自然災害防災減災措施精選(九篇)

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第1篇：自然災害防災減災措施范文

根據農業(yè)部《關于做好農業(yè)防汛抗旱等減災工作緊急通知》和滬農林（）204號文精神，結合南匯情況，現(xiàn)就做好本區(qū)農業(yè)防災減災工作提出如下意見：

一、建立工作管理機構

南匯地處沿海，每年要受到臺風、暴雨、凍害等各種自然災害的威脅，嚴重影響到本區(qū)的農業(yè)生產安全，各鎮(zhèn)農業(yè)部門要把防災減災工作作為一項長期的重要任務來抓，建立工作管理機構，做到思想到位，組織到位、工作到位和責任到位。區(qū)農委建立由韓解兵同志任組長，農業(yè)辦、辦公室、蔬菜辦、畜水辦、林業(yè)科、農業(yè)技術推廣中心、蔬菜技術推廣站、獸醫(yī)站、食用菌技術推廣站、水產技術推廣站負責人組成的農業(yè)防災減災工作領導小組，并在災害的多發(fā)季節(jié)，實行防災抗災值班制度。領導小組下設辦公室，掛靠農業(yè)辦，瞿元弟同志任辦公室主任，區(qū)農業(yè)技術部門組建農業(yè)防災減災技術指導小組，并制訂相關工作預案，確保本區(qū)農業(yè)防災減災工作及時、高效、有序進行。各鎮(zhèn)也要明確職責，做到上下對接。

二、規(guī)范災情報告制度

（一）災情界定

1、重大災害：出現(xiàn)下列三個條件之一的自然災害可以認定為重大災害。

（1）農作物產量損失預計超過當地前三年平均產量50%以上，受災面積超過該農作物當地種植面積的20%以上；

（2）造成產量損失超過當地前三年平均產量20%以上，受災面積超過該地農作物種植面積50%以上；

（3）災害造成的損失超過1000萬元。

2、一般災害：出現(xiàn)下列三個條件之一的自然災害可以認定為一般災害。

（1）農作物產量損失超過當地前三年平均產量25%以上，受災面積超過該地農作物種植面積10%以上；

（2）造成產量損失超過當地前三年平均產量10%以上，受災面積超過該地農作物種植面積20%以上；

（3）災害造成的損失超過300萬元。

（二）災情評估

各鎮(zhèn)農業(yè)部門要密切關注各種自然災害的發(fā)生動態(tài)，一旦發(fā)生災害，要及時組織人員深入災區(qū)進行實地調查，并對災害造成的損失和影響，客觀地做好分析評估。

（三）災情上報

重大災害要求在災害發(fā)生10小時內作出反映，并及時報告上級部門。在20小時內將抗災救災措施和農業(yè)初步損失情況向區(qū)農業(yè)防災減災工作領導小組報告，一般災害，要求20小時內作出反映，2天內將抗災救災措施和農業(yè)損失情況向區(qū)農業(yè)防災減災工作領導小組報告

三、防災減災工作要求

（一）進一步統(tǒng)一思想，提高認識

各鎮(zhèn)農業(yè)部門要高度重視該項工作，把農業(yè)防災減災工作作為學習貫徹“三個代表”重要思想的一項重要工作來抓，切實克服麻痹思想和僥幸心理，保持高度警惕。

（二）制訂防災減災工作預案

各鎮(zhèn)農業(yè)部門要會同相關部門，根據本地區(qū)農業(yè)生產實際及可能出現(xiàn)的自然災害，認真研究制訂好有針對性的防災減災預案。

（三）做好防災減災措施的指導

各鎮(zhèn)農業(yè)部門要及時組織有關人員，深入到災情第一線，加強對農民防災技術，救災措施的指導，幫助災區(qū)盡快恢復生產自救，減少災害造成的損失。

第2篇：自然災害防災減災措施范文

一、我縣救災減災工作面臨的形勢和采取的措施

位于中部，境內海拔最高處4874米，終年冰雪覆蓋，海拔最低2040米。氣候寒冷，年平均氣溫-0.2℃，年最低氣溫零下30多度，年降水量在231.3-555.2毫米之間，無霜期90-145天。特殊的地理位置和氣候條件使全縣自然災害呈現(xiàn)頻發(fā)、多發(fā)、易發(fā)等特點。干旱、暴風雪、低溫冷凍、強降雨洪水、泥石流等極端天氣過程和自然災害每年給農牧業(yè)生產造成上億元經濟損失。因處于河西走廊地震帶、祁連山地震帶交匯區(qū)域，屬國家及全省地震重點監(jiān)視防御區(qū)，抗震減災形勢十分嚴峻。擁有豐富的森林資源及草地資源，林地面積270多萬畝，活木總蓄量達370多萬立方米，草原面積580多萬畝，屬祁連山水源涵養(yǎng)林重點保護地區(qū)，森林和草原防火減災任務十分艱巨。

多種自然災害頻發(fā)，使全縣受災地區(qū)群眾生活困難，救災減災形勢嚴峻，工作難度加大。主要表現(xiàn)在：

一是農牧民抗災自救能力差，災后恢復重建任務十分繁重。由于我縣屬于少數民族邊遠貧困地區(qū)，受自然、地利和交通條件的限制，地區(qū)物資運輸費運高、成本大，造成在價格傳導因素下的農業(yè)生產資料、生活消費品和部分公共服務品等價格水平始終高于周邊縣區(qū)運行，加之受經濟條件的制約，農牧民住房設防標準低，抗災能力差，災害發(fā)生后，群眾根本無力實施自救，主要依靠政府救助，同時，群眾缺乏建筑技術，無法自行承擔重建任務，雇用外地施工隊，致使重建成本增加。

二是我縣連續(xù)12年遭受自然災害，全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)176個村都不同程度受災，群眾返貧面大，生活困難。2012年，全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)以低溫冷凍、大風降溫、干旱、冰雹、洪澇等自然災害造成43.58萬人（次）受災，2.096萬公頃（其中絕收2622.99公頃）農作物成災，占全縣可耕地面積的95%，緊急轉移安置604人，房屋倒塌23間，損壞266間。災害共造成直接經濟損失達28496.05萬元，其中農林牧業(yè)損失20596.78萬元，基礎設施損失848.68萬元，家庭財產損失315.83萬元。雖然在我縣各級政府、各個部門的共同努力下，災區(qū)群眾生活得到妥善安排，救災救濟工作有序進行。但由于連續(xù)受霜凍、暴洪等多種自然災害侵襲，特別是持續(xù)干旱災害，災害救助任務十分艱巨。

