體育活動作業(yè)設計精選(九篇)
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第1篇：體育活動作業(yè)設計范文
關鍵詞：陽光體育；校本課程；落實
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2014）01-0058-02
為了讓學生在初中三年教學中掌握兩項運動技能，切實保證中小學“每天一小時校園體育活動”的規(guī)定落到實處，我校確保每周3節(jié)體育課，將課外活動納入教學計劃、列入學校課表；從2009-2012年活動項目反復調整，現(xiàn)場會多次論證，目前確定我校陽光體育活動模式為：晨跑+大課間活動+課間操+課堂教學+體育校本課程興趣小組。開展豐富多樣的一小時校園體育活動，需要合理規(guī)劃場地、精心安排項目、有序組織師生、確保內容、管理和評價明確。
一、更新觀念、落實責任、提高活動質量
“生命在于運動，運動貴在堅持。”大課間做到實實在在，堅持不懈，真正提高學生的身體素質，讓學生形成終身鍛煉的意識和習慣，就要把時間和空間還給學生，在實施的過程中，學校堅持做到“四個落實”。
1.管理落實
學校組建了大課間管理實施網(wǎng)絡，校長掛帥，各部門齊抓共管，班主任在各自班級中參與、指導活動，學校把班主任的參與度與班級的整體活動直接掛鉤，列入教師的業(yè)務考評。學校出臺大課間活動評價體系，評價采用師生共評和值班領導督評相結合的方式，注重對師生的參與和投入程度評價，旨在引導師生走向自覺和主動，在評價的基礎上每月末進行評比表彰，激發(fā)全體師生參與運動的更高熱情。
2.思想落實
利用師生集會、國旗下演講、校園廣播站進行宣傳，要求全體師生人人參與、個個爭先，一月開展一次班級對抗活動，讓體育運動深植于每位師生心中，豐富多彩的大課間體育活動，讓師生真切體驗到運動的快樂，感悟到運動對身心健康的促進作用，從而自覺自主地投入到活動中來，讓“每天鍛煉一小時，精力充沛一整天，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號陪伴著我們的生活。
3.時間、地點落實
學校大課間活動嚴格按照臨汾市制定的中小學作息表，推行四季午休的作息制度，確保充足的睡眠。早晨6：30—7：00進行1500米長跑，上午9：40—10：10大課間30分鐘，師生全員參與?；顒訄龅匕凑瞻嗉墑澐郑魏稳瞬坏靡匀魏卫碛汕终即笳n間的活動時間。每周四下午一小時體育興趣小組訓練，切實落實校園一小時體育活動有序開展。
4.音樂落實
音樂引領大課間活動始終，學生下課采用《陽光體育之歌》，集合隊伍采用《1234歌》，做操采用《舞動青春》，自編操采用《兔子舞》，用《觸電》跳花樣跳繩，用《跳起來》作為竹竿舞的背景音樂，放松階段采用人人能背誦的國學經(jīng)典《弟子規(guī)》和全身拍打操相結合，退場時采用節(jié)奏舒緩的歌曲。如今，我校的大課間活動在音樂氛圍的渲染下，一切都井然有序。
二、校本課程、體現(xiàn)亮點、凸顯自主特色
根據(jù)我校的實際情況，因地制宜，以年級、班為單位，在規(guī)定音樂旋律中，留給學生想象的空間，讓師生去創(chuàng)新，創(chuàng)編出多種符合我校特點的校本課程，使師生在創(chuàng)新活動中充分展示自己的個性和特長。
1.音樂貫穿于整個大課間，學生在歡快優(yōu)美的樂曲聲中自由地、有節(jié)奏地進行身心活動，從而達到體育與音樂的完美結合。
2.創(chuàng)意兔子舞是以兔子舞經(jīng)典舞步為基礎，以班級為單位不斷變換隊形的自編操，把體育與藝術教育融為一體，不僅提高了師生身體素質，也培養(yǎng)了師生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
3.創(chuàng)新本地區(qū)傳統(tǒng)體育項目，把傳統(tǒng)體育的毽子和民族體育竹竿舞進行傳承和創(chuàng)新。
4.舞動青春廣播操培養(yǎng)學生的競爭意識和集體主義觀念，經(jīng)典國學+穴位放松操，讓體育和德育相結合，培養(yǎng)良好的行為習慣，把大課間活動變成育人的綜合實體。
5.自編活動創(chuàng)新性，自主開發(fā)器材、多角度利用場地，符合學生能力、適合體育課標，形成學校特色，如：“軟式移動壘球”“花樣跳繩”“搏擊操”。
6.把《國家學生體質健康標準》項目、《中考體育測試項目》滲透到大課間，不僅保證了學生身體素質，同樣有規(guī)劃、有目標的讓學生提早練習各種項目，力爭在體育中考、《國家學生體質健康標準》測試時獲得優(yōu)異成績。大課間體育活動已經(jīng)成為我校工作的一大亮點和特色，同時也作為我校良好校風校紀的展示平臺。
三、校本搭臺、師生參與、展現(xiàn)智慧火花
在大課間活動時，如果一味讓學生做單一的活動，不向縱深提升，時間長了學生就會索然無味，不能保持持久的運動激情；如果教師對學生控制得太多，學生的自主性、創(chuàng)造性就得不到施展；學校向全體師生發(fā)出“為大課間獻策”的號召，積極研發(fā)校本課程與大課間操相結合的模式。其中《校園創(chuàng)意兔子舞》的方案中設計的花樣層出不窮，分合整體旋轉是基礎，移動各有變化，有前后移動、左右移動、交叉移動、雙人互動，班級圖案更是各有千秋：數(shù)學班主任設計了XY、正方形的對角線輪流出現(xiàn)；英語班主任設計了HAPPY；政治班主任設計了太極生兩儀、兩儀生四象、四象生八卦的設計思路，一個大圓變成兩個同心圓，兩個同心圓變成四個小圓，四個小圓再變成八卦的圖案；歷史班主任研發(fā)的LZ2012147變化圖案，含義為龍中2012年147班；音樂班主任把校園集體舞的動作和兔子舞動作相融合，展示的是藝術性和創(chuàng)意性的完美組合。班級隊形變化有整體做、分排做、錯落做、參差做等，教師藝術性的編排有節(jié)奏、舞蹈、演藝，這些設計拓展了活動的內容，豐富了活動的內涵，把多樣的知識熔于一爐，實現(xiàn)了班級活動的最優(yōu)化。
四、假期計劃、能量代換、延伸校外活動
周末為學生制定20分鐘《家庭體育鍛煉計劃》，學校統(tǒng)一編印，每生每月一張，內容依據(jù)《國家學生體質健康標準》測試項目和校本課程內容，遵循簡便易行、操作性強的設計原則，制定了跳繩、踢毽子、仰臥起坐、體前屈等項目，分別按照計時與計次相結合的要求記錄，堅持必選和自選相結合。寒暑假做好對學生每天鍛煉一小時的監(jiān)控，自2010年寒假起，學校在每個寒暑假都為學生編印了《黑龍關中學天天鍛煉計劃》，包括體育作業(yè)說明、鍛煉標準、完成作業(yè)要求、每日鍛煉記錄、鍛煉照片，家長對孩子鍛煉的評價、學生的自我評價。學生依據(jù)自己的喜好、家庭實際情況自主安排活動，將冬季枯燥的長跑活動轉變?yōu)閷龅匾蟛桓叩膸追N活動，活動采用同能量代換法。消耗的熱量為100卡路里的運動有：慢跑1000米、快速跳繩7′30″、慢速跳繩15′、踢毽子20′、打籃球12′、乒乓球18′、爬樓梯20′、自行車9′、健美操15′，這樣既進行了體育鍛煉，又豐富了活動內容，也滿足了不同學生的體育需求，增加他們的運動積極性。
第2篇：體育活動作業(yè)設計范文
[關鍵詞]初中生；體育；家庭作業(yè)
新版《體育與健康課程標準》提出，促進學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的發(fā)展是未來體育課程的主要教學目標。這一目標光靠學校每周三節(jié)體育課來實現(xiàn)是完成不了的，還需要科學合理地布置一些體育家庭作業(yè)來協(xié)助達成。所謂體育家庭作業(yè)，就是學生課后在學校、家里、社區(qū)或公園按照體育教師的部署，或自己的喜好，以身體鍛煉為主要形式來達到掌握技能和鍛煉身體的目標，并有反饋而進行的活動。究竟如何去科學合理的布置體育家庭作業(yè)，又怎么樣去有效實施呢？
