學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文

為加強(qiáng)社區(qū)安全防范工作，不斷強(qiáng)化安全防范機(jī)制，加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)治安管理，增強(qiáng)社區(qū)居民安全意識(shí)，掌握安全自救常識(shí)，避免事故發(fā)生，維護(hù)社區(qū)生活秩序，提高社區(qū)居民的安全防范意識(shí)和治安防范能力，推進(jìn)社會(huì)治安綜合治理，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，根據(jù)縣社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)有關(guān)文件精神,結(jié)合我社區(qū)的實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：以十七大精神為指針和上級(jí)有關(guān)文件精神為依據(jù)，以做好社區(qū)治安安全為目標(biāo)，強(qiáng)化法律教育，保持穩(wěn)定大局，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任制及組織網(wǎng)絡(luò)，使社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)措施真正落到實(shí)處。

二、加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)師生安全意識(shí)：

1、加強(qiáng)政治思想教育、師德師風(fēng)教育，每周一次組織全體教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，教育理論學(xué)習(xí)，樹立教書育人的思想，改變教育觀念，不體罰、不變相體罰學(xué)生，不諷刺、不挖苦學(xué)生，定期或不定期與學(xué)生談心，定期進(jìn)行家訪，定期開家長會(huì)，家長、學(xué)校、社會(huì)共同培養(yǎng)教育學(xué)生。

2、在學(xué)生管理方面，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育、革命傳統(tǒng)教育、理想教育、常規(guī)教育，根據(jù)不同年級(jí)分別進(jìn)行不同的教育。

四、工作重點(diǎn)：

（一）為提高全體教師對(duì)學(xué)校綜合治理工作的認(rèn)識(shí)：本學(xué)期開始我們將在各班級(jí)建立綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，班主任為組長，并且為本班社會(huì)治安負(fù)責(zé)人，校長與班主任及教師之間實(shí)行層層責(zé)任制，力爭(zhēng)形成積極主動(dòng)地治安管理網(wǎng)絡(luò)。綜合治理工作與班級(jí)及教師年度考核掛鉤，嚴(yán)重的年度考核做不稱職處理，建立各種安全防范規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校日常管理。

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。每學(xué)期召開兩次全體學(xué)生大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生安全法律意識(shí)。

2、班主任利用班會(huì)每周進(jìn)行一次安全法律知識(shí)教育，學(xué)習(xí)安全自救常識(shí)，讓學(xué)生在思想上高度重視安全的同時(shí)，懂得安全知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。以板報(bào)為載體，以晨會(huì)、班會(huì)為主陣地，進(jìn)行廣泛深入的宣傳活動(dòng)。每兩月出刊一期《平安校園》為內(nèi)容的板報(bào)。

3、每學(xué)期請(qǐng)法制副校長和公安人員進(jìn)行一次安全法律知識(shí)教育，讓法律走進(jìn)校園。

4、與各班班主任簽訂安全衛(wèi)生目標(biāo)責(zé)任書，班主任與學(xué)生家長及學(xué)生簽訂安全衛(wèi)生目標(biāo)責(zé)任書。

5、學(xué)校要求任課教師保證上課期間的安全問題。校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。放學(xué)按時(shí)離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。入校后不得隨便出校門。上體育課、晨練及課外活動(dòng)是要注意與他人合作，防止機(jī)械傷人，保證安全。

6、學(xué)校與保安、門衛(wèi)、住校生管理教簽訂安全衛(wèi)生目標(biāo)責(zé)任書。具體負(fù)責(zé)本職范圍內(nèi)的安全工作。

7、認(rèn)真做好外來人員管理工作，杜絕發(fā)生不安定因素，嚴(yán)格進(jìn)出校門手續(xù)制度，不放一個(gè)閑人進(jìn)校，排除校邊四周不安隱

患，若發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)上報(bào)，妥善處理。8、每學(xué)期舉行一次安全法制教育知識(shí)競(jìng)賽或征文，做到天天講安全，人人保平安、個(gè)個(gè)守紀(jì)律。

9、每月檢查一次線路、電器、床鋪、門窗及公共設(shè)施，做到及時(shí)檢查。特別是電器設(shè)備的隱患。保證用電安全檢查，不亂動(dòng)電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機(jī)器。

10、嚴(yán)格遵守制度飲用水衛(wèi)生制度，做好衛(wèi)生教育工作，保證在校就餐學(xué)生吃飽。不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。每周至少檢查二次學(xué)生伙房衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量，原材料的進(jìn)貨渠道等，同時(shí)每周召開一次伙房管理人員會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，以提高他們的思想覺悟、服務(wù)意識(shí)、自身素質(zhì)、服務(wù)水平。

11、每天有一領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)工作人員全天值班，包括教學(xué)樓、樓道值班，負(fù)責(zé)學(xué)生全面工作。

12、配備一名保安，兩名值班人員24小時(shí)巡邏，重點(diǎn)對(duì)宿舍、伙房、辦公樓、科技樓進(jìn)行巡邏。

13、每學(xué)期檢查二次實(shí)驗(yàn)室人員對(duì)易燃易爆及有毒藥品的存放管理工作。

14、提高警惕防止壞人破壞或投毒。15、積極配合有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)校園及周邊環(huán)境的整治。抵制腐朽文化和的侵害，為廣大學(xué)生的健康快樂成長營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）規(guī)范行動(dòng)，確保落實(shí)：

1、教學(xué)管理。按教學(xué)大綱進(jìn)行授課，講求課堂效果，注意精講精練，講練結(jié)合，避免題海戰(zhàn)術(shù)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，狠抓雙基，使學(xué)生人人成才。

2、學(xué)校各種收費(fèi)，嚴(yán)格按照區(qū)、州、縣有關(guān)部門規(guī)定，并有物價(jià)等部門批準(zhǔn)收費(fèi)，除此之外不得任何處室、班級(jí)及教師個(gè)人自行收費(fèi)，如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。

3、各年級(jí)除課本外不得以任何形式自行征訂資料。

4、班主任及任課教師及時(shí)做好學(xué)生思想工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不得拖延或掩蓋。

5、加強(qiáng)交通安全教育，確保安全行走。

6、確保運(yùn)動(dòng)安全。學(xué)生在參加田徑、球類等活動(dòng)中，要重視對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的安全教育，加強(qiáng)對(duì)室外活動(dòng)的管理。在組織競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，個(gè)別不適應(yīng)的學(xué)生，可不讓其參加，認(rèn)真檢查體育設(shè)施，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。

7、確?；顒?dòng)安全。學(xué)校組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，要建立嚴(yán)格的審批制度。各種外出活動(dòng)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，周密組織，精心安排，指派人員勘察活動(dòng)場(chǎng)所，并有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師帶隊(duì)。凡不安全或安全措施不落實(shí)的場(chǎng)所，不得組織學(xué)生前往。

8、確保勞動(dòng)安全。學(xué)校在組織學(xué)生參加勞動(dòng)技能訓(xùn)練、社會(huì)公益勞動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)等各種形式的勞動(dòng)時(shí)，必須經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門批準(zhǔn)，方可外出，并加強(qiáng)安全教育和管理工作，保證外出人員的安全。

9、確保教學(xué)實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，任課教師和實(shí)驗(yàn)教師課前必須檢查好設(shè)施，并加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程及安全教育。要對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒等危險(xiǎn)物品按上級(jí)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理，并做到安全使用。

10、確保學(xué)生飲食衛(wèi)生安全?？倓?wù)處加強(qiáng)食堂的安全管理，按衛(wèi)生部門的要求，搞好飲食衛(wèi)生工作，做到定點(diǎn)采購，確保師生的飲食安全。

11、確保建筑設(shè)施安全。學(xué)校的教學(xué)、生活、活動(dòng)等設(shè)施的建設(shè)，要布局合理、堅(jiān)固耐用，符合安全要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

12、確保消防安全。各處室、各樓管人員要加強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施的管理。做到定期檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)，并加強(qiáng)對(duì)用電、用火、用油等的安全使用教育，防患于未然。

13、確保學(xué)校治安安全。教導(dǎo)處加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作。班主任平時(shí)注意做好學(xué)生的思想教育工作，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。同時(shí)門衛(wèi)加強(qiáng)出入校門的管理工作，嚴(yán)防壞人入校擾亂，保證正常的教學(xué)秩序。

14、重視管理失當(dāng)安全。學(xué)校教職工要遵守職業(yè)道德，為人師表，尊重學(xué)生，科學(xué)施教。教師在教育教學(xué)中嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生；防止因管理失當(dāng)，造成學(xué)生自傷、誤傷、自殺及其他意外傷害，給學(xué)生身心健康造成不良影響。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的指導(dǎo)和服務(wù)。開展心理健康教育宣傳活動(dòng)等措施，幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，進(jìn)行挫折教育，增強(qiáng)心理調(diào)適和適應(yīng)社會(huì)生活的能力。加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。自覺遵守《青少年文明網(wǎng)絡(luò)公約》，不看不健康的書、報(bào)等；不參與、封建迷信活動(dòng)。

