安全意識(shí)感悟精選(九篇)

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第1篇：安全意識(shí)感悟范文

1不安全事件經(jīng)過(guò)

當(dāng)日，按某供電企業(yè)2010年06月份生產(chǎn)計(jì)劃安排，高壓試驗(yàn)班和繼電保護(hù)班的工作任務(wù)為110kV某變電站10kVⅠ段母線電壓互感器、二次回路檢查和避雷器預(yù)試，兩個(gè)班組工作負(fù)責(zé)人分別填寫(xiě)了110kV某變電站第一種工作票，履行完工作許可手續(xù)后，高壓試驗(yàn)班在10：17開(kāi)工，繼電保護(hù)班在10：41開(kāi)工。兩個(gè)班組現(xiàn)場(chǎng)工作要求的安全措施相同，即將0901手車(chē)式隔離開(kāi)關(guān)退到檢修位置，斷開(kāi)電壓互感器二次空氣開(kāi)關(guān)和取下一次熔斷器，在電壓互感器一次接線樁頭上裝設(shè)一組接地線，在電壓互感器二次空氣開(kāi)關(guān)操作把手上懸掛“禁止合閘，有人工作”標(biāo)示牌。（見(jiàn)圖1）。

圖1電壓互感器、避雷器接線圖和實(shí)施完現(xiàn)場(chǎng)安全措施后的接線圖

11：13，高壓試驗(yàn)人員在高壓開(kāi)關(guān)柜內(nèi)拆除電壓互感器二次接線時(shí)，被二次接線端子電擊后，錯(cuò)誤認(rèn)為電壓互感器存在的殘余電荷沒(méi)有放掉，便告訴本班工作人員對(duì)電壓互感器進(jìn)行放電，本班人員手拿接地線操作桿在對(duì)電壓互感器一次接線端子放電時(shí)，產(chǎn)生弧光放電，并伴隨有較大的電動(dòng)力（本班人員放電人員跟隨接地線操作桿一起顫動(dòng)）。此時(shí)因電壓互感器發(fā)生弧光接地，二次空氣開(kāi)關(guān)自動(dòng)跳開(kāi)，幸免未造成人員傷亡。

經(jīng)調(diào)查，電壓互感器一次側(cè)產(chǎn)生的高電壓是因繼電保護(hù)人員違章合上二次空氣開(kāi)關(guān)，導(dǎo)致從二次側(cè)反送電引起。由于該電壓互感器斷開(kāi)二次空氣開(kāi)關(guān)后，空氣開(kāi)關(guān)下端頭仍帶有約58V的電壓，因此，若在此種情況下合上空氣開(kāi)關(guān)，便會(huì)在一次側(cè)產(chǎn)生約5.8kV的高電壓。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際安全措施實(shí)施中，因運(yùn)行人員未按要求在電壓互感器一次側(cè)裝設(shè)接地線，因此二次空氣開(kāi)關(guān)在合上時(shí)不能自動(dòng)跳開(kāi)，此時(shí)電壓互感器一次側(cè)一直帶有的高電壓。

2原因分析

（1）繼電保護(hù)工作人員安全意識(shí)淡薄、工作隨意，違反《電業(yè)安全工作規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《安規(guī)》）和“兩票”制度有關(guān)規(guī)定和要求，在電壓互感器二次空氣開(kāi)關(guān)操作把手上懸掛有“禁止合閘，有人工作！”標(biāo)示牌的情況下，擅自合上二次空氣開(kāi)關(guān)。

（2）現(xiàn)場(chǎng)安全措施實(shí)施存在漏洞。工作許可人未嚴(yán)格執(zhí)行工作票上對(duì)安全措施的要求，隨意變更接地線的裝設(shè)位置（工作票中接地線是要求裝設(shè)在電壓互感器一次接線樁頭上，但實(shí)際卻裝設(shè)在了避雷器一次接線樁頭上），未辨識(shí)到可能從電壓互感器二次側(cè)反送電的危險(xiǎn)點(diǎn)；高壓試驗(yàn)班工作票要求的安全措施不滿足《安規(guī)》上相關(guān)條款的規(guī)定，在避雷器上有試驗(yàn)工作，卻未要求在避雷器上裝設(shè)接地線，工作許可人許可了安全措施不符合要求的工作票。

（3）高壓試驗(yàn)工作負(fù)責(zé)人安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)。在會(huì)同工作許可人到現(xiàn)場(chǎng)檢查所做的安全措施時(shí)，針對(duì)接地線位置裝設(shè)錯(cuò)誤的問(wèn)題，未及時(shí)糾正，致使在檢修設(shè)備的安全措施已發(fā)生變更的情況下冒險(xiǎn)作業(yè)。

（4）現(xiàn)場(chǎng)工作溝通不到位。多班組在同一間隔工作時(shí)，高壓試驗(yàn)和繼電保護(hù)工作負(fù)責(zé)人沒(méi)有進(jìn)行有效溝通，互相不清楚對(duì)方工作內(nèi)容和交叉工作是否影響對(duì)方安全。

（5）工作票辦理存在問(wèn)題。在同一個(gè)電氣連接部分，高壓試驗(yàn)工作票發(fā)出后，工作許可人違反《安規(guī)》規(guī)定，發(fā)出了繼電保護(hù)工作票，留下了工作安全隱患。

3暴露問(wèn)題

（1）現(xiàn)場(chǎng)工作人員對(duì)《電業(yè)安全工作規(guī)程》和“兩票”有關(guān)安全管理制度的規(guī)定不熟悉、不掌握，對(duì)制度執(zhí)行的剛性認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)際作業(yè)過(guò)程中對(duì)制度的執(zhí)行力差。

（2）繼電保護(hù)人員工作隨意，對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)布置的安全措施視若無(wú)睹，擅自變更檢修設(shè)備運(yùn)行結(jié)線方式。

（3）高壓試驗(yàn)工作負(fù)責(zé)人安全技能不足，未根據(jù)工作任務(wù)提出正確完備的安全措施，且未對(duì)不符合現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)要求的安全措施提出異議并要求改正。

（4）工作許可人安全知識(shí)缺乏，未能辨識(shí)出電壓互感器可能從二次側(cè)反送電的危險(xiǎn)點(diǎn)，裝設(shè)接地線圖方便、怕麻煩，未嚴(yán)格按照工作票上的要求實(shí)施安全措施。

（5）工作票簽發(fā)人、值班負(fù)責(zé)人、工作許可人履職不到位，在高壓試驗(yàn)工作票上安全措施不符合要求的情況下，簽發(fā)、接受工作票并辦理了工作許可手續(xù)。

（6）工作班成員對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)安全措施存在的漏洞未提出異議，未履行相互監(jiān)督、相互提醒的職責(zé)。

（7）多班組同時(shí)開(kāi)工交叉工作時(shí)，不同專(zhuān)業(yè)班組間溝通不夠，繼電保護(hù)和高壓試驗(yàn)工作負(fù)責(zé)人工作時(shí)，未互相交代有關(guān)安全注意事項(xiàng)。

（8）在同一電氣連接部分高壓試驗(yàn)和檢修同時(shí)開(kāi)工，存在極大安全風(fēng)險(xiǎn)。例如若運(yùn)行人員嚴(yán)格按照工作票要求，在電壓互感器一次接線樁頭上裝設(shè)了接地線，但高壓試驗(yàn)人員在做絕緣、耐壓等試驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，因工作需要，須拆除接地線，在此種情況下，合上二次空氣開(kāi)關(guān)仍存在人身觸電的可能性。

4防范措施

（1）加強(qiáng)班組和工作現(xiàn)場(chǎng)的安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行《電業(yè)安全工作規(guī)程》、“兩票”及其他有關(guān)安全管理規(guī)章制度的規(guī)定和要求，落實(shí)各級(jí)人員責(zé)任，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行力，切實(shí)做好各項(xiàng)保證作業(yè)安全的技術(shù)措施。

