優(yōu)秀畢業(yè)生主要事跡精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀畢業(yè)生主要事跡范文

Abstract： As a unique resource， alumni resources of colleges and universities plays an important role in the expanding universities financing way of running school， promoting teaching reform and school-enterprise cooperation， strengthening college students' Ideological and political education， improving college students' employment quality. Colleges and universities should cultivate and develop alumni resources from strategic height so that making a contribution to the development of colleges and universities.

關鍵詞： 校友資源；高校；發(fā)展；作用

Key words： alumni resources；colleges and universities；development；effect

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）09-0246-02

0 引言

隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展，高校之間綜合實力的競爭日趨激烈。如何充分利用各類資源，是每所高校建設和發(fā)展都應重點考慮的問題。對高校來講，分布于社會各個領域的校友數(shù)量眾多，且與母校有著自然地情感聯(lián)系，其所具有的獨特優(yōu)勢可成為高校與社會之間聯(lián)系的重要橋梁，能為高校拓展辦學空間、推進教學改革創(chuàng)新做出重要貢獻。對于高校來說，如何有效利用校友資源，充分發(fā)揮校友資源在高校發(fā)展中的作用已成為重要的研究課題。

1 校友資源的概念

高校校友一般是指曾在學校接受過學歷教育（包括研究生、本科生、?？粕?、函授生等），最終獲得國家承認學歷的人員，同時也包括曾在該校工作過的教師和行政后勤人員。但也有研究認為，校友還包括曾為高校做出過特殊貢獻的社會各類人士[1～3]。校友資源是近些年才提出的一個概念，多數(shù)研究認為應包括校友自身作為人才資源以及校友所擁有的財力、物力、信息、文化和社會影響力等資源的總和[4～5]。它作為高等學校獨有的一種特殊資源，里面夾雜著校友與母親校之間特殊的情感，這種關系從校友作為大學生進入學校那一天就已經(jīng)開始，是廣大校友內心深處一種剪不斷的情結。

2 校友資源的特征

校友資源是高等學校擁有的獨特資源，與其它辦學資源相比，具有以下幾方面的特征：

一是專一性。校友是高校經(jīng)過精雕細琢出來的“產品”，自然會打上學校的烙印，學校的歷史、校風、辦學特色等對“產品”都有著潛移默化的影響。校友對母校有一種天然的感情，特別是走出校門后，會很自然地產生一種“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，這種意識可以使蘊藏在廣大校友中的各類資源轉化能為高校發(fā)展所用的珍貴財富。這種專一性不會隨時間的流逝而淡化，反而會隨校友年齡的增長不斷強化。

二是豐富性。隨著高校各類辦學種類增加和招生規(guī)模的擴大，畢業(yè)生人數(shù)迅猛增加，與之相對應的是高校校友資源的數(shù)量和質量不斷提升。只要有高等學校存在，就會有源源不斷畢業(yè)的校友，有校友走上社會各類工作崗位，自然就會有各類校友資源。由于這些畢業(yè)的校友分布于各個行業(yè)，所掌握的信息和資源十分豐富，學校與校友之間加強聯(lián)系，能夠為學校建設發(fā)展持續(xù)發(fā)揮作用。

三是相似性。校友對在校學生而言，是學長學姐。他們的奮斗精神和成長之路，很多地方都對大學生有很強的借鑒意義，讓大學生覺得倍感親切，是最容易接受、令人信服的教育內容。大學生學習校友的優(yōu)秀事跡，會增強自信心和榮譽感，他們會覺得校友的今天就是他們的明天，自己只要經(jīng)過努力完全有可能達到和超越這些優(yōu)秀校友。這種成長之路的相似性，可以更好地激發(fā)大學生的內在動力，促進他們早日成才。

3 校友資源在高校發(fā)展中的作用

一是擴大高校社會影響力，籌措辦學經(jīng)費。校友從走入社會那一刻起，不管處于哪個崗位，就如同高校的品牌代言人，其事業(yè)發(fā)展和社會聲譽都時刻與高校緊密相連。特別是部分有較高知名度的校友，其所取得的成就對擴大高校的社會影響力和知名度具有十分重要的作用。同時，多數(shù)校友事業(yè)有成后，不忘高校的培育之恩，以設立獎學金、捐贈教學樓、資助經(jīng)濟困難學生等各類形式，支持母校的建設與發(fā)展，這類捐助舉動，為高校的發(fā)展提供了經(jīng)費和物質保障。

