商業(yè)空間設計調研精選(九篇)

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第1篇：商業(yè)空間設計調研范文

關鍵詞：商業(yè)空間設計；實踐教學；技能；模式

在社會經濟發(fā)展越來越迅猛的今天，商業(yè)空間在城市環(huán)境中所占有的地位也愈發(fā)重要。每一個經濟發(fā)達的城市，其商業(yè)發(fā)展也往往呈現(xiàn)繁榮昌盛的局面。作為商品經營的空間載體，商業(yè)空間的設計及商業(yè)氛圍的營造一直受到經營者的重視和顧客的關注。商業(yè)空間設計是環(huán)境藝術設計專業(yè)的一門主干課程，其設計教學一直處于理論與實踐的交織中。如何協(xié)調教學與實踐之間的關系，在教學過程中凸現(xiàn)實踐教學的商業(yè)價值，二者應該互通共融，絕不能此消彼長，在環(huán)藝專業(yè)的教學中相互促進，協(xié)調發(fā)展。

一、商業(yè)空間設計的社會性與價值需求

在城市生活中，幾乎每一個人都離不開與商業(yè)環(huán)境產生交往。從你邁出家門的那一步起，路邊的商業(yè)廣告就映入眼簾，各種形式的商業(yè)媒體廣告充斥在社會的每一個角落。日常生活中的購物是最直接地體驗商業(yè)環(huán)境的行為，此時商業(yè)空間的設計無疑是最值得關注的。一個商業(yè)空間設計的舒適與否，氛圍營造的是否恰當，會直接影響到人們的購物欲望與休閑心情。在一個令人舒適放松的商業(yè)空間環(huán)境中，人的購買欲可能會大大增加，無形中創(chuàng)造了消費，提升了購物者的物質生活水平，增加了商家的利潤，促進了社會經濟的繁榮。反之如果購物環(huán)境令人厭倦，就會打消人們的購買欲，也會影響到經濟的發(fā)展。由此可見，商業(yè)空間設計不僅僅是一個商家的事情，它在很大程度上會影響到顧客及他人的心理，并進而對社會層面產生影響。設計作為一種與經濟生活密切相關的文化產業(yè)，其與商業(yè)模式存在著千絲萬縷的聯(lián)系。優(yōu)秀的設計能直接產生商業(yè)價值，這一點已經毋庸置疑。商業(yè)空間設計作為城市生活的延伸和拓展，已經成為一個重要的經濟產業(yè)，根據(jù)人們對商業(yè)空間的生理與心理、物質與精神的多重需求，對商業(yè)環(huán)境加以利用、調節(jié)、充實和發(fā)展，并建立一種適合購物且促進其自身綜合發(fā)展的生活環(huán)境空間。

二、現(xiàn)代商業(yè)空間設計的審美需求

美國著名的城市專家伊里爾·沙里曾說：“讓我看看你的城市，我就能說出這個城市的居民在文化上追求的是什么?！笨梢姵鞘械慕ㄖh(huán)境能折射出這個城市的文化靈魂，商業(yè)空間又是城市建筑環(huán)境的重要組成部分。城市商業(yè)空間體現(xiàn)出一座城市的品位和內涵，反映出這個城市的精神面貌和物質文明程度。曾幾何時，商業(yè)環(huán)境已經由原來單純的購物場所轉變?yōu)榫哂行蓍e、娛樂及審美需求的綜合性藝術空間。以濟南為例，在上世紀九十年代，大型的購物場所僅有泉城路的百貨大樓，經四路的人民商場、大觀園等幾個規(guī)模單一的商業(yè)體，當時濟南的經濟發(fā)展也遠遠沒有現(xiàn)在這樣繁榮。十幾年過去了，今天的濟南從濼源大街的銀座商城到泉城路的恒隆廣場，從經四路的萬達廣場到經十路剛剛落成的銀座中心和諧廣場，每一個都是綜合性的SHOPPING MALL（綜合購物中心），功能十分齊全。拿恒隆廣場來說，整體建筑為解構主義的代表作，由巴拿丹主持設計。恒隆廣場集百貨商店、超級市場、專賣店、娛樂場所、電影院、酒店、商務辦公、餐飲為一體，有17萬平方米的商業(yè)區(qū)及10萬平方米的停車場，體量宏大，為濟南市單體商業(yè)建筑中面積最大，華北地區(qū)檔次最高的商業(yè)設施、是在全國都可以排在前五位的全方位商業(yè)綜合體。這些綜合購物中心使?jié)鲜猩虡I(yè)格局徹底改變，也使?jié)宪Q身于國內一流的商業(yè)城市圈。從另一個角度講，這些現(xiàn)代商業(yè)中心極大地提升了濟南城市的審美水平和文化內涵，營造了優(yōu)美舒適的商業(yè)空間，為商業(yè)空間設計提供了高層次樣板實例，構建了高品位的購物環(huán)境和優(yōu)質的商業(yè)氛圍。

三、商業(yè)空間設計課程實踐教學的可行性

商業(yè)空間設計需要一定的專業(yè)理論為支撐。在教學過程中很多情況下理論教學與實踐應用是有一定距離的。商業(yè)空間設計作為實踐性強的課程，需要的設計理論非常具有針對性。對具體的項目就要采取區(qū)別對待的方法，這在一定程度上可以保證設計理論更好地滿足教學的需要，提高學生接受知識的能力。環(huán)境藝術設計涉及到藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點，非常需要有與之相適應的實踐教學與理論教育內容體系。我們在商業(yè)空間設計的教學中將傳統(tǒng)的人文觀念、環(huán)境美學與現(xiàn)代藝術表現(xiàn)形式相結合，具有一定的時代特征和時尚導向，并且強調理論與實踐并重，以實踐案例來驗證理論，達到一種理論教學與實踐應用相輔相成的理想狀態(tài)。在環(huán)境藝術設計的教學中，我們不提倡構造脫離社會生活的空中樓閣。即使是虛擬的概念性設計課題，也要有其存在的現(xiàn)實基礎。商業(yè)空間設計更是如此。當下是一個商品經濟高度發(fā)達的社會，商業(yè)空間設計的教學應該與實踐結合得更加緊密。一方面，商業(yè)空間設計本身要求有實踐的可行性。作為一門設計課程，商業(yè)空間的限定條件應該越接近實現(xiàn)越好，這就為商業(yè)環(huán)境的空間營造提供了無限可能。另一方面，設計教學與實踐相結合是有益的，但需要注意的是切不可為了追求片面的經濟效益，而忽略了商業(yè)空間設計本身的要素，造成設計的庸俗化。在各種紛繁蕪雜的城市商業(yè)空間中，大到超級市場，小到一間格子鋪，都應該有專業(yè)設計師為其精心設計、策劃，以能營造出一個良好的購物空間和舒適氛圍。商業(yè)空間設計不要因規(guī)模小而不重視，也不宜因位置偏僻而降低要求。記得前段時間到過江南水鄉(xiāng)西塘的一家路邊小店藏書閣，不到十平米的空間具有極強的創(chuàng)新意識，設計了豐富的地方特色內容，把江南的柔媚婉約印在了顧客的心里，讓人駐足留戀。只有將設計融入到商業(yè)空間的每一個角落，我們才可以說“設計改變生活”。

四、商業(yè)空間設計教學的實踐技能訓練

商業(yè)空間設計課程的主要任務是使學生了解商業(yè)空間設計的類型及范圍，設計基礎知識、界面材質、色彩、燈光設計等商業(yè)空間方面的內容，掌握商業(yè)賣場設計、酒店、餐飲及娛樂等專題商業(yè)空間設計的方法和原則。使學生熟悉商業(yè)空間設計的工作流程，從功能、技術、形式等多個方面綜合考慮，并正確表達設計內容，獨立完成設計項目。在具體的實踐技能訓練中，提高學生收集信息、語言表達、分析問題和解決問題的能力。商業(yè)空間設計課程結合實際案例是最佳教學方式，在教學過程中，可以根據(jù)選定的實際項目作模擬訓練。第一階段，擬好設計任務書，做相關內容的市場調研、資料搜集等工作；結合項目案例作具體分析并提出問題，找出解決問題的辦法；對案例進行設計構思、討論，繪制設計草圖等。第二階段，方案設計可模擬投標方式展開評議、演示文稿、制作標書、方案匯報等。通過這一系列的技能訓練，強化學生的動手能力，使其直接參與到商業(yè)空間設計的工作流程中來，提高了學生積極性，加深其對設計理論的認知和理解，達到理論與實踐的密切結合和相互促進。除了在學校中的專業(yè)技能訓練外，還可以將學生派往設計單位進行實戰(zhàn)演習?？衫靡恍┬Ｍ鈱嵱柣?，為學生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實踐環(huán)境，培養(yǎng)解決在實際工程項目所遇到問題的能力，以及團隊協(xié)作精神、溝通交流技巧等綜合素質。