三是救災減災人員素質有待提高。救災減災工作的特殊性要求各類救災減災人員要具備一定的文化水平及專業(yè)素質，然而由于長期缺乏系統(tǒng)的培訓，救災減災隊伍素質參差不齊，還有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有配備專門的民政助理員，有的民政助理員身兼多職，疲于應付，嚴重影響了救災減災工作的正常開展。

面對嚴峻的救災減災形勢，我縣高度重視，始終將救災減災工作做為民政工作的重中之重，按照中央及省、市的總體要求，從近期抗災及長遠防災的實際情況出發(fā)，以確保困難群眾基本生活為目標，以防災減災項目及應急機制建設為重點，形成了較為完整的防災減災工作體系，有效地開展了救災減災工作。

（一）減災機制逐步健全。近幾年，縣上按照救災減災應急工作的要求，成立了減災委員會，制定了災害應急預案，各部門也相應建立了應急預案，縣、鄉(xiāng)、村設立和開通了災害信息網絡，逐步健全和完善了統(tǒng)一指揮、反應靈敏、協(xié)調有序、運轉高效的災害應急管理機制和災情信息報告網絡，提高了防災、減災、救災能力。

（二）加大救災資金物資的投入力度。2006至2012年發(fā)放救災救濟資金3435.55萬元，并強化農村低保、農村五保運行機制，及時調查摸底，掌握需救助群眾的基礎數據，重點對因災造成生活困難且無力自救的缺糧戶、常年特困戶、困難優(yōu)撫對象、農村分散供養(yǎng)五保對象及時進行救助，確保了受災群眾的基本生活。

（三）全縣上下通力協(xié)作，積極開展生產自救。面對嚴重的災情，全縣上下積極應對，層層制定抗災救災方案，各級干部組織廣大群眾迅速開展生產自救，幫助解決生產生活中存在的困難和問題。縣直部門特別是農業(yè)、水利、畜牧、民政、氣象、電力等部門充分發(fā)揮各自的職能作用，全力以赴抗災救災。工商、物價等部門加強農資市場監(jiān)管，穩(wěn)定農資價格?？h鄉(xiāng)兩級農牧業(yè)技術干部繼續(xù)深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組和抗災生產第一線，開展技術服務。

二、下一步工作重點

掌握縣自然災害的發(fā)生規(guī)律，把握抗災救災減災工作的主動性，科學提高防災減災工作水平，這是我縣民政工作者需要認真研究和破解的難題。針對我縣的防災減災工作實際，我們在以后的救災減災工作中必須重點抓好以下幾點：

（一）進一步規(guī)范和強化災害應急管理體系。從近期抗災及長遠防災的實際情況出發(fā)，著眼于對各類自然災害的提前介入，制定和完善一系列應急管理預案，并在預案制定的基礎上做好對各級各類預案的演練、實踐、運用工作，使災害發(fā)生后能做到上下一盤棋、部門一盤棋、真正發(fā)揮預案的實際作用。充分發(fā)揮民政部門在防災減災工作中的綜合協(xié)調功能，建立和規(guī)范起以民政部門為中心的災情信息平臺。規(guī)范緊急救助行為，提高緊急救助能力，在災害發(fā)生時能迅速、有序、高效地實施緊急救助，最大程度地減少人民群眾的生命和財產損失，維護災區(qū)社會穩(wěn)定。

（二）進一步加強災情信息報送制度。要按照各級救災減災應急預案的要求，嚴格災情信息報送制度，嚴肅工作紀律，杜絕災情的慌報、漏報、多報及數據報送不完整等現(xiàn)象。進一步加大對災情信息員的培訓力度，努力提高災情快速統(tǒng)計上報及災害緊急應對能力。

（三）加強救災減災資金物資的爭取及管理。積極向省、市民政部門匯報災情及救災減災工作開展情況，爭取上級部門支持；建立經常性社會捐助渠道，采取多種方式，并廣泛宣傳；動員對口幫扶和慈善事業(yè)的關心和支持，爭取上級福利彩票公益金對救災減災、防災、抗災和減災工作和項目的支持，募集更多資金用于救災減災事業(yè)。在多渠道爭取救災減災資金物資的同時，加強對救災資金物資的管理，不斷改進管理措施，加強監(jiān)管力度，進一步完善民政專項資金管理使用的各項規(guī)章制度，自覺接受社會監(jiān)督，確保救災資金成為保障受災群眾基本生活的“救命錢”。

（四）加強救災減災隊伍組織保障體系建設。一方面加強對全縣救災減災干部尤其是基層救災減災專業(yè)人員的培訓力度，采取多種辦法與形式，不斷提高隊伍素質。另一方面積極與駐軍聯(lián)系，根據“軍隊參加搶險救災減災條例”，進一步加強與駐天部隊在抗災救災方面的聯(lián)系與合作，充分發(fā)揮其重要作用。

第3篇：自然災害防災減災措施范文

【關鍵詞】防災減災；土木工程；災害

1引言

自然災害是每個國家都要面對的不可抗力，其主要的形式為洪災、地震、地質災害、雷電、火災、旱災以及冰雪等。而這些災害的出現(xiàn)，無疑在城市中的損害力度最為強大。隨著城市現(xiàn)代化腳步的加快，土木工程在城市中所占據的地位越來越重，這也就奠定了自然災害在土木工程發(fā)展中產生的影響與阻力。可以說， 防災減災的力度決定著土木工程的發(fā)展，土木工程要發(fā)展就必須要做好防災減災工作。

2 分析災害對土木工程的影響

2.1災害的類型與特性

災害指的是任何能引起設施破壞、經濟嚴重受損、人員傷亡、健康狀況惡化的事件，且事件的規(guī)模已經超出了發(fā)生社區(qū)的承受能力。災害分為自然災害和人為災害兩種。自然災害包括地質地貌災害、天文災害、生物災害等；人為災害包括生態(tài)災害、社會生活災害、工程經濟災害等。災害有著以下特性：⑴差異性與多樣性；⑵普遍性；⑶區(qū)域性與全球性；⑷突發(fā)性與緩慢性；⑸滯后性與重現(xiàn)性；⑹相互關聯(lián)性；⑺隨機性；⑻人為性與可預防性。

2.2各種災害對我國土木工程現(xiàn)階段的影響

隨著社會的高速發(fā)展，土木工程在我國的地位越來越突出，我們一定要在建筑工程的勘察、設計、施工及維修階段采取必要的措施，以便在災害發(fā)生時，我們能夠盡量減少甚至避免生命與財產的損失以及建筑工程的破壞。下文將以四類主要災害形式為例來闡述災害對我國土木工程的影響：

⑴地震：我國多為30km以內的淺震，6度設防城市超過80%，歷史上死亡兩萬人以上的地震有十余次，其中我國占四次[1]。隨著社會的高速發(fā)展，我國的建筑越來越趨向于高層化，因此降低地震對我國土木工程建設的影響顯得尤為重要。