二是緊跟社會需求，促進高校教學改革。高校的辦學水平和教育質量能否適應社會的需要事關重大，特別是社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，高校的專業(yè)設置、學科布局、培養(yǎng)目標、教學計劃必須跟隨市場需要加以調整。校友分布于行業(yè)內各個領域，對社會現(xiàn)實情況最為熟悉，通過校友建立快速有效的評價反饋體系，獲取關于學校建設發(fā)展和教學改革等方面的建議，有利于高校迅速把握社會對人才培養(yǎng)的需求，調整辦學目標和教學內容，培養(yǎng)出適合社會需要的人才。

三是多渠道匯聚信息資源，促進高?？焖侔l(fā)展。分布在各個地區(qū)和行業(yè)的校友構成了一個巨大的信息平臺，網(wǎng)絡了國內外行業(yè)發(fā)展、教學科研、生產實踐等各方面的最新動態(tài)。高校加強與校友的聯(lián)系就如同駛上了一條信息高速公路，獲取各類有益信息，必將對學校的決策和發(fā)展產生重要影響。加之部分校友身處有利崗位，掌握著很多獨有資源，可以通過多種途徑為高校的招生就業(yè)、科研合作、人才引進等提供全方位的支持。

四是豐富高校師資隊伍，增強大學生思想政治教育的有效性。校友擁有豐富的專業(yè)知識和人生經(jīng)歷，是廣大學生的現(xiàn)實榜樣。高校通過聘請優(yōu)秀校友返校授課或開設專題講座，講授他們的實踐經(jīng)驗與人生感悟，促使學生不斷進行自我完善。同時，挖掘優(yōu)秀校友典型，將其先進事跡通過網(wǎng)站、各類學生刊物等媒體廣加宣傳報道，用校友的奮斗歷程激勵和引導廣大學生，培養(yǎng)其正確的人生觀和價值觀，提高大學生思想政治教育的針對性。

五是增加高校招聘信息的數(shù)量，提升大學生的就業(yè)質量。一方面有校友這個感情因素的作用，很多校友有用人需求時首先選擇回母校招聘。加上校友對母校畢業(yè)生專業(yè)特點有較好的了解，這使得他們牽頭組織的招聘會很容易招到合適的畢業(yè)生。另一方面，大學生由于受閱歷的限制，擇業(yè)過程中往往對自己的定位不準。而校友接觸社會面廣、信息更新速度快，對企業(yè)的用人需求也比較熟悉，通過與大學生面對面接觸，針對大學生求職過程中常見的問題做具體指導，可以幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀，促進其早日找到適合的工作崗位。

4 加強校友資源開發(fā)利用的思考

為更好地開發(fā)利用校友資源，為高校發(fā)展全方位服務，應當從以下幾方面入手開展工作：

4.1 轉變觀念，增強服務意識 開發(fā)校友資源依靠的是校友與母校的自然感情，但僅僅依靠這種感情遠遠不夠，應該充分認識到母校與校友之間的相互需求性，由向校友單向索取變?yōu)樾Ｓ押透咝：献鞴糙A，在校友和母校之間建立起一種相互依賴的維系紐帶。很多高校需要錢和資源的時候才想起廣大校友，平時卻對出了校門的校友們不管不問，對校友的關注只看有沒有錢和權，能夠給予多少捐贈，為學校提供何種便利等現(xiàn)實問題，這種做法是極其短視和錯誤的，很容易使校友資源遭到破壞，造成無法挽回的損失。作為校友的母校，更應該注重校友資源的成長性和可持續(xù)性，充分利用學校資源為校友事業(yè)發(fā)展的做好服務工作，真正做到學校關心支持校友，校友關注回報母校，形成互惠互利的“雙贏”局面。

4.2 理順機制，健全組織機構 目前很多高校已成立專門的校友工作機構，統(tǒng)一負責校友工作的組織聯(lián)系等管理工作。但多數(shù)校友工作機構工作缺乏主動性和獨立性，服務的對象主要是高校，以滿足大學需要為主要目的，往往忽視了校友的利益。而校友工作機構要想將零散的校友凝聚起來，成為校友群體的粘合劑，必須既服從高校領導，也要主動和校友溝通，拓展自主發(fā)展的空間。為了使服務校友工作更專業(yè)化，可以把校友工作的管理服務重心下移，建立院系一級校友工作機構，創(chuàng)建校、院系兩級校友工作模式，充分發(fā)揮院系的工作積極性和主動性。同時完善各項校友工作制度，提高工作人員素質和增強創(chuàng)新能力，以更優(yōu)質專業(yè)的服務把更多的校友吸引回母校。