15、建立安全與治安事故發(fā)生報(bào)告制度。學(xué)校對(duì)發(fā)生師生重大事故必須于第一時(shí)間報(bào)告上級(jí)有關(guān)部門。對(duì)發(fā)生嚴(yán)重、重大、特大交通、火災(zāi)、校舍倒塌、食物中毒等安全事故，要及時(shí)上報(bào)當(dāng)?shù)卣?、公安等部門，全力組織搶救，力爭(zhēng)把損失減少到最低限度。各處室領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及任課教師要認(rèn)真履行其職責(zé)，因未按規(guī)定辦事，發(fā)生特大安全事故的對(duì)其主要領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)人，根據(jù)情節(jié)輕重，給予嚴(yán)肅處理。

五、通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)教師及學(xué)生進(jìn)行法制教育：

1、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。建立“行為不良”學(xué)生幫教機(jī)制，教好“行為不良”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)一步加強(qiáng)家訪談話制度。建立健全“學(xué)困生”思想行為檔案，做好學(xué)生學(xué)籍管理，本學(xué)期將由學(xué)校綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé),教導(dǎo)處認(rèn)真抓好“思困生”的輔導(dǎo)、教育工作，建立“思困生”工作的責(zé)任制，指定干部、教師對(duì)其進(jìn)行具體幫助，力爭(zhēng)不造成一名學(xué)生掉隊(duì)；將“思困生”姓名、性別、年齡、后進(jìn)生的過去表現(xiàn)、現(xiàn)在的表現(xiàn)、成為思困生的原因、幫教的措施、進(jìn)步幅度、幫教人等建立檔案，進(jìn)行登記。做到關(guān)愛，關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)期末并且將在獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀生的基礎(chǔ)上設(shè)立思困生進(jìn)步獎(jiǎng)。要杜絕“流失生”，防止在校學(xué)生犯罪，不斷提高教育質(zhì)量，提高學(xué)生的鞏固率。

2、發(fā)揮法制副校長的作用，普及師生法律知識(shí)。做好與交警大隊(duì)

、派出所、居委會(huì)、及有關(guān)村社的聯(lián)系，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育與法制宣傳活動(dòng)。3、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際，分年級(jí)、分層次在教師和學(xué)生中開展法制教育活動(dòng)，學(xué)生法制教育專題會(huì)議每學(xué)期不得少于兩次，在貫徹《中小學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容時(shí)擴(kuò)展學(xué)生法律知識(shí)。4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，抵制行業(yè)不正之風(fēng)，弘揚(yáng)人間正氣，提高教師社會(huì)形象、形成高尚的教師群體。

第2篇：學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文

一、目的及意義

網(wǎng)絡(luò)騰飛信息時(shí)代,隨著智能手機(jī)的普及,微信成為時(shí)下最熱門的交流平臺(tái),通過手機(jī)、網(wǎng)頁等多種終端設(shè)備能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交流、消息發(fā)送、素材管理等功能,可以作為校園信息、家校交流的重要基地,家長隨時(shí)隨地可以了解學(xué)校近期活動(dòng)、最新動(dòng)態(tài)等,學(xué)校還可借助該平臺(tái)拓寬家?；?dòng)渠道,積極推動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)建設(shè)。

二、建設(shè)步驟與推廣辦法

步驟:

由宣傳中心負(fù)責(zé)建立校微信公眾號(hào)，進(jìn)行前期的平臺(tái)建設(shè)及平臺(tái)維護(hù),各科室合力做好平臺(tái)信息收集工作。

推廣:

1、在學(xué)校門口制作宣傳圖板和電子屏信息,告知家長我校已開通微信公眾號(hào)及學(xué)校微信公眾平臺(tái)二維碼，利用平臺(tái)所推送的優(yōu)秀的校園動(dòng)態(tài)、家校交流等信息吸引家長及更多的社會(huì)人士關(guān)注。

2、利用家長會(huì)告知家長學(xué)校微信號(hào),鼓勵(lì)家長關(guān)注公眾號(hào),鼓勵(lì)家長積極參與家校互動(dòng)。

三、校微信公眾號(hào)的運(yùn)行與維護(hù)：

1、公眾號(hào)內(nèi)容

學(xué)校微信公眾號(hào)作為展示我校風(fēng)采的新媒體窗口，主要內(nèi)容分為：校園動(dòng)態(tài)、教海拾貝、佳作園地、請(qǐng)聽我讀。

校園動(dòng)態(tài):主要報(bào)道學(xué)?；顒?dòng)新聞。

教海拾貝:刊登教師在教學(xué)、班級(jí)管理等教學(xué)工作中的心得體會(huì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。（如班主任經(jīng)驗(yàn)交流優(yōu)秀稿件）

佳作園地:刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。（如學(xué)校各類征文比賽優(yōu)秀文章）

請(qǐng)聽我讀:老師、學(xué)生讀課文，讀名家散文。

2、信息收集

(1)各科室、部門負(fù)責(zé)提供平時(shí)活動(dòng)的宣傳材料,材料形式可為圖片、文字或視頻。提供材料發(fā)送給夏麗主任,由宣傳中心審核后統(tǒng)一上傳公眾號(hào)。

(2)提供材料的時(shí)間最好是活動(dòng)過程中或活動(dòng)結(jié)束后半天以內(nèi),便于及時(shí)展示。

(3)各科室提供的宣傳材料,署科室名稱及作者姓名,學(xué)校將每學(xué)期對(duì)科室信息的發(fā)送情況進(jìn)行評(píng)估。

(4)教師提供的材料,署作者姓名,采用者按學(xué)校信息宣傳規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)。

3、日常維護(hù)

信息維護(hù):學(xué)校宣傳中心將根據(jù)提供的宣傳材料,統(tǒng)一編輯,根據(jù)不同的主題推送信息。

技術(shù)維護(hù):根據(jù)微信使用情況定期進(jìn)行技術(shù)維護(hù),包括軟件升級(jí),自定義回復(fù),軟件欄目設(shè)置。

四、平臺(tái)使用注意的問題

1、管理員需做好參與微信公眾平臺(tái)的日常維護(hù)和管理監(jiān)督工作,同時(shí)做好對(duì)上傳內(nèi)容的核對(duì)。

第3篇：學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文

學(xué)習(xí)小組是以班級(jí)內(nèi)異質(zhì)分組為基本形式的學(xué)習(xí)共同體。旨在促進(jìn)不同程度學(xué)生在小組內(nèi)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以小組的整體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)和激勵(lì)依據(jù)，全面促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、個(gè)性和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織。

它的內(nèi)涵涉及以下幾個(gè)層面：一是以激發(fā)全體學(xué)習(xí)者共同愿景的學(xué)習(xí)型組織；二是在教師指導(dǎo)下的以異質(zhì)學(xué)習(xí)小組為主題進(jìn)行的一種教與學(xué)的活動(dòng)；三是一種同伴之間、小組學(xué)習(xí)者之間的合作互學(xué)習(xí)活動(dòng)，包含小組學(xué)習(xí)者的自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；四是以各小組在單位時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)過程中的總成績?yōu)樵u(píng)價(jià)的依據(jù)；五是為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)而展開的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)；六是教師事先設(shè)置問題、分配學(xué)習(xí)任務(wù)和預(yù)設(shè)教學(xué)流程的學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組建設(shè)的的理論依據(jù)就是將80人的大班科學(xué)地分成10幾個(gè)小班，同部隊(duì)的幾個(gè)人構(gòu)建的“班”一樣，小組單位成員越小，越有利于兵教兵，兵強(qiáng)兵，越有利于小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)、自主管理。

二、學(xué)習(xí)小組組建

1.劃分原則：本著“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)幫扶”的基本原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分?！敖M間同質(zhì)”體現(xiàn)了小組學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展，也為公平公正競(jìng)爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)，簡言之，各小組總平均相同的平行組?！敖M內(nèi)異質(zhì)”為互助合作創(chuàng)造了很好的條件，每科小組內(nèi)單科有高成績、也有低成績學(xué)生。“同質(zhì)結(jié)對(duì)”是指在組內(nèi)實(shí)行同層次學(xué)生結(jié)對(duì)，便于開展“對(duì)學(xué)”，梯度推進(jìn)中學(xué)生個(gè)體間的有效合作和友好互助。也就是組內(nèi)強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合?！爱愘|(zhì)幫扶”體現(xiàn)強(qiáng)兵帶弱兵，強(qiáng)兵教弱兵，最終達(dá)到共同進(jìn)步。

