班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：班主任；工作困境；德育工作；有效途徑

班級是中職學(xué)校的關(guān)鍵組成部分，中職學(xué)校班主任又是班級的管理者，班主任開展德育工作可以縮短師生之間的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。從學(xué)生的角度出發(fā)，切實(shí)幫助學(xué)生解決生活中和學(xué)習(xí)中遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

1中職學(xué)校班主任工作困境

1.1學(xué)生素質(zhì)參差不齊

很多中職學(xué)生都是因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐氩胚M(jìn)入中職學(xué)校，導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)和基礎(chǔ)參差不齊。除此之外，還有部分學(xué)生是受到家里經(jīng)濟(jì)條件的限制沒有進(jìn)入高中，這部分學(xué)生比較自卑，缺乏自信心，而且思想比較極端，很容易受到外部不良信息的影響，以上因素給中職學(xué)校班主任工作帶來了困境。

1.2中職學(xué)校班主任工作方法不科學(xué)

受到傳統(tǒng)觀念的影響，很多中職學(xué)校班主任都認(rèn)為中職學(xué)校的學(xué)生屬于素質(zhì)極低，不學(xué)無術(shù)的，中職學(xué)校班主任對學(xué)生不夠尊重，班主任也沒有對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，不斷抬高自己的地位，壓低學(xué)生的地位，一旦學(xué)生犯錯(cuò)誤，班主任就會(huì)冷嘲熱諷，這樣下去學(xué)生不僅不會(huì)改正錯(cuò)誤，反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理，與中職學(xué)校班主任建立對立關(guān)系。目前，很多中職學(xué)校班主任的工作方法不科學(xué)，工作模式過于傳統(tǒng)，班主任工作問題不斷凸顯出來，班主任工作開展并不順利。為了實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校班主任工作目標(biāo)，中職學(xué)校班主任統(tǒng)一對學(xué)生采用軍事化管理手段，但是軍事化管理手段過于嚴(yán)厲，在一定程度上限制了學(xué)生的個(gè)人自由，也嚴(yán)重阻礙了中職學(xué)校學(xué)生個(gè)性發(fā)展。長時(shí)間下去，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)心理問題，這樣反倒會(huì)增加中職學(xué)校班主任工作開展的難度。

2中職學(xué)校班主任做好德育工作的有效途徑

2.1突出中職學(xué)校德育工作的作用

目前，中職學(xué)校出現(xiàn)了以下幾類惡性事件：一是校園暴力，二是投毒，三是自殺，四是殘害動(dòng)物等等。中職學(xué)校學(xué)生正處在成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也正處于青春期，很多學(xué)生都存在叛逆的心理，不服從家長和班主任的管教。對此，中職學(xué)校德育工作的開展是十分必要的，中職德育工作的開展不僅可以解決學(xué)生的心理問題，還可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，避免惡性事件的發(fā)生。對此，中職學(xué)校班主任必須認(rèn)識(shí)到開展德育工作的重要性，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制定德育工作開展方案和計(jì)劃，有目的性地開展工作，不能盲目，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.2將中職教學(xué)與德育工作結(jié)合在一起

中職學(xué)校教育的最終目標(biāo)是讓每一位學(xué)生都能夠掌握專業(yè)技能，提高自身的職業(yè)能力，為學(xué)生日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。對此，中職學(xué)校班主任需要把專業(yè)知識(shí)教學(xué)與德育工作結(jié)合在一起，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，增強(qiáng)學(xué)生的榮辱感，讓學(xué)生能夠做到勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)。事實(shí)上，我國教育部門并未出版有關(guān)中職德育工作方面的專業(yè)書籍，中職學(xué)校班主任需要結(jié)合實(shí)際情況有針對性的開展德育工作。

2.3創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)

