學(xué)校收費(fèi)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校收費(fèi)范文

學(xué)校行政班子認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局的通知后，充分認(rèn)識到任何教育亂收費(fèi)行為，都有損于教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府?；ňW(wǎng)*的形象。規(guī)范教育收費(fèi)工作，是推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，是教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要任務(wù)。這次檢查很有必要也很重要。因此，學(xué)校成立了以校長為組長的教育收費(fèi)自查領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組 長：xxx（第一負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)學(xué)校教育收費(fèi)自查工作的安排部署、督查。）

副組長：xxx （直接負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)本次自查工作的日常事務(wù)。）

成 員：xxx（直接負(fù)責(zé)人。分別負(fù)責(zé)一至六年級各班自查情況的收集、督查工作。）

二、自查工作程序。

本次自查工作首先由各班開展認(rèn)真的自查自糾，將有關(guān)情況向分管人員匯報(bào)，分管人員在此期間要進(jìn)行嚴(yán)格督查，然后由學(xué)校自查領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)查。三、自查情況。

1、學(xué)校不存在收取學(xué)生學(xué)雜費(fèi)或借讀費(fèi)、擇校費(fèi)的現(xiàn)象，真正做到了“零”收費(fèi)。

2、學(xué)校不存在以舉辦提高班、實(shí)驗(yàn)班、補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班和超常班等為由向?qū)W生收取費(fèi)用的情況。也沒有教師私自收費(fèi)補(bǔ)課的現(xiàn)象存在。包括利用課余時(shí)間和節(jié)假日、雙休日強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加收費(fèi)的補(bǔ)課；以民辦學(xué)校的名義，由本校動(dòng)員、本校老師課件下載*上課，舉辦以本校學(xué)生為主要對象的文化補(bǔ)習(xí)并收費(fèi)以及將教室出租給社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)用于舉辦針對學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課的行為。

3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行自愿原則和非營利原則，不存在強(qiáng)制收取服務(wù)性費(fèi)用，組織學(xué)生統(tǒng)一購買教輔材料、課外讀物、報(bào)刊雜志，強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購買生活和學(xué)習(xí)用品，通過家長委員會

、家長學(xué)校等形式強(qiáng)制服務(wù)、強(qiáng)制收費(fèi)的現(xiàn)象。

4、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，開展教育收費(fèi)公示，按規(guī)定的內(nèi)容和方式實(shí)行公示，收費(fèi)政策調(diào)整后及時(shí)更新公示相關(guān)內(nèi)容。5、不存在將捐資、贊助等費(fèi)用與招生入學(xué)掛鉤的行為。

6、沒有違規(guī)舉辦“校中校”或“校中班”，并收取費(fèi)用。

7、嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定做好困難學(xué)生補(bǔ)助金的發(fā)放工作。

8、不存在其他違反國家法律、法規(guī)和政策的收費(fèi)行為。

第2篇：學(xué)校收費(fèi)范文

按我國義務(wù)《教育法》規(guī)定第七十八條：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由行政部門責(zé)令退還所有費(fèi)用，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人員，依法給予行政處分。

《教育法》規(guī)定第五十六條：學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品，服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。

所以，補(bǔ)課是否違反國家規(guī)定，可以去咨詢一下當(dāng)?shù)亟逃帧?而且學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的補(bǔ)課應(yīng)屬于義務(wù)補(bǔ)課，不應(yīng)收費(fèi)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：學(xué)校收費(fèi)范文

第一條為加強(qiáng)高等學(xué)校(以下簡稱高校)收費(fèi)管理，規(guī)范收費(fèi)行為，維護(hù)高校和受教育者的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》、《高等學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法》及國家發(fā)展改革委、財(cái)政部《行政事業(yè)性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)管理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條高校收費(fèi)是指高校按照國家收費(fèi)管理有關(guān)政策和規(guī)定，向?qū)W生或服務(wù)對象收取的費(fèi)用。

高校收費(fèi)管理應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家高校收費(fèi)政策，科學(xué)合理地確定高校收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)收費(fèi)管理，形成適應(yīng)山東高等教育發(fā)展需要，由政府、社會、學(xué)校、受教育者共同合理分?jǐn)偱囵B(yǎng)成本的高等教育收費(fèi)機(jī)制。

第三條本辦法適用于山東省境內(nèi)各級政府舉辦的全日制普通高校。

第二章收費(fèi)項(xiàng)目

第四條高校收費(fèi)分為行政事業(yè)性收費(fèi)、代收費(fèi)、服務(wù)性收費(fèi)、培訓(xùn)收費(fèi)。

第五條高校行政事業(yè)性收費(fèi)包括收取的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、報(bào)名考試費(fèi)3類：

(一)學(xué)費(fèi)是指高校按照規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)向受教育者收取的應(yīng)由其承擔(dān)的培養(yǎng)費(fèi)用。收取學(xué)費(fèi)的學(xué)生范圍包括：

1.經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)招收的各類普通、成人和高等函授教育本?？?高職)生，預(yù)科生；

2、第二學(xué)位、雙專業(yè)、雙學(xué)位、輔修專業(yè)學(xué)位學(xué)生；

3.國家沒有安排財(cái)政撥款的研究生。包括專業(yè)學(xué)位研究生，MBA、MPA學(xué)生，在職攻讀碩士、博士學(xué)位研究生，申請碩士、博士學(xué)位的同等學(xué)力人員，示范性軟件學(xué)院工程碩士研究生，委托培養(yǎng)、自籌經(jīng)費(fèi)碩士、博士研究生，研究生課程進(jìn)修班學(xué)生等；

4.以本碩連讀、本碩博連讀形式學(xué)習(xí)的本科階段的學(xué)生；

5.自費(fèi)來華留學(xué)生；

6.參加高等學(xué)歷教育文憑考試、自考助學(xué)班、應(yīng)用型自考大專班學(xué)習(xí)的學(xué)生；

7.經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)招收的其他高等學(xué)歷教育學(xué)生。

(二)住宿費(fèi)是指高校按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)為在本校接受各類教育的學(xué)生提供住宿所收取的費(fèi)用。

(三)報(bào)名考試費(fèi)是指高校根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，代教育行政部門或自行組織經(jīng)國家批準(zhǔn)的各類考試向?qū)W生收取的費(fèi)用。包括筆試、復(fù)試或面試費(fèi)用。主要考試項(xiàng)目有：

1.碩士、博士研究生入學(xué)考試；

2.專業(yè)碩士、博士研究生入學(xué)考試；

3.在職人員攻讀碩士、博士學(xué)位入學(xué)考試；

4.同等學(xué)力人員申請碩士、博士學(xué)位水平考試；

5.網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生入學(xué)考試；

6.專升本考試；

7.保送生考試；

8.小語種招生考試；

9.自主招生考試；

10.藝術(shù)類、體育類學(xué)生入學(xué)專業(yè)測試；

11.高水平運(yùn)動(dòng)員及其他特殊類型學(xué)生入學(xué)測試；

12.來華留學(xué)生申請、注冊和考試等。高校其他教育考試收費(fèi)按國家或省價(jià)格、財(cái)政部門相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

第六條代收費(fèi)是指高校為方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)生自愿的前提下，代提供服務(wù)的單位收取的相關(guān)費(fèi)用。

第七條服務(wù)性收費(fèi)是指高校為在校學(xué)生提供的由學(xué)生自愿選擇的服務(wù)所收取的相關(guān)費(fèi)用。

第八條培訓(xùn)收費(fèi)是指高校或其所屬院、系、所、中心等，面向在校學(xué)生和社會人員提供各類培訓(xùn)服務(wù)，按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收取的費(fèi)用。培訓(xùn)收費(fèi)分為行政事業(yè)性培訓(xùn)收費(fèi)和經(jīng)營性培訓(xùn)收費(fèi)。