2.劃分依據(jù)：既類似于分平行班一樣，主要以考試成績?yōu)橐罁?jù)，參考認(rèn)知水平、智力水平、學(xué)生性別、性格特點(diǎn)等將全班同學(xué)按每組6人劃分成12至13小組。每個(gè)小組就相當(dāng)于全班的縮影或者截面，成了一個(gè)“小班”。每個(gè)小組的學(xué)生都有在本組內(nèi)相對(duì)較差的學(xué)科需要他人幫扶，同是也肯定有相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科可以幫扶他人，所以完全不用擔(dān)心分組打擊學(xué)生的信心，而是學(xué)生更加清晰的知道每個(gè)學(xué)科在小組內(nèi)的相對(duì)位置，更有利于分層教學(xué)，分層學(xué)習(xí)，分層訓(xùn)練，培優(yōu)輔弱，整體推進(jìn)。

3.小組劃分具體操作辦法：各小組把各組的組員召集起來進(jìn)行小組內(nèi)排序，按各科水平與成績將小組內(nèi)部劃分為AA、BB、CC三個(gè)等級(jí)，如果多余6人則增加B類學(xué)生人數(shù)。不是按總分排序，而是按學(xué)生各科實(shí)際水平排序。每位學(xué)生每個(gè)學(xué)科都有一個(gè)序號(hào)，即每組這個(gè)學(xué)科的號(hào)一定是組內(nèi)第一名，第六號(hào)一定是小組內(nèi)該學(xué)科的最后一名。班內(nèi)的學(xué)科長只需要掌握本學(xué)科的序號(hào)，在教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐中才有可操作性和實(shí)際作用。

另外在奧賽班可以設(shè)立專家組，專家組屬于本班前六名的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中可以解決其他組無法解決的問題，到其他組幫扶指導(dǎo)。同時(shí)專家組的學(xué)生可以強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，競(jìng)爭(zhēng)年級(jí)前十名，為培養(yǎng)沖擊名校的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)小組內(nèi)部職責(zé)劃分

小組內(nèi)部六科各選一個(gè)學(xué)科長，原則每人擔(dān)任一個(gè)小組學(xué)科長，不重復(fù)擔(dān)任，負(fù)責(zé)主持學(xué)案探究問題的討論、檢查學(xué)案、作業(yè)情況、收發(fā)作業(yè)、統(tǒng)計(jì)學(xué)科問題向班級(jí)課代表與代課教師反饋。

四、小組評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變：傳統(tǒng)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體，而小組評(píng)價(jià)是采取捆綁式評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)整個(gè)小組。在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)科教師的量化加分不加給個(gè)人，評(píng)價(jià)只認(rèn)小組。個(gè)人的成績當(dāng)然不能忽略，可在組內(nèi)評(píng)價(jià)，組內(nèi)評(píng)價(jià)參照整體小組評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)到個(gè)人，由學(xué)科長和組長每天小結(jié)和每周小結(jié)進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個(gè)小組的水平。

2.分層評(píng)價(jià)：一自主學(xué)習(xí)課評(píng)價(jià)、小組各學(xué)科長課前對(duì)組內(nèi)成員學(xué)案作業(yè)完成情況分三個(gè)層次按3、2、1打分并做好記錄。二展示課評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組的目的是為了共同進(jìn)步，小組要激勵(lì)、支持本學(xué)科5、6號(hào)學(xué)生展示，本組內(nèi)其他學(xué)號(hào)優(yōu)先補(bǔ)充，完善，其它組最后再補(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生思維火花的碰撞，這樣學(xué)生才可能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中將疑惑越辯越明白，越學(xué)越透徹，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握由開始的模糊到赫然開朗，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。班內(nèi)學(xué)科長依據(jù)不同層次學(xué)生的展示成果給小組賦分，A類學(xué)生展示一次賦1分、B類學(xué)生展示一次賦3分、C類學(xué)生展示一次賦5分。

3.小組評(píng)比：小組各科課堂展示成績由班內(nèi)學(xué)科長記錄，每周統(tǒng)計(jì)，公布，依據(jù)成績各班每周評(píng)選3-6個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組并授牌。學(xué)科長每月將各小組將學(xué)習(xí)成績匯總，再加上各小組成員月考或期中期末名次，加上學(xué)科教師評(píng)價(jià)，評(píng)選出每月優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組。各優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組在班級(jí)展示牌中展示。

五、小組激勵(lì)

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合，各班采取多樣的辦法。比如每周張榜公布表彰，年級(jí)表彰、學(xué)校表彰。比如有的班在周末天氣好的時(shí)候?qū)⒃u(píng)上優(yōu)秀的學(xué)生帶出去逛一逛，比如有的班給優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的學(xué)生每人發(fā)蘋果，發(fā)中性筆。按照新課程的要求，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要將學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與終端考試成績相結(jié)合，并且每位學(xué)生都特別在意每次大型考試的名次。那么，可不可以在考試后對(duì)優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)平均每人3分，所有的表彰獎(jiǎng)勵(lì)以加分后的名次排位計(jì)算。如此就更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)小組學(xué)習(xí)終端成績的提高？

第4篇：學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)建筑，校園規(guī)劃，建筑景觀，有機(jī)融合

Abstract: the primary school buildings in building is relatively simple, but it as education part of the building, there still exist many its own characteristic. As people life and raising the level of ideological understanding, and the change of the education reform brings the new thinking, as a primary school building design, we even with their situation further analysis and research to create better learning environment.

Keywords: primary school buildings, campus planning, landscape architecture, organic integration

中圖分類號(hào)：TU2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

中山市同茂小學(xué)位于中山市東升鎮(zhèn)白鯉工業(yè)區(qū)邊永豐新村對(duì)面，隨著東升鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)騰飛及教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為了更好地推動(dòng)?xùn)|升鎮(zhèn)的教育事業(yè)，鎮(zhèn)政府準(zhǔn)備按市一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，興建同茂小學(xué)新校區(qū)。

同茂小學(xué)新校區(qū)用地呈直角三角形，用地面積49.3畝，南寬北窄，地形平坦開闊。南北面為40M城市主干道，西南面為20M道路，東南面為同茂區(qū)河道及河道邊10M道路，地形地貌及景觀方面均品質(zhì)優(yōu)良。

一、 校園規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

1、 校園布局嚴(yán)謹(jǐn)中帶活潑，軸線明確，分區(qū)流線清晰，清晰的分區(qū)與流線關(guān)系是保證學(xué)校正常有序運(yùn)作的前提，明確的軸線與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季钟兄纬闪己玫男@秩序與景觀效果。

2、 傳統(tǒng)校園模式更強(qiáng)化非教學(xué)空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)比重，創(chuàng)造出多功能多層次的校園空間環(huán)境。通過建筑空間環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)多種不同的校園行為諸如展示，人際交往、思想交流、集會(huì)、休息等進(jìn)行積極適應(yīng)及引導(dǎo)，使之成為課堂教育的有益補(bǔ)充，由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)綜合技能和較強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)與適應(yīng)能力的開拓型人才，反映出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的新型辦學(xué)思想。

3、 分區(qū)建筑群采用集中式布局，更好地滿足現(xiàn)代教學(xué)觀念的要求。集中式的布局在教學(xué)組織、人際交往、交通流線、設(shè)備管道的利用率等各方面都能得到改善，同時(shí)提供豐富多樣的建筑空間和景觀交效果。

4、 充分研究場(chǎng)地的原有地形地貌，整體布局與自然環(huán)境有機(jī)融合。

5、 盡量節(jié)約用地資源，預(yù)留足夠的擴(kuò)建空間（含體育館、泳池、學(xué)生宿舍等）

二、 校園功能分區(qū)及規(guī)劃設(shè)計(jì)特色

同茂小學(xué)新校區(qū)將是一所設(shè)施完善、使用便捷，達(dá)市一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化學(xué)校，綜合考慮到使用合理性，自然地形條件，整體造型，城市景觀，經(jīng)濟(jì)及分期建設(shè)等諸多因素，規(guī)劃設(shè)計(jì)將校園劃分為教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)及校園劃分相對(duì)獨(dú)立又有機(jī)聯(lián)系的六個(gè)部分。具體構(gòu)思如下：