中職學(xué)校班主任要想實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)就必須先創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)，班主任可以在班級內(nèi)多組織一些團(tuán)體活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到班級團(tuán)體活動(dòng)中，增強(qiáng)班級的凝聚力，班主任也可以有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友。每次團(tuán)體活動(dòng)的時(shí)間不需要太長，中職學(xué)校班主任可以利用晨會(huì)的時(shí)間或者是課間操的時(shí)間通過團(tuán)體活動(dòng)向?qū)W生傳達(dá)德育的精神。在條件允許的情況下，中職學(xué)校班主任也可以組織學(xué)生到社會(huì)上參加一些公益性活動(dòng)，比如到養(yǎng)老院為老人表演節(jié)目，給老人帶來歡樂等等，讓學(xué)生有一個(gè)樂觀的心態(tài)，更好的迎接自己的未來。

3結(jié)語

很多中職學(xué)生都是因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐氩胚M(jìn)入中職學(xué)校，導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)和基礎(chǔ)參差不齊。目前，很多中職學(xué)校班主任的工作方法不科學(xué)，工作模式過于傳統(tǒng)，班主任工作問題不斷凸顯出來，班主任工作開展并不順利。長時(shí)間下去，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)心理問題，這樣反而會(huì)增加中職學(xué)校班主任工作開展的難度。中職學(xué)校學(xué)生正處在成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也正處于青春期，很多學(xué)生都存在叛逆的心理，不服從家長和班主任的管教。中職學(xué)校班主任必須認(rèn)識(shí)到開展德育工作的重要性，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理制定德育工作開展方案和計(jì)劃，有目的性地開展工作。中職學(xué)校班主任需要把專業(yè)知識(shí)教學(xué)與德育工作結(jié)合在一起，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情和積極性。中職學(xué)校班主任要想實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)就必須先創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)，班主任可以在班級內(nèi)多組織一些團(tuán)體活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到班級團(tuán)體活動(dòng)中，增強(qiáng)班級的凝聚力。

作者:陳維 單位:重慶市九龍坡職業(yè)教育中心

參考文獻(xiàn):

[1]孔竹萱.中職學(xué)校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途徑[J].職業(yè),2015（06）:45-46.

第2篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

一、關(guān)愛學(xué)生，為人師表，嚴(yán)守教師職業(yè)道德。

班主任應(yīng)具備高尚的品行和良好的作風(fēng)，嚴(yán)以律己，為人師表;關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，自覺做到公平、公正;與學(xué)生交往、接觸要大方得體，自覺踐行以高尚的人格魅力感染人。

二、落實(shí)管理制度，掌握班級動(dòng)態(tài)。

班主任應(yīng)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，對學(xué)生德智體全面發(fā)展負(fù)責(zé);認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)管理制度，秉公處理各種違紀(jì)事件，對本班出現(xiàn)的各種突發(fā)性事件及時(shí)做工作，及時(shí)匯報(bào)，防止事態(tài)擴(kuò)大，并配合上級組織做好善后工作;班主任應(yīng)熟悉本班級每一位學(xué)生的情況，了解學(xué)生的生源地、家庭成員、家庭經(jīng)濟(jì)背景等;重點(diǎn)做好學(xué)業(yè)困難生、經(jīng)濟(jì)困難生、心理弱勢群體的工作，并建立相應(yīng)的檔案資料。

三、做好班級常規(guī)教育管理工作

班級的有效教育管理是建立在班級的日常全過程管理的基礎(chǔ)之上的。為此，班主任必須對班級管理工作過程的環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)：

1、班主任是本班學(xué)生的直接教育者、組織者和指導(dǎo)者，不但自己要全面正確地領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意圖，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，而且還要把領(lǐng)導(dǎo)意圖和學(xué)校工作計(jì)劃變成班級各方面教育力量的指導(dǎo)思想和行動(dòng)依據(jù)，及時(shí)通暢地做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，彼此溝通，相互理解，共同搞好班級工作。

2、班主任應(yīng)在新學(xué)年開始后，盡快搞好班級組織建設(shè)，了解或熟悉學(xué)生家庭情況、思想動(dòng)態(tài)、愛好特長等，便于因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。

3、在和學(xué)生接觸中，班主任的品格和作風(fēng)，對學(xué)生有很大影響，因而班主任時(shí)刻應(yīng)在衣著打扮、言談舉止、生活習(xí)慣等方面為人師表，樹立自己的威信。

