體育課的安全預(yù)案精選(九篇)
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第1篇：體育課的安全預(yù)案范文
自2009年10月1日施行《全民健身條例》以來，《小學體育與健康》教學更加注重"健康第一"，學校的安全教育至關(guān)重要。它關(guān)系到每位學生是否能健康，平安的在教室中學習知識。而體育課的安全教學對一個成長中的孩子來說至關(guān)重要，因此，體育安全教育必須得到相當程度的重視。
在《體育課程標準》中有運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理檢查目標、社會適應(yīng)目標共五個學習領(lǐng)域目標。在這五個目標中，每一個目標都很重要、很合理。但縱觀我國義務(wù)教育一至六年級學生的具體情況和我國青少年兒童的成長現(xiàn)狀，在五個目標當中，安全地進行體育活動是對小學生健康成長至關(guān)重要的基本學習要求。
小學體育與健康因其具有特殊性，學生很容易造成意外傷害。為了避免小學生在體育運動過程中意外傷害的發(fā)生，體育教學中要強化課堂常規(guī)，洞悉課堂細節(jié)，培養(yǎng)良好習慣。
小學生的身心健康是現(xiàn)代體育教學的重中之重，但在體育課中學生受傷的事例也經(jīng)常發(fā)生。體育課中經(jīng)常會發(fā)生扭傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，給學校、學生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。體育教師應(yīng)高度重視安全教育，落實安全措施。
1 充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感
學生與體育教師要在思想高度重視安全教育，以增進學生的身心健康為目的，認真貫徹以預(yù)防為主的方針切實開展體育教學。同時，體育教師要有高度責任感，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學區(qū)。
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務(wù)教育學生樹立安全第一的思想。通過教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事，促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故的發(fā)生。體育教師課前要進行協(xié)調(diào)，以健康第一、安全至上的宗旨開展教學。
2 加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力
2.1 課堂常規(guī)的建立，強化紀律教育。體育教師要以身作則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等，上課要聽從指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、動作粗野、違反運動規(guī)則的行為。
2.2 場地的設(shè)置，加強安全預(yù)防。場地器材的準備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故最主要的外部因素，是可預(yù)防的。體育教師課前應(yīng)對場地、器材進行細致檢查，排除安全事故隱患。如體育器材的質(zhì)量問題，安裝不牢固，場地不平整等。 我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，特別注意場地是否平整，如有安全隱患應(yīng)及時排除，再進行組織教學。
2.3 及時了解學生的個體差異。體育教師對學生的身體狀況要在課前詳細了解學生身體是否存在某種缺陷或患有某種疾病，在進行某項有一定強度的鍛煉時，疾病會發(fā)作，出現(xiàn)安全事故。在安排準備活動的內(nèi)容時，要根據(jù)教學內(nèi)容而定，既要有一般性準備活動，也要根據(jù)教學內(nèi)容進行專項準備活動。對運動中負擔較大和易傷部分，要特別注意做好準備活動，適當?shù)刈鲆恍┝α啃院蜕煺剐跃毩暎?/p>
體育教師要告訴小學生，在進行體育運動前都要做準備活動，特別是冬天，因為人的肌肉組織和結(jié)締組織都有一定的粘滯性，在激烈運動前如果不活動全身，就很容易造成拉傷或扭傷。
體育教師可以用兩條一樣的濕毛巾進行冷凍后，把其中一條毛巾突然彎曲折疊。結(jié)果毛巾會折斷或部分折斷：教師再拿另外一條毛巾，在欲彎曲處先揉搓一會，使其冰水稍微融化一些再彎曲就沒有任何問題這個實驗可用于喻示準備活動的重要性。
2.4 教師對體育活動的規(guī)則、方法以及要注意的安全問題的講述，強調(diào)要到位。體育教師要具有高度的責任心和責任感 ，用正確、合理、科學的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。真正讓學生健康快樂地成長。 體育教師在制定教學計劃時，應(yīng)根據(jù)具體情況進行相應(yīng)調(diào)整，認真研究教材。充分估計那些動作不容易掌握和那些技術(shù)動作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，事先采取的預(yù)防措施。遵循由易至難、由簡到繁、由安排合理的運動負荷及練習密度，區(qū)別對待，因才施教。根據(jù)人體解生理特點，科學有進步驟地組織教學。特別是在分組教學時，都要有安全措施的落實。
2.5 有時候上體育的班級多，學生人數(shù)多，活動范圍小，要防止學生在分組活動時相互撞倒摔傷。
2.6 充分了解學生的健康情況，結(jié)和體檢資料，建立和健全學生健康卡片、例假卡片、病假卡片等，必要時可實行健康分組。體育教師學習有關(guān)疾病保健知識，做到體育衛(wèi)生相結(jié)合，加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督，預(yù)防安全室故的發(fā)生。
2.7 體育教師要以身做則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。
3 小學體育課應(yīng)急處理方法
當小學生發(fā)現(xiàn)同學受傷后，首先要及時報告老師或其他大人，或撥打l10、120等急救電話，然后再守護在同學身邊。不提倡小學生救小學生，因為都是小孩，很危險。為及時處理小學生體育發(fā)生的安全事故，學校應(yīng)建立，健全事故應(yīng)急預(yù)案，形成能及時自救、組織救援、糾正預(yù)防的一套完整體系。
3.1 體育課上遇有學生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往校醫(yī)務(wù)室救治，嚴重者由學校衛(wèi)生老師陪同立刻送往醫(yī)院，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。
3.2 體育課上遇有學生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風處，給予補充水份，并將其送往校醫(yī)務(wù)室救治。
3.3 體育課上，老師應(yīng)時時觀察學生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發(fā)生，教師們要沉著冷靜，安全應(yīng)急處理小組在第一時間對事故做出判斷，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。
第2篇：體育課的安全預(yù)案范文
目前有的學校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負減量，對稍微有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學發(fā)展，也極大影響了學生學習興趣的培養(yǎng)和身體機能的提高。我認為當前學校和教師都應(yīng)以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學中的安全問題，正確的去對待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發(fā)生，降低安全事故的發(fā)生機率及減輕傷害的程度。使體育教學即安全又能夠鍛煉學生的體能和培養(yǎng)學生的意志。