整個(gè)校園布局以一條由20M道路開始，從主入口到體育館的主軸將校園有機(jī)地劃分成動(dòng)靜兩個(gè)大區(qū)。校園的主入口位于20M道路中間，充分避開主要車流對(duì)交通的影響，主軸線的起始點(diǎn)為校園的入口前廣場(chǎng)，穿過有歡迎感的前廣場(chǎng)及校門就進(jìn)入校園廣場(chǎng)。廣場(chǎng)北面為運(yùn)動(dòng)區(qū)，南面為教師、學(xué)生停車棚，沿主軸線進(jìn)入門廳，首先為辦公區(qū)，沿主軸北面為運(yùn)動(dòng)區(qū)，南面為教學(xué)區(qū)，穿越兩個(gè)主要的共享庭園，結(jié)束于體育館。體育館（兼室內(nèi)禮堂用途）連接整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)及泳池區(qū)，內(nèi)外各不干擾，同時(shí)泳池考慮對(duì)外開放的使用要求，特設(shè)一獨(dú)立的次入口。主軸連接辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)，是整個(gè)校園的核心。

垂直于主軸設(shè)置一條貫穿東西的副軸，副軸連接西面運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館、東面飯?zhí)?、宿舍和課外活動(dòng)區(qū)，是主軸的伸延，使整個(gè)規(guī)劃既分開又聯(lián)成一體。整體規(guī)劃布局分辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和后勤生活區(qū)，其中運(yùn)動(dòng)區(qū)的體育館和室外泳池可預(yù)留用地作二期發(fā)展，后勤生活區(qū)亦預(yù)留有足夠的空間以提供后期宿舍擴(kuò)建的需要。

1、 辦公區(qū)

辦公區(qū)位于校區(qū)的主入口中軸線上，以一大尺度的弧形墻面使整個(gè)建筑體和運(yùn)動(dòng)區(qū)統(tǒng)一起來，與主入口廣場(chǎng)相呼應(yīng)。辦公區(qū)3層，由東西向的連廊連接，又以南北向連廊與教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)的主交通樞紐相連，形成完整便捷的室內(nèi)交通系統(tǒng)，無論陰雨天或艷陽天都絕不影響教學(xué)辦公。

2、 教學(xué)區(qū)

教學(xué)區(qū)4層布置，包括提供24間標(biāo)準(zhǔn)教室的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、電教室、勞動(dòng)科技室及階梯室。規(guī)劃將教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室等分組布置，考慮到道路對(duì)教室的影響，設(shè)計(jì)中教室避免面向40M道路，并以西南偏南為教室的主朝向，實(shí)驗(yàn)樓平行于40M道路布置，距離路邊大于80M，教學(xué)樓之間與辦公區(qū)以連廊相連，圍合出大小各異的多個(gè)庭院，各連廊的通透性又使各圍合庭院及半圍合庭院空間之間能夠相互滲透，并將周邊的綠化景觀引入校園，構(gòu)成由動(dòng)到靜，由大到小，由開放到秘密的多層次多功能空間，為現(xiàn)代化的教學(xué)模式及校園行為提供多種適應(yīng)性和引導(dǎo)性，所有教學(xué)用房均具有良好的朝向及風(fēng)要求，并符合防噪聲間距。

3、 課外活動(dòng)區(qū)（預(yù)留發(fā)展用地）

課外活動(dòng)區(qū)以體育館（兼大禮堂），室外游泳池，以生態(tài)園組成，面對(duì)主要的40M道路，體育館的大體量與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)相呼應(yīng)而自成一格，提供一個(gè)主要的城市立面，獨(dú)立設(shè)置的對(duì)外入口，提供了對(duì)外開放的可能性，體育館兼用作大禮堂，設(shè)標(biāo)準(zhǔn)比賽用籃球場(chǎng)一個(gè)及小舞臺(tái)，游泳池設(shè)有25×12米標(biāo)準(zhǔn)泳池一個(gè)及相應(yīng)配套的更衣淋浴房，循環(huán)凈水機(jī)房、看臺(tái)等。

4、 運(yùn)動(dòng)區(qū)

200M煤渣環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置在兩道路相交的用地西面，主軸呈西南——東北向，數(shù)個(gè)籃球、羽毛球、器械等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共同組成占地較大設(shè)施齊全的運(yùn)動(dòng)區(qū)，因其位置處于40M城市主干道旁，對(duì)教學(xué)區(qū)起到噪聲分隔的作用，同時(shí)使建筑物與城市干道間有足夠的空間以展示建筑體開闊的一面，使校園帶來健康向上，積極奮發(fā)的朝氣。

5、生活區(qū)

生活區(qū)由師生飯?zhí)?、教工宿舍以及預(yù)留用地三部分組成，生活區(qū)位于用地的北端，沿副軸由連廊相連，以小型圓廣場(chǎng)解決人流的集散，教工宿舍入口與飯?zhí)梅珠_，為一幢單廊式建筑，考慮到建筑較接近主干道，因此該側(cè)立面亦與體育館一并考慮，成為城市景觀的一部分。

6、生物區(qū)

按設(shè)計(jì)要求設(shè)有生物園和勞動(dòng)實(shí)踐基地一個(gè)，布置在用地的東側(cè)，使建筑主體與原有村落用地有合理的分隔，避免干擾。

三、 交通道路系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

校園道路的功能主要是解決校園內(nèi)部與各建筑之間的交通聯(lián)系，校園與城市周圍環(huán)境的聯(lián)系以及校園消防通道，同時(shí)又是重要的景觀構(gòu)成因素，同茂小學(xué)校園的道路交通系統(tǒng)呈環(huán)狀布置，主入口廣場(chǎng)與6M環(huán)狀道路相連，辦公區(qū)、生活區(qū)、教學(xué)區(qū)等均有環(huán)形道路，滿通，消防及景觀的要求，消防通道路面6M，步行道及次要小路路面3M。

考慮各種停車要求，在主入口及各次入口均設(shè)單車棚及汽車停車場(chǎng)，校園人流具有潮汐式特點(diǎn)，大量師生往返于校園內(nèi)，人們的步行活動(dòng)伴隨著交流、休息、觀望、閱讀等多種活動(dòng)，需要?jiǎng)訙Y(jié)合，規(guī)劃考慮有滯留的可能，使各級(jí)道路廣場(chǎng)符合師生的行為方式，達(dá)到流暢與便捷，形成有特色的環(huán)境。

四、 景觀系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

同茂小學(xué)校園景觀系統(tǒng)以一條主軸一條副軸串連，主軸連接入口前廣場(chǎng)，中心廣場(chǎng)，雕塑，以及辦公樓為對(duì)景。副軸平行于40M道路，連接運(yùn)動(dòng)區(qū)、體育館、生活區(qū)，使三者統(tǒng)一成為一個(gè)城市的主立面。沿主軸貫穿建筑體圍合的各個(gè)內(nèi)庭，為景觀系統(tǒng)增添豐富的內(nèi)容和層次，主軸到副軸結(jié)束于生態(tài)區(qū)，加強(qiáng)綠化景觀的設(shè)計(jì)份量，形成自然、輕松的視覺效果。

五、 綠化系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

規(guī)劃用點(diǎn)、線、面相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合的原則，按生態(tài)環(huán)境的要求布置綠化系統(tǒng)。以生物園、大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為大面積綠化，以沿河涌道路及校園內(nèi)環(huán)狀道路為綠化的線，貫穿各個(gè)內(nèi)部庭院等綠化的點(diǎn)，形成綠化系統(tǒng)的連續(xù)性、完整性。

六、結(jié)語

通過不斷的設(shè)計(jì)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到小學(xué)建筑是一項(xiàng)既普通又特殊的建筑。在構(gòu)思建筑設(shè)計(jì)方案時(shí)，必須尊重自然的尊重科學(xué)，必須充分考慮其特殊功能以其服務(wù)對(duì)象。作為一名建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)更深入研究其性質(zhì)和特點(diǎn)，使今后的小學(xué)建筑設(shè)計(jì)水平有所提高，才能創(chuàng)造出令人滿意的設(shè)計(jì)作品。

七、 設(shè)計(jì)依據(jù)

1、同茂小學(xué)工程設(shè)計(jì)任務(wù)書

2、中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范

3、建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范

第5篇：學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文

為加強(qiáng)我校與高中的聯(lián)系，搭建在校學(xué)生回報(bào)母校平臺(tái)，吸引更多優(yōu)秀高中學(xué)子報(bào)考我校，根據(jù)《xx信息工程大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理辦法（試行）》（學(xué)發(fā)[2017] 號(hào)，附件1）文件精神，2018年寒假繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2018年寒假期間