4、熱情關(guān)懷、愛護(hù)每一位學(xué)生，堅(jiān)持向?qū)W生進(jìn)行德育教育，教育學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和各項(xiàng)規(guī)章制度，幫助學(xué)生建立生活常規(guī)和正常的學(xué)習(xí)秩序，努力把本班培養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的集體。

5、關(guān)心學(xué)生的生活和健康，加強(qiáng)生活管理，組織本班學(xué)生認(rèn)真做好“兩操”，積極參加文體活動(dòng)，搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣。

6、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，向本班任課教師反映學(xué)生正當(dāng)意見，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自學(xué)能力，學(xué)好各門功課。

7、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。對于學(xué)生的不良習(xí)慣及時(shí)找學(xué)生談話，與家長配合，做深入細(xì)致的思想工作，幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣。

8、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，

9、按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。

本班學(xué)生若因班主任指導(dǎo)不力、管理不善而造成事故的，應(yīng)追究班主任的責(zé)任。

為了上述工作任務(wù)得以落實(shí)，現(xiàn)與你簽定工作目標(biāo)責(zé)任書。本責(zé)任書一式兩份，班主任和學(xué)校各留一份，自簽訂之日起執(zhí)行，執(zhí)行情況將直接與你學(xué)期考核、職務(wù)、職稱晉升掛鉤。

第3篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

一、認(rèn)識(shí)制定班主任工作計(jì)劃的必要性。

班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，只有制定好周密的工作計(jì)劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計(jì)劃落實(shí)到班級，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康成長。制定班主任工作計(jì)劃有利于對班主任工作進(jìn)行檢查和督促。班主任對工作進(jìn)行經(jīng)常性的督促和檢查是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有計(jì)劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時(shí)，學(xué)校、學(xué)生也可依據(jù)計(jì)劃檢查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作計(jì)劃的依據(jù)。

一般包含以下三個(gè)方面：1上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規(guī)以及教育行政部門的指示和要求。2學(xué)校要求。學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對教育目的和當(dāng)前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計(jì)劃的直接依據(jù)。3班級實(shí)際情況。班級情況包括學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點(diǎn)”等。班級狀況是工作計(jì)劃的基礎(chǔ)，只有根據(jù)班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作計(jì)劃具有科學(xué)性、切實(shí)性。

三、堅(jiān)持制定班主任工作計(jì)劃的原則。

班主任工作計(jì)劃要做到合符以下原則：1目的性原則。班主任制定工作計(jì)劃首先要確定目標(biāo)，班主任工作計(jì)劃的總目標(biāo)以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為主體，有了這個(gè)總目標(biāo)，計(jì)劃就有了社會(huì)主義的方向性，各種計(jì)劃就能做到有目的、有層次。2整體性原則。班主任計(jì)劃是學(xué)校整個(gè)工作計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。3群從性原則。班主任工作計(jì)劃關(guān)系到全班師生計(jì)劃的設(shè)想，確定目標(biāo)，制定措施都必須走群眾路線，整個(gè)計(jì)劃制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長的意見，集思廣益，群策群立。4穩(wěn)定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，計(jì)劃的穩(wěn)定性和連續(xù)性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計(jì)劃具有靈活性，使計(jì)劃適應(yīng)新情況。5超前性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合。計(jì)劃的制定必定帶有預(yù)測性，勾畫出美好的理想的發(fā)展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而制定計(jì)劃，這就是現(xiàn)實(shí)性。超前與現(xiàn)實(shí)的靈活，使計(jì)劃有長時(shí)間的實(shí)用性，保證實(shí)施可行性。

四、關(guān)于班主任工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)。

班主任工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)包含以下幾個(gè)方面：1班級的基本情況分析、班級發(fā)展的水平和特點(diǎn)、班級學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。2工作目標(biāo)。總目標(biāo)、階段目標(biāo)、各層次具體目標(biāo)等。3措施安排。主要教育活動(dòng)、組織力量與分工、時(shí)間步驟安排。4檢查辦法與總結(jié)。

