職業(yè)教育工作匯報(bào)精選(九篇)

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第1篇：職業(yè)教育工作匯報(bào)范文

近年來，特別是去年以來，我們切實(shí)把職業(yè)教育作為構(gòu)筑終身教育體系的重要環(huán)節(jié)，作為踐行“三個(gè)代表”重要思想、提高全民素質(zhì)、加快和諧××建設(shè)的重要措施，積極爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，深化改革，不斷優(yōu)化資源配置，全面調(diào)整辦學(xué)模式，推動(dòng)和加快了職業(yè)教育的發(fā)展。目前，經(jīng)過積極努力，××職校占地面積達(dá)到52000平方米，有教職員工92人，在校生1000多人，學(xué)校先后開設(shè)家政服務(wù)，保安，縫紉工，建筑工，物業(yè)管理，賓館服務(wù)，餐廳服務(wù)，機(jī)電一體化，電子應(yīng)用技術(shù)，焊接，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和機(jī)械加工技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，2005年共培訓(xùn)各類人員24096人。學(xué)校成立以來，先后被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部確定為“星火遠(yuǎn)程培訓(xùn)基地”（××省僅此一家）。被農(nóng)業(yè)部確定為“陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地”，被國(guó)家計(jì)算機(jī)考試中心確定ceac認(rèn)證考點(diǎn)學(xué)校，被省政府確定為“扶貧開發(fā)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”，被××師范大學(xué)授予“奧鵬遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心”辦學(xué)授權(quán)單位，被××市確定為“再就業(yè)培訓(xùn)基地”，被××市軍分區(qū)確定為“國(guó)防后備力量培訓(xùn)學(xué)?！?。我們的主要做法是：

一、順應(yīng)時(shí)展要求，贏得政府支持，全面整合職業(yè)教育資源

發(fā)展職業(yè)教育，構(gòu)筑終身教育體系是提高全民素質(zhì)、加快全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的內(nèi)在要求，然而就××來講，原創(chuàng)：過去職業(yè)教育落后的問題十分突出，尤其是各類職業(yè)教育資源分散在各個(gè)部門，各自為戰(zhàn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，沒有形成合力的問題十分明顯，嚴(yán)重影響和削弱了職業(yè)教育功能的發(fā)揮，形成了職高、電大生源不足，技工校、農(nóng)機(jī)校停業(yè)、農(nóng)民工無(wú)處培訓(xùn)的局面。面對(duì)這種形勢(shì)，我們深入調(diào)查研究，廣泛征求意見，積極為縣委、縣政府當(dāng)參謀，在縣委、縣政府的支持下，對(duì)縣內(nèi)的職業(yè)教育資源進(jìn)行了全面整合，優(yōu)化配置。具體是做到了“三個(gè)統(tǒng)一”：一是職教資源統(tǒng)一整合。主要是將縣內(nèi)原職業(yè)高中、××廣播電視大學(xué)××分校、××衛(wèi)生學(xué)校、××農(nóng)業(yè)廣播電視大學(xué)××分校、農(nóng)機(jī)校、技工學(xué)校、工會(huì)職工學(xué)校、經(jīng)委職工學(xué)校等九所職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，成立了××縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，利用原第三中學(xué)和第四中學(xué)的閑置校舍、場(chǎng)地作為辦公和實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在原第三中學(xué)設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)基地和教學(xué)基地，承擔(dān)全縣職業(yè)高中教育、成人教育以及農(nóng)民工培訓(xùn)等任務(wù)。二是上級(jí)政策統(tǒng)一使用。堅(jiān)持學(xué)校整合、對(duì)上政策爭(zhēng)取渠道不變的原則，充分發(fā)揮和挖掘原主管部門對(duì)上爭(zhēng)取政策，特別是爭(zhēng)取資金的潛力，多方出擊，爭(zhēng)取支持，捆綁使用資金和政策，最大限度地發(fā)揮政策效應(yīng)，把職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成現(xiàn)代化的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。三是部門統(tǒng)一步調(diào)。成立后的職業(yè)技術(shù)學(xué)校隸屬于縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局，同時(shí)接受教育部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)?？h委、縣政府要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全力支持職業(yè)教育的發(fā)展，廣播電視部門給予半費(fèi)收取招生廣告的優(yōu)惠，將招生納入教育部門的招生計(jì)劃，統(tǒng)一考評(píng)。并將農(nóng)機(jī)、衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、財(cái)政等部門的培訓(xùn)任務(wù)放到職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展提供可靠的培訓(xùn)保障?？h財(cái)政還在資金十分緊張的情況下，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)實(shí)行足額撥付，將預(yù)算外收入100%返還，保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，支持學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)全面加大對(duì)全縣職教市場(chǎng)的管理，要求工商、教育、勞動(dòng)等部門加大對(duì)縣外招生機(jī)構(gòu)的審批，嚴(yán)密審批程序，依法查處非法、招生機(jī)構(gòu)，實(shí)行嚴(yán)格的就業(yè)準(zhǔn)入制度，為學(xué)校的發(fā)展壯大提供良好的外部空間。

二、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，贏得社會(huì)信賴，增強(qiáng)職業(yè)教育的生機(jī)和活力

實(shí)踐中我們感到，職業(yè)教育的發(fā)展離不開社會(huì)的支持，只有貼近市場(chǎng)、貼近群眾，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，努力作到辦學(xué)理念、辦學(xué)方式等的創(chuàng)新，才能永葆職業(yè)教育學(xué)校的生機(jī)與活力。為此，我們結(jié)合實(shí)際，大膽在教育教學(xué)方式上進(jìn)行了實(shí)踐和探索。

1、創(chuàng)新辦學(xué)理念，指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置。為了避免學(xué)校整合后換湯不換藥、新瓶子裝舊酒問題的出現(xiàn)，我們首先在辦學(xué)理念上進(jìn)行了創(chuàng)新。借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，從××是農(nóng)業(yè)縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的實(shí)際出發(fā)，我們切實(shí)把學(xué)校的發(fā)展定位在提高全民素質(zhì)上，堅(jiān)持以人為本，職業(yè)教育、成人教育、學(xué)歷教育三輪驅(qū)動(dòng)，以職業(yè)教育特別是農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)為主的路子，力求把職業(yè)技術(shù)學(xué)校建成現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在加快發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的征程中發(fā)揮出人才培養(yǎng)作用。按照這一理念，我們本著貼近市場(chǎng)、貼近社會(huì)、貼近群眾的原則，積極發(fā)展、設(shè)置適銷對(duì)路、貼近群眾的專業(yè)，全力打造培訓(xùn)品牌，形成市場(chǎng)效應(yīng)。目前，經(jīng)過深入調(diào)查研究，結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展為服務(wù)對(duì)象，針對(duì)旅游業(yè)的快速發(fā)展，開設(shè)了賓館服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)；針對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、機(jī)電一體化等專業(yè)。對(duì)這些專業(yè)，我們?nèi)Υ蛟焯厣放?，在師資配備、教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面給予傾斜，促其形成強(qiáng)勢(shì)和特色。現(xiàn)在，已形成了市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、機(jī)電一體化、草柳編、服裝裁剪縫紉班等多個(gè)代表我校特色的專業(yè)，吸引了縣內(nèi)外有求職愿望的人員參加培訓(xùn)。

2、創(chuàng)新辦學(xué)方式，增強(qiáng)發(fā)展活力。為了提高學(xué)校的市場(chǎng)知名度，作到培訓(xùn)與市場(chǎng)的有效對(duì)接，我們?cè)诜e極加強(qiáng)自身建設(shè)的同時(shí)，大力研究和探索聯(lián)合辦學(xué)，巧借外力增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展活力，放大市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。到目前為止，我們先后與××技工學(xué)校、青島博益學(xué)院、吉林工業(yè)工程學(xué)校建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，現(xiàn)已達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議200人，正在培訓(xùn)150人。另外，我們還把培訓(xùn)就業(yè)作為學(xué)校生存與發(fā)展的重中之重，專門成立了就業(yè)指導(dǎo)辦公室，號(hào)召全校教職工參與畢業(yè)生的就業(yè)與安置，開設(shè)了《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程，讓學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)，樹立三百六十行行行出狀元的思想，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分就業(yè)，完全就業(yè)。而且在推進(jìn)就業(yè)過程中，堅(jiān)持不了解企業(yè)的實(shí)際情況，不考察企業(yè)的情況下，決不安置一名學(xué)生就業(yè)的原則，學(xué)校在取得有效的就業(yè)信息后，既派人進(jìn)行實(shí)地考察，全方位了解企業(yè)情況，再經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)辦公室研究、討論、認(rèn)可，最后組織學(xué)生就業(yè)，保證就業(yè)質(zhì)量，贏得群眾的信任，為擴(kuò)大生源、加快發(fā)展提供保障。

3、創(chuàng)新辦學(xué)制度，激發(fā)學(xué)生潛能。為了使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，我們大膽提出了學(xué)分制改革，給予學(xué)生選擇課程、專業(yè)、教師以及時(shí)間、目的、形式的權(quán)利。學(xué)生根據(jù)需要和自身的實(shí)際情況，可以選擇全日制、半日制或部分制時(shí)間學(xué)習(xí)，可以選擇面授、函授或網(wǎng)絡(luò)授課的形式，也可以選擇崗位證書、職業(yè)資格證書、學(xué)歷證書等形式，保證學(xué)生因人而異，各取所需，深受學(xué)生的歡迎。為保證這一制度的深入實(shí)施，我們還全面推行了“雙師型”教師培養(yǎng)工程，根據(jù)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，從各專業(yè)中選取2—3名思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、專業(yè)技能強(qiáng)的青年優(yōu)秀教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，分期分批地安排他們到省內(nèi)外知名的職業(yè)培訓(xùn)中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還組織專業(yè)課教師到××等知名企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)。還從社會(huì)招聘具有一定專業(yè)技能的教師擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，進(jìn)一步壯大“雙師型”師資隊(duì)伍。推行了人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化工程，開展豐富多彩的技能競(jìng)賽活動(dòng)，堅(jiān)持以賽促練，練賽結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。推行了德育工程，讓學(xué)生“先做人，后做事”，積極探索在課堂教學(xué)中開設(shè)心理健康教育，通過設(shè)立心理咨詢室，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康心理，更好地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活。推行了課程改革工程，根據(jù)各個(gè)專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)課程設(shè)置按其性質(zhì)、功能以及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改革，積極構(gòu)建綜合課。特別是針對(duì)崗位確定課程深度、廣度及技術(shù)訓(xùn)練程度，打破學(xué)科限制，按專業(yè)需求決定取舍。重視選修課及校本教材的開發(fā)，以適應(yīng)不同基礎(chǔ)、不同愛好、不同層次學(xué)生的需求，推動(dòng)學(xué)分制的深入實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

