網(wǎng)絡暴力的對策精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡暴力的對策范文

關鍵詞：網(wǎng)絡；語言暴力；成因；對策

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）02-0280-01

網(wǎng)絡語言暴力的產(chǎn)生需要三個因素，即：載體網(wǎng)絡媒介、產(chǎn)生語言的主體網(wǎng)民還有網(wǎng)絡網(wǎng)民共存其內(nèi)的社會，從這三個維度可窺見其產(chǎn)生帶有深刻的社會根源，唯有對該現(xiàn)象的成因進行全方位透視，才能更好的找到解決問題的策略。

一、網(wǎng)絡語言暴力成因分析

（一）社會客體

1.社會矛盾在虛擬網(wǎng)絡世界的演化

網(wǎng)絡語言暴力展現(xiàn)了社會輿論形成機制當中非理性的層面，反映了人們在情緒上存在的盲從心理，而我們發(fā)現(xiàn)執(zhí)行網(wǎng)絡語言暴力的人大都具備缺乏個體判斷力、盲從且情緒化的特征，這些都是在當前社會矛盾沖突下產(chǎn)生的個體病態(tài)心理特征。

2.社會文化詬病的體現(xiàn)

經(jīng)濟基礎決定上層建筑，在當前商品經(jīng)濟的巨浪襲擊下我國文化界出現(xiàn)了由較為純粹的精神理性活動轉(zhuǎn)變?yōu)槿怏w感官活動的審美異化，而這種異化直接在影響力深厚的文化界作家圈反映出來，更引發(fā)眾生效仿。再轉(zhuǎn)看非本土社會的文化影響，譬如音樂文化中的Rap元素，原本取材西方黑幫文化，當中帶有較多暴力、反體制、性濫交、以及無政府主義思想。美國好萊塢電影、外國研發(fā)的暴力電子游戲，這些文化產(chǎn)業(yè)的附屬產(chǎn)品都明帶著各類暴力語言的元素。

3.社會經(jīng)濟及法律層面的缺陷

網(wǎng)絡語言暴力最為直接的體現(xiàn)就在“人肉搜索”上，而這一方式無疑是眾多依賴網(wǎng)絡營銷盈利的網(wǎng)絡最成功的商業(yè)操作，因為每次成功的“人肉搜索”，都將造成網(wǎng)民的大肆跟帖和點擊，這為網(wǎng)站所帶來的影響度和收入不可估料，這些非正當?shù)纳虡I(yè)動機致使網(wǎng)絡語言暴力頻繁出現(xiàn)。當前社會層面對網(wǎng)絡語言暴力所特定的法律法規(guī)并非完善，而且由于網(wǎng)民的虛擬身份以及網(wǎng)絡自身的特性，造成了諸多法律法規(guī)存在盲點，因此未能真正從法律的層面徹底解決網(wǎng)絡語言暴力的存在。而“人肉搜索”對網(wǎng)絡外和法律外的社會自由人所形成的危害亦是無法估料的。

（二）網(wǎng)民主體

語言無主體則構(gòu)不成語言源。當前我國社會的網(wǎng)民主體，大部分都是具備計算機網(wǎng)絡基礎，即知識基礎的群體，其間以年輕人居多，結(jié)合這類群體的年齡特征和個人心理機制（譬如爆發(fā)陰影原型之說、自卑感影響、社會無意識的釋放等），標新立異的出格行為和網(wǎng)絡暴力語言成為他們不良情緒的宣泄形式。在網(wǎng)絡語言暴力的形成過程中，網(wǎng)民盲目從眾心理也是關鍵的心理因素，道聽途說而后人云亦云，往往加大網(wǎng)絡輿論的效果。

（三）網(wǎng)絡媒介

分析網(wǎng)絡語言暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，除了從主體和客體方面論述，還需要聯(lián)系到主客體間的銜接者，即網(wǎng)絡媒介。網(wǎng)絡媒介所帶有的特性，也會成為衍生語言暴力的因素。譬如網(wǎng)絡文化的大眾性質(zhì)，使其具備娛樂性，因此網(wǎng)絡語言也被增添游戲、夸張的成分，若這類語言未能有序正常的展現(xiàn)出來，被居心不良的網(wǎng)民肆意粗暴利用，則會產(chǎn)生暴力性語言。網(wǎng)絡媒介的本質(zhì)屬性便是其虛擬性，這也是其與現(xiàn)實社會區(qū)分的最大特性，由于其虛擬，因此為網(wǎng)民們無形間套上防護罩，使其隱蔽自己的真實身份進而肆意對正常規(guī)范造成破壞。這是網(wǎng)絡媒介的固有弊端，也是社會管理在法制法規(guī)上存在盲點的根本所在。網(wǎng)絡媒介的管理涉及到網(wǎng)絡信息技術的層面，因此網(wǎng)管在傳播內(nèi)容審核監(jiān)控方面的工作不到位，也是致使該現(xiàn)象蔓延的重要原因。

二、網(wǎng)絡語言暴力對策略談

網(wǎng)絡語言暴力介于其存在的復雜性，無法完全根除只能加以預防和稀釋。首先必須完善對網(wǎng)絡管理法規(guī)的制定，在《信息通信網(wǎng)法施行令修正案》中也有體現(xiàn)，爭取以后臺實名制的方式來避免網(wǎng)絡匿名所帶來的各類麻煩，特別是當前各大高校的BBS論壇，以廣州大學的惠風和暢論壇為例，多采取實名學號和個人信息登記的方式來維護網(wǎng)絡的安全環(huán)境；其次是不斷完善網(wǎng)絡語言的監(jiān)管機制，定期監(jiān)控和檢查網(wǎng)絡頁面中出現(xiàn)的污言穢語內(nèi)容，加強對網(wǎng)絡編輯人員的語言規(guī)范培訓，提高網(wǎng)絡技術升級的管理，采取類似“防火墻”的網(wǎng)絡語言過濾程序；此外還要對網(wǎng)絡傳播教育進行普及和強化，引導社會上的青少年樹立正確的網(wǎng)絡語言觀念，家長和教師應當密切關注網(wǎng)絡語言的傳播現(xiàn)象并及時加以疏導，網(wǎng)絡媒體自身亦要關注文明網(wǎng)絡的建設，集體擯棄“憤青型”的言論方式，利用專業(yè)媒體來營造文明空間，在校園網(wǎng)絡社區(qū)方面可以多設一些權威性專業(yè)學術站點，如中國知網(wǎng)和維普、萬方等網(wǎng)站鏡像，開設網(wǎng)絡講座及名師專家的談話內(nèi)容，組織帶有民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)的網(wǎng)絡語言環(huán)境。

三、結(jié)語

本文主要從社會客體、網(wǎng)民主體和主客間網(wǎng)絡媒介三個維度簡單論述網(wǎng)絡語言暴力現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并就現(xiàn)行網(wǎng)絡環(huán)境和社會情況略談網(wǎng)絡語言暴力處理的有效對策，旨在提供解決該問題的思考方向。

第2篇：網(wǎng)絡暴力的對策范文

【關鍵詞】犯罪社會學；暴力犯罪；社會控制論；微觀分析

網(wǎng)絡暴力游戲具有血腥、逼真、交互性和競技性強的特征，其產(chǎn)生的負面作用尤其是誘發(fā)青少年犯罪的影響已引起社會各界的高度關注。因此，研究網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌瓯┝Ψ缸锏挠绊懀扇∏袑嵱行У拇胧┮?guī)范網(wǎng)絡游戲，抑制其對青少年犯罪的負面影響已成為當務之急。但是不能因噎廢食，網(wǎng)絡游戲也有自身存在的重大的意義，我們也要認識到網(wǎng)絡游戲的正面作用。

一、網(wǎng)絡游戲的特征及其發(fā)展狀況

網(wǎng)絡暴力游戲具有虛擬性、社區(qū)性和互動性的特點，增強了對青少年的吸引力。虛擬性是互聯(lián)網(wǎng)世界的最大特點，網(wǎng)絡暴力游戲可以充分發(fā)揮人的想象力，極盡夸張，華麗，滿足玩家在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的想法和愿望。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡游戲也蓬勃發(fā)展起來，現(xiàn)在我國網(wǎng)絡游戲的經(jīng)濟規(guī)模已經(jīng)達到了幾百億元，而且未來發(fā)展?jié)摿σ彩蔷薮蟮?，對于?jīng)濟的帶動也在發(fā)揮著自身的作用。

二、網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌瓯┝Ψ缸锏挠绊?/p>

（一）網(wǎng)絡游戲引起的“滿足沖動型”青少年暴力犯罪

青少年的生理和心理處于發(fā)育成長的特殊階段，他們具有強烈的好奇心，同時渴望自我實現(xiàn)，而在現(xiàn)實生活中，自我實現(xiàn)是很難的，青少年自我實現(xiàn)的心理需要得不到滿足，只有在虛擬的網(wǎng)絡游戲世界中找到一種自我滿足感。在網(wǎng)絡游戲虛擬的世界里，沒有道德約束，更沒有法律規(guī)范，在網(wǎng)絡游戲中"暴力犯罪"已經(jīng)成為一種習慣，在現(xiàn)實生活中其犯罪的罪惡感也會大大減弱。這不僅極易導致青少年不良思維定式的形成，而且會使他們輕易地從最初的沖動作案發(fā)展到習慣性作案，青少年連續(xù)實施暴力性犯罪行為也就在所難免。