一、布置作業(yè)的原則
1.簡單易行原則。布置的作業(yè)盡量做到簡單易行，既要充分利用社區(qū)、家庭的場地、器材，又能不完全依賴場地、器材。
2.負荷適當原則。布置的作業(yè)要不影響學生的學習生活，要符合學生的年齡、性別、個性等特點，運動量、負荷要適量。
3.與課堂內容相結合原則。布置一些課堂延伸的作業(yè)，這樣可以強化課堂上沒掌握好的知識。
4.技能與理論知識相結合原則。技能動作的練習能與理論知識所講的相吻合，這樣既能得到練習，又能鞏固理論知識。
5.多樣化、趣味化原則。初中學生很容易“喜新厭舊”，所以布置作業(yè)時要考慮多樣化、趣味化的內容。學生感興趣了，他們才會自覺的去完成。
6.輔導性原則。有些作業(yè)學生高質量的單獨完成是不可能的，還需教師在布置前進行必要的輔導。
二、科學合理的布置作業(yè)
1.根據(jù)學生健康情況布置作業(yè)。體育教師在平時的體育教學中也不難發(fā)現(xiàn)學生的健康狀況如何，通過細心的觀察和記錄就知道學生體質健康哪方面還欠佳。這時，體育教師可以以建議單的形式具體分析學生近期身體健康狀況如何，哪方面還欠佳，需要加強哪方面的鍛煉，并一一告知學生，然后再有的放矢的去布置一些課外作業(yè)。這樣以建議、商量的形式要求學生去鍛煉可以提高學生參與運動的興趣，形成終身體育觀念。如：
2.根據(jù)學生“喜新厭舊”的年齡特點布置作業(yè)。我們要根據(jù)學生“喜新厭舊”的年齡特點，有針對性、科學合理地布置多樣化、有趣味的作業(yè)。如可以布置一些與家庭閑暇生活相關的體育家庭作業(yè)，碰到雙休日、節(jié)假日，可以讓父母帶學生去到野外去騎騎自行車、爬爬山、放放風箏，到俱樂部去練練球，練練拳，或者條件好點的家庭可以帶孩子到實踐基地去做一些拓展活動。又如“貓爪老鼠”游戲，學生在規(guī)定的時間內去“追拍”家長，這樣學生在玩游戲中不知不覺的達到了一定的運動量，完成了耐力訓練等。這樣的活動學生既感興趣又能鍛煉身體，也能增進孩子與家長的關系。另外，也可以布置一些民間體育游戲活動，如踢毽子、跳竹竿、跳皮筋、打螺陀、投飛鏢、抖空竹等，當然有些游戲需要家長和老師先教會學生如何去玩，然后再布置，這樣既可以將學生從網(wǎng)絡上、電視中拉回來，讓他們運動起來，感受運動的快樂，又能體驗一下民族文化熏陶。還可以布置一些與課堂內容相關聯(lián)的作業(yè)。有些運動技能在課堂中沒熟練掌握可以在課后延伸練習，加以鞏固。如在教廣播操時，課堂中有些學生很容易把廣播操的做法忘了，這時教師可以布置在課后多做幾遍，記住每節(jié)操的名稱，把動作做熟練并鞏固。
三、作業(yè)的有效實施
1.作業(yè)的實施要充分發(fā)揮家庭的作用?，F(xiàn)在的家庭一般都是三口之家，父輩很重視孩子的學習和體質健康狀況，而學生又有三分之二的時間是在家里度過，孩子的父母就是第一任老師，他們擁有帶領、督促孩子參加課外體育鍛煉的時間和契機。體育家庭作業(yè)的完成好壞直接與學生父母重視度有關。體育教師一定要做好家長的工作，使他們成為推動學?！绑w育家庭作業(yè)”實施的主力軍，支持、配合、督促、鼓勵學生快樂的完成學校布置的體育家庭作業(yè)。如我們可以設計一張體育家庭作業(yè)卡，給學生建設好體質檔案，每次由家長簽字，學校收回并建檔。
2.作業(yè)的實施要做好體育宣傳的工作。學校加強體育宣傳工作是培養(yǎng)學生自覺地參加各種課內外體育活動，實現(xiàn)家庭、社會參與學校體育教育的重要手段。同樣，體育家庭作業(yè)要按期、按計劃的實施，也要對學生、家長進行思想上、理念上的認識。不要讓他們生成“不生病就是健康，只要能把文化課讀好就行了，不需要做什么體育鍛煉”的理念。只有理念新，才能夠方向明，正確的理念是做好同于宣傳工作的基礎。體育教師可以定期的加強知識講座、分發(fā)宣傳單，告知一些家長多參加體育鍛煉對身體健康的好處；另外，還可以經(jīng)常組織一些家長、學生同樂的體育活動比賽，這樣不但能提高一些身體素質，還能在體育中考中獲得好成績。
3.作業(yè)的實施要改變以往的單一評價為多元評價?！扼w育與健康課程標準》提出，要重視對學生的體育學習的綜合評價，強調在評價的過程中既要評價學生的運動技能，更要評價學生的學習態(tài)度、情意表現(xiàn)和學習能力等的發(fā)展，以真正體現(xiàn)“促進學生全面發(fā)展”的理念。同樣，學生的體育家庭作業(yè)的評價也要采用多元評價，不能只是同以前那樣單一的憑體育教師
詢問一下“完成了沒有”。如表三：
體育家庭作業(yè)是教師與家長、學生交流的橋梁，是課堂教學的延續(xù)，是指導學生進行自覺鍛煉，養(yǎng)成終身體育習慣的有效形式。科學合理地利用一些課外體育資源布置體育家庭作業(yè)。并有效的實施，不但可以培養(yǎng)學生主動參與體育鍛煉意識，還可以逐步提高學生的健康水平。
參考文獻：
[1]周宏達.“減負”環(huán)境下豐富學生的課外體育活動[J].中國學校體育.2011（5）.
第3篇：體育活動作業(yè)設計范文
〔文章編號〕1004—0463（2010）12（A）—0038—01
體育教學要突出“健康第一”的指導思想。而健康是三維的。所謂三維健康觀是指不僅要增進學生的身體健康，而且要提高學生的心理健康水平、增強學生的社會適應能力。這就給體育教學設計帶來了新的課題。
一、如何擺脫傳統(tǒng)的體育教學觀的束縛
傳統(tǒng)的體育教學觀導致了在教學設計和操作上過分追求運動知識和運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，苛求技術動作的細節(jié)，只片面強調增強學生體質，基本上忽視了學生的心理健康和社會適應能力的培養(yǎng)。如何擺脫傳統(tǒng)的體育教學觀的束縛，用三維健康觀進行體育教學設計？它是擺在體育教師面前新的課題。我們要在傳授知識和運動技能的同時，增強學生“身、心、社”的健康，使學生獲得體育與健康的知識和技能，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的能力。因此，應當以“運動”和“運動技能”為載體，突出“身、心、社”健康的教學設計新思路，強調課程目標在三維健康上的達成，用教學目標統(tǒng)領教學內容和組織教法，用教學評價把握教學方向，進行教學設計。
二、突出三維健康觀的體育教學設計
體育教學，應當圍繞增進學生“身、心、社”健康進行設計，牢牢把握住體育課程的作用方向。在設計時，它主要把握以下教學設計環(huán)節(jié)：確立作業(yè)目標、設計教學等。通過對作業(yè)目標進行合適的技術性的界定，可使目標得以最好的實現(xiàn)。通過設計教學為實現(xiàn)作業(yè)目標提供支撐和途徑。
三、如何確立作業(yè)目標
確立作業(yè)目標時，首先根據(jù)各“活動目標”之間的關系，篩選教學內容；其次，應把“活動目標”分解成具體的下位作業(yè)目標；然后，應把這些下位作業(yè)目標進行整合?，F(xiàn)舉例說明確立作業(yè)目標的方法，以“水平四”“活動目標”為例。
第一步：將學段課程目標進行合理整合，形成三維健康的多目標體系?！墩n程標準》在“水平四”的“活動目標”里有：基本掌握一兩項球類運動中的技戰(zhàn)術；通過多種練習（如球類運動等）發(fā)展學生的反應速度和靈敏性；通過積極的體育活動，逐步增強自尊和自信；在體育比賽中，能與同伴合理分配角色等。這些“活動目標”容易融合成作業(yè)目標體系，實現(xiàn)多目標的整合。因此，可以選擇籃球教學內容。
