完善自我精選(九篇)

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第1篇：完善自我范文

作為教師，我們也有自己的學(xué)生時(shí)代，有的老師就是那么有魅力，影響力十足，從他們身上我們不僅學(xué)到了知識(shí)，在他們的影響下也塑造了自己的靈魂，完善了自我。我的教學(xué)風(fēng)格就一直在努力向我大學(xué)時(shí)代一位牛老師學(xué)習(xí)。牛老師是我大學(xué)的理論力學(xué)老師，是位英姿颯爽的老先生，穿著總是那么干凈，他很瘦，可一到講臺(tái)上爆發(fā)力十足，語(yǔ)調(diào)有力，表情時(shí)威時(shí)喜。每次他的課我們都很期待，很喜歡他，雖然他很?chē)?yán)。十多年了，我依然記得他講“火箭的作用力和反作用力”時(shí)的情況，他在講臺(tái)上把自己比喻成了火箭，兩手往后一擺，砰的一聲，“火箭”從講臺(tái)一頭飛到了那一頭。在我的教學(xué)過(guò)程中，我也想學(xué)他那樣表演火箭，可我學(xué)的總覺(jué)得沒(méi)他的好，也許這是他的專(zhuān)利吧。但是，他對(duì)我們的影響卻很大，他影響了無(wú)數(shù)物理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。我們從老師身上學(xué)得到的知識(shí)和優(yōu)秀品質(zhì)將傳遞給我們的學(xué)生，使他們的智慧和精神得以傳承。

我們從事的事業(yè)直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，我們要教出優(yōu)秀科學(xué)家、醫(yī)生、軍人、教師、工人、農(nóng)民……每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性。作為教師，我們要努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在他成才的道路上順?biāo)浦?，保駕護(hù)航，不要放棄每一個(gè)學(xué)生。在當(dāng)今通過(guò)高考選拔人才的教育模式下，教師們往往總是以成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生。我們校長(zhǎng)剛從美國(guó)考察回來(lái)，立即就給我們做了培訓(xùn)。在美國(guó)老師上課的環(huán)境很輕松，學(xué)生可以喝水、走動(dòng)，可這些行為，在我們的課堂上可以被認(rèn)為是違紀(jì)，我們更喜歡安靜、遵紀(jì)的學(xué)生。學(xué)生能坐得住，聽(tīng)老師話(huà)，按時(shí)完成作業(yè)，往往就被認(rèn)為不錯(cuò)的學(xué)生，而愛(ài)動(dòng)、愛(ài)搞小動(dòng)作，難以控制的學(xué)生，也會(huì)被老師扣上“問(wèn)題學(xué)生”的帽子，他們影響了老師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這個(gè)目標(biāo)就是往高校輸送高分學(xué)生。社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)改革速度也越來(lái)越快，中國(guó)在未來(lái)會(huì)成為世界的領(lǐng)跑者，我們需要具有創(chuàng)造型的人才。他們將通過(guò)自己的智慧來(lái)改變中國(guó)、改變世界。我們的學(xué)生從我們身上不光要學(xué)到知識(shí)，還要有敢于打破傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新的精神。這就要求我們教師也必須具備這種精神，在教學(xué)過(guò)程中，把這種精神表達(dá)出來(lái)，影響學(xué)生。我相信，量變引起質(zhì)變，只要我們?cè)谂?、在追求，?shí)踐會(huì)檢驗(yàn)我們的。我們學(xué)校是一所職業(yè)教育中學(xué)，來(lái)我們學(xué)校上學(xué)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，有好多都是連高中都考不上。有很多學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)很自卑，我們給他們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，如金色年華歌會(huì)、演講比賽，使一個(gè)個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中挺起了胸，抬起了頭，通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后走向了自己的工作崗位，成家立業(yè)，成為我們國(guó)家建設(shè)的人才。所以我們沒(méi)理由放棄任何一個(gè)學(xué)生，教師是偉大的職業(yè)，也許一個(gè)學(xué)生因?yàn)槲覀兊囊粋€(gè)舉動(dòng)就改變自己的一生。作為教師，我們要有博愛(ài)精神，而且這種博愛(ài)精神也會(huì)在孩子的身上得到傳遞。作為教師要嚴(yán)格對(duì)待自己，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以要努力改掉自己的陋習(xí)，完善自己。

我從事教學(xué)工作10多年了，在生活中時(shí)不時(shí)會(huì)有人說(shuō)：“老師，你還認(rèn)得我嗎？”經(jīng)常碰到自己的學(xué)生，看到他們?cè)谄椒驳膷徫簧瞎ぷ?，自己心里很高興。但有時(shí)自己也感到一種緊迫感，社會(huì)在飛速的發(fā)展，我們?nèi)绻€安逸地生活、教學(xué)，那培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生還能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代嗎？知識(shí)在更新，人們的價(jià)值觀(guān)也在改變。作為學(xué)生的靈魂塑造者，我們更應(yīng)走到時(shí)代的前沿，去引領(lǐng)潮流，開(kāi)拓未來(lái)。我們的工作對(duì)象是學(xué)生，我們?cè)跄懿涣私馑麄?，他們?cè)诜侵髁魑幕挠绊懴拢男┦蔷A，哪些是糟粕，我們也要為他們把把關(guān)。如果我們教師不懂新事物，我們就可能用簡(jiǎn)單、粗爆的方法對(duì)待學(xué)生，不許他們接觸這些東西。如果我們懂得這些，研究過(guò)，哪些是有益孩子成長(zhǎng)的，哪些是不利于學(xué)生成長(zhǎng)的，這種引導(dǎo)的方法是不是更能讓孩子接受呢？

第2篇：完善自我范文

一、晨跑。每日起床后進(jìn)行慢跑，自尋適當(dāng)長(zhǎng)度路程，保證安全，速度適中。（建議早起后飲用一杯開(kāi)水，跑步時(shí)注意調(diào)整呼吸，全身放松。）

二、仰臥起坐。每日早晨或晚上在床上做仰臥起坐，每次五十個(gè)，逐步增加，一開(kāi)始可分五節(jié)，每次十個(gè)，但休息時(shí)間不可超過(guò)三十秒，連續(xù)做，并逐步加大強(qiáng)度。（據(jù)說(shuō)睡前做劇烈運(yùn)動(dòng)睡覺(jué)時(shí)會(huì)打呼嚕，不知是真是假，也不知仰臥起坐算不算劇烈運(yùn)動(dòng)。）最好早晚都做，剛開(kāi)始幾天會(huì)有點(diǎn)疼，不影響。

三、注意飲食。春節(jié)期間切忌過(guò)度飲食，避免過(guò)多攝入脂肪量，不要吃太多油性食品，尤其是燒烤、膨化類(lèi)食物，多吃水果蔬菜。

四、每餐飯后注意輕度運(yùn)動(dòng)?！帮埡蟀俨阶?，能活九十九”俗語(yǔ)所言。飯后應(yīng)適當(dāng)活動(dòng)身體，但不可劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致胃下垂。

五、隨時(shí)隨機(jī)鍛煉。一天中，能站著的時(shí)候盡量站著。晚上睡前貼墻壁站十五分鐘，盡量把身體部位貼在墻壁上（聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際會(huì)累）。上樓梯可用彈跳方式，鍛煉腿部力量（即雙手靠背后，蹲著跳上臺(tái)階，會(huì)累）。