一、教師在體育課中應(yīng)注意幫助學生樹立好安全意識。
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務(wù)教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當?shù)呐u教育不僅僅讓學生明
這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清醒的安全意識，不做有危險的事。促使學生強烈的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。
二、課前考慮要細致周到。
①對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范。
例如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關(guān)節(jié)容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據(jù)動作技術(shù)要求重點做好針對性的準備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對性的預(yù)防。
②教學方法、組織管理設(shè)計要科學合理。
科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故發(fā)生的重要手段。在教學活動中，我們要認識到教學方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高、注意力不易集中，同樣也會引起意外事故發(fā)生的。
另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復(fù)強調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學生和器械都要在安全范圍內(nèi)進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。
③教學內(nèi)容要合理，動作難易程度要得當。
我們知道難度過小對學生沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)學生的實際能力去要求并引導(dǎo)教育學生。
④對學生練習中的錯誤動作應(yīng)及時糾正。
在體育教學練習中，學生經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤的動作，錯誤的動作（既不合理的動作）往往是最容易導(dǎo)致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導(dǎo)火索。所以教學中對不合理的動作應(yīng)及時的指導(dǎo)和糾正以防對身體造成損傷。
⑤要保證好場地器械的安全。
場地器材的準備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學。
三、深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法。
在體育教學中，教師不僅僅要熟知中學生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內(nèi)容，防止因體育教學安排不當而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。
另外教師還注意掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。
四、注意發(fā)現(xiàn)并處理好學生體育課中的異常現(xiàn)象。
在體育教學中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學生中存在的一些異常的情形。
如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵。
再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故。
第3篇：體育課的安全預(yù)案范文
一、讓學生了解體育運動可以強健骨骼和肌肉。
二、在具體的案例與實驗教學中，讓學生懂得在體育運動中如何保障安全；強化其安全意識。
三、讓學生了解攝入蛋白質(zhì)和鈣有利于骨骼和肌肉，能舉例說說哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣。
教學重點：
有針對性地分析體育運動中應(yīng)注意和安全事項，強化學生的安全意識。
教學準備：
多媒體課件、分組實驗材料（裝滿水的水袋）、演示實驗材料（經(jīng)冷凍的兩條濕毛巾）。
教學過程：
一、課前談話，體會體育運動的好處。
1.師：“生命在于運動”，體育運動給你或你的家人、朋友帶來了哪些好處呢？你能說一說嗎？（配合展示課件：公園晨練圖、校園體育課圖、學校運動圖。）
2.學生發(fā)言交流。
3.教師小結(jié)：體育運動可以強健我們的骨骼和肌肉，可以提高關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性、靈活性，使我們的身體更加健康。比如，經(jīng)常參加體操運動可以改善人體的柔韌性；經(jīng)常參加跑步運動可以增強心臟功能并增大肺活量，使人更有耐力；經(jīng)常參加球類運動可以使肌肉發(fā)達且收縮力強，體力充沛……總之，因為經(jīng)常參加體育運動，我們的身體將更加健壯。
二、案例探討，分析體育運動中應(yīng)注意的安全事項。
1.課件出示案例①：2009年入夏以來，景德鎮(zhèn)市連續(xù)發(fā)生多起學生溺水死亡事件。
學生談感受。
小結(jié)：游泳本是一項非常好的體育項目，但是因為這些同學選擇了錯誤的運動場所，最終付出了生命的代價。
教師板書：選擇安全場所。
2.課件出示案例②2009年5月1日，景德鎮(zhèn)市第七中學初二（6）班吳友同學未穿戴防護器具在昌江廣場公園玩滑板時不慎摔倒，造成右手臂粉碎性骨折，導(dǎo)致他后半學期未能上課。
學生談感受。
教師指導(dǎo)分組實驗：從高處摔下一個裝滿水的水袋，水袋破裂，水花四射。人體就如同這個水袋一樣，當人體從高處摔下時，人的皮膚或內(nèi)臟也會破裂，也會出血，輕則受傷，重則死亡。
小結(jié)：在參加有的體育運動項目時，我們必須要采取適當?shù)谋Ｗo措施，如溜冰滑板時穿戴護膝、護腕和頭盔，跳高時要墊上軟墊等。
教師板書：采取保護措施。
3.課件出示案例③：去年冬天，初二（6）班學生杜劍波、劉斌在放學路上賽跑，結(jié)果杜劍波同學崴了腳，十幾天行走不便。
教師演示實驗：經(jīng)過冷凍的兩條一樣的濕毛巾，突然折疊其中一條毛巾，結(jié)果它折斷或部分折斷了；再取另一條毛巾，在欲彎曲處先揉搓一會兒，待冰水稍微融化一些再折疊，毛巾完好無損。
學生談感受。
小結(jié)：體育運動前都要做一些準備活動，特別是冬天，在激烈運動前如果不活動全身，就很容易造成拉傷或扭傷。
教師板書：先做準備活動。
三、反思內(nèi)省，尋找身邊體育運動的安全隱患。
師：通過以上的案例探討，你有哪些啟發(fā)？我們在體育運動中還有哪些安全隱患需要我們時刻警惕呢？
學生討論，指名回答。
師引導(dǎo)小結(jié)：嚴格遵守運動紀律和運動規(guī)則，能有效避免體育運動中的安全事故。萬一有同學不幸受傷，首先要及時報告老師或其他大人，或撥打110、120，然后守護在傷者身邊，不能因為自己和處理不當給受傷的同學造成新的損傷，即防止二次損傷的發(fā)生。
教師板書：遵守運動規(guī)則，防止二次損傷。
需要補充的是，為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常我們需要多吃些蛋白質(zhì)含量高、鈣含量高的食品，魚、蝦、肉、蛋、奶，以及豆類、堅果類等都是很好的食品。