第2篇：商業(yè)空間設計調研范文

關鍵詞：商業(yè)綜合體；演變與發(fā)展趨勢；設計思路；設計方法

社會經濟高速發(fā)展的同時，我國建筑企業(yè)的規(guī)模越來越大，呈現(xiàn)出多樣化、大型化的特點，商業(yè)類型作為其中的一類，其設計水平關系到后期工程建設的具體情況，因此，為了保證橋商業(yè)類型的設計質量，除了加強設計過程中的質量監(jiān)管以外，還要對設計水平不斷的進行提高，促使商業(yè)類型的設計能夠在城市用地緊張、人口擁擠的有限條件下得以開展。下文具體論述了現(xiàn)代城市綜合體中的商業(yè)空間設計。

1商業(yè)綜合體的演變與未來的發(fā)展趨勢

商業(yè)，是指以貨幣為媒介進行交換從而實現(xiàn)商品流通的經濟活動。同時也是一種有組織的提供顧客所需商品與服務的行為。而現(xiàn)代的概念是指流通領域中的所有產業(yè)，也可稱為“商業(yè)貿易”。商業(yè)綜合體是有機地組織各個不同商業(yè)功能，其中包含：商品零售，餐飲、休閑娛樂等，促使商業(yè)空間的規(guī)模越來越大，從原本僅具有購物功能而逐漸朝著復合化的方向發(fā)展。商業(yè)空間主要呈現(xiàn)出這些特征：整體規(guī)模大、系統(tǒng)的構成比較復雜、服務功能全面等，是由于城市綜合商業(yè)空間的出現(xiàn)，避免了對功能生硬的分割，它能夠在有限的大空間范圍內，保證城市基礎功能項目高效運行，最終發(fā)揮綜合效應。它不僅具有購物的功能，而且是一種集綜合性，適應性于一體的復合環(huán)境，并融入已有的城市空間。商業(yè)綜合體未來的發(fā)展趨勢主要歸納為以下幾點：①重視主題設計；②強調體驗感；③休閑娛樂性增強；④停車空間最大化；⑤標志性的造型與外觀設計；⑥實現(xiàn)電商與實體店的結合；⑦帶動旅游產業(yè)。

2商業(yè)綜合體設計的前期任務

2.1前期調研

由于商業(yè)綜合體與地區(qū)經濟發(fā)展，人文背景，及人們的生活習慣有較大關系，因此在設計前期，充分對市場進行調研尤其重要。具體調研的內容主要概括為以下幾點：①確定目標客戶人群，即確定未來哪類人群主要使用該商業(yè)綜合體，這是設計定位的最初前提。②確定主題模式。例如以餐飲為主題或者以兒童娛樂為主題等。最近幾年主題式的商業(yè)綜合體正在不斷被人們所喜愛。主題的設定有助于形成獨特的商業(yè)氛圍。③了解區(qū)域消費類型，確定功能。④則需了解未來租客對的面積的使用需求。從而確定店鋪的面積劃分，以及不同規(guī)模商業(yè)的所占比例。⑤則是對用地周邊道路交通，城市公共服務設施以及各類場地條件的調研。從而確定商業(yè)綜合的基本流線，主要出入口等。⑥對建筑風格造型的調研，確定未來造型及外觀設計的基調。商業(yè)建筑的造型與外觀設計往往決定了商業(yè)的形象與檔次。

2.2設計原則

①功能的合理性。購物空間要開闊舒適，不能給人約束感，要能給顧客創(chuàng)造自主挑選舒適感。②要具有標志性的入口，吸引人的廣告招牌，櫥窗，燈光設計，形成整體統(tǒng)一的視覺傳遞系統(tǒng)，準確詮釋商品，給消費者良好的印象，創(chuàng)造好的商場氛圍。③商品的陳列和展示應根據(jù)種類的分布合理性，方便性和規(guī)律性進行總體的局部設計。④在設備上要符合人體工程學，有明確的防火區(qū)及安全通道以及保持入口通暢，并能設計出方便殘疾人出入的安全通道。

3城市綜合體商業(yè)空間的設計方法

3.1水平商業(yè)動線

好的水平動線通常具有以下幾個特點：①形成回路。②既曲折又可達，所謂曲折，是使商業(yè)動線盡量穿過較多的店面，使商業(yè)價值最大化。同時又要注意良好的可達性，例如可以結合中庭空間的設計，在視線設計上形成良好的視野。③空間豐富有層次感，有趣的空間可以激發(fā)人們購物的熱情，帶來較好的體驗感。水平商業(yè)動線主要包括：一字型動線，回字型動線，L型動線，井字形動線，風車型動線，復合型動線。每種動線并沒有絕對的好壞分別。具體的選擇要結合用地條件，因地制宜。為了滿足人們的生理需求和心理需求，可以適當設置一些轉彎、交叉或者是添加一些綠化場地、休閑空間等，形成節(jié)點。實現(xiàn)空間設計的豐富性和多樣性。下面以華潤萬象城為例，如圖1。介紹一字型商業(yè)動線布局模式以及其成功經驗。位于深圳市羅湖區(qū)的華潤萬象城，用地位于深圳市中心區(qū)域。由于用地條件較為緊張。華潤萬象城采用了簡潔的一字型商業(yè)動線。主力店位于中心位置，次要主力店位于平面的四角，如圖1所示?？瓷先チ骶€簡單，但其成功的因素主要有以下幾點：通過中心主力店與四角布置次主力店的方式，帶動商業(yè)人流。極大的增加了商鋪價值。同時通過層次錯落的中庭空間以及圍繞中庭空間布置的垂直交通，豐富了商業(yè)空間感受，極大的提高了商業(yè)空間的趣味性和整體商業(yè)氛圍。同時由于其位于城市中心，設計師充分考慮了交通因素。將地鐵引入。而平層停車的設計理念，不僅大量的增加了停車空間。也真正做到了購物便利。

3.2商業(yè)業(yè)態(tài)介紹及一般分布形式

一般商業(yè)綜合體，主要有四大類商業(yè)功能組成，分別是：零售，餐飲，休閑娛樂，輔助服務。其中零售主要包括：百貨商店、超級市場、主力店、專賣店、精品店等；餐飲主要包括：大型餐飲、西餐咖啡、酒吧茶室、中式快餐、宴會等；休閑娛樂主要包括：電影院、兒童樂園、健身房、室內冰場、親子活動室等；最后輔助服務主要包括：銀行、咨詢服務臺、快遞、水吧等。

3.3商業(yè)公共空間的設計-中庭及休息區(qū)設計

商業(yè)氛圍則主要依托中庭空間得以提升。在中庭空間中融入藝術特色、娛樂、休息等元素，以便為人們提供更舒適的消費環(huán)境。良好的中庭設計可以提升該商業(yè)中合體的整體檔次，為人們創(chuàng)造舒適購物環(huán)境，同時縮短購物中心空間距離，提升商鋪價值，帶動經濟發(fā)展。并且商業(yè)綜合體中，主要垂直交通也是依托中庭進行設計。

3.4貨物流線的設計

物流動線設計注重貨運車流與購物車流分離開，避開購物者的視線，根據(jù)人車分流的前提，設置地下貨物通道或地面卸貨區(qū)。貨運車流需設置單獨的服務出入口和通道，禁止穿越購物停車場與購物區(qū)；物流動線要方便通暢，符合各種貨運車輛的行車規(guī)范和要求，并盡量避開購物者的視線。除上述內容外，在商業(yè)綜合體中的空間設計中還要融入諸多服務元素，設計同時要做好不同服務功能的造型，廣告，櫥窗，路標，引導指示等，這種組合模式相互帶動，形成完整的商業(yè)空間。

3.5造型與外觀設計

商業(yè)建筑的外立面設計尤其重要，它決定了商業(yè)及其周邊所有物業(yè)的形象從而決定檔次。在造型與外觀設計上，主要概括為一點：建筑立面具有標志性。讓人耳目一新。產生體驗期待。具體在造型及外觀設計上概括為以下幾點：（1）建筑立面逐漸簡潔化，強調立面質感。重視材料的表達一直是建筑設計成敗與否的關鍵。正確的材質選擇可以極大的提高商業(yè)品質。例如廣州太古匯，立面石材，穩(wěn)重大氣，配以輕巧的玻璃體量，形成強烈的對比，具有較強的時尚感。近年來，商業(yè)綜合提的立面設計，復雜而色彩化的建筑立面風格已不再是設計的主流趨勢。（2）主入口具有標志性。通過體量，材料，燈光，廣告位的設計，增強入口的標志性。（3）風格明確，別具一格。（4）結合內部功能進行立面設計，中庭位置開設采光窗。商業(yè)綜合體的采光設計較為考究，通常很多主力店，或者電影院等，不需要大面積的自然采光。而相比，商業(yè)綜合體內的公共空間，如中庭，休閑區(qū)，或者餐飲區(qū)則需要較多的自然采光。因此在立面設計時要考慮采光因素。做到人工采光和自然的結合。這一點在設計時，也需要考慮場地景觀要素。

4結束語

綜上，商業(yè)綜合體的出現(xiàn)順應了時代的潮流，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式中，帶給了人們很大的便利，現(xiàn)代商業(yè)綜合體在以人為本的前提下，更注重的是人們的購物體驗。所以在設計時，要也要重點考慮人的心理因素，以及人體工學等的應用。給人們以舒適的購物感受?？傊谶M行商業(yè)綜合體設計時。設計人員要綜合考慮，實現(xiàn)商業(yè)服務的綜合性、全面性、獨特性、合理性和規(guī)范性目標。筆者希望更多有關人士參與到商業(yè)綜合體中的設計研究當中來，為推動現(xiàn)代城市的發(fā)展做出更大的貢獻。

參考文獻

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[2]陳凱業(yè).大型商業(yè)綜合體底部空間與城市公共空間的整合設計研究[J].城市建筑，2014（02）：44.

