自然環(huán)境現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；戶(hù)外教學(xué)；教學(xué)形式

中圖分類(lèi)號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ？搖文章編號(hào)：1674-9324（2013）03-0087-02

科學(xué)戶(hù)外教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有程序地指導(dǎo)學(xué)生在戶(hù)外（包括校園、社區(qū)、社會(huì)、野外等），利用自然環(huán)境資源或社會(huì)環(huán)境資源進(jìn)行科學(xué)探究的活動(dòng)?！犊茖W(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出，學(xué)生的科學(xué)活動(dòng)必須跨出科學(xué)教室，學(xué)校周?chē)淖匀画h(huán)境乃至所在城鎮(zhèn)的資源可以而且應(yīng)該用作學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的活的實(shí)驗(yàn)室。與發(fā)生在教室內(nèi)的科學(xué)課堂教學(xué)相比，科學(xué)戶(hù)外教學(xué)對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展更有不可低估的價(jià)值。從知識(shí)領(lǐng)域看，科學(xué)戶(hù)外教學(xué)可以幫助學(xué)生獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，印證科學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)所得，拓寬科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增強(qiáng)對(duì)自然界的了解。從過(guò)程領(lǐng)域看，科學(xué)戶(hù)外教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的戶(hù)外探究技能和探究能力，進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究方法。從情意領(lǐng)域看，科學(xué)戶(hù)外教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生探究家鄉(xiāng)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的興趣，在體驗(yàn)自然之美的同時(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的自然觀（如敬畏自然、保護(hù)環(huán)境），促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神的養(yǎng)成，并增進(jìn)師生和同伴之間的關(guān)系。綜觀小學(xué)科學(xué)教材，有許多適合開(kāi)展戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)的單元和內(nèi)容，比如三年級(jí)上冊(cè)的《植物》單元、《動(dòng)物》單元，三年級(jí)下冊(cè)的《植物的生長(zhǎng)變化》單元、《動(dòng)物的生命周期》單元，四年級(jí)上冊(cè)的《天氣》單元，四年級(jí)下冊(cè)的《新的生命》單元、《巖石和礦物》單元，五年級(jí)上冊(cè)的《生物與環(huán)境》單元、《地球表面及其變化》單元，五年級(jí)下冊(cè)的《地球的運(yùn)動(dòng)》單元，六年級(jí)上冊(cè)的《形狀與結(jié)構(gòu)》單元、《生物的多樣性》單元，六年級(jí)下冊(cè)的《宇宙》單元、《環(huán)境和我們》單元，占小學(xué)科學(xué)教材32個(gè)學(xué)習(xí)單元中的40%以上。這些不同的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有的適合在田野、山林等自然環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地觀察、考察、探究，比如巖石和土壤的觀察、星空的觀察、水體和植被的考察等；有的適合在動(dòng)物園、垃圾處理廠等社會(huì)公共場(chǎng)所中進(jìn)行參觀、走訪、調(diào)查，比如參觀博物館和氣象站、調(diào)查訪問(wèn)水處理的方法和生活垃圾的處理?？茖W(xué)戶(hù)外教學(xué)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的不同，其形式大致區(qū)分為以下五種。

一、欣賞自然之美

橙黃橘綠、層林盡染，絢麗的色彩展現(xiàn)著季節(jié)變化；蛙鳴悠揚(yáng)、蟬歌嘹亮，幻化的聲音譜寫(xiě)著生命的延續(xù)，自然界的事物或許都在以一種特定形式展現(xiàn)其獨(dú)特的美。孩子們可能領(lǐng)略過(guò)藍(lán)天的深邃、白云的飄逸、高山的峻拔、大海的澎湃，卻未必能關(guān)注發(fā)生在咫尺之間的自然變化，比如靜寂夜空中慢慢西墜的那彎明月、懸鈴木樹(shù)葉在秋風(fēng)中逐漸凋零、紫茉莉花開(kāi)時(shí)散發(fā)的淡淡幽香、梔子花上瓢蟲(chóng)與蚜蟲(chóng)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)、墻角邊那支行進(jìn)中的螞蟻大軍?；蛟S，身陷各種課外培訓(xùn)班的大多數(shù)孩子們的好奇心正隨著這些熟視無(wú)睹、見(jiàn)怪不怪的自然現(xiàn)象而慢慢消逝。當(dāng)季節(jié)變遷、生物變化、特殊天象來(lái)臨時(shí)，組織孩子進(jìn)行近距離的野外游步、徒步旅行，甚至是登山、露營(yíng)。在活動(dòng)中，教師用“慢節(jié)奏”“慢鏡頭”來(lái)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察動(dòng)植物的生命活動(dòng)、留意大自然中的種種變化。欣賞自然之美的科學(xué)戶(hù)外教學(xué)，旨在讓孩子通過(guò)體驗(yàn)自然界的瑰麗和偉大來(lái)培養(yǎng)他們親近自然、熱愛(ài)自然、敬畏自然的科學(xué)態(tài)度和情感，并喚回孩子們?nèi)諠u逝去的好奇心。

二、參觀基礎(chǔ)設(shè)施

對(duì)孩子而言，參觀農(nóng)場(chǎng)是一次令人驚奇的科學(xué)戶(hù)外活動(dòng)。如果教師并不認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)主人，也不必?fù)?dān)心，可以在報(bào)紙或互聯(lián)網(wǎng)上找一找他們的聯(lián)系方式。參觀活動(dòng)可以考慮奶牛場(chǎng)，也可以是蔬菜種植基地、家禽飼養(yǎng)場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)和林場(chǎng)。參觀農(nóng)場(chǎng)能讓孩子了解小牛、小母牛和母牛之間的差異，觀察母牛產(chǎn)奶，看農(nóng)場(chǎng)的設(shè)備，提一些諸如有關(guān)拖拉機(jī)怎樣工作的問(wèn)題。如果孩子們參觀的是一個(gè)蔬菜種植基地，那么可以鼓勵(lì)孩子觀察農(nóng)作物，并提出一些有關(guān)農(nóng)作物如何生長(zhǎng)的問(wèn)題。除此之外，資源回收站、垃圾填埋場(chǎng)、自來(lái)水廠或污水處理廠等存在于周邊的那些工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施也可以成為孩子們科學(xué)戶(hù)外學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。通過(guò)參觀基礎(chǔ)設(shè)施，參與其中的某些實(shí)際操作過(guò)程，孩子們可以了解現(xiàn)實(shí)的社會(huì)運(yùn)作對(duì)環(huán)境資源的利用與保護(hù)。

三、訪問(wèn)社科機(jī)構(gòu)

只要稍加留意，就可以發(fā)現(xiàn)我們周?chē)性S多社會(huì)機(jī)構(gòu)和科學(xué)機(jī)構(gòu)都為孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)作了充分準(zhǔn)備，比如動(dòng)物園、植物園、博物館、氣象館、天文臺(tái)、科技館等。在動(dòng)物園里，教師利用猜謎游戲幫助孩子了解生物的結(jié)構(gòu)和功能，“為什么海豹會(huì)有鰭狀肢”“為什么蛇的體色要變成與周?chē)h(huán)境相同的顏色”，隨著孩子的成長(zhǎng)，他們會(huì)了解這些問(wèn)題的復(fù)雜答案。如今的博物館無(wú)論在場(chǎng)景布置還是參與式項(xiàng)目設(shè)計(jì)上都很受孩子的喜歡，在博物館里，孩子們可以拉動(dòng)一下杠桿、按動(dòng)一下開(kāi)關(guān)、輕撫一下動(dòng)物、做一下實(shí)驗(yàn)。許多博物館會(huì)提供科學(xué)放映廳，它能讓參觀者在巨大的屏幕前欣賞生活在濕地中的鳥(niǎo)獸如何獵食、如何偽裝的主題電影。這些社科機(jī)構(gòu)中的絕大多數(shù)，都會(huì)有系統(tǒng)主題式的展示，可能是圖片、模型、實(shí)物或者可動(dòng)手操作的設(shè)施，使得科學(xué)課堂學(xué)習(xí)變得具體化，以加深孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。因此，邀請(qǐng)社科機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人員參與戶(hù)外科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，也是一種十分必要的做法，因?yàn)樗麄兛梢宰尯⒆觽冺樌乜炊切┥願(yuàn)W的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、了解那些不易察覺(jué)的細(xì)節(jié)、愉快地完成某項(xiàng)操作活動(dòng)。另外，帶領(lǐng)孩子們拜訪藥劑師、化學(xué)家、工程師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員，可以讓孩子了解許多科學(xué)工作的重要意義。在拜訪之前，要先引導(dǎo)孩子了解這些工作，這樣他們就能在拜訪期間提出一些好的問(wèn)題。