二、活動(dòng)宗旨

感恩高中母校、展示學(xué)子風(fēng)采、弘揚(yáng)大學(xué)精神

三、活動(dòng)內(nèi)容

在校大學(xué)生在寒假返鄉(xiāng)期間，通過拜訪母校領(lǐng)導(dǎo)老師、與學(xué)弟學(xué)妹們座談以及舉辦講座或報(bào)告會(huì)等形式，匯報(bào)自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)、發(fā)展以及取得的成績等情況，并就學(xué)習(xí)方法、志愿填報(bào)、個(gè)人規(guī)劃等方面與母校師生交流心得、分享體會(huì)。同時(shí)通過《我們的舞臺(tái)》宣傳片播放、“我的大學(xué)”PPT宣講等途徑介紹我校的發(fā)展歷程、專業(yè)特色、辦學(xué)條件以及就業(yè)去向等情況，解答高中學(xué)生關(guān)注的有關(guān)高考和大學(xué)生活的熱點(diǎn)話題，努力搭建起我校與相關(guān)高中學(xué)校之間的橋梁，以吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子報(bào)考xx信息工程大學(xué)。

四、組織單位

由學(xué)生工作處、校團(tuán)委聯(lián)合主辦，學(xué)工處招生辦公室負(fù)責(zé)具體組織，各學(xué)院學(xué)辦、分團(tuán)委負(fù)責(zé)在本學(xué)院范圍內(nèi)組織落實(shí)。

五、參加對(duì)象

全體在校普通本科生均可報(bào)名，以個(gè)人名義或自行跟老鄉(xiāng)、高中校友等一起組建團(tuán)隊(duì)參加，學(xué)校鼓勵(lì)成績優(yōu)良、性格開朗、表達(dá)能力較強(qiáng)的黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部及曾獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生積極參加。

六、活動(dòng)組織

1.策劃報(bào)名

請(qǐng)各學(xué)院通知對(duì)活動(dòng)感興趣且有能力完成活動(dòng)任務(wù)的學(xué)生，積極開展活動(dòng)策劃，并于2017年12月27日前到所在學(xué)院學(xué)辦輔導(dǎo)員處自愿報(bào)名，原則上參加活動(dòng)的學(xué)生不可同時(shí)申報(bào)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)參加的學(xué)生填報(bào)《“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)名表（個(gè)人或團(tuán)隊(duì)）》（見附件2）。團(tuán)隊(duì)人數(shù)建議控制在3-5人范圍內(nèi)。

2.學(xué)院遴選

各學(xué)院匯總本院學(xué)生報(bào)名表后，在審查、遴選或面試的基礎(chǔ)上，確定推薦參加的學(xué)生名單（建議不低于本院本科生的4%），面向我校優(yōu)秀生源基地或省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)先，并填寫《xx信息工程大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐報(bào)名情況匯總表》（附件3），于12月29日下午16:00前將匯總表紙質(zhì)版（領(lǐng)導(dǎo)審批簽字、蓋學(xué)院公章）和電子版報(bào)送至學(xué)工處招生辦公室。

3.集中培訓(xùn)

寒假前，各學(xué)院負(fù)責(zé)面向本學(xué)院參加活動(dòng)的學(xué)生開展院級(jí)層面培訓(xùn)，培訓(xùn)涉及安全教育、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織、活動(dòng)總結(jié)以及學(xué)校介紹等內(nèi)容。

4.活動(dòng)實(shí)施

寒假期間，參與活動(dòng)的學(xué)生（含團(tuán)隊(duì)）根據(jù)活動(dòng)策劃和學(xué)校學(xué)院相關(guān)要求，具體實(shí)施“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5.總結(jié)報(bào)告

下學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)，請(qǐng)參與活動(dòng)的學(xué)生（含團(tuán)隊(duì)）向所在學(xué)院學(xué)辦提交活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。報(bào)告包括如下四項(xiàng)：

（1）“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐反饋表（附件4，紙質(zhì)版）；

（2）圖片（與高中大門的合影，代表性圖片3-5張，電子版，JPG格式）；

（3）“優(yōu)秀學(xué)子母校行”活動(dòng)小結(jié)（紙質(zhì)版）；

（4）媒體報(bào)道等其他有關(guān)支撐資料（原件或照片、截圖等，選報(bào)）。

6.成績考核

“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為我校社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域的常規(guī)性內(nèi)容，納入學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐成績考核與學(xué)分認(rèn)定范疇，具體內(nèi)容以《xx信息工程大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分制管理暫行辦法》（校發(fā)〔2008〕11號(hào)）規(guī)定為準(zhǔn)。各學(xué)院根據(jù)相關(guān)規(guī)定，及時(shí)做好成績考核與學(xué)分認(rèn)定工作。

7.評(píng)獎(jiǎng)推薦

根據(jù)《xx信息工程大學(xué)“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理辦法（試行）》（學(xué)發(fā)[2017]45號(hào)，附件1）文件精神，活動(dòng)設(shè)置先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告、優(yōu)秀指導(dǎo)教師以及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

請(qǐng)各學(xué)院在開學(xué)后兩周內(nèi)，匯總學(xué)生提交的總結(jié)材料，進(jìn)行考核鑒定和評(píng)獎(jiǎng)推薦，根據(jù)文件規(guī)定的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，按比例推薦先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告、優(yōu)秀指導(dǎo)教師，并填報(bào)《“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)匯總表》（附件5）。推薦名單須在學(xué)院范圍內(nèi)公示三天，無異議后通過奧藍(lán)將電子版材料報(bào)送學(xué)工處招生辦公室。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由學(xué)院按規(guī)定自行申報(bào)。

8.總結(jié)表彰

學(xué)工處匯總后，組織復(fù)核、公示、發(fā)文，適時(shí)開展全校表彰活動(dòng)。

七、工作要求

1.“優(yōu)秀學(xué)子母校行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是落實(shí)思想教育、專業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐的有效載體，各學(xué)院應(yīng)高度重視，依據(jù)通知要求，結(jié)合學(xué)院特色進(jìn)行招生宣傳，明確專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌策劃，精心實(shí)施，在宣傳南信大的同時(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”。

2.活動(dòng)前，各學(xué)院要加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)指導(dǎo)，為每位學(xué)生（團(tuán)隊(duì)）配備活動(dòng)指導(dǎo)教師，確保活動(dòng)全過程安全、文明、有序，真正展示出我校優(yōu)秀學(xué)子的風(fēng)采，同時(shí)努力做到“學(xué)生有收獲、活動(dòng)有成果、媒體有聲音”，積極發(fā)揮微博、微信、QQ群等傳播平臺(tái)，宣傳活動(dòng)的開展情況。

3.活動(dòng)后，各學(xué)院要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展情況、具體成效、存在問題以及下一步改進(jìn)措施（總結(jié)文字部分要短、實(shí)、精）。下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，總結(jié)紙質(zhì)材料、申報(bào)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)報(bào)告、附件5評(píng)獎(jiǎng)材料等（無須報(bào)送學(xué)生紙質(zhì)申報(bào)材料）經(jīng)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)簽字并加蓋學(xué)院公章后報(bào)送學(xué)工處招生辦公室，電子材料通過奧藍(lán)系統(tǒng)或電子郵箱報(bào)送。

八、聯(lián)系方式

活動(dòng)聯(lián)系人： 辦公電話： ；

辦公地點(diǎn)：老 電子郵箱：

學(xué)生工作部（處）

第6篇：學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文

一、課程定位

《市場(chǎng)營銷學(xué)》是行知學(xué)院市場(chǎng)營銷、工商管理、人力資源管理、廣告學(xué)、財(cái)務(wù)管理等經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科課程，要求學(xué)生不僅具有一定的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)具有一定的實(shí)踐活動(dòng)能力以及對(duì)社會(huì)、企業(yè)概況的基本了解?；诖?，課程組將課程目標(biāo)定位為通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從知識(shí)、能力、技能三個(gè)方面得到拓展，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力和分析解決營銷實(shí)際問題能力。

二、設(shè)計(jì)思想

《市場(chǎng)營銷學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，因此，本課程設(shè)計(jì)的總體思想是營銷知識(shí)的系統(tǒng)性與模塊化，即從實(shí)踐能力出發(fā)，將授課內(nèi)容分解成各個(gè)能力模塊，根據(jù)能力模塊安排教學(xué)內(nèi)容，最后再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。我們的重點(diǎn)是突出傳授應(yīng)用技術(shù)型營銷理論、提高學(xué)生將營銷知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力和培養(yǎng)學(xué)生在營銷過程中的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。我們的做法是通過案例教學(xué)、情景教學(xué)、課程實(shí)訓(xùn)、模擬實(shí)驗(yàn)等方法循序漸進(jìn)地開展教學(xué)活動(dòng)。

三、建設(shè)目標(biāo)

