網絡與新媒體的看法精選(九篇)
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第1篇：網絡與新媒體的看法范文
伴隨著數(shù)字技術的廣泛運用與網絡傳播的迅猛發(fā)展,網絡新聞已經走到了時代的最前沿。如果說信息是新聞的靈魂的話,那么在網絡普及,信息高速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)新聞的傳播方式正在被互聯(lián)網淹沒。
尼古拉斯?尼葛洛龐帝曾經說過,“網絡媒體是傳統(tǒng)媒體的掘墓人”。在此基礎上,有研究者更進一步提出“互聯(lián)網不僅僅是工具,而是一場革命,會改變整個社會”。把互聯(lián)網的出現(xiàn)看做是一場革命,不僅因為它是一種新的傳播工具,更在于網絡的特性,它對社會的影響。
一、網絡使普通公民自由表達看法
無論我們看那家的新聞網站的頁面的時候,都可以看到有網友留言的版面,而在每條新聞的最后都有網友留言的論壇,在這里人們評論新聞,抒發(fā)民意、提出意見。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)我們稱之為“網絡民意”。而這種特殊的意見信息傳播形式的出現(xiàn),對互聯(lián)網的“革命”性作了一個很好的注腳。
美國情報人員在向美國白宮報告中國的軍事和經濟情報的時候,據說有一大部分來自于互聯(lián)網上的大眾論壇。雖然這是笑談,但也不能不說現(xiàn)在“網絡民意”受到了重視。在日本和韓國的新聞媒體報道中國人民民意的時候,大多也參照的是互聯(lián)網上的網友留言。因為由于互聯(lián)網的特性,人們可以更好地表達自己的意愿,說出自己的心聲,這里的聲音更真實,也更全面。
而如今,政府也注意到了這一點,在十七大代表的提議中其中有一部分就來自于網絡,政府要做出某些決策之前也會在網上征求民意。如今“網絡民意”越來越受到重視,網絡媒體已成為群眾表達言論的工具。
二、網絡使普通公民成為了新聞報道者
過去,傳統(tǒng)新聞的采寫主要是為政府服務的,其來源主要是政府活動,形式內容較為單一。有個別貼近民生的新聞和突發(fā)性新聞也是通過電話、信件等方式收集的。無論從內容、時間、數(shù)量上都有局限性。
互聯(lián)網的出現(xiàn)使單一走向了多元,并賦予了普通公民一個新的身份“新聞報道者”。以突發(fā)性新聞事件為代表,在新聞事件現(xiàn)場,任何一位公民,都有可能是“臨時記者”,也都有可能成為信息來源。打開互聯(lián)網,我們看到很多新聞的第一人都是普通的公民。不僅如此,在BBS、個人博客、公民新聞網站等公民新聞載體上尋找新聞報道線索,已經成為傳統(tǒng)媒體記者編輯的常規(guī)作業(yè),很多有價值的新聞信息都得益于此。
公民記者擴大了信息來源,彌補了重要新聞專業(yè)記者不在現(xiàn)場這一缺陷的同時,也開創(chuàng)一種新的新聞報道方式。因為公民記者的身份通常是多重的,他既可以是新聞事件的當事人,又同時是新聞事件現(xiàn)場的目擊者和采訪者。
但值得注意的是,因為互聯(lián)網的門檻較低,范圍廣,這樣使新聞的來源、種類多種多樣。難免有虛假新聞的出現(xiàn),這就要看受眾的辨別能力。但“華南虎事件”也告訴我們群眾的眼睛是雪亮的,任何的虛假新聞都禁不住反復的推敲?；ヂ?lián)網的好處就是,任何人都可以表達看法。
總而言之“公民新聞”使人們注意到,在新媒體技術日益發(fā)展的今天,受眾從新聞信息傳遞過程中的被動地位轉為新聞事件的報道者。
三、網絡新聞傳播使 “及時性”發(fā)展成為了“實時性”
新聞是對新近發(fā)生的事實的報道。因此新聞的及時性是非常重要的。及時到什么程度,不同的時代,不同的媒體都有著不同的要求。但是在發(fā)展趨勢上,人們對及時性的要求總是越來越高。在今天,信息就是科技,信息就是生產力的這個快節(jié)奏的社會,信息的傳遞速度往往就決定了一切。
網絡媒體在傳遞速度上要更勝于傳統(tǒng)媒體,網絡媒體的信息傳遞速度更快更便捷。網絡媒體使及時性轉向了實時性。
所謂實時性,就是指報道要與正在發(fā)生的新聞事實同步,滿足受眾獲知新聞的需要,這就是所謂的直播。在受眾對新聞的認知心理上,人們更愿意相信正在發(fā)生的事實。如今的網絡新聞在實時直播方面比電視媒體更方便,也因此備受受眾的青睞。
四、網絡新聞的實用性
在網絡媒體上,實用性信息也是越來越多。美國針對股市的網絡新聞量超過政治、社會娛樂、體育等等。《華爾街日報》、《經濟學人》、《財富》、《富比世》等老媒體早已有不斷更新的網址。雅虎財經每秒將財經消息收信分類列在有關工業(yè)及股票報價下,堪稱便利。網絡上針對股市的信息主要特點是:多、快、分類精細。財經新聞以秒為單位的速度呈現(xiàn)在互聯(lián)網上。
有學者指出,在Internet環(huán)境下,新聞的概念更加具有應用性和延伸性,比如說我們在網上購物,在網上教育,以及在網上社交。至少在概念上,人們現(xiàn)在把通過網絡所獲取的日常生活信息。這并沒有違反新聞的本意,在一定程度上它讓新聞信息得到了更大的價值。
對于這類實用性新聞信息或泛信息化的新聞,判斷它有無新聞價值,有多大的新聞價值,不能從傳統(tǒng)的重要性標準出發(fā),也不能從傳統(tǒng)的趣味性標準出發(fā),只能是看它對接受者是否具有以及具有多少實用性。因此,在網絡新聞中,實用性已經成為新的價值標準或價值要素。
五、網絡新聞使新聞價值發(fā)生轉變
過去我們總說,宣傳價值主導新聞價值,一條新聞播出總有它對社會的價值所在。但是,網絡媒體在新聞選擇上卻對新聞價值有了轉變,大量社會新聞和娛樂新聞。新華社國際部網絡新聞采編主任司久岳曾說,“因為網絡媒體具有娛樂性,因此我們增加供稿量時的著重點是增加娛樂性、社會性的新聞,增加老百姓比較關注的新聞?！毙吕司W新聞總監(jiān)陳彤曾經指出,“從統(tǒng)計數(shù)據來看,除了大事,天大的事情,比如說被宣布為非法之類的新聞之外,其實大家真正關注的還是社會性的娛樂性的新聞。王菲啊之類的訪問量是很大的,如果拿總的訪問量作一個百分比的話,可能一半以上都是這種新聞。”
第2篇：網絡與新媒體的看法范文
關鍵詞：新媒體時代；新聞編輯；媒介素養(yǎng)
云端處理、云計算、大數(shù)據以及人工智能等技術不斷發(fā)展，改變了人們的生活、工作以及學習模式，受眾對信息的獲取也趨于互動化、便捷化、實時化、安全化，以往的媒體傳播模式已無法滿足當代居民的需求。新媒體的誕生不僅對傳統(tǒng)媒體造成沖擊，也為其帶來了改革和創(chuàng)新的機。媒體融合成為傳媒行業(yè)發(fā)展的大勢。在此背景下，提升新聞編輯的媒介素養(yǎng)、業(yè)務技能，以更好的適應媒體融合不斷加快的時代步伐成為傳媒行業(yè)亟待解決的重要課題。