四、調(diào)查環(huán)境現(xiàn)狀

眾所周知，人們的生活乃至生存都離不開(kāi)周?chē)沫h(huán)境，諸如學(xué)校門(mén)前緩緩流淌的小河、附近森林公園里生長(zhǎng)的各種各樣的生物、小區(qū)旁邊人頭攢動(dòng)的菜市場(chǎng)。對(duì)于小學(xué)生而言，從事一些簡(jiǎn)單的環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查，用感官甚至借助器材來(lái)細(xì)心觀察和探索周?chē)h(huán)境中存在的諸多信息，發(fā)現(xiàn)其中的某些現(xiàn)象或問(wèn)題，不僅能幫助孩子將習(xí)得的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活之中，同時(shí)有助于培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境的科學(xué)態(tài)度。環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查主要以實(shí)地考察為主，可分為自然環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和人文環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查兩種。植被分布調(diào)查是最常見(jiàn)的一種自然環(huán)境調(diào)查活動(dòng)。一般情況下，教師從指導(dǎo)孩子們開(kāi)展相對(duì)簡(jiǎn)單的校園喬木植被分布調(diào)查開(kāi)始，逐漸擴(kuò)展到對(duì)小區(qū)喬木植被的分布調(diào)查，以及喬灌木植被的分布調(diào)查，最后有可能發(fā)展到以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為形式的森林公園植被分布的長(zhǎng)周期調(diào)查。另外，附近河流的水質(zhì)狀況調(diào)查、土壤狀況調(diào)查、巖石狀況考察等也時(shí)常被教師作為自然環(huán)境調(diào)查的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了《保護(hù)聽(tīng)力》一課之后，有些教師會(huì)引導(dǎo)孩子們從事生活區(qū)周?chē)脑肼曃廴菊{(diào)查；看到報(bào)紙上有關(guān)塑料袋使用狀況的報(bào)道后，有些教師引導(dǎo)孩子們開(kāi)展了“不同購(gòu)物場(chǎng)所塑料袋使用現(xiàn)狀調(diào)查”活動(dòng)……諸如此類(lèi)的調(diào)查活動(dòng)，可以納入到人文環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查的范疇。活動(dòng)結(jié)束后，除了展示孩子們的調(diào)查成果，交流探索的感受和感想，還可以繼續(xù)開(kāi)展一些相關(guān)的環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)，比如環(huán)保宣傳活動(dòng)、環(huán)保志愿者行動(dòng)、科學(xué)志愿者行動(dòng)等等。

五、探尋歷史變遷

孩子們時(shí)常會(huì)從家長(zhǎng)的口中了解到周?chē)h(huán)境變化，以及環(huán)境變化對(duì)他們的影響。比如，聽(tīng)爺爺訴說(shuō)他在運(yùn)河里游泳摸魚(yú)的快樂(lè)時(shí)光、聽(tīng)爸爸講述運(yùn)河曾經(jīng)水質(zhì)渾濁臭不可聞的糟糕場(chǎng)面。以歷史的眼光看待社區(qū)人們的遷移、環(huán)境的改變、人類(lèi)文明與自然環(huán)境的關(guān)系或者大自然本身的時(shí)空變化，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些任務(wù)確實(shí)是比較困難的，然而這種科學(xué)歷史觀的從小培養(yǎng)卻是十分重要的。因?yàn)檫@些活動(dòng)往往會(huì)告訴孩子，人們對(duì)自然環(huán)境的所作所為，哪些是好的，哪些是不好的，哪些是長(zhǎng)期之后才會(huì)產(chǎn)生效果的。孩子們?cè)趶氖绿綄v史變遷的戶(hù)外科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，大多運(yùn)用分工的小組合作學(xué)習(xí)方式，比如一部分孩子去調(diào)查自然環(huán)境或人文環(huán)境的現(xiàn)狀、一部分孩子去訪問(wèn)相關(guān)人士以了解這些環(huán)境在過(guò)去幾年或幾十年甚至更久以前的狀況、可能還有一部分孩子會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)收集這些環(huán)境在現(xiàn)在或過(guò)去的相關(guān)資料。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

【論文關(guān)鍵詞】旅游資源；競(jìng)合分析；定位；北京市；南窖鄉(xiāng)

南窖鄉(xiāng)位于位于北京市房山區(qū)西北部山區(qū)，鄉(xiāng)中心距108國(guó)道8km?？偯娣e40km2，全鄉(xiāng)所轄8個(gè)行政村，現(xiàn)有耕地521.33hm2，糧食總產(chǎn)量130t。主要的礦產(chǎn)資源有煤炭、石材、石灰石，同時(shí)還有果樹(shù)、旅游、山場(chǎng)和牧草等資源。有各種果樹(shù)40萬(wàn)株，主要品種有良鄉(xiāng)板栗、柿子、核桃等，干鮮果品歷史最高產(chǎn)量達(dá)2440t。南窖鄉(xiāng)東南部為石灰系巖石山地，西北部為石灰?guī)r山地。土質(zhì)以山地褐土和黃褐土為主，土壤中性微酸。平均海拔754.9m，大部分地區(qū)處在203~700m，適宜板栗、柿子、核桃等果樹(shù)生長(zhǎng)。其中板栗是名特優(yōu)品種，是“良鄉(xiāng)板栗”的主產(chǎn)地?，F(xiàn)有板栗樹(shù)10.7萬(wàn)株，種植面積185hm2，年產(chǎn)量220t，市場(chǎng)銷(xiāo)售廣闊，產(chǎn)品供不應(yīng)求?，F(xiàn)對(duì)南窖鄉(xiāng)旅游資源進(jìn)行分析。

1競(jìng)合分析

南窖鄉(xiāng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期，主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象為南窖鄉(xiāng)周邊、房山區(qū)的其他旅游資源，如十渡、琉璃河、周口店遺址等，競(jìng)爭(zhēng)的主要方面是對(duì)客源的爭(zhēng)奪，因此首先明確客源至關(guān)重要[1]。京郊旅游的大部分客源為北京和河北的雙休日旅游或小長(zhǎng)假出游的游人，以旅游團(tuán)、家庭自駕游、學(xué)生或同事的團(tuán)體出游為主。游人主要目的是為從日常的生活中解脫出來(lái)，改換心情，主要游玩活動(dòng)為欣賞京郊山區(qū)的美景以及體驗(yàn)以景色為依托開(kāi)發(fā)的一些游樂(lè)項(xiàng)目，觀看一些文化歷史的遺址，體驗(yàn)農(nóng)家樂(lè)和采摘活動(dòng)等[2]。

南窖鄉(xiāng)主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象都有主要旅游景觀，如十渡鎮(zhèn)——主要以?xún)?yōu)美景色為主，有漂流、蹦極等活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)；周口店鎮(zhèn)——周口店遺址，歷史悠久；琉璃河鎮(zhèn)——琉璃河大橋和琉璃河遺址等自然以及文物遺址資源等。周邊旅游的優(yōu)勢(shì):起步較早，名氣較大，文物資源有些歷史悠久，交通可達(dá)性強(qiáng)；劣勢(shì):有些基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，同一個(gè)地方旅游資源指向單一，難以引起游客的再度旅游興趣。

南窖鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)以及建設(shè)方向:特色資源豐富，有人文資源、自然資源、古建資源等，可以享受到多方面的文化和娛樂(lè)活動(dòng)；充分發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施，形成一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模吸引游客；生態(tài)環(huán)境保存好，遭受破壞??；由于去過(guò)的人少，對(duì)游人有神秘的吸引力；南窖鄉(xiāng)的遺址可以讓游人進(jìn)行體驗(yàn)式旅游，不只是觀光；發(fā)展生態(tài)農(nóng)村[3]，體驗(yàn)更高級(jí)別的農(nóng)家樂(lè)；南窖鄉(xiāng)現(xiàn)狀資源豐富，涵蓋了各色旅游資源，需要兼顧各個(gè)方面的同時(shí)應(yīng)做好重點(diǎn)景觀的突出，使每個(gè)村都有各自的特色和重點(diǎn)，并將其整合起來(lái)，形成南窖鄉(xiāng)的京郊農(nóng)村旅游鏈。要充分發(fā)揮并擴(kuò)大每個(gè)村的資源和優(yōu)勢(shì)，利用道路互通的方式將幾個(gè)村聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力的整體。并且在每個(gè)村現(xiàn)有的范圍上擴(kuò)大其影響范圍，例如可將村周邊的自然環(huán)境有效利用，修建林中小屋或增加游樂(lè)項(xiàng)目等，將相鄰的村資源整合聯(lián)系起來(lái)。為提高與周邊的競(jìng)爭(zhēng)力，整個(gè)南窖鄉(xiāng)要改善基礎(chǔ)設(shè)施，保護(hù)環(huán)境，充分發(fā)展“體驗(yàn)式旅游”，并建立生態(tài)村。最終實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)，并起到保護(hù)環(huán)境和古建的作用。南窖鄉(xiāng)的旅游業(yè)發(fā)展也存在著劣勢(shì)，如知名度較小、交通不便利等。

2南窖鄉(xiāng)旅游資源分析與定位

明確南窖鄉(xiāng)的總體定位，以生態(tài)農(nóng)村為主的體驗(yàn)式旅游，突出各個(gè)村自身的特色，從而讓游人體驗(yàn)到多種活動(dòng)，并可以加強(qiáng)其合作關(guān)系，減弱村之間的競(jìng)爭(zhēng)[4]。

2.1花港村—生態(tài)門(mén)戶(hù)