本課程的建設(shè)目標(biāo)是：力爭(zhēng)用3年的時(shí)間將《市場(chǎng)營銷學(xué)》課程建設(shè)成校內(nèi)領(lǐng)先的具有培養(yǎng)特色的優(yōu)秀課程，使本課程的教學(xué)內(nèi)容能夠很好地反映國內(nèi)外管理學(xué)科的最新進(jìn)展和教學(xué)改革成果，具有先進(jìn)性、科學(xué)性和適用性，同時(shí)還要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，構(gòu)成有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力的立體化優(yōu)秀課程體系。

四、教學(xué)研究及改革

（一）教學(xué)方法改革

《市場(chǎng)營銷學(xué)》課程的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和實(shí)用性，一方面必須借助于傳統(tǒng)的講授法，將基本理論、基本知識(shí)、基本方法、基本技巧系統(tǒng)而全面的傳授給學(xué)生，另一方面又必須運(yùn)用許多新的教學(xué)方法和教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛，貼近社會(huì)實(shí)際生活，將書本知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。所以，在教學(xué)中我們考慮和采用了一些新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

1.案例教學(xué)法。課堂中運(yùn)用中西方經(jīng)典案例，啟發(fā)學(xué)生思考，一層一層剖析，最后綜合成幾點(diǎn)，回歸到某一章某一節(jié)的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，讓學(xué)生切合實(shí)際的理解所學(xué)的知識(shí)理論，以克服傳統(tǒng)教學(xué)中的呆板和僵硬現(xiàn)象。

2.課堂討論法。就某一話題、觀點(diǎn)、事例，讓學(xué)生課前收集相關(guān)資料，然后到課堂上來討論，使學(xué)生搞清問題的是是非非，使知識(shí)點(diǎn)學(xué)得更扎實(shí)，同時(shí)也能活躍課堂氣氛。

3.情景模擬法。如“推銷實(shí)務(wù)”部分，讓幾位學(xué)生扮演不同的市場(chǎng)角色，根據(jù)不同的身份，對(duì)某一商品推銷過程不同階段進(jìn)行推銷情景模擬演練和演示，讓學(xué)生身歷其境，形象化地加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，也能增加學(xué)習(xí)興趣。

4.市場(chǎng)調(diào)研法。結(jié)合某一知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生做相關(guān)的市場(chǎng)調(diào)研，如：做某產(chǎn)品市場(chǎng)需求調(diào)查、某產(chǎn)品消費(fèi)者行為調(diào)查等等。有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，接觸市場(chǎng)實(shí)際，了解和認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，將理論和社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際營銷工作能力。

（二）實(shí)踐教學(xué)改革

市場(chǎng)營銷實(shí)踐性教學(xué)是該課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的理解是，只要把學(xué)生所學(xué)到的營銷能力和方法應(yīng)用在實(shí)踐工作中，學(xué)以致用，能解決問題，就是解決了營銷實(shí)踐的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，我們采取了“前沿研討型實(shí)踐性教學(xué)”、“營銷模擬型實(shí)踐性教學(xué)”、“營銷實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)”和“事業(yè)發(fā)展型實(shí)踐教學(xué)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，形成“四位一體”的實(shí)踐教學(xué)模式。

1.“前沿研討型實(shí)踐教學(xué)”，即將知名企業(yè)最新營銷戰(zhàn)略、策略、活動(dòng)引入課堂教學(xué)，使學(xué)生通過案例研討，啟發(fā)學(xué)生深刻理解認(rèn)識(shí)營銷戰(zhàn)略、策略的新內(nèi)涵、新知識(shí)、新技能。

2.“營銷模擬型實(shí)踐教學(xué)”，通過組織和指導(dǎo)學(xué)生參加模擬營銷大賽、營銷沙盤策劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃大賽等模擬性實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的營銷實(shí)踐能力。

3.“營銷實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)”，即利用西安曲江國際會(huì)展集團(tuán)、西安西部文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)、西安安吉星家酒店和西安飲食股份有限公司等長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，來保證校外實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，通過參觀現(xiàn)實(shí)的企業(yè)增加學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

4.“事業(yè)發(fā)展型實(shí)踐教學(xué)”，即指導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，幫助學(xué)生確立事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，明確事業(yè)發(fā)展路徑，樹立正確的先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)、實(shí)踐階段就開始需求機(jī)會(huì)，進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)。

“四位一體”的實(shí)踐性教學(xué)模式中的教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，相互促進(jìn)，有利地促進(jìn)了課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生從事相關(guān)工作的能力。有的學(xué)生在實(shí)習(xí)中就找到了自己的職業(yè)定位，還未畢業(yè)就已經(jīng)被用人單位事先預(yù)定。

五、建設(shè)成果

自立項(xiàng)以來，課程組按照優(yōu)秀課程建設(shè)指標(biāo)體系要求，在教學(xué)條件、師資隊(duì)伍和教學(xué)管理方面做了大量的工作，取得了較好的教學(xué)效果。

（一）課程教學(xué)已經(jīng)形成職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，愛崗敬業(yè)，師資風(fēng)范優(yōu)良，學(xué)術(shù)思想活躍，教學(xué)水平較高的教學(xué)隊(duì)伍。這些教師多年來一直從事市場(chǎng)營銷、工商管理等專業(yè)教學(xué)工作，敬業(yè)篤學(xué)，開課能力強(qiáng)，每位教師都具備同時(shí)開設(shè)三門以上專業(yè)課程的教學(xué)及實(shí)踐能力。

（二）根據(jù)2014年國務(wù)院關(guān)于部分本科院校進(jìn)行“應(yīng)用技術(shù)型”轉(zhuǎn)型教育的精神，我們對(duì)《市場(chǎng)營銷學(xué)》教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，同時(shí)開發(fā)了配套的教學(xué)與學(xué)習(xí)參考資料、案例教學(xué)資料以及電子網(wǎng)絡(luò)參考閱讀資料索引等。

（三）選擇最新出版的、國內(nèi)有權(quán)威的、適合我院學(xué)生特點(diǎn)的《市場(chǎng)營銷學(xué)》教材，編制和完善多媒體教學(xué)課件，開發(fā)了相應(yīng)的習(xí)題庫、案例庫和試題庫。

（四）部分建成《市場(chǎng)營銷學(xué)》電子課堂，提供電子網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)，還實(shí)施了在線教學(xué)與輔導(dǎo)答疑、教學(xué)錄像的循環(huán)播放、作業(yè)收發(fā)等，基本實(shí)現(xiàn)了基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的師生互動(dòng)交流。

第7篇：學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)評(píng)估；教學(xué)檔案管理建設(shè)；改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）23-0170-03

開展本科教育教學(xué)工作水平評(píng)估是現(xiàn)代化高等教育內(nèi)在規(guī)律的要求，是國家對(duì)高校進(jìn)行宏觀管理的一種手段，是判定高校教育質(zhì)量的重要依據(jù)，是對(duì)高校教育工作監(jiān)督和考核的主要形式。它對(duì)高校的改革和發(fā)展能起到積極的推動(dòng)作用，能有效地促進(jìn)學(xué)校建立、健全質(zhì)量保證體系，形成自我發(fā)展、自我約束的良性循環(huán)的機(jī)制。

嘉應(yīng)學(xué)院（以下簡稱“我院“）在2006年接受教育部評(píng)估過程中，檔案部門全力以赴保障材料的查找和提供利用，對(duì)文件材料的提供和使用作出了積極的努力。這次評(píng)估“戰(zhàn)役”，檔案管理工作起到了十分重要的作用。在一定范圍內(nèi)，人們對(duì)檔案在評(píng)估工作中的重要意義有了較為清醒的認(rèn)識(shí)。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，檔案管理部門應(yīng)加強(qiáng)原始檔案管理和檔案館建設(shè)，增進(jìn)了加強(qiáng)地方高校對(duì)教學(xué)檔案管理建設(shè)必要性的認(rèn)識(shí)。

一、加強(qiáng)地方高校教學(xué)檔案建設(shè)的必要性

1.從教學(xué)檔案在評(píng)估中所扮演的角色看

盡管“檔案”這個(gè)概念在目前的評(píng)估體系中未被明確提及，但它的重要地位是顯而易見的。教育部的評(píng)估指標(biāo)體系中有7個(gè)一級(jí)指標(biāo)、19個(gè)二級(jí)指標(biāo)體系和44個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)，每個(gè)指標(biāo)和觀測(cè)點(diǎn)都需要大量的材料佐證，而這些佐證材料大多是由原始檔案（主要是教學(xué)檔案）或以原始檔案為基礎(chǔ)進(jìn)行加工過的二次文獻(xiàn)組成的。另外，專家為期一周的實(shí)地考察調(diào)閱的原始教學(xué)材料均屬教學(xué)檔案范疇。檔案是評(píng)估的基石。毫不夸張地說，學(xué)校離開了檔案是不可能參加評(píng)估的。

