機(jī)械類設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化精選(九篇)

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第1篇：機(jī)械類設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化范文

關(guān)鍵詞：高職院校；機(jī)械制造及其自動(dòng)化；教學(xué)實(shí)踐；改革

1機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)必須要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，高職教育的根本任務(wù)就是要培養(yǎng)出具有高技能的技術(shù)人才。在高等職業(yè)教育中，機(jī)械制造專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)具有機(jī)械類高級(jí)技能的人才。而機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)課程的培養(yǎng)目標(biāo)就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，在理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上適度，在技術(shù)的應(yīng)用方面具備較強(qiáng)的能力，在知識(shí)面上有一定的拓寬，然后成為一名真正地高素質(zhì)人才。所以，為保證高職院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)和企業(yè)需要人才的無(wú)縫對(duì)接，我們?cè)谡n程內(nèi)容的設(shè)置上要以培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)和技能為基礎(chǔ)。但是，目前我國(guó)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)，有以下三點(diǎn)問(wèn)題：首先，教學(xué)手段相對(duì)簡(jiǎn)單，教學(xué)方法單一，實(shí)踐環(huán)節(jié)較弱。多數(shù)的教學(xué)工作還是傳統(tǒng)方式上的老師課堂講，學(xué)生課上聽(tīng)，老師、學(xué)生、考試圍繞一本教材進(jìn)行學(xué)、練、考。傳統(tǒng)的上課方式根本沒(méi)變，這讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力都變得越來(lái)越差。其次，在專業(yè)課程的設(shè)置上過(guò)窄，造成學(xué)生學(xué)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理，有關(guān)的先進(jìn)技術(shù)知識(shí)掌握甚少，理論水平跟不上新技術(shù)的發(fā)展需要。其中有許多學(xué)生為了考試取得好成績(jī)，搞考前突擊復(fù)習(xí)，雖然可能獲得好成績(jī)，但是他們的真實(shí)水平并不高，動(dòng)手操作及實(shí)踐能力更是不能符合技能型人才的標(biāo)準(zhǔn)，造成理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)。最后，部分院校的實(shí)驗(yàn)條件不夠完善，實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后，課程的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課教學(xué)環(huán)節(jié)少。嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)新技術(shù)和知識(shí)的了解與探索，知識(shí)上的匱乏，導(dǎo)致大部分學(xué)生的動(dòng)手能力也十分不足。特別是有的院校計(jì)算機(jī)仿真軟件相對(duì)落后，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的課程時(shí)技術(shù)深度不夠，與企業(yè)中實(shí)際運(yùn)用的技術(shù)還存在很大的差距。

2機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革探索

高職院校為了能夠培養(yǎng)出合格的技術(shù)人才，必須要把課程建設(shè)工作放在首位。這一任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，可以讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)后，更好地掌握專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作。在決定教學(xué)質(zhì)量的諸多因素當(dāng)中，課程可謂是其最基本的因素，無(wú)論是在課程的選擇上，還是在課程的質(zhì)量上，都會(huì)影響到培養(yǎng)目標(biāo)。為了讓課程體系能夠更好地適應(yīng)專業(yè)的調(diào)整要求，結(jié)合高職教育一年級(jí)新生相關(guān)公共基礎(chǔ)課的改革方案，并針對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)，大二上學(xué)期開(kāi)設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課，然后根據(jù)專業(yè)需要，安排專業(yè)選修課教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的總目標(biāo)。即在校園中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，教師注重學(xué)生能力的培育，為你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中打下良好的基礎(chǔ)，并通過(guò)后期的深造把其培養(yǎng)成為具有高素質(zhì)的技術(shù)人才。構(gòu)建新的機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)課程體系，就是為了培養(yǎng)學(xué)生盡早具有機(jī)械工程師素質(zhì)和能力。使其可以在就業(yè)后，從容地去適應(yīng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造、機(jī)械設(shè)計(jì)研發(fā)、項(xiàng)目運(yùn)行管理等諸多方面的角色。通過(guò)新課程體系培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，可以將自己學(xué)到的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為工廠和企業(yè)所需要的生產(chǎn)力，真正地符合機(jī)械工程技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代職業(yè)教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的整體素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。要完成這各目標(biāo)，我們就要在一種新的原則上建立新的課程體系。首先，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，即高數(shù)、外語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文等基本文化課程都需加強(qiáng)。只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才能為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供條件，并且隨著學(xué)生后期繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，知識(shí)領(lǐng)域在不斷地加深與更新，只有在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和文化牢固的前提下，才能更好地運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)。其次，從機(jī)械制造技術(shù)的領(lǐng)域來(lái)講，先進(jìn)制造技術(shù)發(fā)展的一個(gè)決定性因素是學(xué)科的交叉性。先進(jìn)制造技術(shù)是指一個(gè)具有綜合性的系統(tǒng)技術(shù)，它是傳統(tǒng)制造技術(shù)與某些基礎(chǔ)科學(xué)或者工程技術(shù)等領(lǐng)域的新方法、結(jié)論的有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生的具有前沿性的、適應(yīng)未來(lái)生產(chǎn)發(fā)展需要的先進(jìn)技術(shù)的總稱。它不但具有創(chuàng)新性、綜合性、系統(tǒng)性等特征，還具有先進(jìn)性、可持續(xù)發(fā)展性等豐富內(nèi)涵，它會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中成為一種集電子、信息、機(jī)械等多學(xué)科領(lǐng)域?yàn)橐簧淼慕徊嫘詫W(xué)科。最后，各單一專業(yè)的設(shè)置上可設(shè)立多個(gè)選擇的專業(yè)方向，盡量保證每名學(xué)生都能發(fā)揮其專長(zhǎng)，學(xué)到自己喜歡的技術(shù)，并在未來(lái)的實(shí)習(xí)及就業(yè)中做到學(xué)有所用，當(dāng)在生產(chǎn)一線工作時(shí)，做到快速上手，自己獨(dú)立分析解決工程的實(shí)際問(wèn)題。

3機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革實(shí)施

首先，通過(guò)調(diào)查研究，制定機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的課程體系。要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，制定自己院校機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的課程體系。并根據(jù)本地區(qū)及周邊城市人才市場(chǎng)的需求，進(jìn)行分析調(diào)研，制定符合本地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的課程體系。其次，在課程的學(xué)習(xí)上要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上要強(qiáng)化教育技能，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)和本質(zhì)。最后，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，實(shí)行啟發(fā)、開(kāi)放式教育教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4小結(jié)

從機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式不難看出來(lái)，教學(xué)改革要以學(xué)生基本素質(zhì)的提高、技術(shù)技能的培養(yǎng)這兩方面為主線。在課程上要做到及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，注重教學(xué)內(nèi)容與手段的結(jié)合，充分體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)。

作者:齊赫 單位:長(zhǎng)春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：機(jī)械類設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；自動(dòng)化；工業(yè)就業(yè)

隨著社會(huì)工業(yè)生產(chǎn)的需求加大，越來(lái)越多的工科類人才供不應(yīng)求。有社會(huì)學(xué)家研究表明我國(guó)的大型工業(yè)正在發(fā)展，企業(yè)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造的人才需求量也是在不斷的增長(zhǎng)的。我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教育往往集中在理論上面，關(guān)于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)起步相對(duì)較晚。當(dāng)前教育應(yīng)該融合社會(huì)實(shí)際需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)探究我們的機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)，這樣學(xué)生的就業(yè)前景才能得到一個(gè)質(zhì)的提前。我們學(xué)生才能成為一個(gè)專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的人才。這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到與我們專業(yè)相對(duì)口的工作。