4.3 創(chuàng)新途徑，增強全面合作 高?？梢酝ㄟ^校友會加強高校與各地校友之間的聯(lián)系，開展教育科研等全方位合作交流，既能滿足大學發(fā)展需要，更為促進校友個人事業(yè)發(fā)展服務。定期通過邀請校友回校聚會、幫助校友繼續(xù)學習深造等機會加強校友與高校間的交流合作。對于行業(yè)內的知名校友，可以通過聘任兼職教授等形式，邀請其來校為大學生開設就業(yè)專題講座，以豐富的人生經(jīng)歷教育和感化廣大學生；利用校慶等機會，組織校友定期回校聚會，強化校友對母校的歸屬感；通過與校友所在單位合辦研究生班等方式，為校友在職學習提供便利條件，也能有效地擴充優(yōu)質校友資源；幫助校友所在企業(yè)解決生產管理方面的難題，支持校友事業(yè)的發(fā)展，鼓勵校友建功立業(yè)。

4.4 拓寬平臺，擴展發(fā)展空間 高校校友人數(shù)眾多，分布于各行各業(yè)，而校友工作機構專職工作人員有限，要充分開發(fā)校友資源，必須依托各地校友的積極性，進一步完善校友工作網(wǎng)絡，動員廣大校友參與到校友資源開發(fā)利用中來。為加強校友聯(lián)系，可以從校友工作省份、城市、畢業(yè)年份等不同方面成立二級校友會，負責聯(lián)系本地區(qū)（屆）的廣大校友；在海外地區(qū)，可以建立海外校友會，負責聯(lián)絡和溝通海外的廣大校友；大學校友工作機構和各地校友會不是領導與被領導的關系，應該是相互合作關系，目標就是共同為促進高校發(fā)展和校友進步做好服務工作。校友工作網(wǎng)絡的構建能夠充分調動分布于各地的校友參與校友工作的積極性，把分散在四面八方的校友凝聚起來，形成統(tǒng)一的組織架構，使校友對母校的感情進一步深化，從而將校友資源培育成為一種取之不盡、用之不竭的可持續(xù)發(fā)展資源。

參考文獻：

[1]張妍，馬菊敏，等.開發(fā)利用高校校友庫資源促進就業(yè)工作淺析[J].職業(yè)時空，2012，（3）：145-147.

[2]張意忠.論高校校友資源開發(fā)與運用[J].教育學術月刊，2009，（12）：44-46.

[3]陳國法，傅建江.校友典型示范在學生隱性教育中的運用[J].教學與管理，2010，（12）：61-62.

第2篇：優(yōu)秀畢業(yè)生主要事跡范文

關鍵詞：目標管理；和諧班級；快樂學習型班級

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0018-02

班級建設本身是一個建設時間長、見效慢的工程，需要長期培養(yǎng)。要想取得明顯的成效，就需要我們學工老師、班主任、任課老師全程參與，有針對性的給予指導。就筆者所在的商學院班級管理而言，班級管理存在以下幾個問題：一是班級凝聚力不強；二是學習風氣不太理想，學生電腦多；三是班級建設目標不明確，特色不鮮明；四是學生個人奮斗目標不清晰，“亮點”不多。針對以上四個問題，我們商學院在班級管理中以目標管理為抓手，開展創(chuàng)建快樂學習型班集體活動，營造和諧班級，取得了一些成效。

一、良好的開端是成功的一半，班級管理從新生開始

如何讓剛入校的新生快速認同并融入新的班集體，使大家的力量往一處使，這是首先要解決的問題。一方面我們學工老師、班主任、各助班分批次、分類別和新生溝通。這種溝通看似很普通，但需要有明確的意圖，那就是讓廣大的同學慢慢形成集體意識，認同新班級。我們都是先通過入學教育、“魅力人生美好未來”等講座與廣大同學談心，跟他們談班級、談學習；然后與新生班級的所有干部談心，跟他們談集體意識、談管理的方法、談說話的藝術，讓他們意識到他們是班級的核心。最后我們與每個班的班長、團支書、學習委員詳談，讓他們深刻領會到我們的工作設想和思路。另一方面，我們將往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡在新生班級中宣傳，讓他們體會到大學生活的多姿多彩，從而提高他們對新班級的認同感和期望值。當然這只是一個開始，還需要我們后期通過各種活動強化學生的集體意識，增強班級凝聚力，提升他們的班級認同感。