六、利用空閑時(shí)間學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?；@球、羽毛球（此兩項(xiàng)有利于長(zhǎng)高）……隨意選擇一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)并堅(jiān)持練習(xí)。（注意安全）

七、鍛煉身體同時(shí)不忘提高自身素質(zhì)。有空少玩手機(jī)，多看書(shū)或時(shí)事新聞，增加自己的見(jiàn)聞知識(shí)，做個(gè)有內(nèi)涵的人。（建議看些文藝作品，適當(dāng)記些好的詞句詩(shī)句，陶冶情操。）

八、注意自己的言行舉止及形象。一個(gè)人的言行舉止等細(xì)微之處體現(xiàn)個(gè)人性格和素養(yǎng)，要注意生活中自己的細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和個(gè)人行為習(xí)慣，給人留下好印象，也能提高自己的素質(zhì)和氣質(zhì)。

九、少說(shuō)話(huà)多做事。言多必失，默默做好自己的事就好，不必全世界宣告，禍從口出，有時(shí)在自己不知道的情況下，一句話(huà)就會(huì)得罪人。所以，做個(gè)沉穩(wěn)的人，不浮夸，踏踏實(shí)實(shí)干活。

十、要有作為男生該有的氣度胸襟、擔(dān)當(dāng)和上進(jìn)心。不要斤斤計(jì)較，大方待人，吃虧是福，吸取教訓(xùn)就好。要有責(zé)任心，知道自己在什么時(shí)刻肩負(fù)什么責(zé)任，擔(dān)當(dāng)什么使命。要有上進(jìn)心，積極進(jìn)取，樂(lè)觀(guān)向上，要有堅(jiān)強(qiáng)意志鞭策自己。

以上十點(diǎn)只是一個(gè)小結(jié)，肯定有缺失之處，希望你能自己補(bǔ)缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步完善此計(jì)劃，更希望你能堅(jiān)持踐行，在不斷成長(zhǎng)中完善自我，做個(gè)優(yōu)秀的人！

踐行人：冉五一

第3篇：完善自我范文

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)；自我

歷史進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育也在飛速發(fā)展，這就決定了教師在教育發(fā)展中起著舉足輕重的作用，成為諸多因素中的核心因素。時(shí)展對(duì)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化要求，不僅體現(xiàn)在教師的學(xué)歷水平上，它還體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)內(nèi)涵上。教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化要求可以歸結(jié)為教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、敬業(yè)精神等各個(gè)方面。所以，在進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中，必須提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能推進(jìn)素質(zhì)教育及新課程改革向縱深發(fā)展。因此，我準(zhǔn)備從以下幾方面談一談對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃要求。

1．加強(qiáng)師德修養(yǎng)，具備良好的職業(yè)素質(zhì)

教師應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，具備良好的師德。一位文學(xué)家說(shuō)得好，“要播撒陽(yáng)光到別人心里，首先自己心里有陽(yáng)光。”塑造他人靈魂的工程師，首先要有高尚的靈魂，使自己成為真善美的化身。一個(gè)教師如果做不到這一點(diǎn)，即使知識(shí)淵博，也只能是生硬的說(shuō)教，難以取得良好的教學(xué)效果。一個(gè)優(yōu)秀的教師要用愛(ài)心去鋪就成功路，以重言教更重身教的為師標(biāo)準(zhǔn)，贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴。不僅用知識(shí)和能力培養(yǎng)學(xué)生，更用崇高的人格力量去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。

2．樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平

教師要有較高的業(yè)務(wù)水平，這是完成教學(xué)任務(wù)所必須具備的基本條件。首先，要樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師提高業(yè)務(wù)水平方面應(yīng)遵循的準(zhǔn)則。其次，要有刻苦鉆研精神，要想成為一名精通業(yè)務(wù)的行家、專(zhuān)家，除了具備優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，還要經(jīng)過(guò)一番刻苦鉆研的過(guò)程。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目地，吃透教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。第三，努力進(jìn)行自我教育，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。在鉆研本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí)，進(jìn)行學(xué)科整合，開(kāi)闊視野，力求知識(shí)廣博，一專(zhuān)多能，才能勝任教學(xué)，搞好教學(xué)。

3．積極努力探索，掌握精湛的教學(xué)藝術(shù)

教師要遵循教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年令特點(diǎn)和個(gè)別差異，講究教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。要努力使教學(xué)生動(dòng)活潑，引人入勝。也就是要特別吸引學(xué)生的注意力，積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)其能力。講臺(tái)上，教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言，靈活多變的教法，環(huán)環(huán)相扣的提問(wèn)，輔之以適當(dāng)?shù)谋砬?、教態(tài)，都能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。只有精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，才能博得學(xué)生的贊賞，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

4．樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)與人團(tuán)結(jié)合作

競(jìng)爭(zhēng)是事物發(fā)展的原動(dòng)力，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展。在自己的教學(xué)中要有危機(jī)感，使自己不斷努力，不斷進(jìn)取，跟上時(shí)代步伐。而在現(xiàn)今新課程改革的大潮中，還必須要有與人合作的精神，加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)與合作。因?yàn)?，集體的智慧是無(wú)窮的，只有依靠全體力量，才能克服教學(xué)中的重重困難，只有依靠集體的力量，統(tǒng)一的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一目標(biāo)。團(tuán)結(jié)同事，善于合作，這是時(shí)代的需求，也是教師必備的素質(zhì)之一。

5．潛心教育科研，走科研興教之路

第4篇：完善自我范文

一、 讓學(xué)生意識(shí)到“我是班級(jí)的主人”

班集體具有促進(jìn)學(xué)生個(gè)人社會(huì)化、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面而自由發(fā)展、組織管理和教育學(xué)生的功能。要充分發(fā)揮這些功能,必須依賴(lài)于創(chuàng)建班級(jí)的最佳狀態(tài),即創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。因?yàn)?只有在優(yōu)秀班集體優(yōu)良的氛圍中,才能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)、充分發(fā)揮個(gè)人的才能、充分發(fā)展個(gè)人的創(chuàng)造性;同時(shí)能減少班級(jí)的內(nèi)耗、提高班級(jí)組織管理的有序化程度,使班級(jí)內(nèi)的群體目標(biāo)與學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致,相互促進(jìn),使班級(jí)內(nèi)的所有力量融合成為一個(gè)總的力量而產(chǎn)生一種新的力量,也就能最大限度地發(fā)揮班級(jí)群體和個(gè)體的潛在力量,使學(xué)生的主體性得于充分發(fā)揮。因此,學(xué)期開(kāi)始首先組織班委討論本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃,根據(jù)本班的實(shí)際情況,確定奮斗目標(biāo)(校先進(jìn)班集體),依據(jù)目標(biāo)制定班級(jí)工作計(jì)劃,然后在班會(huì)上,組織全體同學(xué)討論。在討論中,我有意識(shí)地讓全體學(xué)生明白要想實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),光靠哪一個(gè)人或幾個(gè)人努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須每個(gè)人都參與,群策群力,而且參與班級(jí)管理是多么自豪的事情!每人當(dāng)一天班長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自愛(ài),更積極、主動(dòng)參與班級(jí)的管理。