（二）網(wǎng)絡游戲引起的“侵財型”青少年暴力犯罪

網(wǎng)絡游戲的費用負擔是青少年侵財性暴力犯罪的誘因。青少年玩網(wǎng)絡游戲需要相當?shù)馁M用負擔，在經(jīng)濟不允許的情況下直接導致其侵財型暴力犯罪。青少年用于網(wǎng)絡游戲的費用數(shù)額較大的且是持續(xù)性的開銷，對于沒有太多經(jīng)濟來源的青少年而言，用以支持自己游戲進程的費用負擔的確是一個問題。網(wǎng)絡游戲的費用承擔和游戲中瘋狂肆意的打怪殺人即可獲得金錢形成鮮明對比，這對于每一位游戲玩家來說都是一個不小的心理沖擊，這也正是多數(shù)青少年實施搶劫、殺人等暴力犯罪的主要原因之一。

三、對網(wǎng)絡游戲引起的青少年暴力犯罪的微觀分析

（一）社會控制論的分析

福建省武平縣實驗中學一名17歲的男生鐘平將網(wǎng)絡中的血腥殺戮克隆到現(xiàn)實中，將同班一女生殘忍殺害后分尸?！八诰W(wǎng)絡里找到了自我，可能到最后，他已經(jīng)分不清現(xiàn)實和網(wǎng)絡了”，一名老師說。通過進一步了解鐘平的成長軌跡可知道他犯罪的真正原因，父母長期在外打工，家中僅剩年邁的奶奶照顧他。他學習不好，時常逃課。老師發(fā)現(xiàn)后，把他趕出教室，鐘平就去泡網(wǎng)吧。他經(jīng)常通宵上網(wǎng)，白天上課就在課桌上打瞌睡。“他喜歡（在游戲里）殺人，戰(zhàn)士能量最強、最暴力，很適合他?！彼囊粋€同學覺得這種游戲環(huán)境影響了鐘平，“在網(wǎng)絡里，殺人是不用負責任的?！蔽覀儚姆缸锷鐣W的社會控制論對此做一些分析。社會控制論是從個人與社會的互動過程來解釋犯罪的一種理論，與傳統(tǒng)的社會學理論不同的是，它不是直接解釋人們?yōu)槭裁催`法犯罪，而是解釋大多數(shù)社會成員為什么不違法犯罪，該理論認為大多數(shù)人為什么沒有犯罪的原因是人們的社會行為要受到許多社會約束：個人的、父母的、同事的以及像學校這樣的一些重要的社會機構(gòu)的。當這些約束加強時，個人因擔心越軌犯罪行為會危及自己在社會中的相應地位，他就不會冒險去參與越軌犯罪行為。反之，當對個人的社會約束削弱時，他們就會更“自由”地實施犯罪行為。鐘平的暴力犯罪正是由于在他的成長過程中缺少了父母的教育，缺少監(jiān)護人、學?；蛘呱鐓^(qū)來糾正其不良行為，最終導致其走上了違法犯罪的道路。

（二）亞文化群體及差異交往論分析

22歲的易華面對現(xiàn)實的不如意選擇了逃避，躲在網(wǎng)絡虛擬世界里，在“槍林彈雨”中“浴血奮戰(zhàn)”。很快，他找到了一些同道網(wǎng)友在虛擬世界中“打打殺殺，闖蕩社會”，并組建了游戲戰(zhàn)隊，自封為“忠義造反者”。易華向未成年的隊友灌輸“忠義”和“造反”的觀念，要求隊友忠于自己的組織，對隊友講義氣，敢打敢拼。但由于沉迷于網(wǎng)絡游戲，經(jīng)濟入不敷出，易華感到了現(xiàn)實的無奈，他急需錢，決心在現(xiàn)實中“干一把”，這是網(wǎng)絡游戲亞文化群體的典型。差異交往論正好可以解釋這個案例，這種觀點認為人的犯罪行為是在交往的互動中習得的。犯罪行為的習得主要發(fā)生在與犯罪者關系密切的群體中。在這種群體中，群體成員頻繁接觸，其中良好行為和不良行為都會在互動中被學到，這種接觸是不同接觸。在這個案例中易華用網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌隄u漸產(chǎn)生影響，使愛好網(wǎng)絡游戲的青少年逐漸行成一個群體，建立起他們自己的價值觀，即忠于自己的組織，對隊友講義氣，敢打敢拼，在這種亞文化的影響和指導下，他們定會走上違法犯罪的道路。

四、結(jié)論

網(wǎng)絡游戲并不是引發(fā)的青少年暴力犯罪的根本原因，更不是唯一原因，網(wǎng)絡游戲只是一個誘發(fā)原因。在犯罪社會學方法論的指導下進行分析，我們發(fā)現(xiàn)引起青少年暴力犯罪的根本原因還是早期教育的缺失，其中最主要的就是缺乏家庭的正確教育。其他方面的原因也有很多：社會方面，可供青少年進行良好的課余生活的地方少之又少，因此許多青少年選擇結(jié)伙去網(wǎng)吧娛樂。其次，政府對網(wǎng)吧等營業(yè)場所監(jiān)管不力，導致黑網(wǎng)吧叢生，滋生網(wǎng)癮青少年。通過犯罪社會學分析，我們可以發(fā)現(xiàn)引起青少年暴力犯罪的原因是多方面的，我們不能只歸于網(wǎng)絡游戲的不良影響，預防青少年暴力犯罪也是一項綜合性系統(tǒng)的工程，需要全社會集思廣益，共同協(xié)作來還青少年一片美好的藍天。

【參考文獻】

[1]陳晨.青少年網(wǎng)絡傷害研究報告[M].中國人民公安大學出版社，2010.

[2]莫洪憲.中國青少年犯罪問題及對策研究[M].湖南人民出版社，2005.

[3]王廣聰.犯罪學中社會控制理論的回顧與展望[J].北京人民警察學院學報，2009（6）.

[4]陸玉林.虛擬時空中的角色探索--論網(wǎng)絡游戲與青少年發(fā)展[J].當代青年研究，2006（9）.

第3篇：網(wǎng)絡暴力的對策范文

關鍵詞:網(wǎng)絡傳播;高校思想政治教育;影響和對策

網(wǎng)絡傳播具有快捷性、時效性等特征，大學生通過網(wǎng)絡傳播可以及時收發(fā)各種網(wǎng)絡信息。然而，網(wǎng)絡傳播也很有一定的危險性，使學生的正常身心發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的影響。因此，在網(wǎng)絡時代下如何開展高校思想政治教育工作就顯得尤為重要。高校應該要分析網(wǎng)絡傳播對高校思想政治教育的影響，然后提出相應的結(jié)局對策。

一、關于網(wǎng)絡傳播對大學生思想政治教育的影響分析

1．大學生思想教育的改變

網(wǎng)絡經(jīng)濟的迅速發(fā)展，必然導致高校思想政治教育改革。在網(wǎng)絡傳播的時代背景下，人們需要利用現(xiàn)代化課程的授課方式來進行對學生的想教育工作，而不是僅在課堂上對學生進行思想和一些政治知識的灌輸，高校思想政治教育長期以來一直是單一的課堂講授模式，模式較為單一，學生的學習興趣不高，加上網(wǎng)絡世界的虛擬性和智能化，學生更加傾向于在網(wǎng)絡傳播中獲取所需要的內(nèi)容［1］。隨著網(wǎng)絡傳播對社會很多方面產(chǎn)生重要影響，高校思想政治教育工作在這樣的背景下必須轉(zhuǎn)變新的教育模式和方法才能夠獲得更好的發(fā)展。

2．網(wǎng)絡對學生的意識和行為產(chǎn)生了嚴重的影響

網(wǎng)絡世界相對于現(xiàn)實世界來說具有虛擬性、想象性等特征，在網(wǎng)絡世界中，學生可以獲得更多的自信，更加盡情的享樂。因此，這就造成網(wǎng)絡時代下，學生沉迷于網(wǎng)絡的情況。以網(wǎng)絡技術為核心的網(wǎng)絡傳播則會在學生不斷沉迷之中影響學生的思想和行為。例如，不少學生在網(wǎng)絡傳播中查看到社會暴力事件的發(fā)展，從而產(chǎn)生嚴重的“憤青”思想或者產(chǎn)生以暴制暴的想法等。這些都給以上都是思想政治教育工作在高校開展過程中所存在的弊端，導致學生所接受的思想教育工作不能滿足實際的教育需求。

3．網(wǎng)絡道德教育問題突出

在網(wǎng)絡傳播的視角下，思想政治教育在高校中的主要工作內(nèi)容從傳統(tǒng)的思想教育知識已成為網(wǎng)絡道德教育。隨著科學技術的不斷發(fā)展，大學生對網(wǎng)絡技術的依賴性不斷加強，在網(wǎng)絡中的種種行為和思想也開始突顯出其中的不合理之處。例如，不少學生受網(wǎng)絡思潮的影響和網(wǎng)絡世界虛擬性的保護，開始在網(wǎng)絡傳播中肆意謾罵，并接收網(wǎng)絡中虛假、低俗、暴力的網(wǎng)絡信息，這些對學生的思想政治素質(zhì)提高十分不利。因此，教師在對學生進行思想政治教育過程中必須要教授學生應該如何區(qū)分網(wǎng)絡信息的真實性和可靠性，如何在網(wǎng)絡世界中進行正確的行為，實現(xiàn)學生更好的網(wǎng)絡道德素質(zhì)發(fā)展。