（2）強(qiáng)化工作負(fù)責(zé)人的安全責(zé)任意識(shí)。在填寫(xiě)工作票前，工作負(fù)責(zé)人應(yīng)到現(xiàn)場(chǎng)掌握、核對(duì)實(shí)際情況；在辦理工作許可手續(xù)時(shí)，應(yīng)會(huì)同工作負(fù)責(zé)人到現(xiàn)場(chǎng)檢查核實(shí)所做的安全措施是否與工作票上要求的相符；在作業(yè)過(guò)程中，工作負(fù)責(zé)人應(yīng)熟悉、掌握與本班組工作地點(diǎn)相關(guān)的其他班組工作情況，認(rèn)真辨識(shí)作業(yè)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)點(diǎn)，在落實(shí)本班組自身安全措施的同時(shí)，還要弄清楚自己開(kāi)展的工作是否對(duì)其他班組有影響，做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。

（3）要特別注意不同生產(chǎn)班組在同一電氣連接部分工作時(shí)工作票的辦理，對(duì)于同時(shí)開(kāi)工可能互相存在安全影響的工作，高壓試驗(yàn)工作票發(fā)出前，工作許可人應(yīng)先將已發(fā)出的檢修工作票收回，禁止再發(fā)出第二張工作票。

（4）加大班組員工安全知識(shí)和安全技能培訓(xùn)力度，有計(jì)劃和針對(duì)性的講解《電業(yè)安全工作規(guī)程》、“兩票”等相關(guān)制度規(guī)定，使一線員工具備相應(yīng)的知識(shí)和能力，掌握安全技能和業(yè)務(wù)技能，提高作業(yè)人員危險(xiǎn)點(diǎn)辨識(shí)能力和安全素質(zhì)。

（5）強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督工作力度，尤其要重點(diǎn)監(jiān)督檢查多班組在同一作業(yè)區(qū)域內(nèi)工作時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)安全措施的實(shí)施和落實(shí)情況，并查找“兩票”執(zhí)行中每個(gè)環(huán)節(jié)存在的不足。

第2篇：安全意識(shí)感悟范文

我是一個(gè)喜歡黑夜的人。

當(dāng)白晝的喧囂散盡，紅塵凡事落定，夜晚便寧?kù)o而冷峻。那時(shí)，與白晝判若兩人的我，冷靜地、孤寂地端坐桌前，用思考記錄著凡塵瑣事，用平靜考察著對(duì)錯(cuò)，以冷峻寫(xiě)著客觀而冰冷的文字。

我總說(shuō)自己是一個(gè)愛(ài)思考的人。

當(dāng)然，思考必然需要氛圍的：寧?kù)o、冷峻、理性。黑夜具備這些品性。

當(dāng)然，思考必然需要大小不等的圈子：生活、工作、親人、朋友。但，

我又是一個(gè)極為感性的人。因?yàn)楦行裕夷芨嗟慕邮盏阶屓思?dòng)的事與人，更多地接受或善或惡，或美或丑，或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的東西。兼收并蓄是感性極強(qiáng)人群的特點(diǎn)。

因?yàn)楦行远喔惺?，但感受了未必能感悟?/p>

多少年后，終于明白，因?yàn)槔硇?，才讓感受變?yōu)楦形颉?/p>

享受生活，感受生活，最終感悟生活：生活哲理因此而存在。

同樣的軌跡——

享受生命，感受生死，進(jìn)而感悟生命。

理性、思考，讓生命變得脆弱，變得渺小，變得蒼白……

生命，一瞬間。湮滅，重生。

生死的分野，有時(shí)競(jìng)?cè)灰荒钪睢?/p>

二

我想到了我的職業(yè)。

臘月二十八。應(yīng)當(dāng)是個(gè)寒冷的季節(jié)。

清晨6時(shí)，電話鈴將我吵醒，通知趕快下井，井下出事了。于是，帶著必要的器具，十分鐘更衣入井，沿著指定的線路，找尋著事故的蛛絲馬跡。

高速皮帶輸送機(jī)上散落著一頂黑色的礦工帽，一具自救器，一條皮帶?，F(xiàn)場(chǎng)人員告訴我們，人已抬上井，死了。

據(jù)說(shuō)，這名工人從乘坐高速皮帶起點(diǎn)至死亡地點(diǎn)，已經(jīng)過(guò)一個(gè)溜煤眼，一臺(tái)破碎機(jī)（破碎大塊煤炭設(shè)備），一個(gè)采區(qū)煤倉(cāng)，三條各700米的皮帶。再過(guò)二分鐘，就進(jìn)入礦井大煤倉(cāng)。再過(guò)十分鐘，便隨同煤炭到達(dá)地面煤場(chǎng)。

有人說(shuō)，這是一次生命的最后旅行。

事故調(diào)查很簡(jiǎn)單也很明朗：私乘皮帶。只是因?yàn)槠俣忍?，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)更沒(méi)有機(jī)會(huì)跳下皮帶，在生與死一瞬、一念間，走過(guò)奈何橋。

無(wú)奈、無(wú)語(yǔ)、無(wú)為。這是這起事故的最深刻感受。

這是事故善后的一個(gè)場(chǎng)景：

招待所。

一位懷抱還在襁袍中孩子的雙眼紅腫，面容憔悴，顯然已欲哭無(wú)淚，只是不停地絮叨：“小強(qiáng)，為啥呀！我娘兒倆以后咋活呀？就差二天就過(guò)年了，你急著干啥呀？！”

另一位老者以頭撞墻，嚎啕大哭：“兒呀，你咋就不懂事呢？你讓我與你娘咋過(guò)這個(gè)年呢，又讓你娃咋活呀，他才半歲呀”。

哭聲，吵醒了熟睡的嬰兒，一雙眼睛看看媽媽?zhuān)倏纯纯藓康臓敔?，忽然“哇”的一聲嘶心裂肺地大哭起?lái)。

哭聲已喚不醒那個(gè)鮮活的生命，白布冰冷地覆蓋在冰冷的尸體上。

那是從事煤礦安全監(jiān)察職業(yè)后遇到的第一起事故。因?yàn)槟瞧鹗鹿?，便?duì)生死的選擇有了直觀的感受，更對(duì)生命有了最直接的感悟。

因?yàn)槭鹿?，生命?jìng)?cè)绱瞬豢耙粨舭愦嗳酢?/p>

因?yàn)槭鹿?，剛剛組建的家庭毀了，兒子因此沒(méi)有父愛(ài)，父親因此白發(fā)人送黑發(fā)人。

事后一周，我在惋惜之余，不禁嘆道：“如果……”轉(zhuǎn)念想，咳，如果什么？生命沒(méi)有“如果”呀！

人呀，生與死，一時(shí)，一瞬，一念之差間。

三

我想到了責(zé)任。

關(guān)于責(zé)任，或許又是一串枯燥的文字。的確，用純粹的形而上的語(yǔ)言對(duì)責(zé)任進(jìn)行定義和詮釋是頗費(fèi)周折的。

但是，對(duì)于煤礦，責(zé)任卻是感性的、直觀的。因?yàn)?，煤礦的責(zé)任能夠?qū)⑸永m(xù)，更能將生命湮滅。

比如，崗位責(zé)任。該做而不去做的工作會(huì)使“敲幫問(wèn)頂”責(zé)任的缺失導(dǎo)致重若千斤的頂板沉重地將生命壓成一具冰冷的尸體。

又比如，管理責(zé)任。該嚴(yán)密的措施而不去求真求實(shí)，競(jìng)讓處于高瓦斯無(wú)風(fēng)的窩頭變成火藥桶般的災(zāi)難，進(jìn)而讓生命灰飛煙滅。

再比如，監(jiān)察責(zé)任。安監(jiān)員的不作為，讓無(wú)序的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)變得以功利為目的，使明天的豐厚變得貧瘠。

