高職教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
二、高職教育轉(zhuǎn)型對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出更高要求
目前，中國(guó)的高職教育已經(jīng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，即從過(guò)去單純的外延擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)化，各高職院校將注重把握學(xué)校適度規(guī)模，提高競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化高職教育理念與特色，由傳統(tǒng)的學(xué)院模式向就業(yè)導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合模式轉(zhuǎn)變，注重提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
這種轉(zhuǎn)型，表現(xiàn)在教學(xué)模式上，就是“理實(shí)一體化”教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，要求教師必須從任務(wù)引領(lǐng)和項(xiàng)目導(dǎo)向出發(fā)改革教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”為一體，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)貫穿于整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主的教學(xué)模式相比，未來(lái)的高職教育教學(xué)過(guò)程中，師生之間的接觸機(jī)會(huì)與相處時(shí)間都將大大增加，教師的言行舉止都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。
高職教育的這種轉(zhuǎn)型，從師資角度上說(shuō)，就是要求有更多“德才兼?zhèn)洹钡男滦徒處煶霈F(xiàn)在高職教育戰(zhàn)線上。師資隊(duì)伍是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力中最關(guān)鍵和最主要的支撐部分，是教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主體，是強(qiáng)校之本。高職院校要為國(guó)家培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高技能合格人才，就要建設(shè)一支既是“學(xué)者”又是“工程師”的教師隊(duì)伍，就必須提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，而在教師素質(zhì)之中，師德最重要。師德建設(shè)是建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的本質(zhì)需要，也是目前高等職業(yè)教育面臨的核心問(wèn)題之一，更是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。高職院校師德建設(shè)的好壞將影響我國(guó)高職教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。
同時(shí)，隨著高職教育進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，社會(huì)對(duì)高職教育的期望越來(lái)越高。“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，培育高素質(zhì)技能人才”，要求廣大高職院校教職工以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，改革創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，開(kāi)展教育教學(xué)工作。只有一支更高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能完成高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。師德師風(fēng)建設(shè)將是高職院校一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的重點(diǎn)工作。
因此，在新形勢(shì)下，教師的師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)于提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)系重大，加強(qiáng)高職院校的師德師風(fēng)建設(shè)將有著非常重要的意義非凡，它將直接決定高職教育內(nèi)涵建設(shè)成就，決定我國(guó)高職教育的轉(zhuǎn)型成敗。
三、高職院校師德師風(fēng)建設(shè)中的不良現(xiàn)狀
總體而言，在新形勢(shì)下，在各級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高職院校師德師風(fēng)建設(shè)取得了一定的成績(jī)。大部分教師都能結(jié)合高職教育發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，建立和完善自身教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。但是，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)中尚有部分教師不能處理好個(gè)人利益與高職教育發(fā)展需要的關(guān)系，師德風(fēng)尚方面表現(xiàn)不佳。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。
（一）事業(yè)心不強(qiáng)，政治方向迷失。