二、網(wǎng)絡傳播下高校思想政治教育策略研究

1．創(chuàng)新高校思想政治教育模式

網(wǎng)絡技術已成為人們生活和學習中不可或缺的重要組成，高校必須認識到這一點在思想政治教育工作中的影響，要加快創(chuàng)新，尤其是教育方法和教育理念的創(chuàng)新，讓高校思想政治教育的效果和效率能夠顯著提高。新時期下高校在思想政治教育工作的而開展中應該要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)越性，讓學生建立班級QQ群或者微信群，在微信中和QQ中強化學生的思想政治教育。這種教育模式的優(yōu)勢在于，學生不止可以在課堂中學習到思想政治教育知識，還能夠在日常生活中掌握更加相關的內(nèi)容。而教師應該深入學生當中，了解學生的想法，以便于更好的開展課堂準備工作，隨時觀察思想政治教育情況，以便更有針對性地對學生進行思想政治教育，提高學生思想政治覺悟性。

2．強化學生網(wǎng)絡知識教育

隨著網(wǎng)絡傳播在人們生活中扮演日益重要的角色，大學生對網(wǎng)絡表現(xiàn)出依賴性，但是網(wǎng)絡信息中包含著大量的低俗信息和暴力信息，學生在缺乏鑒別能力和自控能力的情況下極易被網(wǎng)絡不良信息所影響，制約學生的心理健康發(fā)展。為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，高校教師在對學生進思想政治教育工作時必須要加強對學生的網(wǎng)絡知識教育，提高學生對網(wǎng)絡技術的認識，讓學生具備正確甄別網(wǎng)絡信息判斷的能力，并同時提高學生的資料能力。這樣，大學生在網(wǎng)絡傳播的影響下就能夠?qū)W(wǎng)絡信息進行道德判斷，鑒別網(wǎng)絡信息真?zhèn)危R別積極向上有用信息，進而促進高校學生思想覺悟。

3．強化校園網(wǎng)絡文化建設

加強校園網(wǎng)絡文化建設需要高校能夠堅持以大學生為主體性，對大學生進行主體性思想政治教育。首先，學校需要建立校園網(wǎng)絡文化系統(tǒng)，將本校的思想政治教育主要內(nèi)容以網(wǎng)絡文化的形式對學生進行傳輸，同時滿足了學生網(wǎng)絡學習的需要，還提高了高校思想政治教育的有效性;其次，在網(wǎng)絡文化信息的輸出過程中，學校應該要重視網(wǎng)絡信息的思想性、知識性、主流性以及豐富性的結(jié)合。也就是說，網(wǎng)站為學生推送的網(wǎng)絡信息既要符合學生的主流思想，提高學生的學習積極性，又要涉及到多方面的知識。在向?qū)W生滲透知識的同時，要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而實現(xiàn)學生的全方位發(fā)展;最后，學校需要加強對網(wǎng)絡文化的監(jiān)管，提升自身網(wǎng)絡文化建設，利于學生思想教育的提升。通過以上分析，我們認識到網(wǎng)絡傳播對高校思想政治教育的影響正逐漸加大，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:高校思想政治教育的模式有了變化，網(wǎng)絡影響了學生的意識和行為及網(wǎng)絡道德教育問題，為了進一步提高學生的思想正確和道德素養(yǎng)，學校應該在該方面提高效率，讓網(wǎng)絡提高在知識教育的作用，加強校園網(wǎng)絡文化建設。

參考文獻:

［1］劉愛民．對網(wǎng)絡心理和網(wǎng)絡輿論在高校思想政治教育的動態(tài)分析［J］．湖北社會科學，2014，03:176－179．

［2］焦連志，黃一玲，焦鳳梅．網(wǎng)絡媒介“泛娛樂化”對高校思想政治教育的影響探析［J］．黑河學刊，2013，05:170－172．

第4篇：網(wǎng)絡暴力的對策范文

[關鍵詞] 青少年； 網(wǎng)癮； 臨床表現(xiàn)； 干預

[中圖分類號] C913.5； D669.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）17- 0104- 01

1 網(wǎng)癮及其對青少年的負面影響

網(wǎng)癮又稱病理性上網(wǎng)，病理性上網(wǎng)的科學性定義是指由于過度地使用網(wǎng)絡而導致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再次使用的欲望。同時會產(chǎn)生想要增加使用時間、耐受性提高、出現(xiàn)戒斷反應等現(xiàn)象，對于上網(wǎng)所帶來的會一直存在心理與生理上的依賴。

網(wǎng)絡成癮的臨床表現(xiàn)和分類。網(wǎng)癮的核心癥狀由以下3個因素構(gòu)成：① 耐受性 。隨著反復使用網(wǎng)絡，感覺閾值增高，對原有的上網(wǎng)行為不敏感，為了達到同樣的快樂體驗必須增加上網(wǎng)時間或投入程度。② 反復性 。指網(wǎng)絡成癮者經(jīng)過一段時間的控制后，依然可能因為某種應激事件和情緒問題誘發(fā)而反復發(fā)作。③ 戒斷反應。一旦停止或減少上網(wǎng)行為，就會出現(xiàn)強烈的上網(wǎng)沖動和渴望，表現(xiàn)出坐立不安、情緒波動、失眠、焦慮、雙手顫抖、煩躁等癥狀。

同時，病理性上網(wǎng)會對人產(chǎn)生一系列的影響。首先是對身體的影響。病理性上網(wǎng)導致視力下降、鼠標手（腕管綜合征 ）、疲勞綜合征 ，引發(fā)多種疾病，甚至死亡 。其次是對心理的影響。導致認知改變 ，精神恍惚，思維遲緩，注意力不集中。還可能偶爾出現(xiàn)短暫的幻覺、妄想等。再次，是對家庭的影響。增加家庭的經(jīng)濟壓力，導致親子沖突，家庭破裂。最后，是對人際關系的影響。熱衷于網(wǎng)絡交流，忽視現(xiàn)實交流，導致自我封閉。

網(wǎng)癮不僅給人帶來以上影響，還易誘發(fā)犯罪，具體原因是：① 因人際關系障礙而誘發(fā)犯罪 。網(wǎng)絡游戲使未成年人在虛擬的網(wǎng)絡空間與現(xiàn)實生活中的個性特征無法完全對應和重合，使他們產(chǎn)生心理危機和人格障礙，諸如攻擊型人格障礙、偏執(zhí)型人格障礙、抑郁癥和多重人格等，部分未成年人因人格障礙而產(chǎn)生行為偏差，導致行為失范。對于網(wǎng)絡成癮的未成年人，學校和家庭應采取多種措施予以教育和挽救。② 因網(wǎng)游暴力而誘發(fā)犯罪。網(wǎng)絡暴力游戲?qū)ξ闯赡耆说膫χ饕袃蓚€方面：一是長期沉迷網(wǎng)絡暴力游戲，妨礙未成年人的社會化過程，在現(xiàn)實社會中遵循游戲法則，使用暴力解決人際關系的矛盾和沖突。二是暴力游戲過于殘酷、血腥，未成年人長期接觸暴力游戲，可能產(chǎn)生心理問題，容易變得情感冷酷、心靈麻木，蔑視人的生命價值。山東省對未成年犯進行抽樣調(diào)查，其數(shù)據(jù)顯示，未成年犯實施故意傷害致人重傷或者死亡的犯罪行為的比例為10%，其中，犯罪與長期沉迷網(wǎng)絡游戲有關的比例為33.3%。③ 因交友不良而誘發(fā)團伙犯罪 。未成年人具有渴望被同齡人關注的心理，在這種心理的支配下以網(wǎng)絡為紐帶，易與同輩群體結(jié)成小團體。如果團體中有不良行為的成員，就會形成亞文化，這種小團體化的不良現(xiàn)象往往是團體化犯罪的前身。

廣大青少年如果不理性地控制上網(wǎng)的時間，易導致網(wǎng)癮。網(wǎng)癮的類型有以下幾種：① 網(wǎng)絡游戲成癮 。網(wǎng)絡游戲成癮通常是指沉溺于不同的網(wǎng)絡游戲，體驗刺激、驚險的過程，獲取成就感及自我價值感；通過游戲，成癮者發(fā)現(xiàn)人的生命不是唯一的，是可以控制和改變的，生命觀改變。網(wǎng)絡游戲成癮發(fā)生比例最高且最難以治愈。② 網(wǎng)絡信息成癮 。強迫性地瀏覽網(wǎng)頁以查找和收集對自身學習、生活并無實際意義的各類信息，由于搜索策略不當或受到其他信息的干擾，注意分散，迷失在信息的大海里，浪費了許多時間和精力。③ 網(wǎng)絡交易成癮。指以一種難以抵抗的沖動，著迷于在線賭博、網(wǎng)上交易或者拍賣、購物、參與網(wǎng)上討論等而不能自拔。