五、關(guān)于班主任工作計(jì)劃的類型。

班主任工作計(jì)劃有三種類型，一是學(xué)期計(jì)劃，二是月或周工作計(jì)劃，三是具體活動(dòng)執(zhí)行方案。學(xué)期計(jì)劃是學(xué)期開始制定的計(jì)劃，是全期班主任工作的總綱。這種計(jì)劃由三部分構(gòu)成：①班級的基本情況分析，包括班級的自然狀況、現(xiàn)實(shí)和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)、年齡、團(tuán)員、隊(duì)員、班干部、三好學(xué)生和差生的比例等。班級現(xiàn)狀分析如：班級學(xué)生的思想品德狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生的特點(diǎn)、班干部的能力素質(zhì)、班級學(xué)生中的人際關(guān)系等。班級的歷史狀況包括班風(fēng)傳統(tǒng)、形成班風(fēng)的原因、班級的優(yōu)缺點(diǎn)等。對班級的基本情況分析是確立教育任務(wù)的基本依據(jù)。②確定教育任務(wù)。這部分內(nèi)容在班級基本情況分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育目的，確定教育任務(wù)的要求，明確規(guī)定本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教育目標(biāo)。確定教育任務(wù)應(yīng)抓住重點(diǎn)，突出中心任務(wù)；同時(shí)，確定教育任務(wù)還要注意針對性，不要過份籠統(tǒng)。③工作具體安排。這部分包括為完成任務(wù)而打算采用哪些方法和時(shí)間安排。常見方式有兩種：一是以時(shí)間順序?yàn)橹骶€，縱向安排各種具體活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無論采用哪種方法安排工作，都應(yīng)考慮計(jì)劃的可操作性。

第4篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

一、建立科學(xué)的崗位培訓(xùn)與聘用機(jī)制，保證班主任隊(duì)伍的質(zhì)量

1.崗位培訓(xùn)制度

①對見習(xí)班主任、副班主任進(jìn)行崗前培訓(xùn)。為了使青年教師迅速成長，尤其使他們盡快掌握班主任工作的特點(diǎn)、規(guī)律及方法，為勝任班主任工作打下基礎(chǔ)，學(xué)校制定了“青年教師德育培養(yǎng)規(guī)劃”，規(guī)劃包含培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、方法和考核內(nèi)容、方法等內(nèi)容。為了便于規(guī)劃的具體實(shí)施，又制定了“青年教師德育培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則”和不同階段的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)劃中規(guī)定新參加工作的大學(xué)生，必須接受班主任崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)班主任工作的有關(guān)理論，擔(dān)任一年見習(xí)班主任，考核合格后再擔(dān)任一年副班主任。副班主任深入班級協(xié)助班主任開展工作，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，參與班級管理。

②定期舉辦班主任培訓(xùn)班。學(xué)校每學(xué)期組織一次專題培訓(xùn)，以“班主任的素質(zhì)及班集體的建設(shè)”為重點(diǎn)，包括班主任工作的任務(wù)、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)、班主任工作技能、班集體建設(shè)四個(gè)方面。

③每年有針對性地請優(yōu)秀班主任在學(xué)校教職工大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。

④撥?？疃ㄙY料。每學(xué)期為每位班主任訂《班主任》雜志，分期分批購買有關(guān)德育理論專著和雜志。

⑤每年召開一次班主任工作研討會(huì)。充分利用校內(nèi)的德育資源進(jìn)行班主任工作研討交流、較之教育專家的理論講座、技能培訓(xùn)更具有針對性，可操作性。因此，學(xué)校決定每學(xué)年召開一次班主任工作研討會(huì)。

2.考核與聘用機(jī)制

為了促進(jìn)培養(yǎng)方案的有效實(shí)施，我們緊緊抓住考核這一環(huán)節(jié)，在考核時(shí)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，遵循客觀公正的原則，采取“四看、三聯(lián)系、兩結(jié)合”的方法，即看考勤、看筆記、看材料、看活動(dòng)記錄；與被考核教師聯(lián)系、與年級組（教研組）聯(lián)系、與學(xué)生聯(lián)系；過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，最后以量化積分的形式將青年教師每個(gè)階段的考評結(jié)果反饋給校領(lǐng)導(dǎo)、年級和本人，為領(lǐng)導(dǎo)選聘班主任提供依據(jù)。