目前，多數(shù)高職院校教師都能夠忠于職守、教書(shū)育人、鉆研業(yè)務(wù)、扎實(shí)工作。但確有部分教師，特別是一些剛剛進(jìn)入高職教育工作行列的青年教師政治方向迷失，事業(yè)心不強(qiáng)，他們把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，甚至在課堂上散布一些錯(cuò)誤言論，誤導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)重違反教師的職業(yè)道德。
（二）為人師表較差，示范作用降低。
教師的行為具有顯著的示范性和教育性，但部分教師因缺乏完善的師德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌，在工作作風(fēng)、言談舉止、儀表著裝等方面難以成為學(xué)生的表率。有的教師對(duì)學(xué)生批評(píng)指責(zé)較多，尊重愛(ài)護(hù)不足，不能根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，以及他們的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，甚至是言行不一，言行背離教師尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的順利成長(zhǎng)產(chǎn)生極壞的影響。
（三）敬業(yè)意識(shí)淡薄，過(guò)于注重自身利益。
由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，部分教師過(guò)于看重個(gè)人利益，敬業(yè)精神不夠。部分教師在從教過(guò)程中敷衍了事，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)不能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，金錢(qián)至上，拜金主義嚴(yán)重，把教師工作僅僅當(dāng)做一種較為穩(wěn)定的謀生手段。不少教師淡化了對(duì)學(xué)校發(fā)展前程的關(guān)注，過(guò)于注重體現(xiàn)個(gè)性和自我價(jià)值，僅從切身利益上尋求自己的職業(yè)定位。
（四）因循守舊，改革意識(shí)比較淡薄。
當(dāng)前，各高職院校都加大了教育教學(xué)改革的力度，要求教師積極探索教改之路，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和就業(yè)能力。但是，部分教師在教改方面不求甚解，因循守舊，改革意識(shí)比較淡薄，不思進(jìn)取，草草應(yīng)付，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新缺乏興趣，教學(xué)質(zhì)量較差，很難提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。
這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在一部分教師身上，但嚴(yán)重影響和損害到高職院校教師的形象，同時(shí)也不利于其教學(xué)質(zhì)量的提高和對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的養(yǎng)成，在相當(dāng)程度上阻滯了我國(guó)高職教育事業(yè)的快速健康發(fā)展。
四、當(dāng)前高職院校師德師風(fēng)建設(shè)中存在問(wèn)題的成因分析
隨著高職教育的發(fā)展，高職院校師德師風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)的上述問(wèn)題日益引人關(guān)注。我認(rèn)為，當(dāng)前高職師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)學(xué)術(shù)腐敗、團(tuán)隊(duì)精神缺乏、責(zé)任不到位和行業(yè)作風(fēng)不健康等現(xiàn)象，主要原因是受價(jià)值取向多元化、學(xué)校管理的盲區(qū)、教師的壓力過(guò)大和教師職業(yè)倦怠等因素的影響。
（一）隨著高職教育的快速發(fā)展，部分教師主持或參與的教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目（精品課程、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、教學(xué)成果）數(shù)量急劇增加，教師本人名利雙收。另外，部分教師則雙手空空，甚至連課時(shí)都嚴(yán)重不足，對(duì)前途憂心忡忡而心理失衡。這種事業(yè)上的巨大反差必然會(huì)導(dǎo)致部分教師將負(fù)性情緒帶到課堂上，對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)對(duì)象都會(huì)造成不良影響。
（二）學(xué)校對(duì)教師更注重科研和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的要求，而疏于人本關(guān)懷，導(dǎo)致教師職業(yè)壓力不斷增大，疲于奔命，很容易誘發(fā)心理失衡，而這也正是教師出現(xiàn)行為偏差、職業(yè)倦怠和師德問(wèn)題的重要原因。
（三）師德師風(fēng)考核、監(jiān)督評(píng)估機(jī)制不健全。對(duì)教師在職前、職中、職后三個(gè)階段的考評(píng)缺乏系統(tǒng)性?xún)?nèi)容、目標(biāo)及評(píng)估體系，不能客觀公正地反映他們的價(jià)值。而且在招聘青年教師時(shí)，只注重學(xué)歷達(dá)標(biāo)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的考核，而忽視道德層面的素質(zhì)考查，存在的重才輕德傾向。