1新媒體語境下新聞傳播的特點
1.1即時性
隨著移動網絡和智能手機高度普及，新媒體成為新聞信息傳播的重要渠道，不論是記者采寫新聞還是受眾獲取信息都更加方便快捷，新聞事件從發(fā)生到傳播的時間大大縮短，甚至實現(xiàn)了新聞事件發(fā)生與新聞報道同步進行。新聞報道的即時性極為鮮明。
1.2多元化
首先，以往的新聞信息獲取和傳播途徑都相對單一，隨著新媒體的發(fā)展，新聞編輯可以充分利用網絡途徑及時獲取社會中發(fā)生的大事小情，突破了以往固化的新聞信息獲取方式。其次，新媒體可以將單一的新聞資源轉變?yōu)楣蚕碣Y源，通過互聯(lián)網的高效性和便捷性，將新聞信息傳遞給受眾；同時受眾也可以利用各種電子終端設備和互聯(lián)網平臺分享發(fā)生在自己身邊的新聞事件，為新聞編輯獲取素材提供了巨大便利。最后，新媒體改變了以往的報道和采訪模式，促使新聞資源趨于普遍化和大眾化，利用互聯(lián)網的傳播性和系統(tǒng)性完成新聞信息的獲取和傳播。新聞傳播途徑更加多元化。
1.3互動性
當代受眾的自主意識更強，在閱讀新聞信息中渴望表達自己的觀點和看法。新媒體的出現(xiàn)從技術上滿足了受眾的這個需要。在新媒體背景下，受眾也可以成為新聞信息的傳播者、制造者、生產者，新聞編輯與受眾之間的互動更加頻繁，通過互動不僅可以促使新聞編輯掌握受眾的心理變化和思維觀點，還可以提升新聞信息的針對性和實效性，以貼近受眾的方式進行信息傳播。
2新媒體時代新聞編輯媒介素養(yǎng)培養(yǎng)策略
2.1做好自身定位
傳統(tǒng)媒體時期供方傳播模式下，受眾主要通過報紙、廣播或者電視獲取信息，新聞編輯是信息傳播者，受眾被動地獲取知識和信息，新聞編輯與受眾的溝通互動是滯后的。而新媒體時代，信息傳播和受眾反饋的間隔大大縮減，甚至趨于同步。受眾利用新媒體及時發(fā)表自己的看法、建議和觀點，或者分享發(fā)生在自身身邊的新聞事件，受眾不僅是信息接受者，更是新聞的制造者和傳播者。這種新的傳播模式要求新聞編輯重新做好自身定位。首先突破以往的固化框架制約，對受眾和自己的關系形成清晰認知。要對當代受眾的心理特點進行分析，基于受眾的感受做好輿論引導，調整以及創(chuàng)新思維。其次，新聞編輯作為連接政府和群眾的紐帶，要將黨和國家的政策方針及時傳遞給受眾，發(fā)揮的作用，并且將受眾的心聲及時反饋給政府。最后，迎合當代受眾的需求，對新聞內容進行深加工，秉承公正、客觀的職業(yè)操守，提升新聞信息的社會價值，對自身職能定位形成正確認知。
2.2提升信息解讀能力
隨著改革開放政策持續(xù)深入，大量西方思潮涌入，對當代受眾的價值理念、理想信念以及思維觀念帶來了巨大的沖擊和影響，社會文化逐漸呈現(xiàn)多元化。尤其在新媒體的興起使得信息傳播更加自由快速，也為虛假和負面信息迅速流傳進而對受眾形成負面誤導提供了機會。作為現(xiàn)代新聞編輯，需要提升自身的信息解讀能力，用客觀公正的視角解讀新聞事件，促使受眾對新聞事件形成正確認知，消除社會負面消息。首先，新聞編輯要具有較強的新聞解讀能力和判斷能力，分析新聞事件的內涵和價值，并且對新聞進行深度解讀，提升新聞的社會影響力、教育性、可觀性。其次，在播報新聞信息時，要給予受眾以正確的輿論引導，避免發(fā)生輿論壓力和網絡暴力事件，以社會主義核心價值觀作為播報新聞的重要原則，突出新聞的社會教育價值。最后，在信息時代，新聞信息以極高的速度海量傳播，新聞編輯在開展日常工作中，需要對各種新聞信息進行篩選和判斷，整合出具有教育價值和引領價值的新聞信息，并且對新聞事件進行深度剖析和判斷，為受眾呈現(xiàn)具有價值的新聞信息。
2.3網絡交流能力
新媒體具有很強的交流性和互動性，受眾可以利用新媒體平臺及時表達自己的觀點和看法，因此新聞編輯需要具備較強的網絡交流能力，及時掌握受眾對新聞事件的看法和心理動態(tài)，跟進后續(xù)報道。首先，新聞編輯的網絡交流不局限于采訪活動和新聞直播，還要對網友留言進行分析并及時回應，通過各種網絡渠道與受眾溝通，聽取其對新聞事件和節(jié)目的看法，進而調整后續(xù)報道。其次，新聞編輯要善于通過與受眾的交流傳遞正能量，引導社會輿論，消除負面消息對社會穩(wěn)定的影響。在與網友交流中，注重觀點的正確性和嚴謹性，不能對受眾造成誤導。最后，新聞編輯要對資訊信息的質量進行把關，并且結合受眾需求適當取舍新聞內容，在發(fā)表個人觀點中也要考慮社會主流和受眾需求，不能出現(xiàn)偏激言論，避免在社會中造成不良影響。
2.4提升創(chuàng)新能力
在新媒體的沖擊下，當代受眾更加追求新鮮元素，新聞編輯要注重加強創(chuàng)新，提升自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。首先，新聞報道的形式表達要獨特新穎，保持個性和張力，吸引更多受眾關注和收看。其次，以創(chuàng)新的視角對新聞素材進行深入挖掘，提升新聞內容的獨特性和趣味性，吸引更多年輕受眾閱讀。最后，對新聞傳播方式進行創(chuàng)新，充分利用微信、微博等新媒體進行新聞傳播，與受眾進行溝通交流，擴大新聞節(jié)目的社會影響力。
第3篇：網絡與新媒體的看法范文
摘 要 在現(xiàn)在的社會中，電網企業(yè)輿情壓力較大，主要表現(xiàn)在幾個方面：從社會發(fā)展進程看，社會轉型時期，各種社會訴求、社會矛盾聚集，情緒化表達成為潮流。從公眾關注熱點看，央企的行業(yè)壟斷、收入分配、服務仍將是公眾關注的焦點，一旦有失誤，都有可能演變成一場輿情危機。從信息傳播手段看。“網上沒有主席臺，人人都有麥克風”，網絡媒體成為公司負面輿情主要來源與重大輿情的重要議程設置者。比如說一個小區(qū)停電了，一直不來電。因為種種原因，然后這個事件就在貼吧或者微信發(fā)酵了，對供電企業(yè)造成了負面影響。其內容和人民的日常生活緊密相連，百姓針對這件事情發(fā)表自己的觀點，很多跟帖著不知道具體情況，只是一味的跟隨潮流而走，隨意發(fā)泄自己的不滿，這對企業(yè)造成了較大不良的影響。
關鍵詞 網絡輿情 輿論引導 信息傳播 思想政治教育
網絡輿情主要是利用網絡的傳播力度，在網絡中傳達人們對于一些觀念的看法，是較多群眾關于社會中各種現(xiàn)象、問題所表達的信念、態(tài)度、意見和情緒等等表現(xiàn)的總和。
我國企業(yè)網絡輿情的實際狀況主要體現(xiàn)在以下幾方面：
網絡輿情的去中心化?，F(xiàn)在科學技術發(fā)展十分迅猛，在過去處在受眾位置的網民已經成為網絡傳遞的主要對象?，F(xiàn)在的新媒體就是全媒體，媒體的范圍不斷擴大，所有人都可以參與其中。在現(xiàn)在的網絡環(huán)境中，最開始是以門戶網站為基礎，新聞從業(yè)人員和網站管理人員都屬于主要的責任人，更容易在社會中構建良好的氛圍。
