學(xué)校安全論文精選(九篇)
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第1篇：學(xué)校安全論文范文
一、消防設(shè)施不齊全，管理方面不夠完善。
高中部和藝術(shù)樓消防器材確失比較嚴(yán)重。高中部一樓西側(cè)無消防帶，四樓西側(cè)消防栓玻璃有裂縫，并且沒有噴頭；藝術(shù)樓一樓缺兩個消防帶，教師與學(xué)生閱覽室沒有配備滅火器，二樓缺三個消防帶；小學(xué)部二樓閱覽室缺滅火器一個。在消防設(shè)施的管理方面，主要存在消防栓鑰匙找不到、滅火器不會正確使用等問題。幼兒園一樓東側(cè)消防栓鑰匙找不到，高中部一樓西側(cè)丟失消防帶，幼兒園餐廳人員不會正確使用滅火器。幼兒園三樓東頭應(yīng)急燈不亮，四樓西側(cè)安全出口指示燈不能正常使用，三號公寓5、6層安全出口不順暢，比較狹窄，這些問題都存在安全隱患。
二、用電存在較大安全隱患
檢查中發(fā)現(xiàn)，幼兒園四樓微機室有亂充電的現(xiàn)象；初中部一樓倉庫有一個多功能插排擺放在地上，一樓體育辦公室電源線路比較亂；高中部三樓物理組辦公室有電器使用不當(dāng)現(xiàn)象；國際部留學(xué)生宿舍用電量比較大，電路比較復(fù)雜，特別是男生宿舍內(nèi)電器過多，都插在電源上沒有拔下來。還有一些特殊機器的使用問題，比如大餐廳一樓的絞面機沒有使用說明，餐廳一樓有使用電褥子現(xiàn)象。這些都存在較大安全隱患存在。
三、餐廳消毒不能保證一天三次，個別單位衛(wèi)生打掃不及時，有堆積的易燃物品。
檢查發(fā)現(xiàn)，一二樓餐廳均不能保證一餐一消毒。二號公寓樓一層廁所打掃不及時，國際部留學(xué)生宿舍東頭有堆放垃圾現(xiàn)象。
針對以上問題，提出如下整改意見：
（一）、配齊消防設(shè)施，完善安全管理。
初中部三樓微機室需配兩個滅火器，藝術(shù)樓教師閱覽室配一個滅火器，學(xué)生閱覽室配2個滅火器，小學(xué)部二樓閱覽室配一個滅火器。幼兒園二樓東側(cè)清理消防栓玻璃上的貼紙，修理三樓東頭應(yīng)急燈和四樓西側(cè)安全出口指示燈；國際部三樓東側(cè)安全出口指示燈需修理；高中部一樓西側(cè)配一個消防帶，修理四樓消防栓玻璃，配一個噴頭；藝術(shù)樓一樓配兩個消防帶，二樓需配三個消防帶；餐廳一樓煤氣罐要遠(yuǎn)離爐灶；鍋爐房、文印室、膠印室杜絕有明火出現(xiàn)。幼兒園餐廳人員要學(xué)會正確使用滅火器，各樓層消防栓鑰匙一定要明確責(zé)任人。
（二）、及時檢修、規(guī)范用電
辦公室、計算機房以及宿舍禁止亂充電現(xiàn)象。幼兒園四樓微機室要杜絕充電現(xiàn)象，高中部三樓辦公室要注意用電安全，藝術(shù)樓三樓要清理電線。國際部宿舍要規(guī)范用電管理，及時清理電路，做到人走電源關(guān)。初中部三樓微機室要及時修理總開關(guān)，整修壞地板。國際部二樓微機室要及時將玻璃修好。廣播站設(shè)備損壞老化嚴(yán)重，需要徹底整修。大餐廳一樓絞面機要培訓(xùn)后使用，并在墻上貼使用說明書。另外，鍋爐房禁止使用熱得快燒水，熱風(fēng)扇要注意安全使用。
第2篇：學(xué)校安全論文范文
為了制定詳細(xì)而有針對性的教案，筆者做了一個有關(guān)學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。關(guān)于上網(wǎng)地點：有80.97%的學(xué)生在家，12.97%的學(xué)生到網(wǎng)吧，3.95%的學(xué)生到同學(xué)或親友家，2.11%的學(xué)生在學(xué)校微機室。在網(wǎng)上做得相對最多的事項：37.00%的學(xué)生獲取資訊、查找學(xué)習(xí)資料，1.41%的學(xué)生休閑購物，16.16%的學(xué)生聊天、交友，45.43%的學(xué)生游戲娛樂。如何處理有害信息：27.63%的學(xué)生隨它去，21.55%的學(xué)生非常擔(dān)心但很無奈，2.11%的學(xué)生有時會將它故意傳給他人，48.71%的學(xué)生安裝綠色上網(wǎng)軟件。從統(tǒng)計結(jié)果可以看出，學(xué)生上網(wǎng)面對的安全隱患很多。大部分學(xué)生選擇在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)，在家或網(wǎng)吧上網(wǎng)缺少同齡人或者家長的引導(dǎo)監(jiān)督。很多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)玩游戲或者聊天，將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占不到一半的比例，遇到有害信息時，很多學(xué)生束手無策，任不良信息傳播。
二、對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育的方法
根據(jù)以上情況，筆者在安全教育課堂中，采取了多種教育方法幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，規(guī)避不安全的網(wǎng)絡(luò)隱患。
1.案例植入，情景展演給學(xué)生大量的青少年犯罪案例，通過理清案例的來龍去脈幫助學(xué)生認(rèn)識到，接觸不良網(wǎng)絡(luò)信息，是誘發(fā)其犯罪的主要原因之一。同時，將學(xué)生們身邊及媒體上曝光的大量因網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致青少年誤入歧途的案例改編成情景劇，在課上進行展演，使學(xué)生有切身的體驗。
2.開放網(wǎng)絡(luò)資源，積極創(chuàng)設(shè)綠色上網(wǎng)環(huán)境很多老師都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，往往不能自拔耽誤學(xué)業(yè)。老師們往往建議家長不要購置計算機，不要開通網(wǎng)絡(luò)。但是，學(xué)生們上網(wǎng)的現(xiàn)象還是屢禁不絕。家中計算機、網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉了，但學(xué)生還可以通過手機、網(wǎng)吧等其他的方式上網(wǎng)。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，我們將安全課與計算課相結(jié)合，共同創(chuàng)設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)直通車，教會學(xué)生怎樣規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不良信息，教會他們使用一些綠色上網(wǎng)軟件。同時，利用一切機會，與家長共同創(chuàng)設(shè)家庭綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。如將有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的安全事項印發(fā)成宣傳單派發(fā)給家長，將綠色上網(wǎng)軟件打包進行資源共享等。對于這點的認(rèn)識，經(jīng)過了由堵到疏的過程。通過在安全課上開放網(wǎng)絡(luò)資源，更多的學(xué)生學(xué)會了文明安全地上網(wǎng)，有選擇地處理網(wǎng)絡(luò)與生活的關(guān)系。