行政事業(yè)性培訓(xùn)收費(fèi)是指高校受具有行政事業(yè)性收費(fèi)資質(zhì)的單位委托舉辦面向?qū)I(yè)人員培訓(xùn)時(shí)，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收取的費(fèi)用。

經(jīng)營性培訓(xùn)收費(fèi)是指高校面向?qū)W生和社會舉辦各類輔導(dǎo)班、進(jìn)修班、助考班等培訓(xùn)，按規(guī)定向受培訓(xùn)人員收取的費(fèi)用。

第三章收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

第九條高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)成本的一定比例確定。不同地區(qū)、不同層次的高校和不同專業(yè)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有所不同。

高校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)成本由標(biāo)準(zhǔn)教職工人員成本、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生支出成本、標(biāo)準(zhǔn)日常教學(xué)維持成本、標(biāo)準(zhǔn)土地和固定資產(chǎn)使用成本四部分構(gòu)成，不包括災(zāi)害損失、事故和校辦產(chǎn)業(yè)等非正常辦學(xué)費(fèi)用支出。

省價(jià)格主管部門根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，對高校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)成本進(jìn)行監(jiān)審。

第十條高校全日制本、?？茖W(xué)生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由省教育主管部門綜合考慮學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)成本、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和居民經(jīng)濟(jì)承受能力等因素提出意見，省價(jià)格、財(cái)政主管部門進(jìn)行審核，省價(jià)格主管部門按規(guī)定程序組織聽證后，報(bào)省政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。

實(shí)行學(xué)分制收費(fèi)的高校，可以按學(xué)分收取學(xué)費(fèi)，但按學(xué)分收費(fèi)的總額不得超過學(xué)年收費(fèi)的總額。學(xué)分制收費(fèi)管理辦法由省教育主管部門提出方案，省價(jià)格、財(cái)政主管部門審核后，報(bào)省政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。高校其他各類學(xué)生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由省教育主管部門提出意見，省價(jià)格、財(cái)政主管部門核定。

第十一條高?？稍谑『硕ǖ膶W(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件、教育質(zhì)量和培養(yǎng)成本、生源狀況等因素，確定各專業(yè)、各類別學(xué)生的具體學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并報(bào)省教育、價(jià)格、財(cái)政主管部門備案。

第十二條高校普通宿舍和學(xué)生公寓住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按照成本補(bǔ)償和非營利原則，綜合考慮實(shí)際成本、住宿條件和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素制定。具體標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)管理辦法由省價(jià)格、財(cái)政、教育主管部門制定，經(jīng)省政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第十三條高校向?qū)W生收取的各類報(bào)名考試費(fèi)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，凡國家有明確規(guī)定的，按國家規(guī)定執(zhí)行；國家沒有明確規(guī)定的，由省教育主管部門區(qū)別項(xiàng)目提出意見，報(bào)省價(jià)格、財(cái)政主管部門審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第十四條高校代收費(fèi)堅(jiān)持“明確項(xiàng)目、學(xué)生自愿、據(jù)實(shí)結(jié)算”的原則。代收費(fèi)項(xiàng)目和管理的具體意見，由省教育主管部門提出意見，報(bào)省價(jià)格、財(cái)政主管部門審核，經(jīng)省政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第十五條高校服務(wù)性收費(fèi)應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生自愿和非營利原則，即時(shí)發(fā)生，即時(shí)收取，不得與學(xué)費(fèi)合并統(tǒng)一收取。嚴(yán)禁高校強(qiáng)制服務(wù)、強(qiáng)制收費(fèi)或只收費(fèi)不服務(wù)。服務(wù)性收費(fèi)管理的具體意見，由省教育主管部門提出，經(jīng)省價(jià)格、財(cái)政主管部門審核，報(bào)省政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第十六條高校(含中央部委駐魯高校)行政事業(yè)性培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按照補(bǔ)償成本原則，依據(jù)《山東省培訓(xùn)班收費(fèi)管理辦法》的有關(guān)規(guī)定核定；高校經(jīng)營性培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校制定，省屬高校暨中央部委駐魯高校報(bào)省價(jià)格、財(cái)政、教育主管部門備案，市屬高校報(bào)同級價(jià)格、財(cái)政、教育主管部門備案。

第四章收費(fèi)管理

第十七條高校的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)按學(xué)年或?qū)W期收取，不得跨學(xué)年預(yù)收。學(xué)費(fèi)收取原則上實(shí)行“老生老辦法，新生新辦法”。

第十八條學(xué)生因故退學(xué)或受校紀(jì)處分開除學(xué)籍的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間按月計(jì)退剩余的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)；實(shí)行學(xué)分制收費(fèi)的學(xué)校，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際選修學(xué)分?jǐn)?shù)和學(xué)分學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)算。代收費(fèi)用也應(yīng)在學(xué)生退學(xué)時(shí)一并結(jié)清。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間按每年10個(gè)月計(jì)算。

學(xué)生外出實(shí)習(xí)一學(xué)期以上不需要返校住宿的，學(xué)校不得收取當(dāng)學(xué)期或當(dāng)學(xué)年的住宿費(fèi)。

學(xué)生休學(xué)或參軍的，可以比照退學(xué)規(guī)定退還有關(guān)費(fèi)用。休學(xué)期間不交納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等費(fèi)用。休學(xué)期滿復(fù)學(xué)后，按照隨讀年級相關(guān)專業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取有關(guān)費(fèi)用。

對寒暑假期間不離校的學(xué)生，學(xué)校不得加收住宿費(fèi)用。

第十九條高校不得強(qiáng)行統(tǒng)一收取代收費(fèi)，也不得在學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)時(shí)合并收取。各類代收費(fèi)應(yīng)及時(shí)據(jù)實(shí)結(jié)算、多退少補(bǔ)，不得在代辦收費(fèi)中加收任何費(fèi)用。

高校學(xué)生公寓內(nèi)床上用品和日用品由學(xué)生自主采購，不得強(qiáng)行統(tǒng)一配備。

高校教學(xué)用教材可以由學(xué)校指定，由學(xué)生自主購買，也可由學(xué)校統(tǒng)一采購，統(tǒng)一發(fā)放，教材費(fèi)用應(yīng)根據(jù)教材的實(shí)際采購價(jià)格據(jù)實(shí)向?qū)W生收取，不得贏利。

第二十條高校行政事業(yè)性收費(fèi)、代收費(fèi)、培訓(xùn)收費(fèi)由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理，專賬核算。學(xué)費(fèi)、考試費(fèi)、培訓(xùn)收費(fèi)統(tǒng)籌用于學(xué)校辦學(xué)支出，住宿費(fèi)用于學(xué)生宿舍管理、維修和設(shè)施設(shè)備的更新等，代收費(fèi)用于學(xué)生代辦項(xiàng)目的支出。

高校服務(wù)性收費(fèi)原則上由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一收取。暫不具備條件的，可委托學(xué)校相關(guān)職能部門收取，但應(yīng)由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理和核算。嚴(yán)禁高校財(cái)務(wù)部門之外的其他機(jī)構(gòu)自立賬戶進(jìn)行管理和核算。

第二十一條高校收取的行政事業(yè)性收費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)，應(yīng)當(dāng)?shù)街付ǖ膬r(jià)格主管部門辦理《收費(fèi)許可證》，實(shí)行亮證收費(fèi)。

高校的行政事業(yè)性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如有調(diào)整，應(yīng)及時(shí)到同級價(jià)格主管部門辦理《收費(fèi)許可證》變更登記手續(xù)。

第二十二條高校學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、考試費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，使用省財(cái)政廳統(tǒng)一印制的“非稅收入繳款書”，通過“山東省非稅收入征收管理系統(tǒng)”，全額納入財(cái)政專戶，實(shí)行“收支兩條線”管理。