網絡輿情監(jiān)管制度不健全。企業(yè)網絡輿情具備其獨有的特征，傳遞速度較快，便于操作，這些特征使得網絡逐漸成為企業(yè)發(fā)泄情感的主要道路。因為每個人的情感、專業(yè)能力等因素各不相同，所以對事物的看法也不同，人們可以利用網絡來傳遞自己的心聲，從而使得網絡輿情不斷增長。但是現(xiàn)在網絡輿情管理制度不健全，對于思想觀念的教育認識也存在一定的問題。
企業(yè)網絡輿情的應對措施主要有：
一、加強自我管理
現(xiàn)在的人們勇于表達自己的看法，也樂于接收新鮮的事物。但是有時候對社會價值判斷不夠準確，會出現(xiàn)隨意跟風的現(xiàn)象。這就要求企業(yè)進一步加強管理，強化在使用網絡時的法律觀念、責任觀念和安全觀念，從而使得網絡環(huán)境更加的完善健康。同時還要加強企業(yè)的政治參與力度，從而有效的解決企業(yè)網絡所引發(fā)的安全問題。企業(yè)網絡群事件中有很多的不安全因素，例如情緒化情況嚴重，肆意散播謠言，這就是公民政治參與混亂的表現(xiàn)，所以需要保證在企業(yè)正確的政治參與方式，并且企業(yè)要對自己的言行和舉止負責，從而有效的預防網絡輿情所造成的損害。企業(yè)還要強化自身素養(yǎng)，在進行言論表達的時候要深思熟慮，不能貪圖一時的泄憤，隨意散播謠言或是盲目跟風。
二、建立疏通機制
現(xiàn)在，我國網絡輿情發(fā)展的實際狀況就是媒體供應過剩，官方信息提供不及時，在現(xiàn)在的媒體環(huán)境中，企業(yè)可以使用多種方式來加強自身的認知能力，針對企業(yè)不科學、存在誤差的思想觀點，需要順應當時媒體技術傳播的規(guī)律性。使用科學合理的方式進行教育，才能取得明顯的效果。針對媒體問題主要涉及以下幾方面的問題：主觀方面不積極，行動方面不落實，時間方面不及時，內容方面不真實，態(tài)度方面不正確，還有部門領導不讓說等問題。媒體事件的發(fā)酵主要經歷五個階層，四個小時內是謠言產生的初期；六個小時內信息趨向多元化；八個小時內會產生一個鮮明的主題；十二個小時會出現(xiàn)新聞審查；二十四個小時會把事件推向最高峰。所以，企業(yè)在處理輿論的時候，需要合理的控制時間，對輿論進行有效的梳理和引導，構建引導干預制度，這也是企業(yè)網絡輿情監(jiān)管和引導工作的主要內容。
三、做好輿論引導
針對企業(yè)網絡輿情，需要強化關注力度，及時引導，變“被動”為“主動”，不能過分堵塞消息，這樣只會增加大眾的猜疑力度，使得事情朝著最壞的方向發(fā)展。加強輿論引導工作，一是積極建設主流媒體網站，加強新聞網站建設，宣傳企業(yè)所做的工作，努力增強與公眾互動的能力，增進與公眾的溝通。二是完善網絡新聞發(fā)言人制度，遇到突發(fā)事件發(fā)生后，第一時間遵循“雙進駐”，進駐危機處置小組和臨時新聞小組。三是創(chuàng)建網絡輿情監(jiān)測和預警機制。建立全員全過程輿情風險防控工作機制，實現(xiàn)輿情風險早發(fā)現(xiàn)、早預警，做好源頭治理和超前防控。
隨著網絡技術的不斷發(fā)展，信息傳播方式也在不斷變化，網絡輿情已經融入到企業(yè)的日常生活中去。企業(yè)的文化素養(yǎng)較高，網絡雖然可以增加他們的視野范圍，但可以給企業(yè)的思想認知和行為發(fā)展帶來一些不良的影響。所以需要強化當代企業(yè)的自我約束能力，運用自己的專業(yè)知識和理性認知對事物進行準確的判斷。同時還要對企業(yè)的思想觀念進行正確的引導，強化企業(yè)網絡輿情引導團隊的構建，構建良好的社會氛圍，不斷的提升思想政治教育的現(xiàn)代化水平。
參考文獻：
[1] 肖麗妍，齊佳音.基于微博的企業(yè)網絡輿情社會影響力評價研究[J].情報雜志，2013.05.
第4篇：網絡與新媒體的看法范文
關于新媒體背景下如何提高大學生關注時政的問題目前已有一些論者做出了相關的研究。但這些研究的視角多相似性，少創(chuàng)見性。本文另立視角，立足于大學生實際，對在校大學生進行調查研究，研究發(fā)現(xiàn)大學生對時政新聞的關注度呈現(xiàn)一個弱趨勢。本文針對現(xiàn)存問題，從時政形式、內容以及傳播環(huán)境探討解決措施。
關鍵詞:
大學生;時政;關注;措施
自21世紀以來，隨著新媒體的迅速發(fā)展，大學生對時政信息的接收和關注也產生了相應的變化發(fā)展，出現(xiàn)了新的趨勢。為此研究當今大學生對時政的關注以及提高大學生對時政的關注度等問題也成了研究大學生與時俱進、融入時代的重要內容。
一、圖表漫畫話時政，打造多元趣味的形式
在調研中發(fā)現(xiàn)近期廣受學生關注的一組“訪美漫畫”走紅網絡，將訪美以漫畫的形式呈現(xiàn)在公眾面前，不僅使得個人形象更接地氣，而且使得原本嚴肅的時得活潑有趣，受到更多學生的關注和喜愛?！都~約時報》專欄還曾這樣評述:“過去一年里，中國媒體一直展現(xiàn)出主席生活化的一面———他出現(xiàn)在卡通里、網絡歌曲里，甚至出人意料地出現(xiàn)在慶豐包子鋪里，傳達出一種前所未有的親民、接地氣的形象?！边@無疑說明了以漫畫圖表這種創(chuàng)新有趣的方式有助于提高學生的時政關注度。當前的新媒體時代帶來了碎片化閱讀以及異彩紛呈的海量信息，多種不同文化的沖擊尤其是娛樂新聞在一定程度上削弱了學生對時政的關注度。為了增加大學生對時事政治的興趣，吸引他們對時事政治的關注，時政新聞報道應當針對大學生的接受心理，推出符合年輕人接受習慣的報道形式。首先，媒體工作者可采用圖表圖畫，甚至漫畫形式，使抽象無趣的時政題材變得有趣、可感;其次，可利用微博、微信等平臺提高學生對時政的關注度，如在調查的對象中，發(fā)現(xiàn)學院的同學會通過“微博話時政”的形式把自己近期比較感興趣的話題通過微博形式表達出來。這樣既不會增加學生負擔，同時也可以在自己的感受和閱覽他人看法中不斷學習成長;最后，可在論壇里發(fā)表個人看法，不斷地出現(xiàn)網絡新名詞、新語言。把主流意識形態(tài)融入網絡亞文化中，創(chuàng)造出新的有正能量的網絡亞文化。受眾的關注途徑也會隨著報道形式的創(chuàng)新，一步步從新媒體技術應用下的各大網站的新聞推送到學校時政課堂的參與再滲透到社會政治的開放大環(huán)境。
二、內容親民不失真，立足正確的基本價值觀