第二步：將籃球教學內容分解，篩選出運球、行進間傳接球、投籃、運球上籃、教學比賽等。上述教學內容都可以發(fā)展學生的反應速度和靈敏性，如分解成運球練習、行進間傳接球練習等；而上述教學內容又能增強學生的自尊和自信，如分解成自己統(tǒng)計成功率的投籃練習和運球上籃練習等；而通過教學比賽，借助運動角色的分配、轉換，能與同伴配合，如誰打中鋒、誰打前鋒等。
第三步：復習運球、行進間傳接球，實現(xiàn)發(fā)展反應速度和靈敏性的目標；復習投籃、學習運球上籃，實現(xiàn)增強學生的自尊和自信的目標；進行教學比賽，實現(xiàn)在體育比賽中能與同伴合理分配角色的目標。
四、如何進行教學設計
任何一種教學內容都有可能具有多種教育功能。在教學設計時應考慮教學內容的性質、特點和已有教育功能，挖掘其增進“身、心、社”健康的功能，注意多目標的整合和實現(xiàn)。下面舉例說明。
例1“耐力跑”的教學設計。
（1）自定慢跑速度的2分鐘節(jié)奏跑。要求：自己跑，體會技術動作、呼吸方法、呼吸節(jié)奏和慢跑節(jié)奏。注釋：實現(xiàn)作業(yè)目標之一，掌握耐力跑的途中跑技術。（2）2人商定慢跑速度的5分鐘伴同跑。要求：2人一組，跑速一致，快者應鼓勵慢者，并肩跑進，跑下來后，要交談體會。注釋：實現(xiàn)作業(yè)目標之二，培養(yǎng)同學間的情感和頑強的毅力。（3）用動作代替語言描述，傳遞信息接力跑。要求：4人一隊，每人跑400米，排頭在弧形起跑線后起跑。注釋：實現(xiàn)作業(yè)目標之三，發(fā)展耐力。
例2“障礙跑”的教學設計。
第4篇：體育活動作業(yè)設計范文
【關鍵詞】學校體育家庭及社會體育
【中圖分類號】G712【文獻標識碼】A【文章編號】1674-067X(2014)07-055-01“早操、課間操、體育課、下午課外活動”等，是以往各中小學采用的最主要的體育鍛煉組織形式。有老師感嘆，體育鍛煉四部曲，已經(jīng)延續(xù)了好多年，基本上是學生厭老師煩，無針對性。
我們的體育活動，真正應該培養(yǎng)的是學生的體育習慣，讓體育成為生活的一部分，讓學生鍛煉身體的同時享受到體育帶來的樂趣。在當前的體育教學中，存在著學校的體育教學與學生的生活環(huán)境相脫離的現(xiàn)象。學生的體育環(huán)境除了學校的體育教學之外，家庭體育、社會體育被忽略了。同時學校的體育教學也存在著這樣或那樣的教學誤區(qū)，導致出現(xiàn)隨著生活水平的提高，學生的身體素質反而下降的趨勢。小胖墩、豆芽菜比比皆是。中學生是一個身心發(fā)展的關鍵時期，我們除了要抓好學生在校的體育教學和體育鍛煉外，對家庭、社會體育也應引起重視，這樣不僅可鞏固學校體育的成果，還能使同學們快樂地參與到體育教學中，并從中享受體育所帶來的樂趣。
一、學校體育
傳統(tǒng)的體育課教學，大多采用你教我學，你說我聽，你做我練的灌輸式的教學方式，這種方式只重視學生的運動技術和運動技能，而忽視了學生終身體育的基礎，嚴重阻礙了學生多方面能力的培養(yǎng)，與全面推行體育新課程要求的指導思想相矛盾，也導致了一部分學生厭煩體育。主要表現(xiàn)在：上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請假，完成任務勉強，考核只求及格，課外活動較少參加，沒有喜愛的活動項目，怕出汗等。
學生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度取決于教師對學生參與活動的先行設計。因此，教師如何設計能讓學生參與到體育活動中，并使學生從中得到樂趣，同時，也獲得參與的滿足感，這就需要我們體育教師在設計這些環(huán)節(jié)時，更有必要加強的方面，才能產(chǎn)生更積極的作用。比如：每次觀看體育比賽時，能讓眾多體育愛好者欣喜若狂，徹夜難眠。喜歡籃球，喜歡它在競賽的過程中，所表現(xiàn)出來的騰飛、旋轉、沖撞、追逐，這些動作技巧，總能讓人在緊張之余，感受到生命的智慧與柔韌。喜歡乒乓球，因它是個人與個人之間的單挑，意志堅定且實力強大的人會覺得很簡單，無非就是兵來將擋，水來土淹。而實力不強的人卻像在面對自己的命運一樣，無法逃遁，也無法交給他人，是挨打還是有意外的收獲，都要一個人默默承受。有時很為自己的國人感到驕傲，就那么一只小球，也能玩得那么出神入化，讓人覺得生活真的是處處充滿了神奇的力量。
人的本性是愛動的。一般來說，自幼就愛“玩”，那么，從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛“玩”，會“玩”的習慣，加以正確引導、鞭策與鼓勵，其成效就愈好。家庭是其成員生活方式的主要載體，是社會構成中最基本的細胞，是現(xiàn)代社會人們活動的一個重要單位。家庭體育的教育功能表現(xiàn)為長輩對未成年后代身體鍛煉的引導、熏陶、影響、矯正，以及傳授一般的體育運動方面的知識、技術、技能和體育的價值觀念，有助于培養(yǎng)下一代對體育的興趣、愛好和養(yǎng)成體育活動的習慣。有利于下一代形成正確的姿態(tài)，正確掌握基本活動技能，為青少年的身心協(xié)調發(fā)展打好基礎。
二、家庭體育
學生的家庭體育活動，是學生在家庭中，在父母或其他親人的指導、參與下，開展的有益身心的體育活動。家庭成員間具有濃厚的情感色彩，父母與子女的情感聯(lián)系最為密切而持久。這種家庭溫馨氣氛，是帶孩子活動的極好條件。父母在孩子心目中具有較高的威信。在活動中，父母的建議易被孩子接受；同時，家庭中各個成員朝夕相處，父母對子女觀察細致，了解充分，能夠有針對性地和孩子一起活動，促進孩子各方面活動技能的發(fā)展。但在現(xiàn)實生活中，許多家長只為孩子提供活動器材，不重視參與，而許多學生在沒有運動的氛圍中，他也沒有活動的欲望。因此，就出現(xiàn)許多家長所說的孩子一回到家就圍著電視機、電腦或手機等，讓孩子出去他也不出去。其實孩子都是好動、好玩的，父母要以游戲的角色與孩子共同游戲，積極參加。在游戲中，家長以角色的身份去引導和啟發(fā)孩子怎么做，不能按成人的思維去規(guī)定孩子該怎么做，不該怎么做。支持孩子與同學一起玩。有的家長怕學生在一起發(fā)生矛盾，便強制孩子在家看電視、看書或寫作業(yè)。這時孩子心理肯定是一百個不愿意。他們喜歡玩，和同學一起。
三、社會體育活動
加強對校外體育活動的組織和引導，使體育健身活動成為學生的閑暇生活的重要組成部分之一，養(yǎng)成自覺鍛煉的健身習慣，使體育成為生活的需要，逐步樹立終身體育的意識。我們可以通過加強學生閑暇體育活動的組織和引導，并通過體育活動或班隊活動等形式，開展一些專題性的輔導，提高學生自我組織活動的能力。鼓勵參加校外各種培訓班，組織學生參加包括游泳、棋類、武術、跆拳道等培訓班。節(jié)假日開放學校的體育活動場地。學?？衫脴I(yè)余時間，建立學生組織，進行管理和服務。
培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性，是讓學生在學生時代學會有“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和意識，讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。我們要以“強健學生的體魄，培養(yǎng)終身體育意識”為目標，使每位學生做到每日活動1小時，掌握日常鍛煉的運動技術和技能，獲得體育健康知識，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心！
[ 參考文獻 ]
[1] 鐘啟泉等編著.為了中華民族的復興 為了每位學生的發(fā)展.