2.從評(píng)估工作的制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?/p>

檔案工作的制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；窃u(píng)估工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；膹?qiáng)有力和保障（簡稱“三化”）。2004年10月26日，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心成立，建立每五年一輪的高等學(xué)校評(píng)估制度，即要求高校每五年必須接受一次教學(xué)評(píng)估。這一舉措意味著我國高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作已步入制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；能壍馈?yīng)對(duì)教育部的這一重大決策，各高校的檔案工作也必須做到“三化”。以上所述的評(píng)估是指教學(xué)水平評(píng)估，除此之外還有種類繁多的單項(xiàng)評(píng)估。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心評(píng)估、文理科基礎(chǔ)評(píng)估、“兩課教學(xué)評(píng)估”，等等。每年各校大大小小的評(píng)估總要遇到一兩項(xiàng)。把檔案工作做好于平時(shí)，不僅可以解決“臨陣”時(shí)材料準(zhǔn)備工作周期長、難度大的矛盾，還可以積極避免重復(fù)建設(shè)，做到資源共享，從容面對(duì)，以平常心看待評(píng)估。否則，評(píng)估任務(wù)一來，便投入大量的人力物力，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還有可能造成對(duì)教學(xué)秩序的干擾。

3.從成本投入看

搞好檔案工作是減少評(píng)估成本的有效措施。開展評(píng)估十年來，高校遵循“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針。取得了顯著的成就。另外，教學(xué)評(píng)估的激勵(lì)和導(dǎo)向作用對(duì)于促進(jìn)深化教學(xué)改革、提高辦學(xué)水平和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面都起到了積極作用。不難看出，就目前的評(píng)估而言，投入的成本太大，除直接投入到教學(xué)的部分外，還有大量的經(jīng)費(fèi)用于迎接評(píng)估的各項(xiàng)開支。一個(gè)單位如此，十個(gè)、幾十個(gè)單位的浪費(fèi)總和就會(huì)達(dá)到驚人的程度。

成本意識(shí)是強(qiáng)化管理的重要體現(xiàn)。要樹立成本意識(shí)，小處節(jié)儉，聚少成多，將有限的經(jīng)費(fèi)真正用用于教學(xué)。檔案管理工作是高校管理工作的一部分，也是降低評(píng)成本的行之有效的措施。

二、地方高校教學(xué)檔案工作中存在的問題及改進(jìn)措施

2006年我院為了迎接教育部對(duì)學(xué)校本科教學(xué)工作水平的評(píng)估，針對(duì)各學(xué)院保管的教學(xué)檔案所做的專項(xiàng)檢查就進(jìn)行了三次大規(guī)模的清查。清查中發(fā)現(xiàn)，有這樣幾個(gè)普遍存在的問題：一是職責(zé)不清。各學(xué)院教學(xué)檔案除極少數(shù)移交檔案館外，其余部分基本上是檔案跟著感覺走，或誰形成誰保管。盡管學(xué)院都配備有專、兼職檔案員，但教學(xué)檔案始終未納入院專、兼職檔案人員規(guī)范化的管理范圍之內(nèi)。隨著學(xué)院規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)秘書的工作量已處于飽和狀態(tài)，再加上缺少必要的專業(yè)知識(shí)，各二級(jí)學(xué)院檔案“誰來管”的問題越來越不容回避。二是教學(xué)檔案內(nèi)涵不足。通常所說的教學(xué)檔案是指法人、其它組織以及個(gè)人從事教育教學(xué)及其有關(guān)的活動(dòng)中直接形成的有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，其內(nèi)容是相當(dāng)廣泛的，應(yīng)當(dāng)涵蓋從課堂教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)、從過程到結(jié)果方方面面的、形式多樣的材料。然而，現(xiàn)狀卻是大量的原始教學(xué)檔案（如試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等），至今沒有進(jìn)入檔案管理人員的視野。三是缺乏整體觀念。從某種角度上說，學(xué)院不存在嚴(yán)格意義上的檔案，由于無專人管理、無保管場(chǎng)所，大量的原始教學(xué)資料處于沒有整理、沒有編目，零散而不成體系的自然狀態(tài)下，檔案的丟失和損毀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。不但教學(xué)檔案存在極大的安全隱患，其它類型的檔案也會(huì)出現(xiàn)同樣問題。原始教學(xué)檔案的管理應(yīng)以學(xué)院的管理為重心。

今后教育行政管理機(jī)構(gòu)會(huì)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)估的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，將評(píng)估的結(jié)果作為學(xué)校增設(shè)專業(yè)、確定招生計(jì)劃、進(jìn)行資源分配等有關(guān)工作的重要依據(jù)，因此，評(píng)估的結(jié)果對(duì)學(xué)校的影響非同小可。如何應(yīng)對(duì)今后制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化的教學(xué)水平評(píng)估工作，怎樣使檔案這個(gè)角色被動(dòng)為主動(dòng)，從幕后走向臺(tái)前，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起。

1.加強(qiáng)檔案的滲透力度

首先，是在各項(xiàng)相關(guān)管理規(guī)定中的滲透，就是通過管理文件，用行政命令的方式，使檔案資料的管理在制度上有所保障。比如，在學(xué)籍管理辦法、畢業(yè)論文管理辦法中制定出相應(yīng)的歸檔要求，這樣更容易得到人們的接納和重視。有些學(xué)院近年來的教學(xué)檔案之所以能夠較為完整地保留下來，一方面是得益于“迎評(píng)”的宣傳，另一方面得益于這些教學(xué)管理文件。其次，加強(qiáng)檔案意識(shí)的全方位滲透。為了使檔案在今后的評(píng)估中發(fā)揮更大的作用，院領(lǐng)導(dǎo)層、各職能部門，特別是各二級(jí)學(xué)院，必須重視教學(xué)檔案在評(píng)估中的作用，正視檔案管理中存在的問題，積極開展檔案整改和建設(shè)。只有建立一個(gè)良好的檔案管理環(huán)境，打好扎實(shí)穩(wěn)定的材料基礎(chǔ)，才是解決“迎評(píng)”工作中材料準(zhǔn)備難題的關(guān)鍵。

2.加強(qiáng)檔案部門的參與意識(shí)

雖然教育部本科教學(xué)水平評(píng)估主要涉及的是與教學(xué)有直接關(guān)系的單位、人員，但僅僅靠教學(xué)管理人員的孤軍奮戰(zhàn)是不夠的。檔案部門應(yīng)加強(qiáng)積極主動(dòng)為學(xué)校大事、要事服務(wù)的參與意識(shí)。在“迎評(píng)”檔案檢查、材料準(zhǔn)備等工作中，如果有檔案部門的參與，既有利于擴(kuò)大評(píng)估的影響，發(fā)揮各職能部門的主觀能動(dòng)性，又能使教學(xué)檔案的整理歸檔得到系統(tǒng)化、專業(yè)化的指導(dǎo)，并通過評(píng)估使學(xué)校的整體檔案管理水平上一個(gè)新臺(tái)階。檔案部門也可借評(píng)估的東風(fēng)加強(qiáng)宣傳，掌握全校教學(xué)檔案的形成規(guī)律，以便在今后有的放矢地開展工作，將各學(xué)院保存的檔案納入正常化管理范圍。

3.制定科學(xué)完善的檔案材料收集目錄

檔案收集是檔案建設(shè)的基礎(chǔ)，是整個(gè)檔案工作最直接、最重要的物質(zhì)前提。現(xiàn)有高校管理辦法及高校教學(xué)檔案材料歸檔目錄逐漸顯現(xiàn)出與實(shí)際相脫離的跡象，尤其是教學(xué)檔案材料歸檔目錄，在內(nèi)容上沒有涵蓋教學(xué)全過程，也缺乏處理校檔案館收集范圍之外的檔案材料指導(dǎo)性意見。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的檔案材料、試卷等，明顯未列入收集范圍之內(nèi)。另外，校檔案管只收集某些教學(xué)檔案中極少部分（如：畢業(yè)論文），其余部分如何處置，歷來都是各學(xué)院自行其便，致使在檔案管理上的隨意性很大。因此，檔案收集工作是有一定難度的，要制定出與本校教學(xué)實(shí)際情況相匹配的材料收集目錄，有關(guān)部門必須對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)規(guī)律有深入的了解。檔案是文化的記載，要本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、為經(jīng)常化教學(xué)評(píng)估服務(wù)的態(tài)度，做好檔案的收集工作。