當前許多“假新聞、標題黨”等不符合新聞真實性的報道層出不窮，且新媒體的社會職能大多表現(xiàn)為其商業(yè)價值的實現(xiàn)，因而在信息的真實性和社會責任承擔方面存在欠缺，所以在“大眾最期待怎樣的新聞內容”這一問題的調查中發(fā)現(xiàn)，學生對時政新聞內容的期待大都定睛在其真實性、創(chuàng)新性和貼切性上。無論報道什么內容，報道目的是為了讓受眾能接受信息。因此，要想提高新聞的關注度，必須從受眾出發(fā)。一方面，媒體工作者要秉持公正、中立以及正確價值觀的態(tài)度對報道的新聞負責，保證新聞的真實性。首先，時政新聞傳播者要有一個十分正的價值觀，中立的價值態(tài)度。既不偏向于某一方也不做一些特別有煽動性的傳播，做到立場堅定;其次，要對自身傳輸?shù)臇|西深度了解;再者，方要有規(guī)劃，不能把所有的新聞都集中在一起就直接推送，信息的篩選需要有一個整體的把握;最后，要做好反饋和跟進。另一方面，既要注重新聞報道語言的“簡明快”和“親民性”，又要保證內容的新穎獨創(chuàng)性，實現(xiàn)雙方的良性互動，提高新聞內容的原創(chuàng)性和貼切性。首先，新媒體時代下需要“簡、明、快”的報道。簡就是內容要簡潔，避免信息贅述;明就是層次清晰、明了;快就是要保證實效性。其次，要注意話語方式，多用網絡語言、多用年輕人的語言。如果希望受眾者的接受度快，最好不要用太官方的語言，要杜絕官方說教式的語言，保證親民貼切性，同時也要合理恰當使用網絡用語。最后，新聞內容要具有原創(chuàng)趣味性，避免隨大流和俗套。總之，媒體不僅需要對所傳播的內容負責，秉持公正、誠信、真實的原則去報道和解釋事件，保證其真實性;又要提高新聞的原創(chuàng)趣味性和親民貼切性，為受眾者推送高質量的新聞。
三、學校政府社會的規(guī)范引導，形成良性有效互動內容
環(huán)境因素對大學生的時政關注度有著重要影響，當前既要努力建設優(yōu)良的校園文化環(huán)境，同時也要重視政府法律法規(guī)的規(guī)范，以及社會多種因素與學校思想政治教育形成對大學生影響的合力。
首先，學校要引導大學生自覺關注社會時政熱點問題，用時政課堂進行創(chuàng)新，加強校園網建設，優(yōu)化校園文化環(huán)境。如利用廣播、食堂安放的電視等等。調研發(fā)現(xiàn)在飯點，鑒于食堂的人流量大，且不少同學會留在食堂餐桌上就餐的情況，學?？梢岳檬程秒娨暀C，每天在飯點播放當天相關的新聞，這樣大家利用閑暇時間了解相關訊息，一舉多得。而且要進一步要加強校園網建設，對大學生網上政治信息獲取和網絡政治參與進行引導。網絡技術的發(fā)展給大學生政治參與提供了新的平臺，也帶來了新的挑戰(zhàn)。大學生處于政治社會化的關鍵時期，對社會現(xiàn)象、政治問題的看法往往帶有理想化的色彩，而且部分大學生的政治認識模糊，政治判斷力有待加強，網上傳播的不良政治信息往往能在潛移默化中動搖他們的政治信念，混淆他們的政治認知。引導大學生關注社會熱點問題，是培養(yǎng)他們冷靜、客觀的成熟人格的有效途徑。
第5篇：網絡與新媒體的看法范文
關鍵詞：小學語文；自主性學習；多媒體
一、基于網絡的自主性學習模式
20世紀60年代初期，西方教育家開始倡導把培養(yǎng)學習者自主學習的能力作為教育的最終目標。到了20世紀80年代，語言學習自主性這一理念逐漸成為語言教學領域的熱門話題。在自主性學習中，學習者應根據個人的學習能力，學習對象，以及學習環(huán)境，在學習活動前確定學習目標、制訂學習計劃，做好具體的學習任務；在學習活動中，能夠對學習進展和學習方法進行監(jiān)控，自我反饋和自我調節(jié)；在學習結束后能夠對學習結果進行自我總結、自我評價和自我補救。
多媒體環(huán)境是一個新型的信息平臺，具有資源、信息共享性、開放性、無時空限制性、虛擬性等特點，這些特點對于具有較高學習積極性的學生無疑是一個理想的學習環(huán)境。學習者可以在網絡上查找資料，搜集信息，并與同學進行交流和討論，在這種情況下，學習者的思想從傳統(tǒng)的課堂學習中解放出來，學習的興趣和知識的靈感得到激活。因此，為了讓學習者在網絡的環(huán)境下系統(tǒng)、有效地自主性學習，探討一種行之有效的網絡環(huán)境下的自主性學習模式是十分必要的。
二、網絡學習環(huán)境的特點和功能
（一）網絡學習環(huán)境的特點
1.信息資源開放性
網絡信息資源是一個高度綜合的集成體，所有資源都可供大家共享，同時，每個人也都可以把自己的看法作為資源上傳到互聯(lián)網上供大家參考學習。
2.信息傳遞即時性
多媒體是文本、圖形、圖像、音頻、動畫和視頻等各種傳播信息媒體的組合，它能夠通過信息數(shù)字化把信息及時地傳遞給世界各地的人。
3.人機互動
多媒體為實現(xiàn)人和計算機的交互提供了一個自然的平臺，學習者可以通過網絡與計算機進行交流，同時通過網絡聊天、E-mail等和世界各地的其他學習者和老師進行交流、提問和討論。
（二）網絡學習環(huán)境的功能
網絡學習環(huán)境實際上是一個學習環(huán)境極為自然的“虛擬社會”，它比傳統(tǒng)教學更為有效的支持學習者的學習活動。設計精良、功能完備的網絡學習環(huán)境所具備的基本功能體現(xiàn)在如下方面。（李立新，2002）
1.呈現(xiàn)功能
網絡學習環(huán)境的教學內容是以超文本和超媒體形式制作完成的，以網頁、單元方式出現(xiàn)，并提供了多種學習模式。
2.交互功能
網絡學習環(huán)境的交互包括兩種主要類型：內容交互和社會交互。內容交互又稱教學交互，是學習者與教學資源之間的交流。
3.管理功能
網絡學習環(huán)境實現(xiàn)了對學習的遠程管理，包括課程管理、檔案管理、成績管理等。
四、網絡環(huán)境學習模式在小學語文教學中的應用
現(xiàn)以小學語文人教版四年級古詩《送元二使安西》為例，談談網絡環(huán)境學習模式在小學語文中的應用。
（一）情境創(chuàng)設
教師利用多媒體技術創(chuàng)設一個情境，比如讓學生看一段關于“邊塞風景”的電影片段或者聽一段錄音，將學生置于當前的學習環(huán)境中，這樣可以激發(fā)他們的興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，然后分組讓學生自由討論，說出自己的觀點和看法。通過相互交流和探討，學生的興趣會提高。
（二）自主探討
1.自主體驗
建構主義學習理論認為，意義建構是學習的目的，它要靠學生自覺、主動地完成。網絡技術由于能提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，因而對學生認知結構的形成與發(fā)展是非常有利的，也是其他媒體或教學環(huán)境無法比擬的。
教師提供給學生與“邊塞風景”相關的網絡資源，比如說一個網站或者論壇，學生帶著問題自己到網站上瀏覽、搜集自己感興趣的方面，在網絡上自主學習，通過研究找到問題的答案，達到教學的目的。這不僅能培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，還能調動他們的自主性。
2.自主交流