教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才?！蔼?dú)立”不僅指不依賴(lài)父母,有較強(qiáng)的生活自理能力,更重要的是指不迷信書(shū)本,具有開(kāi)拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理,有利于兒童認(rèn)識(shí)自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 為學(xué)生建立一個(gè)實(shí)踐自己是主人的機(jī)制

學(xué)生的自我管理,更體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,更能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,在班級(jí)的管理中讓學(xué)生自主管理,班主任要把握好自己參與的度,既不能放任自流,也不能包辦一切,在充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用時(shí),要給學(xué)生留有思考和想象的余地,使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展,讓學(xué)生自我管理,就是要給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂(lè)于求新、求異的精神,逐步提高自己的創(chuàng)造能力。四年級(jí)的學(xué)生還小,管理的能力還很弱,所以我采取了漸進(jìn)的方法,分幾個(gè)步驟進(jìn)行:

第一步、建立起較為完善的管理機(jī)制,使學(xué)生的管理有章可循、有法可依。班規(guī)的制定要根據(jù)學(xué)校的要求,在學(xué)生的討論基礎(chǔ)上,根據(jù)民主集中制的原則,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德、體育、衛(wèi)生、日常行為等方面對(duì)學(xué)生提出明確、具體、有針對(duì)性的規(guī)范要求。由于這些班規(guī)是學(xué)生自己參與制定的,在執(zhí)行中學(xué)生都自覺(jué)遵守。

第二步、讓一些有經(jīng)驗(yàn)的班干部做出示范,讓其他學(xué)生明白做班長(zhǎng)到底該干些什么,從何入手。讓每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)一天的班長(zhǎng),一天班級(jí)所有日常行為都由他一人負(fù)責(zé),班主任有意識(shí)地不斷提醒,大小的事情專(zhuān)門(mén)找他商量,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

第三步、班級(jí)的管理是長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程,學(xué)生的自主管理難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,班主任應(yīng)定期或不定期地進(jìn)行檢查,并在工作上給學(xué)生指點(diǎn)和幫助,使班級(jí)的管理工作做得更好,不偏離正確軌道。

第四步、當(dāng)完一天的班長(zhǎng)晚上要及時(shí)寫(xiě)下《班長(zhǎng)日志》,總結(jié)一天的經(jīng)驗(yàn)與不足,以備其他班長(zhǎng)參考。

第5篇：完善自我范文

一、更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式。

新課標(biāo)、新課改的教學(xué)方式主要是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。也就是說(shuō)，要求老師切實(shí)更新教育觀(guān)念，讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取新知識(shí)。教學(xué)的真正意義，在于讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的過(guò)程，知道學(xué)什么，明白怎樣學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師講的多，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)，老師辛苦，學(xué)生更累，還學(xué)不會(huì)。這就是因?yàn)樗麄兒雎粤藢W(xué)生的主體性。教育的理論、實(shí)踐研究表明：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能否積極主動(dòng)，在很大程度上取決于教師的教學(xué)理念。新課改的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，基本理念是體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養(yǎng)。

二、營(yíng)造課堂氣氛，建立和諧師生感情

學(xué)習(xí)環(huán)境必須有利于學(xué)習(xí)者對(duì)文本的意義構(gòu)建。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)者建構(gòu)的情境意義是最重要的環(huán)節(jié)。和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，是激活學(xué)生的情感，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面。教師必須視學(xué)生的情感。教師應(yīng)重視學(xué)生的潛移默化和激勵(lì)的作用。長(zhǎng)期以來(lái)，教師習(xí)慣了按傳統(tǒng)的定式設(shè)計(jì)教學(xué)程序、選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，形成了“我講你聽(tīng)、我教你練”的教學(xué)模式，在這樣一個(gè)只有唯師是從教學(xué)環(huán)境里，教師只能將學(xué)生培養(yǎng)成為溫順的小綿羊，哪有什么想法，更不要期望的探索與創(chuàng)新。長(zhǎng)此墨守成規(guī)，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師形成的課堂氣氛輕松、充滿(mǎn)激情是教學(xué)能力和教學(xué)水平更重要的，自由民主的課堂常常會(huì)出現(xiàn)豐富的口頭語(yǔ)和健康的辯論”的人文精神的知識(shí)，教師和學(xué)生之間的交流的形成，探討愉快模型，在沒(méi)有人為的等級(jí)差別，學(xué)生即使是錯(cuò)的，奇怪的或不合理的想法和他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)都是學(xué)生本色的流露，教師要放下他的權(quán)威、意識(shí)，“蹲下”的形象與學(xué)生合作，讓學(xué)生自由發(fā)揮，探究，使學(xué)生可以自由發(fā)揮、探究，這樣，學(xué)生才能自由地表現(xiàn)，積極參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的潛能才能發(fā)揮出來(lái)。其次，要熱愛(ài)學(xué)生。積極的愛(ài)是興趣和動(dòng)力的產(chǎn)生的營(yíng)養(yǎng)，這種力量可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的工作，征求學(xué)生意見(jiàn)，以滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，使他們感到受到被重視，被關(guān)注，從而縮短師生之間的心理距離。在學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，包括交流與合作機(jī)會(huì)的創(chuàng)造，有利于學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間的合作與交流，提出研究假設(shè)，進(jìn)行自我反饋和學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，驗(yàn)證數(shù)據(jù)的收集和分析，是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的交流總結(jié)，在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生成果是通過(guò)整個(gè)學(xué)習(xí)群體來(lái)共享。

三、突出自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)

素質(zhì)教育的理論要求以人為本，要把原來(lái)的讓學(xué)生“學(xué)會(huì)什么”轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生“會(huì)學(xué)什么”。這就要求教師要樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。合作探究學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主，廣思集益、探究創(chuàng)新、互幫共勉、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，使學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在樂(lè)學(xué)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)的一種新型的教學(xué)模式。它保證了學(xué)生在寬松、愉快、和諧的人際關(guān)系中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中學(xué)生能暢所欲言，心理相容、思想共鳴。

四、挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師”。人們對(duì)自己感興趣的事總是力求去探索它，認(rèn)識(shí)它。要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去探索，必須先激發(fā)他們的興趣。興趣又是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只要學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，諸如創(chuàng)設(shè)情景、開(kāi)展競(jìng)賽、巧設(shè)問(wèn)題等。而針對(duì)小學(xué)低年級(jí)階段的孩子，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

1.演一演

當(dāng)教學(xué)雜志上介紹“課本劇”之后，我便經(jīng)常把“講臺(tái)”變成“舞臺(tái)”。只要課文有情節(jié)、有人物，我便讓學(xué)生當(dāng)編劇，我做編輯，定稿后便拿到課堂上來(lái)演，在表演中，他們既學(xué)會(huì)了對(duì)人物情感的把握，又懂得了如何將人物的感情通過(guò)表演表達(dá)出來(lái)，作用非同尋常。