現(xiàn)狀:在建設(shè)一條方便出入的道路；盛產(chǎn)桃子。

建設(shè)方向:作為進(jìn)入南窖鄉(xiāng)的門(mén)戶(hù)，必須做好基礎(chǔ)設(shè)施工作和門(mén)面工作，以游客接待住宿和生態(tài)觀光園為主要特色，充分發(fā)揮自身資源；加大桃種植的規(guī)模和品種，每年春季舉辦桃花節(jié)，夏季舉辦采桃節(jié)，并以一些獨(dú)特的活動(dòng)增加氛圍，擴(kuò)大突出桃子的資源優(yōu)勢(shì)，形成一定的規(guī)模和一系列的產(chǎn)業(yè)鏈。

2.2中窖村——栗香金山

現(xiàn)狀:曾產(chǎn)煤礦，但現(xiàn)已勒令停產(chǎn)；栗子資源豐富。

建設(shè)方向:進(jìn)行采礦區(qū)的生態(tài)恢復(fù)和改造，形成自身獨(dú)特的景觀，并可以介紹采礦的歷史、流程，以此作為一個(gè)吸引游人的項(xiàng)目；充分打造栗子產(chǎn)業(yè)鏈，舉辦栗子節(jié)，進(jìn)行招商引資完善栗子產(chǎn)業(yè)鏈，形成栗子相關(guān)制品，帶動(dòng)旅游的同時(shí)推進(jìn)自身的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.3大西溝——果林飄香

現(xiàn)狀:水果、山羊、堅(jiān)果、石材等資源豐富。

建設(shè)方向:充分恢復(fù)利用采石坑，形成獨(dú)特景觀，并且發(fā)揚(yáng)頁(yè)巖的歷史、文化及用途；建立生態(tài)園采摘水果節(jié)，豐富種植的水果種類(lèi)和面積，形成一定規(guī)模，可以采取招商引資的策略。此處不僅可以進(jìn)行生態(tài)采摘，同時(shí)也可依傍著優(yōu)美的自然景色，加大農(nóng)家樂(lè)和采摘園對(duì)游人的吸引。

2.4水峪村——古韻猶存

現(xiàn)狀:自然環(huán)境優(yōu)美，被評(píng)為“2008北京最美村落”；有古建筑、中幡隊(duì)、碾子等。

建設(shè)方向:由于其優(yōu)美的自然環(huán)境和良好的人文氣息，水峪村是南窖鄉(xiāng)旅游項(xiàng)目建設(shè)的重點(diǎn)村之一。以古建為重點(diǎn)，依托美麗的自然環(huán)境，并適當(dāng)調(diào)整水系。對(duì)比周邊的資源，水峪村古建的優(yōu)勢(shì)在于可以作為開(kāi)發(fā)為住宿的客棧，可以讓游客們進(jìn)行體驗(yàn)式旅游，旅館和餐廳都可以參照古代的客棧和小店的樣式，并提供與之匹配的餐飲和服務(wù)，以此來(lái)作為特色吸引游人。充分發(fā)揮此地美麗的自然景色的優(yōu)質(zhì)，建設(shè)相關(guān)的游樂(lè)項(xiàng)目，擴(kuò)大水峪村的影響范圍，將周邊一定面積的山水都劃入規(guī)劃范圍。與十渡相比，又多了份人文特色并且其自然環(huán)境保留較好，只要擴(kuò)大知名度，其競(jìng)爭(zhēng)力很有可能超過(guò)十渡。

2.5三合村——生態(tài)之村

現(xiàn)狀:小型水庫(kù)；小煤窯。

建設(shè)方向:對(duì)小煤窯進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)，可適當(dāng)保留幾個(gè)作為遺址，結(jié)合明清時(shí)期能源供應(yīng)的問(wèn)題，向游客講述歷史文化。充分利用擴(kuò)建水壩，以三合村為例建立生態(tài)示范村。改造街道和房屋，建立收集雨水系統(tǒng)，增加村內(nèi)綠地面積，將雨水收集、居民生活廢水排放以及農(nóng)業(yè)灌溉用水和水壩集合成一條系統(tǒng)，建成房山區(qū)第1個(gè)生態(tài)村。

2.6南窖村——古道西風(fēng)

現(xiàn)狀:南窖鄉(xiāng)最大村落；擁有遺留的古建筑、古商道和集市。

建設(shè)方向:主打京西古道這個(gè)歷史文化，將古集市的作用和影響力充分發(fā)揮出來(lái)，重現(xiàn)昔日古道豐富繁華的場(chǎng)面，參考北京煙袋斜街的做法，將南窖村打造成房山區(qū)的煙袋斜街；修復(fù)部分受損的有藏傳佛教意義的古橋，加大對(duì)游人的宣傳普及力度。

3結(jié)語(yǔ)

京郊由于其特殊的地理位置和優(yōu)美的自然環(huán)境，一直是京城人短途出游的首選。因此，京郊旅游業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也顯得尤為激烈，其中旅游資源和服務(wù)水平參差不齊，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出就要明確自身的地位和在競(jìng)爭(zhēng)中所處的位置。通過(guò)對(duì)南窖鄉(xiāng)旅游資源及其競(jìng)合關(guān)系的分析，可以看出首先要明確自身資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，由客源、地域、資源特征等方面明確競(jìng)合關(guān)系，從而更合理的進(jìn)行規(guī)劃來(lái)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)發(fā)特色資源。當(dāng)然，旅游資源的開(kāi)發(fā)不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，建設(shè)的同時(shí)還有注重對(duì)環(huán)境的保護(hù)和對(duì)古建筑的修復(fù)留存，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[5]。

4參考文獻(xiàn)

[1]史春云，張捷，沈正平，等.區(qū)域旅游競(jìng)合研究進(jìn)展[J].地理與地理信息科學(xué)，2005，21(9):86-89.

[2]王云才，郭煥成.略論大都市的郊區(qū)游憩地的配置——以北京市為例[J].旅游學(xué)刊，2000(2):54-58.

[3]王冰一.大都市城郊鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的理論與實(shí)踐研究——以北京市順義區(qū)為例[D].哈爾濱:東北師范大學(xué)，2008.

第3篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：高中地理；教學(xué)；環(huán)境教育

地球曾美麗迷人，充滿(mǎn)著青春活力。然而，由于人類(lèi)貪婪地向自然環(huán)境索取資源，不僅發(fā)生了區(qū)域性的環(huán)境污染和大規(guī)模的生態(tài)破壞，而且出現(xiàn)了臭氧層破壞、全球氣候變化、酸雨、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減、越境污染、海洋污染等大范圍的和全球性的環(huán)境危機(jī)，嚴(yán)重威脅著全人類(lèi)的生存和發(fā)展。因此，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，已是人類(lèi)刻不容緩的任務(wù)?！碍h(huán)境保護(hù)，教育為本”，學(xué)校環(huán)境教育，有“教育一代，影響幾代”之效。加強(qiáng)中學(xué)環(huán)境教育是國(guó)際環(huán)境教育發(fā)展與研究的重要命題，結(jié)合課程開(kāi)展環(huán)境教育是我國(guó)中學(xué)環(huán)境教育的艱巨任務(wù)，地理學(xué)科以環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)雙方的關(guān)系作為研究對(duì)象，是中小學(xué)所有課程中唯一系統(tǒng)地介紹環(huán)境各要素的形成分布及運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律以及人類(lèi)對(duì)環(huán)境的利用的學(xué)科，于是地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育成為加強(qiáng)中學(xué)環(huán)境教育的突破口。

一、高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性

首先，是環(huán)境現(xiàn)狀的客觀要求。惡劣的環(huán)境現(xiàn)狀要求我們必須建立健全環(huán)境治理長(zhǎng)效機(jī)制，環(huán)境教育必不可少。當(dāng)前，人類(lèi)賴(lài)以生存的地球環(huán)境遭到空前破壞，溫室效應(yīng)、淡水資源枯竭、森林面積減少、沙塵暴頻發(fā)、霧霾肆虐、白色污染泛濫……這些環(huán)境問(wèn)題，直接威脅著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和生存。其次，是課程改革的必然歸宿。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的“課程目標(biāo)”明確提出：“獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；理解人類(lèi)賴(lài)以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，初步形成正確的全球意識(shí)。關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感”這就表明環(huán)境教育是高中地理教學(xué)改革的基本取向。再次，是地理學(xué)科的本質(zhì)使命。地理課程本身就是以自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)作為研究對(duì)象的一門(mén)綜合課程，在高中地理教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)境教育是該課程的內(nèi)在要求和必須完成的教學(xué)使命，以人的關(guān)系為主線的高中地理課一定要把環(huán)境教育落到實(shí)處。