西方有句諺語：你可以把馬拉到河邊，卻無法迫使它飲水。同樣，我們可以使學生坐在教室里，卻不等于使學生都進入主動學習、自主體驗的臨界狀態(tài)。網絡技術所具有的優(yōu)勢和特點卻能發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓學生樂學、會學、善學。學生利用網上資源，結合自己的觀點，對自己感興趣的問題自由回答、互相補充。學生儼然是一個個小老師，給大家講解自己了解到的知識。而教師此時只是一個引導者，隨著學生的匯報、討論，加以引導、啟發(fā)，順勢而教，順勢而導。
3.自主評價
交流、展示、評價作品，培養(yǎng)學生的自信，體驗成功的快樂。通過網絡將學生的成果上傳到教師機上，學生到黑板前利用教師機演示自己的成果，請全體同學欣賞、評比，并提出自己的看法，交流經驗、技巧等，大家相互討論，互相學習。
五、結語
當然，網絡環(huán)境也因其自身的特點而存在著種種弊端，它的教育性也是有限的。因此，教師和學習者要取其精髓，運用各種教學策略和學習策略，充分發(fā)揮其在自主性學習中的優(yōu)勢。在學生自主學習過程中，教師應加以引導，盡量避免它的負面作用。
參考文獻：
第6篇：網絡與新媒體的看法范文
網絡中立是指在互聯(lián)網大環(huán)境下，互聯(lián)網用戶可自主選擇、訪問具體的網絡內容，在一定程度上，互聯(lián)網用戶屬于中立的存在。網絡中立現(xiàn)象的存在影響著互聯(lián)網新聞傳播，并且互聯(lián)網用戶的自主選擇性為互聯(lián)網新聞傳播的傳播模式、傳播體制等帶來了較大的影響，推動著互聯(lián)網新聞傳播的創(chuàng)新與變革。
一、網絡中立促進互聯(lián)網新聞信息生產方式的轉變
網絡中立環(huán)境下，互聯(lián)網用戶對新聞信息內容的自主選擇性更強，用戶更多是根據自身需求、喜好等閱讀相關新聞信息，這為新聞信息傳播帶來了一定的限制。因此，各大互聯(lián)網新聞信息平臺應積極轉變新聞信息生產方式，使得新聞信息能夠吸引更多的受眾閱讀、參與互動等，擴大新聞傳播的吸引力與影響力。網絡中立情況下任何網民都有可能成為新聞信息的傳播者，信息撰寫、平臺的創(chuàng)設賦予了網民傳播者的權力，大大促進著新聞信息生產方式的變遷，網民的知識水平、認知結構不同，對新聞信息的編輯與創(chuàng)作也多有不同，如微信公眾號、微博、頭條等新媒體平臺，網絡用戶可以自主開通自媒體平臺，在創(chuàng)設的自主平臺上相關新聞信息，并圍繞平臺的主題創(chuàng)設新聞內容?；ヂ?lián)網提供的新聞信息宣傳平臺為用戶提供了較多的互動機會，網絡用戶根據自身需求與喜好關注各類自媒體平臺，參與到網絡用戶自主發(fā)起的活動中，實現(xiàn)了新聞傳播者與受眾的有效互動與溝通，互聯(lián)網新聞信息的生產方式也隨著網絡中立情況的出現(xiàn)不斷轉變[1]。
二、網絡中立推動互聯(lián)網新聞傳播模式的雙向互動發(fā)展
網絡中立背景下，互聯(lián)網用戶不僅可以通過網絡平臺發(fā)表自身的看法或新聞信息，還能對其他新聞信息做出評價，與新聞傳播者進行互動。同時，新聞傳播者以此收集受眾對該類新聞內容的具體看法，以及受眾對新聞信息的好感度、熱切度等，以此判斷新聞信息的傳播效益。該類模式積極推動著互聯(lián)網新聞傳播模式的雙向互動發(fā)展，具體主要表現(xiàn)在以下兩個層面，在新聞信息的獲取上，互聯(lián)網用戶通過信息瀏覽、主題搜索等獲取相關信息，而新聞傳播者通過對受眾的評價分析等獲取重要的信息，加強用戶分析并提升新聞傳播的質量與水平，以此實現(xiàn)傳播者與受眾之間的雙向互動傳播。在新聞信息的編輯與上，大數(shù)據時代背景下數(shù)據化的內容是對社會現(xiàn)象的綜合體現(xiàn)，也是對互聯(lián)網用戶發(fā)展趨勢的重要體現(xiàn)，傳播者通過對互聯(lián)網用戶數(shù)據的統(tǒng)計分析，不斷編輯與新型的新聞信息，受眾也根據各類數(shù)據信息，了解當前的局勢與互聯(lián)網最新的發(fā)展動態(tài)。
三、網絡中立助力媒體角色的重塑
媒介融合背景下，傳統(tǒng)媒體積極與互聯(lián)網技術相連接，傳播主體的地位與形象逐漸發(fā)生著轉變，為了把握傳統(tǒng)媒體對網絡新聞傳播的正確引導性，必須根據當前的網絡形態(tài)與發(fā)展趨勢重新塑造媒體形象?；ヂ?lián)網新聞信息傳播逐漸呈現(xiàn)去中心化的現(xiàn)象，各大媒體機構的主體地位與權威性不斷被弱化，受到網絡中立的影響，人們對媒體機構的重視程度也有所降低。使得媒體的角色呈現(xiàn)融合與分化不斷變換的形態(tài)，融合狀態(tài)下的媒體與分化階段的媒體角色相互促進，在網絡中立發(fā)展中媒體的角色也得到重塑，更加適應當前網絡用戶的信息需求。
四、網絡中立帶動互聯(lián)網新聞傳播內容監(jiān)管機制的變革
網絡中立環(huán)境下，互聯(lián)網新聞傳播的環(huán)境逐漸發(fā)生著變化，新聞傳播者的身份呈現(xiàn)普遍化、大眾化，人人都可以成為自媒體進行新聞信息的傳播。新聞傳播內容越來越多元化，信息類型更加豐富，但與此同時也伴隨著大量的虛假信息，對受眾的價值觀產生著不良的影響[2]。在該類新聞傳播環(huán)境下，必須加強對互聯(lián)網傳播內容監(jiān)管機制的變革與更新，各類新型信息傳播技術與創(chuàng)新與應用為人們創(chuàng)設了更加新穎的信息傳播平臺，使得現(xiàn)階段的互聯(lián)網新聞傳播內容在監(jiān)督管理層面缺乏一定的有效性。一方面，加強政府層面對互聯(lián)網新聞傳播內容的引導，充分利用網絡中立性特點，從政府部門、企業(yè)單位等媒體平臺出發(fā)加強對新聞內容的監(jiān)督與管理，充分發(fā)揮各個部門的引導作用，加強新聞信息引導，盡可能保障新聞信息的質量，避免謠言、虛假信息的快速傳播。另一方面，加強對各個信息平臺的關卡設置，在信息之前，及時檢測編輯的內容是否存在不良信息，并且檢測其中的不良信息，建立明確的問責機制，嚴厲追究新聞信息者的責任，避免互聯(lián)網用戶通過新聞信息散播謠言、虛假信息等。通過對網絡中立的合理利用以及對互聯(lián)網用戶新聞傳播信息創(chuàng)設的有效管理，促使互聯(lián)網新聞傳播內容監(jiān)管機制的與時俱進發(fā)展。
第7篇：網絡與新媒體的看法范文
近幾年，學校的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，這種變化不僅體現(xiàn)在教學內容、教學手段上，更重要的是課堂教學模式也發(fā)生了或正發(fā)生著一場革命。特別是現(xiàn)代教育技術走進了課堂，并得到越來越廣泛、越來越充分的應用。語文課堂教學中，多媒體演播式教學正向網絡化教學發(fā)展。隨著網絡的大眾化，語文多媒體教學也正趨向網絡教學。網絡，更為傳統(tǒng)的語文教學注入了新的力量，為語文教學開創(chuàng)了一片新天地。因此在廣大農村城鎮(zhèn)中學如何運用現(xiàn)有的多媒體及教室網絡科學地、有效地開展信息技術與語文課程整合，提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力已成為當前教改嶄新的課題。