⑵泥石流與山體滑坡：這類災害分布廣、破壞性強，且極具隱蔽性，很容易鏈狀成災。這類災害一旦發(fā)生，不僅會堵塞道路和河流、毀壞建筑物和農田，造成重大的人員傷亡和財產損失，還會破壞生態(tài)環(huán)境。

⑶火災：人類的日常生活離不開火，我國的超高層建筑不斷發(fā)展，防火也面臨著很大的問題。一旦發(fā)生火災，不僅很容易造成人員傷亡以及財產損失，還會給維修帶來很大的難度，對居民的日常生活和建筑工程的發(fā)展都會造成一定的影響。

⑷洪水：夏季雨水較多，連續(xù)的暴雨天氣極易引發(fā)洪水。洪水一旦泛濫，便會淹沒農田和房屋，造成大面積人員受災，甚至還會迫使堤壩發(fā)生潰壩導致分洪。給大范圍的居民、農田、各種建筑物帶來措手不及的重大損失。

3 解決方案

3.1 建立防災減災通信系統(tǒng)

在這個通信工程飛速發(fā)展的大數字時代，信息化建設已越來越占據城市發(fā)展的主流，其主要優(yōu)點在于信息傳播速度快，效率高，能夠準確有效地進行問題處理。結合信息化的發(fā)展，城市土木工程防災減災方面也應建立相應的通信系統(tǒng)。就像日本一樣，雖然地震頻發(fā)，但日本從歷史的頻發(fā)地震中總結經驗，目前已構建了較先進的城市防災減災體系，使得每遇自然災害，尤其地震災害時，逐步使災害的損失減少到最低程度。[2]城市土木工程防災減災通信系統(tǒng)不僅能儲存大量的土工結構信息，同時能夠針對不同種類災害展現(xiàn)不同災害預測，從而使得災害對城市土木工程造成的損害降到最低。

3.2 構建一體化防災模式

對災害的減輕與防治離不開社會的經濟發(fā)展模式，經濟的發(fā)展更是建立在對資源環(huán)境開采利用之上的。目前，全球經濟的發(fā)展非常迅速，這使得整個世界的資源與環(huán)境都在經受著巨大考驗，防災減災工作也逐步嚴峻起來。因此，世界各國應就經濟發(fā)展模式問題進行公開討論，著力推進高速經濟發(fā)展模式的轉變，讓可持續(xù)發(fā)展理念深入每一個國家。同時，在充分考慮各國家與地區(qū)防災減災能力的前提下，相互幫助，建立國際化金融機構等利益相關者風險共擔的“全球巨災金融管理范式”，在全球范圍內實現(xiàn)災害風險分散與分擔[3]，進而構建全球一體化的防災模式。

3.3 推行全民化防災減災思路

在2014年5月舉辦的德國波恩抗災全球論壇中，一項明確的指導方向就是實現(xiàn)城市防災減災的全民化。一座城市的穩(wěn)定離不開公民的努力，每位公民的生活沒離不開城市的安寧。面對城市的防災減災，應推行公私結合的思路，加大對公民防災減災意識的培養(yǎng)，讓防災減災重要性深入人心，從而形成整體性強，人人參與的工作局面。

4 防災減災的作用及發(fā)展趨勢

伴隨著社會的高速發(fā)展，全球的自然災害在不斷增加，如全球變暖、冰川融化等等，另外還有人為的各種災害，如生態(tài)失衡、人口膨脹等等。這種種問題將會制約經濟的發(fā)展，但我們的經濟又需要在短時間內高速發(fā)展，這就使得資源被過度地開采及不合理利用等情況的發(fā)生。例如因過度開采地下水，我國華北地區(qū)出現(xiàn)了世界罕見的漏斗區(qū)域，漏斗區(qū)域的形成極易引起海水內侵，咸水擴散，不僅對地表的各個建筑物造成地基不均勻沉降的問題，影響建筑物的使用情況，還使得整個市區(qū)不得不由飲用地下水變成了飲用地表水。土木工程在社會的發(fā)展進程中起到了至關重要的作用，因此防災減災也變成了不可或缺的一部分。防災減災有以下發(fā)展趨勢：

⑴在重大災害發(fā)生時，努力減輕災害造成的損失，防止災情擴展，努力避免因不合理的開發(fā)導致的災難性后果，保護我們有限的生存條件，增強全社會承受災害的能力；

⑵建立與社會、經濟發(fā)展相適應的災害防治體系，綜合運用到工程中的各個階段，為社會的安定和經濟的可持續(xù)發(fā)展提供更可靠的安全保障；

⑶將強災害的科學研究，提高對各種災害發(fā)生發(fā)展規(guī)律的認識，促進現(xiàn)代科學技術在防災減災建設中的應用，因地制宜地實施防災減災對策。

總 結

城市防災減災與土木工程發(fā)展有著密切的關系，防災減災工作的落實能夠維持土木工程的發(fā)展，土木工程的發(fā)展同樣能促進防災減災的推進，二者相互促進，相互影響。因此，為防止災害對土木工程造成大規(guī)模破壞，人類防災減災工作任重而道遠。

參考文獻

[1]羅士姜.淺談土木工程中的災害.[J].河南科技.2010，（4）

[2]劉恒俊，王昆，黃敏.土木工程防災減災數字信息系統(tǒng)探討.[J].中華建設

[3]史培軍，呂麗莉. 災害系統(tǒng)： 災害群、災害鏈與災害遭遇.[J]. 自然災害學報，2014，待刊.

第4篇：自然災害防災減災措施范文

5月12日是“防災減災日”，今年的宣傳主題是：“減少社區(qū)災害風險、提升基層減災能力”。根據省、市衛(wèi)生計生委及健康教育中心文件精神，為做好“防災減災日”活動，進一步提高全社會防災減災能力，增強全民防災減災意識，大力宣傳防災減災科學知識，提高公眾參與防災減災活動的能力及自覺性，增強全社會防災減災意識與技能，積極開展系列防災減災宣傳教育活動。

一、領導重視，部署到位

為做好今年防災減災宣傳周活動，我市對“防災減災日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領導小組，明確職責，落實專人，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的社會效果。

二、廣泛宣傳，氛圍濃厚

一是宣傳普及防災減災知識。利用電視、網絡、微博等媒體，突出今年“防災減災日”主題，開展水旱災害、地震災害等各類自然災害知識和防范應對措施宣傳，宣傳報道全市開展防災減災活動情況。