二、滲透環(huán)境教育的對(duì)策

1.提升課堂的趣味性

在高中地理教學(xué)中，滲透環(huán)境教育是提升人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要手段。地理教育中部分知識(shí)中包含環(huán)境知識(shí)，但是在傳統(tǒng)的教育中，部分教師難以深度地挖掘教材中的內(nèi)涵，繼而無(wú)法對(duì)學(xué)生實(shí)行環(huán)境教育。因此，地理教師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)中，應(yīng)該充分挖掘教材中的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，要充分結(jié)合環(huán)境教育因素，從而提升地理教育內(nèi)容的感染力。如在高中地理教學(xué)講述全球氣候變化時(shí)，可以結(jié)合電影《后天》來(lái)講述教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)教學(xué)視頻，提升自身對(duì)氣候環(huán)境變化的認(rèn)知，繼而教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)，如利用討論的形式指導(dǎo)學(xué)生掌握氣候變暖的因素，學(xué)生通過(guò)討論可以提升對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知。同時(shí)教師可以通過(guò)情境教學(xué)的方式使學(xué)生扮演生態(tài)環(huán)境中的角色。經(jīng)過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，必然會(huì)將環(huán)境教育滲透到高中地理教學(xué)中。

2.在課外活動(dòng)中滲透環(huán)境教育

在對(duì)環(huán)境的保護(hù)過(guò)程中，地理教師不僅需要將環(huán)境教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，還應(yīng)該將環(huán)境教學(xué)滲透到學(xué)生的課外活動(dòng)中，從而提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如可以開(kāi)展垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水和節(jié)約用電等活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活之中感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)可以組織學(xué)生開(kāi)展大氣環(huán)境檢測(cè)等活動(dòng)，將環(huán)境教育充分滲透到學(xué)生的課外活動(dòng)中。另外，教師可以對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，從多方面來(lái)提升人們的環(huán)保意識(shí)。

3.以實(shí)際案例進(jìn)行課堂教學(xué)

教師在課堂教學(xué)的時(shí)候要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然環(huán)境是相互依存，又是相互制約的。讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)做到有目的的學(xué)習(xí)才能對(duì)地理知識(shí)有更好的把握和了解才會(huì)使地理教學(xué)生動(dòng)化和形象化。教師要在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用生活中的實(shí)際案例帶動(dòng)課堂教學(xué)用生活的環(huán)境再現(xiàn)地理。如用空氣質(zhì)量大幅度下降為案例進(jìn)行講解和分析，使學(xué)生們?cè)谟懻撗芯康耐瑫r(shí)聯(lián)系實(shí)際環(huán)境。這樣切入實(shí)際的案例是學(xué)生們每天都能接觸到的，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候能融入到真實(shí)環(huán)境中來(lái)。另外通過(guò)這樣的問(wèn)題研究會(huì)讓學(xué)生對(duì)其相關(guān)的地理知識(shí)產(chǎn)生好奇，因而能更好的把握和學(xué)習(xí)。這樣河以使得環(huán)境引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理掌生學(xué)習(xí)地理又能用于環(huán)境。經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考還能對(duì)相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題提出一些有見(jiàn)解和可實(shí)行的解決措施。

4.在校本課程開(kāi)發(fā)中滲透環(huán)境教育

第4篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：檔案管理；環(huán)保工作；作用

環(huán)保工作的相關(guān)記錄檔案能為環(huán)保工作的開(kāi)展提供重要依據(jù)，同時(shí)也反映和記錄著環(huán)保事業(yè)發(fā)展的變化歷史與現(xiàn)狀，所以環(huán)保工作檔案管理水平的高低至關(guān)重要，但是由于這樣或那樣的原因，使得我國(guó)的環(huán)保工作檔案管理水平仍存在一定的不足，這對(duì)環(huán)保工作的開(kāi)展造成了一定的阻礙。因此，作為新形勢(shì)下的環(huán)保部門(mén)必須加強(qiáng)環(huán)保檔案管理與建設(shè)，并努力提高檔案管理人員管理水平，從而為環(huán)保檔案管理工作的順利進(jìn)行提供重要保障。

一、檔案管理在環(huán)保工作中的作用分析

（一）能夠?yàn)榄h(huán)保工作提供歷史依據(jù)

一是檔案具有著反映和記錄人類(lèi)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀的作用，人類(lèi)必不可少的一種工具。通過(guò)檔案，我們能夠得知古往今來(lái)的歷史與現(xiàn)狀，還能夠得知自然環(huán)境與人類(lèi)的利益危害關(guān)系，并利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段對(duì)這一利益危害關(guān)系進(jìn)行分析研究，從而為環(huán)保工作的開(kāi)展提供一個(gè)良好的保障。

二是檔案能夠讓我們得知人類(lèi)與自然環(huán)境的利益危害關(guān)系，所以，進(jìn)行檔案管理則能夠有助于加深人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境影響的研究與認(rèn)識(shí)，使人類(lèi)清楚認(rèn)識(shí)到是哪些生產(chǎn)活動(dòng)或其他方面對(duì)自然環(huán)境造成了影響？影響程度大??？檔案作為反映和記錄人類(lèi)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀所存在的一種工具，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行研究分析，我們就能夠得到上述兩點(diǎn)問(wèn)題的答案，這樣不僅有利于環(huán)保工作的開(kāi)展，還能夠?yàn)槿祟?lèi)自身創(chuàng)造一個(gè)更加安穩(wěn)舒適的生活環(huán)境。

三是自然在人類(lèi)的生產(chǎn)與發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用，可以說(shuō)人類(lèi)離開(kāi)、破壞自然就是在自取滅亡。所以，人類(lèi)在生存發(fā)展的同時(shí)，必須竭盡所能的去保護(hù)自然，使自然生態(tài)環(huán)境能夠可持續(xù)發(fā)展下去，從而確保自然資源的自然資源。通過(guò)檔案，我們知道了人類(lèi)對(duì)自然進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用的歷史，歷史中人類(lèi)對(duì)自然進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用是一種必然的選擇，正是這樣才促進(jìn)了人類(lèi)文明的誕生與發(fā)展，這種開(kāi)發(fā)利用具有積極作用；隨著時(shí)代的變遷，人類(lèi)通過(guò)多種手段對(duì)自然進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，雖然對(duì)于人類(lèi)的生存發(fā)展和現(xiàn)代化社會(huì)的實(shí)現(xiàn)有著一定的促進(jìn)作用，但是卻在這過(guò)程中產(chǎn)生了嚴(yán)重的污染，例如各種工業(yè)廢氣、有毒氣體的排放；水土資源的流失、污染等，這種開(kāi)發(fā)利用所起到的作用是消極的，對(duì)于自然生態(tài)環(huán)境能夠可持續(xù)發(fā)展性、自然資源的可再生性有著非常嚴(yán)重的影響。所以，通過(guò)對(duì)環(huán)保檔案進(jìn)行分析研究，有助于糾正我們對(duì)自然環(huán)境開(kāi)發(fā)利用的理念，讓我們吸取古人的智慧，學(xué)習(xí)和繼承古人在進(jìn)行自然開(kāi)發(fā)利用時(shí)所表現(xiàn)出的那種積極的寶貴思想遺產(chǎn)。

（二）能夠?yàn)榄h(huán)保工作提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，為了滿(mǎn)足社會(huì)、人民群眾以及環(huán)保工作發(fā)展的需求，環(huán)保檔案管理工作也應(yīng)實(shí)現(xiàn)信息化，通過(guò)建立環(huán)保檔案信息服務(wù)系統(tǒng)，來(lái)豐富檔案的服務(wù)形式，通過(guò)加強(qiáng)檔案信息資源建設(shè)與管理，同時(shí)努力借鑒、學(xué)習(xí)和引進(jìn)各種先進(jìn)的環(huán)保理念、技術(shù)、設(shè)備、材料，并將這些應(yīng)用到環(huán)保檔案信息資源建設(shè)與管理中去，以此來(lái)優(yōu)化環(huán)保檔案管理工作，提高檔案信息資源利用效率和服務(wù)水平，從而為環(huán)保工作提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，為環(huán)保檔案管理工作的順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)我國(guó)建國(guó)以來(lái)開(kāi)發(fā)利用自然的檔案資料進(jìn)行研究，對(duì)特定時(shí)期檔案資料進(jìn)行整合分析，這樣能夠幫助我國(guó)環(huán)保部門(mén)通過(guò)唯物史觀來(lái)正確認(rèn)識(shí)人與自然之間的利益危害關(guān)系，從而為我國(guó)現(xiàn)今的自然開(kāi)發(fā)利用、環(huán)保工作的進(jìn)行以及社會(huì)的發(fā)展提供借鑒。一方面，我們確定了人能夠反作用于自然界的事實(shí)；另一方面，我們應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)并牢記住，我們雖然有能力統(tǒng)治著自然界，但是并不表示我們可以對(duì)自然界為所欲為，隨意破壞自然界，僅僅只是根據(jù)我們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)來(lái)合理運(yùn)用自然規(guī)律。檔案就是有力的證明，通過(guò)對(duì)我國(guó)環(huán)保方面的檔案進(jìn)行研究，我們得知由于生態(tài)環(huán)境惡化，使得我國(guó)自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，據(jù)記載僅1997年我國(guó)就發(fā)生了超過(guò)百余次的大范圍洪澇災(zāi)害，由此所造成的人員傷亡情況和帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失更是無(wú)法估量。步入21世紀(jì)，隨著國(guó)家不斷加大對(duì)防洪抗?jié)乘こ痰耐度虢ㄔO(shè)，洪澇災(zāi)害所造成的影響也越來(lái)越小，但是新的環(huán)境問(wèn)題又在不斷呈現(xiàn)。21世紀(jì)以來(lái)，由于我國(guó)北方沙漠化情況嚴(yán)重，導(dǎo)致頻頻出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴，這對(duì)我國(guó)北方的人民群眾的生存發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。這些慘痛、沉重的教訓(xùn)告誡了人類(lèi)：人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用自然時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循自然規(guī)律，若是違背自然規(guī)律，那么必將遭受自然的無(wú)情懲罰。那種所謂人定勝天的觀念和例子，僅僅是在一個(gè)特定的環(huán)境和時(shí)期下才能夠得以出現(xiàn)，并不意味著人類(lèi)隨意或者只要愿意就能夠違反自然規(guī)律。在人類(lèi)生存發(fā)展與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的過(guò)程中，我們應(yīng)做到人與自然共同和諧發(fā)展，將社會(huì)生產(chǎn)力與自然生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)與自然再生產(chǎn)做到相互協(xié)調(diào)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)與自然生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。