還是讓煤礦的事故直觀地告知責(zé)任的本來(lái)面目。

這是八十年代末的一起事故。

“轟”。掘進(jìn)工作面的炮煙還未散盡，班長(zhǎng)便帶著四名工人走過(guò)滿鼻孔硝煙味的工作面。近旁的安全員坐著未動(dòng)，一任帽沿耷拉著，打著盹，竟然沒(méi)有睜開(kāi)眼睛看一看走進(jìn)煙霧里的工友們。

“轟”。掘進(jìn)工作面方向又傳來(lái)一聲炮響。這一聲，倒驚醒了安全員?！袄侠睿τ址排谀?？”放炮員問(wèn)道，周?chē)黄澎o?！袄侠?，老李”安全員又喊兩聲，竟無(wú)人回答。這時(shí)，一絲不祥襲向安全員。

安全員急忙跑進(jìn)工作面，在礦燈的光影里，剛才還活蹦亂跳的小伙子們，已有四個(gè)躺在骯臟的、黑色的煤堆上一動(dòng)不動(dòng)……

一個(gè)延遲起爆的炮眼讓生命蒼白無(wú)力。更讓生死如此地近在咫尺。

忽然想起古人的一句話：人的生命或輕于鴻毛，或重于泰山。又想起總書(shū)記的一句話：安全責(zé)任重于泰山。

這時(shí)，我忽發(fā)異想：只有重于泰山的責(zé)任才能挑起重于泰山的生命啊。

當(dāng)責(zé)任缺失或錯(cuò)位，又怎能撬起重于泰山的生命?。?！

我知道，那一刻，留給活著人的，只有死者輕于鴻毛般的生命的感受。

蒼白而脆弱。

四

我想到另一種責(zé)任。

曾與友人討論過(guò)死去與活著人的話題。

友人說(shuō)，死了誰(shuí)，苦了誰(shuí)。人死了，老婆、孩子、房子都是別人的，不苦嗎？那活著的老婆、孩子不是照樣每天生活在陽(yáng)光下，享受生命、享受生活，你說(shuō)誰(shuí)苦誰(shuí)甜？！

沉思片刻。

我說(shuō)，死了的人不負(fù)責(zé)任，死了死了，一死百了，苦的恰恰是活著的人。走了的已無(wú)苦樂(lè)哀痛，更無(wú)愁腸百轉(zhuǎn)，但活著的人卻仍要承受喪夫之痛，撫子之苦，養(yǎng)老之累，生活之辛。即使十載二十載，抹不去的永遠(yuǎn)是留在心中的傷疤。

你能講活著的甜，死去的苦嗎？！

其實(shí)，生命對(duì)誰(shuí)而言，只有一次。為誰(shuí)而活，為誰(shuí)而死，并不是毫無(wú)意義的。換言之，當(dāng)你呱呱墜地那一刻起，你便擔(dān)負(fù)起生命的責(zé)任。

父母健在，你為父母而活！

結(jié)婚生子，你為妻兒而活！

于是，我想起一個(gè)令人心碎的故事。

那是一位大學(xué)同學(xué)，本是一位很瀟灑的漢子，擁有嬌妻愛(ài)子。只因一次酒后超速駕駛，連車(chē)帶人翻入溝里，搶救后，在植物狀態(tài)下讓生命延續(xù)了一個(gè)月后，撒手人寰。

后來(lái)，幾位同學(xué)一起去看望他的家人時(shí)，他的愛(ài)人吐出一句話：“我恨他”。

幾年之后，我終于讀懂了“我恨他”那三個(gè)字的含義和分量。她怨他，從喝酒駕車(chē)那刻起，他已卸掉了對(duì)妻兒的責(zé)任，他沒(méi)有一絲的意識(shí)到，酒后駕車(chē)是要出事故的。她恨他，從超速駕車(chē)那一刻起，他已忘掉了父母養(yǎng)育他，他應(yīng)贍養(yǎng)父母的責(zé)任，絲毫沒(méi)有意識(shí)到白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦。

有人說(shuō)，沒(méi)有責(zé)任感的人首先沒(méi)有責(zé)任意識(shí)。對(duì)于這個(gè)結(jié)論，這個(gè)故事就是最好的論據(jù)。

我不得不想到煤礦安全責(zé)任與安全意識(shí)的話題的討論。

我同意關(guān)于事故的“300：29：1”的結(jié)論：每300次違章必有29種輕傷，每30次輕傷必定發(fā)生一次事故。

從行為心理學(xué)講，當(dāng)?shù)谝淮芜`章出現(xiàn)的時(shí)候，違章者的安全意識(shí)已在滅失，安全責(zé)任也隨之弱化。當(dāng)?shù)诙?、第三次、第n次……違章出現(xiàn)的時(shí)候，違章者的安全意識(shí)已不復(fù)存在，其安全責(zé)任已消失殆盡。

“煤礦事故在所難免”。是安全責(zé)任、安全意識(shí)淡薄者的終極推論。

當(dāng)生命只有一息尚存的時(shí)候，事故遇難者總會(huì)留些善言于生者：假如多一點(diǎn)安全意識(shí)，假如多一些安全責(zé)任，假如能為父母、妻兒多一份責(zé)任感……

生命會(huì)有假如嗎？?。。?/p>

五

與生命對(duì)話？！不，是生與死的對(duì)話！是生者與死者的對(duì)話！

經(jīng)常想，如果把生命的存在比作陽(yáng)光，那么，我更喜歡讓陽(yáng)光般生命鮮活地、燦爛地釋放光彩。

但，如果把死亡比作黑暗，哦，沒(méi)有人喜歡這黑暗。因?yàn)檫@黑暗中只有冰冷與孤寂。只是，我又想，這黑暗卻能讓人類(lèi)更理性，更理性地觸摸到黑暗與陽(yáng)光的距離；讓人類(lèi)在黑暗的躊躇中感悟陽(yáng)光的燦爛與可貴。

煤礦事故，是一種存在，更是一個(gè)冰冷的事實(shí)。

煤礦安全，這是一道現(xiàn)實(shí)的多元方程式，條件滿足了，則變成可解方程式。而責(zé)任呢？更是這個(gè)方程式可解的重要條件之一。

煤礦安全責(zé)任，有多重？！

重若千斤！重若泰山！重若生與死的抉擇！

最后，只想把一期為科隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)班而定制的講義中的一段文字寫(xiě)給每一個(gè)人，以期共勉：

為了生活，我們必須進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)。

第3篇：安全意識(shí)感悟范文

一、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的安全教育。從小事做起，對(duì)學(xué)生曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí);動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力;導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

二、具體措施1、利用班會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項(xiàng)規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺(jué)性。抓好學(xué)生的公共安全意識(shí)，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全。

2、圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開(kāi)展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下上放學(xué)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過(guò)馬路要走人行橫道。

3、強(qiáng)調(diào)課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、校園里追逐打鬧;有次序地進(jìn)出教室;沒(méi)有老師允許不隨便出校園;不攀爬籃球桿等危險(xiǎn)的高處;不可從高處隨便跳下。不到學(xué)校水池，假山旁邊玩耍。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險(xiǎn)物品到學(xué)校，使用刀、剪等用具必須有家長(zhǎng)或老師的陪同。

5、上體育課或課間休息時(shí)要避免運(yùn)動(dòng)受傷，在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞;不做危險(xiǎn)性游戲。

6、教育學(xué)生不在校園內(nèi)外玩水、玩火。

7、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學(xué);教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明相處。

8、每天注意飲水衛(wèi)生，教育學(xué)生不喝生水;

9、每天放學(xué)，任課教師及班主任要認(rèn)真做好護(hù)送工作。教育孩子不在馬路上逗留，及時(shí)回家。外出時(shí)要告訴家長(zhǎng)。

10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。

11、學(xué)生之間發(fā)生傷痛之事應(yīng)立即去治療，并通知家長(zhǎng)。

12、經(jīng)常檢查電線開(kāi)關(guān)、線路，保證正常使用;