第二十三條高校的各項(xiàng)收費(fèi)收入按照部門綜合預(yù)算要求，實(shí)行全口徑預(yù)算管理，嚴(yán)格按照財(cái)政部門批準(zhǔn)的預(yù)算安排使用。任何單位和個(gè)人不得以任何形式擠占、截留和挪用學(xué)校的非稅收入。

高校要嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的預(yù)算使用收費(fèi)資金。

第二十四條高等學(xué)校的學(xué)生須按規(guī)定交納學(xué)費(fèi)。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，高校應(yīng)酌情減免學(xué)費(fèi)。高校學(xué)費(fèi)減免辦法，按省政府有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。高校及其主管部門應(yīng)建立和完善學(xué)生資助政策體系，通過助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、政府獎(jiǎng)學(xué)金等方式，確保學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)原因而中斷學(xué)業(yè)。

第4篇：學(xué)校收費(fèi)范文

第二條本暫行辦法適用于中華人民共和國境內(nèi)的所有職業(yè)高中學(xué)校、普通中等專業(yè)學(xué)校（含中等師范學(xué)校）、技工學(xué)校、普通中學(xué)附設(shè)的各種職業(yè)高中班。

第三條中等職業(yè)教育屬于非義務(wù)教育階段，學(xué)校依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W生收取學(xué)費(fèi)。

第四條學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)年生均教育培養(yǎng)成本的一定比例確定。不同地區(qū)、不同專業(yè)的學(xué)校應(yīng)有所區(qū)別。

教育培養(yǎng)成本包括以下項(xiàng)目；公務(wù)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、設(shè)置購置費(fèi)、修繕費(fèi)、教職工人員經(jīng)費(fèi)等正常辦學(xué)費(fèi)用支出。不包括災(zāi)害損失、事故、校辦產(chǎn)業(yè)支出等非正常辦學(xué)費(fèi)用支出。

第五條學(xué)費(fèi)占年生均教育培養(yǎng)成本的比例和標(biāo)準(zhǔn)的審批權(quán)限在省級人民政府。由省級教育部門提出意見，物價(jià)部門會同財(cái)政部門根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、辦學(xué)條件和居民經(jīng)濟(jì)承受能力進(jìn)行審核，三部門共同報(bào)省級人民政府批準(zhǔn)后，由教育部門執(zhí)行。

第六條學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，由省級教育、物價(jià)、財(cái)政部門按照第五條規(guī)定的程序，根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)的物價(jià)上漲水平和居民收入平均增長水平提出方案，報(bào)省級人民政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第七條對少數(shù)特殊專業(yè)，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)酌情減免學(xué)費(fèi)，具體減免辦法，由各省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定。

第八條學(xué)費(fèi)收費(fèi)按學(xué)期進(jìn)行，不得跨學(xué)期預(yù)收。

第九條學(xué)費(fèi)由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一收取，到指定的物價(jià)部門申領(lǐng)收費(fèi)許可證，并使用省級財(cái)政部門統(tǒng)一印制的行政事業(yè)性收費(fèi)專用票據(jù)。

第十條學(xué)費(fèi)是學(xué)校經(jīng)費(fèi)的必要來源之一，納入單位財(cái)務(wù)統(tǒng)一核算，統(tǒng)籌用于辦學(xué)支出。任何部門、單位和個(gè)人不得截留、擠占和挪用。學(xué)費(fèi)的收支情況應(yīng)按級次向教育主管部門和財(cái)政、物價(jià)部門報(bào)告，并接受社會和群眾監(jiān)督。

第十一條學(xué)校為學(xué)生提供的住宿收費(fèi)，應(yīng)嚴(yán)格加以控制，住宿費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)必須嚴(yán)格按照實(shí)際成本確定，不得以營利為目的。具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校主管部門提出意見，報(bào)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)部門會同財(cái)政部門審批。

第十二條中等職業(yè)學(xué)校除收取學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)以外，未經(jīng)財(cái)政部、國家計(jì)委、國家教委聯(lián)合批準(zhǔn)或省級人民政府批準(zhǔn)，不得再向?qū)W生收取任何費(fèi)用。

第十三條各省、自治區(qū)、直轄市人民政府必須高度重視并加強(qiáng)對學(xué)校收費(fèi)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和集中管理，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定研究制定必要的收費(fèi)管理辦法，規(guī)范審批程序，制定學(xué)生年生均教育培養(yǎng)成本等確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)文件，定期向社會公布，接受群眾監(jiān)督。

第十四條教育收費(fèi)管理由各級教育、物價(jià)、財(cái)政部門共同負(fù)責(zé)。各級教育、物價(jià)、財(cái)政部門要加強(qiáng)對學(xué)校收的管理和監(jiān)督，督促學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)教育收費(fèi)管理的政策和規(guī)定，建立健全收費(fèi)管理的規(guī)章和制度，對巧立名目擅自增設(shè)收費(fèi)項(xiàng)目、擴(kuò)大收費(fèi)范圍和提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的，對擠占挪用學(xué)費(fèi)收入的，要按國家有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅查處；對亂收費(fèi)屢禁不止、屢查屢犯，情節(jié)嚴(yán)重的，要按國家有關(guān)規(guī)定對學(xué)校負(fù)責(zé)人給予行政處分。

第十五條各省、自治區(qū)、直轄市教育、物價(jià)、財(cái)政部門，應(yīng)根據(jù)本辦法，制定具體實(shí)施辦法，并報(bào)國家教委、國家計(jì)委、財(cái)政部備案。

第5篇：學(xué)校收費(fèi)范文

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 收費(fèi) 內(nèi)部控制

隨著我國高等教育體制改革的進(jìn)一步推進(jìn)，多渠道籌措資金成為教育經(jīng)費(fèi)來源的主要形式。而在各種教育資金來源中，高校收費(fèi)在教育資金中占有舉足輕重的作用。近幾年，國家教育部等單位針對高校收費(fèi)進(jìn)行了專項(xiàng)檢查和整治，發(fā)現(xiàn)收費(fèi)中存在一定的亂象，而內(nèi)部控制制度的不健全或者說無效才是高校收費(fèi)工作問題的根源所在。因而，建立一套適合高校情況的、嚴(yán)格、效率、實(shí)用的收費(fèi)內(nèi)部控制體系成為解決收費(fèi)亂象的重要武器。

內(nèi)部控制是指經(jīng)濟(jì)單位和各個(gè)組織在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中建立的一種相互制約的業(yè)務(wù)組織形式和職責(zé)分工制度。它是為加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理的需要而產(chǎn)生的，并隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷地發(fā)展完善。而這些業(yè)務(wù)組織形式和職責(zé)分工制度統(tǒng)稱為內(nèi)部控制體系。所謂高校收費(fèi)的內(nèi)部控制體系就是要建立一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咝Ｊ召M(fèi)工作方式、制定嚴(yán)密的高校收費(fèi)控制制度，使高等學(xué)校的收費(fèi)行為合規(guī)、合法、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用，從而保證高校收費(fèi)工作順利開展。

按照內(nèi)控體系的要求，結(jié)合高等學(xué)校特點(diǎn)，高校收費(fèi)內(nèi)部控制體系應(yīng)該由以下兩個(gè)方面構(gòu)成：一是科學(xué)、效率的收費(fèi)方式；二是嚴(yán)謹(jǐn)、完善的內(nèi)部監(jiān)督。下面分別就這兩個(gè)方面進(jìn)行論述。