二、環(huán)保檔案管理工作未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

環(huán)保檔案管理工作未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)將重點(diǎn)放在如何有效反映生態(tài)特色上面，以此來(lái)加強(qiáng)生態(tài)品牌效應(yīng)，從而充分滿(mǎn)足人與自然和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀要求。在科學(xué)發(fā)展觀的要求下，環(huán)保檔案能夠有效反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。環(huán)保檔案管理工作的服務(wù)對(duì)象和重點(diǎn)，應(yīng)放在加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)建設(shè)、積極培養(yǎng)生態(tài)文明、大力發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)這些方面，從而促進(jìn)人與自然和諧統(tǒng)一。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文從檔案管理在環(huán)保工作中的作用以及環(huán)保檔案管理工作未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)方面進(jìn)行了分析與探討，具有非常重要的意義，不僅有利于提高環(huán)保檔案管理水平，還有助于促進(jìn)我國(guó)環(huán)保檔案管理工作的可持續(xù)發(fā)展，以便進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人與自然生態(tài)環(huán)境和諧發(fā)展。（作者單位：吉林省遼源市環(huán)境保護(hù)局）

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊麗波.淺談檔案管理在環(huán)保工作中的作用[J].中國(guó)環(huán)境管理叢書(shū)，2007，03：32-33.

第5篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：生態(tài)環(huán)境；地質(zhì)學(xué)；地球系統(tǒng)科學(xué)

生態(tài)環(huán)境地質(zhì)學(xué)作為一門(mén)新興的學(xué)科，將生態(tài)學(xué)、地質(zhì)學(xué)與環(huán)境科學(xué)相互結(jié)合。不僅研究用于研究自然環(huán)境自身的變化，也用于研究人類(lèi)活動(dòng)作用與環(huán)境周?chē)南嚓P(guān)變化，從地質(zhì)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生物的多樣性，將生態(tài)學(xué)擴(kuò)展到一個(gè)更加廣闊的領(lǐng)域。在研究的過(guò)程中仍舊存在部分問(wèn)題，因此需要遵循事物客觀發(fā)展的規(guī)律，讓環(huán)境地質(zhì)學(xué)更好的為社會(huì)服務(wù)。

一、生態(tài)環(huán)境地質(zhì)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在國(guó)內(nèi)專(zhuān)門(mén)研究生態(tài)環(huán)境學(xué)的文章其實(shí)并不常見(jiàn)，尤其是對(duì)于地質(zhì)生態(tài)學(xué)的研究也僅僅是停留在表面上的特征判定。探索的主要內(nèi)容是環(huán)境，將生物體作為研究主體，卻忽視了其中的地質(zhì)學(xué)部分。生物環(huán)境地質(zhì)學(xué)的主要研究地質(zhì)環(huán)境與人類(lèi)和生存環(huán)境之間的關(guān)系，將地質(zhì)學(xué)作為一個(gè)非獨(dú)立的生物系統(tǒng)，在自然環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境相互影響的作用下，將其中關(guān)系密切聯(lián)系在一起。對(duì)自然與人為因素的分析作出總結(jié)性的變化，合理利用地球上的水與土地以及其他的能源資源，避免地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生而造成的經(jīng)濟(jì)損失。與此同時(shí)，對(duì)水與土地以及其他資源進(jìn)行保護(hù)。

二、生態(tài)環(huán)境地質(zhì)中存在的問(wèn)題

（一）生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問(wèn)題具有人為性

人力社會(huì)與自然環(huán)境彼此之間存在的關(guān)系是相互探索。環(huán)境科學(xué)與生態(tài)環(huán)境地質(zhì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域永遠(yuǎn)是人類(lèi)值得不斷探索與發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)。生態(tài)環(huán)境地質(zhì)的變化除了由自身環(huán)境演變而成的基礎(chǔ)上，還存在人為破壞的因素，由自然因素演變而成的稱(chēng)之為自然生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問(wèn)題，而人在其中起到了間接性的作用。為創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，人不斷地勘探新的環(huán)境資源，對(duì)自然環(huán)境造成破壞。缺乏有效的管理的人類(lèi)改造自然環(huán)境的行為無(wú)疑增添自然災(zāi)害發(fā)生的幾率。

（二）生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問(wèn)題的產(chǎn)生具有滯后性與不可逆性

由于生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問(wèn)題具有一定的變動(dòng)性，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外在因素始終處于一個(gè)不斷變化的過(guò)程中。但是當(dāng)人為的作用處于一個(gè)不斷變化的狀態(tài)時(shí)，自然的自我調(diào)節(jié)功能也會(huì)逐漸降低，則難以維持生態(tài)地質(zhì)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性。部分區(qū)域性的生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問(wèn)題的產(chǎn)生就是在環(huán)境進(jìn)行維持穩(wěn)定的過(guò)程中，所受到的人類(lèi)活動(dòng)愈加頻繁，這使得生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問(wèn)題的產(chǎn)生具有一定的滯后性與不可逆性。

（三）生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問(wèn)題的產(chǎn)生具有地質(zhì)環(huán)境變化的差異性

區(qū)域性生態(tài)環(huán)境地質(zhì)問(wèn)題的產(chǎn)生有著明顯的地質(zhì)原因，以冰島火山噴發(fā)為例。冰島地表有冰雪覆蓋，火山爆發(fā)導(dǎo)致巖漿影響區(qū)域溫度升高，大面積冰雪快速融化超出河流排水能力，導(dǎo)致洪災(zāi)泛濫。而火山噴發(fā)所帶來(lái)的大量二氧化硫和大氣中水分充分作用后形成酸雨進(jìn)入海洋造成海水酸堿度變化，嚴(yán)重影響海洋地質(zhì)生態(tài)環(huán)境。再比如全球氣溫升高會(huì)導(dǎo)致青藏高原凍土面積減少或大量冰雪融化。冰雪融化為水，冰川的儲(chǔ)水減少而使得長(zhǎng)江、瀾長(zhǎng)江等河流上游徑流量和水位在短時(shí)間大量增加，引起洪澇或泥石流災(zāi)害；凍土的減少則會(huì)使得高原覆蓋的植被發(fā)生變化，植被對(duì)水分的調(diào)節(jié)作用降低會(huì)造大量成水土流失。

三、開(kāi)展生態(tài)環(huán)境地質(zhì)學(xué)研究的建議

（一）注重生態(tài)環(huán)境以及人類(lèi)的關(guān)系

地質(zhì)環(huán)境與地殼內(nèi)作用的強(qiáng)度和質(zhì)量制約著生態(tài)環(huán)境的演變，而生態(tài)環(huán)境在一定程度上又制約著地質(zhì)環(huán)境。生態(tài)環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害具有普遍性的特點(diǎn)，例如地震、泥石流等，為了國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展與人們的生命健康，建議決策機(jī)構(gòu)在對(duì)災(zāi)害研究之前就應(yīng)該做出具體的、前瞻性的戰(zhàn)略調(diào)整。既要使得地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)地區(qū)受到較小的災(zāi)害影響，又要大力整治可能會(huì)造成地質(zhì)災(zāi)害的工程。從自然和人類(lèi)活動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行有效調(diào)整。

（二）加強(qiáng)對(duì)生態(tài)地質(zhì)環(huán)境管理和調(diào)節(jié)控制

由于生態(tài)環(huán)境是處于一個(gè)不斷變化的過(guò)程中，要想使其在良性的發(fā)展，就離不開(kāi)科學(xué)的管理與調(diào)節(jié)。所以生態(tài)環(huán)境地質(zhì)研究應(yīng)該在綜合分析的基礎(chǔ)上采用動(dòng)態(tài)模式化的理論方法，建立優(yōu)化的模型，為生態(tài)地質(zhì)環(huán)境管理提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。盡可能地預(yù)防地質(zhì)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，而不是在蒙受巨大損失后再進(jìn)行整治。