1機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)介紹

先要了解機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的就業(yè)情況就得先了解一下我們的專業(yè)情況。機(jī)械制造設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化主要是學(xué)習(xí)一些機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的相關(guān)理論。它的人才培養(yǎng)目標(biāo)是儲(chǔ)備機(jī)械工程師。我們的學(xué)生需要切實(shí)掌握有關(guān)機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造以及設(shè)備控制等相關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)我們還應(yīng)該讓學(xué)生能夠有一定的實(shí)際操作能力。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)之下完成自己的設(shè)計(jì)，能夠?qū)⑽覀兊膶I(yè)知識(shí)學(xué)以致用到工廠企業(yè)之中去。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化實(shí)際上涵蓋了多方面的知識(shí)。首先是要求學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)例如力學(xué)、電學(xué)、計(jì)算機(jī)信息學(xué)等等。要想完成一個(gè)漂亮的設(shè)計(jì)需要學(xué)生有豐富的人文知識(shí)，一定要有自己的創(chuàng)造能力。然后需要熟練的運(yùn)用制圖軟件，經(jīng)過(guò)周密的計(jì)算設(shè)計(jì)出自己的作品。作品出爐之后還需要反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看自己的設(shè)計(jì)是否對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)有一定的幫助，能夠創(chuàng)造出一定的工用價(jià)值。機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)對(duì)于我們的工業(yè)產(chǎn)品是有著自己的重生規(guī)劃的過(guò)程。將我們的創(chuàng)新思維融入到我們的產(chǎn)品中從而使我們的機(jī)械設(shè)備更加符合我們的商業(yè)需求從而為企業(yè)帶來(lái)更高額的利潤(rùn)。

2關(guān)于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)之間的關(guān)系

學(xué)生的實(shí)際就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和我們的教學(xué)是息息相關(guān)的。我國(guó)的高校教育應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)教育要就業(yè)前景相結(jié)合起來(lái)的。我們應(yīng)該由理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用為主。我們專業(yè)的人才教學(xué)過(guò)程之中應(yīng)該向社會(huì)做一個(gè)衍生，明確我們的人才培養(yǎng)方向促使廣大學(xué)生能夠真正掌握專業(yè)技能知識(shí)。提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐出真知，只有通過(guò)實(shí)踐才能知道我們的企業(yè)到底需要怎樣的人才，我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)際情況是怎么樣的。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本來(lái)就是一門(mén)理論和實(shí)際動(dòng)手能力結(jié)合非常強(qiáng)大的一門(mén)學(xué)科。在我們的教學(xué)之中更應(yīng)該融合更多的實(shí)踐教學(xué)才能讓學(xué)生掌握專業(yè)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能在畢業(yè)的時(shí)候找到一個(gè)理想的工作崗位。無(wú)論是學(xué)生以后想從事設(shè)計(jì)制造、科研開(kāi)發(fā)以及應(yīng)用研究等都會(huì)具備核心的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參入到我們的實(shí)踐教學(xué)之中，只有真正的參與到實(shí)踐中才能讓學(xué)生的專業(yè)能力得到一個(gè)提高。

3影響機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素

3．1畢業(yè)生自身的素質(zhì)不過(guò)關(guān)

(1)學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新能力機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力要求比較高。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該眼觀六路，耳觀八方，積極尋找創(chuàng)新的靈感。這個(gè)就要求學(xué)生不僅要在課堂中學(xué)習(xí)好老師教授的知識(shí)，還應(yīng)該有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課余時(shí)間掌握更多的課外知識(shí)來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)素養(yǎng)。(2)學(xué)生對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)不夠全面由于我們高校學(xué)生更多是的應(yīng)試教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的，習(xí)慣讓老師家長(zhǎng)來(lái)安排自己的職業(yè)?；蛟S很多同學(xué)在學(xué)習(xí)本專業(yè)之前根本不了接機(jī)械設(shè)計(jì)到底是學(xué)習(xí)什么的。只是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)要求報(bào)這個(gè)專業(yè)就學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。自己對(duì)于這個(gè)專業(yè)沒(méi)有興趣，在高校學(xué)習(xí)或許只會(huì)為了一紙文憑。這樣的同學(xué)畢業(yè)后怎么能找到與專業(yè)對(duì)口的工作呢?還有的就是學(xué)會(huì)了一分卻給自己打了十分。才弄清楚了一點(diǎn)皮毛就覺(jué)得自己什么都會(huì)了，但是到了實(shí)際單位做事的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)也不行那個(gè)也不會(huì)。這樣的畢業(yè)生我想終究是會(huì)被企業(yè)淘汰掉的。

3．2企業(yè)偏重于學(xué)生的學(xué)歷

在招聘會(huì)上很多單位對(duì)于求職者會(huì)有硬性的要求。我們機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)也不列外。其實(shí)我們專業(yè)更加側(cè)重是學(xué)生的實(shí)踐能力的。有的本科生不見(jiàn)得專業(yè)能力就比研究生差多少的。由于傳統(tǒng)的觀念的影響，很多企業(yè)還是認(rèn)為學(xué)歷越高學(xué)生的素質(zhì)就越好。過(guò)分的偏重于學(xué)歷終究不利于企業(yè)的良性發(fā)展的。

4機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)分析

第3篇：機(jī)械類設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化范文

目前，就業(yè)市場(chǎng)上對(duì)于精通現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)與管理人才的需求正逐漸增大，畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)和地域都非常好?！?012麥可思-中國(guó)大學(xué)生就業(yè)年度指標(biāo)》顯示，2012年就業(yè)率較高的主要本科專業(yè)（前50位）中，機(jī)械類的七大專業(yè)全部榜上有名，其中車輛工程、機(jī)械電子工程、車輛服務(wù)工程三個(gè)專業(yè)位居前十之列。在今后一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)機(jī)械類人才的需求主要集中在極端制造業(yè)中，所謂極端制造業(yè)就是一大一小，大是指汽輪機(jī)、大型挖掘機(jī)、萬(wàn)噸水壓機(jī)等大型動(dòng)力機(jī)械的制造；而小是指光刻機(jī)、小衛(wèi)星、小機(jī)器人等精密儀器的制造。具有開(kāi)發(fā)能力的數(shù)控人才也是各企業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)。

在2012年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》里，機(jī)械類專業(yè)擁有機(jī)械工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、機(jī)械電子工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、車輛工程、汽車服務(wù)工程等八個(gè)專業(yè)。此外，其他一些專業(yè)在學(xué)習(xí)上或者在工作中也都或多或少的會(huì)與機(jī)械打交道。比如測(cè)控技術(shù)及儀器專業(yè)，在光學(xué)儀器和精密儀器的制造上，該專業(yè)可以在傳感、測(cè)量、控制和信息化方面給我們提供幫助；而材料類專業(yè)則是機(jī)械制造的基礎(chǔ)，畢竟巧婦也難為無(wú)米之炊；另外還有能源動(dòng)力類專業(yè)，機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)幾乎都離不開(kāi)能源的支持。

目前，在機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)上，比較好的大學(xué)都提倡大類教學(xué)，就是在一二年級(jí)時(shí)統(tǒng)一上機(jī)械基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)力學(xué)、機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械零件、數(shù)字電路、模擬電路等，通過(guò)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，讓你在機(jī)械制圖、CAD、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助電路設(shè)計(jì)以及編程方面具有一定的能力，到了三年級(jí)再根據(jù)專業(yè)的興趣進(jìn)行專業(yè)分流。專業(yè)課就五花八門(mén)了，各有所需，有的偏力學(xué)、有的偏機(jī)械、有的偏能源、有的偏材料。

在就業(yè)方面，很多人覺(jué)得機(jī)械專業(yè)對(duì)口工作不“體面”。然而，他們都忽視了機(jī)械類專業(yè)所具備的廣泛適應(yīng)性。機(jī)械類專業(yè)并非全部都只是和硬邦邦的機(jī)器打交道，比如在設(shè)備維護(hù)、數(shù)控維修、環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，工作人員都是在電腦前完成工作的。同時(shí)，機(jī)械類專業(yè)還涉及不少交叉學(xué)科，比如材料成型及控制工程就是材料、機(jī)械、控制、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科交叉融合的工程技術(shù)專業(yè)，主要研究金屬材料、非金屬材料、超導(dǎo)材料、微電子材料及特殊功能材料的成型設(shè)備與工藝、成型過(guò)程的自動(dòng)化與智能控制、質(zhì)量檢測(cè)和可靠性評(píng)價(jià)等。