2.辯一辯

辯論能夠增長(zhǎng)人的才智，鍛煉人的口才。對(duì)某一個(gè)詞語(yǔ)含義的不同理解，對(duì)某一故事情節(jié)的不同看法，對(duì)某一個(gè)人物的爭(zhēng)議，這些可以引起學(xué)生的“論點(diǎn)”。為了讓大多數(shù)學(xué)生加入辯論者的行列，避免只是幾個(gè)同學(xué)“唱主角”，我常以“打擂臺(tái)”的方式，為多數(shù)甚至全體同學(xué)創(chuàng)設(shè)參與的機(jī)會(huì)。在教完《六國(guó)論》后，我讓他們展開(kāi)辯論，課堂氣氛十分熱烈。

第6篇：完善自我范文

關(guān)鍵詞：一專(zhuān)多能；深入基層，腳踏實(shí)地

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各類(lèi)職業(yè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高，已由原來(lái)的需求特定專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)技能的人才逐步向能適應(yīng)某一崗位群的“一專(zhuān)多能”型的人才轉(zhuǎn)變?！耙粚?zhuān)”指具備一門(mén)專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，“多能”指除專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的多種素質(zhì)和能力。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，社會(huì)越來(lái)越需要一專(zhuān)多能型的人才。反過(guò)來(lái)，“一專(zhuān)多能”型人才也順應(yīng)了社會(huì)、時(shí)代的發(fā)展。

這也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了明確的要求，就是在努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)廣泛地涉獵其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如實(shí)際操作能力、動(dòng)手寫(xiě)作能力、動(dòng)口演講能力、社會(huì)活動(dòng)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，從而提升自己的綜合素質(zhì)，使自己在競(jìng)爭(zhēng)中具備特定的優(yōu)勢(shì)。

一、一專(zhuān)多能型人才是時(shí)代的要求

社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展使學(xué)科交叉，知識(shí)融合，技術(shù)集成，許多專(zhuān)業(yè)間相互滲透，界限也日益模糊。這一特征決定每個(gè)人都要提高自身的綜合素質(zhì)，做一個(gè)一專(zhuān)多能型的人才，這樣才能適應(yīng)社會(huì)需要，才談得上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。實(shí)現(xiàn)一專(zhuān)多能，對(duì)個(gè)人、團(tuán)體都是受益匪淺的。

首先，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，一專(zhuān)多能不僅意味著個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的豐富，還意味著個(gè)人實(shí)踐能力的突破，更意味著個(gè)人價(jià)值在工作、學(xué)習(xí)、生活中的最大體現(xiàn)。也只有具備一專(zhuān)多能的能力才能不斷地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體現(xiàn)自我能力，促進(jìn)自我水平持續(xù)健康發(fā)展。另外，當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，更多的崗位在招聘時(shí)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)提出要求。對(duì)于剛剛畢業(yè)步入社會(huì)的大學(xué)生，如何開(kāi)始自己的職業(yè)生涯始終是一道難題，而俯下身子深入基層，從最艱苦的崗位干起，可以使自己更易于跨越就業(yè)難題，也更能了解基層員工的心聲，體會(huì)員工辛苦，為自己今后走向更高的管理崗位積累經(jīng)驗(yàn)，使工作更順暢。同時(shí)，具備了一專(zhuān)多能的本領(lǐng)，至少能有益于就業(yè)，有益于尋找時(shí)機(jī)在特長(zhǎng)的崗位有所作為。

其次，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何篩選人才也是一個(gè)課題，企業(yè)需要腳踏實(shí)地、百折不撓、有所作為的員工。而基層的鍛煉能使人才脫穎而出，當(dāng)今多數(shù)企業(yè)不管招聘哪個(gè)職位，不管是碩士還是博士，新職員都得先去生產(chǎn)車(chē)間、施工一線(xiàn)實(shí)習(xí)幾個(gè)月，熬不過(guò)這個(gè)階段的人必須離開(kāi)，公司不需要這樣的員工。一專(zhuān)多能人才更利于企業(yè)的綜合管理和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一個(gè)集眾多一專(zhuān)多能型人才于一體的團(tuán)體，較于某個(gè)內(nèi)部人員不懂協(xié)作，更加無(wú)力涉掠于其他部門(mén)的團(tuán)體來(lái)說(shuō)，前者顯得更具有團(tuán)結(jié)性和凝聚力，更具競(jìng)爭(zhēng)力，更能達(dá)到公司利益最大化，對(duì)于一個(gè)集體的力量而言應(yīng)該是1+l>2的。

綜上而言，只有具備一專(zhuān)多能素質(zhì)的人才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)、脫穎而出。這類(lèi)人才不僅具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還掌握多種業(yè)務(wù)技能，可以處理多種工作任務(wù)。這些能奮斗在基層的，具備解決大量實(shí)際問(wèn)題且能獨(dú)當(dāng)一面的一專(zhuān)多能型人才將引領(lǐng)人才市場(chǎng)需求的潮流。

二、一專(zhuān)多能型人才完善自我的途徑

1，深入基層，從基層做起

韓非子言：“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍?！碧拼鷱埦琵g也提出“不歷州縣，不擬臺(tái)省”。這些話(huà)至今仍很有現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)在基層的培養(yǎng)鍛煉，更能練就我們的才干，更能培養(yǎng)出一專(zhuān)多能的人才。

(1)在基層中磨練意志。孟子曰：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。越是條件艱苦，困難重重，越能磨練人的意志，從而培養(yǎng)人的吃苦耐勞的品格和優(yōu)良的工作作風(fēng)，這對(duì)于即將走上工作崗位的人才具有重要的意義。

眾所周知，改革開(kāi)放30年以來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平、物質(zhì)文化生活水平有了很大提高，但是，基層的工作及生活條件還不完善、工作環(huán)境還比較艱苦。人才深入基層必定會(huì)遭遇很多困難，而只有這樣才會(huì)提高駕馭全局和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，磨練吃苦耐勞的意志。

(2)在基層中練就專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。通過(guò)在基層的捶打和鍛煉，能夠使專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能得到鞏固，能夠增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，這對(duì)未來(lái)工作的開(kāi)展，問(wèn)題的分析，困難的解決都會(huì)奠定一定的基礎(chǔ)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，基層工作是與我們所掌握的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)最相關(guān)的，只有深入基層，我們的理論和實(shí)踐才能完美地結(jié)合起來(lái)，只有理論與實(shí)踐的結(jié)合，我們的專(zhuān)業(yè)技能才能進(jìn)一步得到提高?！吧詈竦膶?zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能將為我們的飛躍提供無(wú)窮的能量，它使我們才華的根須扎在一片營(yíng)養(yǎng)豐富、永不枯竭的土地上，也只有這樣，我們才會(huì)有更持久的進(jìn)步，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍。”

基層永遠(yuǎn)是最接近現(xiàn)實(shí)情況的地方，是學(xué)以致用的理想之地。作為剛出校門(mén)初涉社會(huì)的畢業(yè)生來(lái)講應(yīng)克服急功近利的浮躁。腳踏實(shí)地地從基層做起，在這過(guò)程中讓自己的意志和能力都能得到升華。只有厚積才能薄發(fā)，才能適時(shí)勝任更重要的任務(wù)。

2，腳踏實(shí)地地做好眼前工作

第7篇：完善自我范文

1、注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提升知識(shí)素質(zhì)。首先，要具備廣博的知識(shí)修養(yǎng)。其次，應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