（四）師資來(lái)源復(fù)雜化導(dǎo)致師德師風(fēng)建設(shè)難度增加。隨著高職教育的跨越式發(fā)展，來(lái)自企業(yè)、具有比較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的“雙師型”教師越來(lái)越多地被吸納入高職，成為高職戰(zhàn)線推動(dòng)教學(xué)改革、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的重要力量。然而，這批教師由于非師范類(lèi)院校畢業(yè)，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的師德師風(fēng)培訓(xùn)，長(zhǎng)期在企業(yè)或社會(huì)中的工作經(jīng)歷，難免會(huì)將一些與學(xué)校教育不相吻合的道德風(fēng)貌行為帶入課堂，給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。
五、高職院校轉(zhuǎn)型期師德師風(fēng)建設(shè)的策略研究
針對(duì)上述當(dāng)前高職院校師德建設(shè)中存在的問(wèn)題，在準(zhǔn)確分析其成因的基礎(chǔ)上，我建議，為了保證高職教育轉(zhuǎn)型期的師德師風(fēng)建設(shè)能夠順利進(jìn)行，各高職院校應(yīng)采取以下策略。
（一）建立“齊抓共管”的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。
高職院校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善師德建設(shè)管理體制，優(yōu)化師德建設(shè)的工作機(jī)制，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作職責(zé)。
學(xué)校應(yīng)以人事部門(mén)牽頭成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，將師德建設(shè)方案的制訂納入到學(xué)校的工作計(jì)劃中去，定期總結(jié)反饋，積極進(jìn)行獎(jiǎng)懲，從而保證師德建設(shè)工作落到實(shí)處。師德建設(shè)涉及學(xué)校的方方面面，這就決定整個(gè)學(xué)校方方面面都要重視和從事師德教育和管理工作，形成“齊抓共管、互相配合”的良好格局。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師德建設(shè)的重要意義要認(rèn)識(shí)到位，自身表率到位，避免“師德教育軟，業(yè)務(wù)教育硬”的消極局面出現(xiàn)。
（二）采取行之有效的幫教措施。
可針對(duì)部分高職院校教師未受過(guò)專(zhuān)業(yè)師范教育的具體情況，在教師進(jìn)校之日起，就確定一名優(yōu)秀教師與之結(jié)幫對(duì)，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”幫扶，使這些教師不僅在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上，更重要的是在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)如何傳道授業(yè)；應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高師德素質(zhì)，以重點(diǎn)（特色）專(zhuān)業(yè)和精品課程建設(shè)為載體，運(yùn)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)的特點(diǎn)，引導(dǎo)教師在共同完成教學(xué)科研工作的活動(dòng)中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在完善自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，不斷提升自己的師德水平；應(yīng)鼓勵(lì)教師到對(duì)口專(zhuān)業(yè)的基層單位實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)，到實(shí)踐中去提升自己的業(yè)務(wù)能力，感受實(shí)際工作對(duì)教師職業(yè)道德的要求。
（三）形成“教書(shū)育人”政策導(dǎo)向機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)有效的師德監(jiān)督評(píng)估體系。
教師良好職業(yè)道德風(fēng)尚的形成，除了加強(qiáng)教育培訓(xùn)外，還必須依賴(lài)于完善的師德建設(shè)評(píng)估監(jiān)督體系，從而形成師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
師德考評(píng)是高職院校評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德水平不可缺少的重要手段，在教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)的系統(tǒng)內(nèi)對(duì)照指標(biāo)體系對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行定性和定量考察測(cè)評(píng)，建立“教書(shū)育人”政策導(dǎo)向機(jī)制。同時(shí)，在教師年度考核、職稱(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)等方面，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，將教師學(xué)習(xí)和執(zhí)行時(shí)的行為準(zhǔn)則情況、教書(shū)育人工作績(jī)效作為重要內(nèi)容納入工作考核中，充分重視“育人”效果。對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)進(jìn)行勸誡，對(duì)有嚴(yán)重失德行為者一律撤銷(xiāo)其教師資格并予以解聘，促使教師自覺(jué)按照師德規(guī)范的要求對(duì)自己的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，加強(qiáng)和改進(jìn)自己的工作。