四、課外延伸，宣傳體育運動的安全知識。
在今天的學習中，你有哪些收獲？你想對身邊的親人、朋人說些什么呢？
板書設(shè)計：體育運動中的安全教育
生命在于運動：選擇安全場所
采取保護措施
先做準備活動
第4篇：體育課的安全預(yù)案范文
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）08A-0008-01
當前，體育課安全問題已成為體育教育發(fā)展的絆腳石。很多學校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防的辦法，如降低教材難度及減負、減量，舍棄稍有挑戰(zhàn)性的體育活動等。結(jié)果，形成了惡性循環(huán)，學生未能參加足夠的體育鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，在運動中更加容易受傷。如何正確處理體育教學中的安全問題，減少、避免體育教學中傷害事故的發(fā)生，成為體育教學工作者必須進行思考、分析、研究的重要課題，也是學校、社會與家庭關(guān)注的頭等大事。在此，筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、體育課安全事故的成因
1．教師組織不合理、疏忽以及學生無組織自行活動引發(fā)安全事故。教師是教學的組織者、引導(dǎo)者與合作者，不合理的組織活動既達不到教學要求又容易引發(fā)安全事故。比如，在投擲運動中，有的學生在他人尚未投擲完畢的情況下迫不及待地去撿投擲器材，若教師沒有相應(yīng)的約束手段，就極易發(fā)生安全事故。
2.場地設(shè)備有缺陷引發(fā)安全事故。場地設(shè)備的準備是最基本的安全預(yù)防，場地設(shè)備有缺陷會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。如：運動場地不平，有小碎石或雜物；跑道太硬或太滑；沙坑太硬或有小石，坑沿高出地面，踏板與地面不平齊；器械年久失修或維護不良，表面生銹，不光滑或有裂痕；器械安裝不牢固或安放位置不妥當；器械的高低不合理；運動時的服裝和鞋襪不符合體育衛(wèi)生的要求等。
3.學生的不正當活動引發(fā)安全事故。學生在體育活動中不遵守規(guī)則，或在教學訓(xùn)練中相互打鬧、動作粗野也能引起安全事故。比如：球類課上學生為爭球、爭場地、爭勝負等小事，發(fā)生爭斗，引發(fā)了傷害事故。
4.意外導(dǎo)致發(fā)生安全事故。意外事故是出乎人意料之外的事故，是非人為能力所能避免的。比如學生在練快速跑時突然摔倒導(dǎo)致了事故的發(fā)生。
二、降低體育課事故發(fā)生率的對策
1．狠抓安全思想教育，提高學生安全意識。安全思想教育必須貫穿整個體育學科教學。學校對安全思想教育絕不能馬虎，要常抓不懈，可利用班會、集會、墻報、宣傳資料、學校廣播和媒體等向?qū)W生灌輸安全知識，提高學生的安全意識。去年9月1日中央電視臺播放的《開學第一課》將奧林匹克精神與中華民族的抗震救災(zāi)精神完美結(jié)合，通過對學生進行“避險自救”知識教育，教會學生掌握避災(zāi)的常識和技巧，真正“用知識守護生命”。我校通過多媒體組織師生及學生家長觀看《開學第一課》，觀后組織師生及家長進行心得交流，讓學生寫觀后作文，收效顯著。
2．居安思危，有備無患。（1）學校定時檢查運動場地及器材，杜絕隱患，防患于未然。（2）體育教師集體備課，集思廣益，充分考慮到學生體質(zhì)狀況、運動技術(shù)水平、氣候、場地設(shè)備、運動負荷等與體育安全相關(guān)的因素。
3．高度關(guān)注學生心理健康，提高學生的自我保護意識。（1）消除學生的心理障礙。教師應(yīng)自覺學習相關(guān)知識，了解學生的學習心理過程。講解示范前明確教學目的，講解示范時注意示范位置，明確此運動什么情況什么部位最易發(fā)生運動損傷。循循善誘，消除學生的恐懼心理。及時發(fā)現(xiàn)學生的異常情況，及早處理，避免安全事故的發(fā)生。（2）增強學生的自我保護意識。提高學生的體育安全意識，需要教師不斷地進行灌輸和提醒。同時，教師要向?qū)W生傳授預(yù)防運動創(chuàng)傷的方法和發(fā)生運動創(chuàng)傷后的正確急救方法，讓學生對運動損傷有一定的了解及掌握對運動損傷的簡單急救方法。
4．建立體育安全應(yīng)急預(yù)案。在預(yù)案中將體育保健及救助傷員等有機結(jié)合起來，真正讓安全事故發(fā)生率盡量降到最低。實踐證明，有預(yù)案或經(jīng)過演習的學校能把事故損失降到最低。
5．建立學生健康檔案，定時進行體檢。定期體檢和建立學生健康檔案，能使教師了解學生的身體素質(zhì)狀況，以便教師在上課中做到有的放矢。我校除進行學生體檢外，還要求班主任及體育教師在家訪中向家長了解學生的身體狀況，并及時把所了解到的信息錄入學生健康檔案中。
6．政府購買保險或自愿購買保險。有了保險，學生就有了保障，教師和學校擺脫了心理負擔，家長不用擔心醫(yī)療費用問題，是個“三贏”方案。我校學生基本人手兩份保險，一份是政府買單的“校方責任險”，一份是自愿購買的“學生意外事故保險”。
第5篇：體育課的安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞：安全隱患；安全措施；保護意識；有備無患
在體育教學過程中，一些細節(jié)問題往往被忽視，然而就是這些細小的問題卻往往有著安全隱患。體育課中經(jīng)常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學習，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學校、學生、家庭帶來不應(yīng)有的損失，廣大體育教師應(yīng)高度重視安全教育。
一、體育教教師要增強安全責任感
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務(wù)教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當?shù)呐u教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。
二、增強師生安全意識和防范能力
(一)課堂常規(guī)的建立，強化紀律教育
體育教師要以身做則，為人師表，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。另外，準備活動要充分，跳前多活動，易傷部位早預(yù)防。實踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。如未經(jīng)允許不擅自離開隊伍。尤其是投擲類和接力項目。在投擲項目的教學中，教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后在統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時制止。
此外，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。
(二)場地的設(shè)置，加強安全預(yù)防。
場地器材的準備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學。
(三)對體育器材的識別。
器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動而離開原有位置，可能讓學生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發(fā)生。
1 學校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長日久就會生銹、腐爛，沒有及時保養(yǎng)和修理更換，學生在活動時器材發(fā)生斷裂，致使學生摔傷。所以在鍛煉的時候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。
2 體育教師在課前、課后搬運器材要對學生講清楚，千萬不能在搬運過程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長時間擺放在操場上，如鉛球、鐵餅、標槍等課后要及時送還保管室。