2、 提升能力素質(zhì)。要把工作做優(yōu)需注重培養(yǎng)自身四個(gè)能力：一是應(yīng)變創(chuàng)新能力，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、抓住機(jī)遇，敢想、敢干、敢變；二是交際協(xié)調(diào)能力，要培養(yǎng)通權(quán)達(dá)變的熟練的人際交往能力，能夠善于與上級(jí)、同事及其他人員交往，正確處理個(gè)人與上級(jí)及同事的關(guān)系；要培養(yǎng)處理各種矛盾、協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力；三是組織能力，對(duì)于自己任務(wù)能夠合理安排、聚集人力高效率的完成；四是預(yù)測(cè)和決斷能力，要培養(yǎng)全局觀(guān)念做到深謀遠(yuǎn)慮，防止目光短淺，能預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨勢(shì)，要培養(yǎng)自己的決斷能力。；

3、保持良好心態(tài)，提升身心素質(zhì)。一要注意克服不良心理影響，保持寬闊的心胸，遇事能容、能忍，能泰然處之；二要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，在遇到困難時(shí)能夠不氣餒、不灰心。

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第8篇：完善自我范文

綜合受訪(fǎng)師生的觀(guān)點(diǎn)，可以看出一些問(wèn)題：第一，教師沒(méi)有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求使用新的教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一。第二，不了解學(xué)生需求而想當(dāng)然的授課。第三，沒(méi)有和學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系。因此，英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到，我們是在教新課程，在教學(xué)過(guò)程中，要按照英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要處理好課堂上的師生角色，認(rèn)識(shí)到新課程要求的教學(xué)實(shí)質(zhì)。

一、 不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)

在英語(yǔ)課堂改革中，對(duì)老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點(diǎn):

1. 教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)

教師的魅力，語(yǔ)言是最為關(guān)鍵的載體。同時(shí)語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)以及暗示，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著無(wú)可比擬的重要性。同時(shí)教師要以滿(mǎn)腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿(mǎn)，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮， 版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。生動(dòng)的表情、抑揚(yáng)的聲調(diào)、有趣的動(dòng)作等體態(tài)語(yǔ)言，能營(yíng)造一種繪聲繪色、輕松愉快的氣氛，有利于消除學(xué)生的緊張情緒和過(guò)度疲勞。我們應(yīng)及時(shí)捕捉學(xué)生在會(huì)話(huà)、發(fā)音、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)等方面表現(xiàn)出來(lái)的積極一面，給予肯定性的評(píng)價(jià)，是英語(yǔ)課堂中不可或缺的部分?？梢赃\(yùn)用肯定性評(píng)語(yǔ):“Very good.”“Well done”.“Not bad.”“You speak very well.”“Your answer is perfect.”“A clever boy/girl”鼓勵(lì)學(xué)生，來(lái)樹(shù)立其學(xué)英語(yǔ)的信心，能起到事半功倍的效果。

要使學(xué)生有飽滿(mǎn)的熱情和樂(lè)觀(guān)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2. 教師要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，與學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系

即教師要從“知識(shí)的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)?“情境的設(shè)計(jì)者、策劃者”；從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者”。在課堂活動(dòng)開(kāi)始之前，教師首先應(yīng)該是一個(gè)策劃者，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心中有數(shù);同時(shí)他還必須了解對(duì)象，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)好各種教學(xué)活動(dòng)。

英語(yǔ)教師要想贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和信任，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，就要和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。這既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō):“不應(yīng)當(dāng)把在課堂上積極而充實(shí)的精神生活理解成連續(xù)不斷的緊張狀態(tài)”。教師要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提條件。教師既要做學(xué)生的導(dǎo)師，也要做學(xué)生的朋友。因?yàn)橹挥凶鹬貙W(xué)生，才能取得學(xué)生對(duì)你的信賴(lài)和尊重，這樣才可以使教育教學(xué)走向自由。在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。著名的教育學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性?！笨傊?，興趣的激發(fā)，使學(xué)生的積極性提高了，也就是邁向了成功，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果，也會(huì)使學(xué)生情不自禁地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生求知欲，達(dá)到了教學(xué)的目的。

考試是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的重要手段。每次考試結(jié)果出來(lái)后，很多英語(yǔ)教師所帶班級(jí)成績(jī)不理想。盡管平時(shí)教學(xué)很辛苦，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但他們所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)總不盡如人意，常常招致學(xué)生和家長(zhǎng)的一片埋怨聲。為了了解以上現(xiàn)象的成因，我們首先對(duì)有關(guān)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談。其次，也和有關(guān)教師進(jìn)行了交談并觀(guān)察他們的教學(xué)行為。

綜合受訪(fǎng)師生的觀(guān)點(diǎn)，可以看出一些問(wèn)題：第一，教師沒(méi)有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求使用新的教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一。第二，不了解學(xué)生需求而想當(dāng)然的授課。第三，沒(méi)有和學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系。因此，英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到，我們是在教新課程，在教學(xué)過(guò)程中，要按照英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要處理好課堂上的師生角色，認(rèn)識(shí)到新課程要求的教學(xué)實(shí)質(zhì)。

一、 不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)

在英語(yǔ)課堂改革中，對(duì)老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點(diǎn):

1. 教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)

教師的魅力，語(yǔ)言是最為關(guān)鍵的載體。同時(shí)語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)以及暗示，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著無(wú)可比擬的重要性。同時(shí)教師要以滿(mǎn)腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿(mǎn)，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮， 版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。生動(dòng)的表情、抑揚(yáng)的聲調(diào)、有趣的動(dòng)作等體態(tài)語(yǔ)言，能營(yíng)造一種繪聲繪色、輕松愉快的氣氛，有利于消除學(xué)生的緊張情緒和過(guò)度疲勞。我們應(yīng)及時(shí)捕捉學(xué)生在會(huì)話(huà)、發(fā)音、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)等方面表現(xiàn)出來(lái)的積極一面，給予肯定性的評(píng)價(jià)，是英語(yǔ)課堂中不可或缺的部分。可以運(yùn)用肯定性評(píng)語(yǔ):“Very good.”“Well done”.“Not bad.”“You speak very well.”“Your answer is perfect.”“A clever boy/girl”鼓勵(lì)學(xué)生，來(lái)樹(shù)立其學(xué)英語(yǔ)的信心，能起到事半功倍的效果。

要使學(xué)生有飽滿(mǎn)的熱情和樂(lè)觀(guān)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2. 教師要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，與學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系

即教師要從“知識(shí)的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)?“情境的設(shè)計(jì)者、策劃者”；從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者”。在課堂活動(dòng)開(kāi)始之前，教師首先應(yīng)該是一個(gè)策劃者，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心中有數(shù);同時(shí)他還必須了解對(duì)象，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)好各種教學(xué)活動(dòng)。