4、創(chuàng)新科研機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。工作中，我們切實(shí)把科研作為增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁的重要措施來抓，提出了“科研強(qiáng)校、名師立?！钡乃枷耄瑒?chuàng)新機(jī)制，積極構(gòu)建獨(dú)具特色的教育科研平臺(tái)，出臺(tái)了教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法等一系列制度，要求教師把科研與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，防止科研與實(shí)踐“兩層皮”真正使科研發(fā)揮指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)實(shí)踐的作用。特別是強(qiáng)調(diào)從實(shí)際出發(fā)，把學(xué)校的科研工作放在對(duì)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)的研究上、教育教學(xué)改革熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的解決上和提高業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，原創(chuàng)：立足教育教學(xué)，投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，攻課題、破難題。而且我們還建立了科研工作保障制度，加大科研器材的投入，滿足科研工作的順利進(jìn)行。近期，我們將投入資金150萬(wàn)元，購(gòu)置與科研有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，裝備科研室，滿足科研工作的需要。目前學(xué)校共承擔(dān)縣級(jí)科研課題兩項(xiàng)，正在申報(bào)市級(jí)和省級(jí)科研課題，

第2篇：職業(yè)教育工作匯報(bào)范文

一、督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象、范圍、內(nèi)容和結(jié)果的使用

督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象是縣級(jí)人民政府及其有關(guān)職能部門。

督導(dǎo)評(píng)估的范圍為各縣（市）、區(qū)所屬各級(jí)各類教育工作。

督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行《*市*年度各縣（市）區(qū)教育工作督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)》。具體內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任、教育投入、兩支隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、職業(yè)教育發(fā)展水平、全面實(shí)施素質(zhì)教育、學(xué)校儀器裝備和電化教育實(shí)施、學(xué)校衛(wèi)生和安全工作、教育督導(dǎo)等九個(gè)方面，涉及36項(xiàng)具體工作。

督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果要作為評(píng)選教育工作先進(jìn)單位的依據(jù)，并納入對(duì)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核內(nèi)容。

二、督導(dǎo)評(píng)估的基本方法

市政府對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，評(píng)估組分四組檢查。其中，一個(gè)組重點(diǎn)檢查教育投入情況，檢查的主要方法：到縣級(jí)財(cái)政部門、教育支付中心、稅務(wù)等有關(guān)部門核查帳目，并抽查部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校進(jìn)行核實(shí)。另外三個(gè)組抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校。一般每小組半天抽查1至兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3所以上學(xué)校。

抽查時(shí)兼顧各級(jí)各類教育。以義務(wù)教育階段學(xué)校為重點(diǎn)，又包括普通高中、職業(yè)和成人學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、幼兒園和特教學(xué)校。

確定抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校名單的辦法：由各縣（市）、區(qū)根據(jù)教育發(fā)展水平，提供所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）分三類的名單；由督導(dǎo)評(píng)估組按照“兼顧不同類別、隨機(jī)抽樣”的原則抽簽確定。

現(xiàn)場(chǎng)檢查的方法主要是：查看場(chǎng)地、校舍及各種設(shè)備設(shè)施，檢查教育教學(xué)活動(dòng)，核查教育投入及辦學(xué)條件改善情況，查閱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校簡(jiǎn)要匯報(bào)和有關(guān)檔案資料，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校干部和師生進(jìn)行詢問，必要時(shí)可召開座談會(huì)或?qū)熒M(jìn)行簡(jiǎn)單的抽測(cè)。

督導(dǎo)評(píng)估組一般不專門聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校的匯報(bào)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校要呈交簡(jiǎn)要的書面工作匯報(bào)和學(xué)校簡(jiǎn)介。

三、各級(jí)各類學(xué)校（幼兒園）必須做好以下準(zhǔn)備工作

㈠中心校

1、及時(shí)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)此項(xiàng)工作，同時(shí)準(zhǔn)備鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府迎檢匯報(bào)材料10份，重點(diǎn)匯報(bào)*年的工作；各類學(xué)校簡(jiǎn)要的工作匯報(bào)和簡(jiǎn)介各10份（A4紙1張）；學(xué)校分布圖10份。

2、確定好鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查路線，一是要保證路況暢通安全，二是要突出亮點(diǎn)學(xué)校和學(xué)校特色。哪些學(xué)校需要重點(diǎn)展示，要做到一清二楚，尤其是學(xué)校較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有所側(cè)重，好的學(xué)校盡可能接受檢查，檢查組要求檢查的學(xué)校不要回避。要適當(dāng)安排成人學(xué)校和幼兒園，中心校校長(zhǎng)要按線路認(rèn)真走一遍，檢查道路路況，準(zhǔn)確掌握每個(gè)學(xué)校檢查的時(shí)間和校與校路程行走的時(shí)間，合理安排檢查順序。

3、中心校校長(zhǎng)要熟悉掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的概況和各種數(shù)據(jù)。

4、對(duì)每所學(xué)校的迎檢準(zhǔn)備工作要認(rèn)真部署，嚴(yán)格檢查落實(shí)。

5、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理。協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所、工商所共同治理學(xué)校周邊環(huán)境，嚴(yán)禁小商小販擺攤設(shè)點(diǎn)。

6、中心校于2月27日前組織本鎮(zhèn)各校校長(zhǎng)進(jìn)行一次模擬檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

㈡各級(jí)各類學(xué)校

1、做好檔案資料的整理工作。按2006年教育科下發(fā)檔案目錄對(duì)*年檔案資料進(jìn)行整理裝訂，現(xiàn)有資料也要按標(biāo)準(zhǔn)整理好。體現(xiàn)學(xué)校特色建設(shè)、教育教學(xué)成果、師生榮譽(yù)、校園文化、學(xué)校建設(shè)、以及三名工程、星級(jí)建設(shè)、一校一品、雙健康工程、三德教育等內(nèi)容要有所側(cè)重，擺放在突出位置。同時(shí)，安裝好電子檔案軟件的學(xué)校要上傳2009年的相關(guān)檔案。

2、各類功能用房的管理要精細(xì)。要著眼兩個(gè)方面：一是干凈整潔，管理精細(xì)；二是充分顯現(xiàn)使用過程，對(duì)所有能體現(xiàn)使用痕跡的文字記錄認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，放在相應(yīng)位置。要求學(xué)校在檢查組督導(dǎo)評(píng)估時(shí)把各類用房全部打開，盡量安排專職教師在場(chǎng)，以便回答評(píng)估組的質(zhì)詢。

3、場(chǎng)地器械。學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地進(jìn)行合理劃分，器械擺放規(guī)范，常用器材提供學(xué)生使用，豐富課間學(xué)生活動(dòng)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要重新核定課表，將所有學(xué)科開齊開足，在上課期間檢查時(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)工作正常進(jìn)行，學(xué)校特色工作突出的可以適當(dāng)展示。

5、校長(zhǎng)要熟悉掌握學(xué)校教育、教學(xué)和投入的情況，學(xué)會(huì)邊陪同邊匯報(bào)。

6、教育師生學(xué)會(huì)禮貌待人、得體問好。遇到檢查組檢查，師生要學(xué)會(huì)禮貌待人，重點(diǎn)教育學(xué)生學(xué)會(huì)敬禮注目問好，切忌課間學(xué)生排隊(duì)不間斷問好，有起哄的感覺。

7、確定校內(nèi)檢查路線，突出學(xué)校的亮點(diǎn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)合理的選定好檢查路線，盡可能把學(xué)校的亮點(diǎn)和特色展示給檢查組。

8、各校要對(duì)校舍、設(shè)施及周邊環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)處理或報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助解決。

四、檢查中注意的相關(guān)問題：

1、校長(zhǎng)陪同領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)邊觀察邊匯報(bào)。體現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)工作盡量在督導(dǎo)過程中介紹給領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)檢查組對(duì)某項(xiàng)工作感興趣的時(shí)候，校長(zhǎng)可以多說一些，不感興趣就少說一些。

2、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見學(xué)會(huì)傾聽。當(dāng)檢查組指出學(xué)校存在問題時(shí)，校長(zhǎng)要認(rèn)真接受，不要爭(zhēng)辯甚至狡辯，這樣會(huì)讓人反感。

3、檢查組第一站都到中學(xué)，中心校校長(zhǎng)要根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特點(diǎn)和學(xué)校多少、遠(yuǎn)近合理確定檢查學(xué)校，確保把最好的學(xué)校展示給檢查組。

4、學(xué)校需要展示特色工作或活動(dòng)時(shí)，要自然得體。盡量不要打破正常的教學(xué)秩序，確實(shí)有必要展示的可以通過改變檢查順序來調(diào)整時(shí)間。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全力做好迎評(píng)估準(zhǔn)備工作

第3篇：職業(yè)教育工作匯報(bào)范文

我們縣是農(nóng)業(yè)大縣，近年來，玻璃制品、碳素、化工、包裝等企業(yè)迅速發(fā)展，但農(nóng)業(yè)仍是縣域經(jīng)濟(jì)具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。實(shí)踐使我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到科教興農(nóng)，教育必須先行，教育和科技是農(nóng)業(yè)的根本出路，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和整個(gè)社會(huì)的和諧進(jìn)步必須與教育同步運(yùn)行。20*年以來，我縣大打教育翻身戰(zhàn)，特別是2002年后，三年多的時(shí)間，我縣在學(xué)校建設(shè)（主要包括在綜合教育中心建設(shè)）上共投入5294萬(wàn)元，新建學(xué)校31所，改建學(xué)校17所，新建校舍10余萬(wàn)平方米，改建危房近5萬(wàn)平方米，投入1600余萬(wàn)元進(jìn)行學(xué)校信息化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，集中精力，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)農(nóng)村教育改革和新課程的改革。我們現(xiàn)在的教育形勢(shì)令人欣喜，補(bǔ)欠賬的同時(shí)，大跨步地發(fā)展，步子走的踏實(shí)。去年年終，市領(lǐng)導(dǎo)來我縣督導(dǎo)檢查時(shí)給我們留下寶貴意見的同時(shí)，對(duì)我縣的教育工作表示肯定和放心，我們感到很受鼓舞，激勵(lì)我們把今后的各項(xiàng)工作做的更好。

談到農(nóng)村綜合教育工程，5年來，我們根據(jù)晉中市的統(tǒng)一部署在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校全面啟動(dòng)并實(shí)施工程建設(shè)，特別是02年以來，我們從促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展入手，著眼于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化為農(nóng)服務(wù)這一主旋律，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)為目的，進(jìn)一步加快農(nóng)村教育改革步伐，逐步形成了以縣職業(yè)教育中心為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合教育中心為骨干，以鄉(xiāng)村化技術(shù)學(xué)校為基礎(chǔ)，教育、農(nóng)業(yè)、科技相結(jié)合的職成教育新體系。