瑞士著名心理學家皮亞杰在他的《發(fā)生認識論》中指出，人類對于知識地掌握總是從感性過渡到知性。李克東教授也指出：“信息技術與課程整合指在課程教學過程中，把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。”而網絡教學借助虛擬的網絡，就恰恰可化抽象為具體，變理性為感性，使語文課教學發(fā)生了質的飛躍，它豐富的形象、艷麗的色彩、呈現(xiàn)客觀事物的時間順序、結構和運動形式、自然風光、事件場面等主動展現(xiàn)出來，還能對運動的聲音、制作流程加以記錄和重放，同時這些信息提取與篩選超文本方式，使老師演示、講授融為一體，重難點迎刃而解。另一方面在科學技術就是第一生產力理念的指導下，語文課也從單純語文知識講授進入到培養(yǎng)學生具有良好的語文信息素養(yǎng)廣闊境界，有效地彌補傳統(tǒng)教學的一些不足，讓學生通過視聽等直觀功能，形象地把握教學內容。一些以往要通過大量語言文字分析歸納，而被視為教學難點的內容，就可以感性的方式展示在學生面前，其中難理解的問題也隨之迎刃而解。
例如初中語文《棗核》一課用多媒體和網絡支撐，把語文搬進網絡教室，采用“L-with-IT”方式，即采取創(chuàng)設情境——合作探究——自主探究的基本模式，創(chuàng)新了課堂教學結構。（1）創(chuàng)設情境：（主頁面上以〈月之故鄉(xiāng)〉的音樂為主，穿插表達展現(xiàn)祖國壯美河山的圖片）預備鈴響后學生進入主頁面欣賞。教師提問：我想了解一下，我們在座的同學，有哪些或者因為探親、旅游等原因而離開過家的？離開家后，時間稍長一點，會有什么感受？你會用什么方式表達這種感受？現(xiàn)在，請同學們想象一下，如果一個人離開家鄉(xiāng)很久，又很遠，時間的流逝、高山大河的阻隔，他，還會有這種思鄉(xiāng)之情嗎？——這，就是蕭乾先生在《棗核》里所要告訴我們的。讓我們一起，以探究者的身份走近《棗核》。我們看看這位老人又是怎樣表達自己的思鄉(xiāng)之情的。他做了些什么？老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？[進入公共討論區(qū)，發(fā)表你的看法]在《月之故鄉(xiāng)》的音樂聲中齊讀課文，思考后進入公共討論區(qū)，交流大家的答案，將學生在公共討論區(qū)的問題分析整理，在小組聊天室的主題上。（2）合作探究。教師啟發(fā)：課前老師布置了作業(yè)：假如你是老師，在教《棗核》時，你會讓學生首先了解什么？請你以老師的角度設計一個問題。老師將大家的問題進行了整合，請大家進入合作探究頁面，這里有五個專題討論區(qū)，請大家結合對文章和背景資料的思考，將你的思考發(fā)表在專題討論區(qū)。瀏覽課文與背景資料，在專題討論區(qū)發(fā)表、交流 對專題的探討，展示自己的成果。（3）自主探究。教師簡要小結：改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。我們來進行深層的自主探究：1親近文學：古往今來，人類有著許多崇高而美好的情感，思鄉(xiāng)愛國則是人類眾多美好情感之一種。在這個方面，中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多優(yōu)美的詩篇。我們在課內外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品？請列舉并結合課堂學習的收獲談談你的感受。2設身處地：除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄托愛國思鄉(xiāng)之情外，海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國思鄉(xiāng)之情呢？請通過網絡搜集海外游子表達思鄉(xiāng)之情的方式，給文中的“友人”寫封信，告訴她《除棗核之外……》。選擇一個專題，瀏覽相關網頁，在專題區(qū)討論、交流、發(fā)表自己的看法，針對每個專題老師都提供了相關的資料：如一些思鄉(xiāng)愛國的詩歌，如一些海外游子表達愛國之情的新聞，同學們可以瀏覽教師提供的資料，也可以通過搜索引擎在網絡中查找，然后在探討區(qū)發(fā)表自己的感受，教師針對同學們遇到的問題作出適當?shù)闹笇?，發(fā)表自己的自主探究專題的看法。這個環(huán)節(jié)集學生語文表達、思維訓練、人文社會、思想教育、綜合實踐于一身，同學們樂于參與，善于實踐效果很好，幫助同學構建自己的學習思維模式，對他們后繼學習乃至終身學習打下良好的基礎。
第8篇：網絡與新媒體的看法范文
關鍵詞：自媒體；土木工程；專業(yè)教學；研究
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）11-0263-02
“自媒體”概念的提出，在一定程度上改變了人們的生活方式，使得人們的思想觀點、個人經歷等信息能夠通過“自媒體”渠道進行表達?？焖侔l(fā)展的“自媒體”不僅改變了傳統(tǒng)媒介傳播的形式，同時對當前土木工程專業(yè)教學方式的變革也起到了促進作用，教師通過利用“自媒體”手段能夠將大量的教學資源融入到課堂教學中，促進了土木工程專業(yè)教學的發(fā)展。
一、土木工程專業(yè)教學現(xiàn)狀以及“自媒體”優(yōu)勢
1.教學現(xiàn)狀。實踐性強、系統(tǒng)性強以及復雜程度高是土木工程專業(yè)的顯著特征，其教學內容主要包括理論教學與實踐教學兩部分。土木工程專業(yè)在傳統(tǒng)的教育模式下，其理論教學結構體系已經相當完善，教學方法及途徑等通過廣大教育者的研究已經提出大量有效對策。然而，在其實踐教學過程中由于當前實踐教學體系內容還不夠充盈，實踐教學方式也較為單一，與實際工程的聯(lián)系不夠緊密等問題，導致土木工程的實踐教育水平較低，無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對實用型、復合型人才的需求。
隨著社會經濟發(fā)展水平的提高以及人們生活節(jié)奏的加快，在市場經濟體制下，用人單位更加注重人才的適用性以及其為企業(yè)創(chuàng)造效益的能力。因此，土木工程專業(yè)教學中應以滿足社會需求為導向，在當前教學經驗的基礎上，加強對實踐教學的重視，通過優(yōu)化課程結構以及利用有效的教學手段，完善實踐教學環(huán)節(jié)以及相應的管理制度，促使學生成為基礎專業(yè)理論知識扎實、實踐應用能力強的優(yōu)秀人才，符合企業(yè)對工程技術人才提出的要求。