二是集中開展防災減災知識戶外咨詢宣傳活動。組織單位相關科室成員在單位樓前開展 “防災減災日”戶外宣傳活動，懸掛條幅、設置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災減災科普知識，通過現(xiàn)場發(fā)放宣傳資料、接受現(xiàn)場咨詢等方式集中宣傳火災、地震、洪澇等災害的基本知識和避險辦法。

三是開展“五進”活動?！胺罏臏p災日”宣傳周，xx市疾控中心泛開展防災減災知識進社區(qū)、進家庭等活動。5月8日至12日，開展應急演練1次，舉辦防災減災專題講座2場，排查災害風險隱患2處，制作防災減災宣傳單500份，發(fā)放自然災害個人防護手冊500份，發(fā)放健康素養(yǎng)66條500份，其他相關宣傳材料600份，參加防災減災活動500人(次)，活動內容豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳內容深入人心，取得良好的社會效果。

第5篇：自然災害防災減災措施范文

關鍵詞：校園，災害教育，實施現(xiàn)狀

基金項目：本文系云南大學資源環(huán)境與地球科學學院資助項目“災害與防災減災課程體系建設”研究成果（編號：2013CJ006）。

中圖分類號：G510 文獻標識碼：A

自然災害是一個不容忽視的全球性問題。國際上一直致力于減輕自然災害，重視社會自然災害教育。總體來說，國際上自然災害教育開展早于我國，研究也較國內自然災害教育研究更成熟，這些研究和經驗對我國開展災害教育具有非常重要的借鑒意義。

一、國內防災教育現(xiàn)狀

汶川大地震以來，中國在一定程度上開始重視防災減災教育。然而目前，我國的防災教育仍存在很多問題：

一是防災意識不夠，對防災教育工作不夠重視。目前，在教育部、教育局要求下，一些學校已經有災害教育計劃，但真正實施災害教育的學校卻不多。有的城市小學認真搞防災教育、訓練的占到了八成，而有的高中連形式都不走。大部分高校開展災害教育流于形式。有關調查顯示，學校教育排在大學生獲取災害及減災知識主要途徑的最后一位；僅18.3%的大學生參加過救災演習等活動[1]。

二是沒有建立完整的防災應急體系。社會各級和學校對防災應急預案缺乏了解，缺乏實際防災、減災的經驗，預案演練不夠。有關研究表明，汶川大地震時，除了個例之外，受災地區(qū)的行政官員、公眾和災民之中，絕大多數都對自然災害的發(fā)生、發(fā)展、預防、應變、補救、自救等，在事先缺乏必要的認識，在物資準備、精神準備、制度管道和政策性安排上都存在不足，這也導致了不少應急救災行動的忙亂和無序[2]。

三是防災減災的科普知識宣傳不夠，很多人缺乏必要的避災自救常識。據有關部門對汶川震區(qū)中小學生的調查結果顯示，70 %的學生沒有接受過防震減災科普知識宣傳，85%的受訪者表示不會主動閱讀有關防震減災知識的書籍。接受過地震逃生訓練的受訪者僅占30%，知道地震有相關前兆的僅占35%，不能熟練靈活運用防震知識的占到了90%[3]。

四是各級學校的教學樓、宿舍等達不到規(guī)定的防災標準，抵御自然災害的能力較弱。在汶川大地震中，多所學校的教學樓垮塌，造成慘重傷亡，很大原因是學校的建筑達不到應有的防震級別 [4]。

二、國外防災教育現(xiàn)狀

國際上，許多國家都十分重視校園防災教育的開展。在2006年各國向世界減災大會（WCDR）呈交的報告中，有110多個國家不同程度地開展災害教育。這些國家的災害教育主要集中在以下幾個方面：

（一）把災害教育納入國民教育體系

只有了解災害才能更好的應對災害。日本、新西蘭[12]等國由法律強制實施災害教育，美國開設了專門的災害課程，科特迪瓦、斯里蘭卡把災害教育整合到其他學科中進行教學，巴布亞新幾內亞、加拿大和奧地利等國是在沒有課程的情況下開展災害教學。印度、斯里蘭卡、孟加拉國、哥斯達黎加的災害教育是全國性的[6-7]，而巴西和委內瑞拉僅在自治區(qū)或州內舉行災害教育，但毫無疑問，這些國家對災害教育都非常重視。

（二）教師培訓

加強災害教育，最好的就是先培訓老師，然后再讓老師培訓學生。日本學校開展定期的有關防災對策、指導學生防災方法、學生心理輔導為主要內容的教師防災進修或研討會，并編制符合學生年齡特點的災害教育課程[12]。韓國各市地都有安全教育教師研究會，他們定期召開研討會，組織防災教育教師就學校校本課程的開發(fā)等進行切磋交流。

（三）有針對性的開展災害教育

面對不同的災害，各國開展了不同的災害教育。如斯里蘭卡主要以洪水、颶風和海嘯知識為主，哥斯達黎加則尤其注重地震和火山知識，德國主要進行防火安全教育。各國針對各個年齡階段，也分別設計了不同的教育方案。例如，日本的中小學就開設防災課，出版針對中小學校園安全的教材，并按照年級高低不斷變化其中的內容[5]。

（四）防災演練

為了增強國民對災害的應對經驗和應對能力，一些國家非常重視防災演練。日本各類各級學校都很注重開展災前準備、減災措施等活動[8]，當畢業(yè)生走向社會后，同樣要參加由單位組織的防災演練。日本學生對于災害的應對步驟基本形成了條件反射。孟加拉國兒童在學校要參與各種防災的游戲，而后和家人一起探討或進行家庭防災演練。2005以來，孟加拉國在各種災害中受傷的人數大大減少，尤其是受傷兒童比例比2005年以前減少了85%[9]。

（五）社區(qū)支持

國外防災教育非常重視社區(qū)參與。美國政府鼓勵普通民眾組成“社區(qū)應急反應隊”。哥斯_黎加以學校為減災教育基地，讓社區(qū)成員參與到教育和管理當中，使減災教育持久進行。日本也非常注重學校與社區(qū)、家庭間的互動，調動多方力量有效開展災害教育。

（六）媒體宣傳

當今時代是信息時代，媒體是人們獲取各種知識和信息的重要平臺[10]。各國政府都非常重視媒體的宣傳作用，如日本、韓國從法律上明確了媒體在災害教育中的地位和責任。德國政府建立了“危機預防信息系統(tǒng)”，向人們集中提供各種災害知識和技能。除此之外，紀念日、宣傳手冊、報紙和互聯(lián)網等也是國外實施防災教育的普遍手段。

三、國外校園防災教育對中國的啟示

（一） 將災害教育納入國民教育體系

作為防災減災教育的客體，我國公眾的防災減災大多停留在意識層面上，對于防災減災教育不重視，對于相關的信息不主動去了解甚至回避，對于政府的宣傳、教育主體的培訓和教育不去重視[11]，在知識和物質上缺乏準備。國民的災害意識相當薄弱，避災自救能力差。有必要效仿新西蘭等國，由法律強制實施災害教育，將災害教育納入國民教育體系，提高國民的防災意識。