此外，體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場上以方便下節(jié)課使用， 以免在無人看管的情況下，學生因好玩致使人身傷害。
三、留心異?，F(xiàn)象與提高保護意識
(一)消除心理障礙。
在體育教學中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。
如心情不好、情緒低落或急噪、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂郁等。因此，體驗教師要善于觀察學生，常與學生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學生的心理障礙，使學生愉快健康地進行體驗鍛煉。
(二)增強自我保護意識。
現(xiàn)在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄落，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩>中。另外，要教會學生互相保護幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。
四、體育教師要認真負責有備無患
1 體育教師要協(xié)同學校在新生入學后對學生進行全面身體檢查，建立學校衛(wèi)生保健制度，為學生建立衛(wèi)生檔案卡，對患有心臟疾患(如先天性心臟病)的學生應(yīng)區(qū)別對待。將其病情通知家長，體育教師建立個案，為其制定相應(yīng)的運動處方，在運動中要求學生進行自我監(jiān)督，避免在教學中因運動量過大而導(dǎo)致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。
2 認真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。《體育與健康》課高一教材取消了一些危險性較大的體育項目，如：鉛球、鐵餅和標槍等，新增了醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運動處方、技巧、武術(shù)和健美操等內(nèi)容，對培養(yǎng)和增強學生的審美情趣大有裨益。教師要根據(jù)學生的實際情況選擇教學內(nèi)容，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預(yù)見性，確保在教學中能準確無誤地完成教學任務(wù)。
3 認真學習和鉆研新教材，嚴格按照新課程標準和教學大綱要求進行教學，不要擅自變更教學內(nèi)容，增加教學難度，即使是負責運動隊訓(xùn)練的教師也要根據(jù)比賽的要求和學生的實際承受能力安排好時間和強度。比如?；@球隊，也要根據(jù)學生的實際情況，制定切實可行的訓(xùn)練計劃，對身體訓(xùn)練要有一個‘度’。
4 在上室外課前要認真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應(yīng)確保牢固，跑道、籃球場地確保平整，發(fā)現(xiàn)問題及時與學校有關(guān)部門聯(lián)系，消除事故隱患，做到防患于未然。
5 宣布課堂常規(guī)，從開學第一堂課就要講明要求，對學生嚴格要求，上課要求穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。準備活動要充分(特別是在寒冷的冬季)，以免在體育活動中產(chǎn)生肌肉拉傷。體育教師上課組織要嚴密，特別是學生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，做好各種安全保護措施。
6 上課時，體育教師講解要明確，示范要規(guī)范。高難度的動作必須按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)進行教學，提高學習效率。
第6篇：體育課的安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞:體育教育;教育安全;課前準備;教學常規(guī);課外活動;事故處理
中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)11-0025-01
體育教育是全面發(fā)展教育的組成部分,而體育教學安全是學校體育教育的基礎(chǔ)。體育教師要高度重視課堂安全,從備課到上課,都要嚴肅認真對待,決不能草率馬虎,掉以輕心,只有確保安全才能順利的完成教學任務(wù),才能有效地促進學生身心的健康發(fā)展,否則,將會發(fā)生傷害事故。不僅嚴重妨礙學生的身心健康發(fā)展,而且還會對學校體育工作帶來不利的影響。下面就在體育課堂教學中如何確保安全談幾點體會。
一、課前準備
(一)在新生入學后對學生進行全面身體檢查,對患有心臟疾患的學生應(yīng)區(qū)別對待。將其病情通知家長,體育教師建立個案,為其制定相應(yīng)的運動處方,在運動中要求學生進行自我監(jiān)督,避免在教學中因運動量過大而導(dǎo)致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。
(二)認真學習和鉆研新教材,嚴格按照新課程標準和教學大綱要求進行教學,不要擅自變更教學內(nèi)容,增加教學難度。
(三)認真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。體育教師要根據(jù)學生的實際情況選擇教學內(nèi)容,備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中,對安全問題要有預(yù)見性,確保在教學中能準確無誤地完成教學任務(wù)。
(四)在上室外課前要認真檢查場地和各種器械,比如:單杠、雙杠應(yīng)確保牢固,跑道、籃球場地確保平整,發(fā)現(xiàn)問題及時與學校有關(guān)部門聯(lián)系,消除事故隱患,做到防患于未然。
二、教學常規(guī)
(一)宣布課堂常規(guī)。從開學第一堂課就要講明要求,對學生嚴格要求,進行安全意識的教育,上課要求穿運動服、運動鞋,嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課,以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。準備活動要充分,以免在體育活動中產(chǎn)生肌肉拉傷。
(二)上課時,體育教師講解要明確,示范要規(guī)范。高難度的動作必須按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則。如器械體操中的單杠、雙杠、山羊等項目不僅要講解明確,示范標準,而且學生的練習也要由易到難,由簡到繁,要派責任心強的學生做好保護。對未能完成動作的學生給予幫助,使其建立自信心。
(三)體育教師在上課時,必須堅守工作崗位,不得擅自離開教學活動場地,要有高度的工作責任心和責任感,有一種敬業(yè)、愛崗精神。
(四)體育教學中要提倡情感教學,以提高教學質(zhì)量,減少事故的發(fā)生。情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。在體育教學中,不但要重視對學生的知識傳授和能力培養(yǎng),而且更應(yīng)重視對學生進行情感教育。如果學生的情感是積極的、增力的,可以提高人的活動能力,學習動作記得快,領(lǐng)會深,就是較難的動作,做起來也感到容易;如果情緒不好時,便出現(xiàn)記憶困難,思維遲鈍,連平時已掌握的動作也做不好,通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了,因而有可能導(dǎo)致練習中出現(xiàn)傷害事故。體育教師要懂得學生的心理,知道學生在想什么?
三、課外活動
正確引導(dǎo)課外體育興趣活動,開展各種比賽應(yīng)注重“安全第一”和“友誼第一、比賽第二”的原則。開展豐富多彩的課外體育活動能活躍氣氛和豐富校園文化生活,增強學生的集體榮譽感和凝聚力。但在比賽中要公平競爭,遵守體育道德,注意人身安全,動作不能過大。對因比賽而出現(xiàn)打架斗毆的事件要嚴懲。