第4篇：機(jī)械類設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化范文

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)置

貴陽(yáng)學(xué)院該專業(yè)人才培養(yǎng)方案，是歷經(jīng)多次反復(fù)的集體討論、專家論證，在教育思想、教學(xué)體系、課程設(shè)置、等方面較為合理。但是，應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，必須依托地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系中，應(yīng)該調(diào)整足夠的課時(shí)數(shù)以供給專業(yè)選修課程及其實(shí)踐課程，以此拓寬學(xué)生的知識(shí)面和基礎(chǔ)。另外，在工學(xué)結(jié)合、校企合作方面，目前該專業(yè)工作進(jìn)展順利，與多家大中型企業(yè)建立了良好的用人、實(shí)習(xí)合作關(guān)系。但是，迄今為止，還沒(méi)有任何一家企業(yè)提出對(duì)學(xué)校課程設(shè)置等方面的要求。我們應(yīng)該主動(dòng)向企業(yè)尋求共建課程，在不占用學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程課時(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)選修課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)行共建，依照企業(yè)的需求來(lái)設(shè)置課程，利用企業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、成熟的技術(shù)，結(jié)合該專業(yè)現(xiàn)有的師資力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有行業(yè)特色的針對(duì)性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，推進(jìn)課程共建工作，使該專業(yè)畢業(yè)生能夠更好的適應(yīng)本地工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。本文針對(duì)企業(yè)所需應(yīng)用性本科人才的能力結(jié)構(gòu)需求，對(duì)本地裝備制造業(yè)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，并選取貴州松宇機(jī)械設(shè)備有限公司和貴陽(yáng)新天技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司為典型示例，以此說(shuō)明裝備制造業(yè)企業(yè)對(duì)人才的能力結(jié)構(gòu)要求，詳見(jiàn)下圖2。從圖2中可以看出，用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)需求是多元化的。所以，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)置的研究工作在更加細(xì)化的同時(shí)，必須參考本地裝備制造業(yè)企業(yè)的人才需求現(xiàn)狀，不能閉門(mén)造車。因此，如果我們要按照“十二五”期間工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)來(lái)修改和完善人才培養(yǎng)方案的話，就不能簡(jiǎn)單照抄照搬已有的機(jī)械類、汽車類、電氣類和材料類的培養(yǎng)方案或是相關(guān)學(xué)校的培養(yǎng)方案，也不能凡事想當(dāng)然，而是應(yīng)基于已確定的專業(yè)定位和方向的基礎(chǔ)上，多多征求相關(guān)人士的意見(jiàn)和建議，集思廣益，并送相關(guān)專家和裝備制造企業(yè)論證而最終確定，以確保制訂出較為科學(xué)的該專業(yè)應(yīng)用性本科人才培養(yǎng)方案。

高等教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源整合

第5篇：機(jī)械類設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；自動(dòng)化技術(shù)；應(yīng)用現(xiàn)狀；整體趨勢(shì)；規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)

機(jī)械制造已經(jīng)開(kāi)始向數(shù)控形態(tài)過(guò)渡，伴隨智能操控框架下的設(shè)計(jì)要求等進(jìn)行分析，應(yīng)該確保內(nèi)部人員熟練掌握制造流程，完善相關(guān)軟件的搭接環(huán)節(jié)，促進(jìn)硬件設(shè)備與人工調(diào)試的中和動(dòng)力的基礎(chǔ)上，為后續(xù)的產(chǎn)品營(yíng)銷活動(dòng)奠定實(shí)力基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)軟件、硬件種類豐富，機(jī)械制造應(yīng)用活動(dòng)更是十分廣泛，人才穩(wěn)定訴求極為強(qiáng)烈。根據(jù)系統(tǒng)中心功能可靠地位分析，涉及設(shè)備體系、功耗等必須得到穩(wěn)定處理，這是整個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)的中心，所以要維持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)和相關(guān)程序的支撐效能，這是現(xiàn)下機(jī)械改造策略得以貫徹實(shí)施的有力保證。

1.有關(guān)機(jī)械制造自動(dòng)化事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究

整個(gè)專業(yè)領(lǐng)域包括工業(yè)設(shè)計(jì)流程、裝備條件和控制方法等內(nèi)容，多數(shù)人員對(duì)這類行業(yè)前景誤解深刻，忽略自動(dòng)化機(jī)械社會(huì)適應(yīng)能力的挖掘，包括數(shù)控維修、設(shè)備調(diào)整和環(huán)保元素追加等。整個(gè)過(guò)程延伸的學(xué)科交叉觀點(diǎn)較多，但只要學(xué)員懂得積累這些綜合理論，就一定會(huì)為跨行業(yè)的就業(yè)渠道添加光彩。機(jī)械制造及自動(dòng)化工作條件設(shè)計(jì)要求操作人員想象力豐富，并且對(duì)陌生事物具備靈敏的感知能力，這樣才能保證實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。現(xiàn)下就業(yè)市場(chǎng)對(duì)系統(tǒng)自動(dòng)化操控能力做出規(guī)定，不但要了解內(nèi)核剪裁和驅(qū)動(dòng)程序的開(kāi)發(fā)，同時(shí)要將語(yǔ)言編程技能控制流暢，即設(shè)置高級(jí)軟件開(kāi)發(fā)工程師的主體職位，保證競(jìng)聘人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的完整性。

2.機(jī)械自動(dòng)化制造前景分析

經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的研究和改革，自動(dòng)化科技產(chǎn)品樣式逐漸豐富，在世界不同行業(yè)內(nèi)部的應(yīng)用也更加廣泛，我國(guó)也在零一年開(kāi)始贏得數(shù)控產(chǎn)品800億的增值收益。尤其是最近階段，自動(dòng)化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要依賴項(xiàng)目，同時(shí)帶動(dòng)工業(yè)信息化發(fā)展的趨勢(shì)。實(shí)際交流生活中，包括人們經(jīng)常使用的智能手機(jī)、3D電視、汽車、先進(jìn)醫(yī)療儀器等，都是機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)改造涉獵的內(nèi)容，借著廉價(jià)微處理器的出現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)空間的發(fā)達(dá)，有關(guān)廣泛的領(lǐng)域應(yīng)用事宜將更加頻繁。

新時(shí)代空間下的機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化標(biāo)準(zhǔn)有所提升，因此本專業(yè)課程設(shè)計(jì)也要相應(yīng)地做些調(diào)整改動(dòng)，教育部門(mén)結(jié)合過(guò)往工程質(zhì)量意見(jiàn)分析，要貫徹社會(huì)需求的強(qiáng)大導(dǎo)向特性，設(shè)置新型學(xué)科專業(yè)，并密切結(jié)合產(chǎn)業(yè)聯(lián)系框架，加快綜合型人才的培養(yǎng)。為了全面適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)變革趨勢(shì)，必須按照科學(xué)人才的培養(yǎng)模式開(kāi)發(fā)系統(tǒng)課程體系，對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)新的體系結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固建設(shè)互動(dòng)的積極響應(yīng)態(tài)度，盡量將分散的課程規(guī)劃起來(lái)，同時(shí)向優(yōu)化的課程群樣式轉(zhuǎn)換，保證整體研究效能的拓展素質(zhì)。具體開(kāi)發(fā)流程包括：建設(shè)點(diǎn)線面拓展格式，按照智能管控主干構(gòu)建課程群模型，最后進(jìn)行立體資源堆砌，這種利用公共基礎(chǔ)課程開(kāi)發(fā)的子系統(tǒng)平臺(tái)，完全能夠產(chǎn)生跨層帶動(dòng)的優(yōu)化作用；實(shí)踐是本專業(yè)訓(xùn)練強(qiáng)化的必要措施，需要不斷增加實(shí)踐內(nèi)容，在既定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中提高學(xué)生知識(shí)積累意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，注意合理檢測(cè)調(diào)試系統(tǒng)的搭建。

機(jī)械制造以及自動(dòng)化改造在社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)部得到廣泛認(rèn)可和使用，人才需求空檔勢(shì)必很大，面對(duì)我國(guó)移動(dòng)3G為核心產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)人數(shù)不過(guò)萬(wàn)人的情況，而市場(chǎng)范圍正不斷擴(kuò)張，人才不足狀況緊急。在招聘活動(dòng)當(dāng)中，尤以電信行業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)工程師職位突出，有關(guān)專家分析，通信業(yè)務(wù)仍然存在上升空間，有關(guān)自動(dòng)化人員的汲取要求更會(huì)持續(xù)暴漲。而機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)專業(yè)中低端的畢業(yè)人員基本匯集在產(chǎn)品硬件性能調(diào)試部門(mén)，包括軟件制作、功能測(cè)試、生產(chǎn)線質(zhì)檢、后期銷售等，占整體就業(yè)人數(shù)的九成左右。一次就業(yè)是本專業(yè)集中注意的崗位規(guī)劃訴求，必須對(duì)旗下學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)、專業(yè)技能強(qiáng)化處理。一些成就優(yōu)越、適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生可以主動(dòng)爭(zhēng)取自動(dòng)化工程開(kāi)發(fā)、技術(shù)支持工程師、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試人員等高級(jí)職位，這是普通畢業(yè)生需要耗費(fèi)五年工作時(shí)間才能夠獲取的晉升機(jī)會(huì)。因此，這類專業(yè)人員錄取就應(yīng)該建立起良性競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃原則來(lái)看，能夠滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力需求。總而言之，這類專業(yè)人員完全有資格躋身于電子信息產(chǎn)品設(shè)計(jì)管道中去，尤其是消費(fèi)、安防電子產(chǎn)品的生產(chǎn)，具體從事結(jié)構(gòu)軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作，推動(dòng)系統(tǒng)安裝、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和后期銷售的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，支持后續(xù)復(fù)雜校驗(yàn)工作的銜接效果。