英語(yǔ)教師要想贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和信任，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，就要和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。這既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō):“不應(yīng)當(dāng)把在課堂上積極而充實(shí)的精神生活理解成連續(xù)不斷的緊張狀態(tài)”。教師要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提條件。教師既要做學(xué)生的導(dǎo)師，也要做學(xué)生的朋友。因?yàn)橹挥凶鹬貙W(xué)生，才能取得學(xué)生對(duì)你的信賴(lài)和尊重，這樣才可以使教育教學(xué)走向自由。在這種融洽的師生關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。著名的教育學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性?！笨傊?，興趣的激發(fā)，使學(xué)生的積極性提高了，也就是邁向了成功，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果，也會(huì)使學(xué)生情不自禁地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生求知欲，達(dá)到了教學(xué)的目的。

3. 教師要有真才實(shí)學(xué)

對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，自己的真才實(shí)學(xué)要包含最基本的三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，要有本學(xué)科扎實(shí)而系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)；第二，要有英語(yǔ)教育學(xué)的理論和先進(jìn)的教育理念。第三，要有過(guò)硬的教學(xué)技能。高中英語(yǔ)教師大都是大學(xué)或碩士研究生畢業(yè)后到中學(xué)任教。應(yīng)該說(shuō)，本身的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不是問(wèn)題，他們欠缺的是教學(xué)理論、先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念以及教學(xué)技能。所以，英語(yǔ)教師要高度重視教育教學(xué)理論修養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐，不斷豐富自己的教育學(xué)、心理學(xué)理論、教學(xué)論知識(shí)，在教學(xué)中積累實(shí)踐知識(shí)，提高自己的教育修養(yǎng)。

二、 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷探索教學(xué)方法，活化教學(xué)手段

教學(xué)方法和手段應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容而靈活多樣，要因材施教。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極地參與口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式，即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容也可以通過(guò)不同的方式和手段幫助學(xué)生理解和掌握，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校和教師的任務(wù)就是要有適合學(xué)生特點(diǎn)的有效方法，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面充分地發(fā)展。而適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維，讓學(xué)生充分投入活動(dòng)，從而產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)效果。在英語(yǔ)教學(xué)中可以采取以下幾種活動(dòng)形式：

1. 朗讀比賽

朗讀比賽的內(nèi)容是學(xué)生所學(xué)的對(duì)話(huà)或課文。教學(xué)中把學(xué)生分為八組，每組依次朗讀，在某組朗讀時(shí)，要求其他組注意聽(tīng)對(duì)方的發(fā)音、重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、連讀等方面是否讀得準(zhǔn)確、清晰、流暢。朗讀結(jié)束后，先讓每組從所要求的方面進(jìn)行互評(píng)，最后由教師點(diǎn)評(píng)，作出評(píng)判。此外，還可以在課前幾分鐘隨機(jī)抽取3-4位同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽，這樣不僅能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激勵(lì)和鞭策學(xué)生不斷糾正、改進(jìn)自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 競(jìng)猜、搶答

在競(jìng)猜和搶答活動(dòng)中，學(xué)生必須看清楚別人在做什么或聽(tīng)明白別人在說(shuō)什么，才能作出反應(yīng)行動(dòng)，表達(dá)自己的思想，參與到活動(dòng)中來(lái)。因此能激發(fā)學(xué)生的好奇心，并使學(xué)生在自主觀(guān)察、獨(dú)立思考和探究活動(dòng)中，提高其思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，可以組織這樣的競(jìng)猜活動(dòng)：讓幾個(gè)擅長(zhǎng)表演的學(xué)生到講臺(tái)上擺姿勢(shì)、做動(dòng)作，其余的學(xué)生競(jìng)猜，正確描述他（她）正在干什么，如She is reading. He is playing basketball.等。

3. 接龍賽

接龍賽是一種趣味英語(yǔ)游戲活動(dòng)，它有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，可寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、和諧的課堂活動(dòng)氛圍中敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐。在教學(xué)中主要進(jìn)行單詞接龍賽：以組為單位，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，最后各組派一個(gè)代表匯報(bào)。此項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到落實(shí)、鞏固所學(xué)詞匯的目的，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)興趣。

4. 英語(yǔ)表演賽

英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。英語(yǔ)表演是一種交際性很強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，它符合中學(xué)生活潑、好奇、善于模仿、喜歡交際的心理特征。在課堂教學(xué)中，可以教材中的對(duì)話(huà)或課文的情景為劇本，組織學(xué)生進(jìn)行表演賽，學(xué)生分組合作扮演對(duì)話(huà)、課文中的人物，去演繹所學(xué)的情景對(duì)話(huà)、課文。此外，還可讓學(xué)生自編自演。各小組學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，編寫(xiě)情景對(duì)話(huà)、短劇。這有時(shí)要在課外先作準(zhǔn)備，然后在課堂上表演匯報(bào)，展現(xiàn)他們各自的創(chuàng)作成果。最后從語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)意、動(dòng)作、表情等方面評(píng)選出“精彩表演獎(jiǎng)”和“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”及“最佳個(gè)人表演獎(jiǎng)”。英語(yǔ)表演賽活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，也為學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的舞臺(tái)，可培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多項(xiàng)能力如組織能力、合作能力、表演能力和創(chuàng)作能力。

一堂課猶如一出戲。有教師的全情投入、全體學(xué)生的積極參與，英語(yǔ)課堂必能煥發(fā)出一片生機(jī)。讓英語(yǔ)課堂煥發(fā)出生命的活力，不僅要探索更佳的教學(xué)方法，使英語(yǔ)課堂成為學(xué)生施展興趣的天地，成為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維的載體，成為學(xué)生表現(xiàn)自我的舞臺(tái)；更要調(diào)整好自己的思維坐標(biāo)，做到在課堂教學(xué)中讓我們的教科書(shū)“活”起來(lái)，讓我們的學(xué)生“活”起來(lái)，讓我們的教學(xué)方法“活”起來(lái)。

3. 教師要有真才實(shí)學(xué)

對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，自己的真才實(shí)學(xué)要包含最基本的三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，要有本學(xué)科扎實(shí)而系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)；第二，要有英語(yǔ)教育學(xué)的理論和先進(jìn)的教育理念。第三，要有過(guò)硬的教學(xué)技能。高中英語(yǔ)教師大都是大學(xué)或碩士研究生畢業(yè)后到中學(xué)任教。應(yīng)該說(shuō)，本身的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不是問(wèn)題，他們欠缺的是教學(xué)理論、先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念以及教學(xué)技能。所以，英語(yǔ)教師要高度重視教育教學(xué)理論修養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐，不斷豐富自己的教育學(xué)、心理學(xué)理論、教學(xué)論知識(shí)，在教學(xué)中積累實(shí)踐知識(shí)，提高自己的教育修養(yǎng)。

二、 從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷探索教學(xué)方法，活化教學(xué)手段

教學(xué)方法和手段應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容而靈活多樣，要因材施教。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極地參與口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式，即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容也可以通過(guò)不同的方式和手段幫助學(xué)生理解和掌握，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校和教師的任務(wù)就是要有適合學(xué)生特點(diǎn)的有效方法，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面充分地發(fā)展。而適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思維，讓學(xué)生充分投入活動(dòng)，從而產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)效果。在英語(yǔ)教學(xué)中可以采取以下幾種活動(dòng)形式：