第3篇：學(xué)校安全論文范文
總體來說，我國的農(nóng)村小學(xué)安全管理需要不斷加強相關(guān)方面的探索和研究，希望能有更多有效的安全管理方法來保障農(nóng)村小學(xué)的安全。
二、農(nóng)村小學(xué)安全管理應(yīng)遵循的原則及具體方法
1．農(nóng)村小學(xué)安全管理應(yīng)遵循的原則
農(nóng)村小學(xué)在安全管理的過程中必須要遵循以下的原則：第一，遵循以人為本原則。農(nóng)村小學(xué)在安全管理的過程當(dāng)中最為重要的就是保護師生的人身和財產(chǎn)安全，要時刻做到以人為本。財產(chǎn)可以再生，而生命一旦失去將無法挽回。當(dāng)財產(chǎn)安全和師生的人身安全同樣受到侵害時，我們首先必須要選擇的就是保護師生的人身安全。第二，遵循預(yù)防為主原則。農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全管理的過程當(dāng)中，需要事先制定一系列的安全管理預(yù)防措施，從而預(yù)防可能發(fā)生的安全事故。如果沒有事先制定相關(guān)的安全管理預(yù)防措施，一旦發(fā)生安全事故時，我們很容易就會手足無措，不知從何處下手，更無法有效應(yīng)對。第三，遵循綜合治理原則。農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全管理的過程當(dāng)中，必須要對可能發(fā)生的各種安全隱患進行綜合治理。諸如，學(xué)校的火災(zāi)隱患、偷竊事件、食堂食品安全以及校外人員的校園入侵等。對可能危及校園安全的各種問題必須要進行全面綜合治理。
2．農(nóng)村小學(xué)安全管理的具體方法
農(nóng)村小學(xué)安全管理的方法有很多，至少要做好以下幾個方面。第一，要做到明確安全管理責(zé)任。對農(nóng)村小學(xué)來說，要想真正做好學(xué)校的安全管理工作，首先必須要做到的一點就是明確安全管理責(zé)任。明確安全管理責(zé)任之后，學(xué)校安全管理的各級人員才能夠真正用心做好學(xué)校的各項安全管理工作。上至校長下至我們的教師、學(xué)生家長都應(yīng)該對學(xué)校的安全負(fù)有安全職責(zé)。因此，建議有關(guān)學(xué)校安全管理的各級人員必須要簽訂安全責(zé)任狀，擔(dān)負(fù)起自身應(yīng)有的安全職責(zé)。一旦學(xué)校發(fā)生安全管理事故，相關(guān)責(zé)任人必須要負(fù)全責(zé)。諸如，如果班級內(nèi)發(fā)生打架斗毆事件，班主任必須要負(fù)全責(zé)；如果學(xué)校發(fā)生外來人員偷竊事件，學(xué)校保衛(wèi)人員必須要負(fù)全責(zé)；如果體育課堂上學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重的運動損傷，體育教師必須要負(fù)全責(zé)。在這樣的高壓之下，我們的相關(guān)管理人員必定會恪盡職守，嚴(yán)防可能發(fā)生的安全管理事故。目前，國內(nèi)很多農(nóng)村小學(xué)均采取了這樣的做法，并且取得了一定的安全管理成效。因此，這種做法應(yīng)該在全國范圍內(nèi)大力提倡。第二，增強安全管理教育。實施安全管理教育是增強農(nóng)村小學(xué)安全管理有效性必不可少的手段之一，但是現(xiàn)實情況卻是：很多農(nóng)村小學(xué)過分注重學(xué)校的學(xué)科教學(xué)工作，對于安全教育卻鮮有涉及。有的農(nóng)村小學(xué)雖然訂有安全教育課本，但是卻把它束之高閣，僅僅要求學(xué)生進行自學(xué)?？傮w來說，目前我國農(nóng)村小學(xué)的安全教育是不合格的，有待完善。事實上，農(nóng)村小學(xué)進行安全教育的途徑有很多。諸如，在每周一的全校師生大會上，我們可以實施相關(guān)的安全教育；在各學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)中，我們可以實施相關(guān)的安全教育。除此之外，我們農(nóng)村小學(xué)可以適當(dāng)?shù)亻_展一些安全教育講座，對師生進行必要的安全教育。還可以開展一些安全教育實踐活動，對師生進行必要的安全教育。系統(tǒng)化的安全教育對于我們的師生來說會在內(nèi)心深處建立自我保護意識，在日常的生活和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中一旦發(fā)現(xiàn)相關(guān)的安全隱患也會立即警惕起來。這對我們農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作來說是具有一定的促進作用的。第三，完善相關(guān)管理制度。農(nóng)村小學(xué)要想做好自身的安全管理工作，還需要制定和完善相關(guān)的安全管理制度?？茖W(xué)的安全管理制度的建立對提高農(nóng)村小學(xué)安全管理的有效性是非常有幫助的。諸如，可以建立完善的門崗值班制度。對門崗守衛(wèi)人員必須要求他們二十四小時值班。對不是該校人員進入該校必須要進行嚴(yán)格的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有任何可能侵犯學(xué)校安全的隱患存在，必須要嚴(yán)格禁止相關(guān)人員進入校園之內(nèi)。又如，學(xué)校必須要制定嚴(yán)格的校園巡邏制度，巡邏人員主要由學(xué)校保衛(wèi)人員和學(xué)校教師組成，每天必須要定時和不定時對校園進行巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)有任何安全隱患，必須要及時進行處理。再如，學(xué)校必須要求各學(xué)科教師以及班主任嚴(yán)密觀察班級內(nèi)可能發(fā)生的安全管理隱患，一旦發(fā)現(xiàn)必須要及時進行上報和處理。上述相關(guān)安全管理制度的建立是非常重要的，它是保障農(nóng)村小學(xué)安全管理的一把利器。因此，我們農(nóng)村小學(xué)必須要建立完善的安全管理制度，并且對相關(guān)的制度必須要進行細(xì)化，從而有效提升農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性。第四，增強硬件設(shè)施建設(shè)。事實上，由于處于農(nóng)村地區(qū)，我國很多農(nóng)村小學(xué)的安全管理硬件設(shè)施都是非常不完備的。因此，我們的農(nóng)村小學(xué)必須要不斷增強自身的安全管理硬件設(shè)施建設(shè)。如在學(xué)校圍墻、大門口以及校園的各個角落必須要安裝一定數(shù)量的攝像頭，供相關(guān)的安全管理人員全方位對校園進行監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)存在安全問題可以做到快速反應(yīng)、快速解決。