一、科學(xué)、效率的收費(fèi)方式

近些年，隨著高等學(xué)校擴(kuò)招，在校學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增態(tài)勢，高校內(nèi)部收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也各不相同，再包括各類代收款項(xiàng)，高校收費(fèi)工作面臨著越來越大的壓力和勞動(dòng)強(qiáng)度。針對這種情況，高校主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，建立科學(xué)、效率的收費(fèi)方式：

（一）采用先進(jìn)的收費(fèi)工具與手段

“工欲善其事，必先利其器”，在收費(fèi)工作中，要采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，選用成熟的高等學(xué)校收費(fèi)軟件進(jìn)行。由于在校學(xué)生規(guī)模的增加，收費(fèi)工作要提高效率就要采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作，原有的手工開票收費(fèi)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在形勢的需要。由于收費(fèi)資金來源已經(jīng)成為高校辦學(xué)資金中的重點(diǎn)資金來源，收費(fèi)工作的好壞直接關(guān)系到高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的充足與否，甚至可以說關(guān)系到每一位教職工的“飯碗”，因此，高校對于收費(fèi)工作也越來越重視，因而要及時(shí)掌握收費(fèi)完成情況、收費(fèi)數(shù)據(jù)、欠費(fèi)數(shù)據(jù)、以及具體數(shù)據(jù)分布等多方資料，這些信息要想在短時(shí)間內(nèi)提供出來，必然要借助計(jì)算機(jī)來完成。而成熟的收費(fèi)軟件本身就可以為我們提供一部分及時(shí)的匯總、分析數(shù)據(jù)，為收費(fèi)工作的管理與開展提供了技術(shù)上的保證。

（二）與銀行建立形式多樣的代收費(fèi)合作關(guān)系

近些年，國內(nèi)的幾家大銀行，如建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行等，都針對高等學(xué)校收費(fèi)工作開發(fā)了各種形式的合作代收費(fèi)軟件系統(tǒng)，包括銀行批量代扣學(xué)雜費(fèi)、學(xué)生生源地銀行直接繳費(fèi)、銀行POS機(jī)劃卡繳費(fèi)等等。這些代收費(fèi)軟件的開發(fā)既沒有占用高校的資金，又能為學(xué)校提供高效率的代收費(fèi)服務(wù)，各高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，選擇合適的銀行進(jìn)行長期合作，將銀行代收費(fèi)結(jié)果以批量電子數(shù)據(jù)的形式傳送到學(xué)校的收費(fèi)系統(tǒng)中，既節(jié)省了人力、物力，又免除了與銀行之間的收費(fèi)資金結(jié)算環(huán)節(jié)，提高了工作效率，從而減輕自身工作壓力。

（三）定期進(jìn)行收費(fèi)崗位技能培訓(xùn)

收費(fèi)工作是基礎(chǔ)的技能型工作，要求收費(fèi)人員掌握點(diǎn)鈔、真假鈔識別、銀行POS機(jī)刷卡、計(jì)算機(jī)錄入、收費(fèi)軟件使用等多種技能，而技能水平的高低影響著收費(fèi)工作水平以及服務(wù)學(xué)生窗口的形象。因此，高校應(yīng)定期對收費(fèi)人員進(jìn)行多形式、多側(cè)面的技能培訓(xùn)，逐步提高工作水平。

（四）根據(jù)高校特點(diǎn)安排靈活機(jī)動(dòng)的收費(fèi)時(shí)間

高等學(xué)校學(xué)生上課時(shí)間比較集中，一般上午課程比較滿，下午空余時(shí)間較多，可是收費(fèi)人員工作時(shí)間基本按照在八點(diǎn)上班、中午休息，下午兩三點(diǎn)上班、四點(diǎn)結(jié)賬，五點(diǎn)下班了。正是在學(xué)生空余時(shí)間多，可以交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，我們要么在休息，要么就要結(jié)賬、下班，不方面學(xué)費(fèi)收繳工作的開展。因此，對于收費(fèi)崗位的工作時(shí)間，可以根據(jù)情況，上午上班時(shí)間適當(dāng)延后，中午可以采用不休息或倒休的形式，這樣就方便了學(xué)生繳費(fèi)，也利于收費(fèi)資金的籌集工作。

二、嚴(yán)謹(jǐn)、完善的收費(fèi)內(nèi)部控制機(jī)制

收費(fèi)內(nèi)部控制制度的建設(shè)是保證收費(fèi)工作順利開展的必要手段。一套合理、科學(xué)的內(nèi)部收費(fèi)控制制度可以提高收費(fèi)工作效率、避免工作中的失誤，是圓滿、順利完成收費(fèi)工作的必要保證。根據(jù)高等學(xué)校的特點(diǎn)以及內(nèi)部控制體系理論的觀點(diǎn)，高校收費(fèi)內(nèi)部控制主要需要做好不相容職務(wù)分工控制、授權(quán)控制、內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制控制三方面的工作，這三個(gè)方面的工作相互聯(lián)系、相互制約、相互監(jiān)督，具體的作用如圖所示：

具體的控制職能介紹如下：

（一）職責(zé)分工控制

即對于收費(fèi)工作中的不相容職務(wù)要相互分離，由不同的人員來承擔(dān)，以避免舞弊等行為的發(fā)生。在收費(fèi)工作中，有些職責(zé)是不能由一個(gè)人獨(dú)立完成的，比如：收費(fèi)和記賬、收費(fèi)與審核、收費(fèi)與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置等等。對于這些不相容職責(zé)，從防止舞弊、保護(hù)工作人員的角度出發(fā)，由不同的人員擔(dān)任，并按照規(guī)定定期進(jìn)行崗位輪換。通過這種對不相容職責(zé)的分工控制，可以使收費(fèi)各個(gè)崗位之間既相互聯(lián)系，又相互制約和監(jiān)督，保證職責(zé)分工控制職能的實(shí)現(xiàn)。

（二）授權(quán)控制

對于收費(fèi)工作中的每一個(gè)崗位，明確辦理業(yè)務(wù)的權(quán)限范圍、審批程序和相應(yīng)責(zé)任等內(nèi)容。要求每一名工作人員都在規(guī)定的權(quán)限范圍內(nèi)、按照規(guī)定的審批程序履行職責(zé)，即在授權(quán)范圍內(nèi)辦理業(yè)務(wù)。按照目前高校收費(fèi)情況，應(yīng)該設(shè)置的崗位以及職責(zé)如下：

第6篇：學(xué)校收費(fèi)范文

教育部、國家發(fā)展改革委、審計(jì)署日前聯(lián)合下發(fā)《治理義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)的八條措施》，要求堅(jiān)決禁止學(xué)校單獨(dú)或和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦以選拔生源為目的的各類培訓(xùn)班（以下簡稱“占坑班”）。嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師參與各類“占坑班”活動(dòng)。

《措施》要求按照區(qū)域內(nèi)適齡兒童少年數(shù)量和學(xué)校分布情況合理劃定每所公辦學(xué)校的招生范圍，并根據(jù)學(xué)校招生規(guī)模、生源數(shù)量等變化情況，及時(shí)動(dòng)態(tài)地進(jìn)行調(diào)整并向社會公布，確保就近入學(xué)的新生占絕大多數(shù)。非正常跨區(qū)域招生比例高于10%的要制訂專項(xiàng)計(jì)劃，3年內(nèi)減少到10%以下；低于10%的要鞏固并努力繼續(xù)減少。要將優(yōu)質(zhì)普通高中的招生名額按不低于30%的比例合理分配到區(qū)域內(nèi)各初中，現(xiàn)在已經(jīng)高于30%的要鞏固提高并逐步擴(kuò)大分配比例。