1. 朗讀比賽

朗讀比賽的內(nèi)容是學(xué)生所學(xué)的對(duì)話(huà)或課文。教學(xué)中把學(xué)生分為八組，每組依次朗讀，在某組朗讀時(shí)，要求其他組注意聽(tīng)對(duì)方的發(fā)音、重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、連讀等方面是否讀得準(zhǔn)確、清晰、流暢。朗讀結(jié)束后，先讓每組從所要求的方面進(jìn)行互評(píng)，最后由教師點(diǎn)評(píng)，作出評(píng)判。此外，還可以在課前幾分鐘隨機(jī)抽取3-4位同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽，這樣不僅能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激勵(lì)和鞭策學(xué)生不斷糾正、改進(jìn)自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 競(jìng)猜、搶答

在競(jìng)猜和搶答活動(dòng)中，學(xué)生必須看清楚別人在做什么或聽(tīng)明白別人在說(shuō)什么，才能作出反應(yīng)行動(dòng)，表達(dá)自己的思想，參與到活動(dòng)中來(lái)。因此能激發(fā)學(xué)生的好奇心，并使學(xué)生在自主觀(guān)察、獨(dú)立思考和探究活動(dòng)中，提高其思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，可以組織這樣的競(jìng)猜活動(dòng)：讓幾個(gè)擅長(zhǎng)表演的學(xué)生到講臺(tái)上擺姿勢(shì)、做動(dòng)作，其余的學(xué)生競(jìng)猜，正確描述他（她）正在干什么，如She is reading. He is playing basketball.等。

3. 接龍賽

接龍賽是一種趣味英語(yǔ)游戲活動(dòng)，它有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，可寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、和諧的課堂活動(dòng)氛圍中敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐。在教學(xué)中主要進(jìn)行單詞接龍賽：以組為單位，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，最后各組派一個(gè)代表匯報(bào)。此項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到落實(shí)、鞏固所學(xué)詞匯的目的，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)興趣。

4. 英語(yǔ)表演賽

第9篇：完善自我范文

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理會(huì)　計(jì)核算　會(huì)計(jì)體系完善

中圖分類(lèi)號(hào)：F275　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914(2011)02-161-02

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，財(cái)務(wù)管理工作在企業(yè)發(fā)展中的地位和作用也越來(lái)越重要。財(cái)務(wù)管理工作只有擺脫傳統(tǒng)模式，樹(shù)立市場(chǎng)觀(guān)念和效益觀(guān)念，從事后算賬向事前預(yù)測(cè)、事中控制、事后分析方向發(fā)展，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)工作滲透力強(qiáng)的特點(diǎn)，積極參與到管理當(dāng)中去。不斷完善財(cái)務(wù)管理體系，力求通過(guò)財(cái)務(wù)管理的強(qiáng)化、優(yōu)化，增強(qiáng)企業(yè)的綜合素質(zhì)，發(fā)揮企業(yè)生產(chǎn)要素潛能，才能為企業(yè)獲得持續(xù)性核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展保駕護(hù)航。

一、企業(yè)財(cái)務(wù)管理自我完善的必要性

1.完善財(cái)務(wù)核算體系是保障企業(yè)健康、快速發(fā)展的需要。企業(yè)財(cái)務(wù)管理是一個(gè)必須與時(shí)俱進(jìn)，并伴隨著企業(yè)的發(fā)展不斷完善、發(fā)展的動(dòng)態(tài)概念。企業(yè)面對(duì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)格局，企業(yè)生產(chǎn)要素的配置整合，管理層對(duì)所處環(huán)境感受認(rèn)知度的深化，都要求企業(yè)財(cái)務(wù)管理機(jī)制必須自覺(jué)地、不斷地自我完善，以保持生機(jī)和活力。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理職能單一，是不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展的，因而，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，獲得持續(xù)性核心競(jìng)爭(zhēng)力，就必須完善財(cái)務(wù)管理，這既是適應(yīng)客觀(guān)形式發(fā)展的需要。也是財(cái)務(wù)管理本身發(fā)展的內(nèi)在需要。

完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理職能，應(yīng)完善財(cái)務(wù)管理體制，完善財(cái)務(wù)流程，完善以會(huì)計(jì)控制為核心的內(nèi)部控制制度，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和建立信息披露體系。完善財(cái)務(wù)管理體制可以增強(qiáng)投資效率和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，確保企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃、方針的貫徹執(zhí)行，確保戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。使企業(yè)的發(fā)展適應(yīng)市場(chǎng)變化，為企業(yè)績(jī)效的飛躍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系是充分發(fā)揮會(huì)計(jì)監(jiān)管職能的需要。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革不斷地向縱深發(fā)展，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中不規(guī)范的經(jīng)濟(jì)行為與違法犯罪出現(xiàn)的頻率也呈逐步上升趨勢(shì)，強(qiáng)化企業(yè)財(cái)務(wù)管理從而維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序、防治腐敗、在提高效益等方面的作用日益重要。企業(yè)財(cái)務(wù)管理中內(nèi)部控制制度不健全，是導(dǎo)致會(huì)計(jì)監(jiān)督職能弱化的內(nèi)部原因。所以通過(guò)完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理，建立和完善內(nèi)部監(jiān)控體系。能夠真實(shí)、客觀(guān)、全面、公正地反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)結(jié)果，并把加強(qiáng)監(jiān)管與企業(yè)完善管理緊密結(jié)合，寓服務(wù)于監(jiān)督之中。

二、企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系完善的途徑

企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系的完善，應(yīng)著重從加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制系統(tǒng)、財(cái)務(wù)指標(biāo)分析系統(tǒng)、績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)方面進(jìn)行。

1.企業(yè)的會(huì)計(jì)目標(biāo)。企業(yè)從事財(cái)務(wù)活動(dòng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)所有者財(cái)富最大化。力求人力、物力、財(cái)力得到最大化利用，實(shí)現(xiàn)資本金的盈利。確保資產(chǎn)保值增值。

2.建立健全有效的內(nèi)部控制系統(tǒng)。內(nèi)部控制是一個(gè)單位內(nèi)部為保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全和完整。確保會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠最高工作效率和質(zhì)量，保證經(jīng)營(yíng)方針和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行組織、制約、考核和調(diào)節(jié)的總稱(chēng)。內(nèi)部控制是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，屬于“動(dòng)態(tài)過(guò)程”。所以?xún)?nèi)控制度必須適應(yīng)單位經(jīng)營(yíng)理念，緊跟業(yè)務(wù)創(chuàng)新，達(dá)到促進(jìn)企業(yè)貫徹經(jīng)營(yíng)方針以及提高經(jīng)營(yíng)效率的目標(biāo)。要做好企業(yè)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制，必須做好以下兩方面的工作：

第一，按照現(xiàn)代企業(yè)制度，形成“產(chǎn)權(quán)清晰，關(guān)系明確”的公司治理結(jié)構(gòu)。建立真正意義上的公司法人治理結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按照《公司法》的要求，設(shè)置科學(xué)、合理的組織結(jié)構(gòu)，從管理層面上理順經(jīng)營(yíng)者、監(jiān)督者、所有者的關(guān)系，從而保證資產(chǎn)的安全、完整，防止資產(chǎn)流失，降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)代企業(yè)制度要求企業(yè)負(fù)有維護(hù)企業(yè)財(cái)產(chǎn)的安全與完整的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，并通過(guò)所有者委托經(jīng)營(yíng)者以受托責(zé)任方式加以體現(xiàn)。