2 應對方法

面對家有網(wǎng)癮的孩子，家長該如何應對。① 計算機設備宜擺放在家中公共場所，使家人有共同參與或互動之機會。② 父母本身若對計算機網(wǎng)絡有所了解，可以協(xié)助子女，讓他們使用網(wǎng)絡的經(jīng)驗變得愉快、安全且具教育性。③ 學習與青少年的有效溝通方法，以免父母在約束子女使用網(wǎng)絡的過程中造成親子關系的緊張。必要時可咨詢專業(yè)人員。④ 家長要注意給孩子一個健康的家庭環(huán)境。家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，不要把所有的注意力放在孩子學習的優(yōu)劣上。⑤ 幫助孩子認識到危害性。家長和網(wǎng)癮孩子像朋友一樣協(xié)商，不要說教，雙方互相尊重，首先明確學習是青少年的主要任務，身心健康是青少年發(fā)育、發(fā)展的關鍵。然后理出網(wǎng)癮對青少年的危害，如荒廢學業(yè)，損傷身心健康，與此同時，家長還要主動與老師配合。

另外還可采取需求替代方案。心理需求1：如果孩子學習成績差，可以對孩子的學習提出最低要求，讓他能夠達到，然后給予鼓勵，在達到以后再逐步提高要求。對于這樣的孩子，如果能夠讓他們在學習方面找到成功的感覺，就可以解決問題。心理需求2：有的孩子迷戀游戲是因為缺少其他玩耍方式。替代方案：家長鼓勵孩子多出去和同伴一起玩耍，或者父母多和孩子呆在一起，減少孩子因為孤獨、寂寞而上網(wǎng)玩游戲的時間。只要親子關系得到比較妥善的處理，網(wǎng)絡成癮就比較容易解決。

主要參考文獻

第5篇：網(wǎng)絡暴力的對策范文

關鍵詞： 教育冷暴力 普、職學生 調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

本文中教育冷暴力指基礎教育學校教育冷暴力（以下統(tǒng)稱教育冷暴力）。我們認為：所謂教育冷暴力是在基礎教育學?；顒又?，教育者和受教育者之間以非暴力手段進行的有意或無意的不公平對待，致使對方的精神和心靈上感受到侵犯和傷害的行為。為了研究方便，我們把教育冷暴力分為語言冷暴力、行為冷暴力、制度冷暴力、網(wǎng)絡冷暴力。中職教育本不在基礎教育規(guī)定的范圍內(nèi)，但職業(yè)高中的學生與普通高中的學生年齡相同，現(xiàn)在許多地方要求普職招生比例要達到1：1，所以目前我國職高生是一個龐大的隊伍，我們課題組在調(diào)查研究普通高中教育冷暴力的同時，也展開了對職業(yè)高中教育冷暴力的調(diào)查。我們調(diào)查的目的：一是搞清楚在職高階段是否存在教育冷暴力，如存在，它的表現(xiàn)形式怎樣、施力者是誰、如何規(guī)避教育冷暴力。二是與普通高中教育冷暴力現(xiàn)狀進行比較研究。

二、 調(diào)查的方式和對象

本次實施調(diào)查的對象是欠發(fā)達地區(qū)縣城內(nèi)的一所綜合中學，普通高中屬于市重點學校，職業(yè)高中屬于省重點學校，我們分別在普、職高的三個年級中各隨機挑選了部分學生進行調(diào)查，普高197人參加，職高229人參加，調(diào)查采用匿名方式填寫問卷，部分學生對本人的特征信息沒有填寫，所以表中合計與總參加人數(shù)不一致。被調(diào)查學生基本情況見下表：

三、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果統(tǒng)計

（一）教職工施加給學生的教育冷暴力情況

在問卷設置中，假定教育冷暴力的施力者是教職工，受力者是學生，問卷中設置了九項四個方面的內(nèi)容，問卷中屬于語言冷暴力方面有下列表述：老師有時對學習成績差的學生說：“你真笨！”， “你天生就不是讀書的”、“你長大成不了才！”、“你純屬弱智！”；當學生犯了錯誤時有時老師說 “你這孩子糟糕透了！”，“神經(jīng)?。　薄叭毙难蹆?！”；當學生給集體抹了黑時，有時老師說 “成事不足，敗事有余！”“你是害群之馬”；教師有時對不遵守紀律的學生說： “你再不遵守紀律，我把你調(diào)到最后一排去”、“把你家長叫來”、“再這樣，回家反省一周?！?“我要報告學校開除你” 。屬于行為冷暴力的表述：對一些學生學習成績不好或是自己不喜歡的學生，教師漠不關心、不聞不問、不理不睬、無視學生的存在；對一些經(jīng)常違紀的學生，教師把他們的座位調(diào)到教室的后排或較偏的地方，從空間上把他們孤立起來； 教師明確或委婉暗示自己不喜歡哪些學生，不讓其他學生與其接觸，從精神上把他們孤立起來。屬于制度冷暴力：班級制定了一些制度，比如班規(guī)班紀，使一部分成績差的同學受到了傷害。屬于網(wǎng)絡冷暴力：教師有時利用給家長發(fā)短信傷害了部分同學。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計情況如下表：

（二）學生之間相互施加的教育冷暴力情況

問卷中設置了九項學生之間相互施加的教育冷暴力情況調(diào)查內(nèi)容，語言冷暴力的表述：同學之間散布謠言、說別人壞話、諷刺、挖苦同伴；行為冷暴力有如下表述：有些同學聯(lián)合同學一起孤立某些同學、有些同學漠視同伴的存在，蔑視同伴、成績好的同學看不起成績差的同學、家庭經(jīng)濟條件好的同學看不起家庭經(jīng)濟條件差的同學、干部子女看不起普通家庭子女、身體健康的同學歧視身體有缺陷的特殊同學、城里的同學看不慣農(nóng)村的同學；網(wǎng)絡冷暴力：同學發(fā)短信或者用別的網(wǎng)絡方式傷害同學；制度冷暴力在學生之間未涉及，因為學生的一切班規(guī)都要老師批準才能實施。其調(diào)查內(nèi)容和統(tǒng)計情況如下表：

（三）部分學生施加給教職工的冷暴力情況

問卷中設置了七項學生施加給教職工的冷暴力情況調(diào)查內(nèi)容，語言冷暴力的表述：學校調(diào)查老師教學情況時有學生故意夸大老師缺點，學生被老師批評了就聯(lián)合幾個同學惡搞讓老師無法下臺，學生上課故意大呼小叫擾亂課堂秩序以報復老師；行為冷暴力的表述：學生受到正當批評教育后有向?qū)W校領導誣告老師、學校在調(diào)查老師為人師表時有故意進行較差評、沒有教我的老師值日批評了我，我一定會報復他；網(wǎng)絡冷暴力：學生利用網(wǎng)絡信息在背后說老師壞話；制度冷暴力在學生對老師方面未涉及。調(diào)查內(nèi)容和統(tǒng)計情況如下表：

（四）易受教育冷暴力傷害的學生群體調(diào)查情況

問卷設置了五種情況，讓學生自由選擇易受教育冷暴力傷害的群體。其調(diào)查內(nèi)容和統(tǒng)計情況如下：

四、 調(diào)查分析

（一） 高中教育階段存在教育冷暴力現(xiàn)象

統(tǒng)計表中A表示調(diào)查所列現(xiàn)象不存在，C表示普遍存在，E表示存在的各種程度之和。第一，從表二、表三、表四中可以看出：無論普高還是職高都有A≠0，且 A

（二）教育冷暴力在普高、職高中的比較

從表二、表三、表四中可以看出：第一，普高A的值大于職高A的職。第二，普高C、E的值小于職高C、E的職。說明職高學生與普高學生相比較，職高學生受教育冷暴力的程度高于普高學生。本次調(diào)查的這一結(jié)論與有關研究的“職高學生是受教育冷暴力的重災區(qū)”相吻合。

（三）教育冷暴力在普高、職高中的分布

由表二得出，教職工施加給學生的教育冷暴力主要分布在行為冷暴力和語言冷暴力方面，職高主要分布在制度冷暴力和行為冷暴力方面。由表三得出，學生之間的教育冷暴力，無論是普高還是職高主要分布在語言冷暴力方面，職高網(wǎng)絡冷暴力也是比較突出的。由表四得出，學生施加給教職工的冷暴力主要分布在語言冷暴力和行為冷暴力方面。總之教育冷暴力以語言冷暴力為主，行為冷暴力次之，制度冷暴力也比較突出，網(wǎng)絡冷暴力存在。

（四）普高、職高中易受教育冷暴力傷害的學生群體分布

從表五看本次調(diào)查結(jié)果，易受教育冷暴力傷害的學生群體無論普高還是職高都是學生學習成績有困難的、家庭相對經(jīng)濟條件和社會地位差的，遵守紀律方面有缺陷的、性格特征內(nèi)向的、身體情況特殊的。

五、 建議

教育冷暴力是學校教育活動中客觀存在的一種不良現(xiàn)象，而受害的主體主要是學校教育的主體--學生，將會嚴重影響其身心健康。因此，為有效地避勉教育冷暴力的出現(xiàn)，特作如下建議：