三部門要求，小學(xué)生入學(xué)和小學(xué)升入初中招生工作要公開透明，主動(dòng)接受社會監(jiān)督。城市和有條件的農(nóng)村義務(wù)學(xué)校招生工作要在教育部門設(shè)定的招生網(wǎng)上進(jìn)行，禁止組織任何形式的考試。堅(jiān)決禁止要求家長到學(xué)校或到學(xué)校指定單位繳納各種名目的擇校費(fèi)行為。

《措施》禁止公辦學(xué)校以與民辦學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)或舉辦民辦校中校等方式，按照民辦學(xué)校的收費(fèi)政策，向?qū)W生收費(fèi)。凡未做到“四獨(dú)立”的義務(wù)教育改制學(xué)校和未取得民辦學(xué)校資格的學(xué)校一律執(zhí)行當(dāng)?shù)赝惞k學(xué)校收費(fèi)政策。（趙婀娜 《人民日報(bào)》 2012年2月24日）

教育部：與學(xué)校利益相關(guān)單位不得再編寫教輔材料

管理或能影響學(xué)校的利益相關(guān)單位不能再組織編寫教輔材料了。近日，教育部在其網(wǎng)站上《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料使用管理工作的通知》，旨在切斷這一飽受詬病的利益鏈條。

據(jù)教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人介紹，2001年，針對當(dāng)時(shí)教輔材料存在的問題，新聞出版總署和教育部聯(lián)合下發(fā)了《中小學(xué)教輔材料管理辦法》。10多年過去了，教輔材料市場也出現(xiàn)了很多新情況、新問題，主要表現(xiàn)在種類繁雜、質(zhì)量良莠不齊、價(jià)格虛高、市場混亂、使用缺乏規(guī)范。

《通知》希望能夠改變這一狀況并對教輔材料的編寫者提出了3點(diǎn)要求：一是強(qiáng)調(diào)教輔材料的主要編寫者必須具有相關(guān)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和熟悉相關(guān)教材；二是要求各級行政部門、負(fù)責(zé)實(shí)施考試命題、監(jiān)測評價(jià)的單位不得組織編寫學(xué)生有償使用的同步練習(xí)冊、寒暑假作業(yè)、初中和高中畢業(yè)年級考試輔導(dǎo)類教輔材料；三是鼓勵(lì)有條件的單位和學(xué)校組織開發(fā)面向中小學(xué)教師和學(xué)生的教學(xué)輔助資源，免費(fèi)提供使用。

《通知》明確提出，任何單位和個(gè)人不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)?；?qū)W生購買任何教輔材料。

《通知》希望各省級教育行政部門要根據(jù)本省教育教學(xué)實(shí)際合理確定評議推薦的教輔材料范圍，確定本省配備教輔材料的學(xué)科、年級、種類和具體程序。

為加強(qiáng)對教輔材料使用的指導(dǎo)，《通知》要求建立健全教輔材料評議推薦辦法。而教輔材料評議委員會要包括中小學(xué)教師、校長、教研員和新聞出版等方面的相關(guān)專家，確保其專業(yè)性和代表性。教輔材料的評議推薦要做到機(jī)會均等、過程透明、程序公正。（原春琳 《中國青年報(bào)》 2012年2月25日）

我國中小學(xué)課本過難內(nèi)容將刪除 小學(xué)識字量不變

日前，教育部介紹了新課標(biāo)的修訂背景和新變化。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重一直是社會關(guān)心的熱點(diǎn)問題，教育部表示，這次新課標(biāo)的修訂努力從兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要出發(fā)，科學(xué)合理地安排課程容量和難度。在課程容量控制上，大部分學(xué)科進(jìn)一步精選了內(nèi)容，減少了學(xué)科內(nèi)容條目。在課程難度控制上，有些學(xué)科直接刪去了過難的內(nèi)容。

本次修訂增加了“十六大以來的新成就”，如物理增加了與“宇宙探索”“我國載人航天事業(yè)”“新能源”等有關(guān)知識。一些現(xiàn)實(shí)問題也作為課程內(nèi)容，如化學(xué)把“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”“臭氧空洞和臭氧層保護(hù)”等有關(guān)知識列入了課程內(nèi)容。

另外，理科課程強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)要求。如物理明確列出了學(xué)生必做的20個(gè)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)要求學(xué)生獨(dú)立完成8個(gè)實(shí)驗(yàn)，以加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

針對媒體報(bào)道的小學(xué)中低年級減少識字量，教育部相關(guān)官員回應(yīng)，其實(shí)整個(gè)小學(xué)階段識字寫字總量保持不變。

依據(jù)小學(xué)階段不同年齡學(xué)生語言發(fā)展特點(diǎn)和小學(xué)語文識字、寫字教學(xué)情況調(diào)查結(jié)果，修訂后的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)不同年級學(xué)生寫字量作了適當(dāng)調(diào)整，以更好地遵循識字寫字循序漸進(jìn)的規(guī)律。調(diào)整之后，低、中年級適當(dāng)減少了寫字量，高年級相應(yīng)增加了寫字量，整個(gè)小學(xué)階段識字寫字總量保持不變，仍然要求認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，會寫常用漢字2500個(gè)左右。（周逸梅 《京華時(shí)報(bào)》 2012年2月8日）

湖北高校自主招生將擴(kuò)大至農(nóng)村高中

湖北省今年擬實(shí)施的“飛翔計(jì)劃”，將助農(nóng)村學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育。按“計(jì)劃”，從今秋開學(xué)起，高校自主招生由現(xiàn)在以面向省示范高中為主，擴(kuò)大到面向所有高中尤其是農(nóng)村高中；全省102所省級示范高中每校每學(xué)年將另外專門招收50名農(nóng)村籍學(xué)生，由湖北省補(bǔ)助學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)；優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)初中的比例，提高到70%。

今年湖北教育工作的要點(diǎn)還包括：提高農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到小學(xué)每生每年1000元，初中每生每年1250元；推進(jìn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建一所中心幼兒園，推進(jìn)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)，規(guī)范學(xué)前教育收費(fèi)；實(shí)施“幼兒教師素質(zhì)提高工程”，3000名幼兒園園長、骨干教師尤其是農(nóng)村幼兒園骨干教師將獲集中培訓(xùn)；啟動(dòng)“農(nóng)村學(xué)校啟明星計(jì)劃”，每年從全省城鎮(zhèn)學(xué)校選派500名左右干部和教師組成啟明星團(tuán)隊(duì)，到150所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校任職任教，團(tuán)隊(duì)服務(wù)期為3年，省教育廳按校長每人每年3萬元、教師每人每年2萬元給予補(bǔ)助。（田豆豆 人民網(wǎng) 2012年2月28日）

學(xué)前教育項(xiàng)目收效顯著 全國新增1.6萬所幼兒園

近日，記者從2月23日教育部、財(cái)政部聯(lián)合在鄭州召開的國家學(xué)前教育項(xiàng)目工作會上獲悉，國家學(xué)前教育項(xiàng)目啟動(dòng)實(shí)施半年來，收效顯著。初步統(tǒng)計(jì)，2011年全國幼兒園總數(shù)增加了1．6萬所，在園幼兒規(guī)模增加了400多萬人。

為支持各地特別是中西部地區(qū)全面實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，解決“入園難、入園貴”難題，2011年9月，國家出臺了支持學(xué)前教育發(fā)展的一攬子政策，啟動(dòng)實(shí)施了包括加大財(cái)政投入建幼兒園、幼師培訓(xùn)等在內(nèi)的4類7個(gè)學(xué)前重大項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施半年來，通過以項(xiàng)目促改革，我國學(xué)前教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的良好局面，顯現(xiàn)出四個(gè)方面的效果。

一是普惠性學(xué)前教育資源快速增加。在國家項(xiàng)目支持下，全國各地新建改擴(kuò)建了一批幼兒園，在農(nóng)村小學(xué)增設(shè)了一批附屬幼兒園，積極扶持部門、集體、企事業(yè)單位辦園和普惠性民辦幼兒園，普惠性學(xué)前教育資源快速增加。

