數(shù)學(xué)課總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

一學(xué)期即將過去，可以說是緊張而又收獲累累，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)，在繼續(xù)推進我校校本教研的同時，把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，改變教學(xué)收到很好的效果，出色完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一．新課標(biāo)進入課堂，走進教師的心。

面對新課標(biāo)提出的新要求，無疑給每一位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。學(xué)期初我們組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在各年級認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期各年級在新課標(biāo)的教育教學(xué)工作上躍上了一個新的臺階。

二．做好教研教學(xué)工作。

本學(xué)期數(shù)學(xué)課組認(rèn)真制訂教學(xué)計劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)。積極參加科組活動和備課活動，并能經(jīng)常聽取老教師的教誨，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。制定好期終復(fù)習(xí)計劃，培養(yǎng)尖子生，提高中等生，幫助差生。在本學(xué)期全鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)科質(zhì)檢中，在科任老師的辛勤和學(xué)生的努力下，我校獲得全鎮(zhèn)第二名。

三．扎實開展科組教研、學(xué)習(xí)交流活動

本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作的安排和老師們商討，制定了本學(xué)期教研活動的研究主題---應(yīng)用題的教學(xué)研究。每月的前三周是進行應(yīng)用題教學(xué)的研究交流，第四周則是進行各年級典型錯例的收集及配套練習(xí)的交流。使得科組老師對不同年級存在的典型問題都有所了解，在交流的過程中，充分發(fā)揮了團隊的作用，在大家的共同努力下，尋找到有效的解決辦法。每位教師在教研活動上都能積極參與，形成了良好的研討氛圍。

四.努力提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進課堂教學(xué)效率和作業(yè)質(zhì)量的提高。

為提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進課堂教學(xué)效率和作業(yè)質(zhì)量的提高，我校在第九周進行本校教學(xué)檢查、第十七周鎮(zhèn)教育組對我校進行教育教學(xué)檢查。主要檢查老師的備課環(huán)節(jié)和作業(yè)布置、批改情況，做到層層落實，級級管理，盡可能把工作做好、做細。通過檢查受到鎮(zhèn)教育組的好評和肯定

第2篇：數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 概括性總結(jié) 延伸性總結(jié) 趣味性總結(jié) 賞析行總結(jié)

【中圖分類號】 G612 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)06(a)-0130-01

我認(rèn)為,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要講究總結(jié)的藝術(shù),這是由兒童的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展的特點決定的。兒童好動易變、有意注意時間短,所以一節(jié)課的最后幾分鐘往往是孩子們最疲勞、注意力最分散、學(xué)習(xí)效果最差、盼望下課心情最迫切的時候。這時候,若是一成不變的作業(yè)布置、預(yù)習(xí)等內(nèi)容,學(xué)生常常無心去聽,心思早已拋到九霄云外了,起不到作用。我們?nèi)绻芫脑O(shè)計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂結(jié)尾,不僅能鞏固新知識、調(diào)節(jié)疲勞、保持學(xué)習(xí)興趣,還能進一步激起孩子探索求知的欲望,活躍思維,鞏固和提高教學(xué)效果。

在多年的教學(xué)實踐中,我試著采用以下幾種結(jié)尾方式,取得了較好的效果。

1 畫龍點睛——概括性總結(jié)

這是一種常用的總結(jié)方式,它多用于新授課。在一節(jié)數(shù)學(xué)課里,或者為了形成一個概念,或者為了確立某個法則、性質(zhì),或者為了講授某種數(shù)學(xué)方法,課堂總結(jié)時,將新授內(nèi)容歸納、概括、梳理,很有必要,這樣做可以使學(xué)生快速、精煉的再現(xiàn)本節(jié)課的重點內(nèi)容,起到深刻理解、鞏固、強化知識的作用。。這樣可給學(xué)生以系統(tǒng)、完整的印象,在幫助學(xué)生思維、加深理解、鞏固新知的同時,還能為學(xué)生以良好的精神狀態(tài),投入到下一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和動力。如在學(xué)習(xí)了“梯形的認(rèn)識”的認(rèn)識后,我是從以下幾點進行總結(jié)的:

1.什么樣的圖形叫梯形？2.梯形有哪些特點？3、梯形和正方形、長方形、平行四邊形有什么區(qū)別？4. 我們能夠計算長方形、正方形的面積,能不能計算出梯形的面積呢？如果能,又應(yīng)該怎樣計算呢？