又如，很多農(nóng)村小學(xué)連圍墻都沒有，這些學(xué)校必須要盡快砌圍墻，以防出現(xiàn)外來侵犯校園的安全事故。再如，農(nóng)村小學(xué)可以為相關(guān)的保衛(wèi)人員提供一些必備的安全管理設(shè)備。例如為保衛(wèi)人員配備一定數(shù)量的強光手電和警棍等，從而保證校保衛(wèi)人員更好進行安全管理。除此之外，上級相關(guān)教育部門也應(yīng)該對該問題重視起來，加大農(nóng)村小學(xué)安全管理硬件設(shè)施的投資，不斷提升農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性。第五，打造學(xué)校安全文化。除了上述幾點，打造學(xué)校的安全文化也是非常重要的。農(nóng)村小學(xué)可以在校園的各個醒目角落張貼巨幅標(biāo)語，如“校園安全，人人有責(zé)”，“讓安全隱患遠(yuǎn)離校園”等，時刻提醒學(xué)校的師生要注重學(xué)校安全。另外，學(xué)校還可以打造一個長期存在的安全管理宣傳專欄。在該專欄內(nèi)可以宣傳學(xué)校安全管理重要性的相關(guān)內(nèi)容，可以宣傳國內(nèi)最新發(fā)生的學(xué)校安全管理事故，可以宣傳學(xué)生自我保護的相關(guān)方法等。學(xué)校還可以定期開展安全管理演講和辯論活動，通過演講和辯論活動讓師生明確學(xué)校安全管理的重要性，明確進行自我安全保護的重要性。通過長期的耳濡目染，學(xué)校師生的整體安全意識也會在無形中得到有效提升。這對于提高我們農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性也是非常有幫助的。希望我們農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全文化的打造上多下工夫，在校園內(nèi)建立一個優(yōu)秀的安全文化。第六，增強學(xué)校之間交流。為了做好農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作，我們學(xué)校還應(yīng)該積極做好與兄弟學(xué)校之間的交流，交流雙方優(yōu)秀的安全管理經(jīng)驗，取長補短，不斷提高農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作有效性。諸如，校際之間可以經(jīng)常舉辦安全管理實踐活動，進行安全管理實踐演習(xí)。在演習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)校雙方積極獻言獻策，提出有效的安全管理手段供雙方參考。除此之外，還可以采用座談會的方式進行經(jīng)驗的交流。這樣的交流活動對于學(xué)校雙方來說都是非常有幫助的，有助于有效提升自身的安全管理經(jīng)驗。
三、結(jié)語
第4篇：學(xué)校安全論文范文
A類結(jié)構(gòu)的抗震驗算，優(yōu)先采用與抗震鑒定相同的簡化方法，但應(yīng)按加固后的實際情況，取相應(yīng)的計算參數(shù)和構(gòu)造影響系數(shù)“；JGJ116-2009”明確不同后續(xù)使用年限的抗震驗算方法。對于后續(xù)使用年限50年的中小學(xué)校舍，結(jié)構(gòu)材料性能設(shè)計指標(biāo)、地震作用、地震作用效應(yīng)調(diào)整、結(jié)構(gòu)構(gòu)件承載力抗震調(diào)整系數(shù)均應(yīng)按現(xiàn)行設(shè)計規(guī)范、規(guī)程的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對于后續(xù)年限少于50年的結(jié)構(gòu)，按現(xiàn)行《建筑抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)》（GB50023-2009）規(guī)定的A、B類建筑結(jié)構(gòu)，其設(shè)計特征周期，原結(jié)構(gòu)構(gòu)件材料性能設(shè)計指標(biāo)、地震作用效應(yīng)調(diào)整等應(yīng)按GB50023-2009規(guī)范規(guī)定采用，結(jié)構(gòu)構(gòu)件的“承載力抗震調(diào)整系數(shù)”應(yīng)采用“抗震加固的承載力調(diào)整系數(shù)”替代。A類建筑，新增鋼筋混凝土構(gòu)件、砌體墻體仍按單構(gòu)件對待“，抗震鑒定的承載力調(diào)整系數(shù)”加固后的構(gòu)件仍應(yīng)依據(jù)其原有構(gòu)件按“GB50023-2009”規(guī)定采用。B類建筑，宜按現(xiàn)行國家GB50011-2010規(guī)范規(guī)定的“承載力抗震調(diào)整系數(shù)”值采用。對于加固的砌體塊材、砂漿和混凝土強度等級、鋼筋、鋼材的性能指標(biāo)應(yīng)符合GB50011-2010第3.9節(jié)第3.9.2條第3款的要求規(guī)定，其他各種加固材料和膠粘劑的性能指標(biāo)應(yīng)符合國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范要求。
2中小學(xué)校舍幾種結(jié)構(gòu)類型建筑的加固
2.1多層砌體建筑的加固
適用條件是多層砌體的最大高度和層數(shù)符合“GB50023-2009”的第5.1.2、表5.2.1、第5.3.1、表5.3.1規(guī)定的要求，加固后的樓層、墻段綜合抗震能力指數(shù)，按“GB50011-2010”驗算墻段截面抗震受剪承載力，在“JGJ116-2009”第5.1.4、5.1.5條中的公式5.1.4、5.1.5-1、5.1.5-2中的BO、VRO皆為原先樓層或墻段綜合抗震能力指數(shù)，原有墻段的受剪承載力設(shè)計值，這些值均以“GBG50023-2009規(guī)范”的計算結(jié)果為依據(jù)，各種系數(shù)仍按“GBG50023-2009”規(guī)定取值計算，加固的ψ1、ψ2取值按“JGJ116-2009”第5.1.4、5.1.5條條文說明，滿足相應(yīng)條件均取1.0，那么公式5.1.4、5.1.5-1、5.1.5-2中只有“η”加固增強系數(shù)，按不同的加固方法計算出不同的增強系數(shù)，加固后驗算的實際是鑒定計算的“接力”，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來自鑒定計算。
2.1.1水泥砂漿和鋼筋網(wǎng)砂漿面層加固
“JGJ116-2009”第5.3.7條強調(diào)了以下幾點：①板墻與原有樓板，周邊結(jié)構(gòu)構(gòu)件應(yīng)采用短筋，拉結(jié)鋼筋可靠連接；②板墻的鋼筋應(yīng)與原墻充分錨固；③板墻應(yīng)有基礎(chǔ)，條件允許時基礎(chǔ)埋深同原有基礎(chǔ)。第5.3.1、5.3.2這兩條明確規(guī)定了這種加固的設(shè)計方法、構(gòu)造要求；加固后的樓層抗震能力的增強系數(shù)計算公式5.3.2-1、5.3.2-2，以及加固的磚墻剛度提高系數(shù)計算公式5.3.2-3、5.3.2-4、5.3.2-5，如何施工見5.3.3條，具體做法見09SG619-1第44～57頁。