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第3篇：商業(yè)空間設計調研范文

獨立院校相比職業(yè)院校來說，學生的綜合素質要高出職業(yè)院校的學生；另外，獨立院校的教學資源也稍為豐富一些。依托母體學校，教學資源共享是優(yōu)勢，但是不能一味依賴母體學校，應考慮應用技術型人才的培養(yǎng)，在教學上不能照本宣科。獨立院校教學設備的落后與不足給教學帶來了一些困擾，沒有設備去支撐教學或者說更好地完成教學，學生的學習積極性也會被削弱。此外，學校所在城市行業(yè)資源缺乏，室內設計行業(yè)混亂，實力參差不齊，能為學生提供的良好就業(yè)學習平臺較少，學生不能在一個好的設計行業(yè)環(huán)境中學習，對學生以后的事業(yè)發(fā)展也會產生一定的影響。

2.工作室與設計專業(yè)的互助

為了應對社會的高要求，職業(yè)院校必須采取一些措施，不能重理論輕實踐，應實踐與理論相結合。德國包豪斯設計學校實行工作室教學模式，讓設計專任教師開設項目工作室，把專業(yè)課程設置、實踐教學與實際項目相結合。在室內公共空間設計課程教學過程中，除了教授室內公共空間的理論知識，還可把公共空間進行分類，分為辦公空間、展示空間、商業(yè)空間，分類分階段進行授課內容，每個階段空間設計理論知識講完，相對應地給出實際項目任務供學生做練習，讓學生在專業(yè)工作室進行課題訓練、手繪或者電腦制圖，教師負責指導直至課題完成。工作室教學模式僅停留在提供真實課題，學生設計能力稍微差點的也僅僅體現(xiàn)在作業(yè)階段，設計方案不能真正實現(xiàn)。

整個教學過程還有部分實踐課程，由兩部分組成，課程內實踐學時和設計考察實習學時。課程內實踐學時設在課程授課過程階段中，比如講授完商業(yè)空間設計的相關知識點后，要求學生對本地區(qū)商業(yè)中心的不同商業(yè)進行考察，如商業(yè)街、專賣店、餐飲店等，對有吸引力的、設計感強的空間進行調研，并整理一份調查報告，從空間功能分區(qū)、色彩燈光設計、裝飾材料使用、頂立面設計等方面進行評價，從優(yōu)秀案例中學習。設計考察實習的范圍擴大，在規(guī)定實踐時間期間到一線城市廣州學習室內公共空間的設計，比如去太古匯商業(yè)中心，學習高端一線品牌的商業(yè)及展示設計等，在不同檔次的品牌商業(yè)或展示空間中收集資料并整理，為以后的學習和設計提供優(yōu)秀的案例素材，提供設計靈感。由于教學資源有限，教學環(huán)境有限，所以有必要樹立協(xié)同育人的教學理念，開展校校合作，在設計專業(yè)課程教學過程中進行探索創(chuàng)新。

采用校校合作協(xié)同育人后，學生在室內公共空間設計知識的學習中，也有了明確的針對性和目的性。優(yōu)秀高校的資源以及高校所在環(huán)境中的行業(yè)資源被充分利用起來，有效地激發(fā)了學生學習的興趣，調動學生學習的主動性，創(chuàng)造出了一個令人滿意的協(xié)同育人的效果。

3.協(xié)同育人教學探索動態(tài)

開展校校協(xié)同育人的目的就是要使人才培養(yǎng)更好地與社會需求一致，在突出辦學特色的情況下，校校之間制訂協(xié)同育人的人才培養(yǎng)方案、詳細合適的教學計劃，在培養(yǎng)方案中滿足各方的教學需求，使各方學生在設計行業(yè)中能滿足不同優(yōu)秀資源的外部環(huán)境需求，同時也需要雙方實現(xiàn)教學資源共享，讓學生接受不同地區(qū)、不同學校、不同設計行業(yè)的教育，雙方共同成為教育主體，對學生負責，對教育行業(yè)負責，對設計行業(yè)負責。嘗試協(xié)同育人畢竟是一個開端，會出現(xiàn)一些弊端。因此，要關注協(xié)同育人教學改革的效果，關注設計行業(yè)的發(fā)展，關注與設計專業(yè)緊密相關的方面，把行業(yè)發(fā)展的勢、動態(tài)納入教學過程或指導教學。把傳統(tǒng)的教育教學觀念更新升級，讓學生對實際設計項目不再感到束手無策，使他們能將學到的知識用到實際項目中，并取得一定成效。

重視設計教學的前瞻性，把教學升級，將設計項目與教學內容結合起來協(xié)同育人。教師也要關注學生學習的狀態(tài)，擴展學生知識面并正確引導學生，不盲目參與，讓學生少走彎路，培養(yǎng)優(yōu)秀的應用技術型人才。

參考文獻：

第4篇：商業(yè)空間設計調研范文

關鍵詞：大型居住社區(qū)；商業(yè)場所規(guī)劃設計

中圖分類號：TU113.6+61文獻標識碼：A文章編號：

社區(qū)商業(yè)起因于居民油鹽醬醋茶式的日常消費需求，而又拔高至健康、體育、文化、娛樂、品牌等高層面的消費需求。這是一種有明確定位的消費群體的商業(yè)經營。在現(xiàn)代社會人們消費觀念和對生活享樂要求不斷提升的過程中，人們對居住的整體環(huán)境期望值越來越高，其結果之一就是大型居住社區(qū)的服務社會化趨向越來越明顯。人們的婚、育、壽、喪等聚會，購物、健身、娛樂、會友等活動被逐漸轉移到社區(qū)空間內進行。也就是說，社區(qū)商業(yè)場所的整體規(guī)劃科學與否直接影響到了社區(qū)居民消費的需求和生活質量的提高，也是促進鄰里交往和社區(qū)生活氛圍形成和發(fā)展的一個重要因素，同時生機勃勃的社區(qū)商業(yè)又必將是都市商業(yè)一個新的增長點。

1、居住社區(qū)商業(yè)規(guī)劃設計原則

開放社區(qū)商業(yè)空間在規(guī)劃的初期，就要考慮其周邊的商業(yè)環(huán)境，以及地理位置與城市的關系，對其進行前期的調研，使其在服務居民的同時，與城市的總體規(guī)劃結合，合理利用城市中已有和規(guī)劃中的道路、公共交通系統(tǒng)，和周邊的商業(yè)系統(tǒng)取長補短，相互融合。開放社區(qū)商業(yè)空間中的餐飲、娛樂、休閑、教育等設施的設置，都應著眼于城市商業(yè)網點的布局以及公共設施的分布規(guī)劃，這樣不但使城市商業(yè)服務體系更加完善，而且使社區(qū)商業(yè)獲得充分的客源保證。

社區(qū)商業(yè)是一種以社區(qū)范圍內居民為服務對象，以便民、利民及滿足、促進居民綜合消費為目標的屬地型商業(yè)。社區(qū)商業(yè)提供的服務主要是滿足社區(qū)居民的日常生活的需要，這些服務具有綜合性和便利性的特點。社區(qū)商業(yè)是城市商業(yè)空間的一個重要層次。相對于城市中心區(qū)商業(yè)、區(qū)域型商業(yè)和鄰里型商業(yè)而言，社區(qū)商業(yè)在規(guī)模大小、提供的商品類型、服務的商圈范圍等各方面都介于區(qū)域性商業(yè)和鄰里型商業(yè)之間。

2、居住社區(qū)商業(yè)規(guī)劃設計

位于市區(qū)內的居住社區(qū)由于用地比較緊張，規(guī)模一般不可能很大，且緊鄰城市干道，因此多會選擇沿街底商式的布局。另外，多數(shù)的高層住宅由于“住得高，看得遠”的優(yōu)勢，其底部樓層相對會比較難賣出，因此住宅底層作為商業(yè)用途，也可以避免因賣不出去而造成建設資源的浪費。很多高層住宅社區(qū)，將裙樓部份整個作為商業(yè)使用，這樣獲得的空間就相對提高了底商式布局的功能適應性。