13、經(jīng)常查看校門(mén)口動(dòng)態(tài)，使學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全，家長(zhǎng)放心。

14、凡大掃除、勞動(dòng)課，班主任應(yīng)親自在場(chǎng)，督促學(xué)生注意安全。

15、加強(qiáng)用電安全管理，冬季用煤、用火的管理，養(yǎng)成人走關(guān)門(mén)、斷電、滅火的習(xí)慣。

16、嚴(yán)禁學(xué)生結(jié)伙外出，嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧，嚴(yán)禁下河游泳。

此外，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除，讓學(xué)生在安全愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

新的學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步做好低年級(jí)安全教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，預(yù)防安全事故的發(fā)生，結(jié)合我校的教育實(shí)際，特制定安全宣傳教育和安全常識(shí)教學(xué)計(jì)劃如下:

一、教學(xué)重、難點(diǎn)1.使學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高自己的安全意識(shí)。

3.讓學(xué)生知道各種危險(xiǎn)的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施。

4.讓學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)和生存技能。

二、教材分析本冊(cè)教材包含下面內(nèi)容:高高興興上學(xué)去、司機(jī)叔叔告訴我、警察叔叔告訴我。在教學(xué)中使學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則，平安上、下學(xué)。

三、班級(jí)情況分析本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班的安全課教學(xué)工作，本班有學(xué)生39人，他們來(lái)自各村。剛進(jìn)校門(mén)，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于尚未形成階段。他們對(duì)安全知識(shí)了解的太少，自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)。

四、教學(xué)措施與方法1.利用各種形式的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)、預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施，讓學(xué)生從中真正感悟到安全的意義和價(jià)值。

2. 平時(shí)重視交通、人身的安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力打造“平安班級(jí)”、“平安校園”，做到無(wú)意外事故發(fā)生，無(wú)學(xué)生人身傷亡。

3.大力加強(qiáng)道路交通安全教育，通過(guò)學(xué)校和家庭合作教育，在日常生活中多講多監(jiān)督，提高學(xué)生的道路安全意識(shí)，掌握交通規(guī)則并時(shí)刻謹(jǐn)記并遵守。

4.利用安全課、主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，定期開(kāi)展安全專(zhuān)題教育，來(lái)豐富學(xué)生的安全知識(shí)，提高學(xué)生的教育意識(shí)。

5.充分利用電教手段，通過(guò)看錄像短片等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

6.發(fā)揮學(xué)校法制宣傳教育的主渠道作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭三方教育的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)生法制宣傳教育工作，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意各種安全的意識(shí)。

7. 通過(guò)上網(wǎng)查資料等方式，使學(xué)生了解各種安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)安全事故的基本技能。

五、教學(xué)進(jìn)度每周一課時(shí)教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛、預(yù)防近視眼知識(shí)，學(xué)會(huì)合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本知識(shí)，初步樹(shù)立食品衛(wèi)生意識(shí);了解腸道寄生蟲(chóng)病、常見(jiàn)呼吸道傳染病和營(yíng)養(yǎng)不良等疾病的基本知識(shí)及預(yù)防方法;了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險(xiǎn)因素，熟悉常見(jiàn)的意外傷害的預(yù)防與簡(jiǎn)單處理方法;了解日常生活中的安全常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的避險(xiǎn)與逃生技能;初步了解生命的意義和價(jià)值，樹(shù)立保護(hù)生命的意識(shí)。

二、教學(xué)措施:本學(xué)期講解時(shí)根據(jù)課程特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)制定教學(xué)措施為:

1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)，要用形象生動(dòng)的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實(shí)踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識(shí)，，然后用講故事、游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、教學(xué)過(guò)程從課堂延伸到課外。教授同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與小學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課堂上來(lái)分析，提高學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)幻燈、錄像、VCD、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)以上教學(xué)措施使學(xué)生達(dá)到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo(hù)能力;讓學(xué)生在實(shí)際的交通場(chǎng)景中，能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行判斷并采取相應(yīng)避免危險(xiǎn)的行動(dòng)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排:周次 教學(xué)內(nèi)容 1-2 我的眼睛亮晶晶

3-4 防止異物進(jìn)器官

5-6 好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng)

7-8 防盜有妙招

9-10 小心煤氣中毒

11-12 對(duì)家庭暴力說(shuō)“不” 13-14 遠(yuǎn)離學(xué)校安全突發(fā)事件

第4篇：安全意識(shí)感悟范文

上午是省公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“有感領(lǐng)導(dǎo)、直線責(zé)任、”hse培訓(xùn)，對(duì)施工安全和財(cái)務(wù)安全進(jìn)行了全面的了解。記住了安全理念中的一條：“居安思危，一切事故都是可以避免的!”中午參加了安全部組織的消防培訓(xùn)，外請(qǐng)了培訓(xùn)老師。培訓(xùn)內(nèi)容通過(guò)豐富的幻燈圖片和生動(dòng)的事故案例等形式，涵蓋了企業(yè)生產(chǎn)、家庭日常生活方面的消防知識(shí)，增加了大家的家庭防火、應(yīng)急意識(shí)。

一幕幕觸目驚心的事故現(xiàn)場(chǎng)，將我的心都緊張得提到了嗓子眼里。尤其是看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子、花季的少女，和很多的父親母親，因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)，導(dǎo)致花朵凋零、皮膚燒傷、四肢殘缺。忘不了培訓(xùn)過(guò)程中播放的一段視頻：“樂(lè)樂(lè)的故事”。樂(lè)樂(lè)是一個(gè)5歲的孩子，因?yàn)?歲時(shí)在一起火災(zāi)事故中全身被80%的燒傷，只能從腿部移植皮膚來(lái)修復(fù)頭部、面部燒傷。因?yàn)楦恫黄鹁揞~的醫(yī)藥費(fèi)，只能在上海街頭乞討?？粗鴺?lè)樂(lè)被燒得面目全非的臉龐，聽(tīng)著他用稚嫩的聲音背誦著：“慈母手中線，游子身上衣……”我忍不住淚眼婆娑。多么可愛(ài)而又聰明的孩子，可是一場(chǎng)無(wú)情的大火就這樣剝奪了他的幸福、剝奪了他的受教育的權(quán)利。而這一切，如果他的父母他的家人都了解一些安全防控知識(shí)的話，悲劇完全可以避免。

培訓(xùn)中還了解到，除了掌握安全消防知識(shí)，家中還要常備安全救護(hù)物品，包括手電筒、繩子、燃?xì)夥佬孤﹫?bào)警器、干粉滅火器和放煙面罩。之所以把這次培訓(xùn)感悟?qū)懺诓┛屠铮窍胱寣殞殏円材軓男【邆浒踩庾R(shí)，居安思危。希望天下所有的家庭都通過(guò)積極充分的準(zhǔn)備，遠(yuǎn)離這些突發(fā)事故，健康幸福快樂(lè)地生活!