3.結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期創(chuàng)新性機(jī)械工程人才的培養(yǎng)是整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改造的動(dòng)力目標(biāo)，面對(duì)機(jī)控領(lǐng)域就業(yè)局勢(shì)不明顯的現(xiàn)實(shí)狀況，有關(guān)部門(mén)更應(yīng)該加緊要學(xué)會(huì)適應(yīng)新形勢(shì)的變化節(jié)奏，不斷挖掘和補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵，抓緊做好綜合學(xué)科的交融調(diào)整工作，盡量滿足現(xiàn)代機(jī)械制造市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要求。掌握先進(jìn)掌控的優(yōu)勢(shì)資格，這是目前該行業(yè)前景設(shè)想的總體框架，需要更多的社會(huì)力量去支持。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：機(jī)械類設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化范文

關(guān)鍵詞：工程設(shè)計(jì)；核心課程；CDIO；完整技術(shù)工作；角色轉(zhuǎn)變

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）36-0042-03

一、培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)型人才是工業(yè)現(xiàn)代化的需求

隨著計(jì)算機(jī)、微電子、自動(dòng)控制等技術(shù)的發(fā)展，工業(yè)自動(dòng)化正向集成綜合自動(dòng)化過(guò)渡。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)的綜合應(yīng)用正起著越來(lái)越重要的作用，由于機(jī)械產(chǎn)品及設(shè)備的技術(shù)復(fù)雜性和涉及知識(shí)的交叉性，使得現(xiàn)有的技術(shù)人才難以勝任技術(shù)含量較高的工作。

機(jī)械制造業(yè)是工業(yè)自動(dòng)化的重點(diǎn)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化是工科院校主要專業(yè)，其培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后相當(dāng)一部分將直接面向工廠、面向車間、面向工程應(yīng)用與設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化主戰(zhàn)場(chǎng)。而現(xiàn)有的高等教育人才培養(yǎng)模式長(zhǎng)期采用灌輸式理論教育，且受多種因素制約，學(xué)生對(duì)工程實(shí)際的認(rèn)知較少，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差。學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，由于遇到的實(shí)際工程問(wèn)題通常是隱性的，無(wú)法再像課堂學(xué)習(xí)一樣，根據(jù)已知條件和固有步驟就可得到答案，加上新的科學(xué)技術(shù)成果大量應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，設(shè)備的復(fù)雜性和涉及學(xué)科的交叉性大大提高，使得現(xiàn)階段的高等教育人才培養(yǎng)模式已經(jīng)阻礙了高素質(zhì)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)，其培育的紙上談兵型人才已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工業(yè)現(xiàn)代化的需求。因此，各高校工科專業(yè)進(jìn)行以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)的教學(xué)體系改革已經(jīng)迫在眉睫。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)工程設(shè)計(jì)能力的內(nèi)涵

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是現(xiàn)代機(jī)械工程師，使學(xué)生接受機(jī)械工程領(lǐng)域的基本知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，受到機(jī)械工程師基本技能的訓(xùn)練。學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，除具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的一般知識(shí)與能力外，作為現(xiàn)代機(jī)械工程師，還應(yīng)具備以下能力：（1）能夠正確判斷機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域的工程實(shí)際問(wèn)題；（2）具備針對(duì)工程實(shí)際問(wèn)題的系統(tǒng)分析能力和解決問(wèn)題的能力；（3）具備機(jī)械制造行業(yè)的工程設(shè)計(jì)、工程開(kāi)發(fā)能力；（4）能適應(yīng)機(jī)械制造行業(yè)涉及學(xué)科的交叉性和復(fù)雜性，具備協(xié)調(diào)與合作能力；（5）具備終生學(xué)習(xí)的能力。

三、機(jī)械工程系列核心課程教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)狀

機(jī)械工程系列核心課程包含機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、電工電子技術(shù)、互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)電傳動(dòng)控制、液壓傳動(dòng)與氣壓傳動(dòng)、數(shù)控技術(shù)等理論課程，以及課程設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。每門(mén)課程的理論性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)，與相關(guān)課程關(guān)聯(lián)關(guān)系強(qiáng)，在機(jī)械類學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中都具有舉足輕重的地位。

以《機(jī)電傳動(dòng)控制》為例，該課程的理論性、實(shí)踐性和綜合性強(qiáng)，涉及動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、電機(jī)與拖動(dòng)、傳感器、機(jī)床電氣自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、傳動(dòng)控制系統(tǒng)、可編程序控制器等知識(shí)面，關(guān)乎《理論力學(xué)》、《電工電子技術(shù)》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》等前期課程，和《金屬切削機(jī)床》、《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》、《液壓傳動(dòng)與氣壓傳動(dòng)》等同期課程，甚至《數(shù)控技術(shù)》、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等后期課程的關(guān)聯(lián)教學(xué)，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)體系中尤為重要?，F(xiàn)有教學(xué)體系中，機(jī)械工程系列核心課程均存在內(nèi)容量大，知識(shí)面廣，教學(xué)以理論為主，實(shí)驗(yàn)為輔的現(xiàn)狀。理論教學(xué)方面，由于原理圖多，文字?jǐn)⑹鲚^抽象，學(xué)生又無(wú)實(shí)物接觸，難以全面了解、掌握機(jī)械工程技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用中的內(nèi)涵和精髓，不僅影響了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也降低了學(xué)生在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)提高的后勁。在工科教學(xué)中尤為重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)，多采用驗(yàn)證型實(shí)踐教學(xué)，且往往由于受控對(duì)象體積大、重量重、價(jià)格高、維護(hù)難等因素，難以大量裝備于實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中無(wú)法感受工程實(shí)踐的趣味性、知識(shí)性和實(shí)驗(yàn)成功后的成就感，在很大程度上挫傷了學(xué)生的積極性，更談不上對(duì)工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。對(duì)于教學(xué)另一重要環(huán)節(jié)，即考試，現(xiàn)有的考試方式僅注重于考查具體知識(shí)點(diǎn)的了解或掌握，比較理論化，并不注重與工程實(shí)際的聯(lián)系，往往出現(xiàn)教師為考而教，學(xué)生為考而考、考后即忘的現(xiàn)象，無(wú)助于對(duì)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。

機(jī)械工程領(lǐng)域知識(shí)的復(fù)雜性和交叉性，使得實(shí)際工程問(wèn)題通常是隱性的，學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后，無(wú)法再像課堂學(xué)習(xí)一樣根據(jù)已知條件和固有步驟得到答案，企業(yè)必須投入相關(guān)資源進(jìn)行二次培養(yǎng)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和高校的人才競(jìng)爭(zhēng)能力都大受影響。因此，工科院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，針對(duì)機(jī)械工程系列核心課程實(shí)施以培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)的課程改革，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程實(shí)際問(wèn)題的分析判斷能力、工程設(shè)計(jì)能力和終生學(xué)習(xí)能力是實(shí)現(xiàn)該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的需要。

四、以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)的機(jī)械工程系列核心課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐

我校以培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)的機(jī)械工程系列核心課程教學(xué)改革的思路是以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力為總體目標(biāo)，貫徹以工程項(xiàng)目構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)施（Implement）和運(yùn)作（Operate）全過(guò)程為載體的CDIO高等工程教育理念，打破以理論知識(shí)全面性為原則的專業(yè)課程群設(shè)置方式和課程教學(xué)內(nèi)容安排方式，以完成工程項(xiàng)目CDIO過(guò)程作為課程群設(shè)置或整合、課程教學(xué)內(nèi)容（含實(shí)踐教學(xué)）安排、教學(xué)方法以及師資和教材建設(shè)的核心，系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)改革。一個(gè)典型的領(lǐng)域工程項(xiàng)目（一級(jí)項(xiàng)目），其CDIO過(guò)程所需的專業(yè)知識(shí)和技能幾乎可以涵蓋一個(gè)專業(yè)方向甚至一個(gè)專業(yè)的所有課程（含實(shí)驗(yàn)），這就給專業(yè)課程群設(shè)置及其教學(xué)內(nèi)容整合提供了一個(gè)內(nèi)在的“綱”，極大地增強(qiáng)了專業(yè)課程群的整體性。與此同時(shí)，工程項(xiàng)目的實(shí)施流程及各部分工作內(nèi)容也為專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)安排提供了有效依據(jù)。以工程項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程來(lái)驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)實(shí)施，構(gòu)建真實(shí)的工作場(chǎng)景，以完成“完整技術(shù)工作”的訓(xùn)練并以此來(lái)實(shí)現(xiàn)工程綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加速學(xué)生從在校生到工程技術(shù)人員的角色轉(zhuǎn)變。解決現(xiàn)有教學(xué)體系中重理論輕實(shí)際、教學(xué)過(guò)程中缺乏工程實(shí)踐和工程設(shè)計(jì)的引入、教與學(xué)均是紙上談兵等教學(xué)問(wèn)題；解決現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以傳統(tǒng)的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，學(xué)生動(dòng)手能力差、綜合分析問(wèn)題能力欠缺，以及現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)置與工廠實(shí)際脫離、與先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用相脫離的現(xiàn)狀，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)人才目標(biāo)相促進(jìn)；解決現(xiàn)有考試方式“考”老師所“教”、考試內(nèi)容簡(jiǎn)單化、命題標(biāo)準(zhǔn)化等教學(xué)問(wèn)題，真正避免現(xiàn)有教學(xué)制度下，老師教學(xué)生“考”而不是教學(xué)生“學(xué)”和“用”的現(xiàn)狀。

針對(duì)教學(xué)體系改革，建立以能力培養(yǎng)為中心、以工程設(shè)計(jì)為主線的課程教學(xué)體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容。如教學(xué)過(guò)程中，以“車用氣瓶螺紋接口自動(dòng)加工專機(jī)”的完整設(shè)計(jì)工作為主線，給出學(xué)生某企業(yè)待加工氣瓶產(chǎn)品的不同形狀與尺寸規(guī)格、加工精度要求、加工效率與設(shè)備成本要求等參數(shù)，要求學(xué)生直接進(jìn)行該產(chǎn)品加工設(shè)備的設(shè)計(jì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程既圍繞“氣瓶螺紋接口自動(dòng)加工專機(jī)”的實(shí)際工程課題研究，又緊密圍繞《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程各章節(jié)內(nèi)容，注重工程實(shí)際在恰當(dāng)知識(shí)點(diǎn)的引入。如進(jìn)行第二章“機(jī)電傳動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)”內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，將轉(zhuǎn)矩折算與電機(jī)選擇、專用鉆孔動(dòng)力頭設(shè)計(jì)、車床變頻器主軸改造等工程實(shí)際案例逐層相結(jié)合，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)思路和能力。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引入“三通球閥加工專機(jī)設(shè)計(jì)”、“鋁塑藥品包裝機(jī)改造”、“80噴漆線伺服系統(tǒng)”等相關(guān)工程設(shè)計(jì)實(shí)例貫穿課堂的教學(xué)和設(shè)計(jì)指導(dǎo)。部分章節(jié)如“繼電器接觸器控制系統(tǒng)”、“PLC控制技術(shù)”等采用了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式，使學(xué)生易學(xué)，老師易教。

在《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程教學(xué)改革過(guò)程，共有三條主線：其一，課程自身教學(xué)系統(tǒng)主線；其二，工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)教學(xué)主線；其三，對(duì)相關(guān)課程知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證學(xué)習(xí)的主線。三條主線圍繞工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目主線同步展開(kāi)，最終為學(xué)生的《機(jī)電傳動(dòng)控制》課程服務(wù)。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，在授課教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了企業(yè)委托項(xiàng)目《氣瓶螺紋接口自動(dòng)加工專機(jī)》的研究與設(shè)計(jì)。因涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容多，工作量大，單靠課堂學(xué)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成。但是由于構(gòu)建了一個(gè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后真正的現(xiàn)代化生產(chǎn)主戰(zhàn)場(chǎng)，極大地激發(fā)了整個(gè)團(tuán)體的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。依靠課后大量的資料查閱與學(xué)習(xí)，課堂上再結(jié)合教師對(duì)《機(jī)電傳動(dòng)控制》相應(yīng)章節(jié)的講解與對(duì)該工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路引導(dǎo)，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)期間即完成了該項(xiàng)目的工廠調(diào)研、工藝分析、方案設(shè)計(jì)、刀具設(shè)計(jì)等工作，完成了企業(yè)要求的設(shè)計(jì)任務(wù)。并成功申請(qǐng)了發(fā)明專利“氣瓶螺紋接口自動(dòng)加工生產(chǎn)線”1項(xiàng)和實(shí)用新型專利“直動(dòng)式電控疊加溢流閥”、“專用锪車復(fù)合刀具”等9項(xiàng)，目前均已獲得授權(quán)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，課后主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間大增，在這個(gè)環(huán)節(jié)中扮演重要角色的教師的實(shí)際教學(xué)過(guò)程相對(duì)以往教學(xué)模式輕松。教師更多是扮演“導(dǎo)師”角色，而不是以往的“填鴨式”教學(xué)；學(xué)生通過(guò)實(shí)際的工程設(shè)計(jì)歷練逐步建立和深化了工程意識(shí)與能力，達(dá)到的是雙贏效果的工程設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同步實(shí)施的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)改革，強(qiáng)調(diào)針對(duì)工程實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)、選型、搭建、調(diào)試的系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手操作和創(chuàng)造能力，注重該課程與相關(guān)課程的關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)，注重該環(huán)節(jié)理論與實(shí)踐的聯(lián)系；對(duì)于考試環(huán)節(jié)，不以最后一考來(lái)定輸贏，而以階段性工程設(shè)計(jì)與期末整體性設(shè)計(jì)相結(jié)合，筆試與口試結(jié)合，注重工程設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用方面的考評(píng)。

五、總結(jié)

目前，我?！稒C(jī)電傳動(dòng)控制》課程以培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)的教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施了五年，并帶動(dòng)了機(jī)械工程系列相關(guān)核心課程群的教學(xué)改革。由于在改革實(shí)踐過(guò)程中，以工程項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程來(lái)驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)實(shí)施，以完成“完整技術(shù)工作”的訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)工程綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加速了學(xué)生從在校生到工程技術(shù)人員的角色轉(zhuǎn)變。從用人單位反饋情況（兩屆）看，就業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、崗位適應(yīng)能力等方面較往屆有較高水平的提升。

總之，我們將繼續(xù)積極進(jìn)行改革，密切觀察實(shí)施過(guò)程，冷靜分析成績(jī)和不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，期望能為中國(guó)的工程教育改革做些實(shí)事，提供新的改革思路，為培養(yǎng)符合現(xiàn)代企業(yè)要求的工程技術(shù)人才做出貢獻(xiàn)。

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第7篇：機(jī)械類設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化范文

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)制造 自動(dòng)化 產(chǎn)品 發(fā)展 方向

中圖分類號(hào)：TH122 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0745（2013）06-0104-01

1機(jī)械自動(dòng)化的概述

自動(dòng)化是指機(jī)器或裝置在無(wú)人干預(yù)的情況下按預(yù)定的程序或指令自動(dòng)進(jìn)行操作或控制的過(guò)程，而機(jī)械自動(dòng)化就是機(jī)器或者裝置通過(guò)機(jī)械方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化控制的過(guò)程。機(jī)械自動(dòng)化是最早出現(xiàn)的自動(dòng)控制系統(tǒng)，是自動(dòng)化的一個(gè)分支。機(jī)械自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)將機(jī)械生產(chǎn) 引領(lǐng)向了一個(gè)新的領(lǐng)域，通過(guò)自動(dòng)控制系統(tǒng)，真正達(dá)到了大工業(yè)生產(chǎn)及減少勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了勞動(dòng)效率，令整個(gè)世界的生產(chǎn)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，并由此延伸出了電氣自動(dòng)化。機(jī)械制造自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)前景：主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面的工作。由于機(jī)械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，需要一支龐大的專業(yè)人才隊(duì)伍。今后一段時(shí)間內(nèi)，機(jī)械類人才仍會(huì)有較大需求。具有開(kāi)發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與加工專業(yè)人才近年供需比也很高。從機(jī)械行業(yè)發(fā)展來(lái)看，印刷機(jī)械、數(shù)控機(jī)床、發(fā)電設(shè)備、工程機(jī)械等重頭產(chǎn)品前景仍看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進(jìn)一步向機(jī)光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。