如位于廣州中山大道與天府路交接路口的東方都會廣場就是采用底層商場的形式。東方都會廣場整體儼然一堵色彩鮮艷的漫畫圍墻，如出庸筆下的“粉紅女郎”，手持紅酒，風姿綽約，悠然自得，小資情調。它的商業(yè)部分立面設計充分考慮到了與上面住宅時尚、個性風格的配合，采用步調一致的鮮明色彩和張揚形態(tài)達到了整個建筑語言的和諧，無形中加深了人們對該居住社區(qū)的印象?！吧辖帧钡男麄骺谔柛鼜娀嗽摌潜P所針對的銷售對尚的年青一代，鎖定的目標消費群體非常明確，也就形成了自身鮮明的居住社區(qū)特點。

3、居住區(qū)商業(yè)空間設計

建筑空間有內、外之分，內部空間主要是人們?yōu)榱四撤N目的而用一定的物質材料和技術手段從自然空間中圍隔出來的，一般指由建筑實體如墻、屋頂、柱等結構構件圍合而成的空間，既包括建筑室內空間，也包括由建筑實體圍合而成的內庭院、內街市等，這種空間有一定的封閉性。外部空間則相對與內部空間而言，由建筑實體分隔出來的室外的、屬于城市公共部分的空間。

3.1內部空間設計

圍合與開敞的變換。在居住區(qū)商業(yè)建筑內部空間的具體設計中可以通過靈活隔斷的要素進行設計手法的變換。比如兩個或兩個以上的內部空間，中間用活動隔墻或隔斷進行靈活分隔：推開來、打通后，是一個連成一氣的整體空間；迭起來、收攏去，又成了各自獨立的幾個空間等等，并通過隔斷的高度和寬度及閉合關系的變化來適應居民在商業(yè)建筑中進行不同活動時的心理變化。

還可以通過室內活動部件、設施和家具來進行靈活分隔。另外，居住區(qū)商業(yè)室內設計應盡量縮小陳列面積，利用管材、板材和透明材料制作道具，在物理空間和視覺空間方面均強調其通透性、靈活性。為了適應居民消費需求和市場的不斷變化，居住區(qū)商業(yè)建筑應該在滿足功能使用的情況下盡可能的使空間的限定度小一些，創(chuàng)造活潑、通透、開敞的效果。

3.2豎向高差的變化

高差的設置是處理空間的一個行之有效的手段，高差可以用來區(qū)分不同的領域，地面標高的變化能突出及改變空間的特征，標明從一個空間進入另一個空間，在大空間內創(chuàng)造二次空間，但在視覺上和空間上保持其連續(xù)性。在居住區(qū)商業(yè)建筑內部空間的設計中，可以采用多種高差設計手法來實現(xiàn)內部空間的二次劃分，達到特殊空間效果。如利用臺階處理地面高低變化，連接高低不同的空間，創(chuàng)造出動人的線造型。還可以講臺階作為休息設施，特別是在多功能空間和空間有限的地方。還可以利用坡道連接高差不同界面，坡道的優(yōu)點是更人性化不僅滿足無障礙設計也可減緩居民購物的疲勞感，不足之處就是占據(jù)空間較大，在居住區(qū)集中式商業(yè)建筑中要慎用。

3.3外部空間設計

（1）設置商業(yè)廣場

商業(yè)建筑如果位于道路的交匯邊沿，那么人流的集結與疏散、車流的導入與疏出、行車的交匯視距與交通安壘，要有適當?shù)木彌_地段?？梢岳玫孛娴钠露取⑻蛳陆?，結合人口空間形成入口商業(yè)廣場。商業(yè)廣場不僅用于人流集散，也是商業(yè)活動的舞臺，其氣氛輕松、形式活潑自由，可以舉行娛樂活動，超越了單純的商業(yè)功能而成為吸引顧客、增強城市活力的重要公共空間。

(2)沿街設計

緊臨道路而設的居住商業(yè)建筑可在沿街的邊緣地帶平行街道退出屬于建筑紅線范圍之內的“私有”塊狀或線狀空間，它是達成建筑與居住區(qū)和城市聯(lián)系的中介環(huán)境，同時也是由公共轉入“私有”的過渡性空間。

(3)庭院和屋項花園的設計

還可以在居住區(qū)商業(yè)建筑的室外布置綠化庭院，為居民提供空間尺度親切宜人、景觀富有吸引力的空間場所，能吸引并留住顧客。屋頂花園位于裙房或地下部分的屋頂、天臺及露臺，作為開敞空間和活動場地，創(chuàng)造獨特的外部空間景觀。人們可以在此欣賞景色，進行消費和休閑活動，同時還可以增加大量的綠化景觀。

4、居住社區(qū)商業(yè)場所發(fā)展的必要性

社區(qū)商業(yè)是綜合消費的有效載體。隨著城市功能形態(tài)的變化和市民對高品質生活的追求，市場消費熱點、社會消費形態(tài)、市民消費心理和消費結構等也隨之發(fā)生了很大變化。消費等級的提升帶動消費觀念的變化，在當代消費文化的大力鼓吹下，以物質消費為主的傳統(tǒng)消費觀逐漸轉變?yōu)楝F(xiàn)代的綜合消費觀，以家庭為載體的休閑消費、文化消費、娛樂消費、服務消費將成為生活主流，并逐漸向體驗消費發(fā)展。“消費就是享受生活”的觀念得到了普遍認可，在社區(qū)內解決居民日益增長的消費需求，就必須有新的商業(yè)形式來承接，提供良好的空間和環(huán)境，推動綜合型居住消費的發(fā)展。

縱觀整個中國房地產市場的發(fā)展歷程，不管是從消費需求的層次遞進，還是從地產開發(fā)的理念發(fā)展，都清晰地表明了一條循著“賣房子賣家居賣社區(qū)環(huán)境賣生活、生活方式”的螺旋式上升的發(fā)展脈絡。對于大多集中于市郊的大盤，完善社區(qū)商業(yè)尤其重要。樓盤規(guī)模如此之大，而且又離城區(qū)有一定距離， 因此一定要有十分齊全的商業(yè)配套，通過社區(qū)商業(yè)便捷的服務能力、先進的業(yè)態(tài)組合、優(yōu)美的環(huán)境和獨具特色的文化品質，才能成為社區(qū)居民消費需求的有效載體，才能有力地提高居民的生活品質。

5、結語

目前，對于社區(qū)商業(yè)場所的研究有在商業(yè)操作以及社會經濟發(fā)展等方面的探討，有具體的場所規(guī)劃與設計方法方面的理論研究。對于如何通過項目的整體策劃，通過規(guī)劃和設計來實現(xiàn)社區(qū)商業(yè)的健康發(fā)展，滿足社區(qū)居民不斷升級的消費觀念和日益增長的消費需求，以及如何與居住環(huán)境及居民行為形成良好的互動等問題，需要設計師們的共同努力，對社區(qū)商業(yè)場所建設的不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，將居住區(qū)商業(yè)設計推向一個新的高峰。

參考文獻：

[1]王曉.現(xiàn)代商業(yè)建筑設計[M].中國建筑工業(yè)出版社，2005.

第5篇：商業(yè)空間設計調研范文

1、整體裝飾：從裝飾上要比我們專業(yè)和舍得投資，整體色調一致，春意夏濃，特別裝飾效果大氣，而我們店面裝飾有點小氣，不明顯；

2、商品擺布、特賣貨區(qū)布置：幾個店面商品以夏款為主，各品牌貨品要比我們上的早、全，如阿迪達斯、耐克、真維斯、ABC童裝等；特賣區(qū)布置井然有序，商品有層次、明顯，各種明示牌多而明顯，如"買一贈一""零碼處理區(qū)""今日特價款""XX特惠折扣"等，都一目了然，吸引人買的感覺，而我們的商品不夠豐滿，活動折扣簡單不明顯；

3、品牌及細節(jié)：超市類商場以休閑類品牌和折扣店形式為主，商品突出豐滿、價低、聚人氣；百貨類商場：高端、品牌多，貨品全而豐富，客單價高；家電類較突出，品牌全、專區(qū)專賣、明示搶眼，品牌廳面積大，色系分類清楚、能顯出品牌檔次，而我們由于面積限制，正掛少、側掛多給人以太雜太滿的感覺。

以上通過學習結合我們有限的條件，需要及時整改以下幾方面：

1、要求各柜組，要及時將夏季新款陳列到位，夏款少的柜組及時溝通；

2、品牌促銷活動明示牌要精致，貨品要豐滿，促銷花車需更換；

3、衛(wèi)生上要求柜組清理徹底，也希望客服要求和監(jiān)督公共區(qū)域衛(wèi)生人員；

4、品牌組合上近兩個月再次考察品牌，對業(yè)績差的品牌進行更換，爭取簽合同前到位。

店面設計調研報告

一.調研時間：

XXXX年XX月XX、XX日

二：調研地點：

XX新街口XX商場、XX商場、XX商場、XX商場、XX商城等。

三、調研目的：

通過這幾天的參觀實習和調研，對各種類型的專賣店的觀察，并對具體的案例進行分析，增加關于商業(yè)空間設計的知識，進一步了解并認識到應該注意的問題，為今后的室內設計打下良好的基礎。