第5篇：體育活動作業(yè)設計范文
關鍵詞：民間游戲；體育課程；學生素質：改善；興趣
中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0022-03
一、背景
1. 當前社會群體活動發(fā)展的需要
在全民熱衷于體育鍛煉的當下，我們看到了如此別樣的畫面和場景：中國大媽廣場舞風靡全球，“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多”幾乎人人能夠哼唱，人人能夠隨著節(jié)奏搖擺；清晨，龍山公園幽靜的小道上有健步如飛的跑步一族，有嗡嗡作響的抖空竹一族，有揮舞寶劍打太極一族；傍晚茶余飯后則是走路一族，十八里景觀帶、龍山公園、小區(qū)周邊都成為了大叔大媽們的鍛煉場所，更多的年輕人走進健身館、游泳館……整個中華大地呈現(xiàn)一派蒸蒸日上、全民健身的場景。
在如此洶涌澎湃的體育熱浪下，孩子們在做什么，他們在哪里呢？教師看到了更多的是揮筆疾書的場景，興趣班、補習班正在漸漸掠奪屬于孩子們快樂的童年……這樣的反差讓教師不僅反思當前的教育現(xiàn)狀，而且有了更多的思考：如何讓學生們喜歡體育鍛煉，如何讓學生們對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，如何掌握至少一種體育技能并具有自覺地參加體育運動的意識，農村學校、農村學生的體育鍛煉項目可以有哪些變化……這些都需要教師靜下心來思考，大膽創(chuàng)新大課間活動內容和素材、方式和方法，結合地域優(yōu)勢和農村學校特點，利用有限的在校時間讓學生們喜歡操場，喜歡走近大自然，走到陽光下，走進體育鍛煉中來。
2. 促進學生身心健康發(fā)展的需要
首先，當前學校體育課教學模式陳舊和單一，重競技，強調技術動作和專項素質，其趣味性和娛樂性已經(jīng)大打折扣。其次，大課間活動乏味可陳，學生們都已經(jīng)知道今天、明天、后天的大課間活動我該做什么或該怎么做，一切猶如按照預定的軌道準確設定般按部就班地進行著，這種低效、無味的大課間活動直接影響了他們參加陽光體育活動的興趣。
隨著我區(qū)2010年起開展實施中小學生體質健康測試，近四年來的體質測試成績反映出學生體質持續(xù)下降已經(jīng)是一個不爭的事實。學生的身體素質沒有顯著提高，特別反映在肺功能的肺活量和耐力素質出現(xiàn)巨大的滑坡，柔韌性方面甚至出現(xiàn)了負增長的情況，超重和肥胖檢出率呈上升趨勢。而依托學生百玩不厭、簡便易行的民間體育游戲，如翻筋斗、丟沙包、抽陀螺、跳房子等一系列游戲里面包含著爬行、翻滾、追逐、奔跑等動作，不僅可以發(fā)展學生的空間認識和想象能力，而且能有效地刺激學生的大腦，使腦潛能得到開發(fā)并極大地提升了學生活動的興趣，讓學生在身心健康方面得到全面的發(fā)展，并在一定程度上改善了學生的體質情況。
3. 豐富學校體育教學內動的需要
新課程標準明確指出，積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施新課程的重要組成部分。隨著新課程的全面實施和落實，教師在體育課堂教學的內容上有了很大的選擇性，但同時教師面對體育活動時缺乏生動的內容資源，更缺乏獨立處理教材內容的能力。同時，體育課仍舊以“跑跳投”為主，缺少一定量的體育游戲活動，更加使學生沒有了學習的積極性。目前，一些農村小學缺少專職的體育教師且老齡化情況嚴重，兼課現(xiàn)象比較普遍，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)下面的小學這個問題尤為突出。規(guī)模小、師資匱乏、理念陳舊，使創(chuàng)新課堂教學顯得力不從心，最終導致學生排斥體育課，造成學生興趣下降。集趣味性、益智性、技巧性等于一身的民間體育游戲內容豐富，沒有過高的技術要求，簡單易學，形象生動。因此，教師有必要改變學校體育活動內容單一的弊端，把課程資源的開發(fā)利用作為一個重要課題在課程研究領域激活并凸現(xiàn)出來。這是因為新的課程觀和教育價值觀需要人們重視課程資源的開發(fā)利用，民間體育游戲引入學校體育課程資源的開發(fā)與利用正符合課程改革的時代要求和需要，是落實新課程標準、落實課程改革的重要途徑。
4. 創(chuàng)建學校特色體育活動的需要
站在學校校本課程改革的角度看，課程改革是教育改革的關鍵。從學校環(huán)境、條件和學生發(fā)展的需要出發(fā)，構建學校地方體育課程，對更好地促進學生素質發(fā)展和學校教育改革特色的形成具有重要意義。目前一些學校、教師的體育課程設計忽視民間文化的教育價值，同樣在大課間活動和課間游戲活動方面的指導也少之又少。因此，重視和加強校本課程的開發(fā)是當前本校發(fā)展并形成教育亮點的需要。通過民間體育游戲的開發(fā)和利用，構建新課程水平目標下的民間體育游戲框架，全面將民間體育游戲引入體育課堂、植入大課間活動和課間游戲活動中，繼承弘揚民間體育文化，將形成本校體育的特色。
二、實施措施
1. 民間體育游戲植入，拉伸寬度顯特點
（1）民間體育游戲的最早產(chǎn)生于原始人教育下一代的需要，人們直接在生產(chǎn)及生活實踐中進行游戲，它有濃厚的趣味性，符合學生好動、好奇的特點（如竹竿舞、斗雞、跳房子、跳皮筋等）。民間體游戲大多配有朗朗上口的兒歌，這些兒歌形象、生動、通俗易懂、韻律優(yōu)美。例如，學生愛玩的“炒黃豆”，可邊說邊跳，節(jié)奏感強，他們百玩不厭。
（2）集趣味性、益智性、技巧性等于一身的民間體育游戲內容豐富，曾被千萬的少年兒童所喜歡。如翻筋斗、丟沙包、抽陀螺、跳房子等一系列游戲包含著爬行、翻滾、追逐、奔跑等動作，不僅能發(fā)展學生的空間認識和想象能力，而且能有效地刺激學生的大腦，使腦潛能得到開發(fā)并極大地提升了他們活動的興趣，讓他們在身心健康方面得到全面發(fā)展，并在一定程度上改善他們的體質。值得注意的是，這些民間體育游戲基本上沒有過高的技術要求，簡單易學，形象生動，既沒有過多場地條件的限制，幾乎可以在校園的各個角度組織活動，而且對活動的組織者和指導者來說也沒有過高的技術要求，幾乎人人都能掌握，可以有效地解決場地少、管理難的大問題。
（3）保證活動時間的完整。教師將大課間活動時間大膽提前，從原來的第一節(jié)課之后改成第一節(jié)之前，活動時間改為8：20～8：50，這樣不僅扼殺了因課業(yè)問題壓榨時間的可能性，同時也解決了被教師拖堂、考試、講評作業(yè)等問題，讓學生在歡快的音樂聲中、在民間游戲的活動中開始一天的工作和學習。
因此，教師大膽直接地將民間體育游戲植入到學校大課間活動之中，采取先做廣播體操后游戲活動的模式，解決原有大課間活動內容單一的弊端，能讓學生在輕快有趣的游戲活動中提高自身的素質和活動能力，為接下來的體質檢測項目的有效開展“熱好身”“打好基”。
2. 體質檢測項目互動，提升強度展特性
（1）設立學生體質測試項目和民間游戲活動互動的菜單式活動模式，既激發(fā)了體育活動的興趣，又豐富了大課間的活動內容，還提升了大課間活動的強度，從趣味性巧妙地轉入到競技層面，提高了活動的實效性。
（2）根據(jù)農村學校實際和學生體質狀況等因素，在民間游戲之后安排了跟體質檢測內容相同或相近的鍛煉項目，如接力跑、往返跑、立定跳遠、坐位體前屈、跳繩、50米跑等，要求在規(guī)定時間內完成一個鍛煉項目，每班每周一活動，每周一輪換，每月一測試，將活動內容和活動質量完美結合。而大課間鍛煉活動安排表和具體的操作方法說明，會讓學生們知道每一周的活動內容和每一個游戲活動的方法。同時，還有各項素質練習的強度和時間也作出了明確的規(guī)定，既規(guī)范簡單又操作性強。
3. 地方特色游戲開發(fā)，增加廣度彰特質
民間體育游戲具有濃郁的民間地方特色，由民間創(chuàng)編，簡便易行、經(jīng)濟實惠，深受勞動人民的喜愛。它不僅能鍛煉身體，發(fā)展基本技能，而且能開發(fā)智力和陶冶情操。同時，學生們還可以在快樂的游戲中提高交往能力，增強合作意識，豐富課外知識，相互影響、共同進步。
為此，教師根據(jù)不同年段（低段、中段、高段）學生不同年齡的身心特點，確定不同年段的游戲項目，努力體現(xiàn)實現(xiàn)優(yōu)化課間游戲的目標，從而改善他們的大課間狀況。同時，教師要充分利用大課間30分鐘，讓學生得到科學的休息，享受活動的快樂，并能在游戲中得到有益的發(fā)展。
（1）開展“尋找那些年，父輩、祖輩曾玩耍過的游戲”活動，充實學生的課間游戲內容。要讓學生課間有東西可玩，首先得了解適合學生玩的游戲有哪些？可以通過網(wǎng)絡資源、查閱書籍、日常摘抄等形式，廣泛收集大量的課間游戲和童謠。
（2）按照不同年級特點推介不同游戲項目是優(yōu)化課間游戲的必要前提在游戲推廣過程中，要根據(jù)不同年段（低段、中段、高段）學生不同年齡的身心特點，確定不同年段的游戲項目，努力實現(xiàn)優(yōu)化大課間游戲的目標。
4. 活動載體形式豐富，挖掘深度揚特色
（1）鄉(xiāng)村學校少年宮這一為廣大鄉(xiāng)村學校量身定制的學生實踐活動基地的建設和管理，已成為學校的突破性工作。學校要依托陽光社團建設這個有力活動載體，將每周一至周五課后1小時作為少年宮常規(guī)活動時間，充分保障了學生在校的體育活動時間。同時，學校要通過鄉(xiāng)村少年宮這一有力載體，改變農村沒有體育活動場地的現(xiàn)狀，將校園陽光體育延伸到校外，校園體育設施場地在每周六、周日以及其他節(jié)假日全面向社會開放場地和設施，充分保障學生在校外體育活動的場地和時間，實現(xiàn)活動質量和社會效益雙豐收。