2.“自媒體”的優(yōu)勢。“媒介即信息”理論的提出，使得“自媒體”在作為傳播手段的基礎上延伸出組織知識的方式這一功能，并為教學工作提供了新的教學手段。在現(xiàn)代社會信息技術高速發(fā)展的形勢下，利用“自媒體”可以在時間和空間上創(chuàng)造出更多的學習機會，使學生可以隨時隨地通過訪問網絡的形式獲取所需的知識，并與他人分享自己的觀點和看法。在土木工程R到萄е杏τ謾白悅教濉輩喚瞿芄喚信息技術與課堂教學有機整合，同時對提高學生的學習積極性以及教學質量具有尤為重要的作用。
二、當前土木工程實踐教學中存在的問題
1.實踐場所選擇不當。在實際情況中，學校在選擇教學實踐場地時往往以經費低、方便等因素作為選擇的條件，使得實踐場所的選擇存在很大的隨意性。在選擇實踐場所時沒有以專業(yè)培養(yǎng)目標為導向，未將專業(yè)理論知識與實踐學習知識相結合起來，使得實踐教學中師生的積極性降低。此外，由于部分教師對實踐場地土木工程建筑物的基本設計結構及相關資料不夠了解，導致在實踐教學中無法與工程實際進行結合，實踐教學的目的及意義未能體現(xiàn)出來。
在選擇實踐教學場所時，由于未根據專業(yè)培養(yǎng)目標以及專業(yè)特征進行有針對性的選擇，使得教學中的綜合實踐、畢業(yè)實踐以及認識實踐場所經常重復，實踐教學內容過于單一，導致學生對各類土木工程建筑物不能全面地認識和學習。因此，在選擇實踐教學場所時不能涵蓋每一類工程建筑物，這就需要教師和學校相關負責人積極溝通，在結合專業(yè)教學內容的基礎上有針對性地選擇合適的實踐教學場所。
2.實踐教學方法單一。當前，土木工程專業(yè)實踐教學中最常用的教學方法為講授法，即教師在實踐現(xiàn)場，以土木工程建筑物及周圍環(huán)境為教學背景，對課本知識進行講述。實際上由于約束性較差，這種教學模式無法提高教學效果，教師只能通過個人威信以及工作經驗盡量提高學生的學習興趣，在特殊環(huán)境下進行教學仍是廣大教育工作者需要深入研究的重要課題。
3.學生及教師對實踐教學的重視程度不高。學生作為實踐教學過程中的主體，其參與積極性直接決定著實踐教學的整體質量。然而，在實際情況中，由于實踐教學的地點與管理方式與課堂教學具有很大的差異性，導致實踐教學質量下降。同時，由于在實踐教學過程中教師所講的知識與實際建筑物的情況不完全相符，實習地點相關土木單位技術人員在向學生進行講解時的針對性及目的性也不強，使得學生提不起學習興趣，不主動思考和提問。
三、在土木工程專業(yè)教學中應用“自媒體”的對策
1.微博改變教學方式?！白悦襟w”平臺中的微博相信廣大師生已不再陌生，微博為人們提供了一個很好的信息交流平臺，也為土木工程專業(yè)教學方式的轉變提供了新的契機。在教學過程中通過利用微博的功能對克服時間、空間上的限制具有十分有利的作用，同時能夠為學生營造一個輕松開放的交流環(huán)境，促使學生能夠隨心所欲地將個人觀點以及對學習內容的見解表達出來，利用微博能夠提高學生學習的主動性，加強學生與他人合作溝通的能力。
（1）利用微博大屏幕提高課堂互動性。在計算機教學時，教師可以利用微博的大屏幕功能，將學生對學習過程中的問題與看法同步發(fā)到微博中，通過師生互動的合作學習營造輕松、開放的課堂環(huán)境。鼓勵學生積極探討，勇于發(fā)表自己的看法，教師在第一時間了解學生的觀點后，應及時進行肯定或糾正，加深學生對知識的印象。學生在了解他人看法后，也可以積極進行補充和提問，促使問題最終被全面地解決。相較于傳統(tǒng)教學模式，大屏幕教學方式使得教師不再是“一對多”，而是師生共同參與，在“多對多”的模式下為每位學生創(chuàng)造參與、發(fā)言的機會。
（2）建立微話題進行討論。教師或學生可以利用微博的微話題功能，以相關的土木工程教學內容作為討論話題，共同參與。在微話題的環(huán)境下，師生可以共同探討學習內容，積極發(fā)表自己的觀點，促進學生之間的交流與溝通，并且可以就他人的看法進行再討論，把問題研究徹底。同時教師還可以就學生的觀點進行點評，通過了解學生存在的問題與想法解決其學習中存在的疑問。
2.通過網絡調查促進學生研究性學習的積極性?！白悦襟w”中的網絡調查，即在線調查，指在互聯(lián)網及其他調查軟件系統(tǒng)的應用平臺上，根據不同的學習目標以及研究需要進行網絡在線調查。網絡調查使得傳統(tǒng)的調查與分析方法在線化、智能化。
（1）利用微博投票展開調查。在課余時間利用微博的投票功能，組織微調查，在學生的零散時間完成一些有關專業(yè)知識的小型研究課題。微調查的方式簡單便捷，并且通過網絡可以隨時隨地進行，還可以及時更新調查結果，讓學生查看?！白悦襟w”所宣傳的小態(tài)度、大力量精神，在微調查這種形式下能夠提高學生對社會生活的關注程度，將自己所學的知識與實際生活融合起來。
（2）利用網絡調查平臺展開綜合調查。可以利用一些學生群體中流行的主流調查平臺，如第一調查網、問卷星、知己知彼網以及數(shù)據100等調查網站，同時這些網站的免費功能可以滿足學生群體的調查需求，使學生能夠方便快捷地在網絡調查環(huán)境下進行綜合性的調查，下面以知己知彼網為例進行簡析。知己知彼網作為一個具有專業(yè)性、免費性特征的網絡調查平臺，其設置的問卷題型有12種，用戶若需要對問卷進行設計，其創(chuàng)建功能也十分簡潔方便，問卷結果可以以圖表、圖形等多種形式在線顯示。此外，教師也可以根據教學需要編制問卷，在本班或小范圍內調查，以全面了解學生對某一問題的看法。
在調查結束后，教師可以根據調查數(shù)據信息，配合文字描述、表格總結以及示意圖等形式形成具有研究性的報告，將整個探究過程及結果綜合w納，并提出有針對性的建議。通過網絡在線調查的方式，學生可以根據自己關注的學習內容組織問卷，這一過程中不僅提高了學生的學習興趣，對其調查、分析等能力的培養(yǎng)也具有積極的促進作用，還培養(yǎng)了學生實事求是的科學研究精神。
四、結束語
綜上所述，“自媒體”資源與土木工程專業(yè)教學的融合，使得學生的主體性地位得到加強，轉變了傳統(tǒng)灌輸式的教學模式?？焖侔l(fā)展的“自媒體”不僅改變了傳統(tǒng)媒介傳播的形式，同時對當前土木工程專業(yè)教學方式的變革也起到了促進作用，不再處于教學過程中的被動地位，而是同時具有了知識搜尋者、研究者、咨詢者以及反饋者等多種角色。
參考文獻：
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[3]鄧宗偉，唐葭，郭尤林，曾革.土木工程專業(yè)實踐教學的改革探索與實踐[J].中國校外教育，2014，（09）.