這樣設(shè)計,既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)圖形的特點,又鞏固了本節(jié)所學(xué),又引出了下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,承上啟下。既幫助學(xué)生理清了思路、把握了教學(xué)重點,又鞏固了新知識、強化了記憶。更重要的是,能促使學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)下一節(jié)課“梯形的面積”。培養(yǎng)了學(xué)生的概括總結(jié)能力,也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了過渡和鋪墊。

2 埋下伏筆——延伸性總結(jié)

文學(xué)作品中的“懸念”,可引人入勝,激趣。數(shù)學(xué)課的總結(jié),也可以通過巧設(shè)懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,特別是前后聯(lián)系密切的教學(xué)內(nèi)容。如教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時,我是這樣進行總結(jié)的:

“我們通過學(xué)習(xí),已經(jīng)知道了三角形的內(nèi)角和是180度,那么四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角和是多少呢？

學(xué)生面有難色時,我適時點撥:“計算和證明三角形的內(nèi)角和時,我們采用了‘拼圖法’;對于這些圖形我們能不能采用類似的方法呢？比如是否可以用‘分圖法’,把它們分解成幾個三角形,再計算它們的內(nèi)角和呢？”學(xué)生聽后恍然大悟。

在此基礎(chǔ)上,我再設(shè)問:“照這樣看,七邊形、八邊形、九邊形的內(nèi)角和又是多少呢？你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？”

這樣,既鞏固了學(xué)生已學(xué)過的三角形的知識,又拓寬了思路,擴大了認(rèn)知的領(lǐng)域,培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、判斷、推理的能力,還為今后進一步深入學(xué)習(xí)多邊形的知識埋下了伏筆。

3 妙趣游戲——趣味性總結(jié)

這種方式是根據(jù)小學(xué)生心理認(rèn)知特點——喜歡做游戲,把游戲與課堂教學(xué)結(jié)合起來,通過游戲使學(xué)生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持,讓學(xué)生在興趣盎然中結(jié)束新課。如在教學(xué)“約數(shù)和倍數(shù)”時,我設(shè)計了“找朋友,離教室”這樣的結(jié)尾:

我出示帶有數(shù)字的卡片說:“你們?yōu)槲页鍪镜倪@些數(shù)字‘找朋友’。如果你的座位號是卡片上數(shù)的倍數(shù)或者是約數(shù),你就是這個數(shù)字的‘朋友’了,那么你們就可以帶著這張卡片離開教室了。學(xué)生聽后頓時倍添興趣。

這種結(jié)尾,既鞏固了本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4 音樂提神——賞析性總結(jié)。

這種方式就是通過與本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)的音樂、童話、故事,或是看錄像、聽兒歌、詩朗誦等方式,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與音樂之間和諧而統(tǒng)一的美,在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學(xué)習(xí)。在講授完“小括號”時,我是這樣設(shè)計結(jié)尾的:師:“同學(xué)們,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小括號,下面,就讓我們一起欣賞一首好聽的兒歌,在動聽的音樂聲中結(jié)束我們的課”接著播放錄音,在優(yōu)美的音樂聲中,聽到童聲演唱:

“小括號,作用大;睜大眼睛看清楚,可別馬虎忘了它;遇到他們要先算;我們從小不馬虎,人人都是神算子。

第3篇：數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 總結(jié)

1、啟發(fā)性總結(jié)。

啟發(fā)性總結(jié)，就是在學(xué)生掌握了課堂講授內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過教師精心設(shè)計的啟發(fā)性問題作結(jié)。這樣做，不僅可以使學(xué)生學(xué)得的知識得以條理和升華，而且有利于發(fā)展學(xué)生的探究能力。在課堂結(jié)尾時，教師提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問題，不作解答，留給學(xué)生課余時間去思考、印證，以造成懸念，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，從小培養(yǎng)孩子熱愛數(shù)學(xué)的興趣。如在學(xué)習(xí)“圓周率”后，可以設(shè)計這樣的問題：一些老木工經(jīng)常說：“一尺圓三寸”，這句話在數(shù)學(xué)上有什么樣的道理？如果按照我們今天學(xué)習(xí)的計算方法，要做一個直徑為1米的木桶，需要木板的總寬度約是多少？這樣，既鞏固了本節(jié)課乃至本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又讓學(xué)生把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活中的實際問題、重大時事等緊密結(jié)合起來，避免了單一枯燥的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的發(fā)展思維能力。