（三）對(duì)陸地水以及土地資源退化的重視

陸地水環(huán)境的變化對(duì)淡水資源有著直接的影響，同時(shí)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境有著密切的聯(lián)系，如果各種水資源都干涸就會(huì)為人們的生活和生物的多樣帶來(lái)嚴(yán)重的影響，直接結(jié)果就是淡水資源的缺乏。因此，從地質(zhì)學(xué)的角度出發(fā)，重視陸地水的變化情況，對(duì)保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境穩(wěn)定發(fā)展至關(guān)重要。比如監(jiān)控青藏高原冰川的含量的變化就是一項(xiàng)重要的工程。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代人類(lèi)對(duì)環(huán)境的思考不再僅僅停留在曾經(jīng)人類(lèi)對(duì)自然的征服欲望。生態(tài)環(huán)境地質(zhì)學(xué)研究者更應(yīng)該是去了解生態(tài)地質(zhì)環(huán)境的變化規(guī)律，然后做出合適的預(yù)判，并更好地去適應(yīng)，且利用科學(xué)原理管理人類(lèi)自己的行為，以防損害自然環(huán)境進(jìn)而危害人類(lèi)社會(huì)。了解生態(tài)環(huán)境地質(zhì)的變化規(guī)律和人類(lèi)會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成的影響，合理調(diào)整和管理人類(lèi)自身的行為是這門(mén)科學(xué)的意義。

參考文獻(xiàn) 

第6篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：幼兒教育；自然教育；影響

在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們接觸到的除了周?chē)速x予他們的文化知識(shí)之外，還有自然環(huán)境。在很多人眼里，自然環(huán)境沒(méi)有什么可觀賞的，它們那么平淡無(wú)奇，不值得留戀。但是，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，自然環(huán)境就是天堂，就是一片純凈的樂(lè)土。他們喜歡在這片樂(lè)土上嬉戲、玩樂(lè)，并找尋自己的快樂(lè)。同時(shí)，自然環(huán)境也是他們認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)始，他們的眼界會(huì)從自然環(huán)境的學(xué)習(xí)中開(kāi)拓，并形成了深切的啟蒙教育。幼兒對(duì)自然有著莫名的情感，喜歡與自然進(jìn)行交流，教師不妨合理利用這一特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)最為合理的自然教育活動(dòng)，促使幼兒得到深層次的思想教育，也在很大程度上便利了幼兒教育的開(kāi)展，使得孩子接受到最有效的教育。下面筆者就來(lái)談一下自然教育在幼兒?jiǎn)⒚山逃械闹匾?，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、開(kāi)展自然教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性

許多教師對(duì)自然教育的理解并不深刻，他們認(rèn)為自然環(huán)境只是孩子們玩樂(lè)的一個(gè)場(chǎng)所而已，并不能實(shí)質(zhì)性地對(duì)幼兒產(chǎn)生深層次的教育作用，更別說(shuō)把幼兒教學(xué)中的一些內(nèi)容貫穿到自然教育中。但是，孩子出生后接觸最多的就是自然環(huán)境，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與自然進(jìn)行著交流與溝通，而且幼兒對(duì)于自然的探究興趣很大，經(jīng)常會(huì)問(wèn)一句為什么。許多的自然現(xiàn)象不需要大人引導(dǎo)，早已經(jīng)自然而然地進(jìn)入了幼兒的腦海中，并切實(shí)地促進(jìn)著幼兒教育的發(fā)展。為此，幼兒教師應(yīng)該實(shí)時(shí)開(kāi)展自然教育，以綜合性地培養(yǎng)幼兒的多方面素質(zhì)。同時(shí)，幼兒教師必須切實(shí)認(rèn)識(shí)到自然教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。

1．提高幼兒的認(rèn)知水平幼兒階段是我們?nèi)松钠鸩诫A段，這個(gè)時(shí)期的孩子所具有的認(rèn)知水平是很低的，但學(xué)習(xí)起來(lái)又是最快的，能夠迅速地掌握生活中的一些現(xiàn)象。而他們的認(rèn)知一方面來(lái)源于幼兒園和家庭的知識(shí)引導(dǎo)教育，另一方面則來(lái)源于自然教育。幼兒能通過(guò)仔細(xì)觀察自然環(huán)境中的一草一木產(chǎn)生強(qiáng)烈的反映，并渴求實(shí)質(zhì)性地了解這個(gè)陌生環(huán)境中的事物，對(duì)于自然環(huán)境的好奇心往往比幼兒園所傳授的知識(shí)更加強(qiáng)烈。同時(shí)，經(jīng)過(guò)在自然環(huán)境中的活動(dòng)開(kāi)展，幼兒能夠在一定程度上提高自身的認(rèn)知水平，與自然形成切實(shí)的交流，并從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，進(jìn)而有效培育高效的探究心理，便于以后長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2．實(shí)時(shí)提升幼兒的審美能力素質(zhì)教育的要求是切實(shí)地發(fā)展學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)修養(yǎng)，而審美能力也是當(dāng)前需要著重培養(yǎng)的內(nèi)容之一。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們能接觸的美的事物很多，而其中很大一部分都來(lái)自自然環(huán)境。在幼兒眼里，自然環(huán)境中的花蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、山川草木都是特別美的，而且每一件事物都有它自身的獨(dú)特之處，幼兒能夠從中體會(huì)到很多，這樣的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂，能夠最為直接而切實(shí)地提升幼兒的審美能力。

二、自然教育在幼兒?jiǎn)⒚蛇^(guò)程中的開(kāi)展

1．積極引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然、親近自然現(xiàn)階段的幼兒?jiǎn)⒚山逃?，幾乎都是從游戲教學(xué)開(kāi)始的，通過(guò)游戲的開(kāi)展，幼兒不僅能從中找到較多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能適時(shí)給予幼兒表現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)，促使他們獲得進(jìn)一步提升自己的空間。而幼兒主要的游戲場(chǎng)所一般是幼兒園，長(zhǎng)期地禁錮在校園內(nèi)，很容易使幼兒失去新鮮感，進(jìn)而降低教育成效。教師可以實(shí)時(shí)地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然，以自然環(huán)境為主要場(chǎng)所進(jìn)行游戲活動(dòng)。一方面能夠?yàn)橛變簬?lái)新鮮感，提升游戲教育的活力；另一方面，幼兒能夠在活動(dòng)的過(guò)程中得到更多的體會(huì)和感知，提高啟蒙教育的效率。

2．釋放幼兒的天性，提高他們對(duì)自然的認(rèn)知自然教育的很大一部分功能在于能夠全面釋放幼兒的天性。在實(shí)際的自然教育過(guò)程中，教師要留給幼兒充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽地玩樂(lè)和涂鴉，去做自己感興趣的活動(dòng)，積極地釋放天性，將內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，由于幼兒對(duì)于自然環(huán)境中的很多事物不甚了解，在游戲活動(dòng)中很容易出現(xiàn)許多問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)為幼兒解決內(nèi)心的疑惑，給他們細(xì)致地描述一些自然環(huán)境中的生物，提高他們對(duì)自然的認(rèn)知，優(yōu)化自然教育，促使幼兒的綜合素質(zhì)得到科學(xué)的提升。總而言之，自然教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著實(shí)際的引導(dǎo)作用，幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展自然教育，引領(lǐng)孩子們親近自然、了解自然，同時(shí)釋放幼兒的天性，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，最終全面優(yōu)化自然教育，推動(dòng)幼兒接受到最為切實(shí)有效的教育。

參考文獻(xiàn)：

［1］張曉菲.幼兒園課程資源配置的現(xiàn)狀及對(duì)策研究［D］.山東師范大學(xué)，2012．

第7篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

1大氣質(zhì)量嚴(yán)重惡化

隨著城市中工廠的增加、交通工具種類(lèi)的增多以及石化燃料的燃燒，產(chǎn)生了各種廢氣，如二氧化碳、二氧化硫、一氧化硫等等。這些廢氣如果得不到有效的處理，就會(huì)使得大氣受到污染，城市出現(xiàn)霧霾等嚴(yán)重的天氣狀況。而且二氧化碳的增加會(huì)引發(fā)溫室效應(yīng)，二氧化硫也會(huì)對(duì)大氣臭氧層造成破壞，從而增加紫外線的輻射，形成酸雨，對(duì)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境產(chǎn)生惡劣的影響。

2水體污染嚴(yán)重

我國(guó)是人口大國(guó)，城市中的人口數(shù)量相當(dāng)巨大，加之經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶動(dòng)的工業(yè)化發(fā)展，使得城市中的企業(yè)工廠逐漸增多，大量的污水出現(xiàn)，這些污水得不到有效的處理，在排入江河湖泊后，對(duì)自然水體的破壞非常嚴(yán)重。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)監(jiān)測(cè)范圍內(nèi)的1200多條江河湖泊，被污染的達(dá)到了850多條，這一數(shù)字相當(dāng)驚人。

3土地植被破外嚴(yán)重

過(guò)量采伐、過(guò)度放牧等自然資源利用不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)破壞了生態(tài)系統(tǒng)的平衡，致使生態(tài)系統(tǒng)惡化、環(huán)境質(zhì)量下降、水土流失、土地沙化、自然災(zāi)害加劇等。環(huán)境的人為污染和破壞，直接影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及人類(lèi)的生存。

4噪聲污染加劇

城市中各種建筑施工產(chǎn)生的噪音、車(chē)輛鳴笛的聲音以及其他工業(yè)運(yùn)作的聲音，都是噪音的一種，對(duì)人們的生活產(chǎn)生極其嚴(yán)重的影響。