（二）開展教師培訓，加強學校災害教育的師資建設

災害教育要在學校中推行，必須要有專業(yè)教師來專門進行災害教育傳承的工作。我國學校教育中沒有獨立的防災教育課程，很多學校也沒有專門的防災教育教師。因此，教育行政部門和學校有必要組織教師和管理人員進行專門防災減災培訓，并將其學習的結果納入考核之中，提高教師的判斷能力和應對能力，把防災減災專業(yè)知識納入教師繼續(xù)教育計劃之中，以制度性保障推行師資力量的建設[13]。

（三）規(guī)范落實學校災害知識教育與防災演練

目前，中國災害教育最大的問題是形不成常態(tài)。中國的教育體系，更加重視升學，多數學校的災害教育仍停留在意識層面或淺層次規(guī)訓層面，缺乏持久性。我國學校災害教育仍以教師課堂講解為主，缺乏師生互動，難以達到教學的目的。突發(fā)災害時，若無法及時得到政府的救助，災民自身對災害的應對能力就至關重要。因此，全面落實防災減災演習，加強學校防災安全及災害應急技能培訓，切實增強學生的防災能力及自救能力，應是我們改善學校防災減災教育的重點。

（四）完善學校災害教育的社會支持系統(tǒng)

防災教育需要全社會的參與。減災的多維教育包括多個方面，無論是災害應急演習還是教學情景模擬都需要多方面、多部門的支持與參與[14]。學校舉行具有一定危險性的實踐活動時，也需要活動學生家長的支持?？梢哉f，學校災害教育只有在家庭和社區(qū)的理解與協(xié)作下才能順利實施。除了調動家長、社區(qū)的支持外，公益組織、非政府組織以及政府的支持對學校教育目標的實現(xiàn)也非常重要，如建立防震減災科普教育基地、地震博物館、地震遺址紀念公園、防災教育主題公園等災害教育基地。通過對這些基地的參觀學習，加深學生對災害的印象，增強應對災害的能力。另外，利用媒體加強災害知識的宣傳，對學校防災教育來說也必不可少。

（五）開發(fā)區(qū)域性校園災害教育教材

開展災害教育須有對應的教材。這些教材要能夠幫助教師和學生們學習自然災害知識，提高避災自救意識，學會逃生技能。我國不同地區(qū)發(fā)生的自然災害的種類有所不同，學生需要應對的災難也會有所差異。因此，我們應該鼓勵做區(qū)域性的鄉(xiāng)土教材，而不是全國性的統(tǒng)一讀本。每個地區(qū)災害特點不一樣，所以針對區(qū)域特色開展災害教育會更加具體、實用。

四、結論

第6篇：自然災害防災減災措施范文

關鍵詞：巨災，綜合風險管理

 

一、我國巨災發(fā)生情況

1、巨災的特征：

巨災風險從字面上理解就是可能造成巨大財產損失和嚴重人員傷亡的風險。保險界至今沒有對巨災風險進行統(tǒng)一的定義，各國只是根據自己國家的實際情況和習慣對巨災風險進行定義。美國財產保險理賠服務公司(PCs)以1998年美國消費物價指數為準將巨災風險定義為“地震、洪水及颶風之類的自然災害造成的超過2500萬美元財產損失的事件”。瑞士再保險公司將巨災風險分為自然災害和人為災禍，從1970年以來瑞士再一直根據當年美國通貨膨脹率調整、計算全世界巨災損失情況，并通過公司的出版物Sigma雜志向全世界公布。這里主要探討的是由于自然災害所造成的巨災損失，不包括由于人為災禍導致的損失。

2、我國巨災損失現(xiàn)狀：

我國是世界上自然災害最嚴重的少數國家之一，災害種類多、發(fā)生頻率高、分布地域廣、造成損失大。給我國造成巨災損失的災害主要有洪澇、臺風、干早、風暴潮以及地震等，二十世紀60年代全國平均每年的自然災害損失約300億元，70年代平均每年損失約520億元，80年代平均每年損失約620億元，90年代災害損失顯著增加，年均超過1000億元。1991年為1215億元，1992年為854億元，1993年為993億元，1994年為1876億元，1995年為1863億元，1997年則高達1975億元，1998年僅長江、嫩江和松花江特大洪水造成的經濟損失就高達1666億元。以上數字只是自然災害造成的損失，還未包括人為災難的損失。

二、我國在巨災應對方面存在的問題

雖然我國的災害救助管理體制已經初步建立，但仍有待進一步完善。這其中存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一、我們對包括地震在內的巨災準備不足。最近30年來，我國經濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就，但巨大的經濟發(fā)展背后也隱藏著巨大的風險。特別是在一些中小城市十分缺乏抵御巨災的能力。

第二、部門協(xié)調性不夠。從災害鏈角度看，巨災防范不是一個部門的問題，一旦發(fā)生，會涉及很多行業(yè)、很多系統(tǒng)，特別是涉及大范圍的地區(qū)協(xié)調和部門協(xié)調，也就是我們通常所說的條和塊之間怎么協(xié)調，不是簡單的問題。必須建立綜合巨災風險防范體系，加強綜合協(xié)調，從災害鏈的角度研究整個系統(tǒng)防御的各個環(huán)節(jié)。

第三、保險深度不夠，目前我們國家商業(yè)保險保費占GDP大概是2%到3%的水平，也就是一場巨災我們能夠賠付的不多。中國的保險業(yè)在應對巨災上的作用還沒有得到很好的發(fā)揮。

第四、巨災防范機制更多的是事后救助，而不是事前預防和預測。各級部門關注的重點在災害治理和危機管理而不是風險管理。目前風險管理主要側重于風險爆發(fā)后的應對和恢復，而對風險的預測與預防工作做得不夠，以致在風險來臨時處于被動的“撞擊式”反應而不是主動出擊。

第五、 我國公民的防災意識和在災難來臨時的自救能力薄弱。雖然我國的地震等災害頻繁，但對公民的風險防范意識教育力度遠遠不夠，多數公民缺乏必要的防災救災的常識，往往造成不必要的傷亡和財產損失。

三、防災需構建綜合風險管理體制

1、 制訂預案，常備不懈

通過在國家、省、市、區(qū)以及企事業(yè)單位、社區(qū)、學校等制訂與演練應急預案，形成預防和減輕自然災害有條不紊、有備無患的局面。應急預案應包括對自然災害的應急組織體系及職責、預測預警、信息報告、應急響應、應急處置、應急保障、調查評估等機制，形成包含事前、事發(fā)、事中、事后等各環(huán)節(jié)的一整套工作運行機制。