（2）針對每年一次全區(qū)的學生體質測試，學校在每年的上半年定期舉行全體學生參與的陽光體育體康測試運動會。在運動會上，根據(jù)學生的生理特點，確定一二年級為50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘踢毽，三四年級為50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、仰臥起坐，五六年級為50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、仰臥起坐、400米跑，從而保證體質抽測能取得良好的成績。
（3）每天布置體育回家作業(yè)，早準備，勤落實。通過對學生布置回家作業(yè)，讓每位學生每天回家完成半個小時的體育鍛煉時間，主要測試內容就是體康針對性項目，跳繩、踢毽、坐位體前屈、仰臥起坐、50米跑、400米跑等，每周一個內容，每周輪換。并且要求學生對自己練習的內容及時記錄到體育回家作業(yè)記載本上，把每天的練習成績進行對比。班主任則要及時關注學生的成長記錄，從而確?；丶殷w育活動質量，進而在一定程度上改變家長畸形的健康觀和教育觀，引導家長對子女參加體育鍛煉的意識，補充必要的營養(yǎng)科學知識，衍生對學生身體機能的檢測。
三、實施效果
從2015年8月以來，民間體育游戲融合大課間活動的組織形式取得了扎實、有效的發(fā)展，已經(jīng)基本形成一套以大課間活動為主體、結合民間體育游戲和體質測試內容為框架的活動模式，并嘗試著開展更多的民間體育游戲資源，開發(fā)校本課程。
在傳承和創(chuàng)新中教師不斷摸索，以培養(yǎng)學生參與民間體育游戲興趣為第一要素，以繼承民間文化、培養(yǎng)民族精神、從小得到民族文化的熏陶為著力點，不斷地提升學生的身體素質，豐富了學校的活動資源。
學生身體素質明顯改觀，體質測試成績飛速提升。2014年本校在全區(qū)33所學校參加的體質測試中僅位列29位，2015年則上升到全區(qū)第7位。2016年4月，本校在區(qū)第四十五屆中小學生田徑運動會上歷史性的獲得小學B圈競賽總分和團體總分雙第一的優(yōu)異成績。
2016年6月，校本教材“上浦鎮(zhèn)小大課間活動教案集”開始使用。
2015年12月25日，本校撰寫的《民間體育游戲課程建設規(guī)范方案》榮獲上虞區(qū)一等獎。
2015年11月19日，《關于農村學校開展“民間體育游戲+體質健康測試”互動式大課間活動的調查研究》教育專項論文選送紹興市參評，獲得二等獎。
2015年10月27日，“依托民間體育游戲開發(fā)體育活動資源提高學生身體素質的研究實施方案”課題在區(qū)級立項并開展研究。
2015年4月4日，《體育大課間 歡樂滿校園》活動報道在上虞日報中刊登。
教師獲獎情況：鄭杰老師獲得紹興市基本功比武一等獎，許鋒老師獲得一師一優(yōu)課一等獎、微課二等獎、教學基本功比武二等獎，論文多篇獲獎。
四、結束語
任何體育鍛煉項目都是貴在堅持，都必須經(jīng)歷興趣―內化―發(fā)展―形成機能的規(guī)律過程。也正因為體育鍛煉活動的長期性需要，教師在教學中應探尋并力求形成大課間活動長效機制，結合農村學校優(yōu)勢大力開發(fā)民間游戲資源。而教師只有將民間游戲和體質測試項目互動銜接的活動模式開展好了，才能實現(xiàn)“為學生的健康發(fā)展奠基”這一終極目標，促進學生成長成才。
參考文獻：
[1]蔡錫元，李淑芳.體育游戲[M].北京：人民體育出版社，2001.
第6篇：體育活動作業(yè)設計范文
關鍵詞：項目化教學；公共選修課；教學實踐；反思
隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，職業(yè)學校傳統(tǒng)教學模式下培養(yǎng)出來的人才越來越不適應就業(yè)市場的需求。一種能針對當前就業(yè)市場的人才需求，培養(yǎng)學生與人合作的能力，綜合分析問題、解決問題的能力，促進學生發(fā)展的教學模式應運而生，這就是項目化教學。
項目教學法是德國雙元制職教體制和職教理論當前極為普及的課程組織與表現(xiàn)方案。它是以科研生產(chǎn)項目為載體，在教師指導下，學生對實際科研生產(chǎn)項目進行開發(fā)、制作的一種研究性學習教學法。由于其先進的教學理念、顯著的教學成果正在被我國許多職業(yè)學校專業(yè)學科教學所借鑒。目前，廣東省清遠職業(yè)技術學院正大力推進項目化教學改革，并初步取得了一定成效，根據(jù)本人擔任武術公共選修課的情況，對武術公共選修課的項目化教學與大家進行探討研究。
一、對項目化教學的理解
項目化教學是師生通過共同完成一個完整的項目工作而進行的教學活動。在教師的指導下，由學生自己去尋找得到這個結果的途徑，最終得到這個結果，并進行展示和自我評價；教師已經(jīng)不再是教學中的主宰者，不再把現(xiàn)有知識技能傳遞給學生作為追求的目標，而是學習的重點在學習過程而非學習結果，知識的獲得不再是被動，而是主動獲得，在這個過程中學生也鍛煉了各種能力。而教師應成為學生學習過程中的引導者、指導者和監(jiān)督者。學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高興趣，自然能調動學習的積極性。因此，項目教學法是一種典型的以學生為主體的教學方法，非常適用于以實踐技能培養(yǎng)為主的職業(yè)學校的教學。采用項目教學法可以培養(yǎng)學生綜合應用多門學科知識解決問題的能力，訓練學生小組協(xié)作和團隊精神，在應用中學習，在實踐需要時學習，將理論學習和實際應用緊密地結合起來，提高了學生對所學知識的內化程度，從而也提高了教學效率。
二、武術公共選修課教學與項目教學的關系
在武術公共選修課教學中，利用項目教學法中的分組教學法，培養(yǎng)他們合作精神和勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣，培養(yǎng)他們獲得成功的經(jīng)驗，增強他們的自信心。通過項目化教學的學習，使其掌握武術運動的一般套路動作，增強學生體質，培養(yǎng)獨立從事鍛煉身體以及進行武術指導和組織比賽的能力，并能為休閑和健身目的自覺運用，提高工作能力和增進健康，以適應單位、企業(yè)的保衛(wèi)部門保安武術指導員、工會體育組織人員、居委會、街道辦等社區(qū)體育指導員的崗位需求。
通過分析我們發(fā)現(xiàn)，在武術選修課中采用項目教學法是一個理想的選擇。它符合我們的教學要求和教學規(guī)律，它是產(chǎn)學研一體化在教學中的具體運用。項目教學法在實施過程中，能有效地貫徹：教師主導，學生主體原則；理論聯(lián)系實際的原則；通過“任務驅動”，實現(xiàn)以“能力為本位”的原則。通過實際項目的開發(fā)和制作，使學生將所學知識轉化為實際工作的能力與項目開發(fā)的能力，更能提高學生的實際工作水平。
三、項目教學法在武術選修課中的實際應用
武術公共選修課其主要任務是訓練學生武術的基本功、一般套路技術和組織與教學能力，目的是培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。在教學中，教師應處理好理論教學與實踐教學的關系，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，使學生既能學到理論知識，提高動作技術，又能培養(yǎng)組織與教學能力。武術公共選修課主要是把就業(yè)崗位結合起來，讓學生通過就業(yè)崗位需求的知識和實際應用能力結合起來，提高武術的技術技能和個人組織與試教能力。
1、崗位設置與課程目標設計
服務崗位：單位、企業(yè)保衛(wèi)部門、工會部門工作人員等其他崗位；
專業(yè)晉升崗位：保衛(wèi)干事，工會干部；
專業(yè)遷移崗位：居委會、街道辦、社區(qū)體育指導員、武術教練。
能力目標：
（1）通過學習武術基本功、太極拳、初級長拳的套路動作技術，使學生的身體素質、協(xié)調能力、空間思維能力和反應能力等得到提高。
（2）能懂得基本的健身保健知識和養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習慣，并掌握一定防身自衛(wèi)的方法和能力。
（3）能掌握武術比賽活動及一般體育活動的方法和組織能力，同時學生的自主參與意識、探究學習能力與及與人協(xié)調相處、適應社會的能力等得到提高。
知識目標：
（1）了解武術人文社會知識，使學生更深入地理解和運用體育知識，掌握武術基本功、太極拳、初級長拳的技術技能和方法等。
（2）在知識的掌握上，要求學生能較好地掌握準備活動、放松運動、健身防身自衛(wèi)的基本知識以及開展一般體育活動比賽的方法。
（3）讓學生學習到更多的武術運動技術內容，使同學們更加喜愛武術運動，為進一步學習武術運動和終身體育打下基礎。
素質目標：
（1）培養(yǎng)學生良好的身體素質和自覺鍛煉身體的習慣。
（2）培養(yǎng)學生的自尊自愛，尊重他人，相互學習，平和相處，互助友愛等良好品質。
（3）培養(yǎng)學生堅強的意志，果斷、吃苦耐勞、積極上進的精神。
2、能力訓練項目設計
根據(jù)學校專業(yè)設置和武術公共選修課的特點，項目設計為：A線項目：
（1）武術表演與試教