四、事故處理
(一)一旦發(fā)生了意外事故,一定要沉著、冷靜做好救護工作,與家長的談話要有禮貌、有理、有節(jié),要慎思而后言。
(二)自己應(yīng)該承擔的責任也不能推卸,但是對家長、學生提出的無理要求也不能無原則地遷就。要敢于運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
第7篇：體育課的安全預(yù)案范文
【關(guān)鍵詞】初中生；體育課；安全問題；預(yù)防策略
一、初中體育教學存在安全隱患的原因研究
初中體育課之所以會出現(xiàn)一些安全事故，有很多的原因，但突出表現(xiàn)在學校和學生這兩個方面。
（一）學生方面
家庭的成長環(huán)境及父母的思想很大程度上決定著初中生的思想和行為，當今的中考、高考制度是“一考定終身”，文化課成績不理想是很難考進理想高中和大學的，學好文化課是家長對孩子的必然要求。即使有體育學習夙愿的學生，面對著中、高考的巨大壓力和父母對自己的期望，自然而然的就會放棄體育相關(guān)知識的學習，甚至會把體育課當做自習課來對待。初中生自身不重視體育課，也更不會注意體育課中的安全問題了。初中生沒有把其定位為提高素養(yǎng)，鍛煉身體，學習知識和培養(yǎng)情感的課程，大多數(shù)學生都認為體育課是處于可有可無的狀態(tài)，他們在體育鍛煉的時候不講究科學，在體育課上也很少認真的聽取老師講解動作要領(lǐng)和運動規(guī)范，這些都容易造成學生在運動的過程中出現(xiàn)安全問題。
（二）學校方面
在初中學習階段，面對的重要問題就是中、高考。學校要想在社會中有良好的聲譽，爭取最大化的生源，能得到學生、家長、政府、社會等方面的認可，其升學率起著極為重要的作用。要想取得較高的中、高考升學率，其文化課是必須取得好成績的，至于體育課就會被學校冷漠，每逢到重大考試時，體育課就會讓道其他考試科目。造成學生缺少必要的鍛煉，嚴重阻礙了學生的體質(zhì)鍛煉。再者，部分學校由于體育器材以及體育活動場地的不足或者出現(xiàn)了安全隱患，致使體育活動較為單一，缺乏娛樂性和趣味性，導(dǎo)致學生日漸不愿意上體育課，由于設(shè)施的不安全也會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。另外，部分體育教師，工作消極怠慢，沒有耐心給學生講解一些安全常識，在體育課上沒有培養(yǎng)學生的安全意識，這也是學校體育教學開展中存在安全事故的重要原因。
二、初中體育教學中預(yù)防安全問題發(fā)生的對策探究
針對出現(xiàn)的安全事故，預(yù)防的措施很多。本文中，主要是從學校的角度，認真探究了預(yù)防體育安全事故發(fā)生的對策。
（一）依據(jù)實情，提高學生安全意識
任何事情，一旦形成了一種意識，那么這種意識就會在無形之中影響著這個人的行為。所以，在體育教學中培養(yǎng)學生強烈的安全意識，讓每一位學生意識到安全的重要性，對于減少安全事故將會起著舉足輕重的作用。要實現(xiàn)這一點，首先教師就必須具備高度的安全意識，同時要把培養(yǎng)學生樹立安全第一的思想當做自己義不容辭的責任和義務(wù)。作為初中生，真正處于活潑好動、精力旺盛的年齡，年齡特征和身理特征決定了他們好動的本質(zhì)。為此，在體育課上經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有學生打鬧、調(diào)皮的現(xiàn)象，而他們的打鬧卻又很失分寸，加上部分學生身體素質(zhì)較差，特別是那種骨質(zhì)脆弱的學生，就很容易在這種打鬧中受傷。為此，教師除了多方面講解安全問題外，把體育訓(xùn)練和安全理論教育放在同等的位置時，在看到學生有不安全的行為出現(xiàn)時也應(yīng)該及時的制止，同時還要告誡學生，禁止類似不安全的現(xiàn)象發(fā)生。這樣通過不斷地言傳身教，以及隨時的提醒，就可以讓學生在思想意識上對安全問題加以重視，從而逐漸樹立一定的安全意識，進而減少體育課中安全事故的發(fā)生。
（二)了解學生，規(guī)范教育教學流程
一般來說，體育教師授課的班級較多，要對每一位學生的健康都十分了解，也是比較困難的。但是為了實現(xiàn)安全授課，體育教師可以同各個班的班主任聯(lián)系，對學生的體檢情況進行查閱，然后把有身體疾病的學生列出。體育教師可根據(jù)這些情況建立學生健康卡片，對患有先天性心臟病，哮喘等病的學生則區(qū)別對待，將這些學生的病情通知他們的家長，體育教師建立個案，為其制定相應(yīng)的運動處方，且在運動中密切關(guān)注他們。要求學生進行自我監(jiān)督，一有情況，應(yīng)立即停止運動，及時報告教師，避免在教學中因運動量過大而導(dǎo)致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。因此，體育教師在課前要充分了解學生的身體健康情況，建立學生健康卡片，在上課時就能做到心中有數(shù)，合理安排內(nèi)容及運動負荷，有效地避免傷害事故的發(fā)生。
(三)認真負責，精心設(shè)計教學內(nèi)容
在體育教學中精心設(shè)計教學內(nèi)容，設(shè)計教學內(nèi)容必須符合學情，有利于提高學生的身體素質(zhì)，達到鍛煉的目的。同時，課堂呈現(xiàn)的結(jié)果又能夠在教師的控制范圍類，杜絕安全隱患，盡量避免安全事故的出現(xiàn)。要實現(xiàn)這一點，需要教師在設(shè)計教學內(nèi)容時做到以下幾點：設(shè)計合理的教學內(nèi)容，也就是說體育教師所設(shè)計的體育教學內(nèi)容應(yīng)該難易適當。眾所周知，作為鍛煉身體而開設(shè)的體育課，其主要作用就是為了提高學生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。如果體育教師設(shè)計的教學內(nèi)容，難度較小的話則很難達到鍛煉身體的目的，但是如果難度過大又很容易引發(fā)安全事故，所以設(shè)計教學內(nèi)容一點要適合學生的發(fā)展，以學生的實際情況做具體設(shè)計。
加強教學管理和教學組織，有效地教學管理和教學組織，是防止體育教學中安全事故出現(xiàn)的重要手段。例如，在投擲鉛球時，投擲的學生該站在哪個位置，觀看的學生又該站在哪個位置，應(yīng)該怎樣拾撿鉛球，投擲時手應(yīng)該放在什么位置等等，都是需要教師加強組織和管理的。對易出現(xiàn)的安全事故要有預(yù)見性，也就是說體育教師在上課之前就應(yīng)該對本堂課上課過程中可能會出現(xiàn)的安全事故做出預(yù)設(shè)，從而提前做好防范安全事故出現(xiàn)的準備和預(yù)防，進而盡量避免安全事故的出現(xiàn)。
【參考文獻】
第8篇：體育課的安全預(yù)案范文
【關(guān)鍵詞】神經(jīng)內(nèi)科；護理；安全隱患；措施
1 護理過程中安全隱患分析
1.1 安全設(shè)施不完備神經(jīng)內(nèi)科患者大多肢體癱瘓、行動不便，如果病區(qū)沒有完備的安全設(shè)施，摔傷、墜床、滑倒等多種意外發(fā)生的可能性就很大。法律意識淡薄、缺乏自我保護意識護理人員只重視每日的功能護理，對患者實施治療和護理時，沒有及時履行告知義務(wù)，忽視了患者的知情同意權(quán)，在患者住院過程中不注意保護患者的隱私，隨意談?wù)摶颊叩牟∏榧稗D(zhuǎn)歸，不堅持原則，盲目執(zhí)行醫(yī)生的口頭醫(yī)囑等均可導(dǎo)致護患糾紛[2]。發(fā)生護理問題，護士不懂得保存應(yīng)有的證據(jù)，導(dǎo)致舉證倒置的不力，也是導(dǎo)致護理糾紛的重要原因。
1.2 制度落實不到位、簡化操作流程有的護士為了省工，自行簡化操作流程，缺乏慎獨精神，不遵守規(guī)章制度，不按規(guī)范化操作規(guī)程執(zhí)行，造成一些不良后果，容易引起患者的不信任[1]。有的護理人員沒有重視學習，單獨上班時難以勝任較復(fù)雜的操作，容易造成一些不必要的糾紛。缺乏有效的溝通臨床表明，多數(shù)的醫(yī)療糾紛尤其是護患糾紛都與服務(wù)態(tài)度及溝通不到位有直接關(guān)系。從實際糾紛的分析中發(fā)現(xiàn)，溝通不足是所有嚴重差錯事故發(fā)生的第一原因[2]。