二是學(xué)前教育財(cái)政投入大幅增長。中央財(cái)政專項(xiàng)資金下達(dá)后，各地加大地方財(cái)政投入，學(xué)前教育財(cái)政投入有了突破性增長。特別是省本級財(cái)政加大了對困難地區(qū)的調(diào)控支持力度，2011年省本級財(cái)政投入，陜西、福建達(dá)到4億元，江蘇3．6億元，黑龍江2．5億元，河南2億元，四川1．6億元，貴州1．5億元。

三是幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)。加快核定了公辦幼兒園教職工編制，及時(shí)補(bǔ)充了一批合格教師，加大了幼兒教師培訓(xùn)力度。去年幼兒教師“國培計(jì)劃”共培訓(xùn)6．9萬名農(nóng)村幼兒園骨干教師，各省也相繼加強(qiáng)了農(nóng)村幼兒教師及轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。

四是學(xué)前教育政策措施不斷完善。各地制定完善了一系列規(guī)范辦園的政策措施。北京、遼寧、河南等8省市出臺了學(xué)前教育綜合獎(jiǎng)補(bǔ)辦法，明確了對部門、集體、企事業(yè)單位辦園，和普惠性民辦園的獎(jiǎng)補(bǔ)措施；上海、江蘇等9省市出臺資助政策，對家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學(xué)前教育予以資助；陜西則全面實(shí)施學(xué)前一年免費(fèi)教育。（郭久輝 中央政府門戶網(wǎng)站 2012年2月24日）

山東省4年內(nèi)有望免試上大學(xué)

近日，山東省教育廳公布了《山東省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，針對大校大班情況，規(guī)劃提出新建高中不得超過50個(gè)班；為促進(jìn)高校人才培養(yǎng)與高中教育相銜接，推動(dòng)大學(xué)教師參與中小學(xué)教學(xué)；制定、完善社會捐贈教育的激勵(lì)政策，支持公辦學(xué)校依法設(shè)立社會基金，接受社會捐贈。

山東省教育廳公布的《山東省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，提出到2015年，山東省普通高中班額要求控制在50人以下，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)將擁有1所中心幼兒園。山東省還將探索高考學(xué)生注冊入學(xué)辦法，山東省學(xué)生有望免試上大學(xué)。

“十二五”期間，山東省考試招生制度的改革重點(diǎn)之一是擴(kuò)大高校考試招生自，構(gòu)建充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，適應(yīng)高等教育需求和基礎(chǔ)教育發(fā)展的多種考試方式和多元錄取模式相結(jié)合的考試招生錄取體系。

在考試模式上，從2012年春季高考和夏季高考并行開始，山東省將逐步推行本科與專科(高職)入學(xué)分類考試。其中，普通本科入學(xué)考試?yán)^續(xù)執(zhí)行全國招生政策，統(tǒng)一組織考試，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄??；高等職業(yè)教育單獨(dú)組織考試錄取。

第7篇：學(xué)校收費(fèi)范文

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第8篇：學(xué)校收費(fèi)范文

為樹立良好的學(xué)校與教師形象，我們做了大量的工作，具體做法如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校成立了由校長把關(guān)、監(jiān)督的收費(fèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體教師學(xué)習(xí)文件精神和操作方式，落實(shí)責(zé)任，各司其職，各負(fù)其責(zé)，上下聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。

二、開學(xué)初對社會、教師和家長均實(shí)行了校務(wù)公開，在學(xué)校顯著位置張貼了收費(fèi)公示，接受社會監(jiān)督，讓家長明白交費(fèi)。

三、學(xué)校沒有要求學(xué)生購買，推銷輔導(dǎo)資料及其它學(xué)習(xí)用品。對本學(xué)區(qū)暫住人口均嚴(yán)格按照上級教育行政部門的文件精神進(jìn)行收費(fèi)。

四、收費(fèi)手續(xù)規(guī)范，所用收費(fèi)均使用財(cái)政部門統(tǒng)一收據(jù)，無攤派、搭車收費(fèi)行為。局按規(guī)定所撥的生均公用經(jīng)費(fèi)足額用于教育事業(yè)。

五、對于公用經(jīng)費(fèi)保障經(jīng)費(fèi)的使用，我校堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)算，精打細(xì)算，嚴(yán)格按照有關(guān)文件合理使用，努力改善我校的辦學(xué)條件。我校參加了各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，交納日常開支，如水電費(fèi)、電話費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)等，購置辦公用品，如移動(dòng)黑板、教參、備課筆記、掃把等，進(jìn)行學(xué)校維修和美化活動(dòng)等，都利用經(jīng)費(fèi)作為保障，才得以順利進(jìn)行。

六、我校按照城市義務(wù)教育階段學(xué)校免除學(xué)雜費(fèi)政策的落實(shí)，對家庭生活困難的家庭子女免費(fèi)提供教科書，符合政府規(guī)定接收條件的農(nóng)民工子女3人，免除其借讀費(fèi)。

七、小學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)活動(dòng)，納入到學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)范圍，不以任何名義另行收費(fèi)，所有教學(xué)內(nèi)容（包括復(fù)習(xí)）都納入正常教學(xué)過程之中。

第9篇：學(xué)校收費(fèi)范文

我國的學(xué)分制改革幾經(jīng)起伏,目前正處于第四次全國性改革的階段。雖然多數(shù)院校尚沒有能力實(shí)施完全的學(xué)分制,只是實(shí)行“改良的學(xué)年制”或“折衷的學(xué)分制”,如:彈性學(xué)年制、有選修課的學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制等等,但是學(xué)分制已深入人心,并代表了新世紀(jì)中國高等教育的發(fā)展趨勢。學(xué)分制具有積極的主體認(rèn)定功能和充分的自主選擇功能,尊重學(xué)生“自我選擇、自我管理和自我計(jì)劃”的主體地位,受教育者的主體意識和主動(dòng)性得到了極大提高。學(xué)分制采用了更細(xì)化的教育服務(wù)計(jì)量單位——“學(xué)分”,適應(yīng)了社會和個(gè)人對教育服務(wù)多元化、個(gè)性化、多變性、開放性的要求,極大地激活了高等學(xué)校辦學(xué)模式和管理制度的僵化局面。

教育部已經(jīng)把制定《高等學(xué)校生均培養(yǎng)成本計(jì)算與核定辦法(試行)》的計(jì)劃寫入《關(guān)于2006年治理教育亂收費(fèi)工作安排意見》。這明確地透露出以下信息:1.學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)必須建立在可靠的成本核算基礎(chǔ)之上。2.成本核算應(yīng)該成為國家、社會和學(xué)生對高等學(xué)校教育收支進(jìn)行監(jiān)督的重要手段。3.學(xué)費(fèi)應(yīng)該體現(xiàn)差異性。學(xué)分制收費(fèi)改革也必須遵循上述原則,本文試圖沿著學(xué)分價(jià)格及其定價(jià)機(jī)制內(nèi)生化進(jìn)程,探討學(xué)分成本與學(xué)分定價(jià)的內(nèi)在關(guān)系。

一、學(xué)分成本的主要內(nèi)容

學(xué)分成本是指以“學(xué)分”為基本單元核算和歸集的高等學(xué)校教育服務(wù)成本。其基本內(nèi)涵、核算范圍與教育成本、生均成本都不盡相同。