（一）育人理念科學，評價標準客觀

教育冷暴力發(fā)生在教育者和受教教者，受教者和受教者之間，它的實施者是人，是人從自身的理念和評價標準要求別人，而別人達不到而產(chǎn)生對他人的一種不良心理驅(qū)動。因此要避勉冷暴力的產(chǎn)生，這就必須要求教育者以人為本，樹立“人人皆人才，個個有潛力”的育人理念，受教者“已所不欲，勿施于人”以博愛之心與人相交，以寬容之心與人相處。教育者要善于發(fā)現(xiàn)受教育者身上的優(yōu)點，并不斷鼓勵受教者要洞察其個性潛能，并不斷激發(fā)，善于“擇其善者而從之，其不善者而改之”。在教育活動中，全面、客觀、公正的評價他人，讓受教者身心愉悅，健康成長，充滿自信。

（二）認識到位，家校結(jié)合

普通高中學校教育大多忽視了學生的個性特長，比分數(shù)拼智力，部分家長成了教育冷暴力的幫兇；職高本該是學校和家長共同關注學生個性特長，以就業(yè)為導向的教育，但部分學校和家長定位不準，也去趕比分數(shù)拼智力的熱鬧，致使教育冷暴力在在職高教育中成了重災區(qū)。所以，首先學校管理者要對教育冷暴力有清醒的認識，要提高到培養(yǎng)人才，有關民族興衰的高度來認識，從思想上要預防和杜絕教育冷暴力在學校的出現(xiàn)；其次是適時召開家長會，教職工會，讓廣大家長和教育工作者充分認識教育冷暴力的危害，特別是對學生健康心理的摧殘，對學生性格的扭曲，對學生高尚品德形成的阻礙，對學生未來成就的影響要認識到位，爭取家校結(jié)合，共同避勉。

（三）制度保障，措施有力

教育管理者要把避勉教育冷暴力的發(fā)生作為學校管理的重要內(nèi)容，制定出切實可行，便于操作的管理制度，針對學校的實際，每月在施教者和受教者中進行調(diào)查，適時提醒自己身上是否存在冷暴力，若出現(xiàn)了要根據(jù)實際情況進行自我反省和改正。要給不同層次的學生提供展現(xiàn)個性潛能的平臺，開展豐富多彩的活動，要讓自卑者找到自信，認知能力暫時落后的適時趕超，從而讓受教者感到“天生我材必有用”有“直掛云帆濟滄?！钡挠職狻?/p>

【參考文獻】

[1]王友強、劉玉碧，基礎教育學校冷暴力概念的界定[J]，《教育科學博覽》，2013年1期，總232期，第2-6頁。

[2]王友強、劉玉碧，論基礎教育學校冷暴力對師生的危害——基于對143名一線中小學教師的問卷調(diào)查分析[J]，《教育理論與教學研究》2012年12月（上）總182期，第135-136頁。

[3]張升峰，中等職業(yè)學校教育冷暴力的現(xiàn)狀及對策研究[D]，山東師范大學碩士學位論文 ，2008.11.23。

[4]張 爍，就業(yè)率超95%認可度卻走低 中職教育為何不受待見[N]，人民網(wǎng)-人民日報 ，2013年02月28日 人民網(wǎng)-人民日報

注：本文系“四川省人文社會科學重點研究基地——西華師范大學四川省教育發(fā)展研究中心資助/立項項目-基礎教育學校教育冷暴力研究（CJF012068）”成果之一，課題負責人：王友強。

作者簡介：

韓鵬，男，1977年生于四川通江， 中學一級教師，現(xiàn)供職于四川省通江縣高級職業(yè)中學。

劉杰 ，女，1978年生于四川通江，中學二級教師，現(xiàn)供職于四川省通江縣高級職業(yè)中學。

劉玉芝，女，1973年生于四川通江，中學一級教師，現(xiàn)供職于四川省通江縣實驗中學。

第6篇：網(wǎng)絡暴力的對策范文

媒體的公信度一直是人們較為關注的一個話題，樹立一個客觀公正、值得信賴的公眾形象，是每一個媒體所執(zhí)著追求的目標。隨著網(wǎng)絡媒體日益成為主流媒體的今天，網(wǎng)絡媒體的公信度問題也不可避免地出現(xiàn)在人們的視野之中。網(wǎng)絡已然成為公眾參與社會事務的重要平臺，但大多數(shù)的網(wǎng)民也對網(wǎng)絡中的信息持不信任或懷疑態(tài)度。作為公眾自由言說、獲取信息的公共平臺，網(wǎng)絡空間還存在公信度偏低的問題。公信度是網(wǎng)絡媒體的核心競爭力，因此，提高公信度對于網(wǎng)絡媒體來說至關重要。

網(wǎng)絡空間的匿名性和開放性，使廣大網(wǎng)民可以通過網(wǎng)絡平臺自由地發(fā)表言論，而與此同時也衍生出一系列問題，這些因素在很大程度上影響了網(wǎng)絡空間信息的真實性和可信度。

虛假信息泛濫。荷蘭的一位學者說，網(wǎng)絡媒體正在從內(nèi)容為王的時代，演變到謠言為王，甚至謊言為王的時代。由于網(wǎng)絡信息發(fā)表的開放性和匿名性，使得人們發(fā)表信息更帶有某種程度的隨意性。網(wǎng)絡編輯作為網(wǎng)絡信息“把關人”，為了爭搶時效往往縮減把關環(huán)節(jié)，在沒有進行信息核實的情況下將其轉(zhuǎn)載。在信源和把關人方面都存在著產(chǎn)生虛假信息的可能。

越來越多的媒體、大腕記者、大牌主筆被有錢人、投資者、有權人、廣告商左右和操縱。一些媒體根據(jù)自己的政治和經(jīng)濟利益，通過組織研討會、策劃專家論壇，來制造新聞熱點，操縱公眾眼球。這也是虛假、夸張信息的主要來源。

聞風言事。在網(wǎng)絡公共空間里，每個網(wǎng)民可以是信息的者，也可以是接收者。作為信息者，網(wǎng)絡空間的匿名性或與現(xiàn)實身份不對應性，使得很多網(wǎng)民不負責任的娛樂、甚至捏造事實。而作為信息接受者，當網(wǎng)民獲知一個事件之后，他們很容易在“集體無意識”的狀態(tài)下產(chǎn)生一種意見的傾向性，聞風言事，甚至是沒有根據(jù)的肆意發(fā)揮，扭曲事實，從而形成錯誤的輿論導向。如在一些網(wǎng)絡事件中，網(wǎng)民對事件過程、事件牽涉人物的身份、背景進行沒有根據(jù)的猜測，從而產(chǎn)生對其他公眾的誤導。

“速度和時效是準確、公正、完整和平衡的敵人。”互聯(lián)網(wǎng)是匆忙制作和傳播的信息。在網(wǎng)絡上，一條新聞幾秒鐘就可傳遍全世界。媒體都在爭奪第一時間發(fā)稿和獨家新聞。網(wǎng)絡媒體在發(fā)稿前，幾乎沒有留給被其報道批評的人在出版前，有任何辯駁的時間。在這種時間壓力下，無法完成信息的核實和平衡。

網(wǎng)絡暴力。網(wǎng)絡暴力的出現(xiàn)使網(wǎng)絡空間貼上了“激進”和“暴力”的標簽。受到網(wǎng)絡暴力影響，政府在采納網(wǎng)民意見時，某種程度上持謹慎態(tài)度，從而削弱了網(wǎng)絡空間民意的作用力。如果網(wǎng)絡中繼續(xù)充斥網(wǎng)友不理性的、不負責任的言論和網(wǎng)絡違法行為，網(wǎng)絡媒體就很難在廣大公眾中贏得信任，也就無法在公眾中樹立良好的公信度。'

網(wǎng)絡媒體想要贏得主流媒體的傳媒影響力，首先要做的就是讓公眾信任自己，在公眾中樹立良好的傳媒形象。那么如何才能提高網(wǎng)絡空間的公信度？筆者提出了以下幾種探索性的對策。

主流網(wǎng)絡媒體加強把關，提高輿論引導能力。互聯(lián)網(wǎng)作為一個開放性的公共空間，難免被某些人利用，通過發(fā)表負面言論，煽動網(wǎng)民情緒，影響社會穩(wěn)定。所以應該加強主流網(wǎng)絡媒體的輿論引導能力，從而壓縮和抑制失實、有害和破壞性的言論。尤其在突發(fā)性事件的報道中，網(wǎng)絡媒體應該第一時間介入事件報道，以主流的聲音、權威的言論及時幫助人們形成對輿論事件正確的認識。

加強信息公開，保障公民知情權。網(wǎng)絡上之所以會出現(xiàn)虛假信息泛濫，網(wǎng)友的情緒性言論，而這些信息和言論往往又很容易引發(fā)其他網(wǎng)友的積極回應。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是因為相關事件信息沒有及時的為公眾所知曉，網(wǎng)友和社會公眾在知情權沒有得到尊重的情況下很容易對事件做出猜測和臆斷。面對網(wǎng)友的廣泛質(zhì)疑，政府部門迅速做出回應，滿足了公眾的知情權，在很大程度上遏制了網(wǎng)友們不滿情緒的擴展和蔓延。