1.3 護理記錄不詳細護士往往為患者做了大量的工作，卻忽視了詳細的記錄。許多醫(yī)療護理上的事情都牽涉到法律問題，一旦發(fā)生醫(yī)療糾紛，唯一最有力的證據(jù)就是患者的病歷。完善檢查體系，及時檢查，及時反饋：一是：每月質(zhì)控組抽查1次；每份出院護理病歷由病案室檢查。二是：護士長每天對新人院病人，I級和急危重癥病人或特殊檢查治療病人，病情發(fā)生變化的及搶救、死亡病人的病歷進行認真檢查，出現(xiàn)問題及時指導(dǎo)護士重新書寫。三是：規(guī)定主班護士的一項重要職責就是仔細檢查當天出院病歷的每1頁。四是：設(shè)立問題反饋本：記錄內(nèi)容為床號、患者姓名、病歷頁碼、問題及責任人姓名。護士長、主班護士及病歷質(zhì)控組、病案室檢查出的所有問題均詳細記錄在反饋本上。每周一晨會對上一周的問題進行總結(jié)，分析和學習。在科室月會上，進行月總結(jié)、月反饋[3]。工作量與護士比例失調(diào)由于患者的護理需求日益增多，造成護士的工作量也不斷增加，病床及工作量與護士的比例嚴重失調(diào)。護士每天都在超負荷工作，一方面不能及時解決患者的問題，滿足不了患者的要求；另一方面長期如此，護士的身心健康受到嚴重傷害。
2 神經(jīng)內(nèi)科護理問題的因素
2.1護患溝通中存在問題
患者入院，護理人員與患者即是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也是護理糾紛對立的兩個主題。其潛在的問題：護理人員對患者態(tài)度冷漠、粗硬、言行不慎，給患者不負責任的回答或承諾，同事之間回答患者的問題口徑不一；不分場合在病區(qū)內(nèi)談笑；尤其在搶救危重患者時，談?wù)撆c搶救無關(guān)的話題。以上做法均容易引起患者對醫(yī)務(wù)人員的不信任，增加對醫(yī)療護理質(zhì)量的懷疑。為護患糾紛埋下隱患[2]。
2.3 護理文書方面存在問題
醫(yī)療護理文書是醫(yī)護人員為患者進行搶救治療，實施醫(yī)療護理以及對患者病情變化動態(tài)觀察的具有法律作用的文件，護理人員的專業(yè)素質(zhì)和水平是影響護理文書質(zhì)量的重要因素。但我們在進行護理文件書寫中，存在著影響護理文件記錄完整性、真實性的因素。護理記錄不規(guī)范，如涂改現(xiàn)象嚴重，個別記錄中有多處涂改，影響記錄的真實性；護理記錄不及時、不全面或漏記、補記，如神經(jīng)內(nèi)科患者生活不能自理，未記錄是否及時予以防護；危重患者在搶救過程中執(zhí)行口頭醫(yī)囑，過后不及時補記搶救過程及搶救用藥；患者病情變化，沒有準確及時記錄，如腦血管意外患者發(fā)生嘔吐時，未記錄其量和性質(zhì)；患者外出或離院，或者出現(xiàn)抑郁等心理問題，未作任何記錄，患者一旦發(fā)生意外，即可引起糾紛[2]。
2.4護理操作方面存在問題
在為危重患者更換時，不注意保護壓瘡處，容易加重病情程度；對四肢癱瘓患者未做到患肢功能位，則不利于疾病恢復(fù)；因不能正確使用醫(yī)療設(shè)備或操作不熟練而延誤治療，如心電監(jiān)護儀、以及在使用過程中出現(xiàn)故障，負壓吸引器不能及時吸出痰液，搶救病人時手忙腳亂；在為患者輸液時，不及時巡視病房，造成液體外滲導(dǎo)致局部腫脹，尤其是脫水及營養(yǎng)不良病人不能及時補充液體而延誤治療。
2.5 醫(yī)療費用方面存在問題
危重患者尤其是大面積腦梗死急性期的患者，住院后需要溶栓及營養(yǎng)，尤其是溶栓藥，價格比較昂貴，儀器的使用，加上每天的住院費用，如果不及時想告訴患者及家屬，造成因欠費而延誤治療，即可引起糾紛[1]。
3 神經(jīng)內(nèi)科護理問題的防護措施
3.1 對病患進行心理輔導(dǎo)
充分利用晨晚間護理、工休座談會、入院介紹、健康教育、各種操作前、各種醫(yī)療檢查前與患者及其親屬進行充分的溝通及告知。充分了解患者及家屬對我們工作的意見和建議，不斷改進我們的工作。護士也要不斷加強心理治療方面的學習，對神經(jīng)內(nèi)科病人在心理上提供建設(shè)性意見。
3.2 預(yù)防病患的跌倒
避免出現(xiàn)與其能力所不適應(yīng)的嘗試行為。能活動又體虛的高齡患者以及肌力差而又下床進行功能鍛煉的患者是跌倒的高危人群。對于有認知缺損老年人跌倒的預(yù)防，應(yīng)采取包括精神疾病和行為癥狀的治療，改善步態(tài)和平衡的綜合手段進行干預(yù)。恢復(fù)期需要功能鍛煉者，為病人制訂訓(xùn)練計劃，環(huán)境因素也是老年人跌倒的重要原因，創(chuàng)造有利于病人的安全環(huán)境。要注意保持病房光線充足，裝置夜間照明；走廊室內(nèi)要設(shè)置扶手，衛(wèi)生間安裝豎向扶手，便于站起時借力[3]。
3.3 預(yù)防墜床的危險
對有意識障礙、煩躁、抽搐、癡呆的病人應(yīng)及時加用保護性床欄，必要時行肢體約束，并向病人及家屬做好宣教工作，以取得病人家屬的理解和配合。避免隨意取下保護性床欄而引起墜床。對經(jīng)評估有墜床與摔傷風險的患者，加強巡視，生活上及時給予協(xié)助。
3.4 預(yù)防燙傷
燙傷很大程度上取決上家屬的知識缺乏，對于感覺減退患者，護士應(yīng)反復(fù)向家屬交待熱水袋局部熱敷的溫度及使用方法，水溫不得高于50℃，熱水袋外加布套，不宜直接接觸皮膚，并經(jīng)常檢查、翻動及更換部位。也可置于兩床被子之間，并經(jīng)常用手觸摸病人皮膚的溫度.防止燙傷。對于危重病人使用熱水袋時，應(yīng)床邊交接班.并觀察局部皮膚情況做好護理記錄。有空調(diào)設(shè)施的病房盡量不用熱水袋[1]。
3.5 預(yù)防褥瘡
主要是對評估后有發(fā)生壓瘡危險的患者及時填寫壓瘡報告卡。并予以墊海綿墊.建立翻身卡。每l～2小時翻身1次。保持病人皮膚及床單元的干凈及整潔。護士利用床頭交接班以及平時不定時的檢查落實各項預(yù)防措施的落實情況并做出新的評估。腦血管意外患者自我保護性反應(yīng)和調(diào)整能力受限，處于被動臥位姿勢，所以協(xié)助臥位時，應(yīng)防止患者身體滑動
3.6 預(yù)防非計劃性拔管 加強預(yù)防，如靜脈輸液管，尿管。胃管，氧氣管以及氣管套管，定時巡查。檢查是否有移位，脫落，滑出，做好標記，對躁動不安或精神異常的患者視情況給予必要的約束.勤查看。加強對病人及家屬的宣教工作，說明置管的重要性，以取礙配合。夜間護士應(yīng)加強巡視，避免應(yīng)陪護熟睡放松對病人的看護而引起意外拔管[2]。
4 總結(jié)
目前醫(yī)療市場競爭日趨激烈的情況下，安全、質(zhì)量是患者選擇就醫(yī)最直接、最重要的標準之一，抓好安全質(zhì)量管理，降低護理安全隱患。
參考文獻：
[1] 陳莉萍，陳明秀.護理安全隱患分析與防范措施[J].現(xiàn)代護理，2007，13（4）：383-385.
第9篇：體育課的安全預(yù)案范文
關(guān)鍵詞：可穿戴設(shè)備；芯片層加密；多模加密；雙向認證
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）24-0038-02
Abstract： Wearable devices as a new force of intelligent technology， with unlimited potential.However， with the rapid development of wearable devices， its security risks will become a key factor restricting its development. Wearable device security issues are mainly reflected in three aspects of data， equipment and software. In response to the strategy， through the hardware chip layer encryption， access control and mutual authentication， data multimode encryption and other core technologies to improve the security of wearable devices.