四、調研內容：

考察商場各專賣店(服裝店、鞋店、包店、珠寶店等)的空間設計。

通過這幾天的調研，我們發(fā)現(xiàn)商場店內裝修設計都各具特色，風格迥異。隨著生活質量的不斷提高，人們對賴以生存的環(huán)境開始重新考慮，并由此提出了更高層次的要求。特別是生活水平和文化素質的提高，原先簡單的室內設計已經不能滿足人們的需求了，現(xiàn)在設計師們要做的不僅是從色彩，材料，總體預算上為人們考慮，而且更要在室內空間使用上下功夫，只有這樣才能作出更符合人們要求的設計。

隨著多元性的時代，風格、個性等特別顯得突出，有研究的必要。風格和個性看來比較抽象，但仔細想來也并非不可捉摸，例如室內色彩，有的喜歡強烈的色塊，有的喜歡淡雅，用線腳紋飾。又例如有的喜歡在照明、光和色方面有更多的表現(xiàn);有的喜歡作更多的細部裝飾。XX商場給人一種活潑，歡快的感覺。

專賣店的空間設計要考慮的要素：專賣店形象設計是品牌展示的靈魂。品牌時代,專賣店是其最重要的代言人之一,專賣店設計的優(yōu)劣直接影響品牌的傳播和產品的銷售。一個優(yōu)秀的專賣店設計除了在視覺上要求整潔、美觀以外，還要能夠很好的傳達給顧客相關的銷售信息，能最大限度的使顧客產生購買的欲望和形成購買的行為。 專賣店往往具有較明顯的特色，其設計也與銷售的商品有很大關系，并體現(xiàn)出較強文化內涵。

服裝品牌風格，店面的風格：

在進行服裝專賣店設計時，根據(jù)服裝品牌風格、色彩等特征的不同，對賣場環(huán)境做出相應的設計，在整體協(xié)調的前提下，形成豐富的變化效果。不同款式、不同品牌的服飾有不同的裝飾風格，設計時要賦予時裝店自己的個性，在顧客心目中突出形象。在裝修時要根據(jù)不同的服飾種類來選擇地板裝飾材料和顏色及地板圖形設計。比如女裝賣場要有女人味，賣場的線條要流暢、纖細，帶有柔和氣息;

而男裝則以深沉、粗礦的線條為主，突出陽剛之氣;

童裝店可以采用不規(guī)則圖案，可在地板上鋪設一些卡通圖案，顯得天真與活潑。

專賣店的招牌應避免不常用的字。招牌的目的在于使人清楚明白，故弄玄虛只會招致顧客的反感。

櫥窗是專賣店的眼睛，店面這張臉是否迷人，這只眼睛具有舉足輕重的作用，櫥窗是一種藝術的表現(xiàn)，是吸引顧客的重要手段。走在任何一個商業(yè)之都的商業(yè)街，都有無數(shù)的人在櫥窗前觀望、欣賞，他們擁擠著、議論著，像是在欣賞一幅傳世名畫。

商場出入口的設置：

在商場設計中第一關便是出入口的設置，招牌漂亮只能吸引顧客的目光，而入口開闊才能吸引顧客進店。入口選擇的好壞是決定商店客流量的關鍵。商店的出入口設計應考慮商店規(guī)模、客流量大小、經營商品的特點、所處地理位置及安全管理等因素，既要便于顧客出入，又要便于商店管理。

店面的布置：

店面的布置最好留有依季節(jié)變化而進行調整的余地,使顧客不斷產生新鮮和新奇的感覺,激發(fā)他們不斷來消費的愿望.一般來說,專賣店的格局只能延續(xù)3個月時間,每月變化已成為專賣店經營者的促銷手段之一。

店內的燈光效果：

室內燈光設計5∶3∶1三種光源的黃金定律。這 套“5∶3∶1燈的黃金定律”，所謂“5”是指光亮度最強的集中性光線，如投射燈;“3”是指給人柔和感覺的輔助式光源;“1”則是提供整個房間最基本照明的光源。集中式光源：集中式光源的燈光為直射燈，以集中直射的光線照射在某一限定區(qū)域內，讓您能更清楚。不同的光源打在物品上會出現(xiàn)不同的效果，應根據(jù)需要選擇適當?shù)臒艟?，以配合店內的整體設計。

地面的設計：

地面設計與燈光照明色調要統(tǒng)一，避免燈光照射地面材料上的反光對商品色彩的干擾。有些服飾專賣店通過燈光的多功能光色，使顧客對店內裝飾和服飾產生神秘感。

店內的陳列：

一個專賣店的空間設計不需要很多的附加裝飾物，其本身的商品就是一種很好的裝飾，將商品進行不同的陳列擺放，對其稍加設計便可營造出理想的效果。

陳列架和懸掛的衣服互有襯托

舒適的購物環(huán)境：

當一個逛了一整天街的消費者，進入一個專賣店時，這時她最需要的就是一張沙發(fā)或者一把椅子，能夠供她休息。因此，店內的休息設施是不能忽視的，如果將它們按照一定的形式進行組合，也會營造出很有價值的營業(yè)空間，既達到了供消費者休息的功用，又取得了一定的設計美感。

五、調研體會：

第6篇：商業(yè)空間設計調研范文

關鍵詞：購物行為 商業(yè)建筑 性別差異 人性化設計

1. 前言

雖然目前網絡購物日益興起，但是商場購物仍然是人們生活中必不可少的社會活動，尤其是女性已經成為商場的主要顧客。國內的商場建筑空間環(huán)境已經得到了巨大的改善，寬敞明亮購物空間環(huán)境給購物者帶來了新的感受，但是設計師在商業(yè)建筑設計中過多的強調室內大空間環(huán)境和商場的外部形象，沒有對人們行為心理的需求給與充分的重視。尤其是兩性的購物行為方式有著根本的差距。男性的購物行為特點是單純性和目的性強。而女性在購物中不僅僅考慮商品的材質和價格，最主要的還是享受一種人際互動的過程；同時女性對于裝飾色彩、燈光照明、空氣質量、地面材料、指示標志、方向感、私密性等方面與男性有較大的差別。

本文通過對北京和沈陽兩座城市部分購物商場的調研，通過資料調研、實地觀察、具體訪談、問卷調查等手段，對商場導購人員、管理人員、顧客等進行了調研，從性別差異的角度剖析了購物行為的差異性，目的在于使經營者和商業(yè)建筑設計師對兩性顧客的心理行為需求有科學系統(tǒng)的認知，在商業(yè)建筑中找到性別空間設計的最佳方式，為顧客創(chuàng)造出適合不同性別需要的空間環(huán)境。使未來的商業(yè)空間環(huán)境更加人性化。

2. 時間差異

根據(jù)統(tǒng)計樣本，兩性的商場購物頻率沒有顯著性的差異，兩性購物頻率基本相似（其中“購物”意指到商場而非實際購物）。兩性購物的頻率多集中在1次/周和1次/月，而在2-3天購物一次的選擇中女性明顯高于男性，而在一年購物一次的選項中男性明顯高于女性，而選擇到商場選貨物型號網上購物的約占20%。

受到消費地區(qū)，商品的性質、季節(jié)和消費者個人的影響，一般消費者購物的時間在城市消費者周末消費是平時的2倍左右，購物高峰一般在本市工資發(fā)放的當天或者發(fā)放的本周之內，城鄉(xiāng)購買高峰多在節(jié)假日，對于季節(jié)的變換多在自然季節(jié)到來之前的購買。平常日的購買時間高峰在上午9：00――下午6：00，所以商場的購物時間較為集中，可見商場在規(guī)模上，商場的內外部交通流線上都應給予充分的考慮。兩性在購買時間段上沒有較大的差異。

兩性在商場內的購物時間上有顯著性的差異，女性的購物時間多數(shù)在2-4小時內而男性的購物時間多在0.5-2小時，女性在購物時挑選商品的時間是男性的幾倍。在購物時男性比女性更容易感到疲勞，男性的購物疲勞時間均值在1.5小時，而女性的購物疲勞時間在3.6小時，疲勞后男性多選擇休息或者迅速離開；而女性多選擇休息一會和去吃飯然后繼續(xù)購物，所以女性在商場內的活動豐富停留的時間也是男性的幾倍。

3. 地點差異

購買場所的選擇更與消費者的個人習慣，所要購買的東西，購物場所的交通情況都有著直接的關系。男性多選擇超級市場或者網上購物，去商店多數(shù)是陪女性，或者購買大件的電器產品。一般職業(yè)女性多選擇去大型的商業(yè)綜合店或者精品店，以及超級市場去購買，而文化程度較低、家庭條件較差的女性擇多選擇地攤、早市和夜市。超市的購買模式能夠更多地吸引男性購物,同時也相應地減輕了婦女的勞動。

4. 行為差異

女性的購買方式具有有經常性、選擇性和考查性三種特點，女性天生熱愛采集所以購買活動是經常性的。同時女性購物的目的一般不是很明確，多數(shù)女性把商場看作是休閑娛樂的場所，把購物活動看成是人生的樂趣。而男性的購買方式特點為需要性、明確性，多數(shù)男性認為逛商場是一件無聊的事情。