3.評選校級優(yōu)秀班主任。

二、制定科學(xué)的評價(jià)方案，激勵(lì)、督促班主任不斷自我完善，自我提高

1.制定科學(xué)的“班主任工作評價(jià)方案”，評價(jià)結(jié)果與評選先進(jìn)班集體、班主任酬金掛鉤。

2.全面考核，綜合評價(jià)。

對班主任工作評價(jià)時(shí)要突出評價(jià)形式的靈活性和評價(jià)方法的多樣化，如采取定期與不定期、平時(shí)與期末、學(xué)生座談會(huì)、聽課、參加主題活動(dòng)、查閱文獻(xiàn)資料等方式，保證了評價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。

⑴全面評價(jià)，及時(shí)反饋

政教處派人專門負(fù)責(zé)收集、整理來自各方面的評價(jià)信息，并利用“常規(guī)檢查量化評比表”及時(shí)將信息反饋給班主任，以使班主任能及時(shí)調(diào)整自己的工作，查漏補(bǔ)缺。

⑵規(guī)范評價(jià)程序，做到科學(xué)合理

實(shí)施考核評價(jià)時(shí)，既要重視過程評價(jià)，也要重視終結(jié)性評價(jià)。過程性評價(jià)即對班主任有形的工作進(jìn)行檢查、反饋，如活動(dòng)場所、教室、餐廳、宿舍的衛(wèi)生，學(xué)生的文明禮貌，遵規(guī)守紀(jì)情況，班主任工作計(jì)劃，總結(jié)等情況。終結(jié)性評價(jià)即學(xué)期末由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、年級組、學(xué)生對班主任的工作進(jìn)行定性評價(jià)，最后評定班主任量化考核總得分。

三、強(qiáng)化班主任的科研意識(shí)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)

新時(shí)期的班主任應(yīng)該是“奉獻(xiàn)+科學(xué)”型的班主任。這個(gè)“科學(xué)”指的是：有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行科學(xué)研究，探索教育規(guī)律，按照教育規(guī)律辦事，提高教育工作的實(shí)效性。在新的歷史時(shí)期，班主任遇到了許多新問題，新矛盾，這些新問題、新矛盾需要解決，如何解決？這就需要進(jìn)行教育科學(xué)研究，學(xué)校要求班主任做到：班主任要有獨(dú)立承擔(dān)或參與的德育課題研究與實(shí)驗(yàn)，論文獲區(qū)級以上獎(jiǎng)勵(lì)或在區(qū)級以上報(bào)刊上發(fā)表。

四、加強(qiáng)崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高班主任管理技能

第5篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

為了確保工作室各項(xiàng)工作有效開展，工作室成員須遵守下列制度：

一、工作室例會(huì)制度：

各工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開一次主題研討會(huì)，總結(jié)階段學(xué)習(xí)成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

二、工作室學(xué)習(xí)制度：

1、按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向，確定主題，每月至少集中學(xué)習(xí)一次，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。

2、按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、工作室研討制度：

1、工作室成員積極參加各級各類班主任研討活動(dòng)。

2、工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

四、工作室工作制度：

1、名班主任工作室主持人在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價(jià)辦法。

2、工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。

3、工作室網(wǎng)站、成員博客及電子檔案資料要及時(shí)更新，開通評論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時(shí)通過網(wǎng)站工作動(dòng)態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評析、教育故事、活動(dòng)圖片等。

五、工作室考核制度：

工作室主持人由“名班主任工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)?？己酥饕獜乃枷肫返隆⒗碚撎岣?、管理能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者調(diào)整出名班主任工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

六、工作室檔案管理制度：

建立工作室檔案制度，并由主持人兼管。工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

七、工作室獎(jiǎng)懲制度：

第6篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

根據(jù)學(xué)校德育工作的具體要求，努力探索在新的形勢下學(xué)校德育工作新思路、新方法，以基礎(chǔ)道德教育為基點(diǎn)，以學(xué)生安全教育為重點(diǎn)，以德育隊(duì)伍建設(shè)為保證，在“嚴(yán)格，扎實(shí)，創(chuàng)新”上下功夫，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，做好我校的德育工作。

二、工作目標(biāo)