4.高校檔案管理體系應(yīng)向縱深發(fā)展

隨著學(xué)校規(guī)模的發(fā)展壯大，原有的檔案管理體系已不能適應(yīng)現(xiàn)有的規(guī)模。因此高校檔案管理體系應(yīng)向縱深發(fā)展，建立起以院檔案館、二級(jí)學(xué)院、教研室、職能部門為主體的三級(jí)管理體系顯得更有必要。檔案館以業(yè)務(wù)指導(dǎo)為垂直行政的工作重點(diǎn)，在搞好二級(jí)學(xué)院及各職能部門專、兼職的檔案員業(yè)務(wù)指導(dǎo)的前提下，兼顧由各教研室（實(shí)驗(yàn)室）或其它科室構(gòu)成的“面”。檔案部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各二級(jí)學(xué)院專、兼職人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力和工作責(zé)任感，待到這部分人員的業(yè)務(wù)能力達(dá)到一定水平之后，可直接由他們進(jìn)行對(duì)下一級(jí)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，即以“點(diǎn)”帶“面”。建立完善的檔案管理體系是做好檔案工作各個(gè)環(huán)節(jié)的有力保障，它不僅有利于建立科學(xué)完善的檔案材料收集體系，做好檔案的集中統(tǒng)一管理，更有利于工作重心的下移，減輕校檔案館的工作壓力。同時(shí)，可以考慮建立資料合一的二級(jí)學(xué)院檔案管理室，在缺乏人手和保管場(chǎng)所的情況下，這不失為一個(gè)行之有效的措施。

教學(xué)檔案是學(xué)校檔案的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)檔案建設(shè)，不僅是檔案事業(yè)發(fā)展的需要，也是高校整體發(fā)展和檔案事業(yè)發(fā)展的需要，可以促進(jìn)或帶動(dòng)整個(gè)管理水平上一個(gè)新臺(tái)階，它們的關(guān)系是相輔相成的。教學(xué)水平評(píng)估對(duì)于高校發(fā)展的重要意義，不容忽視對(duì)教學(xué)檔案的建設(shè)。只有正視檔案管理中存在的問題，積極制定應(yīng)對(duì)措施，扎實(shí)做好平時(shí)的檔案管理工作，對(duì)經(jīng)?；虒W(xué)水平評(píng)估的應(yīng)對(duì)也就泰然自如、水到渠成。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞笑春.淺談檔案工作與本科教學(xué)水平評(píng)估的關(guān)系[J].教師之友，2007，10（20）.

[2]高鳳泰.高度重視不斷完善建立中國特色的高校教學(xué)評(píng)估制度[J].中國高等教育，2004，（19）.

第8篇：學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文

為貫徹落實(shí)《諸城市校舍消防抗震安全專項(xiàng)整治工作方案》的通知要求，徹底解決校舍安全隱患和歷史遺留問題，根據(jù)前期排查摸底情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

立足學(xué)校實(shí)際，全面改善校舍安全現(xiàn)狀，完善校舍建設(shè)手續(xù)，保證校舍建筑質(zhì)量，徹底消除安全隱患，建立校舍安全長效機(jī)制。

二、目標(biāo)和任務(wù)

（一）目標(biāo)。對(duì)排查出存在問題校舍，制定“一棟一策”實(shí)施方案，進(jìn)行消防整改，校舍安全鑒定整改，建設(shè)手續(xù)完善，抗震驗(yàn)算鑒定整改，確保校舍使用安全。

（二）主要任務(wù)。根據(jù)目標(biāo)，9月24日前完成學(xué)校每棟校舍詳細(xì)整治方案。學(xué)校用地（）平方米，土地手續(xù)情況，共有（）棟校舍，存在問題（）棟，詳細(xì)整治方案見附件。

三、整治措施

1.明確責(zé)任。校長親自抓落實(shí)，是第一責(zé)任人，安排XXX等具體負(fù)責(zé)整改工作。

2.規(guī)范管理。一是根據(jù)任務(wù)清單建立整改臺(tái)賬，實(shí)行銷號(hào)制度，整改完一棟驗(yàn)收一棟銷號(hào)一棟。二是按程序推進(jìn)，保存好、保存全整改檔案(紙質(zhì)和電子)。

3.有序推進(jìn)。聘請(qǐng)專業(yè)的第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)評(píng)估評(píng)定，能同時(shí)具有校舍質(zhì)量、消防和抗震評(píng)估鑒定權(quán)限范圍，并能出具整改方案，確保整改工作安全、快速推進(jìn)。

4.確保質(zhì)量和安全。現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、鑒定，特別是改造加固拆除過程中，嚴(yán)格按規(guī)程、規(guī)范實(shí)施，制定安全措施和預(yù)案，確保整改質(zhì)量和安全。

第9篇：學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案范文

 

日照市人民政府辦公室

關(guān)于印發(fā)2021年日照市教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目

推進(jìn)實(shí)施方案的通知

 

各區(qū)縣人民政府、管委，市政府有關(guān)部門、單位，國家、省屬駐日照有關(guān)單位：

《2021年日照市教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)施方案》已經(jīng)市政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真抓好組織實(shí)施。

 

 

日照市人民政府辦公室

2021年2月2日

（此件公開）

 

 

2021年日照市教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)

實(shí) 施 方 案

 

為提升基本教育公共服務(wù)水平，確保完成2021年全市教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，特制定如下實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

（一）幼兒園建設(shè)。2021年，全市規(guī)劃投資1.2億元，新建、改擴(kuò)建普惠性幼兒園15所，校舍面積4.2萬平方米，新增班數(shù)114個(gè)，新增學(xué)位3420個(gè)。

（二）中小學(xué)校建設(shè)。2021年，全市規(guī)劃投資13.1億元，新建、續(xù)建中小學(xué)校14所，校舍面積39.2萬平方米、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積20.4萬平方米，新增班數(shù)546個(gè)，新增學(xué)位25470個(gè)。

（三）市青少年綜合實(shí)踐基地改造提升。2021年，規(guī)劃投資2.3億元，征用建設(shè)用地200畝，流轉(zhuǎn)土地400畝，新建公寓樓、餐廳、報(bào)告廳、科學(xué)實(shí)踐樓、生存體驗(yàn)樓、特色場(chǎng)館、體育館等4.4萬平方米。

二、實(shí)施步驟

（一）工作部署階段（2月）。召開工作部署會(huì)議，各區(qū)縣按照“一園（校）一案”原則，托清底子，列出清單，制定推進(jìn)實(shí)施方案。

（二）手續(xù)辦理階段（3月）。市、縣相關(guān)部門、單位開通項(xiàng)目建設(shè)立項(xiàng)、用地審批、規(guī)劃許可、圖紙審查、招投標(biāo)、施工許可等手續(xù)辦理“綠色通道”，優(yōu)化項(xiàng)目建設(shè)審批流程，3月底前基本完成開工前各項(xiàng)手續(xù)辦理。

（三）全面開工階段（4月—12月）。各區(qū)縣、學(xué)校倒排工期，掛圖作戰(zhàn)，力爭(zhēng)6月底前所有項(xiàng)目全部開工，12月底前基本完成年度建設(shè)任務(wù)。

（四）項(xiàng)目驗(yàn)收階段（2022年1月）。對(duì)各區(qū)縣教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，根據(jù)驗(yàn)收結(jié)果，確定考核等次。

三、保障措施

（一）加大資金投入，強(qiáng)化資金支持。積極優(yōu)化資金支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先安排教育重點(diǎn)項(xiàng)目資金。加大專項(xiàng)資金整合力度，集中財(cái)力保障教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，利用好債券發(fā)行、政策性融資及吸引社會(huì)資本參與項(xiàng)目建設(shè)。加強(qiáng)項(xiàng)目績效評(píng)價(jià)，加大財(cái)政監(jiān)督和審計(jì)監(jiān)督力度，確保資金安全高效運(yùn)行。

（二）強(qiáng)化部門協(xié)同，形成工作合力。發(fā)展改革、教育、財(cái)政、自然資源和規(guī)劃、住房城鄉(xiāng)建設(shè)等部門、單位要認(rèn)真履責(zé)，為項(xiàng)目建設(shè)開辟綠色通道，在規(guī)劃、圖審、造價(jià)、招標(biāo)、消防等各個(gè)審批環(huán)節(jié)從快辦理手續(xù)。建設(shè)單位會(huì)同參建各方主體要嚴(yán)格履行建設(shè)程序和質(zhì)量安全責(zé)任，確保項(xiàng)目建設(shè)有力有序推進(jìn)。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)，提升工作效能。要構(gòu)建順暢高效的工作機(jī)制，明確工作任務(wù)、責(zé)任分工和目標(biāo)時(shí)限。建立督查通報(bào)、公開公示、責(zé)任追究制度，對(duì)教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目定期進(jìn)行通報(bào)，通過各類媒體對(duì)任務(wù)目標(biāo)、工作進(jìn)度等進(jìn)行公示，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，對(duì)不作為、慢作為等行為進(jìn)行責(zé)任追究。