2.1.2采用鋼筋混凝土板墻加固
“JGJ116-2009”第5.3.7～5.3.9條鋼筋混凝土板墻加固時，由于混凝土與磚砌體的彈性模量相差較大，混凝土不能充分發(fā)揮作用，因而其強度等級不宜過高，厚度也不宜過大，第5.3.7條強制性條文要求：①板墻與原有樓板，周邊結(jié)構(gòu)構(gòu)件應(yīng)采用短筋、拉結(jié)筋可靠連接；②板墻的鋼筋應(yīng)與原墻體充分錨固；③板墻應(yīng)有基礎(chǔ)，條件允許時基礎(chǔ)埋深同原有基礎(chǔ)。板墻加固后，樓層抗震能力的增強系數(shù)可按“JGJ116-2009”公式5.3.2-1計算，其中板墻加固墻段的增強系數(shù)，原有墻體的砌筑砂漿強度等級為M2.5和M5.0時可取2.5；砌筑砂漿強度等級為M10時可取0.8。其施工方法參照雙層加固要求做即5.3.3條，板墻可支模澆筑或采用噴射混凝土，其具體做法可見09SG619-1第17～44頁。
2.1.3增設(shè)抗震墻加固
“JGJ116-2009”第5.3.10～5.3.12條是增設(shè)砌體抗震墻加固設(shè)計的材料構(gòu)造，連接做法，新老墻的連接，新墻基礎(chǔ)要求經(jīng)加固，橫墻間距的體系影響系數(shù)應(yīng)作相應(yīng)改變，樓層抗震能力的增強系數(shù)按5.3.10公式計算。采用增設(shè)現(xiàn)澆鋼筋混凝土抗震墻加固砌體房屋時，應(yīng)符合“JGJ116-2009”5.3.12條規(guī)定，加固后樓層增強系數(shù)按5.3.10公式計算，其中增設(shè)墻段的厚度可按240計算，墻段的增強系數(shù)，厚墻體砌筑砂漿強度等級不高于M7.5時可取2.8，M10時可取2.5。
2.2多層鋼筋混凝土框架建筑的加固
2.2.1一般規(guī)定
本節(jié)與GB50023-2009第6章有密切關(guān)系，鋼筋混凝土房屋的加固，體系的選擇和綜合抗震能力驗算是基本要求，應(yīng)注意以下幾點。①要從提高房屋的整體抗震能力出發(fā)，防止因加固不當(dāng)而形成摟層剛度、承載力分布不均勻或形成短柱、短梁、強梁弱柱等新的薄弱環(huán)節(jié)。②在加固的總體決策上，應(yīng)從房屋的實際情況出發(fā)，側(cè)重于提高承載力或提高變形能力或二者兼有，必要時，也可采用增設(shè)抗震墻，改變結(jié)構(gòu)體系集中加固，而不必對每根梁柱普遍加固。③加固結(jié)構(gòu)體系的確定，應(yīng)符合抗震鑒定結(jié)論而提出的方案，當(dāng)改變原框架結(jié)構(gòu)體系時，應(yīng)注意計算樓型是否符合實際，整體影響系數(shù)和局部影響系數(shù)的取值方法應(yīng)明確。④加固的抗震驗算與砌體結(jié)構(gòu)類似，也可采用與抗震鑒定同樣的簡化方法；此時，混凝土結(jié)構(gòu)綜合抗震能力應(yīng)按加固后的結(jié)構(gòu)狀況，確定其地震作用，樓層屈服強度系數(shù)，體系影響系數(shù)和局部影響系數(shù)的取值。加固后的驗算方法：采用綜合抗震能力指數(shù)方法時，就是采用“GBG50023-2009”第6.2節(jié)第二級鑒定規(guī)定的方法，取典型的平面結(jié)構(gòu)計算；但其中，結(jié)構(gòu)的地震作用要根據(jù)加固后的實際情況按“JGJ116-2009”第3.0.4條規(guī)定計算；構(gòu)件的抗震承載力除了按“GB50023-2009”附錄C計算外，仍需按“JGJ116-2009”第六章規(guī)定考慮新增構(gòu)件應(yīng)變滯后和新舊構(gòu)件協(xié)同工作的程度的影響，體系影響系數(shù)和局部構(gòu)造影響系數(shù)也按本章的有關(guān)規(guī)定確定。
2.2.2加固方法：
“JGJ116-2009”第6.2.1條列舉了結(jié)構(gòu)體系和抗震承載力不滿足要求時，可供大家選擇的有效加固方法。在加固之前，應(yīng)盡可能的卸除加固構(gòu)件相關(guān)部位的全部荷載（起碼是局部停止使用）。原有的A類混凝土框架結(jié)構(gòu)體系屬于單向框架時，需通過節(jié)點加固成雙向框架，當(dāng)節(jié)點加固程度較大，也可按GB50011-2010框架—抗震墻結(jié)構(gòu)的墻體布置要求，增設(shè)一定數(shù)量的鋼筋混凝土墻體并加固相關(guān)節(jié)點而改變結(jié)構(gòu)體系，從而避免對所有的節(jié)點予以加固；對于B、C類混凝土框架結(jié)構(gòu)，當(dāng)時執(zhí)行的GB50011已經(jīng)明確規(guī)定設(shè)計為雙向框架，一般不會出現(xiàn)單向框架。單跨框架對抗震不利是十分明確的，當(dāng)鑒定報告結(jié)論明確要求加強時，可按本條規(guī)定選擇增設(shè)墻體、翼墻、支撐或框架柱的方法；需注意增設(shè)墻、支撐、柱的最大間距，應(yīng)按多道防線的設(shè)計原則，符合設(shè)計規(guī)范。框架—抗震墻結(jié)構(gòu)的墻體布置最大間距的規(guī)定，且不得大于24m，框架—抗震結(jié)構(gòu)的抗震墻之間樓、屋蓋的長寬比見GB50011-2010第6.1.6表6.6.1；各種加固方法在“JGJ116-2009”第6.3節(jié)中有詳細(xì)敘述。
2.2.3加固設(shè)計及施工
本節(jié)將從設(shè)計、材料、施工詳細(xì)的介紹幾種近年來成熟的加固補強的具體方法。
2.2.3.1增設(shè)抗震墻或翼墻
增設(shè)抗震墻的加固方法，通過改變結(jié)構(gòu)體系實現(xiàn)多道設(shè)防，避免對梁、柱的普遍加固，設(shè)計按框架—抗震墻結(jié)構(gòu)進行，為了使增設(shè)抗震墻加固有效，以下幾點應(yīng)注意：①墻體的最小厚度；②墻體的最小豎向和橫向分布筋；③新增構(gòu)件的應(yīng)力滯后，在進行抗震承載力驗算時，新增混凝土和鋼筋強度均應(yīng)乘以折減系數(shù)；④加固后抗震墻之間樓、屋蓋長寬比的局部影響系數(shù)應(yīng)作相應(yīng)改變。增設(shè)鋼筋混凝土抗震墻或翼墻加方法的構(gòu)造要求及加固后截面的抗震驗算方法，地基承載力、復(fù)核梁跨度減小，以及確保新老構(gòu)件連接的三種方法：錨筋連接、鋼筋混凝土套連接、錨栓連接及施工要求見“JGJ116-2009”的第6.3.2、6.3.3條，施工加固可參見09SG619-1第94～99頁。
2.2.3.2鋼筋混凝土套加固