不能將預案束之高閣，要通過培訓和預案演練使廣大群眾、災害管理人員熟練掌握預案，并在實踐中不斷完善預案。居安思危，預防為主。要增強憂患意識，常抓不懈，防患于未然。堅持預防與應急相結合，常態(tài)與非常態(tài)相結合。政府應鼓勵社區(qū)制定緊急防災預案、開展救災演練、裝備專門的通訊設備在緊急條件下替代常用的通訊方式，并保證必要的緊急儲備物資和設施。積極做好裝備、技術、人員等方面的應急準備。

2、 以人為本，避災減災

以人為本，把保障公眾生命財產安全作為防災減災的首要任務，最大程度地減少自然災害造成的人員傷亡和對社會經濟發(fā)展的危害。面對自然災害，科學防御，從早期盲目的抗災到近年來主動地避災，體現(xiàn)了在防災減災中的科學發(fā)展觀。

3、 巨災保險，轉移風險

目前國際上有10個國家和地區(qū)建立了14個巨災保險基金,這為我國建立巨災保險制度提供了可以借鑒的模式。我國建立巨災保險制度，應該以政府為主導，以商業(yè)保險體系為支撐，以國家救濟、社會捐助、社會慈善為補充，逐步構建多層次的巨災風險管理體系。從政府的角度看,建立巨災保險制度有利于減輕財政壓力,增強財政資金救助的有效性;從保障民生的角度看,巨災造成的損失一般十分巨大。建立巨災保險制度,利用巨災保險基金的長期資金積累,以及巨災再保險分擔機制,可以快速籌集大量資金,促進災后重建。

4、 應急機制，快速響應

政府、相關部門需要建立“統(tǒng)一指揮、反應靈敏、功能齊全、協(xié)調有序、運轉高效”的應急管理機制。“快速響應、協(xié)同應對”是應急機制的核心。防災減災涉及到方方面面，需要政府組織領導，各個部門積極響應。需要加強以屬地管理為主的應急處置隊伍建設，建立聯(lián)動協(xié)調制度，充分動員和發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企事業(yè)單位、社會團體和志愿者隊伍的作用，依靠公眾力量，形成規(guī)范、高效的災害管理工作流程。

5、 分類防災，針對行動

不同災種對人類生活、社會經濟活動的影響差異很大，防災減災的重點、措施也不同，如對臺風災害，重點是防御強風、暴雨、位對沿海船只、沿海居民的影響，強霧、雪災則對航空、交通運輸形成很大影響，沙塵暴災害主要影響空氣質量。根據不同災種特點以及對社會經濟的影響特征，采取針對性應對措施。

6、 防災意識，全民普及

社會公眾是防災的主體。增強憂患意識，防患于未然，防災減災需要廣大社會公眾廣泛增強防災意識、了解與掌握避災知識。在自然災害發(fā)生時，普通群眾能夠知道如何處置災害情況，如何保護自己，幫助他人。政府應組織和宣傳災害知識，有關部門通過圖書、報刊、音像制品和電子出版物、廣播、電視、網絡等，廣泛宣傳預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾的憂患意識、社會責任意識和自救、互救能力。增強防災減災意識，掌握基本的避災、自救、互救技能，達到減災目的。應編寫、發(fā)放自然災害防御宣傳手冊與宣傳材料，廣泛宣傳與普及災害知識、應急管理知識、防災減災知識，提高企業(yè)員工參與應急管理能力與自救能力。社會公眾要充分認識災害預警信息的重要作用，了解各類預警信息含義，在收到災害預警信息時，根據不同預警信息、不同的預警級別，采取積極有效的應對。

參考文獻：

[1]構建預防救助綜合體系應對巨災風險 來源:上海證券報.2008年05月20日business.sohu.com/20080520/n256962738.shtml

[2]保監(jiān)會副主席魏迎寧:總結試點經驗建立巨災保險制度來源：中國經濟網―《證券日報》2009年03月09ce.cn/xwzx/gnsz/gdxw/200903/09/t20090309_18432358.shtml

[3]巨災風險的保險研究與應對策略綜述 來源：中國社會科學院經濟研究所2005-10-14 cass.net.cn/file/2.html

第7篇：自然災害防災減災措施范文

論文摘要：防災減災教育在地理教育中占據著重要的地位，地理教育擔負起防災減災教育的重任是適應新的課程標準的要求。地理課堂作為防災減災教育的主陣地，要思考怎樣提高學生的防災、減災意識，以高中地理教學為例．談談本人的看法。

1采用新的教學理念、激發(fā)學

生對自然災害知識學習的興趣針對不同的教學內容．采用靈活多變的教法．讓學生參與到課堂教學中來．使整個課堂教學充滿活力達到教學效果。高中地理《自然災害與防治》的課程標準分為四大部分．每一部分都有相對獨立的內容．但它們之間卻有密切聯(lián)系其中“主要自然災害的類型與分布”是基礎知識．“我國的主要自然災害”多實例．“自然災害與環(huán)境”側重理性認識并培養(yǎng)科學方法．“防災與減災”是目的。

“主要自然災害的類型與分布”．學生由于受活動范圍、思維能力和知識基礎的限制．要他們舉出很多自然災害的事例．然后再抽象概括出自然災害的主要特點有些勉為其難因此．建議采用案例教學的方法．在案例教學中應注意的是：首先．所選用的案例必須源于自然災害事實：其案例要精選．必須有典型意義：再次．案例要適應教學改革現(xiàn)狀和學生學習現(xiàn)狀。再通過活潑、多樣的形式教育來吸引學生讓學生觀看地圖、電視、電影錄像、幻燈、多媒體計算機等，以增大教學容量，化虛為實，化遠為近，化靜為動．調動學生的興趣；“自然災害與環(huán)境”可以把對自然災害多發(fā)區(qū)環(huán)境特點的探索建立在問題的基礎上在激發(fā)學習興趣后．嘗試提出一系列引起學生對各環(huán)境要素及其相互關系發(fā)生疑難的問題．以產生探索問題的原動力。

2開展第二課堂。提高防災減災意識

利用國際減輕自然災害日．汶川紀念日等有紀念意義的日子集中開展宣傳教育活動，使學生知道怎樣預防自然災害，其發(fā)生時．怎樣減少其危害．怎樣逃生。此外，學校還應利用國旗下講話、班會、黑板報、安全事故案例圖片展等形式，進行防災減災教育．開展一些活動。學校的教育空間是有限的．尤其是在專業(yè)的防災知識和技能方面顯然不能與相應的專門機構相提并論因此．把防災教育向校外滲透非常必要參觀地震臺，直觀感受對地震的預報、監(jiān)測和抗震指導．邀請專家講學．學習與自然災害有關的知識