二城市規(guī)劃領(lǐng)域中應(yīng)采用的對(duì)策

城市環(huán)境問(wèn)題，是目前我國(guó)城市發(fā)展所面臨的環(huán)境危機(jī)，我國(guó)城市的污染逐年加重，土地資源日益減少，不可再生資源的日漸短缺，使得城市的發(fā)展受到了一定的制約。近幾年，人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)逐漸加深，人們了解到城市規(guī)劃、城市發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，在城市規(guī)劃和建設(shè)中，逐漸將生態(tài)化融入到城市發(fā)展中，并且利用科學(xué)的手段指導(dǎo)城市建設(shè)。就目前我國(guó)城市環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀來(lái)看，如何將經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)城市建設(shè)和自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，是城市建設(shè)首要探討的課題。城市規(guī)劃中，針對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，主要的應(yīng)對(duì)措施包括以下幾個(gè)方面：

1城市規(guī)劃

中應(yīng)充分考慮到環(huán)境、人口、城市性質(zhì)以及城市規(guī)模等方面的因素，協(xié)調(diào)統(tǒng)一布局，為城市建設(shè)打造良好的生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)。優(yōu)化城市中的各項(xiàng)自然資源，在進(jìn)行城市規(guī)劃之前要注重考查城市的自然環(huán)境狀況，對(duì)城市的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行全面的了解，針對(duì)這些方面進(jìn)行生態(tài)環(huán)境分析，從而在城市建設(shè)中減少污染源的釋放，實(shí)現(xiàn)城市與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

2城市規(guī)劃建設(shè)中要注重治理水、空氣和固體污染物的治理

對(duì)水資源進(jìn)行統(tǒng)查，合理確定城市規(guī)模，制定科學(xué)系統(tǒng)的用水治理方案，從而減少污水的排放，提高水資源的重復(fù)利用率。在進(jìn)行大氣污染治理時(shí)，要注意結(jié)合城市的能源結(jié)構(gòu)以及交通狀況進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，制定出相應(yīng)的污染治理措施，減少?gòu)U氣的排放，凈化城市空氣。針對(duì)固體廢棄物的治理，要在綜合考慮環(huán)境的承載力基礎(chǔ)上，對(duì)各種固體廢棄物進(jìn)行綜合的處理和填埋，采取合理的治理對(duì)策，實(shí)現(xiàn)廢物的再利用。

3根據(jù)我國(guó)城市發(fā)展的實(shí)際狀況

統(tǒng)籌考慮城市規(guī)劃與環(huán)境保護(hù)，以現(xiàn)實(shí)的技術(shù)手段綜合考慮，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的永續(xù)發(fā)展。在進(jìn)行城市規(guī)劃時(shí)，可以將整體環(huán)境進(jìn)行區(qū)域的劃分，針對(duì)區(qū)域中的環(huán)境情況，進(jìn)行區(qū)域的規(guī)劃建設(shè)，從局部區(qū)域進(jìn)行環(huán)境的優(yōu)化，從而提高城市環(huán)境的整體質(zhì)量。在城市總體規(guī)劃層次上，確立環(huán)境限制是城市發(fā)展限制性因素之一，并通過(guò)對(duì)主要的環(huán)境限制因素及潛在的污染源有分析，合理確定城市的規(guī)模，選擇合適的用地和人口分布及交通方案。在改造和城區(qū)整治規(guī)劃中，盡可能改善城市環(huán)境質(zhì)量，包括完成基礎(chǔ)設(shè)施的配套，降低容積率和人口居住密度，增加城市空間和綠地，完善用地城市布局，如工業(yè)區(qū)與居住區(qū)相鄰引起的環(huán)境干擾問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

第8篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

此文章為鄭州市社科聯(lián)資助課題ZSLX2016700環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展中的應(yīng)用研究

【關(guān)鍵詞】環(huán)境藝術(shù)；生態(tài)發(fā)展；應(yīng)用現(xiàn)狀；問(wèn)題；應(yīng)用研究

環(huán)境藝術(shù)主要指的是在某一個(gè)特定環(huán)境對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行開(kāi)發(fā)與研究，并對(duì)環(huán)境中存在的各種不同問(wèn)題做充分的考量，以此為基礎(chǔ)來(lái)選擇對(duì)應(yīng)的材料，然后進(jìn)行相關(guān)的規(guī)劃與布局，從而保證環(huán)境審美和環(huán)境承受能力之間實(shí)現(xiàn)和諧共存的觀念。

生態(tài)發(fā)展是指人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)與生活過(guò)程中，對(duì)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境提出生態(tài)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的觀點(diǎn)，這一觀點(diǎn)主要包括人類(lèi)和社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境之間相互發(fā)展的關(guān)系。本文主要是對(duì)鄭州市社科聯(lián)資助課題進(jìn)行探究。

一、環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展中的應(yīng)用現(xiàn)狀

河南作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，由于其境內(nèi)水資源匱乏嚴(yán)重，且部分企業(yè)的水資源重復(fù)利用率不高，廢水排放極為嚴(yán)重，時(shí)間一長(zhǎng)，嚴(yán)重影響了環(huán)境的承載力。此外目前，我國(guó)大眾并未形成系統(tǒng)的理性消費(fèi)概念，鋪張浪費(fèi)極為嚴(yán)重，同時(shí)攀比行為也較為嚴(yán)重，這嚴(yán)重制約了河南生態(tài)的發(fā)展，因此，現(xiàn)階段河南生態(tài)發(fā)展的情況不好，環(huán)境藝術(shù)概念未得到普及。在此基礎(chǔ)上，需在河南生態(tài)發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)用環(huán)境藝術(shù)，以有效豐富河南生態(tài)發(fā)展的層次，有利于河南生態(tài)發(fā)展的建設(shè)，為河南省構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)發(fā)展機(jī)制提供良好的基礎(chǔ)。

二、環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展中應(yīng)用存在的問(wèn)題

1、和生態(tài)發(fā)展的設(shè)計(jì)和規(guī)劃匹配度不高

通常情況下，規(guī)劃師承擔(dān)并完成區(qū)域環(huán)境生態(tài)發(fā)展的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，因此在一定程度上，受到規(guī)劃師個(gè)人審美觀念的影響，一旦環(huán)境藝術(shù)受到的影響較多，會(huì)導(dǎo)致區(qū)域規(guī)劃失敗。例如：在某生態(tài)基地的構(gòu)建過(guò)程中，一旦規(guī)劃者重視商業(yè)價(jià)值或者是藝術(shù)氣息，會(huì)忽略生態(tài)基地的自然氣息與生態(tài)功能，大大增加人工氣息。如大面積草坪的綠化建設(shè)，政府并不與實(shí)際情況相結(jié)合，而是一味的為搞綠化而綠化，或者只重視商業(yè)利益，而忽視環(huán)境藝術(shù)與生態(tài)發(fā)展之間的關(guān)系與本質(zhì)。

2、和地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的重塑與恢復(fù)的匹配度不高

就環(huán)境保護(hù)與生態(tài)發(fā)展現(xiàn)狀而言，河南省存在水土流失、耕地短缺、環(huán)境污染、植被覆蓋率低、生物多樣性銳減等多種問(wèn)題，大大增加地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)重塑與恢復(fù)的難度。例如在水土流失治療過(guò)程中，地方政府多重視退耕還林，但是，由于河南省的缺水情況較為嚴(yán)重，大大影響樹(shù)木種植的成活率，不符合環(huán)境藝術(shù)的要求。有的地區(qū)為了保證樹(shù)木種植的成活率，強(qiáng)行引入外來(lái)物種，與河南本地的氣候、土壤、生態(tài)等不相符，短時(shí)間內(nèi)綠蔭成林，但是時(shí)間一長(zhǎng)，由于與樹(shù)木的生長(zhǎng)規(guī)律相違背，導(dǎo)致樹(shù)木種植失敗，僅滿(mǎn)足于形象工程的需求與政績(jī)效益，生態(tài)美流于外表與形式。

3、和城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)的匹配度不高

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市現(xiàn)代化速度加快，普遍高樓林立，缺乏綠地藍(lán)天，缺少環(huán)境藝術(shù)與生態(tài)美感。農(nóng)村建設(shè)中，較為重視房屋建設(shè)，不存在生態(tài)美感，缺少必要的環(huán)境保護(hù)，缺少環(huán)境藝術(shù)為指導(dǎo)。

三、環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展中的應(yīng)用研究

環(huán)境藝術(shù)的概念不獨(dú)立，屬于環(huán)境與藝術(shù)的綜合，兩者之間既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，其中環(huán)境既包括水、土壤、空氣與動(dòng)植物等因素，又包括理念、制度、準(zhǔn)則等，空間范疇極為巨大，環(huán)境主體與內(nèi)容皆不相同；環(huán)境藝術(shù)的概念尚未統(tǒng)一，僅可理解為藝術(shù)，以自然與藝術(shù)為基礎(chǔ)，改造環(huán)境，提高自然和環(huán)境間的和諧度。