“JGJ116-2009”第6.3.7條強制性條文規(guī)定了采用鋼筋混凝土套加固的基本要求，使用這種方法，必須注意以下幾點。①混凝土套的縱向鋼筋要與其兩端的原結(jié)構(gòu)構(gòu)件如樓蓋、屋蓋、基礎(chǔ)和柱的上下等可靠的連接。②應(yīng)考慮新增部分的應(yīng)力滯后，作為整體構(gòu)件驗算承載力，新增的混凝土和鋼筋的強度，均應(yīng)乘以折減系數(shù)。A、B、C類建筑不同，采用鋼筋混凝土套加固的設(shè)計要求不同；對新增的箍筋，應(yīng)采取措施加強與原構(gòu)件的拉接，如采用錨筋、錨栓、短筋焊接等方法。加固后的梁柱可作整體構(gòu)件進行抗震驗算，其現(xiàn)有的承載力，A、B類鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)可按現(xiàn)行“GB50023-2009”規(guī)定的方法確定，C類鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)可按現(xiàn)行GB50010-2010規(guī)定的方法確定。其中，新增鋼筋混凝土的強度折減系數(shù)不宜大于0.85；當(dāng)新增的混凝土強度等級比原框架柱高一個等級時，可直接按原強度等級計處而不再計入混凝土強度的折減系數(shù)。對于A、B類鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，按樓層綜合抗震能力指數(shù)驗算時，梁柱箍筋、軸壓比等的體系影響系數(shù)可取1.0。鋼筋混凝土套的施工要求見“JGJ116-2009”第6.3.9條，施工詳圖可參見09SF619-1第91～99頁。
2.2.3.3粘貼鋼板加固
“JGJ116-2009”第6.3.10條是參照《混凝土結(jié)構(gòu)加固設(shè)計規(guī)范》（GB50367-2006）制定的，該條規(guī)定了采用粘貼鋼板加固方法的要求，加固前應(yīng)卸載，且應(yīng)注意防火和防腐的要求。GB50367-2006規(guī)范中承載力計算公式是針對靜載的，膠粘劑在拉壓反復(fù)作用下的性能與荷載下有所區(qū)別，從偏于安全的角度，采用GB50367-2006的計算公式時，原有混凝土構(gòu)件的抗震承載力與抗震鑒定時的取值相同，需取rRa（其值依據(jù)后續(xù)使用年限的不同而變，均小于1.0），而鋼板部分的承載力的“抗震加固承載力調(diào)整系數(shù)”取1.0，例如斜截面受剪承載力驗算公式為：V≤V0/rRa+VSP，式中V0/rRa為原有鋼筋混凝土構(gòu)件的抗震承載力，對于A、B類，可按“GB50023-2009”第6章的有關(guān)附錄計算，即材料強度、計算公式與現(xiàn)行GB50010-2010規(guī)范不同。為了解決粘貼的鋼板與原結(jié)構(gòu)構(gòu)件的有效粘接，宜采用膨脹栓壓緊鋼板使膠粘劑均勻。
2.2.3.4粘貼纖維布加固
“JGJ116-2009”第6.3.11同樣來自GB50367-2006規(guī)范，但對采用粘貼纖維布加固梁柱時提出了一些要求，與粘鋼一樣，也提出了加固設(shè)計和施工要求，加固前應(yīng)卸載，并強調(diào)對碳纖維的防火要求。GB50367-2006規(guī)范中的承載力計算公式也是針對荷載的，與粘鋼加固一樣，對原有混凝土構(gòu)件的抗震承載力與抗震鑒定時的值相同，需取rRa（其值依據(jù)后續(xù)使用年限的不同而變，均小于1.0），碳纖維部分的承載力的抗震加固承載力調(diào)整系數(shù)取1.0。無論梁、柱原有混凝土構(gòu)件抗震承載力與抗震鑒定時的取值相同，需取rRa（其值依據(jù)后續(xù)使用年限不同而變，均小于1.0）；施工前應(yīng)先卸載，具體做法詳見09SG619-1第85、86頁。
3結(jié)語
第5篇：學(xué)校安全論文范文
1.1體育教學(xué)模式現(xiàn)狀當(dāng)前，大多數(shù)高職院校體育教學(xué)普遍存在教學(xué)模式落后，教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)的弊病。傳統(tǒng)的“以課堂為中心，以教師為中心，以教材為中心”的教學(xué)思想已根深蒂固，學(xué)生的主體地位不受關(guān)注，能動性得不到發(fā)揮。體育教學(xué)重在教授體育知識和體育技能，目的是鍛煉身體素質(zhì)，但是鮮少關(guān)注體育專業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向以及未來職業(yè)中所需的職業(yè)保健能力、逃生技能、珍愛生命的心理教育和安全活動的能力教育方面的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)代體育的發(fā)展方向，過多強調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的內(nèi)容，缺乏趣味性、鍛煉效果不佳，安全防護措施不夠。從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，容易出現(xiàn)意外安全事故，嚴(yán)重偏離了體育教學(xué)的目標(biāo)和“健康第一”指導(dǎo)思想。
1.2體育教學(xué)資源現(xiàn)狀體育教學(xué)師資力量不足。由于近年來高職院校規(guī)模不斷擴大，在教學(xué)中往往有從事某專項的體育老師身兼數(shù)職教授其它項目，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑和安全問題突出。體育場館不完備，體育設(shè)施陳舊，存在著一定的安全隱患。很多高職院校由于體育場館設(shè)施建設(shè)維護經(jīng)費投入不夠?qū)е麦w育場館不完備，運動場地器械條件較差，體育器材種類和數(shù)量非常少，可供學(xué)生實踐的部分有限，并且起不到安全保護作用。
2引發(fā)安全事故的因素
2.1高職院校傳統(tǒng)安全意識薄弱
2.1.1教師方面因素?，F(xiàn)有的“以課堂為中心，以教師為中心，以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，過分片面強調(diào)身體素質(zhì)的提高和運動技能的形成，教學(xué)內(nèi)容偏“競技化”，忽略了學(xué)生的接受性和差異性，從而容易引發(fā)各類安全事故。教師作為體育教學(xué)活動的組織者和管理者，對學(xué)生的體育參與活動起主導(dǎo)作用。由于安全意識薄弱，極易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：教師沒有充分備課，尤其是沒有對每個學(xué)生的身體體質(zhì)健康狀況充分了解，以致所設(shè)定的運動項目、運動量、考核指標(biāo)過于籠統(tǒng)，以一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有學(xué)生的體育運動效果，不僅不科學(xué)，還可能對個別力不從心的學(xué)生造成身體損傷，甚至引發(fā)嚴(yán)重的人身傷亡事故。教師在引導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備活動時，往往會流于形式，甚至干脆不做就要求學(xué)生進入劇烈運動，這是學(xué)生在體育課上出現(xiàn)肌肉損傷、韌帶拉傷等事故的主要原因。另外，高校對體育教學(xué)不重視，在教學(xué)選擇、課程安排方面比較隨意，教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)，課上不能準(zhǔn)確把握運動量和運動強度，導(dǎo)致部分學(xué)生體力不支、疲勞過度、情緒低落。教師所做的保護措施不到位，保護時站錯位置，事故發(fā)生時往往錯過保護時機，使學(xué)生受傷。