收到市（20*）年4號(hào)《關(guān)于農(nóng)村教育工程驗(yàn)收》的文件以后，我縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)驗(yàn)收工作十分重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件精神，根據(jù)要求，成立了由分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)--教育、農(nóng)業(yè)、科技等相關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動(dòng)員會(huì)，并由任領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任的教育局局長(zhǎng)召開專題會(huì)議，研究部署自查工作，將評(píng)估細(xì)則層層分解到有關(guān)責(zé)任部門和各級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，由各責(zé)任部門牽頭，采集數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確上報(bào)。最后匯總的結(jié)果，我們認(rèn)為是準(zhǔn)確的，現(xiàn)將我縣農(nóng)村綜合教育中心建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、各級(jí)黨委政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保證農(nóng)村教育工程的全面實(shí)施

農(nóng)村綜合教育中心的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性很強(qiáng)的綜合性工程，不是一個(gè)部門一個(gè)局重視就能做好，而是需要上上下下多層次、多方位的認(rèn)識(shí)到位，采取得力的措施才能把這件利國(guó)利民的事辦好。因此，我們縣委縣政府本著認(rèn)清農(nóng)村實(shí)際情況，圍繞農(nóng)村實(shí)際需要的原則，制定措施，宏觀規(guī)劃，整體推進(jìn)。我們建立由縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教育的副縣長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，計(jì)劃、人事、財(cái)政、科技、農(nóng)業(yè)、教育等部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的職成教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。圍繞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技進(jìn)步，人才培養(yǎng)這條主線，先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工程的實(shí)施意見》、《*縣20*—20*年農(nóng)村教育工程實(shí)施方案》、《*縣“十五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《*縣科教興村興鄉(xiāng)興縣的實(shí)施意見》等政策性文件和配套性方案。建立聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究職教、成教工作，特別是職業(yè)教育發(fā)展過程中遇到的困難和問題。如，02年針對(duì)職成教育中心基地不足，我們把原衛(wèi)校的基地正式統(tǒng)籌劃撥給了縣職業(yè)教育中心?？h教育局每年召開以農(nóng)村教育工程為中心議題的專題會(huì)議，及時(shí)總結(jié)取得的經(jīng)驗(yàn)并研究工作中存在的問題，集中部署年度工作目標(biāo)和任務(wù)。我們大力強(qiáng)化實(shí)施這一工程的措施，特別是在投入上，該花的錢一分不扣，確保實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)的三個(gè)增長(zhǎng)，確保農(nóng)村學(xué)生的公用經(jīng)費(fèi)（初中生每生75元，小學(xué)生每生55元）的底線，確保城市教育附加費(fèi)的20%用于職教，力保有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于農(nóng)村教育工程。*年以來，全縣用于農(nóng)村改建、擴(kuò)建校舍的資金4100余萬(wàn)元，農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)投入900余萬(wàn)元，購(gòu)置的教學(xué)設(shè)備價(jià)值達(dá)350余萬(wàn)元。在絕大部分地區(qū)最好房子就是學(xué)校，從去年開始，農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)也積極興起，通過初步按省定標(biāo)準(zhǔn)摸底自查，合格率達(dá)到90%以上。我們還把農(nóng)村教育工程作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入年度教育目標(biāo)考核體系，年初與鄉(xiāng)鎮(zhèn)層層簽訂工作目標(biāo)任務(wù)書，下達(dá)具體的指標(biāo)任務(wù)，年終組織檢查驗(yàn)收并通報(bào)評(píng)估情況。全縣實(shí)施的“1856”工程，就是針對(duì)農(nóng)村綜合教育，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展而展開的，準(zhǔn)備發(fā)展縣信息站1個(gè)，建專門用于職成教育的多媒體教室8個(gè)，成立科技點(diǎn)50個(gè)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)操作信息員、科技致富能手、重點(diǎn)科技示范戶600個(gè)，以綜合教育中心為依托，使每個(gè)示范戶家庭年均收入超過3萬(wàn)元，在每年的全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，我們總是對(duì)先進(jìn)的科技工作者、農(nóng)村科技重點(diǎn)戶、示范戶重點(diǎn)大力表彰。再就是全力營(yíng)造重視科技、尊重人才，有利于教育發(fā)展和科技人員發(fā)揮作用的政策環(huán)境，創(chuàng)設(shè)職成教育優(yōu)秀人才脫穎而出的工作環(huán)境，一批科技型企業(yè)和科技人才紛紛在*縣安家落戶。有北京的企業(yè)，上海的教授，美國(guó)和羅馬尼亞的工程師等?？h委、縣政府除執(zhí)行好以往對(duì)人才的各項(xiàng)政策外，每年主辦的迎春茶話會(huì)，傾聽各界精英對(duì)做好教育、科技工作及全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議，從而形成了科教興縣工作的良好氛圍。再就是通過示范園區(qū)為農(nóng)民辦實(shí)事，對(duì)園區(qū)進(jìn)行了新技術(shù)、新品種的組裝配套，進(jìn)行了高起點(diǎn)規(guī)劃，充分發(fā)揮園區(qū)的示范輻射功能。例如，利用科技示范戶的作用，在西六支、東觀、城趙三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立的2.2萬(wàn)畝優(yōu)質(zhì)小麥中心示范區(qū)，統(tǒng)一選用京9428優(yōu)質(zhì)品種，大力推廣精量、半精量、節(jié)本增效模式化栽培技術(shù)等，園區(qū)平均畝產(chǎn)348公斤，比全縣畝產(chǎn)提高了17公斤。

第4篇：職業(yè)教育工作匯報(bào)范文

按照縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部基礎(chǔ)教育責(zé)任考核的程序安排,今天我在這里作2007、2008年任××縣縣委副書記、縣長(zhǎng)期間履行教育工作職責(zé)及教育工作目標(biāo)實(shí)施情況的述職報(bào)告。

百年大計(jì)，教育為本。教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，而基礎(chǔ)教育是科教興國(guó)的基礎(chǔ)工程，它對(duì)提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)各類人才、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。我縣地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，我認(rèn)為：治窮先治愚，扶貧先扶教。我是這樣想，也是這樣做的。兩年來，我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在工作中堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略，把教育作為強(qiáng)縣富民的基礎(chǔ)工程納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃和擺上重要議事日程，做到認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位。我們定期召開教育專題會(huì)議，聽取教育工作匯報(bào)，并共同探討、研究、部署教育工作，凡是教育工作的議題，政府常務(wù)會(huì)議優(yōu)先安排，優(yōu)先研究討論，并優(yōu)先解決教育工作中的問題。為掌握教育發(fā)展的第一手材料，我經(jīng)常深入基層學(xué)校調(diào)研，指導(dǎo)教育部門制訂教育發(fā)展與改革規(guī)劃，為學(xué)校辦好事實(shí)事。我們積極籌措資金，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)了全縣教育事業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。

一、抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件

我們從改善辦學(xué)條件著手，抓好學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我縣部分學(xué)校校舍破舊、教學(xué)設(shè)施配置落后的問題日益突出。為此，我們?cè)谪?cái)力十分困難的情況下，千方百計(jì)壓縮其它方面開支，優(yōu)先保證教育投入，狠抓教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2007年，我縣投入危改資金1955.65萬(wàn)元，拆除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校危房18919.8平方米，維修、加固48798.2平方米，新建校舍19470平方米，全面完成了農(nóng)村c、d級(jí)危房校舍的改造任務(wù)。危改工作走在全市前列。近兩年，我們還先后投入資金1079.8萬(wàn)元，完善中小學(xué)“新裝備”工程，為學(xué)校安裝了98個(gè)電教平臺(tái)，購(gòu)置了578臺(tái)學(xué)生電腦和教師辦公電腦，使高完中的計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)到10：1。同時(shí)，進(jìn)一步完善理、化、生實(shí)驗(yàn)室、音樂室、語(yǔ)言室、電工實(shí)驗(yàn)室、校園廣播系統(tǒng)和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、添置圖書等，目前我縣各學(xué)校的設(shè)備設(shè)施基本完善，教育整體水平得到進(jìn)一步提高。

二、抓中小學(xué)布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源

進(jìn)一步抓好中小學(xué)布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源是擺在我們面前的一項(xiàng)重大任務(wù)。受地理?xiàng)l件和人口居住等因素的影響，我縣中小學(xué)校布點(diǎn)分散，辦學(xué)規(guī)模小，教育資源配置不合理，這是制約我縣教育事業(yè)發(fā)展的主要因素。為了擴(kuò)大中小學(xué)辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，我們?cè)谏钊牖鶎诱{(diào)研的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教育部門制定了中小學(xué)布局調(diào)整的總體規(guī)劃。兩年來，我們先后撤并了山、散、遠(yuǎn)的42間“麻雀型”農(nóng)村小學(xué)和1間初級(jí)中學(xué)，使我縣中小學(xué)校布局更加合理。兩年來我們共籌資5300多萬(wàn)元用來擴(kuò)建城區(qū)中小學(xué)和農(nóng)村中心學(xué)校，并由此增加了9600多個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位，為更多的農(nóng)村學(xué)生能夠接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育提供了保障，從而推進(jìn)了我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。

三、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

我縣堅(jiān)持從滿足教育事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在教育工作的首位。一是依法保障教師工資福利待遇。我們建立了保證教師工資足額發(fā)放的有效機(jī)制，保證教師工資按時(shí)足額發(fā)放，我縣從未拖欠教師工資；為穩(wěn)定教師隊(duì)伍，我們對(duì)教師實(shí)行特殊崗位津貼，鼓勵(lì)教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校執(zhí)教，目前我縣教師平均工資高于公務(wù)員，農(nóng)村教師專業(yè)崗位補(bǔ)貼高于城區(qū)教師，使廣大教師安心工作，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。二是抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的培訓(xùn)工作，兩年來先后選派14位校長(zhǎng)參加省級(jí)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)和省級(jí)名校長(zhǎng)培訓(xùn)，2位校長(zhǎng)到珠三角學(xué)校掛職鍛煉，選送55位校長(zhǎng)參加崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)等，鍛煉、培養(yǎng)了一批具有活力和開拓精神的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。三是加大在職教師的培訓(xùn)力度，提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)水平。兩年來先后選送了28位教師參加省、市名教師培訓(xùn)，××縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了各種類型的培訓(xùn)，培訓(xùn)教師達(dá)2580人次；鼓勵(lì)教師積極參加提高學(xué)歷培訓(xùn)，目前我縣高中專任教師本科率77.6％，比2006年增加了近13個(gè)百分點(diǎn)，初中專任教師大專以上學(xué)歷達(dá)98.05％，教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)能力得到較大提高。為合理配置教師資源，解決山區(qū)教師緊缺和學(xué)科不配套問題，我們近兩年向社會(huì)公開招聘大專以上優(yōu)秀畢業(yè)生181名到農(nóng)村中小學(xué)任教，從城區(qū)中小學(xué)派出教師138人次到山區(qū)中小學(xué)支教，實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流制度，目前我縣教師數(shù)量符合省定標(biāo)準(zhǔn)，沒有頂編縣聘代課教師。