第7篇：網(wǎng)絡暴力的對策范文

【關鍵詞】網(wǎng)絡戰(zhàn)；倫理問題；性質(zhì)

網(wǎng)絡戰(zhàn)具有發(fā)動突然、行事隱蔽、跨越地域、代價低廉、實力不對稱等特點。因而受到全世界軍事力量的廣泛關注。隨著計算機和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，不少國家都先后組建了“網(wǎng)絡部隊”，研制新型網(wǎng)絡戰(zhàn)武器裝備，準備搶占網(wǎng)絡戰(zhàn)爭的制高點。據(jù)2012年9月18日美國《防務新聞》周刊網(wǎng)站報道：“美國政府認為，網(wǎng)絡襲擊可能等同于武裝襲擊……這就意味著，如果一國受到網(wǎng)絡武器的襲擊，它可以使用常規(guī)軍事力量或網(wǎng)絡武器進行反擊?！北砻髅绹褜⒕W(wǎng)絡襲擊與武力襲擊劃上等號。本文擬著重分析網(wǎng)絡攻擊能否算是戰(zhàn)爭行為，怎樣的網(wǎng)絡攻擊才算是戰(zhàn)爭行為等問題。

一、網(wǎng)絡攻擊是否等同于武力襲擊

網(wǎng)絡攻擊，就是指利用敵方信息系統(tǒng)存在的軟件漏洞和其硬件設備的易損性，通過使用網(wǎng)絡命令和專用黑客軟件，進入敵方的網(wǎng)絡系統(tǒng)之內(nèi)，或者使用電磁脈沖武器摧毀、破壞其硬件的攻擊手段。網(wǎng)絡攻擊可以說是網(wǎng)絡戰(zhàn)的主要表現(xiàn)形式，也是現(xiàn)代戰(zhàn)爭中使用武力的一種體現(xiàn)。但是，很多時候網(wǎng)絡攻擊呈現(xiàn)出的表象異于傳統(tǒng)的火力攻擊。傳統(tǒng)火力攻擊偏重于對敵武裝人員和軍事設施的武力摧毀，在特定時候也對高價值的非軍事目標實施火力摧毀。而網(wǎng)絡攻擊手段則著重對軍、民計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的破壞，主要目標是計算機網(wǎng)絡和各種終端，而非作戰(zhàn)人員。

然而衡量一種網(wǎng)絡攻擊是不是武力襲擊，關鍵就要看使用網(wǎng)絡攻擊手段的目的以及所產(chǎn)生的后果究竟如何。

一方面，由于網(wǎng)絡攻擊手段的隱蔽性質(zhì)，將會導致某些國家和集團廣泛地采用以達成其非正義的政治、經(jīng)濟目的。隨著計算機的發(fā)展和普及，使得計算機正在影響和改變?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?；軍事機構(gòu)也早已運用計算機網(wǎng)絡提升部隊的作戰(zhàn)能力。網(wǎng)絡攻擊的目的在于破壞對方的網(wǎng)絡系統(tǒng)，破壞的有可能是民用網(wǎng)絡、也有可能是軍用網(wǎng)絡。攻擊者可以利用網(wǎng)絡攻擊技術“兵不血刃”地攻擊、破壞與摧毀敵方的信息設備和設施，而受攻擊的一方卻沒有任何有效地防御與反擊的能力。

另一方面，遭受網(wǎng)絡攻擊所造成的后果卻可以和遭受火力摧毀一樣嚴重。雖然網(wǎng)絡攻擊并不是直接作用于武裝人員，但由網(wǎng)絡攻擊引起的網(wǎng)絡癱瘓卻一樣可以影響到戰(zhàn)爭進程。

二、網(wǎng)絡攻擊的性質(zhì)究竟如何界定

那么，是不是所有的計算機網(wǎng)絡攻防行為都是戰(zhàn)爭行為？當然不是。我們認為，要深刻地理解哪些網(wǎng)絡攻擊行為稱得上是戰(zhàn)爭行為，就必須首先理解什么才是戰(zhàn)爭：在總結(jié)人類社會戰(zhàn)爭史時給戰(zhàn)爭下的定義是：“……無論是哪種形式的戰(zhàn)爭，都必須滿足政治性、暴力性和集團性這三個基本特性……”而網(wǎng)絡戰(zhàn)無疑是符合這些特性的。

政治性。對敵方采取的網(wǎng)絡攻擊就是為了取得明確的政治目的。戰(zhàn)爭與一般武力沖突的主要區(qū)別在于，戰(zhàn)爭是一種迫使對方服從我方意志的武裝暴力沖突。即戰(zhàn)爭的目的是迫使對方服從我方的意志。而實現(xiàn)戰(zhàn)爭目的的手段也是多種多樣的，既可以通過占領對方領土、殺戮對方軍民，也可以通過摧毀對方的經(jīng)濟基礎等等來實現(xiàn)。網(wǎng)絡攻擊作為戰(zhàn)爭手段的一種樣式，也具有明確的戰(zhàn)爭目的，只不過這種手段和傳統(tǒng)手段比起來更加 “溫和”和隱蔽罷了。

暴力性。網(wǎng)絡戰(zhàn)中呈現(xiàn)出的暴力性與傳統(tǒng)戰(zhàn)爭大相徑庭，傳統(tǒng)戰(zhàn)爭的暴力性表現(xiàn)為對人員的殺傷和設施的大規(guī)模破壞，常常帶來巨大的傷亡和財產(chǎn)損失。而網(wǎng)絡攻擊卻并不會直接作用于人員，所以網(wǎng)絡戰(zhàn)爭與傳統(tǒng)戰(zhàn)爭的暴力性是不相同的。網(wǎng)絡攻擊一般都是針對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)進行攻擊和破壞，包括盜取高價值的情報、篡改重要數(shù)據(jù)、阻塞通信信道以致網(wǎng)絡癱瘓等等；這些雖然不會導致人員傷亡和設施破壞，但是帶來的高階效應同樣具有破壞性。由于網(wǎng)絡攻擊造成的通信中斷、網(wǎng)路崩潰、甚至基礎設施如水電系統(tǒng)的癱瘓等，所造成的嚴重后果，比之常規(guī)武器的狂轟濫炸有過之而無不及。

集團性。網(wǎng)絡空間中的個體行為不能夠視為戰(zhàn)爭行為。例如極個別人為了顯示自己的“技術高超”，傳播幾個計算機病毒，進入軍方或政府部門網(wǎng)站“惡作劇”的行為充其量也只能算是網(wǎng)絡犯罪行為，不屬于戰(zhàn)爭的范疇。未來網(wǎng)絡戰(zhàn)中的中堅力量是那些由國家或地區(qū)組織的具有集團性質(zhì)的“網(wǎng)絡部隊”，也是網(wǎng)絡攻擊的實踐者。一旦戰(zhàn)爭發(fā)起，他們就會有組織的攻擊敵方計算機網(wǎng)絡、保證己方的網(wǎng)絡安全暢通。這些 “網(wǎng)絡部隊”具備集團性質(zhì)的網(wǎng)絡攻擊，由于其組織性，就能夠與個人行為區(qū)別開來。

三、網(wǎng)絡作戰(zhàn)讓戰(zhàn)爭倫理發(fā)生質(zhì)變

時至今日，雖然大規(guī)模的網(wǎng)絡戰(zhàn)還沒有出現(xiàn)，但是隨著計算機網(wǎng)絡的廣泛應用和網(wǎng)絡攻擊技術的日趨成熟，終將有一天網(wǎng)絡戰(zhàn)將會登上戰(zhàn)爭舞臺，并將徹底改變裸的血與火的傳統(tǒng)對抗。正是這些特點，在戰(zhàn)爭倫理質(zhì)變的過程中，使網(wǎng)絡戰(zhàn)成為了推動力量。

首先，網(wǎng)絡戰(zhàn)攻擊涉及范圍廣，在對攻擊目標的區(qū)分上將會難上加難。一方面，使用網(wǎng)絡攻擊可以忽略地理空間上的限制。在傳統(tǒng)戰(zhàn)爭中，火力打擊的范圍有限，且往往受地理條件的制約，對火力延伸的范圍之外殺傷較??；但在網(wǎng)絡空間當中卻并沒有地理條件的制約，只要是網(wǎng)絡能夠延伸的地方，不管是陸地、海洋、空中還是太空的目標，都有可能成為網(wǎng)絡攻擊的目標。另一方面，由于軍、民網(wǎng)絡系統(tǒng)原理一致、結(jié)構(gòu)相同，對軍用網(wǎng)絡的攻擊必然會通過軍、民網(wǎng)絡之間的部分接口而殃及國際互聯(lián)網(wǎng)。一旦互聯(lián)網(wǎng)當中主控水、電等基礎設施的計算機遭到攻擊，后果將是一場災難。