2、概括性總結(jié)。

這種總結(jié)方法是絕大多數(shù)教師采用率最高、最常見的一種方式。每節(jié)課結(jié)束時，為了讓學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確簡練的語言，對該節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行提綱契領(lǐng)的說明，并對教學(xué)重、難點和關(guān)鍵問題加以概括、歸納和總結(jié)。這樣可給學(xué)生留下系統(tǒng)、完整的印象，在幫助學(xué)生、加深理解、鞏固新知識的同時，還能為學(xué)生以良好的精神狀態(tài)，投入到下一階段的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和動力。這種總結(jié)方式，多用于新授課。在一節(jié)數(shù)學(xué)課里，或者為了形成某一個數(shù)學(xué)概念，或者為了確立某個法則、性質(zhì)，或者為了講授某種數(shù)學(xué)方法，課堂總結(jié)時，將新授內(nèi)容歸納、概括、梳理，實有必要。這樣做，可以使學(xué)生快速、精煉地再現(xiàn)本節(jié)課的重點內(nèi)容，起到深刻理解、鞏固、強化知識的作用。如，在教學(xué)幾種專用名稱百分率問題時，其名稱和公式較多，有成活率、缺勤率、廢品率、烘干率、含水率、命中率等等，它們分別又有各自的計算公式。如何交給學(xué)生一條“繩子”，讓學(xué)生把零散的知識“捆”起來，輕松地“背”著走呢為此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行歸納，共同總結(jié)出“求誰的百分率，就用誰除以相關(guān)的總數(shù)量。”概括性總結(jié)，要簡明扼要，畫龍點睛。這樣做，既能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又能減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。

3、懸念性總結(jié)。

文學(xué)作品中的“懸念”，可引人入勝，激趣。數(shù)學(xué)課的總結(jié)，也可以通過巧設(shè)懸念，撥動學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。特別是前后聯(lián)系非常密切的教學(xué)內(nèi)容，可考慮設(shè)置懸念。例如，一位教師在“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題教學(xué)中，給學(xué)生一道只有條件、沒有問題的不完整的題目：“某班有男生26人，女生24人。”讓學(xué)生思考，根據(jù)這樣的條件，可以提出哪幾個問題。學(xué)生提出了六個問題：男生占女生人數(shù)的百分之幾？女生占男生人數(shù)的百分之幾？男生占全班人數(shù)的百分之幾？女生占全班人數(shù)的百分之幾？男生人數(shù)比女生多百分之幾？女生人數(shù)比男生少百分之幾？對前兩問，讓學(xué)生口頭列式教師板書；中間兩問讓學(xué)生書面列式集體訂正；對后兩題告訴學(xué)生放在下節(jié)課研究，還可以提出一些問題，均放在下節(jié)課研究。這樣做使一題多變做到了適度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為下節(jié)課做了鋪墊。

4、趣味性總結(jié)。

第4篇：數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

   2014年7月畢業(yè)于**，同時進入**從事數(shù)學(xué)課教學(xué)工作及班主任工作至今，不論是在教學(xué)還是班主任工作，收獲均頗豐，下面將本人任職以來的工作小結(jié)如下：

一、傾心教育，為人師表。

身為教師，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)比賽（例如：教學(xué)法評優(yōu)、教學(xué)藝術(shù)高級研修班），為了提高自己的思想覺悟，認(rèn)真向身邊的同志學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。 

在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。

二、精心施教，形成特色。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)中堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：   

  1、備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對中職學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。讓其學(xué)會最基本的知識，而不是難倒他們。 

  3、堅持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。  三、班主任工作   

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。

1、思想教育常抓不懈：利用德育課進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

四、教學(xué)風(fēng)采

第5篇：數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

一． 重視教學(xué)交流

一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。

抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課

水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)實驗，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，大家在課前討論時都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學(xué)生不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到最理想的效果。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系，方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時，我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進行討論交流，交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。

二．團結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題，由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學(xué)習(xí)討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖

形。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來幫助學(xué)生理解。那天我臨時改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢？我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當(dāng)意見統(tǒng)一時大家一定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦。”我們還打破班級界限，面向全年級學(xué)生，不分彼此。比如，有時侯諶非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進取。