四、抓貧困學(xué)生救助，鞏固“普九”成果

我們?yōu)殪柟獭捌站拧背晒?，全力抓好貧困學(xué)生的幫扶救助工作。經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我縣一些農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村貧困家庭適齡兒童、少年仍然存在因貧輟學(xué)問題。我們多方籌集資金，建立了制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；呢毨W(xué)生救助機(jī)制。兩年來，共發(fā)放農(nóng)村困難家庭義務(wù)教育階段學(xué)生生活補(bǔ)助資金406310元，中等職業(yè)學(xué)校家庭困難學(xué)生臨時(shí)生活補(bǔ)助48846元，“智力扶貧”了187位中職學(xué)生，減免學(xué)費(fèi)25.8萬(wàn)元，2007年秋季和2008春季中職學(xué)校學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金5289人次，我縣承擔(dān)158.23萬(wàn)元，已落實(shí)到位；2007年免費(fèi)義務(wù)教育學(xué)生人數(shù)115273人次，免費(fèi)金額1958.7564萬(wàn)元，2008年免費(fèi)義務(wù)教育人數(shù)為123556人次，免費(fèi)總金額達(dá)2149.8692萬(wàn)元，其中我縣承擔(dān)部分為195.87564萬(wàn)元和214.98692萬(wàn)元全部落實(shí)到位；扶助困難學(xué)生956人，補(bǔ)助金額26萬(wàn)元。經(jīng)過我們的不懈努力，實(shí)現(xiàn)了“不讓一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的目標(biāo)。

五、普職并舉，大力發(fā)展高中教育

我們認(rèn)真抓好普通高中和職業(yè)高中教育，做到“兩架馬車并駕齊驅(qū)”。一方面，在抓普高教育中，我們把增加普高優(yōu)質(zhì)學(xué)位作為工作的突破口，抓好“擴(kuò)容促優(yōu)”工程，兩年來先后投入2597萬(wàn)元擴(kuò)建7所普通高中，目前全縣普通高中優(yōu)質(zhì)學(xué)位達(dá)到92%，全縣每萬(wàn)人口在校普通高中學(xué)生人數(shù)為250人。2007年11月，高級(jí)中學(xué)在廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀等次，并順利通過了國(guó)家級(jí)示范性普通高中的驗(yàn)收，使我縣普通高中教育走在全市前列。2007年高考，高級(jí)中學(xué)廖海華同學(xué)以××州市第二名，東山中學(xué)××縣新城分校陳潤(rùn)同學(xué)以××州市第三名的成績(jī)，分別被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取，結(jié)束了我縣高中學(xué)生20年來沒有被清華、北大錄取的歷史。另一方面，我們大力抓好職業(yè)高中教育。兩年來，我們共籌集資金836萬(wàn)元新建第一職中實(shí)訓(xùn)大樓和學(xué)生宿舍樓，投入400萬(wàn)元添置設(shè)備設(shè)施，通過舉辦“初三分流班”、“高三分流班”“職教扶貧班”等擴(kuò)大招生規(guī)模，2007年縣教育局和縣第一職中被市政府評(píng)為職業(yè)教育先進(jìn)單位，2008年第一職中順利通過“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職中”的復(fù)評(píng)驗(yàn)收，職業(yè)教育亦走在全市前列。

六、創(chuàng)教育強(qiáng)縣，推進(jìn)教育現(xiàn)代化

第5篇：職業(yè)教育工作匯報(bào)范文

一、基本情況

（一）教師情況

學(xué)?，F(xiàn)有教職工240人，其中女教職工116人，占48 %；本科學(xué)歷教師213人， 其中女教師114人，占53.5 %；高級(jí)講師84人，其中女教師22人，占26.2%，講師86人，其中女教師48人，占55.8 %，助理講師28人，其中女教師 16人，占57.1%。全體教師均有參加各級(jí)各類培訓(xùn)，培訓(xùn)率100%。教師們積極參加教研教改活動(dòng)，撰寫論文，承擔(dān)課題研究，近三年來有75篇論文在CN級(jí)刊物上發(fā)表，其中女教師發(fā)表44篇；有62篇論文收入省市縣匯編，其中女教師匯編36篇。近三年女教師主持或作為核心成員參與的省級(jí)課題9個(gè)，市級(jí)課題7個(gè)，縣級(jí)課題22個(gè)。

（二）學(xué)生情況

2018年，在校生2656人，其中女生1216人，占45.8%。2019年，在校生2667人，其中女生1258人，占47.1%。2020年，在校生2682人，其中女生1114人，占41.5%。

（三）學(xué)校教育教學(xué)改革情況

近年來，結(jié)合省級(jí)示范校建設(shè)，我校積極探索教育教學(xué)新模式，構(gòu)建“校企對(duì)接，特色辦班”行業(yè)特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，初步形成以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹黧w及實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化、仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)模式。在 “三引入”（引入傳統(tǒng)文化、引入企業(yè)文化、引入紅色文化）特色校園文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建筑專業(yè)，提煉出“墨斗文化”為特色校園文化。構(gòu)建大中專銜接、高職招考、師徒式學(xué)習(xí)、訂單培養(yǎng)等多層次辦學(xué)體制。

（四）學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況和負(fù)債情況

因國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，盡量做到普職比大體相當(dāng)，2019年開始我校新生入學(xué)數(shù)顯著增加，教室、宿舍嚴(yán)重不足，為解決這個(gè)問題，學(xué)校投入大量資金興建學(xué)生宿舍樓，導(dǎo)致辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張。（具體見備查材料中《收支情況表》和《負(fù)債情況表》）

（五）學(xué)校女工委工作

學(xué)校高度重視婦女工作，由工會(huì)分管，成立了婦女工作委員會(huì)，由學(xué)校會(huì)計(jì)王土英兼任女工委主任，委員3人。建立了女教職工情況一覽表和計(jì)生工作臺(tái)賬，每年均有組織女教師開展活動(dòng)。學(xué)校關(guān)心愛護(hù)女教職工的身心健康，定期安排體檢，還專門聘請(qǐng)教練教學(xué)瑜伽和普拉提。

（六）教育教學(xué)設(shè)備和基地建設(shè)情況

學(xué)?，F(xiàn)有圖書14.8769萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書4.8769萬(wàn)冊(cè)，電子圖書10萬(wàn)冊(cè)。教學(xué)儀器設(shè)備總值1565萬(wàn)元，計(jì)算機(jī)800臺(tái)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地3個(gè)，共32790平方米。體育器材能夠滿足教學(xué)和師生課外活動(dòng)需要。現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)，校外頂崗實(shí)習(xí)基地10個(gè)，其中建筑和金屬壓力加工基地為國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。

二、工作措施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，為婦女工作提供強(qiáng)有力的保證。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視婦女工作。每年教代會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)聽取女工委關(guān)于婦女的工作匯報(bào)。每年“三八”節(jié)、“六一”兒童節(jié)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子主要領(lǐng)導(dǎo)都親切慰問婦女兒童，主動(dòng)關(guān)心幫助困難婦女的生活問題。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真履行職能，狠抓落實(shí)，使婦女發(fā)展與我校發(fā)展同步規(guī)劃、同步發(fā)展。

（二）以校園文化為載體，開展“兩綱”教育。

以“兩綱”為指導(dǎo)，積極發(fā)揮課外教育活動(dòng)功能，根據(jù)社會(huì)環(huán)境和學(xué)校德育工作目標(biāo)，精心構(gòu)建貼近社會(huì)、貼近青少年、貼近生活的課外活動(dòng)方案，落實(shí)“兩綱”教育行動(dòng)。通過主題班會(huì)、宣傳欄、講座、興趣小組活動(dòng)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)活動(dòng)等開展專題教育，取得了較好效果。

（三）強(qiáng)化宣傳教育，營(yíng)造婦女發(fā)展的良好環(huán)境。

女工委認(rèn)真謀劃，精心組織，上下聯(lián)動(dòng)，整體推進(jìn)，通過印發(fā)宣傳資料、開辦宣傳專欄、組織豐富多彩的婦女活動(dòng)等多種形式，廣泛宣傳婦女觀、男女平等基本國(guó)策。學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，舉辦了女生專題講座，指導(dǎo)女生解決青春期困惑。

（四）強(qiáng)化能力建設(shè)，完善婦女工作的運(yùn)作機(jī)制。

我校逐步建立和形成了一個(gè)“黨總支重視、政治處統(tǒng)籌、女工委牽頭、各處室各司其職、全體教職工廣泛參與”的婦女工作格局，校領(lǐng)導(dǎo)不斷加大對(duì)婦女工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，并配備了專職工作人員，建立完善了婦女工作機(jī)構(gòu)，為“兩綱”的實(shí)施提供了有力的組織保障。

(五)出臺(tái)政策，為女教師發(fā)展搭建平臺(tái)。

鼓勵(lì)女教師繼續(xù)教育，提高學(xué)歷，出臺(tái)了《教師學(xué)歷進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)方案》，女教師基本達(dá)到本科學(xué)歷，何杭鳳、林劍云等12位女教師參加了研究生函授學(xué)習(xí)，其中已獲得研究生學(xué)歷的女教師有7人。選派女教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高技能，近年來共選派十多名女教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，2015年開始選派林劍云、溫麗娜、李珍、李靜靜、李細(xì)連8位女教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。選拔女教師參加各類競(jìng)賽，一展身手，李靜靜老師在全國(guó)建筑專業(yè)“創(chuàng)新杯”說課大賽中獲一等獎(jiǎng)，李珍榮獲二等獎(jiǎng)；林秀英、王弘宇在“網(wǎng)龍杯”福建省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽上獲得二等獎(jiǎng)，林月紅獲得三等獎(jiǎng)；2020年，李靜靜領(lǐng)銜的教師團(tuán)隊(duì)參加“網(wǎng)龍杯”全國(guó)教師教學(xué)能力比賽獲二等獎(jiǎng)。

三、主要成效

（一）女學(xué)生素質(zhì)逐年提升。由于學(xué)校的專業(yè)設(shè)制，女生大多選擇學(xué)前教育、護(hù)理類專業(yè)，這兩個(gè)系無(wú)論在學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍都比其他專業(yè)好。高職招考上線人數(shù)，參加省市技能大賽，女生的人數(shù)也逐年增多。