在人才引進(jìn)方面，高職院校應(yīng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的需要招聘教師，促使教師按能力和意愿競(jìng)爭(zhēng)上崗，盤(pán)活人才資源，并建立真正體現(xiàn)師德優(yōu)良為基礎(chǔ)的“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配制度，形成“崗位能上能下，待遇能高能低，人員能進(jìn)能出”的動(dòng)態(tài)師資管理機(jī)制。
（四）關(guān)注教師切身利益，關(guān)心教師生活，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
在師德建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該真正貫徹“以人為本”的原則，熱心關(guān)心教師的學(xué)習(xí)、生活和工作，切實(shí)維護(hù)其切身利益，防止空洞說(shuō)教挫傷教師的工作熱情，阻礙其維護(hù)師德師風(fēng)的自覺(jué)行為。
過(guò)去有些人認(rèn)為，在討論師德這樣關(guān)乎道德問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該“言不及利”，實(shí)際上，任何道德原則都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種利益關(guān)系的反應(yīng)和體現(xiàn)。師德教育必須具備現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，只有當(dāng)師德原則真正能夠體現(xiàn)、代表所有教師的合法正當(dāng)利益時(shí)，遵守師德原則才會(huì)真正成為一種現(xiàn)實(shí)需要，師德師風(fēng)建設(shè)才不會(huì)成為“空中樓閣”。因此，高職院校在進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)該努力健全相應(yīng)的教師利益保障機(jī)制。
六、結(jié)語(yǔ)
總而言之，在新形勢(shì)下，教師的師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)于提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)系重大，它將直接決定高職教育內(nèi)涵建設(shè)成就，決定我國(guó)高職教育的轉(zhuǎn)型成效。有鑒于此，各高職院校應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，有的放矢地采取合理策略，保證高職教育轉(zhuǎn)型期的師德師風(fēng)建設(shè)順利進(jìn)行，保證高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的高效完成。
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第7篇：師德師風(fēng)年度個(gè)人總結(jié)范文
根據(jù)新的形勢(shì)與要求，對(duì)廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù)，近幾年來(lái)，我們?cè)ㄦ?zhèn)中心小學(xué)在堅(jiān)持完善教師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，今年暑期，在國(guó)家教育部文件《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和嘉興市教育局文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》精神的指導(dǎo)下，我校組織全體101 名教師參加了為期二天的暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)?，F(xiàn)將這次暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
一、過(guò)程落實(shí)，成效顯著。
1 、形式多樣，過(guò)程落實(shí)。 這次師德培訓(xùn)，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓(xùn)采取了大會(huì)學(xué)習(xí)（包括集中學(xué)習(xí)文件，觀看錄像片等）和小組座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為人師表、愛(ài)生如子的優(yōu)良師德；愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)最偉大的人生價(jià)值。對(duì)學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認(rèn)為：作為教師要做到有愛(ài)心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。對(duì)有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠(chéng)交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn) 101 名教師都撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)文章。教師把此次學(xué)習(xí)同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，老師們表示：要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意的教師，辦好人民滿(mǎn)意的教育
2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。 在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我們嚴(yán)格考勤，采取了點(diǎn)到簽名的方式，如沒(méi)有參加學(xué)習(xí)必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。這二天正值高溫天氣。在培訓(xùn)期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取，是本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。 在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實(shí)，在這2天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