第6篇：數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

一、好的方面。

1. 能夠及時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極參與到高效課堂的實施中來。

推行“高效課堂”勢在必行，任重而道遠，要順利、有效地推行“高效課堂”，最為關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學(xué)理念，大膽實踐，悉心研究，建立起符合教學(xué)規(guī)律新型教學(xué)思想。在本學(xué)期開始的時候，我能夠認(rèn)真的領(lǐng)會學(xué)習(xí)高效課堂的思想和要求，能夠按照相關(guān)的規(guī)定去做，能夠一直堅定不移地進行高效課堂教學(xué)。

2. 能夠?qū)W(xué)生進行長期的培養(yǎng)，并制定評價制度激勵學(xué)生。

由于我任教的是一年級，并不能一開始就按照先學(xué)后教的課堂模式進行。所以我重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達能力上。學(xué)生一開始看書時是無從下手，我就用填空的形式引導(dǎo)他們一步一步觀察。久而久之，大部分學(xué)生都能跟著老師所給的自學(xué)提示來自學(xué)。自學(xué)完之后，注重讓學(xué)生大聲、完整、有禮的回答問題，并且很多題目放手讓學(xué)生來當(dāng)小老師，讓他們來講，講得不好的我再來補充。一學(xué)期下來，學(xué)生的表達能力都有了很大提高。同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我也結(jié)合班級的實際情況制定了相應(yīng)的評價機制，激勵發(fā)言積極、愿當(dāng)小老師的學(xué)生。

3. 夠認(rèn)真的制定自學(xué)提示。

“高效課堂”教學(xué)模式提倡充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探究性、合作性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師僅僅是引導(dǎo)和解疑。

一方面我注意引導(dǎo)，用精心編制的“自學(xué)提示”，設(shè)計問題情景引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主探究、交流研討，另一方面是在課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、探究。

4.能夠認(rèn)真地寫好教學(xué)反思，在反思中進步。

我認(rèn)真的對待每周一次的教學(xué)反思，認(rèn)真地總結(jié)在教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點和不足之處，對于優(yōu)點我堅持，對于不足的地方我就認(rèn)真的加以改正。在反思中提高了自己，在反思中也獲得了進步。

二、存在的不足：

1. 對課堂的控制還需要加強。

學(xué)生在板書的時候，在展示的時候，曾出現(xiàn)過學(xué)生開小差，不聽課的現(xiàn)象，所以我的課堂的駕馭能力還有待提高和加強。對學(xué)生還要嚴(yán)格要求，同時也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，對數(shù)學(xué)感興趣。

2.自學(xué)提示的設(shè)計水平還要提高。

我要深入、細致地研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容的要求，分析本部分內(nèi)容在整個教材中的位置，分析學(xué)生先有的知識與能力，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進、一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)計問題情景，特別注意：整個自學(xué)提示中設(shè)計的所有問題跨度不能太大，要有明顯的導(dǎo)向性。

3.課堂效率還需要提高。

目前的課堂已不再是以往的主要靠教師講的課堂了，那是低效率甚至是無效率的課堂。高效的課堂教學(xué)主要應(yīng)在于教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主體參與。沒有學(xué)生參與的課堂絕不會是高效的課堂，沒有學(xué)生參與的問題永遠都還是問題。我要一個點，一個點的去鞏固，讓學(xué)生每節(jié)課都會有所收獲！逐漸的從低效向高效轉(zhuǎn)變。

4. 小組合作還要加強

第7篇：數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

［摘　要］總結(jié)可以幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識，形成新的知識系統(tǒng)。所以，課堂教學(xué)中，教師要從以下兩個維度來思考如何進行總結(jié)：一是有利于豐富學(xué)生基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；二是有利于提升學(xué)生解決問題的能力。

［關(guān)鍵詞］數(shù)學(xué)課堂　總結(jié)　豐富　經(jīng)驗　提升　能力

［中圖分類號］　G623.5

［文獻標(biāo)識碼］　A

［文章編號］　1007-9068（2015）11-039

總結(jié)是數(shù)學(xué)課的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生梳理課堂上所學(xué)的知識，形成新的知識系統(tǒng)。但縱觀目前的數(shù)學(xué)課堂總結(jié)，往往只有兩種形式，即教師進行總結(jié)和學(xué)生自己總結(jié)。筆者經(jīng)過調(diào)研分析，認(rèn)為這樣的課堂總結(jié)不能夠促進學(xué)生更加有效地梳理所學(xué)知識，不能使學(xué)生形成一個完整的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何總結(jié)才能更好地幫助學(xué)生梳理并內(nèi)化所學(xué)的知識呢？下面，筆者以教學(xué)“20以內(nèi)退位減法（十幾減9）”一課的總結(jié)為例，談?wù)剶?shù)學(xué)課堂需要什么樣的總結(jié)。