2.1.2學(xué)生的安全思想意識嚴(yán)重匱乏。大部分高職學(xué)生在體育活動參與中會比較活潑和興奮，自身的安全意識認(rèn)識不足，而在活動中又偏偏喜歡冒險，對于一些具有危險性的活動也積極參與，這更容易引發(fā)安全事故。在對抗性的競技活動中有的學(xué)生無法控制自身情緒，情緒失控時容易與其他學(xué)生發(fā)生語言或肢體上的沖突，甚至引起打架斗毆，引起重大的校園事故。尤其是在籃球或足球運動中，爭強好勝的學(xué)生因不滿比賽成績，就可能與對方發(fā)生爭吵，從而引發(fā)爭斗。
2.2高職院校體育教學(xué)中安全教育的缺失安全問題是體育教學(xué)中不可忽視的一個問題，安全教育的作用是保護生命、保護健康、增進健康并能適應(yīng)社會。但由于教育體制的不健全，教師普遍缺乏專業(yè)素養(yǎng)，部分教師還是“門外漢”，僅僅是國家課程計劃的被動執(zhí)行者。故各個高職院校重視體育生命安全的程度都不高，責(zé)任心也不強，導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)中安全教育嚴(yán)重缺失。
2.3高職院校體育教學(xué)資源不夠完善體育教學(xué)師資力量不足，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑和安全問題突出。體育場館不完備，體育設(shè)施陳舊，存在著一定的安全隱患。體育器材質(zhì)量不達標(biāo)，安裝不牢固，所設(shè)位置不合理，日常維護與整修工作不到位，場地平整度差。比如，跨欄架破損、體操墊較薄等，這些都是威脅生命安全的潛在因素。
3實施安全教育的對策和安全事故的預(yù)防措施
3.1明確體育安全教育目標(biāo)，培養(yǎng)教師體育安全意識和職責(zé)感作為體育教師，應(yīng)該熟知《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，能夠以安全標(biāo)準(zhǔn)為前提合理設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)。并且在教學(xué)過程中，要懂得引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)，向?qū)W生說明可能帶來人身傷害的危險動作，讓學(xué)生明白應(yīng)該在保證安全的前提下完成運動指標(biāo)，并且教會其如何處理運動創(chuàng)傷或其他緊急情況。通過明確動作要領(lǐng)、安全知識和事故傷害，提高學(xué)生的自我保護意識，提高對安全威脅的預(yù)見性。
3.2提高學(xué)生安全意識，重視體育安全教育學(xué)生的體質(zhì)測驗和醫(yī)務(wù)監(jiān)督是必須做的工作。在課堂教學(xué)中，教師首先要明確生命安全的概念，讓學(xué)生提高事故防范意識。建檔整理每一位學(xué)生的疾病史，在課堂教學(xué)中避免讓身體條件不適宜劇烈運動的學(xué)生參與不適合的體育項目。針對學(xué)生的身體素質(zhì)定期與家長溝通，避免教學(xué)中出現(xiàn)安全事故。
3.3根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)有一定規(guī)律可循。運動前的準(zhǔn)備活動非常重要，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意這一點。一般可組織學(xué)生參與伸展體操、集中注意力練習(xí)或小游戲來使學(xué)生舒展筋骨。除此之外，也是告知學(xué)生對即將開始的訓(xùn)練項目做好心理準(zhǔn)備?？紤]到學(xué)生的接受能力，須遵循由簡單到復(fù)雜的原則設(shè)定訓(xùn)練項目。除此之外，還要考慮場地和器械，學(xué)生所接觸的體育器械由教師檢查合格后再使用，目的是對學(xué)生加強保護，避免人身傷害事故發(fā)生。
3.4加強體育教學(xué)的組織與管理在體育教學(xué)的組織和管理方面，要求校領(lǐng)導(dǎo)和體育課任課教師有明確的法制觀念，健全高職院校體育教學(xué)制度，組織體育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《體育法》和《教師法》。專設(shè)安全監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，在體育課教學(xué)中加強巡視，全程監(jiān)控安全問題，由此形成一套長效機制，帶動全校師生共同關(guān)注運動安全課題。
3.5完善體育場地設(shè)施參考《學(xué)校體育工作條例》和體育課運動項目購置體育器材，劃定場地，確保與體育相關(guān)的活動順利實施。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視體育教學(xué)安全問題，在資金方面給予體育部以充分的支持，除了提供適合體育運動的場地以外，還應(yīng)該強化場館的改造或擴建工作。體育器材以及場地設(shè)施的建設(shè)管理工作，教育行政部門和各大高校應(yīng)該重視起來，新購置的體育器材須配有質(zhì)檢合格證，場地設(shè)施由專人監(jiān)管，盡量不在場地設(shè)施或器材方面出差錯。
4結(jié)束語
第6篇：學(xué)校安全論文范文
(一)保障人身安全以及個人財產(chǎn)
學(xué)生的生命健康安全與個人財產(chǎn)安全是高等院校安全教育管理工作的重點。意外事故是學(xué)生人身安全的主要威脅，包括燒傷、溺水、觸電以及運動損傷等，除此之外，還包括一些傳染病、食物中毒等人為因素對學(xué)生人身造成的傷害。高等院校中發(fā)生的諸如偷盜、詐騙、害等違法行為也會對學(xué)生的生命財產(chǎn)安全造成極大的威脅。其中，偷盜是高等院校中發(fā)生頻率最高的違法行為，這就需要學(xué)校加強對偷盜行為的打擊力度，提高學(xué)生的防盜意識。
(二)心理健康輔導(dǎo)
科學(xué)技術(shù)的進步提高了人們的生活水平，市場經(jīng)濟的完善也使人們的生活節(jié)奏越來越快，激烈的社會競爭使學(xué)生承受較大的心理負(fù)擔(dān)，心理方面的問題不斷加深積累，如果得不到正確的疏導(dǎo)，就會產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響身心的健康發(fā)展甚至出現(xiàn)各種心理疾病。這就需要高等院校不斷加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，開展心理咨詢活動，提高學(xué)生的心理健康水平。
(三)保障食品安全
食品安全問題已經(jīng)成為國際社會廣泛關(guān)注的話題，因為食品問題而失去生命的社會事件頻繁發(fā)生，因此全球范圍內(nèi)都已加強了對食品安全問題的關(guān)注。高等院校的食品安全不僅影響院校的聲譽，也會對學(xué)生的身體健康產(chǎn)生重大的影響。高等院校要根據(jù)國家有關(guān)高等院校食品安全的規(guī)定，將食品安全責(zé)任落實到個人，對出現(xiàn)的食品安全問題嚴(yán)格追究責(zé)任人的刑事責(zé)任［3］。