二、統(tǒng)一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。 為了提高我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以支部書(shū)記孫明祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由支部委員崔新江、顧峰、教導(dǎo)主任陸國(guó)良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議，制定計(jì)劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順利開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓(xùn)計(jì)劃。 為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，制定了本鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在計(jì)劃中，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級(jí)職責(zé)，在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
三、內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。
1 、學(xué)習(xí)文件，明確目的。 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，首先孫明祥校長(zhǎng)作了動(dòng)員宣傳，隨后組織老師們集中學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)（教師〔xx〕1號(hào)）》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位教師人手一冊(cè)《xx年嘉興市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)輔導(dǎo)材料匯編》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了 加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。
第8篇：師德師風(fēng)年度個(gè)人總結(jié)范文
2005年以來(lái)，揚(yáng)州市教育局圍繞教育部提出的全面加強(qiáng)師德建設(shè)的要求，創(chuàng)新工作思路，健全工作機(jī)制，推動(dòng)全市師德師風(fēng)建設(shè)。近幾年，揚(yáng)州市教育系統(tǒng)在全市行風(fēng)評(píng)議中不僅甩掉了落后的帽子，而且一舉邁入先進(jìn)行列，連續(xù)三年獲得市政府表彰，贏得了群眾的普遍贊譽(yù)。
一、立規(guī)范，萬(wàn)名教師簽名承諾恪守師德“八不準(zhǔn)”規(guī)定
2005年4月，揚(yáng)州市教育局出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》（揚(yáng)教辦〔2005〕18號(hào)），頒布《師德“八不準(zhǔn)”規(guī)定》，規(guī)定教師不準(zhǔn)從事有償家教；不準(zhǔn)私自外出兼課或校外辦班；不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁指責(zé)、訓(xùn)斥家長(zhǎng)；不準(zhǔn)向?qū)W生推銷(xiāo)教輔材料及其他商品；不準(zhǔn)索要或接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮金或其他財(cái)物；不準(zhǔn)曠教或擅離教育教學(xué)崗位；不準(zhǔn)在課堂上撥打或接聽(tīng)手機(jī)等通訊工具；不準(zhǔn)酒后進(jìn)入課堂。揚(yáng)州中學(xué)等6所中小學(xué)校教師聯(lián)名發(fā)出倡議，全市萬(wàn)名教師云集響應(yīng)，集中簽名承諾：“恪守師德‘八不準(zhǔn)’規(guī)定，爭(zhēng)當(dāng)人民滿(mǎn)意教師。”幾年來(lái)，師德“八不準(zhǔn)”逐步成了全市中小學(xué)教師自覺(jué)規(guī)避的“高壓線”。
二、樹(shù)標(biāo)桿，師德大宣講、規(guī)范大討論、事跡大征集活動(dòng)全面展開(kāi)
一是師德大宣講感動(dòng)數(shù)萬(wàn)揚(yáng)城百姓。揚(yáng)州市委專(zhuān)門(mén)組織了揚(yáng)州市優(yōu)秀教師事跡巡回演講報(bào)告團(tuán)，集中宣講全國(guó)模范教師萬(wàn)玲等14個(gè)優(yōu)秀教師群體及個(gè)人的感人事跡，報(bào)告團(tuán)巡回全市8個(gè)縣（市、區(qū)），14場(chǎng)報(bào)告會(huì)感染了數(shù)萬(wàn)普通揚(yáng)州市民，許多人感動(dòng)得流下熱淚。2009年，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師代表組成的師德宣講團(tuán)又將走進(jìn)各中小學(xué)校，利用周末和暑期現(xiàn)身說(shuō)法。