課堂總結(jié)一：

師：同學(xué)們，這一節(jié)課的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都掌握了哪些知識？

生1：我掌握了20以內(nèi)退位減法的計算方法。

生2：我知道了要想計算20以內(nèi)的退位減法，就要先用10來減去9，然后再加上被減數(shù)個位上的數(shù)。

生3：我知道了14－9＝5。

……

師：同學(xué)們的總結(jié)非常好，今天我們的課就上到這兒，下課！

課堂總結(jié)二：

師：同學(xué)們，馬上就要結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)了，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？請同學(xué)們閉上眼睛，回憶一下這節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)的。（學(xué)生閉上眼睛回憶）

生1：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容——20以內(nèi)進位加法。

師：通過復(fù)習(xí)，我們都掌握了哪些知識呢？

生2：通過復(fù)習(xí)，我們知道了如何計算20以內(nèi)的進位加法。

師：不錯。那后來我們又學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

生3：后來我們又學(xué)習(xí)了十幾減9的計算方法。

師：當(dāng)時，同學(xué)們都想出了哪些方法來計算十幾減9？

生4：當(dāng)時我想出的是分解法，就是看被減數(shù)的個位上是幾，就把9分成幾和幾，然后再分別減。如15－9，因為被減數(shù)的個位上是5，所以我就把9分成5和4，然后用被減數(shù)個位上的5減去5得0，再用10減4，最后得到答案6。

生5：當(dāng)時我想出的是湊十法，因為9加1等于10，所以被減數(shù)也要加上1來減。如15－9，就可以變成16減10，最后得到答案6。

生6：當(dāng)時我想出的是想加算減法，如15－9，因為9＋6＝15，所以15－9＝6。

生7：當(dāng)時我想出的是借1法，即先用10來減9，然后把結(jié)果加上個位上的數(shù)。如15－9，先用10來減9得到1，然后將1加5，最后得到答案6。

師：后來經(jīng)過分析，我們認(rèn)為哪一種方法是最簡便的？

生（齊）：借1法。

……

思考：

第一位教師的總結(jié)方法與內(nèi)容直指本節(jié)課所學(xué)的知識點，而第二位教師除了讓學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的知識點之外，還讓學(xué)生梳理了這一知識點的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生再次進行有效的思考，促進了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。細細品味第二位教師的課堂總結(jié)，至少可以給我們以下幾點啟發(fā)。

1．課堂總結(jié)應(yīng)有利于豐富學(xué)生基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）把“發(fā)展學(xué)生基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”作為一項重要教學(xué)目標(biāo)提出來。那么，課堂教學(xué)中，如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?zāi)?？除了讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索學(xué)習(xí)的過程之外，還要讓學(xué)生系統(tǒng)梳理自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生通過總結(jié)來進一步梳理所學(xué)知識，就可以系統(tǒng)地闡述自己在學(xué)習(xí)過程中獲取的活動經(jīng)驗。如上述課堂總結(jié)二中，教師在讓學(xué)生進行總結(jié)時，不是讓學(xué)生談自己學(xué)到了什么，而是讓學(xué)生談自己在這一節(jié)課中是怎樣學(xué)習(xí)的，引導(dǎo)他們談自己的思路、自己的方法，這正是促進學(xué)生鞏固并提升數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的過程。

2．課堂總結(jié)應(yīng)有利于提升學(xué)生解決問題的能力

從完成課堂教學(xué)目標(biāo)的角度來分析，上述課堂總結(jié)二從表面上看是課堂教學(xué)的一種重復(fù)，沒有重點，其實仔細分析一下，就會發(fā)現(xiàn)這是對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的一種梳理，即通過引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)學(xué)知識形成的過程，使學(xué)生形成多樣化的解決問題方法。只有讓學(xué)生真正思考問題，才能讓學(xué)生解決問題的能力得到長足發(fā)展。

第8篇：數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；練習(xí)課；教學(xué)模式

【課題項目基金】 2014年江西省課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課高效教學(xué)方式的研究》（編號：JB2014-213）