2機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的符合設(shè)計(jì)原則

2.1 滿足對(duì)機(jī)器的功能要求

機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和制造必須要滿足人們的需要，至少要具備一個(gè)核心功能，將信息和能量進(jìn)行必要的轉(zhuǎn)換之后變成人們所需要的信息和能量。機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)將產(chǎn)品和技術(shù)融為一體，從設(shè)計(jì)、制造到功能，形成完整的機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)。

2.2 利用先進(jìn)技術(shù)

各種先進(jìn)技術(shù)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的基礎(chǔ)和重要保證，無(wú)論是產(chǎn)品還是系統(tǒng)，其所具備的功能依然要以技術(shù)為主，這樣才能充分展現(xiàn)現(xiàn)代機(jī)械的智能化和人性化。

2.2.1 各種加工設(shè)備

通過(guò)加工和處理過(guò)程改變有的形態(tài)，增加輸出物質(zhì)或產(chǎn)品的功能，如機(jī)床、各種加工設(shè)備等現(xiàn)代機(jī)械。

2.2.2 能量轉(zhuǎn)換機(jī)械

動(dòng)力機(jī)主要是以能量的轉(zhuǎn)換為主，如電動(dòng)機(jī)、水輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等各種能量轉(zhuǎn)換機(jī)械。

2.2.3 信息處理機(jī)械

將輸入信息經(jīng)過(guò)處理后輸出所需信息，常見(jiàn)的信息處理機(jī)械主要有計(jì)算機(jī)、傳真機(jī)等各種辦公用設(shè)備。以信息處理為主的機(jī)械稱為信息機(jī)，用來(lái)傳遞人們所需的直觀信息，如圖像、文字等。

2.2.4 其他功能的機(jī)械

只有充分了解機(jī)械自動(dòng)化的主要功能，才能設(shè)計(jì)出不同的產(chǎn)品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。不同用途的機(jī)械具備不同的運(yùn)動(dòng)方式，這充分說(shuō)明了機(jī)械自動(dòng)化的發(fā)展空間很大，根據(jù)人們的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，未來(lái)的機(jī)械自動(dòng)化內(nèi)容會(huì)更加豐滿完善。而這一切依然需要強(qiáng)大的技術(shù)做支撐，并做出合理的設(shè)計(jì)和科學(xué)的規(guī)劃。

3機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)具備強(qiáng)大的功能和廣闊的發(fā)展空間，顛覆了傳統(tǒng)機(jī)電產(chǎn)品的地位，這種優(yōu)勢(shì)還將繼續(xù)保持下去，為企業(yè)和社會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

3.1改善生產(chǎn)的勞動(dòng)條件

機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)使工業(yè)自動(dòng)化程度增高，不但改善了勞動(dòng)條件，還改善了勞動(dòng)強(qiáng)度，優(yōu)化了員工的配置，提高了生產(chǎn)效率。

3.2使用安全性提高

機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品一般都具有自動(dòng)監(jiān)視、報(bào)警、自動(dòng)診斷、自動(dòng)保護(hù)等功能。在工作過(guò)程中，遇到過(guò)載、過(guò)壓、過(guò)流、短路等電力故障時(shí)，能自動(dòng)采取保護(hù)措施，避免和減少人身與設(shè)備事故，顯著提高設(shè)備的使用安全性，機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品由于采用電子元器件，減少了機(jī)械產(chǎn)品中的可動(dòng)構(gòu)件和磨損部件，從而使其具有較高的靈敏度和可靠性。故障率降低，壽命得到了延長(zhǎng)。

3.3具有復(fù)合功能，適用面廣

機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品跳出機(jī)電產(chǎn)品單技術(shù)、單功能限制，具有復(fù)合技術(shù)和復(fù)合功能，使產(chǎn)品的功能水平和自動(dòng)化程度大大提高。機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品一般具有自動(dòng)化控制、自動(dòng)補(bǔ)償、自動(dòng)校驗(yàn)、自動(dòng)調(diào)節(jié)、自動(dòng)保護(hù)和智能化等多種功能，能應(yīng)用于不同的場(chǎng)合和不同領(lǐng)域，滿足用戶需求，應(yīng)變能力較強(qiáng)。

3.4節(jié)約能源，減少耗材

節(jié)約一次和二次能源是國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)，也是用戶十分關(guān)心的問(wèn)題，機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品通過(guò)采用低能耗驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)，最佳的調(diào)節(jié)控制，以提高設(shè)備的能源利用率，可達(dá)到明顯的節(jié)能效果。同時(shí)，由于多種學(xué)科的交叉融合，機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)的許多功能一方面從機(jī)械系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到微電子、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，另一方面從硬件系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到軟件系統(tǒng)，從而使得機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品系統(tǒng)朝著輕小型方向發(fā)展，減少了材料消耗。

4機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展方向

從上世紀(jì)二十年代到現(xiàn)狀，機(jī)械自動(dòng)化發(fā)展已經(jīng)有了近百年，推動(dòng)了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，也提高了機(jī)械行業(yè)對(duì)相關(guān)行業(yè)的適應(yīng)性，并且隨著計(jì)算機(jī)的使用，機(jī)械自動(dòng)化有了飛速的發(fā)展，但是，中國(guó)還處于初級(jí)階段，我國(guó)產(chǎn)業(yè)層次相對(duì)較低，分布不均勻，并且很大的程度上還是采用手工代替機(jī)械自動(dòng)化，不能發(fā)展到一個(gè)很好的高度。我國(guó)企業(yè)與國(guó)外企業(yè)在自動(dòng)化裝備上、數(shù)量上、質(zhì)量上也存在著一定的差距。對(duì)于我們的機(jī)械自動(dòng)化，不能單靠個(gè)人，單個(gè)企業(yè)，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，來(lái)實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。并且對(duì)于機(jī)械自動(dòng)化方面，工藝也占有一個(gè)很大的比重，中國(guó)作為制造大國(guó)，工藝的選擇上還與發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距，對(duì)于精密加工，納米加工，激光加工等新型加工方法，普及還不是很高。所以一定程度上影響了我國(guó)機(jī)械自動(dòng)化的發(fā)展。

4.1 機(jī)電一體化

機(jī)電一體化是機(jī)械自動(dòng)化進(jìn)一步發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)是機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)等多種技術(shù)的交叉所形成的一門(mén)綜合技術(shù)，現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)備離不開(kāi)機(jī)電一體化技術(shù)。

4.2 智能化

智能化是機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品的重要標(biāo)志，也是機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。把冷冰冰的機(jī)器變得智能化，運(yùn)用各種學(xué)科，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)等，使其具備類似人的智能來(lái)處理問(wèn)題。

4.3 網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了日新月異的變化，如今，許多機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展亦是一種必然。

綜上所述，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展前景是十分廣闊的，設(shè)計(jì)人員應(yīng)通過(guò)不斷的研究和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更加卓越的新型產(chǎn)品，造福整個(gè)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇秦，王刊良，孫靜春.敏捷制造環(huán)境下的產(chǎn)品模塊化[J]. 組合機(jī)床與自動(dòng)化加工技術(shù). 2001（04）.