在商場內兩性的行走模式不盡相同，女性的行走步頻較慢而且是邊走邊看，走走停停，一般不會做選擇性的行走，她的行走路線會隨著柜臺的擺放所移動，行進的過程中視線停留在離她較近的商品上。女性在逛商場時喜歡結伴而行，一般是兩個或者三個，四個以上就很少。女性的購物過程包含三個階段，由開始進入商場的第一個到第一次休息飲食，再次出現(xiàn)第二次購物，然后在小憩之后，再出現(xiàn)第三次，最后買到合適的商品滿意而歸，所以女性在商場內的停留模式和活動影響了商業(yè)環(huán)境的布局。而男性進入商場以后，步頻較快，視線飛速的掃射柜臺，一般只作短暫性的停留，然后直奔所購買的商品的區(qū)域。男性在商場中停留的時間較短，在商場中極易感到疲勞，疲勞后的行為模式受到購物同行者的影響。如果是單獨購物，一般選擇迅速的離開；如果是陪同女性逛商場，則多數(shù)選擇進門后直奔休息區(qū)，在那里等待；或者是邊陪同女性，邊休息，情緒極為煩躁不安。女性如果和異性一同購物，她的行為會受到對方的影響，如男子的情緒、步頻。據(jù)我們在商場內的大量跟蹤調研，發(fā)現(xiàn)這時女性的行走頻率明顯加大，購物時間也大大的縮短，男性的煩躁不安的情緒嚴重地影響了女性的購物心情。依據(jù)調查樣本中人們對商場中指示系統(tǒng)位置的喜愛程度統(tǒng)計，結果顯示，53.8%的人喜歡空中指示系統(tǒng)，17.6%的人喜歡地面指示系統(tǒng)，28.6%的人選擇了隨便，所以商場指示標志應該位于半空中，而不是地面上。

5. 結論

通過研究兩性在購物行為模式上的差異，可以為商業(yè)建筑設計提供新的設計依據(jù)。在內部空間設計上，商業(yè)建筑內應提供寬敞的行走距離，提供集中和分散相結合的休息區(qū)域，提供男性休息等候的區(qū)域，針對女性購物時注意力過于集中，又習慣于穿高跟鞋的特點，商業(yè)建筑內的地面材質應該采用光潔耐磨防滑材料，不要用地面的高差變化來分隔空間。通過研究購物行為模式，重視差異，重視個性的終極目的在于重視人性的不同需求，尊重使用者的需求，滿足使用者的需求，創(chuàng)造出適應不同性別差異的空間形式，真正實現(xiàn)以人為本的目標，為商業(yè)建筑的設計提供新的設計思路。

參考文獻：

[1]殷寶寧.臺北市公有零售市場政策與婦女:[學位論文]臺北：臺北建筑與城鄉(xiāng)研究所,1994

[2]李道增. 環(huán)境行為學概論.北京：清華大學出版社，1999.187

第7篇：商業(yè)空間設計調研范文

【關鍵詞】購物公園 城市客廳

一、項目概況

本案總用地面積為21258.55m2，其中建設用地面積為20966.69 m2，建筑密度45%，容積率≤1.31。整個地塊總體呈矩形，中間有部分保留建筑，整體呈現(xiàn)凹凸狀，長283米，南北進深約104米。

二、基地環(huán)境分析

通過對項目基地與外部環(huán)境關系的綜合分析，以下幾點是本案設計的依據(jù)及出發(fā)點：

2.1優(yōu)勢分析

1） 地理位置得天獨厚

基地位于城市級商業(yè)街虹橋路商業(yè)延續(xù)面的端頭，地理位置優(yōu)越，從城市空間和

城市商業(yè)架構角度分析，都需要將此處作為重要的城市節(jié)點來處理。

2） “玉海文化”歷史承載

基地內及周邊均有大量優(yōu)秀的歷史文化資源，是得天獨厚的先天條件。

基地東南側為利濟醫(yī)學堂及玉海樓，為本項目帶來難得的歷史文化資源?；啬?/p>

側的全國文物保護單位玉海樓是浙江四大著名藏書樓之一。它承載了地方文化的內

涵，體現(xiàn)了瑞安文化的精華。

2.2現(xiàn)存問題

1）基地東、北側兩條護城河河道過寬，使得基地與外部商業(yè)環(huán)境被阻隔開，交通

不順暢，人流導入距離過長。

2）基地內古建筑位置均在基地外側，人流將聚集在商業(yè)街區(qū)外部，難以將人流帶

入基地內部。

2.3項目機遇

1）城市現(xiàn)有商業(yè)形態(tài)單一，有望形成差異化互補

虹橋路城市級商業(yè)街作為瑞安市較大的商業(yè)集中區(qū)域，商業(yè)形態(tài)以沿街店鋪、商

場和住宅底商等為主。形態(tài)較為單一，不能滿足市民對于高品質、多體驗的商業(yè)形態(tài)

模式的需求。

2）城市開放空間缺乏，需建立復合型城市節(jié)點

通過現(xiàn)狀調研發(fā)現(xiàn)，城市現(xiàn)存的文化建筑多分布零散，鮮有集中、有特色的城市

級開放空間，作為城市主要軸線的交叉點，有必要形成重要的城市節(jié)點。

3）打造城市名片，提升城市知名度

項目有天然的旅游文化亮點，把握契機，可樹立極具瑞安特色的城市標志。將玉

海商業(yè)文化廣場建成溫州人必到之地，同時提升城市形象和知名度。

三、設計目標

3.1設計核心問題

通過對項目的整體調研和前期分析，我們總結了四大核心問題作為本次設計關鍵：

如何整合現(xiàn)有資源，發(fā)揮基地潛能？

如何規(guī)避風險，應對消極因素？

項目城市貢獻最大化？

項目自身價值最大化？

3.2解決方案

通過基地環(huán)境分析，在設計中如何發(fā)揮長處，將劣勢轉化為優(yōu)勢是我們的首要問

題，設計之初我們確立了明確的設計目標，即以基地特有的文化資源為載體，將歷史

建筑、園林水景、商業(yè)活動、宗教體驗等多種元素進行整合，將此處打造成為多元、

復合、立體的“城市公園”，以此吸納人氣、帶活商業(yè)，并以全新的建筑語匯詮釋古城

鎮(zhèn)生活的行為模式和場所精神。

3.3城市公園的定義

1）它是活力24小時的高體驗場所

它是一座公園，但非傳統(tǒng)意義的公園。購物、美食、娛樂、旅游......這里應有

盡有。設計中將自然融入建筑，用體驗創(chuàng)造場所。人們可以欣賞園林美景、草坪灌木、

噴泉水景，24小時徜徉在這座小尺度的城市公園所帶來的無盡體驗當中。

2）它是提升城市號召力的形象名片

這座公園在對市民開放、為市民提供活動場所的公共空間的同時，其本土化的觀

光旅游文化特色將可以吸納更多的人氣，承載了城市客廳的功能，逐漸吸引世界眼球，

使玉海商業(yè)文化廣場成為一個國際化的交流和聚會的場所。

四、設計方法

4.1人文景觀資源與綠化景觀一體化設計，創(chuàng)造文化底蘊深厚的入口空間節(jié)點。

本項目毗鄰玉海樓，基地內部有利濟醫(yī)學堂，另有四處名人故宅，有豐富的旅游

亮點。在入口開放空間的處理上，將人文景觀和自然景觀相結合，使情與景在相互映

襯下熠熠生輝，突出入力。我們將整個商業(yè)廣場的主入口面向東北角打開，將人

流直接導向商業(yè)內部的同時，突出了主入口形象面的標志性。

4.2尊重文脈，打造融入瑞安當?shù)貧v史文化特色的建筑形象。

在公園路沿街，以及基地西南、東

南角立面都采用了古典建筑風格的設計手法。使用玉海樓如意山墻形式，并結合形體

的進退變化，形成了豐富的天際輪廓線。而北濠河沿岸以及主入口的建筑造型，通過

現(xiàn)代簡潔的體塊穿插手法結合當?shù)貍鹘y(tǒng)的多邊形窗格表皮，體現(xiàn)了新時代的建筑特征，

提升了整個建筑群體的視覺品質和空間感受。

4.3通過多維度商業(yè)空間設計，提供“多元化、時間性消費”的購物體驗場所。

尊重街巷尺度肌理，同時對商業(yè)內街兩側建筑界面進行空中退臺，形成豐富的沿

街景觀視廊和宜人的街區(qū)尺度，體現(xiàn)“小尺度、大文化”的商業(yè)內街氛圍。屋頂花園、

室外平臺的設計能將人氣導向高區(qū)，讓人們充分享受到“出門逛公園、進門逛商場”