一、教材分析

《比例尺的應(yīng)用》在教材中，并沒有單獨一塊練習(xí)課的內(nèi)容安排，這一塊內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好它具有很好的現(xiàn)實意義. 練習(xí)課與授課是有區(qū)別的，練習(xí)課是以學(xué)生為主導(dǎo)的，具體發(fā)揮學(xué)生的主體功能，老師起到協(xié)調(diào)與指導(dǎo)的作用，利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和已具備的技能，通過口答、計算、討論等多種方式完成課堂練習(xí)的任務(wù)，以達到領(lǐng)會、鞏固、加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、提高分析和解決問題的能力為目的. 這樣做可以使學(xué)生們廣泛的運用已知知識來解決一些數(shù)學(xué)問題，發(fā)散思維，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加的生活化話和具體化. 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)已不再是以“傳授數(shù)學(xué)知識”為中心，而是更關(guān)注在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生思維方式的變化，問題解決能力的培養(yǎng)和良好的情感和態(tài)度的形成等，課堂上要讓學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題.

見到這個內(nèi)容，我又思考兩個問題：一是這堂課讓學(xué)生會求比例尺、圖上距離、實際距離就夠了嗎？二是本堂課練習(xí)的生長點在哪里？因此我把這堂課的教學(xué)目標(biāo)制定為：

1. 學(xué)生們想要進一步的理解比例尺的意義需要進行多次的練習(xí)，需要練習(xí)讀比例尺以及求平面圖的比例尺，并且需要多次練習(xí)通過地圖比例尺來計算實際的距離.

2. 會通過比例尺來計算實際距離后要帶領(lǐng)學(xué)生們實際的在現(xiàn)實生活中進行操作，感受生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系.

教學(xué)重點：

能熟練地進行求比例尺，根據(jù)比例尺求實際問題.

教學(xué)難點：

更深一層次理解比例尺的意義，在教學(xué)的過程中可以使用網(wǎng)絡(luò)地圖，如google地圖或者百度都可以來舉例，也可以用學(xué)校的平面地圖來更實際的讓學(xué)生們來親身感受一下，力求在一組的練習(xí)過程中可以使學(xué)生們對比例尺的認(rèn)知有所提高. 通過分析、比較、歸納，得出比例尺是有大小的，有時會根據(jù)圖紙的大小設(shè)計比例尺，有時會根據(jù)內(nèi)容選擇合適的比例尺. 這也是本堂課力求體現(xiàn)的一個重要的知識點.

二、教學(xué)流程

本堂我按照“情景導(dǎo)入，歸納知識――討論難點問題，群體互補――展示交流，查漏補缺――變式練習(xí)，強化認(rèn)知――綜合應(yīng)用，總結(jié)提升”這樣的五個步驟開展教學(xué).

1. 情景導(dǎo)入，歸納知識

“興趣是最好的老師”. 套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語“哥練得不是習(xí)題，是興趣. ”對于情境創(chuàng)設(shè)的問題，高段課堂中情境創(chuàng)設(shè)還是很有必要的. 在練習(xí)課開始，我創(chuàng)設(shè)了一個介紹實驗小學(xué)的情境，營造適宜的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的氛圍. 通過創(chuàng)設(shè)自然親切的對話情境，激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動了學(xué)生參與練習(xí)的積極性，自然引入課題，使學(xué)生明確了所以練習(xí)的內(nèi)容和練習(xí)的具體目標(biāo).

2. 討論難點問題，群體互補

練習(xí)課的難點是縱橫知識交錯中的一個關(guān)節(jié)點. 小學(xué)生因為年齡特征，對抽象的數(shù)學(xué)知識會產(chǎn)生理論上的困難. 所以老師采用直觀現(xiàn)象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生實現(xiàn)認(rèn)識目標(biāo). 如果在此同時，能阻止課堂討論，則可以幫助學(xué)生在認(rèn)識上完成從形象到抽象的過渡，從而發(fā)展他們的思維. 練習(xí)課解題策略的應(yīng)用，可以反映出學(xué)生對知識的理解水平和應(yīng)用知識解決問題的能力. 在解題過程中思考的起點，思考的方法，不一定有統(tǒng)一的模式.

3. 展示交流，查漏補缺

自主學(xué)習(xí)以及小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法會讓學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)和掌握、對于問題的解決和處理，形成自己獨特的感受. 這種情況下，如果老師可以構(gòu)建更好的平臺，讓學(xué)生能夠在內(nèi)部進行更為有效的交流和溝通，就可以升華學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，對學(xué)生的練習(xí)能力予以更好的培養(yǎng)，也給學(xué)生一個自我展示的平臺和路徑.