第8篇：機(jī)械類設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化范文

高考的鐘聲即將要敲響，不管前面是狂風(fēng)暴雨，還是風(fēng)馳電掣，希望你都能夠談笑自如去面對(duì)，相信自己，而接下來(lái)的流程便是關(guān)于一些學(xué)校招生的章程制度了，不曉得你們對(duì)自己的大學(xué)招生了解了多少呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021年?yáng)|北農(nóng)業(yè)大學(xué)招生章程須知_2021高考錄取結(jié)果公布，歡迎參閱。

2021年?yáng)|北農(nóng)業(yè)大學(xué)招生章程須知第一條為了保證東北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科招生工作順利進(jìn)行，規(guī)范招生行為，維護(hù)考生合法權(quán)益，學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)高等教育法》、教育部及主管部門(mén)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校本科招生工作的具體情況，制定本章程。

第二條 本章程適用于東北農(nóng)業(yè)大學(xué)普通本科招生工作。

第三條學(xué)校招生工作遵循“公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、公開(kāi)透明”的原則，德智體美全面考核、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取考生，并接受紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)、新聞媒體、考生及其家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的監(jiān)督。

第四條 學(xué)校全稱：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)

第五條 國(guó)標(biāo)代碼：10224

第六條辦學(xué)性質(zhì)及層次：公辦全日制普通高校。國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，“世界一流學(xué)科”建設(shè)高校，黑龍江省人民政府與農(nóng)業(yè)部省部共建大學(xué)，主管部門(mén)為黑龍江省教育廳。具有本科、碩士、博士及專業(yè)學(xué)位等授予權(quán)，設(shè)有博士后科研流動(dòng)站和工作站。

高考錄取結(jié)果公布1.學(xué)校通過(guò)本科招生信息網(wǎng)公布有關(guān)招生信息和各省錄取結(jié)果(網(wǎng)址：zsb.neau.edu.cn)。

2.考生對(duì)錄取結(jié)果有異議，可與學(xué)校聯(lián)系并核實(shí)，招生就業(yè)處(0451-55190419)，紀(jì)委(監(jiān)察處)(0451-55191433)。

凡報(bào)考我校并符合錄取條件的考生，經(jīng)所在省級(jí)招生主管部門(mén)批準(zhǔn)后，我校即向其發(fā)放錄取通知書(shū)，通知書(shū)通過(guò)中國(guó)郵政特快專遞(EMS)寄出。

招生計(jì)劃我校2021年面向全國(guó)30個(gè)省(區(qū)、市)招生，招生專業(yè)涉及農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門(mén)類，招生計(jì)劃以黑龍江省教育廳批復(fù)為準(zhǔn)，分省分專業(yè)招生計(jì)劃由各省(區(qū)、市)招生部門(mén)向社會(huì)。

學(xué)校預(yù)留計(jì)劃按照教育部規(guī)定不超過(guò)年度招生計(jì)劃總數(shù)的1%;預(yù)留計(jì)劃使用堅(jiān)持公開(kāi)透明的原則，主要用于平行志愿批次調(diào)檔比例原因出現(xiàn)的超計(jì)劃服從調(diào)劑考生錄取。

我校按專業(yè)類招生的有：植物生產(chǎn)類I(包括農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、種子科學(xué)與工程3個(gè)專業(yè))、植物生產(chǎn)類Ⅱ(包括園藝、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程2個(gè)專業(yè))、環(huán)境科學(xué)與工程類(包括環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程2個(gè)專業(yè))、自然保護(hù)與環(huán)境生態(tài)類(包括農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、應(yīng)用生物科學(xué)2個(gè)專業(yè))、動(dòng)物生產(chǎn)類(包括動(dòng)物科學(xué)、草業(yè)科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)3個(gè)專業(yè))、機(jī)械類(包括機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化2個(gè)專業(yè))、能源動(dòng)力類(包括新能源科學(xué)與工程、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程2個(gè)專業(yè))、工業(yè)工程類(包括工業(yè)工程、物流工程2個(gè)專業(yè))、金融學(xué)類(包括金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、保險(xiǎn)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理8個(gè)專業(yè))、生物科學(xué)類(包括生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程3個(gè)專業(yè))、食品科學(xué)與工程類(包括食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、糧食工程、乳品工程4個(gè)專業(yè))、計(jì)算機(jī)類(包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、人工智能4個(gè)專業(yè))、電氣類(包括電氣工程及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)電氣化2個(gè)專業(yè))、水利類(包括農(nóng)業(yè)水利工程、水利水電工程、水文與水資源工程、土木工程、工程管理5個(gè)專業(yè))。

按專業(yè)類錄取的學(xué)生，入學(xué)以后將按專業(yè)類統(tǒng)一組織基礎(chǔ)教學(xué)，第三學(xué)期，學(xué)生根據(jù)自己的成績(jī)和志愿，選擇其中一個(gè)專業(yè)，第四學(xué)期進(jìn)入相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)籍管理規(guī)定等有關(guān)要求，按該專業(yè)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，授予學(xué)位。具體實(shí)施辦法按照《東北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科人才按類招生與培養(yǎng)實(shí)施辦法(暫行)》執(zhí)行。

第9篇：機(jī)械類設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化范文

早期工作主要針對(duì)大批量生產(chǎn)自動(dòng)線和各類專用機(jī)床。70年代，在我國(guó)首次自行研制出立式和臥式加工中心。80年代，開(kāi)始將信息技術(shù)引入傳統(tǒng)的制造業(yè)并成為國(guó)內(nèi)最重要的研究力量。在CAD/CAM、柔性自動(dòng)化、精密加工以及數(shù)控方面開(kāi)始艱苦的創(chuàng)業(yè)。90年代，本學(xué)科在制造業(yè)信息化、激光加工自動(dòng)化、大型醫(yī)療裝備方面的研究富有成效，尤其是在數(shù)控技術(shù)和制造業(yè)信息化方面取得了突破性進(jìn)展，今天已形成相當(dāng)規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，總產(chǎn)值已超過(guò)5億元，在數(shù)控和CAM/CAM/CAPP方面當(dāng)屬中國(guó)高校之最。進(jìn)入21世紀(jì)后，本學(xué)科在數(shù)字制造、電子制造、微納制造、工業(yè)工程等交叉學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展了諸多具有創(chuàng)新性的研究工作，并成為國(guó)內(nèi)在相關(guān)研究領(lǐng)域的排頭兵。

目前，本學(xué)科已經(jīng)形成了具有活力的學(xué)科方向及實(shí)力強(qiáng)且結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，建立了高水平的教學(xué)、科研基礎(chǔ)平臺(tái)，形成了學(xué)、研、產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，主要研究方向及其特色與前景如下：

1．?dāng)?shù)控技術(shù)與系統(tǒng)

此方向的研究與開(kāi)發(fā)在國(guó)內(nèi)處于水平，研究成果已轉(zhuǎn)化成有相當(dāng)規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，年產(chǎn)值超過(guò)5億元?，F(xiàn)正在開(kāi)發(fā)研究新一代的智能的、網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)控系統(tǒng)。

2．先進(jìn)裝備及其技術(shù)

結(jié)合國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)、國(guó)防、醫(yī)療等行業(yè)對(duì)關(guān)鍵裝備的需求，研制實(shí)用高水平裝備；參與企業(yè)重大關(guān)鍵裝備或重型機(jī)床的數(shù)控化改造；研制數(shù)值化基礎(chǔ)部件、先進(jìn)功能部件及新型數(shù)字化裝備。

3．制造業(yè)信息化技術(shù)

此方向的研究與開(kāi)發(fā)在國(guó)內(nèi)處于前列，在CAD/CAM/CAPP方面的研究工作已形成較大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)，其中CAD和CAPP所占國(guó)內(nèi)市場(chǎng)超過(guò)70％。在數(shù)字化樣機(jī)、虛擬設(shè)計(jì)、多學(xué)科優(yōu)化設(shè)計(jì)等方面的研究處于國(guó)內(nèi)水平。

4．?dāng)?shù)字化制造

面向能源、運(yùn)載、國(guó)防等領(lǐng)域的重大需求，在數(shù)字制造基礎(chǔ)理論研究方面國(guó)內(nèi)并具有較大的國(guó)際影響，承擔(dān)了以我校為首席的973項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金重大、重點(diǎn)項(xiàng)目，研究工作具有國(guó)內(nèi)水平。

5．現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法

以設(shè)計(jì)為主線，以機(jī)械、汽車等為載體，在機(jī)電系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、動(dòng)態(tài)、熱態(tài)設(shè)計(jì)理論與方法、智能設(shè)計(jì)、優(yōu)化設(shè)計(jì)、振動(dòng)噪聲及其控制、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與性能仿真、NVH分析與控制、測(cè)試與主動(dòng)控制技術(shù)方面的研究具有特色。

6．液壓氣動(dòng)技術(shù)