的多維度購物體驗與樂趣。另一方面，開放的商業(yè)空間也和城市空間融為一體，成為

對市民開放、為市民提供休息、活動場所的公共空間。

五、 總體設計

一.總體布局

地塊整體功能是集餐飲、娛樂、購物、旅游、文化等于一體的商業(yè)廣場，結合保

護建筑的分布，將地塊劃分為五個功能區(qū)。地塊東部為傳統(tǒng)文化游覽區(qū)，包括利濟醫(yī)

學堂、名人舊宅保護建筑以及飛云閣廣場等景點的古建風貌建筑群；地塊西北角是以

教堂和關帝廟為主的宗教活動體驗區(qū)；沿基地北側地塊通過濱河休閑購物體驗區(qū)將東

西兩大游覽景點串聯(lián)起來；地塊中部為精品購物步行街，結合廣場綠化、名人雕塑等

營造出文化購物的氛圍；沿公園路底層商鋪為拆遷安置店面為主的傳統(tǒng)購物區(qū)。

二.交通流線

2.1步行系統(tǒng)

本項目以步行系統(tǒng)為主，東西向的主要步行流線――精品購物步行街、次要步行

流線――濱河休閑街和公園路步行街以及南北向支巷三部分組成。整個商業(yè)步行流線

由地塊東北側的主入口導入，并在步行街的重要節(jié)點設廣場。

2.2車行系統(tǒng)

基地內地面交通為全步行系統(tǒng)，車輛由北側車行橋和大沙堤路北側入口進入地下

停車庫，周邊道路上設置臨時停車位及出租車侯車位。

三.綠化景觀

根據(jù)項目特點將基地內的利濟醫(yī)學堂和名人故宅建筑群特有的宅院景觀與基地外

部的玉海樓、湖濱公園景觀納入進來一并考慮，結合飛云閣廣場、商業(yè)街主入口廣場，

將此處設計為自然、人文、商業(yè)活動為一體的公園，強調出公園景觀的獨特性與體驗

性。

四.空間形態(tài)

整個建筑空間被設計成內向型空間形態(tài)，從而更好地服務于商業(yè)活動。沿公園路

強調連續(xù)完整的建筑界面，而在基地北側強調沿河的空間滲透性。在內部，主街將多

個連續(xù)的空間節(jié)點串聯(lián)起來，形成變化有致的空間體驗效果。

六、建筑單體設計

一.商業(yè)設計

1.1商業(yè)分布

商業(yè)街區(qū)首層至二層結合步行街布置商鋪，三層為餐飲；地下一層部分是以精品

零售店鋪為主的商業(yè)步行街。首層沿公園路、大沙堤路設置68間拆遷安置店面。

1.2商業(yè)動線

商業(yè)主流線平行于公園路。主街采用多首層模式，二層局部設有外廊連接各店鋪，

并有自動扶梯和觀光電梯結合室外樓梯將人流導向商業(yè)二、三層和地下一層。

考慮商業(yè)的功能和

流線，下沉式廣場可以直接將人導入地下商業(yè)空間。

二.立面設計

公園路商業(yè)建筑立面設計采用中式古典模式，以3.3 米跨為單元，采用協(xié)調的

比例處理柱與窗的關系，同時整合空調和廣告的位置，形成一體化的立面。山墻形式

使用玉海樓如意山墻形式，強調當?shù)靥赜械慕ㄖ幕厣?。材料以灰磚貼面、米色石

材、仿木質鋁板等為主。

商業(yè)廣場內街及沿河立面造型，通過現(xiàn)代簡潔的體塊穿插手法結合當?shù)貍鹘y(tǒng)的多

第8篇：商業(yè)空間設計調研范文

實際空間和設計的過程以及品牌意識的可行性結合階段。理論的深入和調研考察的開展加上學生實地觀察測量空間使方案不再停留在課堂的虛擬命題的不確定上，真實準確，成果的逐步呈現(xiàn)。真實課題的實現(xiàn)和成功是有眾多限定條件存在的，如預算、工藝、營銷、品牌推廣等。而品牌的形象和塑造，即CI系統(tǒng)的主導，BI系統(tǒng)的規(guī)范，VI系統(tǒng)的直觀表現(xiàn)在現(xiàn)代的商業(yè)空間設計中發(fā)揮了重要作用。特別是VI視覺形象系統(tǒng)對設計的控制基本等同于品牌整體形象在實體界面上的具體表現(xiàn)。

在設計過程中要求學生收集或設計一套該品牌的視覺形象系統(tǒng)，對于品牌和標識和色彩系統(tǒng)進行重點把握，標識規(guī)格大小尺寸，色彩的RGB，CMYK系統(tǒng)的數(shù)字確定，展柜展臺的規(guī)格大小。在諸多限制中預算控制成為學生實踐的練習重點。把預算報價，制作工藝和設計結合在一起克服了以往教學中虛擬項目設計的不足，讓學生以嚴謹?shù)奶嵉膶W習態(tài)度，通過自己對優(yōu)秀作品的學習和自我創(chuàng)作能力的激發(fā)，并結合當前的真實課題做合理合適的“真”設計，實現(xiàn)相對的創(chuàng)新的“好”設計，擯棄以往脫離實際意義上妄自最求設計上的“新，奇，異”。

在要求遞交設計方案的同時要求學生把設計的報價和施工工藝過程也同步制作，這樣才能讓設計不再停留在圖紙上。項目施工過程和設計實現(xiàn)階段。真正意義上的項目式教學，并不是把真命題教學化，而是讓學生真正的參與到項目的實現(xiàn)過程中去，從設計構想到項目最終的完工。在施工階段，學生需要結合最終的設計定稿，施工圖，預算表等觀察和了解真正的施工過程。不但包括工藝，施工機械，施工流程，施工進度，施工質量保證，還包括施工管理出現(xiàn)的相關問題這些都是需要學生在實踐中了解，掌握，累積經驗。這樣才能真正讓理論知識從書本上立起來，學生才能學會思考，學會解決問題，進一步獲得知識，這樣循環(huán)往復才能真正從學校走出去。在這個階段學生需要分組分階段去到項目施工點，每次組織都需要學生進行圖文記錄，發(fā)現(xiàn)問題找到答案。遞交設計筆記，成為教學成果的一部分。

第9篇：商業(yè)空間設計調研范文

關鍵詞：造型設計基礎與應用;情境項目;行動導向;改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）41-0241-03

一、造型設計基礎與應用課程的特點

造型設計基礎與應用課程主要分成五大部分：

①造型設計基礎概述;②造型設計基礎的形態(tài)研究;③平面構成、色彩構成和立體構成的三大構成形態(tài);④造型設計基礎形態(tài)設計的形式美法則;⑤造型設計基礎形態(tài)設計的基本原則。這是一門動手能力與思維能力密切結合的專業(yè)基礎課，也是鏈接基礎課和專業(yè)課的紐帶。通過該課程的教學，學生能掌握形態(tài)創(chuàng)造的基本規(guī)律和設計形態(tài)的基礎知識，培養(yǎng)其對形態(tài)的整體感知，鍛煉其對形態(tài)的塑造能力。

二、造型設計基礎與應用課程的培養(yǎng)目標

1.知識目標。培養(yǎng)學生了解構成學科的歷史及重要性，熟悉三大構成的發(fā)展趨勢，理解三大構成的基本內涵，掌握平面構成、色彩構成、立體構成與造型設計的相關知識，掌握家庭、辦公、酒店、商業(yè)等典型空間設計的基本要求和原則。

2.能力目標。培養(yǎng)學生具備豐富的思維技巧，開闊視野，開發(fā)智力，發(fā)揮創(chuàng)造能力，為設計創(chuàng)出更寬的道路，也可以使學生掌握構成的基本理論、原則、方法，學會用構成規(guī)律來培養(yǎng)對事物的審美自覺性，提高學生在設計中的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)意水平，使學生能夠勝任在設計公司和企業(yè)中的裝飾工程設計、廣告設計、包裝設計、企業(yè)形象設計等崗位工作。

3.素質目標。培養(yǎng)學生具備從事建筑裝飾設計所必需的專業(yè)基本素養(yǎng)，具有求真務實、吃苦耐勞、團隊協(xié)作、誠實守信等觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;具備良好的自主學習能力，能獨立獲取新知識，活學活用。

三、造型設計基礎課程改革教學設計思路

造型設計基礎與應用課程的教學重點大致可分為三部分：①打破傳統(tǒng)觀念，確立科學全面的思維模式;②著眼形態(tài)，培養(yǎng)立體感覺，掌握形式美法則的規(guī)律;③增強主觀能動性，在實踐中提高造型技巧。打破傳統(tǒng)的分開教學模式，使構成課程的各部分學科間的銜接和聯(lián)系更合理密切，形成一個有機的教學整體，課程內容也以技法訓練為主，忽略了對造型本質的研究與探討。實現(xiàn)課程社會化和實用化，及時根據(jù)市場需要來調整自己的知識結構和教學模式，加強實踐教學，激發(fā)學生的學習動機，顯得尤為必要。具體思路如下：企業(yè)調研學習領域分析創(chuàng)設學習情境尋找合適的載體對載體進行細化，系統(tǒng)化的實施工作過程制定課程標準，落實課程實施要素與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)工學結合教材創(chuàng)新教學模式，改革教學方法，提高教學質量改革學業(yè)評價體系，實施質量監(jiān)控進一步開發(fā)。