(四)消防安全
高等院校是防火的重點單位，由于學(xué)校人員密集，一旦發(fā)生火災(zāi)，就會使學(xué)生的生命財產(chǎn)安全方面遭受巨大的損失。高等院校宿舍中會經(jīng)常用到各種電器設(shè)備，各種大功率的電器合并使用就很容易出現(xiàn)電路短路的情況，導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生。有些學(xué)生習(xí)慣在宿舍吸煙并隨意亂扔煙頭，給消防安全帶來諸多隱患。學(xué)生的消防意識往往比較淡薄，這就需要高等院校加大消防安全知識的普及力度，提高學(xué)生的消防安全意識。
二、加強高等院校學(xué)生安全教育管理的策略分析
(一)完善安全教育管理體制
高等院校需要明確安全教育各管理部門的職能與責(zé)任義務(wù)，將安全責(zé)任落實到具體的崗位或個人，在日常工作中加強工作考核，督促高等院校的每一位教職員工都能承擔(dān)起安全管理的責(zé)任。除此之外，還要建立安全事故應(yīng)急預(yù)案與事故管理機構(gòu)，當(dāng)安全事故發(fā)生時能夠及時啟動應(yīng)急預(yù)案，充分調(diào)動人力資源，將事故損失降到最低限度。
(二)增加安全教育經(jīng)費
安全教育經(jīng)費的不足阻礙了安全教育管理工作的順利展開，為了全面開展安全教育工作，避免安全事故的發(fā)生，減少不必要的經(jīng)濟損失，就需要政府有關(guān)部門增加高等院校安全教育的經(jīng)費支出，保證高等院校的安全教育管理工作能夠順利有效的進行。
(三)提高學(xué)生的安全意識
為了提高學(xué)生的安全意識，高等院校需要對學(xué)生進行全面的安全教育，從各個角度提高學(xué)生的安全事故防范意識與法律意識，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識到安全事故隱患，當(dāng)自身財產(chǎn)安全遭受侵害時，能夠運用法律手段維護自己的合法權(quán)益。只有學(xué)生自身的安全意識提高了，才能真正在從源頭上避免安全事故的發(fā)生。
(四)開展豐富多彩的安全教育活動
高等院校針對不同年級的學(xué)生要開展有針對性的安全教育，在課堂教學(xué)中系統(tǒng)的講授安全知識，利用多種宣傳媒介和教育手段進行安全宣傳。除此之外，高等院校還可以通過開展安全知識講座、消防安全演練、主題參觀等一系列豐富多彩的教育活動來使安全防范意識深入到每位學(xué)生的思想當(dāng)中。
三、結(jié)語
第7篇：學(xué)校安全論文范文
[摘 要]:住宿生在學(xué)校的管理工作是一項非常艱巨而又復(fù)雜的，具有綜合性的工作。在住宿生管理工作中，既要注意學(xué)生的全方位管理，又要從以下幾點加以注意：對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，規(guī)章制度要嚴(yán)格，對宿舍的工作安排要細(xì)致周到；同時，面對信任缺失的中職生，要注重對其實施親情教育，并努力為其營造溫馨和諧的住宿環(huán)境。
[關(guān)鍵詞]:住宿生 管理工作 住宿環(huán)境
住宿生在學(xué)校的管理工作是一項非常艱巨而又復(fù)雜的，具有綜合性的工作。絕不是僅僅為解決學(xué)生住家遠(yuǎn)提供必要的食宿條件就可以了，它包含著對學(xué)生的思想、意志健康、學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉、人際交往以及做人之道等全方位的管理。它的突出特點就是有利于掌握學(xué)生的思想動態(tài)；有利于關(guān)注學(xué)生的身心健康；有利于保障學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時間；有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我動手能力、自我服務(wù)能力、自我教育能力；有利于培養(yǎng)他們的團隊精神；有利于培養(yǎng)他們有良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；有利于培養(yǎng)他們樹立公德意識及遵紀(jì)守法的意識，基于這種認(rèn)識，住宿學(xué)生的管理工作應(yīng)列為學(xué)校工作中最重要的工作之一。
一、加強學(xué)生安全第一的意識
保證住宿學(xué)生的安全和健康是學(xué)校首要工作，在一定意義上說是立校之根基。俗話說，安全無小事，也就是九十九次的成功教育加上一次的失誤結(jié)果等于零。因此，學(xué)生安全教育是必不可少的。
二、嚴(yán)格的規(guī)章制度，細(xì)致地安排
宿舍管理水平在很大程度上影響著學(xué)校管理目標(biāo)的實現(xiàn)。怎樣把管理和教育有機的結(jié)合起來，首先，必須要明確思想，沒有制度，就沒有管理，就沒有良好的宿舍環(huán)境，就沒有好的學(xué)生素質(zhì)。因此，我們必須要加大管理力度，完善宿舍管理制度，使宿舍管理工作做到有章可循。首先，訂制了《住宿生須知》、《住宿生的獎懲辦法》、《文明宿舍評比標(biāo)準(zhǔn)》、《生活教師職責(zé)》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《文明宿舍公約》等。這些制度制訂以后，通過班會、墻報、宣傳欄等各種形式進行宣傳，做到人人皆知，讓學(xué)生了解制度，并執(zhí)行這些制度。
為了學(xué)生宿舍的規(guī)范化管理，每周都要進行評比，每周在量化欄內(nèi)公布評比結(jié)果，每月評出優(yōu)秀內(nèi)務(wù)宿舍，并將優(yōu)秀宿舍定為樣板，這樣一來激發(fā)了學(xué)生的集體主義精神和責(zé)任感。所有這些，有力地促成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，保證了學(xué)生每天都有整潔的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達到了規(guī)范化管理的目的。
三、親情教育
住宿生每天的全部時間是在學(xué)校中度過的。因此，學(xué)校不僅是住宿生的家，更是他們學(xué)習(xí)的地方。我們使住宿生在學(xué)校應(yīng)該感到有家庭般的溫暖，親情的溫馨，在家庭中所能受到的良好的教育，在這里也充分地體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，孩子們普遍存在著依賴性太強的問題。此外，住宿同學(xué)放學(xué)后還要有共同生活、共同學(xué)習(xí)的時間和空間。這樣，同學(xué)之間相處的時間較長，了解得更深，可是，產(chǎn)生矛盾的機會也就增多了。在這樣的情況下如何處理人際關(guān)系，同學(xué)之間如何相互理解，就也成為學(xué)校教育中存在的一個難題。親情教育就是必不可少的一課了。因此，宿舍教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，開展相互了解、相互關(guān)愛教育。最終在宿舍師生之間形成親情關(guān)系，使同學(xué)在宿舍中有在家的感覺，彌補獨生子女的倫理關(guān)系的空白。我們的生活教師還經(jīng)常和同學(xué)們促膝談心，及時解決學(xué)生們在宿舍生活中出現(xiàn)的個性、情感和人際交往等方面的問題。教師利用在宿舍的時間，告訴學(xué)生做人之道，如遇事要寬以待人，豁達大度、學(xué)會獨立生活、如何做一個有德有義之人、尊敬人的人、懂得尊他的人別人也會尊敬他，等等。通過不同方式的教育，使學(xué)生在宿舍生活期間，提高人與人相處的能力，適應(yīng)集體環(huán)境的生活。使學(xué)生在管理嚴(yán)格的學(xué)校里，住宿更有益于他們的成長和進步。