第5篇：安全意識(shí)感悟范文

煤礦工人安全責(zé)任保證書(shū)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

本人xxx，在采一工區(qū)從事采煤工作，為響應(yīng)我礦相關(guān)安全管理制度，本人現(xiàn)做出書(shū)面保證書(shū)，望領(lǐng)導(dǎo)予以監(jiān)督

1、不違章作業(yè);違章是事故的前奏，事故是違章的結(jié)果。嫌麻煩，圖省心，省力氣，搶速度，終將釀大禍。養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。

2、提高安全意識(shí);安全意識(shí)的提高就是安全事故的降低，加強(qiáng)安全意識(shí)、明確不安全隱患、熟知并落實(shí)安全操作規(guī)程是消除安全事故根本。

3、履行安全操作規(guī)程;堅(jiān)決履行安全操作規(guī)程，絕不玩忽懈怠、絕不麻痹大意、堅(jiān)決正確使用勞保用品與安全防護(hù)用品。

4、真正做到三不傷害不傷害他人，不被他人傷害，不傷害自己。這三不傷害始終是安全生產(chǎn)管理工作的基本內(nèi)涵。

本人保證在井下作業(yè)過(guò)程中，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)格遵循煤礦《三大安全規(guī)程》，按照措施施工，堅(jiān)決做到不安全不生產(chǎn)。在工作期間按章作業(yè)，杜絕三違，時(shí)刻銘記三不傷害，確保個(gè)人與工友之間的人身安全。

保證人：xxx

xxxx年xx月xx日

礦工的安全保證書(shū)

礦井安全一直是我國(guó)民眾所關(guān)心的問(wèn)題。礦井的安全不僅要公司的保證，還要礦工們的保證。在此讓礦工們簽署一份安全保證書(shū)，用以時(shí)刻提醒他們注意安全。

光陰似箭，歲月如梭。時(shí)下已進(jìn)入XX年末，進(jìn)入我公司全面沖刺120萬(wàn)噸技改優(yōu)化升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，剛剛順利結(jié)束的主井筒皮帶改造工程給予我們更高、更強(qiáng)的信心和戰(zhàn)斗力，全公司干部員工萬(wàn)眾一心、眾志成城，時(shí)刻緊繃安全弦，堅(jiān)決大好安全生產(chǎn)的持久攻堅(jiān)戰(zhàn)。說(shuō)起安全，永遠(yuǎn)是一個(gè)恒久而沉重的問(wèn)題。說(shuō)安全恒久，是因?yàn)榘踩托腋Ｏ喟?，惟有安全才能幸福。說(shuō)安全沉重，是因?yàn)槲覀兯?tīng)到的和看到的，在過(guò)去的日子里發(fā)生了那么多不該發(fā)生的一幕幕帶血的事故悲劇，給傷亡職工及家屬和國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成了無(wú)法彌補(bǔ)的巨大創(chuàng)傷和重大損失。感悟安全，啟迪人生，安全是我們最基本的生存保障，安全是構(gòu)筑幸福大廈的堅(jiān)固根基。

作為一名普通的煤礦工人，都肩負(fù)著義不容辭的安全責(zé)任和神圣光榮的安全使命，更應(yīng)該牢記安全的重要性和必要性，把安全擺在一切工作的重要日程上。我們都知道人為因素是導(dǎo)致事故的罪魁禍?zhǔn)?，因此，我們要積極參加公司開(kāi)展的安全生產(chǎn)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，在循序漸進(jìn)中不斷提高自己的安全意識(shí)，真正達(dá)到上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活的目的。逐步消除三違、重大機(jī)電、運(yùn)輸、一通三防等重大安全事故的發(fā)生，讓自己每天都以高高興興上班，平平安安下班。凡事都按《煤礦安全規(guī)程》、《安全生產(chǎn)法》等一系列安全制度操作，從大處著眼，小處著手，防微杜漸。在工作中嚴(yán)格要求自己，多留心、勤觀察、善思考、嚴(yán)把關(guān)，擺正安全位置，認(rèn)真履行安全責(zé)任，做到不安全不生產(chǎn)。工作期間不私自脫崗、不做與工作無(wú)關(guān)的事情，時(shí)刻緊繃安全弦，防患與未然，逐步不各類(lèi)安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，筑牢安全防線。為了王洼煤業(yè)公司美好的明天，為了我們自己的生命安全和家庭的幸福，讓我們攜手共筑安全，牢固樹(shù)立安全生產(chǎn)、我的責(zé)任的安全管理新理念，以公司開(kāi)展的勞動(dòng)競(jìng)賽，努力完成120萬(wàn)噸技改優(yōu)化升級(jí)為契機(jī)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，建功立業(yè)，為共同打造本質(zhì)安全性煤礦和實(shí)現(xiàn)公司安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安而共同奮斗。

說(shuō)起安全，永遠(yuǎn)是一個(gè)恒久而沉重的問(wèn)題。說(shuō)安全恒久，是因?yàn)榘踩托腋Ｏ喟瑁┯邪踩拍苄腋?。感悟安全，啟迪人生，安全是我們最基本的生存保障，安全是?gòu)筑幸福大廈的堅(jiān)固根基。

作為一名普通的煤礦工人，都肩負(fù)著義不容辭的安全責(zé)任和神圣光榮的安全使命，更應(yīng)該牢記安全的重要性和必要性，把安全擺在一切工作的重要日程上。我們都知道人為因素是導(dǎo)致事故的罪魁禍?zhǔn)祝虼?，我們要積極參加廠礦開(kāi)展的安全生產(chǎn)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，在循序漸進(jìn)中不斷提高自己的安全意識(shí)，真正達(dá)到上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活的目的。消除各類(lèi)安全事故的發(fā)生，讓自己每天都以高高興興上班，平平安安下班。凡事都按《煤礦安全規(guī)程》、《安全生產(chǎn)法》等一系列安全制度操作，從大處著眼，小處著手，防微杜漸。在工作中嚴(yán)格要求自己，多留心、勤觀察、善思考、嚴(yán)把關(guān)，擺正安全位置，認(rèn)真履行安全責(zé)任，做到不安全不生產(chǎn)。工作期間不私自脫崗、不做與工作無(wú)關(guān)的事情，時(shí)刻緊繃安全弦，防患與未然，逐步不各類(lèi)安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，筑牢安全防線。

簽名：

礦工工作安全保證書(shū)

尊敬公司領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

我在本公司工作有將近兩個(gè)月的時(shí)間了。自從從事這項(xiàng)工作后，我學(xué)到了不少東西，為了今后的工作做的更好，能夠及時(shí)的得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。我在今后的工作中保證做到以下幾項(xiàng)。

第一，學(xué)習(xí)上面的有關(guān)精神，時(shí)刻不忘自己工作和思想上覺(jué)悟的提高。

第二，要時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，要盡職盡責(zé)的做好工作，要做到在崗一分鐘，做好六十秒。

第三，要尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的集體。

第四，做到對(duì)于公司專(zhuān)業(yè)知識(shí)工作流程熟悉掌握，熟悉操作。

第五，做好自己本職工作，站好自己的崗位，積極完成各項(xiàng)上級(jí)分配下來(lái)的工作。

第六，對(duì)待顧客。業(yè)主。住戶。和同事要求自己做到不說(shuō)不尊重之語(yǔ)不說(shuō)不友好之語(yǔ)不說(shuō)不耐煩之語(yǔ)不說(shuō)不客氣之語(yǔ)。

第七，樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，富有進(jìn)取和創(chuàng)新精神。

第八，以后不會(huì)發(fā)生像今天這樣的事情。不無(wú)故礦工。有什么事先和主任講，或跟經(jīng)理說(shuō)。

第6篇：安全意識(shí)感悟范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校；安全教育；安全意識(shí)；教育策略

當(dāng)前階段，影響社會(huì)安全穩(wěn)定的不良因素仍較為常見(jiàn)，特別是各種新問(wèn)題、新矛盾、新隱患不斷出現(xiàn)，對(duì)安全意識(shí)與防范能力薄弱的小學(xué)生無(wú)疑構(gòu)成了巨大的威脅。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的教育場(chǎng)所，更應(yīng)為每一個(gè)孩子的人身安全保駕護(hù)航，使他們能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)