"We-Media" Teaching in Civil Engineering Specialty of Applied Research
YU Ben-fu
（Linyi University Institute of Civil Engineering and Architecture，Linyi，ShanDong 276000，China）
第9篇：網絡與新媒體的看法范文
【關鍵詞】新媒體技術 現(xiàn)代媒體 應用現(xiàn)狀 改進措施
在計算機互聯(lián)網技術支持下發(fā)展起來的新媒體技術已經成為現(xiàn)代網絡經濟發(fā)展的重要推動力，也是將線上經濟與線下經濟進行聯(lián)接的紐帶。新媒體技術與傳統(tǒng)媒體存在顯著的區(qū)別，無論是技術還是應用，通過對新媒體技術特性以及應用現(xiàn)狀的探析有利于促進新媒體技術的發(fā)展和我國媒體行業(yè)的進步。
1 新媒體技術的特征
與傳統(tǒng)媒體技術相比，新媒體技術的特征主要表現(xiàn)在靈活性、開放性、共享性、便捷性以及實時性等方面。
1.1 靈活性
傳統(tǒng)媒體環(huán)境下人們被動的接受信息，無法進行信息內容的選擇，也無法表達自己的看法。在新媒體技術的支持下人們可根據自己的興趣愛好選擇需要的信息進行瀏覽觀看，同時還可以通過評論轉發(fā)等手段表達自己對于事件的看法，信息的獲取手段以及內容選擇的靈活性都大大提高。
1.2 以計算機互聯(lián)網技術為支撐的新媒體技術還具有開放性和共享性的特點
信息的傳播受到的空間限制越來越小，人們可以通過互聯(lián)網了解大千世界，還可以將所需要的信息下載并共享給其他人，媒體環(huán)境實現(xiàn)了開放化共享性的特點。
1.3 實時性和便捷性
這也是新媒體最顯著的特點之一。報紙、電視新聞信息都需要進行大量的時間進行內容的編輯收集，現(xiàn)代媒體信息傳播的效率更高可以達到實時傳遞的特點。
2 新媒體技術在現(xiàn)代媒體中的應用
2.1 移動多媒體廣播
中國移動多媒體廣播即CMMB，其主要針對的是筆記本、平板電腦以及智能手機等移動終端。該技術是我國自主研發(fā)的，可以在無線電發(fā)射廣播以及衛(wèi)星技術等的支持下滿足人們的畫面、語音等多種形式的媒體信息需求。與傳統(tǒng)的3G業(yè)務不同CMMB不用受到流量的限制，在智能移動終端就可以接受到媒體信號，信息傳輸?shù)男瘦^高且圖像的質量也跟高。但是目前該技術尚未實現(xiàn)雙向交互信息傳輸，單向信息的傳播漸漸無法適應人們對于新媒體技術的要求，雙向交互信息傳輸也是該技術未來主要的發(fā)展方向。
2.2 有線數(shù)字電視
這也是在現(xiàn)代媒體中應用最廣的一項新媒體技術，在有線數(shù)字電視技術的支持下用戶可以通過機頂盒實現(xiàn)有線網絡數(shù)字節(jié)目的收看。該技術的推廣使用提高了電視的圖像質量，有利于滿足公眾日益提升的精神文化娛樂需求。有線數(shù)字電視根據技術水平的高低可以將其劃分為多個層次，目前普及的主要是一般的數(shù)字電視媒體技術，而技術要求較高的超清電視、互動電視等技術應用范圍比較小。
2.3 交互式網絡電視
交互式W絡電視也就是IPTV，與CMMB和有線數(shù)字電視相比，該技術實現(xiàn)了信息的交互，用戶可以根據自身對于媒體信息的需求通過接入互聯(lián)網的設備選擇信息的內容。交互式網絡電視也可以提供有線數(shù)字電視服務，且在交互式網絡的支持下數(shù)字媒體服務的質量更高，信息內容的選擇權掌握在用戶自己的受眾，充分實現(xiàn)了媒體信息的提供者和使用者之間的互動，而且可以根據用戶對于信息內容和系統(tǒng)的反饋對技術體系進行優(yōu)化和提升。
3 新媒體技術的改進策略
3.1 恰當處理新媒體技術之間的關系
針對目前常用的CMMB、數(shù)字有線電視和IPTV等新媒體平臺，要對它們之間的關系進行協(xié)調，從而保證信息傳輸?shù)男始皶r向公眾傳達他們所需要的媒體資訊，促進我國現(xiàn)代媒體技術的進步。其中有線數(shù)字電視主要承擔公眾基礎信息服務的作用，為了應對CMMB技術的應用所帶來的沖擊可以將CMMB系統(tǒng)與有線數(shù)字電視進行結合，提高研發(fā)的效率，同時還可以將CMMB技術應用于交互式網絡電視IPTV中，加快其研發(fā)和普及應用的進程，促進現(xiàn)代媒體網絡的發(fā)展。
3.2 把握新媒體發(fā)展機遇
新媒體技術在互聯(lián)網、電信網以及廣播電視網三網融合的背景下產生的，三網融合進程的加快為新媒體技術的研發(fā)創(chuàng)造了機遇，但同時也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。新媒體相關企業(yè)要抓住當前的發(fā)展機遇，加快解決技術研發(fā)中的技術、人才和資金的問題，充分利用國家政策的優(yōu)勢，提高新媒體技術研發(fā)上的科技和資金投入，對現(xiàn)有的新媒體技術即系進行完善，提高其在現(xiàn)代媒體中的應用范圍，提高公眾數(shù)字網絡信息服務水平的提升。
3.3 提高新媒體的核心競爭力
在我國當前的媒體環(huán)境之下，傳統(tǒng)媒體仍然有著巨大的競爭力，會給新媒體的推廣造成一定的壓力，為此相關企業(yè)必須要注重新媒體技術以及企業(yè)自身核心競爭力的提升，在正確處理不同的新媒體平臺之間的關系的同時完善內部的硬件系統(tǒng)和技術支持體系建設，注重新型媒體人才的引進，提高新媒體隊伍的專業(yè)化水平。針對現(xiàn)代人對于媒體信息的要求建立個性化的媒體信息服務模式，采取差異化的信息內容推送，提高服務水平，提高新媒體技術在現(xiàn)代傳媒體系中的競爭力。
4 結束語
大眾媒體在我國當前的市場經濟體制之下發(fā)揮著產品宣傳、輿論引導等重要的作用，新媒體技術在現(xiàn)代媒體中的應用可以提高媒體宣傳的覆蓋面和影響力，促進現(xiàn)代媒體的發(fā)展和科技的進步，相關從業(yè)人員要注重觀念的轉變，對新媒體應用中存在的不足加以改正，提高新媒體的應用效果。
參考文獻
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作者簡介
車學泓（1978-），男，福建省泉州市人。大學本科學歷。研究方向為新媒體技術。