二是規(guī)范大討論引發(fā)師德大反思。圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的學(xué)習(xí)貫徹，揚(yáng)州市教育局面向全市教師組織了規(guī)范大討論。開(kāi)展了師德新格言、新警句創(chuàng)作、評(píng)比活動(dòng)，“理想教師十大標(biāo)準(zhǔn)”征集活動(dòng)，組織了青年教師職業(yè)理想演講比賽、“我心目中的好老師”征文活動(dòng)、開(kāi)通教育博客、家訪手記博客，引導(dǎo)廣大教師思考、交流新時(shí)代教師的職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)操守。組織了教師從教行為“十大細(xì)節(jié)大討論”，從細(xì)節(jié)入手，從崗位入手，從教學(xué)一線的實(shí)踐入手，人人對(duì)照規(guī)范，個(gè)個(gè)反思不足，查找差距，分析原因，抓好整改，在全市教師中掀起了師德大反思的熱潮。
三是事跡大征集凸顯優(yōu)秀教師典型。每年教師節(jié)前，揚(yáng)州市都會(huì)展開(kāi)優(yōu)秀教師事跡大征集活動(dòng)，自下而上，層層推選優(yōu)秀教師典型，并組織媒體集中報(bào)道。全市先后涌現(xiàn)了全國(guó)模范教師何獻(xiàn)春、全國(guó)優(yōu)秀教師群體揚(yáng)州市第一中學(xué)宏志班教師群體等近百個(gè)優(yōu)秀典型。2009年，揚(yáng)州市教育局組織了“老師，您讓我感動(dòng)”先進(jìn)事跡征集活動(dòng)，在全國(guó)范圍內(nèi)面向揚(yáng)州籍人士征集揚(yáng)州教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的感人小故事，并將把評(píng)選出的優(yōu)秀故事匯編成冊(cè)。
三、嚴(yán)管理，“加強(qiáng)師德修養(yǎng)，規(guī)范從教行為”專(zhuān)項(xiàng)整治月扎實(shí)推進(jìn)
在全面實(shí)施中小學(xué)教師“厚德工程”的基礎(chǔ)上，2009年4月，揚(yáng)州市教育局全面啟動(dòng)“加強(qiáng)師德修養(yǎng)，規(guī)范從教行為”專(zhuān)項(xiàng)整治月行動(dòng)，整治的范圍是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》頒布以來(lái)全市教師中違反師德“八不準(zhǔn)”規(guī)定的行為，按照動(dòng)員部署、調(diào)查摸底、自查自糾、過(guò)堂檢查、總結(jié)規(guī)范五個(gè)步驟的要求，開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)家長(zhǎng)、行風(fēng)監(jiān)督員座談會(huì)，公布師德師風(fēng)舉報(bào)電話、師德網(wǎng)上舉報(bào)信箱，要求各學(xué)校自查自糾，全面排查，分類(lèi)造冊(cè)，所有教師統(tǒng)一填寫(xiě)師德承諾書(shū)，集中整頓師風(fēng)。
第9篇：師德師風(fēng)年度個(gè)人總結(jié)范文
一、教師管理
1.師德管理
學(xué)校將廉潔從教、嚴(yán)格遵守教育部師德師風(fēng)“六不準(zhǔn)”等要求納入各層面年度工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，每年與班主任簽署嚴(yán)禁收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品、“紅包”的承諾書(shū)，規(guī)范師德行為；對(duì)酗酒等各種不文明行為作出了禁止規(guī)定，并嚴(yán)格督查，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人氛圍；組織開(kāi)展“師德師范專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)”，列出了涵蓋有償補(bǔ)課等涉及師德師風(fēng)方面的47個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，組織全體教職工重點(diǎn)進(jìn)行排查和整治；制定了師德師風(fēng)考核辦法，每年對(duì)教職工進(jìn)行考核，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，及時(shí)約談、教育出現(xiàn)問(wèn)題苗頭的教職工；實(shí)施“名師工程”，評(píng)選出一批“首席教師”“學(xué)生最喜歡的教師”等，給予其一定的經(jīng)濟(jì)待遇，弘揚(yáng)師德正氣，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
2.教師業(yè)務(wù)管理
學(xué)校重視“走出去，引進(jìn)來(lái)”，分期分批派教師到外地觀摩學(xué)習(xí)（要求教師撰寫(xiě)不少于兩千字的心得體會(huì)，并在教研會(huì)交流），聘請(qǐng)省內(nèi)外專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。每月向教師推薦一本教育教學(xué)論著，讀后進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，并依托教研組、備課組進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽、臨時(shí)抽取主備人等方式，督促每位教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)“以老帶新”“以?xún)?yōu)帶新”“以學(xué)促新”等方式，_展教師“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。通過(guò)組織各類(lèi)工作經(jīng)驗(yàn)交流、講座，促進(jìn)優(yōu)秀教師脫穎而出。
結(jié)合校情，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的“二?六?二”課堂教學(xué)改革。并且以校本微課題研究為突破口，嚴(yán)抓教育科研。開(kāi)發(fā)了語(yǔ)文和英語(yǔ)百千萬(wàn)等5個(gè)系列60多種校本教材和教輔；每年都有國(guó)家、省、市級(jí)課題結(jié)題，近百篇教師論文在各級(jí)刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)；《做最好的自己》等4本學(xué)校管理叢書(shū)已正式出版，并成為校本教材。