在整個教學過程中對武術基本功、太極拳、初級長拳的動作技術進行表演和試教，并貫穿理論講解學習。
a、進行小組表演比賽，
b、進行個人表演比賽，
c、一對一和個人對小組進行試教，對講解、示范、糾正動作等組織和指導方法學習。
（2）武術比賽裁判工作
貫穿武術比賽裁判知識的理論學習，對比賽要求、考核方法、評分等級標準等理論知識進行學習培訓。
B線項目：體育活動、教學比賽：
a、集體(小組)進行集隊、排隊、做準備活動、放松運動的方法與技能練習，
b、個人輪流組織進行集隊、排隊、做準備活動、放松運動的方法與技能練習，
c、進行教學比賽過程，對個人、小組比賽的組織方法練習。
3、教師和學生的準備
教師應提前準備好整個教學的進程設計，項目化教學的情景設計、考核評分標準、教師項目評價表、學生自評表、學生互評表、準備項目實施方案和項目考核方案、該項目教學進程圖等工作。第一次課教師將項目的目標、任務、要求提供給每個學生或小組，根據(jù)項目的目標要求，學生進行小組討論，相互啟發(fā)，相互學習，每位學生提出自己的見解。初步確定各自的項目實施方案（包括項目工作計劃，項目實施步驟和程序等），目的是使學生熟悉相關項目，讓學生獨立思考，對知識點進行理解，探索項目任務的解決要點，為項目實施奠定基礎。
4、考核方案設計
本課程采取學習態(tài)度、項目質量、考勤相結合的評價方式，學生的課程成績主要由教師評分70%、小組評分20%、考勤評分（10%）構成。學習態(tài)度包括項目化中的表現(xiàn)與平時作業(yè)。
5、分組討論和計劃實施
把全班36人分成4組，每個小組都有一名組長，負責該組的管理，組織小組成員進行互動學習，組織小組成員每節(jié)課輪流帶做準備活動和放松運動，相互督促，按時按質完成項目訓練作業(yè)和組織項目演示與考核評分，并及時向老師反饋任務完成情況。組織小組成員討論，把討論結果歸納成加工方案，并制定小組實施項目計劃，并說明技術如何并行交叉學習的過程。
計劃實施階段是關鍵，在這個階段中，各小組必須嚴格按照制定的計劃執(zhí)行，小組每位成員都應該積極參與，一方面教師要保證各小組按照小組計劃實施項目，另一方面，還要保證每位學生都能夠獨立完成帶領小組成員做準備活動和放松運動，對小組活動的組織認識得到理性上的升華。還有，在項目實施的過程中，學生應該不斷地對照自己擬定的項目實施進度計劃，檢查工作進度，糾正工作中出現(xiàn)的各種偏差，做到及時反饋。
四、效果與反思
在嘗試項目教學法近半年的過程中，深切地體會到項目教學法的優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)學生的多種能力，既提高了學生的基礎理論、職業(yè)素養(yǎng)、武術套路演練能力，又提高了交流能力、管理能力、協(xié)作能力等的認知能力，為學生今后的發(fā)展奠定基礎，提高了學生的學習興趣，有利于自我學習能力的養(yǎng)成，一定程度上改善了一些學生不良的學習習慣，尤其是中等以及中等偏下的學生，有利于更加全面地評價學生，評價系統(tǒng)更加注重了過程性的評價。
但是，在項目化教學改革初期，還是存在很多問題，值得我們反思和探討。
1、在傳統(tǒng)教學背景下成長的學生，長期習慣被動接受知識，現(xiàn)在給他們更多的發(fā)展空間，他們一開始很不適應。比如在開始的幾節(jié)課里，老師要求小組成員輪流帶做準備活動和放松運動，不少學生就連叫口令都叫不好，組織小組成員練習不夠大膽等。
2、項目的提出也頗費周折，其它專業(yè)課的項目一般來源于生產(chǎn)一線，但對于公共選修課來說，設置的項目局限于理論和實踐的教學，只能是培養(yǎng)與企業(yè)需求崗位相聯(lián)系的人才。所以最后提出的項目往往是局限于課本和所開設的課程，對于選修武術的學生來說，主要是培養(yǎng)鍛煉身體的良好習慣，掌握一些防身健身的方法，因此項目只能針對于與體育活動、武術方面有相關聯(lián)系的保衛(wèi)部門、工會部門、社區(qū)體育指導員等崗位來設計。
3、項目化教學是從德國借鑒來的，它的產(chǎn)生和發(fā)展一定有它的文化背景，搞項目化教學的教師受中國傳統(tǒng)文化的影響，很難在觀念上發(fā)生改變。比如我們的文化一般是重結果，輕過程，這就和項目化教學的教育理念很不相符。
項目教學法在我國的職業(yè)教育中應用越來越廣泛，我們要善于根據(jù)自己的優(yōu)勢開發(fā)出符合學生發(fā)展的教學案例，提高職業(yè)學校武術公共選修課的教學質量。
參考文獻：
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第7篇：體育活動作業(yè)設計范文
在眾人眼里，體育課應該是孩子們最喜愛的一門課程，可實際調
查卻發(fā)現(xiàn)，存在著部分學生不喜歡上體育課的現(xiàn)象，究其原因是多方面的，有體育教材的問題、教師的問題、教學條件的問題以及學生個人的一些問題。這部分孩子對這一課程表現(xiàn)出缺乏興趣，情愿去看書或做作業(yè)等一些體育活動之外的事情，問其原因，答曰：“沒勁”，反觀我們的教學活動，缺乏童趣，大部分時間是在進行機械、枯燥的體育鍛煉，教師認為學生掌握最基本的跑、跳動作和基本球類的技能，就是達到教學效果了，其實不然，體育教學不僅要讓孩子們學會基本的動作和技能，更重要的是讓他們從中獲得快樂的體驗。如果他們不喜歡，沒興趣，怎么會喜愛這門課呢？更談不上有快樂的體驗了。
二、為孩子們的快樂體育提供充分的空間
1. 因地制宜，充分合理地利用現(xiàn)有場地、器材，最大限度地創(chuàng)造優(yōu)美的教學環(huán)境是上好體育課的必要因素。備場地、備器材是體育課堂教學的前奏，是上好一節(jié)體育的前提，作為體育教師，首先要充分作好課前的場地準備，通過巡視，精心設計、合理布局。設計場地線條清晰醒目，器材布置合理美觀，整個場地的圖形富有藝術性，學生一到操場，就會感到新穎和振奮，上課的欲望就會隨之產(chǎn)生。準備場地、充分利用場地、器材，充分利用注意的規(guī)律，將學生的注意力吸引，使之產(chǎn)生參與練習的需要和興趣。快樂是愉快情緒的體驗，而愉快的建立是以學生產(chǎn)生需要和興趣為前提的。體育教師在教學中有一個重要的任務，就是要讓學生的快樂不斷“晉級”。
2. 體育課要讓每個孩子都能充分地動起來。好動是小學生的天性，體育課就是為孩子們提供了一個“動”的時間、“動”的方式，“動”的場地，使得他們能充分活動他們的大腦，伸展他們的四肢，讓思維的運動控制身體的活動，同時身體的活動又帶動了大腦的飛速運轉。體育課堂與其他課程既有共通之處，又有著強烈的特征性。體育課的特殊性就在于要在室外場地上開展活動，如何讓學生在活動中既不是放羊式的瘋跑，也不是追逐式的打鬧，這就需要教師掌握學生的心理特征，合理使用方法。
3.贊美是對學生的一種表揚，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定評價。在教學中我們常常會遇到這樣的情況：老師在講授一個動作或一項活動要求時，有些學生還沒有等老師說完，就已經(jīng)躍躍欲試了，這樣就容易分散注意力，如果適時地贊美注意力集中的同學，特別是對表現(xiàn)一般或剛有一些懈怠的同學，也會渴望獲得老師的表揚，他們馬上就會集中精神、專心致志地聽老師口令。當我們充滿信心、帶著愛心適時地多給予學生贊美與鼓勵，這不但會使學生增強信心，而且會增強學生對體育的興趣。
4.營造充滿童趣和愉悅的課堂氛圍，讓學生愛上體育課。教師要根據(jù)小學生生理、心理的需求，在教學方法和教學語言的運用上，力求兒童化、趣味化，讓課堂教學充滿童趣。教師要善于調控學生的學習心理，利用音樂、舞蹈、小游戲等來活躍課堂的氣氛，讓學生身心充滿愉悅。教學中內容忌單一要多樣化，根據(jù)兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教學內容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學要緊湊?？梢圆捎酶鞣N小游戲的形式貫穿全課，讓學生盡快進入角色，根據(jù)教學效果進行適當?shù)奶崾?，使動與靜、張與弛、快與慢有機地結合，控制好整個教學節(jié)奏。小游戲的設計更是體現(xiàn)了生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。
三、在快樂體育的引導下，提高學生對體育美的體驗和感受
1. 體育是以發(fā)展體力，增強體質為主要任務的教育，通過參加各種運動來實現(xiàn)，在活動的過程中以鍛煉人的身體為目的。體育課中要求學生力與美的和諧與統(tǒng)一，促進少年兒童的健康和諧發(fā)展，體態(tài)勻稱，動作優(yōu)美協(xié)調，性格堅毅樂觀。通過多種多樣的運動方式，從不同角度展現(xiàn)出人類身體不同的力與美，展現(xiàn)人體的韻律之美、力量之美、活力之美，體現(xiàn)體育的魅力之美。