(1)滑坡和泥石流發(fā)生前兆：滑坡和泥石流發(fā)生前往往有明顯的前兆滑坡前緣土體突然強烈上隆鼓脹．滑坡前緣突然出現(xiàn)局部滑塌．滑坡前緣泉水流量突然異常．滑坡地表池塘和水田突然下降或干涸．滑坡前緣突然出現(xiàn)規(guī)律排列的裂縫．滑坡后緣突然出現(xiàn)明顯的弧形裂縫．動物出現(xiàn)異?，F(xiàn)象．泥石流溝谷下游洪水突然斷流．泥石流溝谷上游突然傳來異常轟鳴聲

(2)火山噴發(fā)的征兆：①會有地光(地光是指大地震時人們用肉眼觀察到的天空發(fā)光的現(xiàn)象)出現(xiàn)：②火山31有氣體冒出或者比以前的氣體冒出速度加快：③火山13及周圍地區(qū)可以聞到束0激性氣味不正常的氣體增加．表示火山爆發(fā)前某些火山氣體已“先行”了一般是硫磺和硫化氫的味道：④周圍的電磁波發(fā)生異常變化；⑤火山周圍的水溫會比平時的高很多；⑥小動物(如豬、狗、貓、家禽等)均會出現(xiàn)煩躁不安的狀況。

(3)海嘯發(fā)生前征兆：海底的突然下沉．會引起水流向下沉的方向流動從而出現(xiàn)快速的退潮由于海嘯的能量傳播要作用于水．一個波與另一個波之問有一個距離．這個距離．就為那些有知識的人留下了逃生的時間通俗來講：魚兒搶灘．海水翻滾深海的魚浮上海灘等征兆可預報海嘯

(4)民間預報冰雹的經驗：“早年多冰雹”“春季多陡風．夏季多冰雹…‘烏云寶塔形下邊泛紅云．冰雹到眼前”

(5)預防雷擊的措施：①在雷雨天，人應盡量留在室內．不要外出．關閉門窗，防止球行閃電穿堂人室。②盡量不要靠近門窗、爐子、暖氣爐等金屬的部位．也不要赤腳站在泥地或水泥地上．腳下最好墊有不導電的物品坐在木椅子上等。③不要在河里游泳或劃船，以防雷電通過水擊中人體。④在野外遇雷雨時．盡快找一低洼或溝渠蹲下．不要在孤立的大樹、高塔、電線桿下避雨。⑤一旦有人遭到雷擊．應及時進行搶救．救護方法同觸電急救相同．及時做人呼吸和體外心臟按摩等．同時急送醫(yī)院。

而各種自然災害帶來的危害：災害發(fā)生時自救和互救辦法及現(xiàn)代化技術在抗震救災中的應用．不僅增長了學生的知識．而且會激發(fā)他們報效祖國的決心。

第8篇：自然災害防災減災措施范文

今年5月12日是我國第*個防災減災日，主題是“**”，5月11日至17日為防災減災宣傳周。為做好全市學校師生防災減災科普知識宣傳教育和防震減災應急演練活動，提高我市廣大師生應對突發(fā)事件和自然災害的能力，現(xiàn)制訂此方案。

一、加大宣傳教育力度，普及防災減災知識技能

各學校要認真組織開展“防災減災日”主題活動，做好水旱災害、氣象災害、地震災害、地質災害、森林火災等各類自然災害知識和防范應對措施的宣傳普及，安排好防震減災教育課、開展防震減災科普知識答題競賽等活動，要充分利用廣播、電視、報刊、網絡以及微博、微信等多種形式和手段，發(fā)揮各類防災減災宣傳教育基地的宣傳教育和警示作用，進一步增強廣大師生防災減災意識和提高自救互救基本技能。要積極動員廣大中小學生向社會普及防災減災知識和自救互救基本技能，進一步增強全社會防災減災意識。

二、開展災害風險隱患排查治理活動

要深入開展校園災害風險評估，針對可能帶來的威脅，切實做好校園重點部位安全隱患排查。要充分發(fā)揮校園合力，動員全體師生參與到隱患排查中來，集中力量對學校進行一次全面隱患排查，確保校舍及其附屬設施符合國家安全標準，要做好消防設施的維護保養(yǎng)，保證消防安全通道暢通。要切實落實防災減災措施，對存在的安全隱患要及時進行整治，限度減少災害造成的損失，確保師生安全。

三、修訂完善應急預案，組織開展防災減災演練

各學校要針對校園中可能出現(xiàn)的新情況、新問題，進一步修訂完善《校園地震應急預案》及各類防災減災應急預案，要進一步強化綜合防御防范措施，規(guī)范應急處置程序，提高預案的針對性和可操作性，確保責任明確到人、落實到位。要認真貫徹教育部《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，中小學校每月至少要開展一次應急疏散演練，幼兒園每季度至少要開展一次應急疏散演練。5月12日，全市各級各類學校幼兒園要積極組織開展地震應急疏散演練活動，可根據不同年齡階段學生特點，制定好《校園地震應急演練方案》，在顯著位置標識《疏散路線平面示意圖》，在樓道、走道、操場等設置應急疏散指示標志，確保地震應急演練活動安全、高效、有序，強化廣大師生對地震等災害的應對防范工作。

四、加強領導、精心組織，確?；顒禹樌M行

各學校要加強組織領導，成立活動領導小組;制訂活動方案，細化實施環(huán)節(jié);精心安排活動過程，保證確保演練不發(fā)生安全事故。

各校要以這項活動為契機，進一步加強我市廣大師生防災減災應急綜合能力的培養(yǎng)，使校園防災減災教育活動輻射到家庭和社會，促進我市平安城鎮(zhèn)化的建設和發(fā)展。

第9篇：自然災害防災減災措施范文

關鍵詞 地理教學 災害教育 防災減災 自然災害

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Analysis of Disaster Prevention and Mitigation Education

in Middle School Geography Teaching

LUO Mi

（College of Resources and Environmental Science， Hu'nan Normal University， Changsha， Hu'nan 410100）

Abstract Strengthen students' attention and disaster education in school geography teaching is to protect and improve their viability， implementation requires quality education. This paper analyzes the geography teaching in disaster education problems in the ways and means of improving education through disaster prevention education in school geography teaching students literacy disaster prevention and mitigation， to improve students' ability to survive.