（二）女教職工隊(duì)伍不斷壯大。2018年學(xué)校在崗教職工236人，其中女教職工108人，占45.7%；2019年學(xué)校在崗教職工248人，其中女教職工119人，占48.0%；2020年學(xué)校在崗教職工240人，其中女教職工116人，占48.3%。

（三）女教師整體素質(zhì)明顯提高。女性參政議政意識(shí)不斷增強(qiáng)。不少優(yōu)秀的女教師進(jìn)入了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，目前校領(lǐng)導(dǎo)班子中有女干部1位，中層干部中有14名女性，在管理團(tuán)隊(duì)中占比約30%。支部新發(fā)展黨員中女性比以往有所提高。84名高級(jí)講師中，女教師 22人，全校70個(gè)班主任中，有42個(gè)班主任是女的。

（四）女教師先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)。郭潔華副校長(zhǎng)被評(píng)為省先進(jìn)教師，林月紅被評(píng)為市先進(jìn)教師，吳新英獲得“最美教師”提名，徐滿金老師獲得市“先進(jìn)班主任”，李靜靜、李珍被評(píng)為“教壇新秀”，還有一大批優(yōu)秀女教師受到縣級(jí)表彰。

四、存在問題

（一）婦女參政仍有差距。校行政班子雖配備有女干部，但是目前女干部的比例相對(duì)還是較低。

（二）宣傳思想工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于教學(xué)任務(wù)比較繁重，沒有進(jìn)行全方位的宣傳，宣傳的廣度和深度不夠。

（三）工作機(jī)制還須進(jìn)一步完善。目標(biāo)任務(wù)和職責(zé)分工不夠明晰，還沒有責(zé)任到人。

五、應(yīng)對(duì)措施

（一）不斷深化思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任緊迫意識(shí)。切實(shí)提高對(duì)婦女工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)檢查督促，細(xì)化分解責(zé)任，促進(jìn)婦女工作與學(xué)校工作同步發(fā)展。

（二）加大宣傳教育力度和廣度。進(jìn)一步加強(qiáng)貫徹男女平等基本國(guó)策及“兩綱”的宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)重視婦女工作的意識(shí)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)婦女的宣傳教育，開展婦女培訓(xùn)，提高婦女的文化和基本素質(zhì)。

第6篇：職業(yè)教育工作匯報(bào)范文

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）05C-0129-03

輔導(dǎo)員作為學(xué)生人生道路上的引路人，在維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定中發(fā)揮著重要的作用，其工作能力的高低直接影響工作的成效。輔導(dǎo)員最貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，最易于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)揮其在學(xué)生群體中的引導(dǎo)作用，不但有利于德育工作的順利開展，更能促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。但高職院校很多輔導(dǎo)員思想政治教育能力跟不上工作的新要求，提升其思想政治教育能力是當(dāng)下高職院校的普遍共識(shí)，探索其能力提升的有效途徑具有積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

一、高職思想政治教育的重要性

思想政治教育是一項(xiàng)旨在提升學(xué)生政治素養(yǎng)、思想水平、職業(yè)精神，端正其人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育實(shí)踐活動(dòng)，做好高職生思想政治教育工作無(wú)論是對(duì)學(xué)生個(gè)人還是對(duì)我國(guó)的建設(shè)發(fā)展都有著重要的意義。首先，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，包括高職生在內(nèi)的大學(xué)生群體數(shù)量急劇增加。這一龐大的學(xué)生群體成長(zhǎng)于我國(guó)社會(huì)變革的轉(zhuǎn)型期，東西方文化的沖擊使他們?cè)诰裆细尤菀资艿礁腥?，思想更加容易產(chǎn)生波動(dòng)，這也決定了他們比上一代人更需要思想上的引導(dǎo)。其次，隨著社會(huì)的發(fā)展，高職生思想政治教育的內(nèi)涵也在不斷充實(shí)，其涵蓋的范圍和領(lǐng)域也在不斷拓寬，變得更加人文化和注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，尤其是對(duì)其思想的引導(dǎo)教育。從學(xué)生個(gè)體的角度來看，思想政治教育在提升他們思想道德素養(yǎng)的同時(shí)也在強(qiáng)化他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，這對(duì)高職生而言尤為重要。

二、高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育基本能力分析

調(diào)查顯示，我國(guó)高職院校超過95%的輔導(dǎo)員年齡分布在25-35歲之間，這其中25-30歲的輔導(dǎo)員占了將近八成，而大部分是剛畢業(yè)就走上輔導(dǎo)員工作崗位，工作經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。此外，還有部分輔導(dǎo)員雖然年紀(jì)稍長(zhǎng)，但擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的時(shí)間并不長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)比較缺乏。這一狀況直接造成了有長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員嚴(yán)重不足。其次，在學(xué)歷上，大部分輔導(dǎo)員都達(dá)到了相關(guān)政策所規(guī)定的本科學(xué)歷要求，擁有研究生學(xué)歷的則相對(duì)較少。學(xué)歷和輔導(dǎo)員工作態(tài)度、工作效率間雖然沒有必然聯(lián)系，但從整體來看，受教育水平更高顯然更有利于輔導(dǎo)員思想政治理論水平的提升及其專業(yè)化發(fā)展。

（一）把握思想政治教育方向的能力

思想政治教育的內(nèi)涵從來都不是一成不變的，它的發(fā)展方向也隨著教育形勢(shì)的發(fā)展而不斷變化。正確把握不同時(shí)期高職生思想政治教育的方向是高職院校輔導(dǎo)員所應(yīng)具備的基本能力之一。在不同的環(huán)境和時(shí)代背景下，高職生思想政治教育工作的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，它要解決的主要矛盾、發(fā)揮的主要功能也會(huì)有所不同。當(dāng)下，人文素養(yǎng)提升、職業(yè)素養(yǎng)提升及心理健康教育的一體化正是高職生思想政治教育的主要方向。

（二）收集學(xué)生思想信息的能力

思想政治教育的主體是學(xué)生，了解其思想動(dòng)態(tài)、生活現(xiàn)狀是開展思想政治教育的重要依據(jù)來源。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的一線德育工作者，應(yīng)具備收集學(xué)生思想信息、更好地履行思想政治教育職能的能力。工作中考驗(yàn)輔導(dǎo)員的親和力、觀察力、突發(fā)事件處理能力等，要求輔導(dǎo)員以積極的態(tài)度投入到工作中去，能夠以朋輩和服務(wù)者的角色深入到學(xué)生群體中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不良思想和行為，并予以引導(dǎo)教育。

（三）捕抓思想政治教育機(jī)遇的能力

對(duì)于廣大學(xué)生而言，思想政治教育有其晦澀難懂的一面。受社會(huì)風(fēng)氣的影響，當(dāng)下的年輕學(xué)生大多個(gè)性張揚(yáng)、權(quán)利意識(shí)淡薄、話語(yǔ)權(quán)強(qiáng)烈，很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意義，這使得工作的開展不僅需要恰當(dāng)?shù)姆椒?，更需要抓住工作的機(jī)遇。捕抓思想政治教育的機(jī)遇，將思想政治理論科學(xué)地與突發(fā)事件、時(shí)事要聞以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴結(jié)合起來，以深入淺出的方法引導(dǎo)學(xué)生理解并接受思想政治教育是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力之一。

（四）實(shí)施思想政治教育的能力

簡(jiǎn)單地說，思想政治教育能力是指思想政治理論知識(shí)水平、突發(fā)事件應(yīng)急處理能力以及活動(dòng)組織能力。輔導(dǎo)員是高職生健康成長(zhǎng)的引路人，要做好學(xué)生的思想治教育工作，自身必須具備充足的思想政治理論知識(shí)儲(chǔ)備。但僅有理論知識(shí)還不夠，還必須具備將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)需求的能力，切實(shí)解決學(xué)生中存在的問題。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)具備一定的號(hào)召力、執(zhí)行力和職業(yè)威信，在工作中才能收到事半功倍的效果。

（五）職業(yè)傾向診斷的能力

在思想政治教育工作內(nèi)涵深度拓展的今天，其使命已不僅僅是提升學(xué)生的思想水平和政治素養(yǎng)，它更加注重對(duì)學(xué)生的服務(wù)和學(xué)生持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。與職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，幫助提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)成為輔導(dǎo)員思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的主要執(zhí)行者，應(yīng)具備一定的職業(yè)傾向診斷能力，能夠及時(shí)診斷學(xué)生的職業(yè)潛能并幫助他們解決在職業(yè)能力提升過程中遇到的困惑。

三、提升高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育能力的有效途徑

（一）強(qiáng)化輔導(dǎo)員思想政治理論知識(shí)培訓(xùn)

輔導(dǎo)員的工作以學(xué)生日常管理、活動(dòng)組織以及思想政治教育為主，工作范圍廣、內(nèi)容繁雜瑣碎，這使得很多輔導(dǎo)員難以擠出時(shí)間投入到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。而新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育工作中問題的解決要求輔導(dǎo)員具備與時(shí)俱進(jìn)的思想政治理論知識(shí)，不斷更新和充實(shí)自我。開展輔導(dǎo)員思想政治理論知識(shí)培訓(xùn)的意義在于它能夠系統(tǒng)而有層次地幫助輔導(dǎo)員了解相關(guān)政策法規(guī)及黨的教育方針政策等，使輔導(dǎo)員從宏觀和微觀上把握工作要點(diǎn)，提高工作效率。在培訓(xùn)過程中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。在理論培訓(xùn)過程中要注意基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，在培訓(xùn)內(nèi)容上要盡量避免枯燥乏味、長(zhǎng)篇大論的純理論式講座，要以黨的基本理論、相關(guān)政策、教育方針為主；方法上，要靈活運(yùn)用案例分析、交流互動(dòng)、疑難解答和實(shí)地觀摩等方式。二是培訓(xùn)的階梯性。對(duì)剛上崗不久和有工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員應(yīng)分開培訓(xùn)。剛上崗經(jīng)驗(yàn)缺乏的輔導(dǎo)員培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)是基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本業(yè)務(wù)，對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該是更高層次的理論知識(shí)和工作能力的進(jìn)一步提升。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策支持力度

輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的一線工作者，是德育工作的主力軍，提升其地位、改善其待遇是保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定的一項(xiàng)重要舉措，教育主管部門和學(xué)校應(yīng)盡力為這項(xiàng)舉措的順利實(shí)施提供政策上的支持。首先，輔導(dǎo)員大多是本科學(xué)歷，本身的繼續(xù)教育意識(shí)強(qiáng)烈。但不少高職院校因?yàn)橘Y金短缺、學(xué)生事務(wù)繁忙等原因沒有及時(shí)開展針對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)，這往往低于輔導(dǎo)員的期望。學(xué)校必須重視輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)再培育的客觀需要，盡快將其制度化，確保能長(zhǎng)期落實(shí)這一政策，不落空、不斷檔。其次，雖然輔導(dǎo)員待遇問題已得到校方的重視，但全面、合理提升輔導(dǎo)員的薪酬和地位仍然做得不夠。輔導(dǎo)員薪酬偏低是普遍現(xiàn)象，這與長(zhǎng)期以來人們對(duì)輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)有一定的關(guān)系。但隨著社會(huì)的發(fā)展和教育環(huán)境的復(fù)雜化，輔導(dǎo)員在高職院校中的工作量和重要性已今非昔比。正視輔導(dǎo)員重要性的第一步就是制定出合理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行制度和職業(yè)定位。此外，學(xué)校還應(yīng)給予輔導(dǎo)員更多的精神鼓勵(lì)和職業(yè)尊重，充分肯定他們?cè)谧陨砉ぷ鞅疚簧献鞒龅姆e極貢獻(xiàn)，并對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展如晉升、職稱評(píng)定等給予高度的重視和政策的傾斜，使輔導(dǎo)員工作向著職業(yè)化、終身化方向發(fā)展。

（三）樹立輔導(dǎo)員自我提升意識(shí)

輔導(dǎo)員思想政治教育能力的提升不能單純依靠組織的培訓(xùn)和外界的政策支持，還需要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，樹立自我提升的意識(shí)。思想政治教育工作是一門學(xué)問，在教育形勢(shì)不斷發(fā)展變化的今天，沒有深入的理論探索和實(shí)踐研究很難將工作做好。同時(shí)，思想政治教育工作有其特殊性，雖然我國(guó)已經(jīng)取得了較為成熟的理論研究成果，但要將其與輔導(dǎo)員工作深入結(jié)合起來卻依然缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具有代表性的輔導(dǎo)員工作研究文獻(xiàn)資料并不多，理論研究進(jìn)度明顯落后于現(xiàn)實(shí)需求，這使得輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)成才尤其是職業(yè)化和專家化發(fā)展在很大程度上需要依靠自身的工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)廣大輔導(dǎo)員來說既是不足，也是優(yōu)勢(shì)。為此，輔導(dǎo)員要積極投身于思想政治教育實(shí)踐中，注重理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的融合互滲，以學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待一切與思想政治教育相關(guān)的活動(dòng)，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉切實(shí)提升工作水平。

（四）創(chuàng)建輔導(dǎo)員工作交流平臺(tái)

除自我提升和組織培訓(xùn)外，創(chuàng)建工作交流平臺(tái)同樣是提升輔導(dǎo)員思想政治教育能力的有效途徑之一。可考慮在全國(guó)或區(qū)域范圍內(nèi)成立承接輔導(dǎo)員培訓(xùn)、資格認(rèn)證和工作研究的專門組織，完善輔導(dǎo)員培養(yǎng)、進(jìn)修體系，充實(shí)輔導(dǎo)員再成長(zhǎng)的組織保障，如靈活、深入地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)專門的輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)委員會(huì)、資源共享網(wǎng)站等，以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的形式為輔導(dǎo)員思想政治教育能力的提升提供便利。同時(shí)，可以聯(lián)系相關(guān)期刊報(bào)紙開辟以輔導(dǎo)員思想政治教育工作為主題的專欄，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極進(jìn)行工作理論研究、分享工作經(jīng)驗(yàn)等。此外，在加強(qiáng)校外平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)重視校內(nèi)溝通平臺(tái)的創(chuàng)建，引導(dǎo)輔導(dǎo)員深化互動(dòng)、分享心得、指出校內(nèi)工作中存在的問題并獻(xiàn)言獻(xiàn)策。對(duì)此，有必要面向全體輔導(dǎo)員成立一支思想政治教育工作小組，定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和工作匯報(bào)會(huì)等。鑒于高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍趨于年輕化，工作經(jīng)驗(yàn)不足、資深輔導(dǎo)員存在一定的職業(yè)倦怠等問題，在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上要特別注意“以老帶新”、“新老互學(xué)”，加強(qiáng)新老兩輩輔導(dǎo)員的協(xié)同合作，使他們相互感染、互為補(bǔ)充，共同進(jìn)步。

（五）以技能比賽為契機(jī)促進(jìn)輔導(dǎo)員能力的提升

雖然現(xiàn)今高職院校輔導(dǎo)員的工作能力基本上達(dá)到了職業(yè)要求的標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)歷不高、資歷不深，尤其是工作經(jīng)驗(yàn)缺乏依然影響著他們的工作效率。為了提高工作能力和思想政治素養(yǎng)，輔導(dǎo)員應(yīng)積極參加教育部、教育廳和校內(nèi)舉行的各種輔導(dǎo)員技能比賽，如主題班會(huì)展示、談心談話展示、微博寫作展示等，通過比賽相互交流和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足并予以改進(jìn)，促使工作能力的進(jìn)一步提升。

第7篇：職業(yè)教育工作匯報(bào)范文

今天這個(gè)會(huì)是教育系統(tǒng)的一個(gè)例會(huì)，既是總結(jié)會(huì)，也是動(dòng)員會(huì)。剛才×局長(zhǎng)對(duì)×年工作進(jìn)行了總結(jié)，并全面部署了×年工作，×局長(zhǎng)和×局長(zhǎng)分別就開學(xué)及收費(fèi)工作做了具體安排。總結(jié)很客觀，安排也切實(shí)可行，請(qǐng)大家會(huì)后認(rèn)真貫徹落實(shí)。

×年，可以肯定地說，區(qū)教育系統(tǒng)和全區(qū)人民群眾一道克服了“非典”疫情和大面積“洪澇” 災(zāi)害帶來的不利影響，通過上上下下扎實(shí)的工作，取得了防控自然災(zāi)害和教育教學(xué)工作的雙贏，實(shí)現(xiàn)了教育發(fā)展的新突破。

一是高中建設(shè)大膽創(chuàng)新，取得了令人矚目的成績(jī)，這一點(diǎn)，市、區(qū)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在深入學(xué)校檢查時(shí)都頗有感慨。高中教育成為我區(qū)教育發(fā)展的新亮點(diǎn)，受到了普遍關(guān)注。

二是落實(shí)區(qū)上教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，效果好?！靶ＰＭā惫こ桃延?0所中小學(xué)建成開通；職教中心如期完成一期工程建設(shè)任務(wù)；×中分校工程如期推進(jìn)。

三是教育教學(xué)管理和教育質(zhì)量再上臺(tái)階。全區(qū)新課程改革工作順利實(shí)施，圍繞課改的教研活動(dòng)蓬勃開展，受到省課改小組表?yè)P(yáng)；素質(zhì)教育主題日益突出，學(xué)校體、衛(wèi)、藝工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。特別值得一提的是，我區(qū)參加全國(guó)中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)，高中數(shù)、理、化競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)人數(shù)占全省獲一等獎(jiǎng)人數(shù)的32.7%；高考上線率、中考單科及綜合成績(jī)名列全市郊縣前茅。治理教育亂收費(fèi)、規(guī)范辦學(xué)行為取得階段性成果。

這一系列成績(jī)的取得離不開各級(jí)政府和社會(huì)各界的全力支持，凝結(jié)著教育系統(tǒng)全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工的汗水，是全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校改變作風(fēng)，加強(qiáng)管理，默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。在這里我代表區(qū)委、區(qū)政府向長(zhǎng)期支持關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)政府和社會(huì)各界表示衷心的感謝！向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示慰問并致以崇高的敬意！

同志們，去年×屆×中全會(huì)提出了城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)、地區(qū)協(xié)調(diào)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)、人與自然協(xié)調(diào)、擴(kuò)大內(nèi)需與對(duì)外開放協(xié)調(diào). “五個(gè)統(tǒng)籌”的發(fā)展目標(biāo)，中央又出臺(tái)了《加強(qiáng)人才工作的決定》，這為教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了大好機(jī)遇。年前，區(qū)委、區(qū)政府分別召開了十二屆二次全會(huì)和人代會(huì)，對(duì)長(zhǎng)安今后的發(fā)展，做了新的定位，即：要把×建設(shè)成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的生態(tài)、文化、科教新城，這又為我們的工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校都要搶抓機(jī)遇，奮發(fā)有為，扎實(shí)工作，為×教育事業(yè)的超前發(fā)展，持續(xù)發(fā)展再創(chuàng)新業(yè)。下面，就×年工作我談幾點(diǎn)想法：

（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)和省市農(nóng)村教育工作會(huì)議精神

去年，全國(guó)、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議相繼召開，進(jìn)一步明確了農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中的重要地位。今年3月份市上將召開全市農(nóng)村教育工作會(huì)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦和學(xué)校都要認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，牢固樹立教育為民和發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)的思想，增強(qiáng)發(fā)展農(nóng)村教育的歷史責(zé)任感和緊迫感，負(fù)重自強(qiáng)，建立健全農(nóng)村教育工作責(zé)任制，把農(nóng)村教育的發(fā)展和改革列入重要議事日程抓緊抓好。努力探索農(nóng)村教育改革新路子，充分利用農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后富余的教育資源發(fā)展幼兒教育，鼓勵(lì)發(fā)展民辦高中階段教育和幼兒教育。堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的方向，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，建立區(qū)內(nèi)高職中、農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校等培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工程（勞務(wù)輸出）。

（二）加快高中發(fā)展，力爭(zhēng)盡快達(dá)標(biāo)

按市上和我區(qū)基本普及高中階段教育的目標(biāo)要求，時(shí)間非常緊迫，任務(wù)艱巨。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，教育系統(tǒng)干部職工已經(jīng)自加壓力，艱苦奮戰(zhàn)，取得的成績(jī)自不用說了。去年七月，我們召開了高中校建表彰會(huì)，年終又專題召開了高中校建工作會(huì)，就我們的成績(jī)、問題和下一步的努力方向都講了，不再多說。總之，希望大家再接再厲，同心同德，尤其是加快普通高中的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，縮小校際差距，逐步緩解優(yōu)質(zhì)高中教育資源短缺同人民群眾需求之間的矛盾。

（三）做好危房改造，加快布局調(diào)整

危房是一個(gè)動(dòng)態(tài)概念，隨著時(shí)間的推移，舊的危房消除了，新的危房還會(huì)產(chǎn)生，因此要明確建立校舍檔案，落實(shí)責(zé)任，隨時(shí)監(jiān)控，及時(shí)消除隱患，確保師生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。今年，區(qū)上將繼續(xù)落實(shí)每年×萬(wàn)元?？钜元?jiǎng)代補(bǔ)支持中小學(xué)危改，力爭(zhēng)學(xué)校危房當(dāng)年出現(xiàn)，當(dāng)年消除。這方面的工作，要靠學(xué)校日常加強(qiáng)管理來做好。區(qū)委、區(qū)政府今年專題開過協(xié)調(diào)會(huì)，市政府2月2又召開了洪災(zāi)后水毀學(xué)校重建工作匯報(bào)會(huì)。在這里，懇請(qǐng)和拜托我們所涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦把此項(xiàng)工作拿在手中，裝在心里，盡快按目標(biāo)要求完成項(xiàng)目任務(wù)。