第二，完善單位內(nèi)部會(huì)計(jì)制約機(jī)制并實(shí)現(xiàn)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制內(nèi)容的創(chuàng)新。利用會(huì)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行內(nèi)部控制具有直接、具體、能夠切中要害的特點(diǎn)，在日常財(cái)務(wù)服務(wù)工作中強(qiáng)化各項(xiàng)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度，開(kāi)展建章立制，搞好內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度的創(chuàng)新，依據(jù)有關(guān)的法規(guī)政策，認(rèn)真分析解剖自己存在的問(wèn)題，抓住改進(jìn)和改善企業(yè)管理水平和管理效率這個(gè)中心，圍繞減少企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和贏(yíng)利水平這個(gè)核心，制定切合企業(yè)實(shí)際的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度或具體的實(shí)施辦法。做好資金管理，減少壞賬風(fēng)險(xiǎn)，保證資產(chǎn)的安全、完整，防止資產(chǎn)流失。降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。使會(huì)計(jì)行為有據(jù)可依，會(huì)計(jì)監(jiān)督有章可循，并造成一種執(zhí)行制度的氛圍。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)改變了企業(yè)資產(chǎn)形態(tài)，企業(yè)的資產(chǎn)范圍由單一的物質(zhì)資產(chǎn)擴(kuò)展為包括人力資產(chǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等無(wú)形資產(chǎn)。會(huì)計(jì)核算內(nèi)容也將由有形資產(chǎn)轉(zhuǎn)向無(wú)形資產(chǎn)，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的重心將由物質(zhì)資源的控制轉(zhuǎn)向多種資源組合的控制。因此，必須實(shí)現(xiàn)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制內(nèi)容的不斷優(yōu)化與創(chuàng)新。

3.建科學(xué)有效的績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)。根據(jù)項(xiàng)目的生命周期(引入期，成長(zhǎng)期，成熟期，衰退期)設(shè)立可行的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，用客觀(guān)的數(shù)字信息和可計(jì)量指標(biāo)，對(duì)工作進(jìn)展情況進(jìn)行評(píng)估工作，將各項(xiàng)投入與績(jī)效結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考評(píng)，反映投入產(chǎn)出效率，反映經(jīng)營(yíng)單位發(fā)展?jié)摿?。把外部機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)及內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)綜合起來(lái)，進(jìn)行分析，作出環(huán)境因素的綜合數(shù)量化評(píng)價(jià)。使績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)成為考核的重要指標(biāo)，使目標(biāo)責(zé)任體系得以落實(shí)和完善。同時(shí)通過(guò)效績(jī)?cè)u(píng)估，還可以對(duì)加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督產(chǎn)生積極作用。

4.完善財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系。建立完善的財(cái)務(wù)分析體系，可以確定企業(yè)的資信狀況、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的大小，衡量企業(yè)經(jīng)營(yíng)是否穩(wěn)健，從而促進(jìn)企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益。建立完善的財(cái)務(wù)分析體系應(yīng)從以下三方面進(jìn)行。第一是分析反映企業(yè)綜合實(shí)力的指標(biāo)，可采用資產(chǎn)負(fù)債率、資本收益率、流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率等指標(biāo)進(jìn)行分析。第：是分析反映，企業(yè)運(yùn)行績(jī)效的指標(biāo)。主要反映投資回報(bào)和盈利能力，通過(guò)凈資產(chǎn)收益率和總資產(chǎn)回報(bào)率反映，同時(shí)采用資本保值增值率、主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)率、盈余現(xiàn)金保障倍數(shù)和成本費(fèi)用利潤(rùn)率指標(biāo)進(jìn)行分析。反映運(yùn)行績(jī)效的指標(biāo)是加強(qiáng)成本管理的著眼點(diǎn)。第三是分析反映企業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ闹笜?biāo)。可采用杜邦財(cái)務(wù)分析體系通過(guò)對(duì)自有資金利潤(rùn)率、總資產(chǎn)凈利率、銷(xiāo)售凈利率、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、權(quán)益乘數(shù)自下而上地分析，從而揭示出各項(xiàng)財(cái)物指標(biāo)間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。為決策者優(yōu)化經(jīng)營(yíng)狀況提供思路。

在完善財(cái)務(wù)分析體系基礎(chǔ)上，強(qiáng)化財(cái)務(wù)信息報(bào)告制度，制定定期和不定期的財(cái)務(wù)報(bào)告制和重大財(cái)務(wù)決策事前和事后報(bào)告制度，為領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)營(yíng)決策提供可靠信息。

5.搭建有效的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。第一，樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高決策的科學(xué)性。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是指一個(gè)潛在事項(xiàng)的發(fā)生對(duì)財(cái)務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生影響，從而影響財(cái)務(wù)受益與預(yù)期收益發(fā)生偏離，并因此造成損失的可能。全球金融風(fēng)暴中不乏一批企業(yè)破產(chǎn)清算的實(shí)例，因此，企業(yè)都應(yīng)著力加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，作為防范風(fēng)險(xiǎn)的主陣地。資本的流通過(guò)程，既是財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移過(guò)程，又是財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的積聚過(guò)程。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)廣泛地存在于財(cái)務(wù)活動(dòng)之中，如債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、資金安全風(fēng)險(xiǎn)等。由于風(fēng)險(xiǎn)的存在使財(cái)務(wù)活動(dòng)的最終結(jié)果事前難以準(zhǔn)確把握，例如在其他因素不變的情況下，市場(chǎng)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的需求越穩(wěn)定，企業(yè)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)收益就越確定，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)也就越小。因此企業(yè)在確定生產(chǎn)何種產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)先對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)做好調(diào)研，要生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品，這樣企業(yè)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)收益就較穩(wěn)定，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)就較小。一般來(lái)說(shuō)報(bào)酬和風(fēng)險(xiǎn)是正比例關(guān)系，即報(bào)酬越高，風(fēng)險(xiǎn)越大。企業(yè)決策者應(yīng)牢固樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高決策的科學(xué)性。第=，建立財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)，提高財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警效能。財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)就是在現(xiàn)有財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)上設(shè)立一些科學(xué)化的敏感性指標(biāo)，如建立一套定量的指標(biāo)體系。通過(guò)這些指標(biāo)體系將各項(xiàng)管理對(duì)象、管理過(guò)程和管理結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)，如現(xiàn)金流入量、現(xiàn)金流出量、現(xiàn)金凈流量、資產(chǎn)負(fù)債率、流動(dòng)比率、速動(dòng)比率、資本利潤(rùn)率等，使與管理相關(guān)的事項(xiàng)都做到心中有數(shù)。通過(guò)觀(guān)察企業(yè)相關(guān)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)隨設(shè)立的指標(biāo)的變化，并對(duì)這些指標(biāo)分析，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些暫時(shí)還沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，可以切實(shí)提高企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警效能。

只有完善了多層次的企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系，才能使各項(xiàng)控制措施有制度上、程序上的保證，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)權(quán)。對(duì)于提升競(jìng)爭(zhēng)力和加快企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，有著深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

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