其次，網(wǎng)絡戰(zhàn)的手段隱蔽而多樣，戰(zhàn)爭的合法性、正義性將會更難分辨。在傳統(tǒng)戰(zhàn)爭中，侵犯別國和的戰(zhàn)爭會被認定為侵略戰(zhàn)爭，而捍衛(wèi)國家的行為則是正義戰(zhàn)爭。但是在網(wǎng)絡空間當中，國家之間卻沒有明確的界線，難以判定侵犯自己國家的行為。通過網(wǎng)絡攻擊對他國采取的行動，不僅取證存在難度，而且很難辨別誰是誰非。在未來的網(wǎng)絡戰(zhàn)爭中，傳統(tǒng)戰(zhàn)爭中所形成的正義性原則將會更加難以把握。

最后，網(wǎng)絡戰(zhàn)的作戰(zhàn)目的是在增強己方控制網(wǎng)絡權的同時削弱對方，而不是在于究竟消滅了多少對方的有生力量。如果說傳統(tǒng)戰(zhàn)爭是以大規(guī)模的殺傷、消滅敵方作戰(zhàn)人員為戰(zhàn)果的話，那么網(wǎng)絡戰(zhàn)則是以破壞、摧毀敵方網(wǎng)絡來論英雄；前者側(cè)重的是對人的殺傷，而后者卻是對網(wǎng)絡的破壞與摧毀。因為在以“網(wǎng)絡中心戰(zhàn)”理論為基礎的現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，各種作戰(zhàn)數(shù)據(jù)的傳輸、指令的下達就是依靠著各種網(wǎng)絡進行的。而對涉及民用計算機網(wǎng)絡的打擊，則意味著不僅會給互聯(lián)網(wǎng)巨大破壞，還會帶來后果嚴重的附帶損失。網(wǎng)絡戰(zhàn)的戰(zhàn)場由現(xiàn)實世界轉(zhuǎn)入虛擬世界，這不僅代表了作戰(zhàn)對象的轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)了作戰(zhàn)理念的轉(zhuǎn)變。由此也產(chǎn)生了一系列的問題，如傳統(tǒng)戰(zhàn)爭倫理已經(jīng)不能完全適用于網(wǎng)絡戰(zhàn)這一新興形式。這就需要我們轉(zhuǎn)換視角，在另一個高度和角度對網(wǎng)絡戰(zhàn)的倫理問題進行分析。

四、結(jié)語

在當今世界，單純的網(wǎng)絡戰(zhàn)并不能達成戰(zhàn)爭的目的，只有與其它的作戰(zhàn)手段相結(jié)合才能打贏整場戰(zhàn)爭。在海灣戰(zhàn)爭當中，雖然有著一定規(guī)模的網(wǎng)絡戰(zhàn)，但是最終美軍取得勝利還是靠大規(guī)模的空襲作戰(zhàn)和100個小時的地面作戰(zhàn)。而在科索沃戰(zhàn)爭當中，無論南聯(lián)盟的“黑客”如何努力攻擊美軍的軍事網(wǎng)絡，都不能制止北約對南聯(lián)盟的大規(guī)模轟炸。就連網(wǎng)絡戰(zhàn)能力領先全世界的美國人也認為，盡管美國每年遭受著大規(guī)模的網(wǎng)絡攻擊，但對手不可能僅靠網(wǎng)絡戰(zhàn)就能夠完全摧毀美國。因而，不管用“網(wǎng)絡武器”如何打擊對方，真正實現(xiàn)戰(zhàn)爭目的的還是傳統(tǒng)意義上的火力摧毀和軍事占領。由此可見，在傳統(tǒng)戰(zhàn)爭倫理的基礎上重新認識網(wǎng)絡戰(zhàn)中的倫理關系，可以避免在不遠的未來網(wǎng)絡戰(zhàn)帶給人類深重的災難。

【參考文獻】

[1]辛華.網(wǎng)絡戰(zhàn)漸露崢嶸[N].北京日報，2009-07-05.

第8篇：網(wǎng)絡暴力的對策范文

【關鍵詞】網(wǎng)絡監(jiān)管 網(wǎng)絡監(jiān)管現(xiàn)狀 網(wǎng)絡監(jiān)管的問題

一、網(wǎng)絡監(jiān)管的定義

網(wǎng)絡監(jiān)管，主要負責對互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡的監(jiān)督、監(jiān)管和檢查，主要是監(jiān)管外部的網(wǎng)絡狀況，類似于網(wǎng)監(jiān)、網(wǎng)絡警察的性質(zhì)。

二、我國網(wǎng)絡環(huán)境的現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)絡在我國的發(fā)展，主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡宣傳的發(fā)展、電子政務的發(fā)展、民意表達的發(fā)展、網(wǎng)絡監(jiān)督的發(fā)展、網(wǎng)絡維權的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡謠言、垃圾信息的肆意傳播，對社會造成的負面影響也越來越大。我國政府分別從網(wǎng)絡運營監(jiān)管、網(wǎng)絡內(nèi)容監(jiān)管、網(wǎng)絡版權監(jiān)管、網(wǎng)絡經(jīng)營監(jiān)管、網(wǎng)絡安全監(jiān)管、網(wǎng)絡經(jīng)營許可監(jiān)管等方面采取怎樣的網(wǎng)絡監(jiān)管措施遏制網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡謠言、垃圾信息的肆意傳播，為我國數(shù)億網(wǎng)民營造一個文明、綠色的網(wǎng)絡環(huán)境，這將成為我國政府急需解決的新問題。

據(jù)2012年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心最新的報告顯示，截至2011年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模突破5億，達到5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬。微博用戶數(shù)達到2.5億，較上一年底增長了296.0%，網(wǎng)民使用率為48.7%。微博用戶一年時間發(fā)展成為近一半中國網(wǎng)民使用的重要互聯(lián)網(wǎng)應用。

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，特別是QQ、個人空間、微博、微信等即時通信用戶規(guī)模的迅速增長，擴大了人與人之間的交際范圍，縮短了人與人之間的空間距離，悄然改變著人類的生活方式。在另外一方面，也給政治、經(jīng)濟、社會帶來巨大的效益。

網(wǎng)絡宣傳的發(fā)展、電子政務的發(fā)展、網(wǎng)絡民意表達的發(fā)展、網(wǎng)絡監(jiān)督的發(fā)展以及網(wǎng)絡維權的發(fā)展，都讓我們感受到了互聯(lián)網(wǎng)的全方位作用。

在網(wǎng)絡給社會、經(jīng)濟、政治及個人生活等各個方面帶來了極大的方便的同時，同時也存在首不小的監(jiān)管漏洞。網(wǎng)絡謠言借助微博、QQ等方式，瞬間便可“讓謠言飛”。網(wǎng)絡暴力、黃色網(wǎng)站、網(wǎng)絡游戲等各種傳播病毒、攻擊網(wǎng)站、利用網(wǎng)絡從事欺詐、賭博、洗錢等非法活動威脅網(wǎng)絡安全，危害著未成年人的健康成長。

網(wǎng)絡垃圾信息、虛假信息以及垃圾郵件等通過網(wǎng)絡蔓延，給社會造成了巨大危害。

三、我國網(wǎng)絡監(jiān)管現(xiàn)狀及其缺陷

（一）我國網(wǎng)絡監(jiān)管的現(xiàn)狀

當前大部分國家將互聯(lián)網(wǎng)管理分為政府主導型管理模式與多方協(xié)調(diào)型管理模式這兩種模式。我們現(xiàn)在主要了解政府網(wǎng)站的監(jiān)督管理形式，這一典型的政府主導型管理模式?；ヂ?lián)網(wǎng)內(nèi)容管制研究是政府主導型管理模式的必要性體現(xiàn)，即通過政府所承擔的角色，對互聯(lián)網(wǎng)上存在的問題的傳播內(nèi)容進行防范和控制、并通過立法等強制手段來保證網(wǎng)絡秩序的正常運行的研究。政府主導型管理模式具有以下優(yōu)點：首先，政府主導型管理最適合網(wǎng)絡發(fā)展的基本規(guī)律；其次，政府主導型管理最適合將網(wǎng)絡做大做強，增強國際競爭力；最后，政府主導型管理能最有力地維護國家。因此，我國政府經(jīng)過不斷的探索與實踐，互聯(lián)網(wǎng)的管理模式采用政府主導型管理模式，這集中體現(xiàn)我國是以政府治理和他律為主的網(wǎng)絡監(jiān)管模式，它分為事前監(jiān)管、事中監(jiān)管和事后監(jiān)管三個階段，這三個階段各自具有不同的監(jiān)管對象和方式，相互配合，共同構(gòu)成中國網(wǎng)絡監(jiān)管模式。具體來說，我國在網(wǎng)絡監(jiān)管的技術及手段方面，主要通過：技術革新、網(wǎng)絡立法、行政手段、行業(yè)自律，來實現(xiàn)政府對網(wǎng)絡的控制。

（二）我國網(wǎng)絡監(jiān)管的缺陷

1、就法律規(guī)范方面來說，網(wǎng)絡媒體作為“第四媒體”的管理與傳統(tǒng)媒體以政策管理為主的管理不同。由于網(wǎng)絡媒體主體的多元化，對網(wǎng)絡立法，依法管理就顯得尤為重要。我國現(xiàn)有的網(wǎng)絡管理的相關立法中，絕大多數(shù)是行政規(guī)章，屬于國家層次上的網(wǎng)絡立法只有一部，即《關于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》。政府管理性法規(guī)數(shù)量遠遠大于人大的立法。由于缺乏系統(tǒng)的理論研究，我國網(wǎng)絡立法還不夠完善，導致網(wǎng)絡媒體的依法管理顯得比較被動。