1.行業(yè)企業(yè)調研，實施學習領域分析，確定工作任務，分析崗位職業(yè)能力。經過行業(yè)企業(yè)調研，建筑裝飾設計崗位的主要工作任務包括家庭、辦公、餐飲、娛樂以及其他行業(yè)的專門化設計等，結合行業(yè)需求與高職學生的能力培養(yǎng)，歸納出家庭、辦公、酒店、商業(yè)四類典型工作任務。這些任務從職業(yè)能力分析角度分別涉及到了室內墻面造型設計、室內色彩搭配、室內家居設計以及室內燈具設計。

2.課程教學內容的解構與重構。造型設計基礎與應用課程內容主要包括：造型設計概述、平面構成設計、色彩構成設計、立體構成設計、綜合構成設計、模型設計與制作。我們把這種傳統(tǒng)課程知識的排序看成一個并行體系，然后通過解構和重構，得到一個以行動課程能力排序的串行體系，主要包括：家居空間造型設計、辦公空間造型設計、酒店空間造型設計和商業(yè)空間造型設計四個情境教學。

3.開發(fā)適合的載體，實現(xiàn)教學情境的能力培養(yǎng)與知識遷移。結合真實的工程項目，尋找適合教學開發(fā)的項目，以此為載體進行開發(fā)。

4.對載體進行細化、系統(tǒng)化的實施工作過程，形成逐步細化的梯隊，逐層落實。①家居空間造型設計。以電視主題墻設計和玄關造型設計為載體，將情境分解為六個項目：中式風格設計、田園風格設計、歐式風格設計、簡約風格設計、日式風格設計、地中海風格設計。將項目細化為八個任務：確定主題，了解風格元素;完成草圖設計;確定方案;完善設計方案，繪制效果圖;寫出設計說明;用PPT完成設計作品;排序、打印、裝訂成冊;制作模型。②辦公空間造型設計。以公司LOGO墻設計為載體，將情境分為四個項目：電腦公司形象墻設計、裝飾公司形象墻設計、4S店形象墻設計、銀行形象墻設計。將項目細化為八個任務：確定主題，了解企業(yè)文化;完成草圖設計;確定方案;完善設計方案，繪制效果圖;寫出設計說明;用PPT完成設計作品;排序、打印、裝訂成冊;制作模型。③酒店空間造型設計。以快捷酒店總服務臺設計為載體，將情境分為四個項目：總服務臺背景墻設計、總服務臺插花設計、總服務臺柜臺設計、總服務臺燈具設計。將項目細化為八個任務：確定主題;完成草圖設計;確定方案;完善設計方案，繪制效果圖;寫出設計說明;用PPT完成設計作品;排序、打印、裝訂成冊;制作模型。④商業(yè)空間造型設計。以專賣店櫥窗設計為載體，將情境分為五個項目：女裝店櫥窗設計、商務男裝店櫥窗設計、珠寶店櫥窗設計、童裝店櫥窗設計、婚紗店櫥窗設計。以商業(yè)建筑門頭設計為載體，將情境分為四個項目：中式餐廳門頭設計、門頭設計、茶葉店門頭設計、4S店門頭設計。項目細化為八個任務：確定主題，了解不同空間的要求;完成草圖設計;確定方案;完善設計方案，繪制效果圖;寫出設計說明;用PPT完成設計作品;排序、打印、裝訂成冊;制作模型。

5.制定詳細的課程標準，落實課程實施的各項要素。如教學目標、教學內容與能力要求、師資配置、教學條件等。

四、造型設計基礎與應用課程的教學總結

1.教學條件。①課程教學團隊。任課教師至少兩名，其中主講教師應具備雙師素質，有豐富理論教學和實踐教學經驗，輔導教師一般為來自企業(yè)的資深設計師，有3年以上企業(yè)工作經歷。②校內外實習實訓條件。校內開設造型設計工作室，主要有廣告雕刻機、磨光機、木工機床、電腦、多功能翻板椅、投影機、演示臺等設備。一次可容納50人，一個班級，分組教學。校外實訓基地為可提供真實工作崗位和任務的頂崗型裝飾公司，由學校和企業(yè)雙方共同制訂學生實習計劃，企業(yè)負責對學生進行培訓，由實訓基地人員指導學生進行生產實習，并且實施過程考核。

2.教學模式。創(chuàng)新工作室制的教學模式，體現(xiàn)理實一體化的工學結合特色。工作室制的教學模式由企業(yè)和學校聯(lián)合創(chuàng)辦，采用學校監(jiān)督與學生自主管理相結合的運作方式，目的是營造與實際工作崗位相一致的學習氛圍，實現(xiàn)“做中學，學中做”的教學理念。以課堂教學與企業(yè)任務結合的工作室為平臺，企業(yè)的工程項目為載體，借鑒企業(yè)的運作流程，并適時引入企業(yè)的生產任務，進行項目教學。改變填鴨式的傳統(tǒng)教學，創(chuàng)設“工作小組”，實現(xiàn)教師與學生、學生與學生雙向互動教學，采用“學生自評，小組互評，教師點評”的方法，完成教學評價。在工作室制教學模式下，學生不再是知識的盲目被動接受者，擺脫了傳統(tǒng)教學中的受動感與依附感，通過與教師、同學之間的互動配合，充分調動自身主觀能動性，對教學內容進行能動、自主地選擇，并嘗試主動去建構自身的知識和能力結構，同時也是對學習過程的自我意識與調整。常言道“授人以魚，不如授之以漁”。在工作小組的討論、質疑、探索過程中，學生懂得了更科學全面的思考、學會了團隊協(xié)作的工作方法，實現(xiàn)了由“學會”向“會學”的轉變。由于工作室制的教學模式為學生營造了與實際工作崗位相一致的學習氛圍，從而實現(xiàn)了學生面對校園向社會過渡過程中“適應能力”向“建構能力”的轉變，通過踏踏實實的工作實踐來完成“學生”向“職業(yè)人”社會角色的轉變。

3.教學方法與手段。該課程采用以項目導向、任務驅動為手段，以實際工作任務為載體的項目情境教學法，每個項目情境由1～2個載體來支撐，每個載體分解為若干個案例作為子項目，每個項目都由六個步驟來完成：資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估。其中每個步驟都有教學目標、能力培養(yǎng)、工作方法以及完成時間上的要求。具體來講：①資訊階段，主要是布置任務，學生做必要的理論培訓和案例教學，幫助學生理解任務要求。②計劃階段，將學生以工作小組形式劃分，分組調研，搜集與任務相關的信息并獲得參考資料和設計資源，在了解設計要求的基礎上，填寫學生記錄手冊，擬定工作計劃。③決策階段，學生在課堂可以采用PPT演示各自的小組分工情況、信息采集、初期草圖構思等內容，然后小組互相討論并在老師的引導下做出判斷，制定可行的實施方案。④實施階段，以工作室實訓基地為輔提供基本的素材、設備，在主講教師與企業(yè)輔導老師的指導下，學生根據(jù)各自的設計方案合理調配資源動手操作，完成工作任務。⑤檢查階段，啟發(fā)學生以各自小組為單位內部開展討論，獨立檢查、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，努力解決問題。⑥評價階段，主要通過學生自評、小組互評、教師點評的方式進行。幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并實施修改。在整個過程中以學生獨立工作為主，主講教師和企業(yè)輔導教師負責引導學生，回答學生遇到的各種問題并提出解決問題的方法或途徑，使學生通過努力自主解決問題。在項目情境教學法中，教師根據(jù)課堂需要，配合啟發(fā)式、討論式、演示教學、現(xiàn)場教學等教學方法，并輔助以多媒體教學等手段保證教學執(zhí)行效果。學生在項目實施過程中，除了傳統(tǒng)的手工制作，利用計算機輔助軟件等手段豐富表現(xiàn)技巧與效果，提高審美能力與創(chuàng)新能力。

4.考核與評價。突出職業(yè)素質的教育與評價，實施多元化學業(yè)評價機制改革，用企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質量的重要指標。讓企業(yè)優(yōu)秀人才參與人才培養(yǎng)方案與課程標準的制訂，尤其是職業(yè)素質的培養(yǎng)和評價部分，及時發(fā)現(xiàn)不足，切實提高人才培養(yǎng)質量。學生在參加企業(yè)實訓過程中，由企業(yè)負責實施考評。積極參加國內院校開展的職業(yè)技能競賽，以賽代練，以賽代評。學生實訓采用“小組分工”的組織形式，通過學生自評、小組互評、教師點評的方式進行教學評價。學生每一個工作任務階段都會有教師評價和信息反饋的節(jié)點，目的是將考試考核的重點分解在項目教學的過程中進行，實現(xiàn)過程考核。隨堂任務考核占的比例為70%，整個情境的整體評價占的比例為30%。整體評價分為工作過程評價和工作態(tài)度評價兩部分。

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