2.體育課要展示力與美的交相輝映。力量的展現(xiàn)是體育課的一項重要內容，體育運動能充分展示人的朝氣和生命活力。體育運動是人的本質力量的展示，像一面鏡子，使人看到了自己的形象，看到了自己的力量、智慧和才能，感受到自由創(chuàng)造的喜悅。它是集運動、科學、藝術于一身，融健、力、美于一體，不僅把人塑造得矯健強壯，還塑造得美麗動人。體育運動美包含動作美、技巧美、體質美、精神美等。動作美是一種瞬間的動態(tài)美，優(yōu)美的運動動作顯得輕松、協(xié)調、嫻熟、干凈利索、合乎要求而富于創(chuàng)造性，具有一種變化美、和諧美、節(jié)奏美、韻律美。如武術教學中，除了學習規(guī)定的套路外，精、氣、神也是非常重要的，在武術練習、表演中沒有精氣神，就如同人沒精神世界，中華武術是中華民族的國粹，它以中華民族哲學思想為指導，注重內外兼修，追求人與自然和諧統(tǒng)一的崇高境界，中華武術精神包含著豐富的文化內涵。強調習武者要仁愛、守禮、忠誠、謙讓和寬厚。因此，在武術教學活動中，加強武德教育具有特殊重要的作用。把武德教育與愛國教育、社會主義精神文明建設、少年兒童的品德教育有機地結合在一起。
3. 體育運動的藝術美，是指韻律美、柔韌美、協(xié)調美和造型美。體育運動的藝術美應從有力、熟練、敏捷、輕巧利優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來。例如在韻律操的教學中，通過輕快的音樂，緩解學生緊張的學習氣氛帶來的疲憊，在律動中逐步使得動作協(xié)調優(yōu)美，既有韻律操的力量之美，又能體現(xiàn)韻律操的藝術美，同時還能愉悅和放松學生的身心。
第8篇：體育活動作業(yè)設計范文
一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。我們要養(yǎng)成做工作計劃的習慣,日后做事都按這個工作計劃來走,能讓我們少走很多彎路。下面是小編為大家整理的任課教師教育計劃文本2022，希望能幫助到大家!
任課教師教育計劃1新的學期開始了，為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務，根據(jù)新生的生理和心理特點，特制行本學期的教學計劃。
一、學期教學目標
1、全面鍛煉，努力增強學生的體質。
2、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
4、掌握簡單的運動技能，學會科學的方法鍛煉身體。
二、學生基本情況分析
一、二年級年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律性意識不夠。他們活潑好動，注意力不集中，但非常樂意參加體育活動和上體育課，通過一學期的學習，我想他們基本能掌握隊列隊形的有關動作及要求。本學期還應根據(jù)學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。
三、教材分析
新學期一、二年級體育課內容有隊列隊形、走、跑、跳、體操及游戲等內容，以游戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。
四、教學內容
教材的重點是以游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列隊形的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。
五、教學措施、教學進度與教學時間安排
1、全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。
2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。
3、參加期中和期終檢測，督促學習。
4、采用直觀教學方法，精講多練。
5、教師處處以身作則，為人師表。
任課教師教育計劃2__年的來臨，意味著又是新的一年，新年新氣象，體備備課組也以新的面貌展現(xiàn)在大家面前，作為本組組長，有責任義務帶領本組成員繼續(xù)前行。現(xiàn)將本學期工作計劃如下：
一、指導思想：
本學期我們組將根據(jù)課程改革的要求，結合本校的特點，以推進素質教育為中心，以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以新一輪課程改革為契機，注意本學科的特點：轉變觀念，提高認識，學習先進的教學理論，樹立以“健康第一”的教育觀，切實抓緊、抓實、抓活體育課程的新思路方法，備戰(zhàn)中考，進一步加大學校體育工作力度，提高學校體育工作水平，推進教學更上新臺階。
二、主要措施：
(一)從學校體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。我校體育特色鮮明，教師素質普遍較高，學生體育基礎牢固，學校對體育課設置課時充足，體育設施、器材齊全，有較好的體育工作條件。本學期學校領導從思想上達成共識，對體育工作充分重視，加強體育教師日常工作實施目標管理，體育教師都有明確的工作目標，建立獎懲制度，從根本上調動體育教師的工作積極性。為體育教師創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，力爭使他們安于工作、勤于工作，促進學校體育工作的發(fā)展。
(二)學校體育教育堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生開展工作。
體育是學校教育的重要組成部分，努力提高學生的身體素質和健康水平是實施素質教育的重要目標之一，也是德育、智育、美育的基礎，在開展具體的體育工作方面，本學年應做好以下幾點。
1、加強體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學，提高教學質量。
組織體育教師學習《體育課程標準》，鉆研教材，交流教學經(jīng)驗，并使之制度化、經(jīng)?；?，努力提高教師的業(yè)務素質。
體育教師依據(jù)學科特點進行教學，努力改進教學方法，采取靈活多樣的教學方式組織教學活動，使體育教學步入正軌，在授課時突出對學生體育能力的培養(yǎng)。
2、以《學生體質健康標準》為切入口建立檢查、評估制度，對所學課程及時測試，以督促學生學習，提高學生鍛煉的積極性，力爭使全校學生的體育達標率保持在95%以上。
(三)開展課外體育活動，豐富學校文體生活。
課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校群眾體育目的、任務的重要途徑之一。它是培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是增強體質的有效措施，是發(fā)展競技體育，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人材的必經(jīng)之路。
(1)早操、課間操
學校加強對跑操、課間操的管理，由何佩蓉老師按時組織。建立早操、課間操常規(guī)，嚴格紀律，保證跑操、課間操順利開展。配合德育處在精神面貌、出勤人數(shù)、動作質量等方面，以班級為單位進行檢查評比，檢查結果納入班級評比，定期公布成績。在本學期力爭使我校跑操、課間操成自己的特色。
(2)班級體育鍛煉
學校組織學生以班級為單位，利用課間進行體育鍛煉，由各班主任負責，體育教師與班主任密切配合，并給予技術上的指導。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發(fā)動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質量。學校將定期對各班鍛煉情況進行評比，及時總結，形成制度。
(3)體育競賽
學校以全面鍛煉學生身體、保證學生每天有一小時體育活動時間為出發(fā)點，在保證開齊、開足體育課程和課間操的基礎上，將根據(jù)學校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發(fā)學生興趣，鍛煉學生身體，活躍學校文體生活，在校內形成濃厚的體育氛圍。
(4)課余運動訓練
學校成立象棋、乒乓、田徑、籃球等校隊，由體育教師任教，明確分工，堅持長年系統(tǒng)訓練。力爭在運動會上取得好的成績。
任課教師教育計劃3一、指導思想
1.根據(jù)上級領導的要求，今年要狠抓學生體質健康的鍛煉、以學生的體質健康為工作重心。
充分發(fā)揮學科組的指導作用，引導學生自覺參加體育鍛煉。在工作中處于積極、主動、進取的狀態(tài)。
2.加強組內教師的團結與合作，每個教師都要盡心盡力，不斷提高業(yè)務水平，積極施展自己的才華。
3.貫徹學校體育工作條例，開展各種體育競賽活動，增強學生體質，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣，力爭在各類競賽中取得好成績。
二、工作重點
1.以“立定跳遠、50米、坐位體前屈、引體向上、1000米”必考內容。
2.繼續(xù)抓好課間跑操訓練工作。
3.努力提高跑步的質量，保證學生每天一小時的鍛煉時間。
4.抓好組內教師公開課，加強網(wǎng)上博客交流。
5.運動團隊的建設，制定計劃，抓好選材、訓練工作，爭創(chuàng)好成績。
三、具體工作
1.備課組建設
備課組活動：
一周集體備課活動，一周教研組活動，組織組員加強理論學習，更新教學觀念，提高課堂教學質量。加強說課能力，及課后反思的小結，切實抓好每一堂課的質量，保證學生身心健康的發(fā)展。
2.體育教學
(1)教學常規(guī)
繼續(xù)落實教學常規(guī)工作，上體育課時每位教師要注意自身的常規(guī)要求，穿好運動服、戴好哨子，事先劃好場地、布置好器材，嚴格按照備課的進度上課。
(2)規(guī)范備課