“環(huán)境塑造人”，學(xué)生產(chǎn)生積極健康的情感離不開(kāi)良好的教育環(huán)境。我們應(yīng)該重視對(duì)環(huán)境的利用、改造，努力營(yíng)造對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有益的安全教育環(huán)境，并使之作用于學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)能力的形成。首先，關(guān)注家庭教育環(huán)境。家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)有著直接、深刻的影響，家長(zhǎng)應(yīng)注重教育藝術(shù)，通過(guò)言傳身教激勵(lì)孩子奮發(fā)上進(jìn)，掌握科學(xué)的知識(shí)與方法，同時(shí)營(yíng)造愉快、民主的家庭氛圍和文化氣息，陶冶孩子的情操，培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)。我校每學(xué)期給所有家長(zhǎng)發(fā)放《告家長(zhǎng)安全一封信》，不定期在家長(zhǎng)微信群里發(fā)一些安全教育的資料供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)；其次，改善教學(xué)環(huán)境。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的主陣地，教師要積極創(chuàng)設(shè)教育主體環(huán)境.例如：我校在樓道、班級(jí)內(nèi)張貼安全標(biāo)語(yǔ)、繪制安全科普漫畫(huà)等；校園拉橫幅和電子屏播放安全教育警示語(yǔ)；要求各班設(shè)計(jì)黑板報(bào)時(shí)要有安全專(zhuān)題，安全辦和德育處每學(xué)期有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行校風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮校風(fēng)班風(fēng)對(duì)學(xué)生意志行為的同化作用、促進(jìn)作用及約束作用；此外，整合外部環(huán)境。針對(duì)不良信息屢禁不止、黃賭毒沉渣泛起、其它一些社會(huì)安全等問(wèn)題，學(xué)校要求教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，以滿腔的熱情去關(guān)心學(xué)生的一切，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我完善的積極性，鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。

二、豐富活動(dòng)體驗(yàn)，傳授學(xué)生安全知識(shí)

由于小學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的天性特點(diǎn)，教師應(yīng)該善于結(jié)合教育目標(biāo)與學(xué)生需求，精心設(shè)計(jì)并組織一些形式多樣、富有童趣的活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)其參與熱情，使學(xué)生在親身體驗(yàn)過(guò)程掌握安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。常見(jiàn)的活動(dòng)形式有：第一，教師創(chuàng)設(shè)具象化情境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，感悟個(gè)中道理。例如對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，為了讓他們遵守交通規(guī)則，防范交通隱患，設(shè)計(jì)小品：“一小孩在公路上騎車(chē)，突然一輛轎車(chē)疾駛過(guò)來(lái)，將小孩撞翻在地，嚇壞路人。有人連忙撥打“120”急救，通知小孩的家長(zhǎng)。父母來(lái)后失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過(guò)了一會(huì)兒，急救車(chē)來(lái)了，將小孩送到了醫(yī)院。第二，讓學(xué)生參與趣味化的小游戲，在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。例如有的班級(jí)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀或自編一些安全教育兒歌：你拍一，我拍一，人身安全放第一。你拍二，我拍二，大家宣傳搭個(gè)伴兒。你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，經(jīng)過(guò)馬路要小心。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無(wú)產(chǎn)品不去碰。第三，學(xué)校舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真了解身邊的安全常識(shí)。例如為了讓高年級(jí)學(xué)生注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故的具體內(nèi)容，教師將學(xué)生分成6個(gè)組，每組8人，合作完成尋找答案的過(guò)程，并以書(shū)面形式呈現(xiàn)成果，一組一個(gè)。人多力量大，不多時(shí)間，學(xué)生就寫(xiě)好了，而且也寫(xiě)得很具體；然后，要求一組推舉一個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師再做適當(dāng)?shù)闹v解；最后，還可以讓學(xué)生自由談一談自己的見(jiàn)解或看法，發(fā)散思維與想象，全班成員進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。

三、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)安全管理

作為學(xué)生的直接學(xué)習(xí)對(duì)象，教師特別是班主任教師要充分發(fā)揮榜樣示范作用，在提高教學(xué)水平的同時(shí)抓好班級(jí)安全管理工作，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供必要保障。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)而有耐心地引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自護(hù)能力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)和他們進(jìn)行交流溝通，排除其心理問(wèn)題；倡導(dǎo)學(xué)生自治，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。秉著發(fā)揮集體大力量的原則，教師可以在班級(jí)內(nèi)組織起安全隱患調(diào)查小組、行為規(guī)范監(jiān)控小組、突發(fā)事故報(bào)告小組等，傳授學(xué)生正確的處理原則和方法，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)處處安全防范，提升管理效率；教師還應(yīng)積極了解最前沿的安全教育動(dòng)態(tài)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教研交流或者參加座談會(huì)等形式拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并就實(shí)際工作情況加以反思總結(jié)，在今后的安全教育活動(dòng)中予以改善。

四、安全教育新形勢(shì)下新的任務(wù)

隨著社會(huì)的發(fā)展，安全隱患舊的依然存在，新的鋪天蓋地地襲來(lái)，作為教育工作者倍感壓力之大，責(zé)任之大，我們不敢有絲毫地懈怠，尤其是新形勢(shì)下出現(xiàn)的學(xué)生心理問(wèn)題、傷害事故、違紀(jì)問(wèn)題、甚至犯罪案件依然不少，我們老師時(shí)常深感力不從心。作為我們學(xué)校在關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題、暴力傾向、行為舉止異常等方面，實(shí)行班級(jí)同學(xué)監(jiān)督管理，任課老師關(guān)注班級(jí)學(xué)生的異常表現(xiàn)，有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)班主任老師，做到早發(fā)現(xiàn)、早關(guān)注、早處理，將一切不安全因素及早排除。我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”這樣的安全教育模式，每學(xué)期會(huì)邀請(qǐng)法制、消防、醫(yī)療衛(wèi)生、心理咨詢(xún)等專(zhuān)家進(jìn)校為學(xué)生做精彩紛呈的報(bào)告。同時(shí)我校通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，不僅加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和交流，更提高了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。只有家校攜手，才能構(gòu)建學(xué)校安全教育的新模式。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)安全教育工作對(duì)孩子的終身發(fā)展具有重要意義，我們必須引起充分重視，同時(shí)在教育過(guò)程中及時(shí)創(chuàng)新觀念、適時(shí)調(diào)整策略，通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境，豐富安全教育活動(dòng)以及提高教師隊(duì)伍素質(zhì)等方法，切實(shí)提高安全教育工作的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)： 

[1]吳波.如何做好小學(xué)生的安全管理工作[J].課程教育研究，2016，（21）. 

[2]甘月數(shù).談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)安全管理的有效方法[J].小學(xué)教學(xué)參考，2015，（15）. 

第7篇：安全意識(shí)感悟范文

一、思想上高度重視，行動(dòng)上步調(diào)一致。

開(kāi)展“安全生產(chǎn)”教育活動(dòng)，雖是工會(huì)和團(tuán)聯(lián)合組織開(kāi)展的，但其目的通過(guò)群眾性的廣泛參與，達(dá)到促進(jìn)單位的安全生產(chǎn)，立足點(diǎn)則是一線崗位班組。為使活動(dòng)能較為順利和富有成效：

一是為了思想統(tǒng)一，引起行政的高度重視。

二是活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中能得到行政大力支持，行動(dòng)上步調(diào)一致，為“安全生產(chǎn)”教育活動(dòng)順利開(kāi)展奠定了思想基礎(chǔ)和組織保證。

二、精心安排，階段性推動(dòng)。

“安全生產(chǎn)”教育活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)中，應(yīng)抓住重點(diǎn)，注重實(shí)效，根據(jù)活動(dòng)總體安排，分步實(shí)施。

1、廣泛開(kāi)展“我為單位安全生產(chǎn)作貢獻(xiàn)”討論活動(dòng)。

安全生產(chǎn)主體是人，人是安全生產(chǎn)的決定因素，因此在大討論活動(dòng)中，我們把職工安全意識(shí)，安全行為規(guī)范作為討論的重點(diǎn)，把崗位生產(chǎn)安全作為立足點(diǎn)，結(jié)合安全生產(chǎn)大討論參考題，著重解決。