通過學(xué)校各種主題教育活動(dòng)和思想政治教育，使學(xué)生的思想政治素質(zhì)和行為規(guī)范素質(zhì)進(jìn)一步提高，使全體學(xué)生具有堅(jiān)定的意志，遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、健全的人格、良好的學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善各項(xiàng)班主任工作制度，努力培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍。

三、主要工作及措施

1、修訂完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范教育，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，

1)各班加強(qiáng)對學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)教育，特別要加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的常規(guī)教育，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)學(xué)生管理制度，并結(jié)合班情制定班級公約。

2)強(qiáng)化對學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在風(fēng)紀(jì)儀表上要求學(xué)生做到“四不一要”。要求在校學(xué)生不佩戴飾物(男生不佩戴耳環(huán))，不染發(fā)和剃光頭，不留怪發(fā)型，不吸煙，在校期間要規(guī)范佩戴胸卡(團(tuán)員還要規(guī)范佩戴團(tuán)徽)，嚴(yán)格胸卡佩戴制度。

3)各班利用主題班會(huì)、黑板報(bào)等陣地加強(qiáng)對學(xué)生遵紀(jì)守法的教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行教育整改。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任工作制度，培養(yǎng)和建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍。

1)進(jìn)一步完善實(shí)施《班主任工作考核細(xì)則》，期末考評班主任。

2)堅(jiān)持班主任每月一次的例會(huì)制度，做到班級工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。

3)加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)和交流，積極開展班主任工作的課題研究工作。

4)組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)一次(時(shí)間待定)。

3、開展優(yōu)秀班級(每學(xué)期一次)，文明寢室評比(每周一次)。

4、狠抓環(huán)境衛(wèi)生，按照“一周一大掃，一天一小掃”的要求，分區(qū)到班，分塊到人，建立檢查、監(jiān)督機(jī)制，減少亂丟亂仍現(xiàn)象。

5、加強(qiáng)安全教育、法制教育。

利用班會(huì)課、黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行防火、防盜、防騙(搶)、防交通事故、防食物中毒、防流行疾病等安全教育和自護(hù)自救教育、推廣安全知識(shí);

第7篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

要提升班主任在德育管理中的主將作用，必須做到：

1 正確認(rèn)識(shí)班主任在學(xué)校德育管理中的地位和作用

班主任是班集體建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是班集體建設(shè)中的管理者和組織者。在學(xué)校德育工作中班主任與學(xué)生接觸時(shí)間最多，直接參與學(xué)生活動(dòng)和引導(dǎo)、干預(yù)學(xué)生最多，班主任和學(xué)生之間的相互了解程度最高。一個(gè)稱職的班主任他能熟悉班內(nèi)每一位學(xué)生的情況：學(xué)生的個(gè)性特征，學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的思想與情感的發(fā)展?fàn)顩r，… 等等，班主任由于工作關(guān)系所形成的德育影響效力在學(xué)校工作中是其他人員所很少能具有的。所以說，如果把學(xué)校教職工看成一支育人大軍，則班主任就是這支大軍中的主將。學(xué)校要在德育管理中真正取得實(shí)效，必須發(fā)揮班主任在德育管理中的主將作用。

2 重視對班主任的培養(yǎng)。

一個(gè)合格的教師不一定就是一個(gè)合格的班主任。從一名合格的教師成長為一名合格的班主任再到成為一名優(yōu)秀班主任的過程，就是一個(gè)教師的角色意識(shí)不斷轉(zhuǎn)換，情感及社會(huì)價(jià)值觀不斷豐富和完善，工作方式和工作態(tài)度的不斷提高，育人理念不斷更新和發(fā)展的過程，是一個(gè)教師經(jīng)歷一個(gè)自我重塑的過程。作為學(xué)校要培養(yǎng)和打造一支精良的育人隊(duì)伍，必須要有意識(shí)的、有計(jì)劃的引導(dǎo)教師去完成這個(gè)自我完善和自我重塑的過程。