4. 變式練習(xí)，強化認(rèn)知

這一環(huán)節(jié)設(shè)計了一些容易錯的填空題和判斷題，這些題目要做到具體分析讓學(xué)生明確新知的本質(zhì)，增強辨析能力：通過師生的交流對話，提升對所學(xué)知識的認(rèn)識. 在這一過程中要努力讓學(xué)生獨立思考、大膽質(zhì)疑，自主探索、充分交流，達到發(fā)展學(xué)生的能力.

第9篇：數(shù)學(xué)課總結(jié)范文

（1）根據(jù)科技管理基金辦法以及申報科技攻關(guān)計劃的要求，組織轄區(qū)相關(guān)企業(yè)及單位申報省級科技攻關(guān)計劃項目，共申報7個項目。

（2）積極做好度申報市科技攻關(guān)計劃的工作，共組織轄區(qū)19家企業(yè)進行市科技攻關(guān)計劃的申報，其中工業(yè)項目16家，農(nóng)業(yè)項目1家，社會發(fā)展項目1家，軟科學(xué)項目1家。

（3）積極做好轄區(qū)企業(yè)申報度科技攻關(guān)計劃的申報工作。截至上半年，申報科技攻關(guān)計劃企業(yè)共60家，其中工業(yè)項目42家，社會發(fā)展項目11家，農(nóng)業(yè)項目7家。

（4）認(rèn)真做市高級人才統(tǒng)計工作，共統(tǒng)計企業(yè)65家，中高級職稱以上人員3186人。

（5）積極配合市科技局做好技術(shù)轉(zhuǎn)移洽談會參會工作，征集企業(yè)技術(shù)難題計劃項目25個，技術(shù)成果項目10個，對接資金2億元。

二、知識產(chǎn)權(quán)工作

1、申請專利資助共215件。

2、由市知識產(chǎn)權(quán)局牽頭，科技局召集50人在省人民會堂廣場參加保護知識產(chǎn)權(quán)宣傳活動周開幕式，展出展板5塊，發(fā)放宣傳資料500余份。

3、目前完成技術(shù)交易合同數(shù)20項，技術(shù)交易額3424萬元。

三、防震減災(zāi)工作

（1）此次活動采取專家咨詢、擺放展牌、發(fā)放宣傳材料、地震演練等多項內(nèi)容，呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重實踐性、實用性和實效性，突出參與性、趣味性和互動性，力求讓廣大群眾從中學(xué)習(xí)并掌握防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能，提高綜合減災(zāi)能力，最大限度地減輕災(zāi)害的損失?；顒邮艿饺罕姾蛯W(xué)生的踴躍參加和歡迎。使居民更加重視防災(zāi)減災(zāi)工作，即提高了防災(zāi)減災(zāi)意識，掌握了安全逃生技能，當(dāng)災(zāi)難來臨時最大限度地減少災(zāi)害造成的損失，也對全社會參與防災(zāi)減災(zāi)事業(yè)起到了促進作用。同時將激發(fā)群眾積極行動起來“從我做起”，共同創(chuàng)建我們的和和諧平安家園。

（2）根據(jù)市政府辦公廳《關(guān)于開展建筑安全綜合普查工作的通知》要求，我區(qū)從即日起開展為期6個月的全區(qū)建筑物安全綜合普查。此次普查工作的主要任務(wù)是全面了解我區(qū)既有建筑物的抗震性能、建筑結(jié)構(gòu)安全等情況，以便采取相應(yīng)安全整改措施，消除建筑物的地震安全隱患，提高房屋抗震防災(zāi)能力。區(qū)委、區(qū)政府高度重視此項工作，要求地震、建設(shè)、規(guī)劃、房管部門要進一步提高對做好建筑物抗震性能普查鑒定工作重要性的認(rèn)識，把此項工作作為民生工程、惠民工程和安全工程，切實增強緊迫感和責(zé)任感，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，采取有效措施，以對黨、對人民、對國家高度負(fù)責(zé)的精神，以高度務(wù)實的態(tài)度，扎實做好抗震性能普查鑒定工作。截止月底全區(qū)共統(tǒng)計11711份房屋建筑安全綜合普查登記表。

四、存在問題

盡管在科技進步工作中做了大量工作，取得了一定成績，但仍然存在一些加以解決的問題：