（1）安全與單位和諧發(fā)展的關(guān)系。

（2）“要我安全”還是“我要安全。

（3）安全在我身邊——尋找安全生產(chǎn)隱患和影響職業(yè)健康的習(xí)慣。

（4）安全生產(chǎn)與我的安全責(zé)任。

（5）我應(yīng)為安全生產(chǎn)做點(diǎn)什么。

通過(guò)工會(huì)小組組織的學(xué)習(xí)討論，職工普遍認(rèn)識(shí)，隨著形勢(shì)的發(fā)展，安全生產(chǎn)與安全意識(shí)，逐漸被社會(huì)廣泛重視。人的生命價(jià)值得到了社會(huì)充分尊重，這是以人為本，尊重生命的社會(huì)文明發(fā)展的必然現(xiàn)象。但就個(gè)人而言，社會(huì)民眾的安全意識(shí)乃至安全行為與發(fā)展的要求還不盡相符，這是目前安全生產(chǎn)首先應(yīng)解決的問(wèn)題，一切制度是人執(zhí)行的，以身邊的人，身邊的事以及自身安全應(yīng)有的態(tài)度和作為方式進(jìn)行討論，使職工更有體會(huì)更有感觸，從而激發(fā)“我要安全”內(nèi)在動(dòng)力。

2、完善制度，建立臺(tái)帳。

推進(jìn)“1000安全班組”模式推進(jìn)“1000安全班組”模式，是安全生產(chǎn)的基本要求，工會(huì)將致力于組織學(xué)習(xí)，提高職工安全意識(shí)，督促制度和臺(tái)帳的完善，做到有章可依，安全檢查，規(guī)范安全行為，通過(guò)以上措施，提高班組安全管理能力，抵制“三違”能力，安全操作能力，隱患排查治理能力，應(yīng)急處置等“五個(gè)能力”，實(shí)現(xiàn)班組安全責(zé)任全員化，制度建設(shè)規(guī)范化，現(xiàn)場(chǎng)管理精細(xì)化，教育培訓(xùn)常規(guī)化。

3、積極開(kāi)展崗位安全達(dá)標(biāo)和安全生產(chǎn)合理化建議活動(dòng)。

安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和安全生產(chǎn)的根本保證，因此我們要求在一線崗位職工在工作時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照崗位安全工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，相互提醒，互相督促，以確保每位職工在安全狀態(tài)下工作，另外針對(duì)班組及崗位的自身特點(diǎn)及實(shí)際，尋找安全生產(chǎn)工作的漏洞和隱患，并以合理化建設(shè)的形式提出解開(kāi)的方法，群策群力，廣泛參與，達(dá)到人、設(shè)備、環(huán)境三者和諧安全。

4、開(kāi)展安全生產(chǎn)警句和一封家書(shū)征集活動(dòng)。

組織職工將在生產(chǎn)運(yùn)行過(guò)程中形成的安全經(jīng)驗(yàn)加以提煉，形成通俗易記的安全警句，各實(shí)體共征集到22句警示用語(yǔ)和若干份一封家書(shū)，都是職工群眾安全工作的切身感悟和安全工作座右銘，我們已把這些警句及一封家書(shū)掛在網(wǎng)上并上報(bào)上級(jí)公司，營(yíng)造“以人為本，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”的輿論氛圍。

三、不足與安全工作的努力方向。

1、三實(shí)體點(diǎn)多，面廣，人員較難聚集，因此組織大討論活動(dòng)難以保持經(jīng)常性和持續(xù)性。

第8篇：安全意識(shí)感悟范文

高中階段是進(jìn)行安全教育的關(guān)鍵時(shí)期　高中生多數(shù)為14歲至18歲，從心理學(xué)角度看，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，學(xué)生身體發(fā)育已臻成熟，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成，興奮過(guò)程和抑制過(guò)程基本保持平衡，但神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系和機(jī)能復(fù)雜化仍在繼續(xù)。在認(rèn)識(shí)方面，高中生絕大部分能正確處理好個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，但也有部分學(xué)生容易出現(xiàn)一些不良心理傾向：自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、抗挫折力差、自控力弱、缺乏辨別能力、叛逆心理嚴(yán)重等，從而導(dǎo)致種種漠視和踐踏安全的行為屢屢發(fā)生。從高中生身心發(fā)展來(lái)看，已經(jīng)具備了進(jìn)行安全教育的物質(zhì)條件，更有進(jìn)行安全教育的必要性?？梢哉f(shuō)，高中階段是進(jìn)行安全教育的關(guān)鍵時(shí)期。

1.1高中思想政治課是進(jìn)行安全教育不可或缺的學(xué)科

安全教育需要借助各門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，而思想政治教育又是基礎(chǔ)性的、不可或缺的。高中思想政治課是為學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門(mén)綜合性的必修課程，學(xué)科本身具有豐富的安全教育資源。在思想政治課中，把安全教育落實(shí)到具體的教學(xué)過(guò)程中，可以引領(lǐng)學(xué)生感悟、體驗(yàn)安全的意義，形成正確的安全觀和健康的安全情感，提高文明生活的基本素養(yǎng)，塑造良好品德和健全人格，樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)和積極的生活態(tài)度。這不僅是思想政治學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)決定的，也是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

1.2高中思想政治課可強(qiáng)化青少年學(xué)生安全意識(shí)

對(duì)于每一位政治教師來(lái)說(shuō)，都有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育；有責(zé)任把“安全至高無(wú)上”的思想傳遞給學(xué)生；有責(zé)任時(shí)常關(guān)注孩子的心理，培養(yǎng)他們“珍惜安全和健康”的意識(shí)；有責(zé)任呵護(hù)每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們是否擁有正確的安全觀、他們安全意識(shí)的強(qiáng)弱，關(guān)系著未來(lái)中國(guó)的健康發(fā)展。

1.3高中思想政治課體現(xiàn)“以人為本”的教育理念

新課程倡導(dǎo)“以人為本”，注重人的價(jià)值。要深刻理解“以人為本”，就必須關(guān)注人的安全世界。人是以安全的方式存在的，沒(méi)有安全的存在也就沒(méi)有人的存在。安全是人的智慧、力量和一切美的情感的唯一載體。因此，教育的“以人為本”，首先應(yīng)當(dāng)是以人的安全為本。安全是人成長(zhǎng)與發(fā)展的力量本源。其次，要弄清以“什么樣的人”為本的問(wèn)題。人是整體的人，是“有意志、有情感、有想象的存在物”。人是自然安全、精神安全和智慧安全的統(tǒng)一體，“以人為本”應(yīng)當(dāng)是以鮮活的、現(xiàn)實(shí)的、完整的人為本。教育要引導(dǎo)人追求安全的完善，追求安全存在的意義。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育的起點(diǎn)就是人，而安全教育就是教育的基點(diǎn)。

二、安全教育的方法與途徑

2.1師生共同提高自身安全意識(shí)