Key words： wearable device； chip layer encryption； multimode encryption； mutual authentication
可穿戴設(shè)備出現(xiàn)在公眾視野雖然只有短短幾年，但已經(jīng)成為了一支最火熱的科技新勢力。它作為物聯(lián)網(wǎng)的重要應(yīng)用，如今也是工業(yè)革命的核心技術(shù)之一。2014年作為可穿戴設(shè)備的發(fā)展元年，其市場規(guī)模得到了前所未有的擴展，各大IT界巨頭如蘋果、索尼、三星、谷歌等公司，紛紛可穿戴產(chǎn)品，將目光投向了可穿戴設(shè)備這片藍海市場[1]。
近三年來，在全球聞名的CES國際電子產(chǎn)品展覽會上，可穿戴設(shè)備、智能家居成為了絕對的主角。經(jīng)過這幾年的創(chuàng)新與發(fā)展，可穿戴市場雖然火熱，但普及時代還未來臨，人們關(guān)注更多的不僅僅是功能和質(zhì)量，而是令人思索的安全問題。
1 可穿戴設(shè)備的發(fā)展
可穿戴設(shè)備，指的是可以穿戴在人體上的智能化的交互式產(chǎn)品，它通常融合了無線傳感技術(shù)、多媒體、GPS定位、生物識別等多種技術(shù)于一身[2]。可穿戴設(shè)備的種類繁多，典型的代表有智能眼鏡、智能手表、智能手環(huán)這三大類，另外智能內(nèi)衣、智能頭盔、智能戒指、智能跑鞋等類型的產(chǎn)品也層出不窮。在可穿戴產(chǎn)品中，谷歌公司在2012年的“拓展現(xiàn)實”的Google Glass最具影響力，該眼鏡集智能手機、相機的功能于一體，實現(xiàn)全球首款支持“腦控”完成操作的智能設(shè)備?？纱┐髟O(shè)備倡導(dǎo)的是“以人為本”的設(shè)計理念，以微型傳感器通過與人體的無縫連接，支持手勢、眼動操作，實現(xiàn)身體數(shù)據(jù)（如心率、步數(shù)、體溫、卡路里、睡眠等）的采集。通過云服務(wù)對數(shù)據(jù)進行計算與分析，最后上傳到云端存儲或者通過智能手機反饋給用戶，幫助用戶管理身體和設(shè)計健康的生活方式。
根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院的數(shù)據(jù)報告，在2016年國內(nèi)的智能硬件市場規(guī)模將突破500億大關(guān)，其中智能手環(huán)的銷量最高，第五位為智能手表。從國內(nèi)的消費情況來看，可穿戴設(shè)備的市場前景是非常廣闊的。目前大多數(shù)可穿戴設(shè)備只是作為智能手機的一種補充和延伸，需要結(jié)合使用，而可穿戴設(shè)備真正的意義與價值是作為獨立產(chǎn)品的形式存在，釋放人們的雙手，提供智能化，健康化、人性化的生活。但在短期以內(nèi)，可穿戴設(shè)備是很難取代智能手機實現(xiàn)大爆發(fā)。究其原因，可穿戴設(shè)備作為一種新生代產(chǎn)品，在吸引了無數(shù)關(guān)注的同時，突顯的安全隱患也將成為制約其發(fā)展的關(guān)鍵性因素。越來越多的人會意識到，當可穿戴產(chǎn)品日夜與人體無縫接觸，它也必將成為下一個信息安全隱患的重要源頭。在2015年5月被證實，我國軍方發(fā)出禁令，禁止軍人使用可穿戴設(shè)備，原因是這類產(chǎn)品很可能會泄漏國家軍事機密。這不得不引發(fā)人們的思索，當可穿戴設(shè)備的功能愈加豐富，逐漸擺脫“雞肋”角色時，它所潛在的安全問題終究會不會成為令人望而卻步的“攔路虎”呢？
2 可穿戴設(shè)備的安全問題
智能穿戴產(chǎn)品顛覆性地改變用戶的生活和工作方式的同時，也會帶來更多新的社會問題，如信息安全問題?？纱┐髟O(shè)備所面臨的安全問題主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)安全、設(shè)備安全以及軟件安全這三方面。
① 數(shù)據(jù)安全：可穿戴設(shè)備采用了各種類型的生理傳感器、甚至配備了攝像頭，通過與人的無縫連接，隱私數(shù)據(jù)的感知能力更強，信息的處理和分析能力也大大提升[3]。而目前簡單的穿戴設(shè)備都可以記錄用戶的運動軌跡，GPS定位等等。當用戶佩戴的時間越長，獲取的信息量就越大，用戶的健康狀況和生活喜好均被數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)。這些隱私數(shù)據(jù)通常會上傳給云服務(wù)器端進行處理和存儲，或者反饋給智能手機進行數(shù)據(jù)共享。在這個大數(shù)據(jù)的時代，用戶的個人隱私數(shù)據(jù)將會變得更加透明化。如果云服務(wù)器被攻擊，用戶的個人隱私將毫無安全可言，更重要的是對于用戶的人身安全也將會是極大的威脅。
② 設(shè)備安全：可穿戴設(shè)備未來的發(fā)展方向勢必與物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系更為緊密，將有可能成為智能家居、汽車駕駛的關(guān)鍵“鑰匙”，一旦可穿戴設(shè)備被非法控制，那么關(guān)乎的不僅僅是數(shù)據(jù)的安全性，更是有關(guān)用戶的住宅和生命財產(chǎn)安全。另外，可穿戴設(shè)備的使用會長時間接觸人體皮膚，飽受質(zhì)疑的是其設(shè)備本身的化學安全，人體輻射、電池安全等問題是否符合安全需求。
③ 軟件安全：具有獨立操作系統(tǒng)平臺的可穿戴設(shè)備需要中間軟件拓展更多的功能和服務(wù)，但這些軟件一旦被惡意病毒感染，那么可穿戴設(shè)備的數(shù)據(jù)安全和設(shè)備安全就無從談起了。
3 可穿戴設(shè)備的安全風險
3.1 操作系統(tǒng)的開源性
可穿戴設(shè)備為了結(jié)構(gòu)和操作方式的靈活性，方便與其他設(shè)備的兼容對接，獲得更好的用戶體驗，往往會采用的是開放性操作系統(tǒng)[4]。2014年3月谷歌推出了Android Wear操作系統(tǒng)，這是一個專門提供給第三方廠商的智能手表的開放平臺，免費開源，并且數(shù)據(jù)挖掘和分析能力強大?；贏ndroid的系統(tǒng)的開放性，提供方便的功能擴展的同時，更會帶來諸多的安全隱患，如黑客的攻擊，惡意代碼的植入等等。
3.2 無線網(wǎng)絡(luò)連接
目前的可穿戴設(shè)備普遍采用的是藍牙、WiFi這樣的邏輯設(shè)計來連接智能手機，通過手機端的APP或者GPS定位實現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步和共享，在數(shù)據(jù)傳輸?shù)母鱾€環(huán)節(jié)中，都有可能遭受到網(wǎng)絡(luò)攻擊[5]。在未來，可穿戴設(shè)備采用NFC短距離傳輸技術(shù)實現(xiàn)門禁解鎖與移動支付也將會成為潮流和趨勢，而這無疑將會變成網(wǎng)絡(luò)黑客眼中的“肥肉”。無線網(wǎng)絡(luò)連接相比于有線連接更容易受到射頻干擾，傳輸?shù)臄?shù)據(jù)容易被非法截獲，造成信息的泄漏。