(一)學(xué)分成本的基本涵義和主要內(nèi)容

我們認(rèn)為,學(xué)分成本核算必須注意幾個(gè)基本前提。第一,只考慮高等學(xué)校為提供教育服務(wù)而發(fā)生的資源耗用。也就是說,只有以高等學(xué)校名義發(fā)生的、進(jìn)入高等教育服務(wù)過程的支出,才納入學(xué)分成本核算的范圍。國家、社會和個(gè)人的高等教育成本只考慮納入了高等學(xué)校部門預(yù)算管理的部分投入。第二,學(xué)分成本按課程歸集、按學(xué)分核算。按課程歸集的成本除以該課程的學(xué)分?jǐn)?shù)就是該課程的學(xué)分成本。各課程的學(xué)分成本因?qū)I(yè)、學(xué)科、課程性質(zhì)、師資水平差異而不同。它比高等教育生均培養(yǎng)成本的核算對象更直接、更具體。第三,學(xué)分成本不能簡單地等同于實(shí)際培養(yǎng)成本,其成本屬性具有多元性。

(二)高等學(xué)校辦學(xué)成本種類多樣、性質(zhì)復(fù)雜、共同成本龐大,核算非常困難。在學(xué)分成本核算和歸集過程中要處理好以下幾個(gè)問題

1.教育服務(wù)成本與非教育服務(wù)成本

教育服務(wù)成本不能以高等學(xué)校的總收入或總支出為依據(jù),因?yàn)楦叩葘W(xué)校的總支出和總收入并非都與教育服務(wù)有關(guān);另外,高等學(xué)?？偸杖牖蚩傊С龊怂悴捎檬崭秾?shí)現(xiàn)制基礎(chǔ),但教育服務(wù)成本核算應(yīng)該以權(quán)責(zé)發(fā)生制為主要核算基礎(chǔ),適當(dāng)考慮其他計(jì)量基礎(chǔ);教育服務(wù)成本項(xiàng)目可以劃定為教學(xué)費(fèi)用、行政管理費(fèi)用、學(xué)生資助費(fèi)用、公共輔助費(fèi)用、固定資產(chǎn)折舊費(fèi)用和其他費(fèi)用等六大類;后勤服務(wù)、學(xué)生保險(xiǎn)等學(xué)生自愿性消費(fèi)的費(fèi)用不屬于教育服務(wù)成本,但學(xué)校為之補(bǔ)貼的部分或者學(xué)校參與并耗用的部分應(yīng)該列入;學(xué)校閑置資源、未用資源、不可用卻仍然掛賬的資源不屬于教育服務(wù)成本,但如果在可預(yù)見的將來要使用或已經(jīng)列入資源使用規(guī)劃的部分,可以以合理的方式和金額列入。

2.直接成本與間接成本

教育服務(wù)成本按照是否可以直接歸集到核算對象分為直接成本和間接成本。學(xué)分成本按具體課程歸集,直接歸屬到該課程的成本內(nèi)容有限,大量的教育服務(wù)共同成本必須按一定原則進(jìn)行分?jǐn)?。學(xué)分直接成本主要包括主講教師的課時(shí)費(fèi)、教室(含實(shí)驗(yàn)室)占用費(fèi)、教學(xué)設(shè)備占用和專用材料耗用費(fèi)、教學(xué)水電費(fèi)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)費(fèi)等。如果上述成本不能直接歸屬到該課程,可以劃入學(xué)分間接成本。在學(xué)分間接成本的歸集方面,可以根據(jù)相關(guān)性原則和最緊密聯(lián)系原則,按課程的管理層級分課程、專業(yè)、教研室、學(xué)科、學(xué)院和學(xué)校等層次,層層分解、逐步歸集。主要按課程的學(xué)分?jǐn)?shù)進(jìn)行分配。

3.可控成本與不可控成本

教育服務(wù)成本以具體的責(zé)任單位(部門、單位或個(gè)人)為對象層層歸集,如上述的課程組、項(xiàng)目組、專業(yè)組、教研室、學(xué)科組、學(xué)院和學(xué)校。在教育服務(wù)提供期間,該特定責(zé)任中心能夠直接控制其發(fā)生的成本,為可控成本,反之為不可控成本。對于學(xué)分成本核算,我們認(rèn)為應(yīng)該以可控成本為主要核算內(nèi)容。凡本責(zé)任中心的不可控成本,一律放到能控制其發(fā)生的更高層級責(zé)任中心統(tǒng)一分配;凡本時(shí)期的不可控成本,一律延伸到能控制其發(fā)生的有效期間(如五年計(jì)劃、十年規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo))考慮。對于在學(xué)校層級和可以預(yù)見的將來仍屬于不可控制的成本,一律不納入學(xué)分成本核算范圍。

4.實(shí)際培養(yǎng)成本與目標(biāo)培養(yǎng)成本

高等學(xué)校教育服務(wù)的提供與學(xué)分收費(fèi)具有時(shí)間差異性,也不同于一般的產(chǎn)品定價(jià)和市場交換。通常情況下,往往是產(chǎn)品的生產(chǎn)和成本核算在前,產(chǎn)品的定價(jià)和銷售在后;學(xué)分收費(fèi)則是標(biāo)準(zhǔn)制定在前,教育服務(wù)提供和成本核算在后。(1)學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不可能完全按照過去發(fā)生的培養(yǎng)成本確定未來的實(shí)際支出,必須考慮和預(yù)計(jì)教育服務(wù)目標(biāo)培養(yǎng)的成本因素。(2)從更長遠(yuǎn)的角度看,五年計(jì)劃、十年規(guī)劃、遠(yuǎn)景目標(biāo)等學(xué)校的資源配置和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃都可能影響學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定,至少應(yīng)該影響到規(guī)劃期在校生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。這也必然要求學(xué)校采用合理的方法處理實(shí)際培養(yǎng)成本和目標(biāo)培養(yǎng)成本的關(guān)系。另外,學(xué)校也存在“研發(fā)費(fèi)用是否資本化”的問題。學(xué)校的科研支出、師資培訓(xùn)支出、人才引進(jìn)支出、為提升學(xué)校名譽(yù)而發(fā)生的宣傳費(fèi)用等相關(guān)支出,如果沒有形成固定資產(chǎn),往往一次性計(jì)入學(xué)生的實(shí)際培養(yǎng)成本。這會提高當(dāng)前成本費(fèi)用而降低未來的成本費(fèi)用。

采用加權(quán)移動(dòng)平均法綜合考慮不同時(shí)期培養(yǎng)成本(包括實(shí)際培養(yǎng)成本和目標(biāo)培養(yǎng)成本),來制定學(xué)分收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是比較可行的,不同時(shí)期的權(quán)數(shù)可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選用。

二、學(xué)分成本核算模式

學(xué)分成本核算有多種模式,以各高等學(xué)校財(cái)務(wù)管理體制、財(cái)務(wù)管理水平與偏好來確定。

(一)以權(quán)責(zé)發(fā)生制為核算基礎(chǔ),全面采用企業(yè)產(chǎn)品的成本核算和定價(jià)模式

政府財(cái)政撥款占學(xué)?？偸杖氲谋壤^低(比如民辦公助類型高等學(xué)校、財(cái)政撥款低于30%的地方院校)、規(guī)模較小且實(shí)行集中財(cái)務(wù)管理、其財(cái)務(wù)管理水平相對較高的學(xué)?？梢試L試這種模式。

(二)雙軌運(yùn)行,分別核算

即:學(xué)校的收支在會計(jì)核算科室遵照事業(yè)單位會計(jì)制度,滿足上級教育、財(cái)政主管部門的監(jiān)控要求;但財(cái)務(wù)管理科室對會計(jì)科室提供的學(xué)校收支基本信息按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則調(diào)整數(shù)據(jù),并指導(dǎo)和協(xié)助院系開展教育服務(wù)成本核算工作。在主要依賴政府撥款、規(guī)模較大且業(yè)務(wù)活動(dòng)多樣化、實(shí)行校院(系)兩級財(cái)務(wù)管理模式、財(cái)務(wù)管理水平一般但擁有一批熟悉管理會計(jì)的財(cái)務(wù)人員的情況下,可以嘗試這種模式。