2、過分強化政府對網(wǎng)絡的管制，漠視網(wǎng)絡表達自由的保護。我國網(wǎng)絡管理的相關立法指導思想和立法技術還停留在義務本位法的階段，對網(wǎng)絡自由的相關法律的制定的重心仍放在禁止性規(guī)定上面，沒有順應網(wǎng)絡發(fā)展的需要，更沒有順應整個世界法律發(fā)展中加強人權保護的大趨勢去把重心放在加強作為重要人權的表達自由的保護方面。《關于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》在網(wǎng)絡管理方面的法律效力最高，在依法管理網(wǎng)絡的過程中，它的立法目的應被遵守。然而其后頒布的法規(guī)和規(guī)章更多的是強調(diào)維護安全和秩序，很少能夠體現(xiàn)這個立法目的，更忽視網(wǎng)絡表達自由權的保護。

3、行業(yè)自律尚處在起步階段。網(wǎng)絡技術發(fā)展的日新月異和網(wǎng)絡媒體主體的多元化導致立法通常滯后互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，因此，行業(yè)自律在網(wǎng)絡管理中的作用顯得尤其突出。2001年，我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律才在中央精神文明建設辦、國務院新聞辦、信息產(chǎn)業(yè)部等政府部門推動下成立了互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會，通過諸多活動以促進行業(yè)自律順利開展。然而在政府參與和控制過多的情況下，限制了網(wǎng)絡從業(yè)者的積極參與，我國的網(wǎng)絡行業(yè)自律優(yōu)勢必難以充分體現(xiàn)。

參考文獻：

[1]我國政府網(wǎng)絡監(jiān)管的現(xiàn)實困境與新路徑詮釋[J].東北大學學報（社會科學版），2014（02）.

[2]李華清.網(wǎng)絡安全威脅和網(wǎng)絡監(jiān)管的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].上海交通大學，2007.

第9篇：網(wǎng)絡暴力的對策范文

關鍵詞：青少年；網(wǎng)絡欺凌；危害

British Broadcasting Corporation（2002）報告中提到，在英國有4%的年輕人曾經(jīng)遭受到e-mail騷擾、16%曾經(jīng)受到文字型訊息騷擾、7%曾經(jīng)受到網(wǎng)頁型式的攻擊。美國“國家預防犯罪委員會”的一份報告顯示網(wǎng)絡欺凌是一個嚴重的問題，它影響到幾乎所有美國青少年的一半。歐盟的哈澤布林克年度報告（2009）的調(diào)查結(jié)果表明，目前歐洲約18%的年輕人通過互聯(lián)網(wǎng)和移動電話被欺負、騷擾，成員國中的青少年網(wǎng)絡受騷擾率從10%至52%不等。

中國較發(fā)達國家網(wǎng)絡的興起與發(fā)展相對落后，但網(wǎng)絡欺凌行為卻同樣頻現(xiàn)在中國的網(wǎng)絡上，如被稱為“網(wǎng)絡暴力第一案”的姜巖事件。2013年7月，14歲中國女生潘夢瑩因在騰訊微博中侮辱足球明星，引起百度貼吧大戰(zhàn)，潘夢瑩本人手機、地址、學校、家人被曝光，一個晚上收到上千條辱罵短信，更有好事者給其家人、學校打電話辱罵，并上門圍堵。最終，潘夢瑩被學校勒令退學，被父親趕出家門，割腕自殺未遂。

由此可以看出，網(wǎng)絡欺凌現(xiàn)象存在于各種社會文化背景中，具有跨文化的普遍性，影響范圍廣，并且受到網(wǎng)絡欺凌行為影響的人群數(shù)量可觀，網(wǎng)絡欺凌已經(jīng)成為一個不容忽視的社會問題。本文從性別差異和產(chǎn)生原因等兩個方面，對網(wǎng)絡欺凌的相關研究進行歸納和梳理，以期促進網(wǎng)絡欺凌現(xiàn)象的相關研究，引起社會對網(wǎng)絡欺凌現(xiàn)象的更多關注。

國內(nèi)學者李醒東等認為，網(wǎng)絡欺凌產(chǎn)生的原因是由于網(wǎng)絡欺負的后果反饋不及時，或者欺負者看不到自己行為的后果；網(wǎng)絡有匿名性、隱蔽性；網(wǎng)絡的無限邊界性和無限受眾性；網(wǎng)絡管理制度滯后和不完善；應對網(wǎng)絡暴力行為方面的相關制度還很不完善等原因造成的。

學校對網(wǎng)絡欺凌監(jiān)管不足以及網(wǎng)絡安全教育的缺失也是導致網(wǎng)絡欺凌的重要原因。以日本為例，許多網(wǎng)絡欺凌的案例都發(fā)生在校園網(wǎng)中。所謂校園網(wǎng)是指學生就學校內(nèi)的話題進行交談的網(wǎng)站，是由學生們自發(fā)建立的非正式網(wǎng)站。校園網(wǎng)上大部分的版面都是公開免費使用的，沒有瀏覽權限，誰都可以閱讀，同時隨意留言跟帖等。因此，這種創(chuàng)建容易卻又缺乏監(jiān)督管理的校園網(wǎng)很容易成為滋生網(wǎng)絡欺凌的溫床。然而，許多學校并沒有建立有效的反欺凌政策，并且忽視了在學生中開展網(wǎng)絡安全教育，使得很多學生對于網(wǎng)絡欺凌行為的嚴重性認識不足。此外，學校亦沒有設立專門的處理網(wǎng)絡欺凌的相關部門，當學生受到網(wǎng)絡傷害后，學校不能進行及時有效的跟進，不利于學生的身心健康發(fā)展。

李宏利將年齡、性別、年級作為網(wǎng)絡欺凌的預測因素，分析網(wǎng)絡欺凌的發(fā)生原因和傷害后果。宋嫻經(jīng)過實證調(diào)查后指出，網(wǎng)絡欺凌的發(fā)生源于諸多內(nèi)外因：青少年渴望表達、宣泄自己的情感；網(wǎng)絡文化的沖擊和網(wǎng)絡社會道德規(guī)范的缺失，社會和學校對網(wǎng)絡社會產(chǎn)生的問題管理不善等?，F(xiàn)有的研究認為，網(wǎng)絡欺凌產(chǎn)生的原因與互聯(lián)網(wǎng)本身的特征有關，同時這種越軌行為日益嚴重的趨勢也與現(xiàn)實世界的法規(guī)對其約束的效果不佳有直接的關聯(lián)。

另外，在諸多網(wǎng)絡欺凌研究的文獻中，筆者發(fā)現(xiàn)欺凌的性別差異是目前較有爭議的方面：有研究者認為男性青少年比女性青少年更易成為欺凌的“受害者”，而另外一些調(diào)查的結(jié)果卻恰恰相反。加拿大的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡上男生比女生更容易成為被欺負者，但女性受害者通常更傾向于將遭受網(wǎng)絡欺凌的事實告訴長輩。土耳其中東科技大學的研究者通過多元統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，無論是網(wǎng)絡欺凌還是傳統(tǒng)的欺凌，男生的涉入都多于女生，相較于女生，男生更容易被欺負。而另外一些研究的結(jié)果卻恰恰相反。倫敦大學的研究指出，女生不僅受到網(wǎng)絡欺凌的總次數(shù)比男生多，而且她們經(jīng)受的各種欺凌方式如電話、短信、電子郵件的比例也明顯高于男生；在男生中，最普遍的是短信形式的欺凌，但是對于女生而言，最普遍的則是移動電話形式的語音欺凌。而從實施欺凌的角度看，某些學者認為，相比男生，女生更傾向使用電子通訊設備來欺負同學。

小結(jié)

就目前的相關研究來看，青少年網(wǎng)絡欺凌現(xiàn)象在世界各國都十分普遍，這已經(jīng)引起了家長、學校、網(wǎng)絡公司和政府等社會各方面的高度關注。盡管現(xiàn)有研究和相關政策都取得了相當大的進展，但依然滯后于青少年網(wǎng)絡欺凌現(xiàn)象的蔓延速度以及造成危害的增長。現(xiàn)階段，我國政府和社會各方的針對網(wǎng)絡欺凌的研究剛剛起步，無論是青少年研究者還是司法部門都還沒有完全意識到這一現(xiàn)象的普遍性和嚴重性，因此有必要加強國內(nèi)各界關于此種現(xiàn)象的交流和協(xié)作，制定有針對性的反欺凌對策提供切實有效的實證和理論支持，動員全社會的力量共同為未成年人打造健康的成長環(huán)境

參考文獻：

[1]李醒東，郝艷霞.網(wǎng)絡欺：青少年群體面臨的新困境[J].上海：外國中小學教育，2010，第2期

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[3]宋嫻.高中生網(wǎng)絡欺負行為及其干預模式探究一以上海市寶山區(qū)三所高中為例[D].上海：華東師范大學，2008.

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