安全教育的實(shí)現(xiàn)不是一朝一夕之功，培養(yǎng)熱愛(ài)安全、積極生活的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。但是長(zhǎng)期以來(lái)，教師職業(yè)被工具化了。教師受制于升學(xué)指標(biāo)等行政性壓力，教師的精力過(guò)多地被各項(xiàng)考核和單一的考試機(jī)制所牽制，久而久之，教師成了教會(huì)學(xué)生取得高分的“教書(shū)匠”，失去了教學(xué)上的自和創(chuàng)新意識(shí)。更重要的是，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，思想政治課在高中學(xué)科中處于“副科”的地位，這就使高中思想政治教師陷入更為尷尬的境地，從而使部分思想政治教師處于無(wú)奈、倦怠的職業(yè)和生活狀態(tài)中。試想，這些教師又怎能成為優(yōu)秀的政治教師，又怎能成為安全教育的實(shí)施者呢？教師要融安全教育于學(xué)科教學(xué)之中，就必須提高自身的安全意識(shí)：一是自身洋溢著對(duì)安全的熱愛(ài)，自愛(ài)才能傳遞愛(ài)，才能將自己對(duì)安全的理解和熱愛(ài)通過(guò)互動(dòng)傳遞給學(xué)生；二是要對(duì)自己的教育工作和學(xué)生真正熱愛(ài)，以自己的實(shí)際行動(dòng)捕捉安全教育的每一個(gè)有利機(jī)會(huì)，堅(jiān)持以生為本，將安全教育的觀念融貫于學(xué)科教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，安全教育不但要激發(fā)學(xué)生的安全熱情，同時(shí)也要讓教師煥發(fā)出安全的光彩。在思想政治教學(xué)中挖掘安全教育內(nèi)容　在高中思想政治課中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在強(qiáng)化知識(shí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)卻把認(rèn)知功能從安全整體中分割開(kāi)來(lái)，把完整的安全體只當(dāng)作認(rèn)知體來(lái)對(duì)待，從而使課堂教學(xué)喪失了以學(xué)生發(fā)展為本的功能。教師充當(dāng)了教材的搬運(yùn)工，單調(diào)的知識(shí)灌輸使課堂教學(xué)顯得死氣沉沉，失去了應(yīng)有的活力和樂(lè)趣。因此，教師必須努力改變傳統(tǒng)教學(xué)側(cè)重于知識(shí)、忽視學(xué)生體驗(yàn)生活的局面，要結(jié)合高中政治課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際，注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的安全教育資源，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受安全意義，追求安全質(zhì)量，使課堂教學(xué)透射出安全的氣息。例如，在《經(jīng)濟(jì)生活》中“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”等內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師們不僅要講述生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系、正確消費(fèi)觀的基本內(nèi)容，更重要的是讓學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀、金錢(qián)觀、消費(fèi)觀，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、珍惜資源、尊重他人勞動(dòng)、孝敬父母的思想情感。再如，通過(guò)《哲學(xué)與生活》中“堅(jiān)持正確的價(jià)值取向”“選擇崇高的人生目標(biāo)”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生辨別是非的能力和自覺(jué)抵制消極人生觀的能力，確認(rèn)安全的意義在于自身的精神安全，人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。

2.2改變教學(xué)觀念，倡導(dǎo)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

傳統(tǒng)課堂是建立在行為主義學(xué)習(xí)理論上，強(qiáng)調(diào)刺激——反應(yīng)。而“安全課堂”則以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體的內(nèi)部心理過(guò)程，把學(xué)習(xí)者看做是信息加工的主體，并認(rèn)為知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境中借助其他人的幫助（即通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)）而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過(guò)程，是教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。這有利于確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能讓學(xué)生獲得更多的自由和主動(dòng)，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，能保證課堂教學(xué)的有效性。所以要構(gòu)建“安全課堂”，教師必須更新教學(xué)觀念，將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為自己教學(xué)改革的指導(dǎo)方針。

2.3在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施安全教育新方式

第9篇：安全意識(shí)感悟范文

現(xiàn)如今為了保證幼兒的身心安全，幼兒園還有家庭就會(huì)人為的把孩子的活動(dòng)區(qū)域給限制住。一些幼兒園為了保證幼兒能夠全天候的在老師的監(jiān)控之下只允許幼兒在教室、宿舍等市內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)。這樣限制幼兒的活動(dòng)區(qū)域，雖然能夠在一定程度上保證幼兒的身體安全，可是這樣做長(zhǎng)期以來(lái)就會(huì)束縛幼兒的發(fā)展，阻礙了幼兒的思想。而且，長(zhǎng)期在一個(gè)密閉的環(huán)境中，會(huì)使得幼兒不敢見(jiàn)世面或者是見(jiàn)生人，不敢去參加室外的活動(dòng)。容易造成幼兒失去創(chuàng)新精神，想象力容易弱化，缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，抹殺了其天性。再加上，幼兒長(zhǎng)期在室內(nèi)，沒(méi)有接觸過(guò)外界的事物容易造成他們?cè)谂龅绞虑榈臅r(shí)候，出現(xiàn)不安，不知如何解決的情況發(fā)生，儼然溫室的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。所以，做好幼兒的安全教育工作對(duì)幼兒的發(fā)展有著十分重要的作用。

二、改進(jìn)幼兒安全教育的策略

(一)情景設(shè)置方法

創(chuàng)造一定的情景，將各種事物、背景等運(yùn)用多種方式直觀的展現(xiàn)在幼兒的面前，做好安全教育需要情景的幫助。老師可以在教室、走廊、食堂、廁所等多個(gè)地方張貼上宣傳安全的標(biāo)語(yǔ)，或者是用直觀的圖畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)，既生動(dòng)又不失教育的意義。例如，在營(yíng)造情景的過(guò)程中，老師需要與兒童相互配合，引導(dǎo)幼兒去感悟和理解這些標(biāo)語(yǔ)或者是圖畫(huà)的重要意義。在各個(gè)走廊中可以貼上“不從高處往下跳，不爬窗戶”還有畫(huà)上“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等的圖畫(huà)，以及“上下樓梯要靠旁邊走”等，而且，為了保持圖畫(huà)還有標(biāo)語(yǔ)的新鮮性，老師應(yīng)該按周期來(lái)更換內(nèi)容，這樣有助于吸引兒童的注意力。除此之外，老師還可以利用一些器械或者是玩具創(chuàng)造交通道路的情景，或者是帶領(lǐng)孩子制作救護(hù)車(chē)、消防車(chē)，還有滅火器等事物，教給孩子這些東西的具體意義等。并且利用這些東西帶領(lǐng)兒童開(kāi)展一些情景游戲，模仿一些危急事件，讓幼兒能夠有親身感受的經(jīng)歷，這樣一來(lái)，很容易讓兒童了解安全教育的知識(shí)，提高安全意識(shí)。

(二)開(kāi)展游戲方法

幼兒天生好動(dòng)，并且十分喜歡做游戲，跑動(dòng)等等。所以老師可以結(jié)合這一特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的教育。幼兒園老師應(yīng)該充分的利用各種游戲方式，使得幼兒在一個(gè)活潑、放松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)，教給幼兒能夠?qū)W習(xí)到自救的知識(shí)。就以消防安全知識(shí)教育來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展消防知識(shí)活動(dòng)之前老師可以和幼兒一起討論消防知識(shí)，提一些幼兒比較感興趣的問(wèn)題，讓幼兒能夠參與到其中。在進(jìn)行游戲的時(shí)候，老師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好充足的游戲工具，例如開(kāi)展地震逃生的游戲活動(dòng)中，老師應(yīng)該借助相關(guān)的教學(xué)設(shè)備運(yùn)用紙箱子，桌子等進(jìn)行地震逃生演練。告訴幼兒地震爆發(fā)的時(shí)候應(yīng)該怎樣逃生或者是怎樣進(jìn)行躲避，能將危害降到最低。與此同時(shí)，要培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，在發(fā)生危險(xiǎn)的過(guò)程中不要慌亂，要進(jìn)行有序的逃生，不害怕困難，提高自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展游戲培養(yǎng)幼兒的合作能力還有安全意識(shí)。

(三)抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行知識(shí)滲透的方法

幼兒在幼兒園中呆的時(shí)間要比在家呆的時(shí)間還要長(zhǎng)，所以老師應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行安全知識(shí)的滲透，在實(shí)踐中教育，更有助于幼兒提高自身的安全意識(shí)。例如:在早上檢查的時(shí)候，組織幼兒吃午餐的時(shí)候，組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，洗漱的時(shí)候等等。很多時(shí)候都可以進(jìn)行安全教育。由此可見(jiàn)，幼兒教育應(yīng)該在多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行廣泛的滲透，提高幼兒教育的質(zhì)量，使得幼兒能夠真正的理解到安全教育的真諦。例如，幼兒對(duì)于教室中的多媒體設(shè)備比較感興趣，鑒于此，老師可以結(jié)合這一問(wèn)題給幼兒講解一些關(guān)于電的安全知識(shí)，教給幼兒不要隨意觸摸電源，不要接觸電等相關(guān)的危險(xiǎn)物品。要讓兒童知道它的危害。通過(guò)多媒體設(shè)備通過(guò)觀察相關(guān)的動(dòng)畫(huà)教育短片，進(jìn)行安全知識(shí)的講解。

三、總結(jié)