3.3 智能硬件的自身漏洞和缺陷
可穿戴產(chǎn)品為了保證形態(tài)小巧精致，外觀時尚，會采用較小體積的傳感器，有的設(shè)備甚至連芯片或系統(tǒng)都沒有，就其本身的硬件結(jié)構(gòu)上看，缺乏一定的硬件層安全保障。在軟件層次上，各大生產(chǎn)廠商為產(chǎn)品設(shè)計越來越多的中間層軟件，拓展豐富的功能，但這也相應(yīng)地帶來了更多的安全風險。在2015年Hack Pwn安全極客狂歡節(jié)上，有黑客展示了通過小米手環(huán)的漏洞成功獲取了控制權(quán)，這實際上也不是個例，大多數(shù)穿戴產(chǎn)品都會存在一些硬件漏洞或者缺陷。
3.4 網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊
可穿戴設(shè)備目前正處于初步發(fā)展階段，各種安全措施均不夠完善，極容易遭受到不法攻擊。黑客為了獲取有價值的數(shù)據(jù)，不僅僅是對設(shè)備進行攻擊，更會上升到整個應(yīng)用鏈中。網(wǎng)絡(luò)中的攻擊主要體現(xiàn)在對設(shè)備的遠程控制、隱私數(shù)據(jù)的竊取以及物理設(shè)備的破壞等。
4 可穿戴設(shè)備的安全應(yīng)對措施
基于以上的分析，可見可穿戴設(shè)備在目前階段的安全系數(shù)并不高，針對于安全問題的應(yīng)對措施的研究也是勢在必行。隨著可穿戴應(yīng)用市場的不斷發(fā)展，在提高質(zhì)量和用戶體驗的同時，其安全問題已經(jīng)成為必須要攻克的一塊“致命短板”。
4.1制定統(tǒng)一規(guī)范的安全技術(shù)標準
由于行業(yè)內(nèi)缺乏統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范，各大廠商設(shè)計和開發(fā)的可穿戴產(chǎn)品在質(zhì)量上、功能上層次不齊，形態(tài)各異。尤其在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)標準這一塊，缺乏相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，沒有權(quán)威的安全監(jiān)管機制，導(dǎo)致安全問題成為眾多產(chǎn)品的一大“硬傷”。另外，可穿戴設(shè)備行業(yè)的信息安全防護也需要在國家法律層面上有所體現(xiàn)，針對于敏感信息采集和個人隱私的保護需要法律化規(guī)范。最后，在可穿戴產(chǎn)品的安全檢測上，需要制定一套可靠的權(quán)威的認證機制來規(guī)范行業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展，讓用戶能夠更簡單化、有效化地評估產(chǎn)品和購買產(chǎn)品。
4.2 硬件廠商對芯片層加密
大多數(shù)可穿戴產(chǎn)品都不是以獨立的形態(tài)出現(xiàn)，而是依附于智能手機或者云服務(wù)器端實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享與處理。硬件生產(chǎn)廠商在對芯片層進行設(shè)計時，增加安全硬件模塊，植入廠商獨立自主的底層安全架構(gòu)?？纱┐髟O(shè)備通過無線網(wǎng)絡(luò)與智能手機或者云端進行數(shù)據(jù)交互時，數(shù)據(jù)會被加密，秘鑰存放在可穿戴設(shè)備的硬件芯片中。當需要查看手機端或者云端數(shù)據(jù)時，必須身份認證和秘鑰都匹配通過才能實現(xiàn)操作。這種芯片級的加密處理，可以大大提高隱私數(shù)據(jù)的安全性。
4.3 接入控制與雙向認證機制
用戶使用可穿戴設(shè)備聯(lián)網(wǎng)時，啟用接入控制機制，首先需要進行對連接的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行安全評估，并采用WPA2加密機制保障無線網(wǎng)絡(luò)的安全性[6]。在與其他終端進行交互時，必須先進行雙向身份認證，確保通信實體之間身份的合法性。在身份識別上，采用基于生物特征的增強型認證，如指紋、心率等。生物特征很難被復(fù)制和竊取，用于用戶身份認證上安全程度是非常高的。
4.4數(shù)據(jù)的多模加密
用戶使用智能產(chǎn)品時，最關(guān)心的問題莫過于數(shù)據(jù)的安全性?？纱┐髟O(shè)備最重要的不在于硬件，也是在于數(shù)據(jù)的價值。數(shù)據(jù)的多模加密是由對稱加密技術(shù)和非對稱加密技術(shù)結(jié)合組成。對于設(shè)備采集到的數(shù)據(jù)根據(jù)不同的環(huán)境安全需求，采用不同的加密模式，從本源上保證數(shù)據(jù)的安全性，具有針對性、全面性和靈活性的特點。使用多模加密的同時，為了保證隱私數(shù)據(jù)的安全，應(yīng)使用高強度的加密方式，秘鑰的長度不少于256位。針對于不同的使用場景，進行數(shù)據(jù)挖掘時，采用匿名原則，對個人隱私數(shù)據(jù)進行模糊化處理，并去掉用戶識別程度高的數(shù)據(jù)，保護用戶的身份和隱私的安全。
4.5日志審計和入侵檢測
在可穿戴產(chǎn)品安全模塊上，集成日志審計和入侵檢測功能。入侵檢測是對進出可穿戴設(shè)備的數(shù)據(jù)流量進行分析和控制，對具備安全風險和入侵企圖的流量進行攔截，防止網(wǎng)絡(luò)入侵的發(fā)生。對于設(shè)備的常規(guī)操作進行日志記錄，包括連接的網(wǎng)絡(luò)屬性、設(shè)備狀態(tài)，操作詳情，與其他設(shè)備的交互等。通過日志審計和分析，能夠做到全面而詳細的設(shè)備監(jiān)控。
5 結(jié)語
可穿戴設(shè)備未來的路還很長，但終究能不能得到一個爆發(fā)，安全問題成為了亟待解決的難題和障礙。在可穿戴設(shè)備的持續(xù)發(fā)展中，需要國家政府、生產(chǎn)廠商、服務(wù)提供商和消費者等多方努力，來推動可穿戴市場的整體發(fā)展。
參考文獻：
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[2] 王倩.可穿戴設(shè)備的信息安全問題研究[J].情報探索，2016（3）：122-128.
[3] 張曉睿，張世奇.可穿戴設(shè)備發(fā)展趨勢及信息安全風險研究[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2016：184.
[4] 落紅衛(wèi)，魏亮徐，迎陽.可穿戴設(shè)備的安全威脅與防護措施[J].電信網(wǎng)技術(shù).2013（11）：9-11.