做好課前的預案，提高教學手段的設計水平。每位體育教師要建立點名制度及成績冊。備課是上好課的先決條件，要上好課就先要認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在區(qū)下發(fā)的教案基礎上事先再進行根據(jù)學校實際情況進行加強備課并做好課后反思。
(3)教育教學
積極進行教學研究課的研究，抓好新教材的教學落實工作，組織好大組匯報課、研究課的匯報工作。能夠使老師加強業(yè)務能力，使教學水平更上一個臺階。平時加強組內循環(huán)課的研究教學，使組員的教學水平有所進步。
3.課外活動
(1)體育鍛煉
通過“陽光體育運動”的開展，逐步完善學校的體育設施建設，豐富學生課內外體育活動內容，使學生每天在校鍛煉時間不少于一小時，促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力的提高。以將快樂、趣味的活動引入體育活動為主旨，強化活動的領導與管理，并建立各項管理制度，在活動的內容與形式、過程與評價上形成有效管理，充分挖掘校內外各種課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動的內涵，不斷提升活動水平。
(2)聽課、評課
聽課、評課是提高教學水平的一種手段。這學期還是實行同一備課組相互聽課、評課方式，每位教師每星期聽課數(shù)至少一節(jié)，年輕教師二—三節(jié)，更快提高年輕教師的教學水平。
任課教師教育計劃4一、作好每章復習
這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學科內的綜合，關注在知識的交會點處設計問題。
二、重視數(shù)學思想方法的教學
在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
三、增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力
平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。
四、提高學生的解題能力
數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
五、注重學生卷面表達的訓練
高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
六、做好試卷評析工作
學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質量和效益。
任課教師教育計劃5一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析
本學期教學內容是初中數(shù)學知識補習課本，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法
本學期的教學目標是課本第11章至第20章的10章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性
學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
第9篇：體育活動作業(yè)設計范文
一、教師必須明確初中體育課程的性質
《體育與健康標準》中明確指出:“體育與健康是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學健康為主要目的的必修課程,它是對原有的體育課程進行深化改革、突出健康目標的一門課程?！庇械娜苏J為體育課程已經(jīng)由健身體育發(fā)展成為健康教育,這種理解是完全錯誤的。首先,《新課程標準》指出:體育課“必須以增進健康為目的”、“必須進行身體練習”、“必須學習必要的知識與技能”。這三個重點是一定要落實好的。其次,以下三個要點教師必須把握住:1.體育課教學必須貫徹“健康第一”的指導思想,為增進學生的身心健康服務。2.體育課程是以身體練習為主要手段的,不是以知識傳授和智力游戲為主要手段的。3.體育室內課應主要學習與體育密切相關的健康教育知識,而不能上成健康教育課或生理衛(wèi)生課。
二、體育課應以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位
初中體育與健康課程的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗。但要做到既滿足學生的需要,又不使學生感到體育課的隨意性,體育教師就要在備課方面多花心思、多下功夫。在課堂教學過程中,教師要激活學生思維,刺激學生的求知欲,促使學生積極主動地去學習;要營造師生互動的氛圍,讓學生大膽表現(xiàn)自我,尊重學生,不輕易否定,及時表揚,變成教與學的合作者、引導者,成為學生的朋友;要提高學生自我、自練的能力,培養(yǎng)學生的鍛煉習慣,為學生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力和迎接挑戰(zhàn)的能力。
三、制定教學目標應清楚、明確,注意個體差異
教學目標是一堂課的出發(fā)點,所以教學目標要密切聯(lián)系學生的生活實際,制定與表述必須明確、具體、層次清楚,同時教學目標應符合學生的身心特點,難度適宜。學生的身體素質有強有弱,接受能力有快有慢,心理素質和性格也不一樣,這就要求體育教師因材施教、分層教學,并重視分類指導,使每個學生都能夠體驗到學習的成功和樂趣,以滿足學生自我發(fā)展的要求。
四、教師要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性
體育與健康課程關注的核心是學生身心發(fā)展的需求和情感體驗。教師在體育教學中實行教學民主,努力營造寬松、民主、生動、活潑的學習氛圍,學生才有可能主動積極地、心情愉快地進行創(chuàng)造性的學習與鍛煉,其主體地位才能得到充分體現(xiàn)。實踐表明,主動參與學習比消極學習有效得多。當學生以自我評判和自我評價為依據(jù),把他人評價放在次要地位時,他們的獨立性、創(chuàng)造性和自主性就會得到發(fā)展。在教學過程中常常有一些學生提出一些新奇、古怪的問題。教師應積極鼓勵他們質疑,鼓勵他們標新立異。教師要積極引導學生自學、自練,提高自評、互評能力,使他們在觀察、思考、想象、模仿、設計等實踐中獲得成功的喜悅,從而增強自信心,釋放智慧潛能。
五、教材搭配新穎,優(yōu)化課堂教學
教材枯燥是影響學生學習興趣和動機的主要原因。每節(jié)課周而復始地重復練習,學生會產(chǎn)生厭倦情緒,上體育課的興趣就會逐漸消失?！叭祟愖畲蟮目鞓纺^于做自己喜歡的事”。游戲是人類追求樂趣的一種活動,這種活動是自發(fā)的,不是在別人強制下進行的,而且游戲的結果是事先不知道的,所以游戲具有很大的魅力。沒有了快樂,如何全面提高學生的身體素質?學生厭倦常規(guī)的跑步練習、死板的籃球運球,他們需要新穎、實用、有挑戰(zhàn)性的教材。那么如何選用和搭配教材呢?教師可設計與動物動作相聯(lián)系的項目,如青蛙跳遠、武術鷹爪、籃板球的猿猴動作;創(chuàng)設情景,如閱兵儀式練習隊列對形,等等。教師只要將枯燥、單調的練習融入知識性、趣味性,教材的新穎就會得到具體體現(xiàn)。另外,體育尖子生一般在教材學習初期興趣濃、投入大,但他們在掌握技術動作后,便會厭倦,因此教師區(qū)別對待、選用適合他們的有挑戰(zhàn)性的教材尤為重要,如:籃球基本技術練習,安排“三人”籃球賽,使他們得到滿足,而達到人人快樂的要求。強調快樂體育教學,不是以游戲作為教學目的,也不是使教學走向隨意,而是使師生關系和諧,使師生都能從中得到樂趣。
六、布置好體育作業(yè)
現(xiàn)在的體育作業(yè)幾乎都局限于身體訓練,作業(yè)的內容比較單一,諸如跑步、跳繩、仰臥起坐等。學生在完成體育作業(yè)的過程中無意識地形成了獨立和封閉的意識。此外,作業(yè)的目的過于功利,僅僅是為了提高學生的體育成績,而沒有使學生養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習慣。因此,體育作業(yè)應有一定的階段性,可以根據(jù)一定階段的學習內容來不斷調整體育作業(yè)的內容。體育作業(yè)的完成需要一個過程,而這個過程正是學生獲得體育知識、提高運動能力、養(yǎng)成健身意識的關鍵所在。在這個過程中,教師需要及時了解學生完成作業(yè)的情況,隨時給予幫助。
七、應充分發(fā)揮評價的激勵功能
教學評價是實現(xiàn)“主導”與“主體”最佳結合的杠桿。長期以來,由于只重視教學結果,教學過程基本上成為一種強迫的外在過程,學生的主體性發(fā)展受到制約。因此,在重結果評價的同時,教師更應側重在學習過程的評價,側重在學生學習的進步程度,側重學習過程中學生的情感、態(tài)度、價值觀的體驗。只有教學評價恰當與及時,學生的主體個性才能得到充分體現(xiàn)。
評價方式可以多種多樣,有口頭、手勢、表情、動作、評語、等級評價等,評價具有一定的激勵性和賞識性,因而,教師“及時地表揚,適當?shù)嘏u”,可以較好地解決評價這一難點問題。一句激勵的話語,一個肯定的手勢,一個會心的微笑,會使學生產(chǎn)生自豪感和安全感,從而進入最佳學習狀態(tài)。
另外,教師對不同的學生應有不同的評價標準,分層評價,這樣既有利于學生展開大膽的想象,又有利于學生個性的張揚。