Key words geography teaching； disaster education； disaster prevention and mitigation； natural disasters

1 中學地理教學中災害教育實施過程中存在的問題

學校的防災減災是國家綜合減災的重要部分，但現(xiàn)在學校在防災減災的教育過程中存在著很多的不足，如教師在教學過程中一味的注重理論知識的傳授，而忽視了實踐能力的培養(yǎng)，學生只知道讀背防災減災中的“條條框框”；中學災害教育課堂中，教師教學資源缺乏，在講述災害原因、預警和影響時缺乏現(xiàn)代的教學手段，無法形象生動的闡述災害來臨時的危急情況，無法引起學生的高度重視；有的學校在考察學生是否具備災害逃生技能時，僅僅采用發(fā)出警報逃跑的簡單方式，而且在教育過程中也將災害教育的目標簡化為了解相關的災害知識，教育成效微乎其微。

2 防災減災教育在中學地理教學中教育方法和手段的改善

2.1 課堂學習

在課堂上教師要注重講解災害的發(fā)生原因、發(fā)生過程及其影響等，例如世界火山地震帶，中國地震帶、構造地震如何發(fā)生，以及震源、地震波、震級、烈度等，其術語、概念都是有教學要求的。通過地理教學，使學生認識到自然災害的發(fā)生是不可避免的，但自然災害發(fā)生有其規(guī)律性，只有在所需條件都具備時才會發(fā)生。在課堂上，教師可以大量運用案例，通過對案例的研究、分析、歸納、總結等形成教師與學生之間的互動，靈活的運用案例，能激發(fā)學生對防災減災教育的興趣，并且通過學生參與案例的討論，加深學生對災害知識的理解和運用。

2.2 課外活動

利用課外活動時間舉行防災減災方面的知識競賽、主題班會、避難訓練等，這些活動既可以拓展學生的知識面，還可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，同時學校也可以通過黑板報、手抄報、廣播電視多媒體、互聯(lián)網等方式進行宣傳教育等。學校應該每年組織一次逃生演習與救援演習，運用防災減災的相關知識，提高學生自救自護意識以及緊急應變能力。

2.3 轉變傳統(tǒng)的教學方式

2.3.1 利用現(xiàn)代化教學手段

現(xiàn)代化教學手段是現(xiàn)代化的多媒體教學手段，集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體，具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點。它可以根據教學目的、要求和教學內容，創(chuàng)設了形象逼真的教學環(huán)境、聲像同步的教學情景、動靜結合的教學圖像、生動活潑的教學氣氛?，F(xiàn)代化教學能對學生難以理解的知識點進行立體的生動演示，調動學生的聽覺視覺共同參與學習活動中，能增強學習效率。還能讓學生如身臨其境，直接的感受災害給人類帶來的巨大影響和其強大的破壞力，從而使學生重視防災減災。例如：可以通過視頻播放臺風、龍卷風、地震、泥石流等自然災害的發(fā)生過程及其形成原因，還可播放一些關于地震、泥石流的災前預警或動物在災前的不正常行為的專題片，教授學生面對災害時應采取的措施。

2.3.2 編制校本教材

在中學地理教學中各種自然災害知識都有涉及，但學生災害意識還是不強，所選的事例年代久遠，地區(qū)差異大，與現(xiàn)實生活有一定的差距，因此給學生似乎災害離自己很遙遠的錯覺。編寫校本教材，結合當地多發(fā)的自然災害為例，介紹其發(fā)生的原因、危害以及防災減災的措施，在有安全保障的前提下，學校也可組織學生去災害現(xiàn)場進行實地考察，寫調查報告等，進一步強化災害意識，提高學生對防、抗、治災害的積極性和自覺性。

2.4 提高教師的防災減災的素質

教師是課程教學最終的實施者，地理教師更要在教學中承擔防災減災教育的重要責任，在保證自身的防災減災素質的同時，還要重點培養(yǎng)在教學中教授學生防災減災知識的能力，教學要有感染力，做到言傳身教。教師在教授防災減災知識時要利用教材中的知識并結合實際災情進行，不僅要與時俱進學習新的災害知識，還要勇于創(chuàng)新積極探索防災減災策略，在實踐中引導教育學生。

3 實例教學分析

在實際教學中，教師正在努力地使用新的教學方法與現(xiàn)代教學技術結合，使防災減災教育不止浮于表面，而是真正地深入廣大學生的心中。以高中地理湘教版的選修五——自然災害與防治中第四節(jié)地震和火山為例，在上課之前利用多媒體給學生播放一段關于中國汶川地震和玉樹地震的影像資料，讓學生形成豐富的感性認識：地震確實給人類造成巨大災難，從而讓學生從心理上重視地震；隨后播放一小段日本地震前、地震時人們的應急反應和日本地震災后的情況，通過兩段視頻的對比，讓學生認識到防災減災的重要性。隨后教師逐一介紹構造地震的形成原因，震源、震中、震源深度、震中距、等震線的概念，并介紹震級和烈度，利用PPT演示不同震級和烈度造成的影響，教師講述任何事物的發(fā)生、發(fā)展和分布都是有規(guī)律的，地震也是如此。它們多發(fā)生在板塊和板塊的交界地帶，世界的兩大地震帶就是這樣的地區(qū)，利用課件演示世界兩大地震帶和其各自的名稱。讓學生看計算機的演示課件，考慮我國的位置與兩大地震帶的關系。

簡介我國四個地震帶的分布，詳細介紹地震的預兆和避震方法。地震預兆可以用一首歌謠來說明：震前動物有預兆，密切監(jiān)視最重要。牛羊騾馬不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異常快報告。躲避地震的方法可以分為學校避震、家庭避震和戶外避震。學校避震主要注意：在操場或室外時，可以原地蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或者危險物，不要回到教室，震后再有組織地撤離；在教室內千萬不要跳窗，不要站在窗戶旁邊，不要到陽臺上，可以到開間小、有管道支撐的房間里，不要慌亂，躲避到各自的課桌旁，用書包護住頭部，閉上眼睛，等待地震過后，在教師的指揮下向教室外面轉移。家庭避震主要注意：要躲避在室內易于形成三角空間的地方，包括炕沿下，堅固家具附近，內墻墻根、墻角，廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方，等待震后再撤離出房間，到戶外開闊地。在戶外避震須注意：就地選擇開闊地避震，蹲下或者趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨便返回室內；避開高大建筑物、樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑，過街橋、立交橋上下、高煙囪和水塔下；避開變電器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等物體。

4 結束語

現(xiàn)在社會的高速發(fā)展，不可避免地會導致自然災害和人為災害的頻發(fā)。同時，人們?yōu)暮σ庾R的薄弱，災害知識的缺乏更加劇了災情，基于現(xiàn)階段的國情，對中學生開展防災減災教育具有必要性，災害教育有利于中學生認識到我國災害多發(fā)的現(xiàn)實，提高災害意識，增強學生在災害中的自救與互救的能力。

參考文獻

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