四、營造溫馨和諧的住宿環(huán)境
第8篇：學(xué)校安全論文范文
論文寫完了那么我們就要著手靠論文的參考文獻的寫作了，首先我們要清楚論文參考文獻的寫作標(biāo)準(zhǔn)格式是什么樣的，有什么要求等。本篇針對學(xué)生公寓管理論文參考文獻的寫作格式來做范例，歡迎大家都來閱讀借鑒。
學(xué)生公寓管理論文參考文獻：
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第9篇：學(xué)校安全論文范文
一、根據(jù)教研室的安排，每位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)分配學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)和管理工作。
二、學(xué)生需要上交材料：生產(chǎn)實習(xí)手冊全部內(nèi)容，是生產(chǎn)實習(xí)成績的評定依據(jù)；畢業(yè)（頂崗）實習(xí)手冊、實習(xí)報告，是評定畢業(yè)（頂崗）實習(xí)成績的依據(jù)；畢業(yè)設(shè)計（論文），是評定畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的依據(jù)。
三、實習(xí)單位：學(xué)生可以到各種機電設(shè)備（礦山、運輸、農(nóng)機、能源、輕工、化工、工具、食品、玩具等機械設(shè)備）生產(chǎn)與制造、模具加工、汽車維修單位；各研究院所；機電設(shè)備經(jīng)營、銷售與維修等單位實習(xí)。學(xué)生可以去學(xué)校統(tǒng)一安排的實習(xí)單位，也可以自己聯(lián)系實習(xí)單位。
四、實習(xí)內(nèi)容：根據(jù)實習(xí)單位具體情況，熟悉機電產(chǎn)品造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計；掌握機械加工工藝編制與實施；初具數(shù)控編程能力和數(shù)控機床操作能力；具備產(chǎn)品零件工藝設(shè)計能力和機電產(chǎn)品的基本裝配、機電設(shè)備維護、維修及使用能力，能夠解決機加工過程中實際問題。能夠獨立學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)的能力，對機電產(chǎn)品設(shè)計、加工等工作結(jié)果的歸納能力。
五、實習(xí)要求：參加實習(xí)的學(xué)生，應(yīng)在校內(nèi)指導(dǎo)老師和校外指導(dǎo)老師的幫助下，具體參加有關(guān)生產(chǎn)技術(shù)和管理工作。實習(xí)結(jié)束時，要求全部完成生產(chǎn)、畢業(yè)（頂崗）實習(xí)手冊的內(nèi)容。重點注意：
1．實習(xí)開始時，必須填寫好實習(xí)申請表，指導(dǎo)老師安排學(xué)生進行實習(xí)前安全培訓(xùn)，同時要求學(xué)生簽定實習(xí)申請表。
2．實習(xí)結(jié)束前要填好“實習(xí)鑒定表”，并有實習(xí)單位蓋章。
3．畢業(yè)（頂崗）實習(xí)報告內(nèi)容必須與實習(xí)內(nèi)容完全一致，否則成績不合格。畢業(yè)（頂崗）實習(xí)報告格式統(tǒng)一，字?jǐn)?shù)不少于10000字。
六、畢業(yè)設(shè)計（論文）及答辯要求：
1.指導(dǎo)老師將任務(wù)書、論文格式、設(shè)計預(yù)選題目等文件在學(xué)生離校前布置給學(xué)生，同時要求學(xué)生采用飛信、qq或電子郵件方式與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，每半個月至少給指導(dǎo)老師匯報一次。
2.根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，指導(dǎo)老師提前通知學(xué)生上交畢業(yè)設(shè)計（論文）時間、答辯時間。
3.答辯委員會組成可以根據(jù)老中青結(jié)合的原則按專業(yè)組合，不得少于2人，并確定組長一人，報教研室。答辯要求XX年4月底完成，成績上交時間另行通知。
七、實習(xí)紀(jì)律和注意事項
1．實習(xí)學(xué)生應(yīng)牢記“安全第一”，必須遵守安全管理規(guī)定和安全操作制度，進入車間必須戴安全帽，并確保服裝、鞋子符合安全要求。實習(xí)結(jié)束前不得提前離開實習(xí)單位，嚴(yán)禁下河游泳，避免安全事故發(fā)生。對不遵守安全制度造成的事故，由學(xué)生自行負(fù)責(zé)，對工作不負(fù)責(zé)造成的損失，必須追究相關(guān)責(zé)任。
2．實習(xí)期間要嚴(yán)格遵守企業(yè)勞動紀(jì)律和各項規(guī)章制度。實習(xí)期間一律不準(zhǔn)請假，特殊情況要取得實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師的同意，病假要有醫(yī)生證明，否則從嚴(yán)處理。如果在實習(xí)期間，由于違反單位的管理規(guī)定或因品德表現(xiàn)等原因被實習(xí)單位退回學(xué)校，則視為實習(xí)成績不及格。
3．學(xué)生必須尊重實習(xí)指導(dǎo)人員的指導(dǎo)和安排，對重大問題事先要向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)人員反映，共同協(xié)商解決，學(xué)生不得擅自處理。認(rèn)真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，在實習(xí)中努力完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．在實習(xí)期間，必須強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一名誠實守信的實習(xí)生和文明禮貌的員工。服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從分配，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學(xué)校聲譽的事情。尊重工地技術(shù)人員和工人師傅，搞好團結(jié)。
5．生活艱苦樸素，不得有任何特殊，愛護公共財物，同學(xué)之間要互相幫助。要堅持原則，特別班干部、黨、團員，要起到模范帶頭作用，不準(zhǔn)搞任何不正之風(fēng)。