(三)多類別多層級成本核算,廣泛運(yùn)用管理會計(jì)技術(shù)和手段

即:學(xué)校層級遵照事業(yè)單位會計(jì)制度,學(xué)院層級按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則核算,在學(xué)科組、專業(yè)組及項(xiàng)目組層級則按責(zé)任中心核算其責(zé)任成本。在學(xué)分成本核算上從最底層級開始,逐層匯總。每層級主要核算其可控成本中的直接成本,可控成本中的間接成本一般由上一層級組織分配,不可控成本逐級上移至可控層級組織核算。在分權(quán)型財(cái)務(wù)管理體制、資源配置機(jī)制完善、財(cái)務(wù)管理水平很高的情況下,可以嘗試這種模式。

三、學(xué)分制收費(fèi)與學(xué)分價(jià)格

學(xué)分制改革當(dāng)然會要求學(xué)分制收費(fèi)制度的變革。在“改良的學(xué)年制”下,學(xué)分制收費(fèi)只是學(xué)年制收費(fèi)的簡單換算,學(xué)分價(jià)格是外生的。即國家規(guī)定的學(xué)年制收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)上機(jī)械地固定了學(xué)分價(jià)格,其定價(jià)機(jī)制依然是學(xué)年制學(xué)費(fèi)定價(jià)機(jī)制。這主要是在學(xué)分制試行的初期階段,學(xué)分制收費(fèi)制度的創(chuàng)新往往被忽視,而僅僅作為適應(yīng)當(dāng)期學(xué)分制改革的權(quán)宜之策。

隨著學(xué)分制改革的不斷深入,要想充分挖掘和發(fā)揮學(xué)分制的質(zhì)量監(jiān)控、效能刺激等方面的邊際功能,推進(jìn)高等學(xué)校的整體建設(shè)和長遠(yuǎn)發(fā)展,高等學(xué)校必須在建立和完善學(xué)分成本核算體系的基礎(chǔ)上,把學(xué)分收費(fèi)與學(xué)分成本緊密聯(lián)結(jié)。國家應(yīng)該在堅(jiān)持高等教育收費(fèi)宏觀控制的同時(shí),重視并尊重高等學(xué)校和學(xué)生的學(xué)分定價(jià)自,促進(jìn)學(xué)分定價(jià)機(jī)制的內(nèi)生化。即:在核定不同學(xué)校、專業(yè)、年級、層次教育服務(wù)產(chǎn)品的服務(wù)成本的基礎(chǔ)上,結(jié)合教育服務(wù)供給和需求特點(diǎn)進(jìn)行差別定價(jià)。這種學(xué)分價(jià)格是內(nèi)生于教育服務(wù)過程的,其定價(jià)機(jī)制也充分體現(xiàn)了教育服務(wù)提供方和需求方的權(quán)利和義務(wù)。

學(xué)分價(jià)格有三種基本模型。

(一)學(xué)年制學(xué)分定價(jià)模型

在學(xué)分制改革初期,可以采用學(xué)年制學(xué)費(fèi)換算模式。學(xué)年制學(xué)費(fèi)實(shí)際上已經(jīng)在學(xué)科大類上體現(xiàn)了差別定價(jià),如文史類、理工類、藝體類有不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。另外,同一學(xué)科大類不同專業(yè)因?yàn)閷W(xué)分?jǐn)?shù)的不同,單位學(xué)分的價(jià)格在實(shí)質(zhì)上也有差異。同一專業(yè)不同課程、同一課程不同級別(如初級、中級、高級)雖然在單位學(xué)分價(jià)格上相同,但具體課程也從賦予學(xué)分多少的角度,在總學(xué)分價(jià)格上體現(xiàn)出了差異性。

學(xué)年制學(xué)分定價(jià)模型的基本原理是:1.根據(jù)國家收費(fèi)政策的規(guī)定,在不同地區(qū)、不同學(xué)科大類上體現(xiàn)教育服務(wù)成本的差別,即高成本高收費(fèi)的成本補(bǔ)償原則。2.在相同學(xué)科大類里的專業(yè)差異、課程差異、師資差異可以通過學(xué)分?jǐn)?shù)的調(diào)整來間接體現(xiàn)。可以在不突破總標(biāo)準(zhǔn)的前提下,通過課程門數(shù)和畢業(yè)所需的基本學(xué)分?jǐn)?shù)的調(diào)整來調(diào)整單位學(xué)分價(jià)格。也可以在不改變單位學(xué)分價(jià)格的情況下,賦予重要課程、品牌和優(yōu)質(zhì)課程更多的學(xué)分?jǐn)?shù)來提高該課程的價(jià)格。

(二)生均成本定價(jià)模型

在廣泛開展生均成本計(jì)算與核定的情況下,可以按生均成本制定學(xué)年收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),并適用學(xué)年制學(xué)分定價(jià)模型。也可以將生均成本換算成學(xué)分成本,從而適用學(xué)分成本定價(jià)模型。生均成本與學(xué)分成本的轉(zhuǎn)換方法是:對生均成本項(xiàng)目逐項(xiàng)、逐層分解為學(xué)校共同成本、學(xué)院可控成本、學(xué)科及專業(yè)所屬成本、課程負(fù)擔(dān)成本,再根據(jù)相關(guān)性原則按課程歸集和匯總。該課程學(xué)分成本=該課程總成本/該課程學(xué)分?jǐn)?shù)。

(三)學(xué)分成本定價(jià)模型

1.以學(xué)分成本為基本依據(jù)確定學(xué)分價(jià)格

學(xué)校不允許學(xué)院突破政策規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),原則上各專業(yè)基本收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)遵照國家規(guī)定。學(xué)校可以授權(quán)院系自主決定該專業(yè)內(nèi)不同課程、不同教師、不同檔次教育服務(wù)的學(xué)分價(jià)格,包括學(xué)分單價(jià)和學(xué)分總價(jià)。在畢業(yè)所需的基本學(xué)分之外的教育服務(wù)產(chǎn)品,學(xué)校和院系完全參照企業(yè)的定價(jià)機(jī)制確定學(xué)分價(jià)格。學(xué)分價(jià)格=學(xué)分成本×課程綜合權(quán)重。

課程綜合權(quán)重由課程、教師、管理水平、學(xué)生評價(jià)和偏好、學(xué)生負(fù)擔(dān)能力和學(xué)校發(fā)展等因素進(jìn)行加權(quán)計(jì)算。在權(quán)重選擇中,要符合受益原則和負(fù)擔(dān)能力原則。受益原則要求凡是學(xué)生直接受益多的課程,權(quán)重則高;凡是外部性大的課程,或?qū)W生受益比例相對較小的課程,權(quán)重則低。負(fù)擔(dān)能力原則要求凡是絕對成本大,部分學(xué)生難以承擔(dān)其成本的課程,權(quán)重則低;凡是成本不高、學(xué)生自愿選擇的課程,權(quán)重則高。

遇到高成本低產(chǎn)出課程時(shí),要深入分析其原因。如果是成本控制不嚴(yán),只能根據(jù)學(xué)生需求調(diào)整權(quán)重,原則上不得高于同類課程;如果是資深教授講授的水平高、專業(yè)性強(qiáng)、受眾少的課程,可以考慮該課程的外部性和學(xué)生負(fù)擔(dān)能力,調(diào)低權(quán)重;如果是冷門課程,且對學(xué)校發(fā)展無顯著影響,可以考慮不調(diào)低權(quán)重,利用學(xué)生的選擇淘汰該課程。

2.做好各項(xiàng)配套改革