中小學(xué)布局調(diào)整是全國(guó)和省市基礎(chǔ)教育和農(nóng)村教育工作會(huì)議的基本要求之一，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要看到小學(xué)、初中生源逐年遞減的趨勢(shì)（西安市年遞減4萬(wàn)），認(rèn)真實(shí)施長(zhǎng)安區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整方案，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，合理規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦要積極協(xié)調(diào)村組大膽舍棄一些規(guī)模小，布點(diǎn)不合理、校舍條件差的學(xué)校，擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化教育資源配置，節(jié)約人力、物力、財(cái)力資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這當(dāng)然有時(shí)可能是大動(dòng)干戈，要做出犧牲，要有突破，但該割舍的還得割舍，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦、學(xué)校、村組要共同做好群眾的思想工作，處理好中小學(xué)布局調(diào)整與教育發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，確保一方平安。

（四）規(guī)范教育收費(fèi)，狠抓師生安全

中小學(xué)收費(fèi)和安全問題始終是教育的熱點(diǎn)問題。學(xué)校收費(fèi)工作牽涉千家萬(wàn)戶，事關(guān)黨和政府在人民群眾中的威信和形象。中央把治理中小學(xué)亂收費(fèi)、規(guī)范辦學(xué)行為，辦好人民滿意的教育作為教育工作的目標(biāo)?！辆珠L(zhǎng)剛才就有關(guān)問題做了強(qiáng)調(diào)，×局長(zhǎng)又對(duì)今年的收費(fèi)工作做了具體安排，全區(qū)所有中小學(xué)都要不折不扣地執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)政策。同時(shí)，要注意上級(jí)規(guī)定的一些優(yōu)惠政策，都要按要求執(zhí)行。教育局要加大檢查力度，對(duì)有禁不止，頂風(fēng)違紀(jì)的要追究責(zé)任，一查到底，絕不手軟。

學(xué)校是人群集中的地方，稍有不慎，就會(huì)發(fā)生不安全事故。各校一定要高度重視學(xué)校安全工作，在加強(qiáng)學(xué)生在校安全教育的同時(shí)，必須進(jìn)一步加大學(xué)生校外活動(dòng)安全工作的宣傳力度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命知識(shí)教育，教育學(xué)生不去危險(xiǎn)場(chǎng)所，不做危險(xiǎn)游戲，教育家長(zhǎng)做好管理工作。在這方面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦都要做好對(duì)群眾的安全教育宣傳，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的格局。同時(shí)要注意信息報(bào)送，一旦有情況，確保信息暢通，措施到位。當(dāng)前，特別要強(qiáng)調(diào)的是，要切實(shí)采取得力措施，嚴(yán)防傳染病侵入校園，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（五）研究教育規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量

把握教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量，這是我們永恒的主題，是我們教育工作的生命線，是最重要、最本質(zhì)的，也是最難的。為此，需要做的工作相當(dāng)多，需要建設(shè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)、示范學(xué)校，需要一支專家型的隊(duì)伍等等。當(dāng)前，我們的“校校通”，我們的高中建設(shè)，也為我們提供了較好的硬件環(huán)境。今后，我們還要注重抓最根本的東西，要在研究教育規(guī)律上下功夫，要強(qiáng)化教育改革和創(chuàng)新的意識(shí)，要注重塑造學(xué)生健全的人格，注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力。要加強(qiáng)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，使我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

（六）加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造良好氛圍

加強(qiáng)對(duì)教育亮點(diǎn)和特色的宣傳力度，進(jìn)一步營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，贏得全社會(huì)的支持和理解。這幾天的元宵燈會(huì)上，教育局宣傳力度就很大，借這個(gè)機(jī)會(huì)展示教育實(shí)績(jī)，宣傳教育動(dòng)態(tài)、政策和有關(guān)規(guī)定，博得廣泛好評(píng)。今后要進(jìn)一步發(fā)揮新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，在全區(qū)營(yíng)造共謀教育發(fā)展的良好氛圍。

第8篇：職業(yè)教育工作匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量；職業(yè)指導(dǎo)；對(duì)策

職業(yè)指導(dǎo)是教育者根據(jù)學(xué)生個(gè)人特征和社會(huì)需要，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)職業(yè)能力，選擇適宜職業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)和諧發(fā)展而實(shí)施的有組織有計(jì)劃的教育實(shí)踐活動(dòng)。職業(yè)指導(dǎo)是就業(yè)市場(chǎng)的需要；是職業(yè)教育的需要；是大學(xué)生順利就業(yè)的需要；也是學(xué)校自身發(fā)展的需要。雖然我國(guó)高校職業(yè)指導(dǎo)工作取得了一定的成績(jī)，但畢竟處于初級(jí)發(fā)展階段，尤其是隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的加速推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)凸現(xiàn)出來，如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，業(yè)已成為高校迫在眉睫的問題。因此積極探索提高職業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性的方法與對(duì)策，對(duì)于大學(xué)生個(gè)人及其家庭和社會(huì)都是一項(xiàng)十分重要而又意義重大的課題。

一、建立健全職業(yè)指導(dǎo)制度法規(guī)，規(guī)范職業(yè)指導(dǎo)管理

職業(yè)法規(guī)和制度直接與畢業(yè)生的職業(yè)行為相關(guān)聯(lián)，也是畢業(yè)生參加各類雙選活動(dòng)的準(zhǔn)則。掌握相關(guān)的政策法規(guī)是大學(xué)生在就業(yè)工作中必須具備的條件之一。但當(dāng)前我國(guó)還沒有比較完備的針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的法律規(guī)范，以致高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到相關(guān)法律糾紛得不到很好的解決，給畢業(yè)生和用人單位以及相關(guān)部門都帶來了一定的麻煩。因此應(yīng)加強(qiáng)法規(guī)和制度建設(shè)，依法指導(dǎo)管理與服務(wù)，把大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)納入法制化的軌道，減少隨機(jī)性盲目性。

政策的具體落實(shí)也是一個(gè)重要問題。雖然出臺(tái)了一系列措施，但相關(guān)政策是否落到實(shí)處還缺乏一定的監(jiān)督機(jī)制，同時(shí)工作匯報(bào)也缺乏真實(shí)性的考證。在無(wú)法具體落實(shí)的情況下弄虛作假，把不真實(shí)的情況向上匯報(bào)，只能形成惡性循環(huán)，加大工作難度。虛假就業(yè)率就是最好的例子。因而，高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)督機(jī)制的建立也是促進(jìn)和保障我國(guó)高校畢業(yè)生順利就業(yè)的必要條件。

二、樹立正確的職業(yè)指導(dǎo)意識(shí)

職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展式職業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)他們?cè)趽駱I(yè)的過程中和獲得職業(yè)以后能夠充分展示自我，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展很好地結(jié)合起來，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

（一）樹立人的全面發(fā)展意識(shí)

舒伯的“生涯發(fā)展理論”指出：“職業(yè)指導(dǎo)即協(xié)助個(gè)人發(fā)展并接受統(tǒng)一完整的自我形象，同時(shí)發(fā)展適合的職業(yè)角色形象，使個(gè)人在現(xiàn)實(shí)世界中接受考驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的職業(yè)，以滿足個(gè)人需要，同時(shí)造福社會(huì)”。 在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)過程中，樹立以人為本的教育理念，用發(fā)展的眼光來指導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)開發(fā)學(xué)生的潛能，把學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展作為工作重點(diǎn)，使其潛在的職業(yè)能力得以挖掘，現(xiàn)實(shí)的職業(yè)技能得以改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置。

（二）樹立全程指導(dǎo)的意識(shí)

職業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象不能僅限于大四畢業(yè)生，而應(yīng)面對(duì)所有的學(xué)生，貫穿整個(gè)大學(xué)生涯，針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃有層次地進(jìn)行指導(dǎo)，要樹立對(duì)大學(xué)生“從一年級(jí)做起、進(jìn)行四年”的全程指導(dǎo)的理念。在一年級(jí)可以側(cè)重進(jìn)行專業(yè)與職業(yè)前景教育；介紹專業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系；將要學(xué)的專業(yè)與未來職業(yè)的素質(zhì)要求和出路的關(guān)系；確立職業(yè)目標(biāo)。二、三年級(jí)側(cè)重職業(yè)道德和職業(yè)知識(shí)的教育；職業(yè)觀和職業(yè)能力教育；努力建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力；并可適當(dāng)參加一些招聘會(huì)，建立職場(chǎng)觀念，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)；四年級(jí)側(cè)重進(jìn)行就職前的培訓(xùn)，注重個(gè)性化指導(dǎo)，如求職技巧等；組織參加校招聘會(huì)[1]。通過四年系統(tǒng)的指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，確定職業(yè)計(jì)劃和目標(biāo)，并有意識(shí)地指導(dǎo)和培養(yǎng)一部分條件許可的畢業(yè)生大膽走創(chuàng)業(yè)之路。

（三）強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育的日臻完善，大學(xué)生就業(yè)亦必然步入勞動(dòng)力市場(chǎng)軌道。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作者必須清醒地認(rèn)識(shí)到這種發(fā)展趨勢(shì)，樹立強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體平等、公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰等基本特征，教育學(xué)生辯證地分析和看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的負(fù)面因素，使其樹立自信自強(qiáng)的自主意識(shí)，能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供的廣闊舞臺(tái)中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自身價(jià)值。學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)除了向用人單位卓有成效地推介專業(yè)畢業(yè)生和詳細(xì)介紹專業(yè)有關(guān)方面的情況，還要致力于搜尋社會(huì)的崗位需求。以市場(chǎng)為導(dǎo)向的職業(yè)工作，必然導(dǎo)致招生體制與職業(yè)工作的接軌。職業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)參與招生計(jì)劃的制訂，先期調(diào)查不同專業(yè)的市場(chǎng)供需狀況，以利于未來的畢業(yè)生順利進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)。

三、建設(shè)高效的職能工作機(jī)構(gòu)