二、實行信息員制度，確保班級平安穩(wěn)定

我們設立了班級心理信息員、班級信息員、寢室信息員，實行周報表制度，每周上交心理健康周報表、班級周報表。不僅僅填寫好周報表，更重要的是交表時筆者會詳細詢問各班的情況，所以對各班學生的出勤、心理、就寢情況了如指掌。一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。如2012年11月17日晚上11：58分四棟509寢室信息員打電話告訴筆者，工商11301班彭同學癲癇病發(fā)作從床上摔下來，筆者讓學生趕快打120，當筆者從家里趕到學校時，醫(yī)院的救護車也及時到了學校，剛開始學生不愿意去醫(yī)院，當了解到學生不愿意去醫(yī)院的原因是身上沒有錢，筆者對彭同學說，錢我先墊著，身體要緊，我們一起去醫(yī)院。在醫(yī)院檢查、打針，一直忙到凌晨3：50分。正是因為我們有了三位一體的立體監(jiān)控，才確保了學生的平安。

三、規(guī)范學風建設思路，樹立良好的學風，創(chuàng)建快樂學習型班集體

學生天職是為了學習，這個是學生一入校就要明確的，為此我們采取了下面的方法：一是抓好課堂學習，由于我們班級人數(shù)少，我們實行任課老師點名制度、學工查堂，確保到課率。同時我們在大一時就跟新入學的學生合理解讀學校綜合素質測評有關文件的精神，讓他們意識到專業(yè)學習的基礎性和重要性，使得綜合素質測評的導向作用得到充分發(fā)揮。二是規(guī)范課外學習，在大一階段，學生必須參加統(tǒng)一的晚自習，養(yǎng)成良好的學習習慣；在大二階段，我們男生部、女生部每天檢查寢室的自習情況。三是抓好學生干部的學習。干部對良好學風的形成有重要的導向作用，我們明確要求，一切工作的開展都必須以良好的專業(yè)成績?yōu)榛A。為了實現(xiàn)學生干部素質的綜合提升，我們通過開展學習經(jīng)驗交流會等形式對學習的方法進行指導。同時明確表達一點，當學習和學院的工作出現(xiàn)沖突時，必須以學習為主。對于無法解決此類矛盾的學生干部，先下，搞好學習后再上。令筆者欣慰的是我們的團學干部，基本上可以評上國家勵志獎學金，學院第一、第二等獎學金。四是電腦管理項目化。對于現(xiàn)代的大學生，他們擁有的電腦數(shù)量比例相當高，而電腦用于學習的時間確相當?shù)汀榇?，我們在班級中都采取電腦管理項目化，有電腦的學生每半年務必在學院下發(fā)的表格中填好學習計劃和目標，以及實現(xiàn)的時間（最長為2個月）。時間一到，就必須參加以班級為單位的匯報和答辯會，跟同學們詳細展示學習成果。這樣確保有電腦的學生有壓力，也讓他們切實能利用電腦學到有關知識。五在班級中開展創(chuàng)建快樂學習型班級建設活動，活動從大一第一學期開始，到第三學期期末分班展示。

四、分階段明確班級建設目標，開展班級間的競賽

為此，我們采取了三個措施。一是分階段給每個班級樹立目標，開始時以樹立良好學風為目標。接著在了解班級的基礎和特點后，為他們明確指導思想，明確班級建設特色。而且為了幫助他們有一個大概的思路，我們將往屆優(yōu)秀班集體的各類資料提供給他們，為他們接下來的努力提供一個明確的方向。最后是以考證和就業(yè)為奮斗目標，讓他們切切實實有收獲、有成效。二是在班級之間開展競爭。為此要在同一年級的不同班級中營造一個互相競爭的氛圍，我們提出哪個班級發(fā)展得快，我們將在評獎評優(yōu)及黨員考察和發(fā)展等方面給予優(yōu)先考慮，而且在實際操作中，會讓所有班級的主要干部參與進來，采取公開、公正、公平的方法，讓大家看到班級建設成效顯著的班級確實由于實力突出得到了實惠。這樣的做法讓各班級不但有了壓力，更有了動力，但同時對于后進的班級要多給予鼓勵，指導他們接下來的各項工作。三是指導干部以“滾雪球”的方式開展工作。班級的很多事情都需要干部去落實，為此，我們除了關心他們的學習進步以外，也要對他們的工作方法給予指導。在班級重要事務的處理上，要求班干部務必先內部統(tǒng)一思想、達成共識，然后再認真?zhèn)鬟_給其他同學，從而確保各項重要事務得以有效落實。

五、進行分類指導，抓出亮點，實現(xiàn)“以點帶面”