3 加強(qiáng)對班主任的管理。

班主任管理是學(xué)校管理中的重點(diǎn)之一。抓住了班主任管理也就抓住了學(xué)校德育管理的關(guān)鍵。學(xué)校在制定學(xué)年計(jì)劃時(shí)，有必要把這項(xiàng)工作納入校長親自管理的幾個(gè)重要工作之中，以突出這項(xiàng)工作的重要性。對班主任的管理學(xué)校應(yīng)有長期的工作計(jì)劃和短期的工作目標(biāo)，以及相應(yīng)的管理措施。計(jì)劃使得管理有序，目標(biāo)使得管理能做到具有針對性和實(shí)效性。要使班主任真正成為德育管理的主將，對其本身及其行為的管理要切忌形式主義 ，切忌“口號”管理。必須有科學(xué)的計(jì)劃和現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)以及切合實(shí)際的工作措施。

一般講班主任的管理應(yīng)和班主任的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，因?yàn)槎唠m有區(qū)別，但也有必然的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)是為提高自身工作素質(zhì)和工作能力，是為管理服務(wù)的，而管理卻能用制度、獎(jiǎng)懲等形式引導(dǎo)和驅(qū)動(dòng)班主任去努力提高自己，達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo)。但是培養(yǎng)不能替代管理。管理重制度、重措施、重獎(jiǎng)懲、重約束、重實(shí)效、重階段性和工作的達(dá)成度，管理重平時(shí)的考核、考和工作紀(jì)律。是以制度為手段來完成工作目標(biāo)。

4 充分發(fā)揮激勵(lì)在班主任管理中的作用

在學(xué)校德育管理工作中，班主任工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性以及在德育思考中對班內(nèi)、校內(nèi)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、行為傾向的超前把握和前瞻性預(yù)計(jì)及其在行動(dòng)中的積極干預(yù)和引導(dǎo)，會(huì)對整個(gè)德育工作帶來非常有利的局面，會(huì)使班內(nèi)、校內(nèi)呈現(xiàn)出良好的德育氛圍和正確的輿論導(dǎo)向。班主任在積極協(xié)調(diào)和處理班集體成員之間的各種心理沖突、認(rèn)識(shí)偏差，在積極疏導(dǎo)學(xué)生因生理、心理變化和逐漸成熟所必然帶來的種種心理上和思想上的困惑和障礙時(shí)，無疑會(huì)消耗掉大量的時(shí)間和精力?！皠谛馁M(fèi)力”和“精疲力竭”無疑是許多優(yōu)秀班主任的真實(shí)寫照。在班主任超負(fù)荷的工作時(shí)，學(xué)校應(yīng)該看到和思考，是什么在激勵(lì)和支撐著班主任在孜孜不倦地工作。

第8篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

1 班主任工作目標(biāo)管理

班級學(xué)校的最小單位，我為了對學(xué)生的教育教學(xué)目的，把學(xué)生的年齡、知識(shí)水平相近的學(xué)生組織教育與組織單元，這就是班級。班級是學(xué)校教育教學(xué)的學(xué)生集體組織，我對學(xué)生的教學(xué)，思想品德，集體勞動(dòng)，生活習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學(xué)校，熱愛老師，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，共同完成班級目標(biāo)。

2 班主任工作在教育教學(xué)中的意義

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)生集體的組織，在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我指導(dǎo)學(xué)生思想、計(jì)劃、任務(wù)、目標(biāo)實(shí)施情況。在學(xué)生完成任務(wù)的給于鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)方面教育學(xué)生刻苦學(xué)，鉆心作業(yè)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔干一行愛一行，學(xué)一行鉆一行的優(yōu)秀品德，把有限的生命限給社會(huì)主義事業(yè)，獻(xiàn)給人民的事業(yè)。由于我加強(qiáng)學(xué)生的教育，全班成為熱愛勞動(dòng)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

3 班主任是班級的管理核心

作為一名班主任，是班級的核心領(lǐng)航者，要引導(dǎo)學(xué)生在成長中迎風(fēng)駕帆，航行于知識(shí)的遼闊海洋，在拼搏中學(xué)習(xí)，在奮進(jìn)中進(jìn)步。當(dāng)代，每個(gè)學(xué)生在家長的眼中，都是神圣的寶貝。為此，擔(dān)任班主任工作是社會(huì)賦予教師的使命。兒童是初生的太陽，他們小時(shí)在學(xué)校讀書飽讀詩書，正是不同層次的學(xué)到滿腹經(jīng)倫。將來走向社會(huì)，肩負(fù)著建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國的重任，是國家未來的棟梁，是社會(huì)的寶貴財(cái)富，是有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的人。在就是社會(huì)對他們期望的。