塑造高效的職能機(jī)構(gòu)，建設(shè)高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)體系，這樣才能完善大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)，完善大學(xué)生的職業(yè)生涯。這不僅是大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的需要，也是高校教育工作不可或缺的重要環(huán)節(jié)。首先要建設(shè)良好的硬件環(huán)境，提供充足的經(jīng)費(fèi)、專門的就業(yè)指導(dǎo)場(chǎng)地、現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與地區(qū)乃至全國(guó)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化連接。其次建設(shè)完善相關(guān)組織架構(gòu)，形成高效的指導(dǎo)體系。建立業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生的心理、個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好等進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，系統(tǒng)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)教育課程，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、盡早做出適合自己的生涯規(guī)劃等。建立業(yè)務(wù)咨詢機(jī)構(gòu)，為學(xué)生開展心理、求職、政策、創(chuàng)業(yè)等為內(nèi)容的各項(xiàng)個(gè)性咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生正確定位、審清現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)耐挫能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)在職業(yè)生涯中獲得成功的信心。建立業(yè)務(wù)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生收集整理和提供就業(yè)、見習(xí)或?qū)嵙?xí)崗位信息，組織招聘會(huì)，提供就業(yè)或創(chuàng)業(yè)服務(wù)等。最后，建立供學(xué)生查詢就業(yè)相關(guān)資料的場(chǎng)所，方便學(xué)生查詢資料、咨詢問題、編寫自己的求職信，利用信息網(wǎng)絡(luò)與用人單位溝通聯(lián)系。

四、建設(shè)專業(yè)化人才隊(duì)伍

職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此擁有一支高素質(zhì)的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)工作的人才保障。學(xué)校應(yīng)該按照教育部規(guī)定不少于學(xué)生人數(shù)1∶500配置專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)人員。職業(yè)指導(dǎo)人員要具備較強(qiáng)專門知識(shí)、能力和素質(zhì)。他們要能夠掌握良好的咨詢技巧并提供心理咨詢；了解職業(yè)的發(fā)展和走向，幫助學(xué)生樹立積極向上的職業(yè)理想和職業(yè)道德；及時(shí)向?qū)W生介紹社會(huì)人力資源配置情況，傳授求職技巧，提供政策指導(dǎo)。如美國(guó)對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)中心人員專項(xiàng)素質(zhì)要求很高，一般要具備輔導(dǎo)學(xué)或咨詢學(xué)，以及高等教育學(xué)碩士或博士學(xué)位，學(xué)生職業(yè)顧問也要具備心理學(xué)碩士或博士學(xué)位①。

同時(shí)社會(huì)和學(xué)校有關(guān)部門也要對(duì)職業(yè)工作人員進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培訓(xùn)或指定工作人員選修必要的有關(guān)課程，經(jīng)考試合格后頒發(fā)上崗證書，積極創(chuàng)造條件，組織相關(guān)人員考察學(xué)習(xí)和進(jìn)修，使他們具備較高的學(xué)歷，較廣的視野，現(xiàn)代化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而能更好的開展職業(yè)指導(dǎo)工作。

聘用一批社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等方面的專家加入到職業(yè)指導(dǎo)工作中來，不斷加強(qiáng)理論的研究和實(shí)踐，改進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)方式方法，提升職業(yè)指導(dǎo)的層次和水平，促進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)向科學(xué)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

五、豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)教育針對(duì)性

M.L.戈德斯密德教授認(rèn)為：“大學(xué)除了有責(zé)任向?qū)W生傳授廣博的科學(xué)文化知識(shí)以外，其使命之一便是要為它的畢業(yè)生職業(yè)提供必要的準(zhǔn)備。大學(xué)就是要成為大學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)與走向職業(yè)生涯的中間媒介”②。由于缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的第一份工作的穩(wěn)定率極低，受到社會(huì)各方面尤其是用人單位的詬病。因此，高校豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)教育針對(duì)性已經(jīng)成為業(yè)界的一種共識(shí)。

（一）職業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育相結(jié)合

思想政治教育本質(zhì)上作為一種立人教育，充分尊重個(gè)人的發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)。思想政治教育要求學(xué)生能夠把外部的技能和知識(shí)內(nèi)化于心，升華成穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)，以深厚的素養(yǎng)構(gòu)筑精神支柱。職業(yè)指導(dǎo)分析社會(huì)對(duì)職業(yè)的需求形勢(shì)，介紹時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求，引導(dǎo)大學(xué)生奮發(fā)向上，全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生正確處理國(guó)家需要與個(gè)人愿望之間的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的完美統(tǒng)一。這是思想政治教育的延伸和擴(kuò)展，同時(shí)也是思想政治教育最為核心和根本的內(nèi)容。因此，將職業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育緊密結(jié)合起來是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)在的必然要求。二者的結(jié)合將會(huì)更有效地幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)性特點(diǎn)和主觀偏好，了解自身可挖掘的最大潛力，有目標(biāo)、有計(jì)劃地規(guī)劃安排大學(xué)生活。

（二）職業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐教育相結(jié)合

組織學(xué)生到企事業(yè)單位一線進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，感受就業(yè)氛圍，深入工作實(shí)際，深化學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)具體職業(yè)知識(shí)技能的掌握，加強(qiáng)對(duì)企事業(yè)單位的人才需求的認(rèn)識(shí)，這樣才能在求學(xué)期間做好充分的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的最佳匹配。通過讓學(xué)生大膽地到企事業(yè)單位實(shí)踐、實(shí)習(xí)、參觀調(diào)查，讓學(xué)生走向企業(yè)，走向社會(huì)，體驗(yàn)到找工作的酸甜苦辣，即積累了經(jīng)驗(yàn)，又客觀準(zhǔn)確的為自己定位，還能夠?qū)ψ陨砑皶r(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，縮短了與社會(huì)需求之間的差距。這種與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的職業(yè)指導(dǎo)能使在校大學(xué)生預(yù)演一次擇業(yè)和就業(yè)，為日后真正的就業(yè)、擇業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，并能發(fā)揮以點(diǎn)帶面的就業(yè)指導(dǎo)作用。

（三）講授求職技巧，增強(qiáng)求職能力

求職技巧的掌握是成功就業(yè)的重要一環(huán)。發(fā)達(dá)國(guó)家的高校都非常重視這一環(huán)節(jié)，甚至把它看作學(xué)生求職取得成功不可或缺的條件。美國(guó)的“心理測(cè)試與訓(xùn)練”，澳大利亞和加拿大的模擬招聘面試訓(xùn)練、日本的就業(yè)模擬考試等，都屬于這一類的課程。因此，開設(shè)求職技巧課，教給學(xué)生如何面談，掌握社交、禮儀、服飾等求職技巧，學(xué)會(huì)寫求職信和制作簡(jiǎn)歷，掌握獲取工作機(jī)會(huì)和信息的渠道，學(xué)會(huì)與用人單位就工資待遇問題進(jìn)行談判，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)亟邮芑蚓芙^用人單位的招聘以及簽約等，就成為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的一個(gè)重要組成部分。

（四）建立個(gè)人就業(yè)檔案，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的個(gè)性化

每個(gè)畢業(yè)生的具體情況不盡相同，如家庭情況、社會(huì)關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)、就業(yè)心態(tài)等等，統(tǒng)一模式的就業(yè)指導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致以偏概全，針對(duì)性不強(qiáng)，指導(dǎo)效果不理想。因此院（系）就業(yè)指導(dǎo)老師或輔導(dǎo)員應(yīng)建立畢業(yè)生個(gè)人就業(yè)檔案，從多個(gè)層面建立畢業(yè)生個(gè)人就業(yè)檔案，然后梳理分類進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。幫助學(xué)生針對(duì)自己的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)自己的能力有正確、客觀的認(rèn)識(shí)，樹立良好的心態(tài)，以獲得理想的職業(yè)。

（五）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和咨詢，確保求職平穩(wěn)成功

隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加以及社會(huì)用人制度的變革，不少畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)，考慮最多的是單位所屬的地域是否在大中城市，經(jīng)濟(jì)效益如何，而對(duì)國(guó)家的需要，個(gè)人的能力及未來的發(fā)展考慮較少，擇業(yè)的期望值較高，由此希望和現(xiàn)實(shí)具有比較大的落差時(shí)，往往產(chǎn)生一些心理問題。比如有些學(xué)生不顧個(gè)人能力高低，非“北上廣”不去等。

因此針對(duì)那些在求職過程中心理準(zhǔn)備不足，或存在心理偏差的學(xué)生，通過與其交流和溝通，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適，使畢業(yè)生能以正常、健康和積極的心態(tài)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。重點(diǎn)是要幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，排除陳舊的擇業(yè)觀念，主動(dòng)出擊，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充滿自信地展示自己的才能，使自己的職業(yè)意向與社會(huì)的需求相吻合④。

六、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，畢業(yè)生的就業(yè)工作正在向以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化管理模式轉(zhuǎn)變，就業(yè)工作的手段也正在向信息化、網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)邁進(jìn)。因此，畢業(yè)生網(wǎng)上擇業(yè)和用人單位網(wǎng)上招聘已經(jīng)成為當(dāng)前就業(yè)工作發(fā)展的新趨勢(shì)。在這種形勢(shì)下，高校就業(yè)工作必須適應(yīng)新形勢(shì)的需要，搭建以網(wǎng)絡(luò)為載體的就業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù)系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)代通信手段和互聯(lián)網(wǎng)，為畢業(yè)生就業(yè)提供網(wǎng)上信息交流和服務(wù)。可以在校園網(wǎng)上開設(shè)就業(yè)論壇，在網(wǎng)上就業(yè)政策，建立畢業(yè)生信息庫(kù)，公布用人單位的需求信息，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上就業(yè)信息的收集和查詢，科學(xué)預(yù)測(cè)市場(chǎng)需求。同時(shí)，學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)與政府和社會(huì)的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合，形成政府、高校、社會(huì)三級(jí)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)合，以保證向?qū)W生提供全方位、最新、最快的就業(yè)信息。改變傳統(tǒng)單一就業(yè)信息不對(duì)稱的狀況，建立和完善就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，確保就業(yè)渠道的順暢化和多元化，加快就業(yè)信息的獲取與流通，最終增加畢業(yè)生的就業(yè)成功率。

職業(yè)指導(dǎo)作為一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，要求職業(yè)指導(dǎo)工作者跳出單純從事就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的局限，要從培養(yǎng)社會(huì)所需的高素質(zhì)人才的高度，把職業(yè)指導(dǎo)貫穿人才培養(yǎng)的全過程，幫助大學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)人職匹配，人盡其才，人盡其用，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的價(jià)值。

[注釋]

①姚裕群.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問題調(diào)查與研究[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2010，（8）：38-41.

②馬立紅.國(guó)外高校就業(yè)指導(dǎo)的特點(diǎn)及其啟示黑龍江教育（高教研究與評(píng)估版）[J] 2005，（4）：38-40.

③M.L.戈德斯密德.展望新世紀(jì)高等教育：理論學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯的中介[J].高等教育研究，1999，（6）：97-99.

④王攀，魯長(zhǎng)明，張璐.高校職業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題與對(duì)策[J].教育探索，2010，（12）：151-152.

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