環(huán)境藝術(shù)包括城市規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)以及建筑設(shè)計(jì)等，又涵蓋社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、 社會(huì)學(xué)以及城市規(guī)劃、植物學(xué)、光學(xué)、建筑學(xué)、氣候?qū)W、結(jié)構(gòu)工程學(xué)等學(xué)科。除此以外環(huán)境藝術(shù)的基礎(chǔ)還包括了制圖、色彩構(gòu)成和繪畫(huà)等內(nèi)容。

1、堅(jiān)持以人為本

環(huán)境藝術(shù)的最基本的目的是為人民服務(wù)，因此環(huán)境藝術(shù)在生態(tài)發(fā)展中應(yīng)用時(shí)，一定要堅(jiān)持以人為本的中心理念， 主要針對(duì)人們不同方面的需求進(jìn)行綜合考慮，以確保能夠提供給人們舒適、安逸的生活環(huán)境，同時(shí)還要保證自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境具備的環(huán)保性與自然性，另一方面，還需要滿(mǎn)足人們?cè)诰穹矫娴男枨蟆?/p>

2、使用天然材料

環(huán)境藝術(shù)的生態(tài)理念就是指對(duì)天然材料使用的合理性，這樣就要求人們對(duì)不同的天然材料所對(duì)應(yīng)的用途、建工工藝、造型和材料特性等多方面較為了解。比如：鵝卵石，由于這種石頭的形狀與性質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較特殊，因此在用鵝卵石鋪設(shè)人行道路后，人們走在上面可以充分發(fā)揮活穴健身的功能。另外，還有很多種類(lèi)的樹(shù)木存在香味，成群種植后，能夠?yàn)槿藗兲峁┦孢m的生存環(huán)境。一旦發(fā)現(xiàn)某種樹(shù)木會(huì)影響人們的身體健康，就需及時(shí)砍伐，以消除不良影響?？偠灾?，天然材料的使用不僅能夠節(jié)約資源，而且還可以強(qiáng)化生態(tài)理念。

3、天然生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)條件的把握

生態(tài)環(huán)境不僅能夠?yàn)榘l(fā)展與生存提供強(qiáng)有力的保障，而且還能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用的過(guò)程，必須要把握與考慮生態(tài)環(huán)境需要的天然基礎(chǔ)，同時(shí)還要以實(shí)際的地理環(huán)境為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理、科學(xué)的設(shè)計(jì)，以便能夠?qū)崿F(xiàn)保護(hù)天然生態(tài)環(huán)境進(jìn)的目的，大大降低資金成本的投入。在遇到生態(tài)環(huán)境相對(duì)較復(fù)雜的時(shí)候，可以以此為基礎(chǔ)，建成具有藝術(shù)美的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。只要環(huán)境藝術(shù)運(yùn)用的合理，就能夠形成優(yōu)美的自然景觀。

結(jié)語(yǔ)：

在本文中主要介紹了環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展的應(yīng)用現(xiàn)狀、應(yīng)用中存在的問(wèn)題以及環(huán)境藝術(shù)在河南生態(tài)發(fā)展中的應(yīng)用研究等，可以看出，環(huán)境問(wèn)題的的突出，使人們更多的關(guān)注其自己的生活環(huán)境，從而促使環(huán)境藝術(shù)在生態(tài)環(huán)境越來(lái)越受到人們的關(guān)注。由于環(huán)境藝術(shù)始終堅(jiān)持環(huán)境可持續(xù)的發(fā)展，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展，使的環(huán)境藝術(shù)確立了生態(tài)發(fā)展的理念，以便使自己能夠不斷的滿(mǎn)足人們更高的要求。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：自然環(huán)境現(xiàn)狀范文

1建筑室內(nèi)環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展進(jìn)程

1．1整體要素的保障

在建筑室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，針對(duì)于局部的設(shè)計(jì)工作需要滿(mǎn)足于建筑環(huán)境的整體特征所在，繼而使得細(xì)節(jié)處對(duì)整體進(jìn)行補(bǔ)充，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的理論要求，并將設(shè)計(jì)價(jià)值最大化。

1．2對(duì)自然環(huán)境的尊重

隨著社會(huì)大眾物質(zhì)生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)對(duì)自然環(huán)境保有尊重，才能獲得更為舒適的生活環(huán)境，因?yàn)槿吮旧砭褪亲匀坏臉?gòu)成部分。新的生物環(huán)境理論，使得室內(nèi)建筑在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，將破壞變成了尊重，將索取變成了共存。同時(shí)，室內(nèi)環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)追求材料、設(shè)備與整體配套之間的和諧共處，通過(guò)增強(qiáng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的規(guī)范性讓室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)周期滿(mǎn)足所體現(xiàn)出的特點(diǎn)，讓施工環(huán)節(jié)所涉及的工藝與技術(shù)能夠讓建設(shè)所需的材料與措施被更好的滿(mǎn)足。

1．3設(shè)計(jì)藝術(shù)的多風(fēng)格集合體現(xiàn)

因?yàn)槭覂?nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)需要滿(mǎn)足不同使用者的需求，因此使得設(shè)計(jì)活動(dòng)需要讓建筑功能更為多樣化，繼而也就需要讓設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展將多層次、多風(fēng)格融為一個(gè)整體，進(jìn)而滿(mǎn)足不同使用者的實(shí)際需求，增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際功能，滿(mǎn)足不同使用者的審美趣味。

1．4集約化程度的提升室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)的集約化

設(shè)計(jì)需要將自然生態(tài)化表現(xiàn)出來(lái)，讓綠色理念與節(jié)約性原則被充分體現(xiàn)在設(shè)計(jì)活動(dòng)之中。特別是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)粗放型的設(shè)計(jì)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足時(shí)代的需求，高效集約型的設(shè)計(jì)理念與方法內(nèi)容成為了時(shí)代的新選擇。首先，是對(duì)空間利用效率的要求，城市化的快速發(fā)展，使得城市土地資源的價(jià)值急劇上升。因此，在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)者需要有意識(shí)的將地下空間綜合利用，諸如此類(lèi)的設(shè)計(jì)方式來(lái)讓城市建筑的設(shè)計(jì)得以凸顯立體化特征，達(dá)到對(duì)建筑環(huán)境的綜合化運(yùn)用。讓地面、地下以及地上的不同建筑部門(mén)能夠成為一個(gè)完整的建筑網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者需要加強(qiáng)對(duì)使用者需求的了解程度，繼而合理設(shè)計(jì)三者之間的空間關(guān)系，最大程度地提升利用效率。其次，增強(qiáng)建筑環(huán)境的節(jié)能性與生態(tài)性，降低對(duì)材料與能源的消耗，通過(guò)反復(fù)利用的形式來(lái)讓設(shè)計(jì)活動(dòng)的科學(xué)性得以被有效體現(xiàn)。

2建筑室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)發(fā)展弊端表現(xiàn)

2．1設(shè)計(jì)活動(dòng)中對(duì)自然要素的運(yùn)用水平不足

我國(guó)在進(jìn)行公共環(huán)境設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，需要對(duì)以往的發(fā)展觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，固然，傳統(tǒng)的園林建筑設(shè)計(jì)需要將古典性體現(xiàn)出來(lái)，繼而讓自然生態(tài)成為設(shè)計(jì)活動(dòng)的構(gòu)成要素。但是在現(xiàn)代環(huán)境中的室內(nèi)設(shè)計(jì)也需要將自然環(huán)境要素融入其中。特別是就大城市的河流景觀設(shè)計(jì)來(lái)看，選擇混凝土來(lái)作為堤壩材質(zhì)，固然能夠達(dá)到防洪、排污的功能，但設(shè)計(jì)活動(dòng)本身的傾向性過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致整體環(huán)境的設(shè)計(jì)缺乏城市特色與生態(tài)性，也對(duì)生物多樣性的原則產(chǎn)生了破壞。

2．2室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)理念深化不足

室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的相對(duì)獨(dú)立性日益增強(qiáng)，同時(shí)室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科的聯(lián)系和結(jié)合也日益明顯，現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)除了仍以建筑設(shè)計(jì)作為學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)外，工藝美術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)的一些觀念思考和工作方法也日益在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中顯示其作用。而隨著智能建筑和生態(tài)建筑的普及，室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論也將不斷深化來(lái)適應(yīng)建筑的發(fā)展要求。

2．3施工材料和設(shè)備與室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)不協(xié)調(diào)

室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，施工材料設(shè)備之間的協(xié)調(diào)和配套關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范，能夠使室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不斷適應(yīng)周期更新的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)施工技術(shù)與工藝方面優(yōu)先考慮干式作業(yè)塊件安裝預(yù)留措施等的要求日益突出。

3結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，雖然我國(guó)的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，但是這些問(wèn)題本身已經(jīng)引起社會(huì)大眾的關(guān)注。室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)工作是城市設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要素，其應(yīng)當(dāng)做到與城市環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這是設(shè)計(jì)師對(duì)藝術(shù)性的追求，也是城市環(huán)境的整合表現(xiàn)。因此，設(shè)計(jì)活動(dòng)本身需要增強(qiáng)整合性，才能讓物質(zhì)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、功能要素成為提升人們生活環(huán)境質(zhì)量的積極影響因素。

參考文獻(xiàn):

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