建立了教學(xué)成績(jī)考核“黃紅線”管理制度，修訂和完善了《教師備課規(guī)范》等管理制度，細(xì)化教學(xué)常規(guī)要求。根據(jù)各年級(jí)情況，每學(xué)期核定各學(xué)科作業(yè)量，制定具體的備課要求。對(duì)于教師的作業(yè)批改和備課情況，實(shí)行備課組每周一檢查，教學(xué)處每月一檢查，學(xué)校行政每半學(xué)期一檢查，校長(zhǎng)不定期進(jìn)行抽查。每學(xué)期對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考評(píng)，及時(shí)表彰優(yōu)秀，對(duì)業(yè)務(wù)差、教學(xué)成績(jī)多次闖線的教師實(shí)行換崗或待崗處理。
3.主備課活動(dòng)管理
學(xué)校完善了《主備課活動(dòng)操作規(guī)范》等制度，強(qiáng)化主備課管理。按學(xué)科分成11個(gè)教研組、37個(gè)備課組，各科每周安排半天時(shí)間集體備課。以主備課是否認(rèn)真、討論是否積極、建議是否有價(jià)值為重點(diǎn)，每周安排行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全程監(jiān)督。通過(guò)主備課競(jìng)賽、及時(shí)表彰和通報(bào)等方式，督促主備課開(kāi)展。按照“人人主備課―搖號(hào)確定主備人―主備人說(shuō)課―討論交流―修改教案―個(gè)人二次備課―課后反思”的程序開(kāi)展主備課。每周收集好教師存在的困惑及問(wèn)題，在下次活動(dòng)時(shí)由專(zhuān)人答復(fù)；每周主備課前，先反饋上周業(yè)務(wù)檢查情況，總結(jié)上周教學(xué)內(nèi)容完成情況及存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施；主備課時(shí)，集思廣益，共同修改備課稿和課件，提煉出針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的教案。每次活動(dòng)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)答疑、點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
二、課堂教學(xué)管理
學(xué)校制定了小組學(xué)習(xí)規(guī)范和評(píng)分細(xì)則、獎(jiǎng)懲辦法。每個(gè)教室設(shè)有評(píng)價(jià)欄，對(duì)各組學(xué)生每天的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、紀(jì)律衛(wèi)生等各方面逐項(xiàng)考評(píng)打分，堅(jiān)持每天一小評(píng)、一周一小結(jié)，一月一評(píng)優(yōu)，一期一表彰。要求每位教師正視學(xué)生差異，課堂教學(xué)“小步子、慢節(jié)奏、多活動(dòng)、快反饋”，確保學(xué)生不掉隊(duì)。結(jié)合學(xué)情抓好班內(nèi)的分層教學(xué)，對(duì)于后15名學(xué)生的作業(yè)必須面批面改，對(duì)臨界生、偏科生、后進(jìn)生實(shí)行“一對(duì)一”幫扶。要求教師嚴(yán)格管理，保證課堂教學(xué)過(guò)程嚴(yán)而有序。課堂重視師生互動(dòng)，每節(jié)課教師連續(xù)講授不得超過(guò)10分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不少于10分鐘；每節(jié)課至少設(shè)計(jì)10個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生不少于10人。
三、學(xué)生管理
學(xué)校制定了宿舍、課堂、校園生活管理考核辦法以及學(xué)生管理“五條禁令”等一系列校園生活管理制度，從細(xì)節(jié)入手，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。每天派出全體行政領(lǐng)導(dǎo)包樓層、班級(jí)，深入教室、宿舍、餐廳嚴(yán)格督查，督查結(jié)果一天一通報(bào)，一周一考核，與年級(jí)主任、年級(jí)部長(zhǎng)、班主任考核掛鉤。每天進(jìn)行“三省十問(wèn)”，引導(dǎo)學(xué)生在反思中完善自己。每月確定一個(gè)大主題，每周?chē)@學(xué)生身邊的人和事確定一個(gè)微主題，抓好體驗(yàn)性主題班會(huì)教育活動(dòng)；每期開(kāi)展主題班會(huì)競(jìng)賽，通過(guò)評(píng)選“每周之星”“每月之星”，組織“十大杰出學(xué)星”“十佳學(xué)生”等演講公選，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)作用。將中華傳統(tǒng)文化教材納入課堂，納入考試和評(píng)價(jià)。成立了智者雜志社、科技創(chuàng)新社等10多個(gè)社團(tuán)，定期展演匯報(bào)；組織各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，嚴(yán)抓學(xué)藝大賽、主題演講、課本劇展演、經(jīng)典閱讀比賽等活動(dòng)的開(kāi)展。
學(xué)校高度重視校園安全工作，狠抓日常安全管理，做到校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋。嚴(yán)格做好校園周邊環(huán)境治理工作，及時(shí)消除安全隱患；加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行閑雜人員進(jìn)出校園的盤(pán)查和學(xué)生進(jìn)出校園查驗(yàn)制度；每天安排領(lǐng)導(dǎo)通宵值夜班，加強(qiáng)夜間巡邏，全力保障校園安全。多年來(lái)，學(xué)校未發(fā)生過(guò)一起安全事件。學(xué)校先后獲得“全國(guó)消防安全示范學(xué)?！薄叭珖?guó)和諧校園先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。