人從自然回歸自然是一個(gè)圓。人從兒童就要跨如學(xué)校學(xué)習(xí)，從學(xué)校走向社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)圓。為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為社會(huì)造就較大成就，是擺在班主任老師面前的核心任務(wù)。

4 班主任對班干部的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，在很大程度上是由班干決定的，班干對集體有著以點(diǎn)帶面、以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。只有慎重的培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁忙走向輕松。當(dāng)選的班干部具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力班干的不能著為形式存在，班主任要精心培養(yǎng)：第一，要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信。第二、鼓勵(lì)班干部大膽工作，在指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求各方面給全班取模范帶頭作用，做班級的榜樣。第三、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶領(lǐng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即與面帶面。

5 班主任以常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

班級良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使好課留下遺撼，使整個(gè)集體活動(dòng)宣失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付堵東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練。訓(xùn)練容包括小學(xué)生守則、小學(xué)生日常規(guī)范所要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、隊(duì)列常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)、參觀常規(guī)等。訓(xùn)練可以通過集體和個(gè)人，單項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生服從集體，服從命令聽指揮，具有自我約力，形成習(xí)慣養(yǎng)成，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活兒不亂、動(dòng)靜結(jié)合的良好班級風(fēng)貌。

6 班主任注注重開展主題班會(huì)和主題隊(duì)會(huì)

班主任要重視每次活動(dòng)的時(shí)效性，每次活動(dòng)都讓學(xué)生一次思想靈魂的洗禮，讓學(xué)生留下深刻印象，并與活動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。主題可以根據(jù)社會(huì)影響和學(xué)生的思想動(dòng)向及偶發(fā)事件去擬定。例如激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的班會(huì)【春的消息】感受春天的景色美，教育學(xué)生正確對待金錢的班會(huì)【點(diǎn)金術(shù)】等，主題非常優(yōu)秀。

7 班主任協(xié)調(diào)與學(xué)科科任教師和家長的關(guān)系

班主任想憑自已的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并隨常和他們交流意見，建立思想感情。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，因此，我對家長會(huì)高度重視。家長會(huì)上，我向家長們介紹了他們孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，同時(shí)要求家長對我提出寶貴意見，以利改正我教育教學(xué)方法的不足，努力使今后的工作更加完善。

第9篇：班主任工作目標(biāo)和計(jì)劃范文

一、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃基本情況： 我校在體育和美術(shù)方面各一專職教師，多數(shù)美術(shù)和體育課程由兼職教師擔(dān)任。在上期通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力，使得我校藝體工作上了一大臺(tái)階。首先，表現(xiàn)在去年在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得兩連冠，學(xué)生的身體素質(zhì)和美術(shù)的綜合水平有了一大提高。學(xué)生的自行鍛煉和學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。在體育方面已基本形成了一套較為“科學(xué)”的鍛煉方法，養(yǎng)成了“兩操一活動(dòng)”的良好習(xí)慣，學(xué)生們的體育素質(zhì)有了較大提高。在美術(shù)方面也基本杜絕了“依葫蘆畫瓢”的教學(xué)模式，在教學(xué)中較充分地發(fā)揮了學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力。

二、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃工作目標(biāo)：

1、 體育 以《小學(xué)生體育綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹實(shí)施《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)的技能和技巧。教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)一批有知識(shí)，又有強(qiáng)壯體魄的新時(shí)代的接班人。

2、 美術(shù) 以大綱為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育精神，積極優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高課堂效率，讓學(xué)生在掌握基本繪畫技能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生們的民族自尊心和自信心，啟示學(xué)生們大膽動(dòng)手和動(dòng)腦的想象、創(chuàng)造能力。培養(yǎng)有一定審美水準(zhǔn)和造型能力的一代新人。

三、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃具體措施：