緊密結(jié)合國(guó)防需求，開(kāi)展海、淡水液壓系統(tǒng)及其元件的研發(fā)及電液比例、伺服系統(tǒng)與控制技術(shù)的研究；以FESTO氣動(dòng)中心為基地，開(kāi)展氣動(dòng)伺服技術(shù)的基礎(chǔ)理論、新型氣動(dòng)元件、電液/電-氣伺服技術(shù)的研究。作為非國(guó)防口院校，此方向持續(xù)得到軍方重大項(xiàng)目及基地建設(shè)的支持。

7．測(cè)試技術(shù)與無(wú)損檢測(cè)

開(kāi)展測(cè)量原理、實(shí)用儀器和自動(dòng)檢測(cè)裝備以及評(píng)定理論與方法的研究；組建了教育部制造技術(shù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研究中心，開(kāi)展GPS標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量基礎(chǔ)理論與技術(shù)的研究；針對(duì)輸油、儲(chǔ)油及大型工程中安檢的需求，開(kāi)展數(shù)字化無(wú)損檢測(cè)的理論研究和實(shí)用裝備開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)、研、產(chǎn)良性循環(huán)發(fā)展。

本學(xué)科較之國(guó)內(nèi)同類學(xué)科的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在：

·學(xué)術(shù)隊(duì)伍：五位院士領(lǐng)銜，一批中青年骨干，包括長(zhǎng)江學(xué)者9人，杰出青年基金4人，總裝備部先進(jìn)制造領(lǐng)域?qū)＜医M組長(zhǎng)1人，國(guó)家863先進(jìn)制造領(lǐng)域?qū)＜医M成員1人，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)

·學(xué)科基地：數(shù)字制造與裝備技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

制造裝備數(shù)字化國(guó)家工程研究中心

國(guó)家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心

國(guó)家CAD支撐軟件工程技術(shù)研究中心

教育部制造技術(shù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研究中心

·學(xué)術(shù)地位：機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任委員單位

國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目、民口軍口973項(xiàng)目牽頭單位

·學(xué)術(shù)成就：獎(jiǎng)勵(lì)（國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)四項(xiàng)）

全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文三篇

獲得了國(guó)際SME大學(xué)獎(jiǎng)

·學(xué)科產(chǎn)業(yè)：研究開(kāi)發(fā)促進(jìn)規(guī)模產(chǎn)業(yè)的形成（華中數(shù)控、天喻信息、天喻軟件、開(kāi)目軟件）

學(xué)院在強(qiáng)化自身建設(shè)的同時(shí)，還先后與美、英、德、日、韓、俄、澳大利亞、新加坡、香港等多所大學(xué)、研發(fā)機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立了廣泛的合作辦學(xué)和合作研究關(guān)系，為引進(jìn)和培養(yǎng)一流的國(guó)際型人才，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作奠定了基礎(chǔ)。近十年來(lái)，學(xué)院承擔(dān)并完成國(guó)家和企業(yè)的科研項(xiàng)目近千項(xiàng)，獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)9項(xiàng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明4項(xiàng)、省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)100余項(xiàng)。1999年以機(jī)械學(xué)院為核心的華中科技大學(xué)CIMS中心，榮獲了國(guó)際制造工程師（SME）頒發(fā)的大學(xué)獎(jiǎng)。今天的機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院形成了自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色。它是國(guó)內(nèi)高校同行中有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)院之一。

全日制博士研究生招生含直博生、碩博連讀生、提前攻博生和統(tǒng)考生，其中2014年博士碩博連讀比例約為45%，直博比例約為25%。

登陸華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院網(wǎng)站：mse.hust.edu.cn，點(diǎn)擊“導(dǎo)師風(fēng)采”欄目可查詢所有導(dǎo)師信息。

或登錄學(xué)校who.hust.edu.cn/readytoSearchAdv.action，查詢機(jī)械學(xué)院導(dǎo)師信息。

歡迎廣大考生報(bào)考機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院研究生！

學(xué)術(shù)學(xué)位招生目錄 學(xué)科專業(yè)名稱及代碼、

研究方向

招生

人數(shù)

考試科目

備注

100機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院  

 

 

080201機(jī)械制造及其自動(dòng)化  

機(jī)械類考生考試科目：

①2213 控制理論

  2215 優(yōu)化設(shè)計(jì)

  2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

②1101 英語(yǔ)

③3311 電子技術(shù)(二)

  3312 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)及算法實(shí)現(xiàn)

  3314 工程測(cè)試與信號(hào)分析

(2213、2215、2201選一) ( 3311、3312、3314選一)

 

光電子類、信息類考生考試科目：

①2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

②1101 英語(yǔ)

③3355 半導(dǎo)體光電子學(xué)

  3364 微機(jī)原理與接口技術(shù)）

（3355、3364 選一)

 

 

 

 

 

 

 

 

080202機(jī)械電子工程  

機(jī)械類考生考試科目：

①2213 控制理論

  2215 優(yōu)化設(shè)計(jì)

  2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

②1101 英語(yǔ)

③3311 電子技術(shù)(二)

  3312 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)及算法實(shí)現(xiàn)

  3314 工程測(cè)試與信號(hào)分析

(2213、2215、2201選一) ( 3311、3312、3314選一)

 

光電子類、信息類考生考試科目：

①2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

②1101 英語(yǔ)

③3355 半導(dǎo)體光電子學(xué)

  3364 微機(jī)原理與接口技術(shù)）

（3355、3364 選一)

 

 

 

 

 

080203機(jī)械設(shè)計(jì)及理論  

機(jī)械類考生考試科目：

①2213 控制理論

  2215 優(yōu)化設(shè)計(jì)

  2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

②1101 英語(yǔ)

③3311 電子技術(shù)(二)

  3312計(jì)算機(jī)圖形學(xué)及算法實(shí)現(xiàn)

  3314 工程測(cè)試與信號(hào)分析

(2213、2215、2201選一) ( 3311、3312、3314選一)

 

光電子類、信息類考生考試科目：

①2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

②1101 英語(yǔ)

③3355 半導(dǎo)體光電子學(xué)

  3364 微機(jī)原理與接口技術(shù)）

（3355、3364 選一)

 

 

 

 

 

080204車輛工程  

機(jī)械類考生考試科目：

①2213 控制理論

  2215 優(yōu)化設(shè)計(jì)

  2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

②1101 英語(yǔ)

③3311 電子技術(shù)(二)

  3312計(jì)算機(jī)圖形學(xué)及算法實(shí)現(xiàn)

  3314 工程測(cè)試與信號(hào)分析

(2213、2215、2201選一) ( 3311、3312、3314選一)

 

光電子類、信息類考生考試科目：

①2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

②1101 英語(yǔ)

③3355 半導(dǎo)體光電子學(xué)

  3364 微機(jī)原理與接口技術(shù)）

（3355、3364 選一)

 

 

 

 

 

0802Z1工業(yè)工程  

機(jī)械類考生考試科目：

①2213 控制理論

  2215 優(yōu)化設(shè)計(jì)

  2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

  2244運(yùn)籌學(xué)（限工業(yè)工程專業(yè)考生選考）

②1101 英語(yǔ)

③3311 電子技術(shù)(二)

  3312 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)及算法實(shí)現(xiàn)

  3314 工程測(cè)試與信號(hào)分析

  3336  生產(chǎn)計(jì)劃與控制（限工業(yè)工程專業(yè)考生選考）

(2213、2215、2201、2244選一) ( 3311、3312、3314、3336選一)

 

光電子類、信息類考生考試科目：

①2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

②1101 英語(yǔ)

③3355 半導(dǎo)體光電子學(xué)

  3364 微機(jī)原理與接口技術(shù)）

（3355、3364 選一)

 

080402測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器  

①2201 高等工程數(shù)學(xué)(含矩陣論、數(shù)值計(jì)算方法與數(shù)理統(tǒng)計(jì))

②1101 英語(yǔ)

③3314 工程測(cè)試與信號(hào)分析

  3315 誤差理論與數(shù)據(jù)處理

  3355 半導(dǎo)體光電子學(xué)

  3364 微機(jī)原理與接口技術(shù)

  3522 互換性與技術(shù)測(cè)量

( 3314、3315、3355、3364、3522選一)

 

 

 

 

 

專業(yè)學(xué)位招生目錄 學(xué)科專業(yè)名稱及代碼、

研究方向

招生

人數(shù)

考試科目

備注

100機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院  

 

 

085272先進(jìn)制造  

①2309 專業(yè)基礎(chǔ)課

②1107 外語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力

③3546 專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力